第一篇：太原科技大學暑期社會實踐忻州隊篇

一次學農體驗

7月24日，我隊一行18人愉快地踏上了開往農場的車，興致勃勃地趕赴農場。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是千古傳誦的佳句，而我覺得它之所以能夠流芳百世，除了詩人的才華以外，還有這首詩的思想，相信很多人在小學時就已經能把這首詩倒背如流。但是誰又能體會這首詩的真正含義？

談起“學農”，大家可能會認為這一定很辛苦，弄得一身污泥不說，還有汗流浹背。可對于我們實踐隊的同學來說，大家更多的是興奮與期待。

這個下午，“學農”活動包括挖地瓜和清理瓜棚兩部分。同學們都對此產生了極大的興趣。可是當同學來到又低又窄的瓜棚之后，一切的快樂都沒有了。不過看著身邊農民大叔們不怕臟不怕累地工作，幾位“偷懶者”還是主動地尋找沒有收拾完的瓜藤進行清理。

隨后，我們又來到挖地瓜的地方，隊員們這時早已迫不及待地蹲下身刨著地面了，寧可指甲里嵌著厚厚的泥，也力求能多挖一點。雖然，這個過程是辛苦的，但是最后我們啃著那地瓜，覺得地瓜很甜很甜，比蜜還甜呢！

而在品味地瓜時，又有一種滋味油然而生。同學們心里其實都很清楚，我們這一個下午的小勞動與農民天天頂著烈日相比，真是小巫見大巫了。他們付出的汗水或許我們永遠不會知道，因此，我們更要體會糧食得來之不易。

一次學農，不可能把“粒粒皆辛苦”詮釋得淋漓盡致，但是我們可以在“汗滴禾下土”的背后默默感受著農民們的辛苦。

在實踐中成長

——五臺縣社會實踐隊心得

7月24號是我隊暑期“三下鄉”實踐活動的最后一天。

雖然是短短一周的實踐時間,但是隊員們懷著端正的態度，積極參與到了此次實踐活動中。本次社會實踐活動教會了我們了解國情，體察民情，把握時代脈搏，從而立下成才志。關注改革、投身實踐是當代優秀大學生的主要行動軌跡。同時經過這幾天的磨合,我們深知合作的重要性。活動不僅拉近了大家彼此的關系，而且增長了社交處事等能力。

本次暑期實踐雖然結束了，但相信只要大家用心，每日都可以成為實踐日，“向實踐學習，向人民群眾學習”的精神一定會得到大力弘揚！

河曲縣社會實踐隊開展務農活動

7月24日，太原科技大學暑期“三下鄉”河曲縣社會實踐隊一行18人深入到田間地頭，開展務農活動。

隊員們經村民帶領首先來到瓜棚，對瓜棚進行清理工作。隊員們還到田地，幫農民挖地瓜。隊員們地俯下身用鐵鏟挖地，由于工具有限，有的隊員只能用手刨著土。雖然這個過程是辛苦的，但是當隊員們看到自己辛勤勞動收獲的地瓜時都露出了幸福的笑容。有位隊員說:“我們這一個下午的勞動與農民天天頂著烈日勞作相比，是不值得一提的。這些農產品都是他們用汗水澆灌成熟的。我們要懂得農作物得來不易。”

五臺縣社會實踐隊走進徐向前故居

2011年7月19日，懷著對革命先烈徐向前元帥的無限懷念和崇敬之情，太原科技大學暑期“三下鄉”忻州市五臺縣社會實踐隊來到革命先烈徐向前元帥故居，共同緬懷這位新中國的開國元勛。

徐向前元帥故居坐落于五臺縣東冶鎮永安村。1901年11月8日，徐向前元帥就出生在這里，并在此生活了22年。故居內陳列著徐向前同志生平的照片以及其使用過的生活用品，生動地展示了徐向前元帥的成長歷程。

隊員們每到一處無不駐足凝視，紛紛表示在當時艱苦的環境下，革命先烈們沒有動搖理想信念和追求，為了人民的解放義無反顧，才換來了今天的幸福生活，當代青年應當秉承先烈意志，努力學習，用自己的實際行動為祖國的明天貢獻力量。

代縣社會實踐隊開展糧食安全知識宣傳活動

7月20日，太原科技大學暑期“三下鄉”忻州市代縣社會實踐隊深入農村向廣大農民宣傳糧食安全知識。

此次社會實踐以宣傳講解的方式展開。隊員們從糧食安全定義、當前農村糧食安全隱患、解決農村糧食安全問題的措施、如何協調好糧食安全與農民增收的關系等四個方面向農民們講解當前糧食安全問題。講解受到了村民們的積極響應，大家紛紛駐足詢問。

通過本次宣講活動，實踐隊員在實踐中增長了才干，以自己的微薄力量為廣大農民送去了一份愛心。

代縣社會實踐隊開展“節約資源杜絕浪費”宣傳調查活動 經過周密的計劃，7月16日，太原科技大學暑期“三下鄉”忻洲地區代縣社會實踐隊開始了新一天的行程。

此次實踐活動主要分為三部分：一是宣傳節約資源的重要性，做問卷調查；二是走訪供水、供電部門，了解居民水電的消費量；三是調查部分飯店浪費糧食的現象。

通過本次實踐活動的開展，使廣大群眾了解了節約資源的重要意義，增強了其杜絕資源浪費的意識，為建設資源節約型社會貢獻了力量。

定襄縣社會實踐隊參觀革命遺跡，緬懷歷史

7月18日，太原科技大學暑期“三下鄉”忻洲地區定襄縣社會實踐隊全體隊員來到縣西河頭村參觀革命遺跡，共同緬懷過去。

西河頭村保存著抗日戰爭時期地道戰的遺跡，隊員們每到一處無不駐足觀看，一位隊員說到：“這些革命遺跡表現了當時中國人民的智慧及頑強不屈的獻身精神，如今我們應該繼承和發揚老一輩的優良傳統，祖國的明天需要我們去建設！”隨后隊員們還參觀了烈士林園。隊員們久久凝視著墓碑上一個個為了保護家園而英勇獻出寶貴生命的烈士姓名，感動不已。

活動最后，全體隊員來到毛主席雕像下，在緬懷偉人的同時學習了中國共產黨黨史，通過學習隊員們普遍認識到如今幸福生活來之不易，要做到時刻銘記黨的教導，勿忘過去，珍惜現在，開創未來！

寧武縣社會實踐隊開展慶祝建黨90周年實踐調查

2011年7月15日下午，太原科技大學暑期“三下鄉”忻州市寧武縣社會實踐隊全體成員來到縣高級中學開展了有關基層慶祝建黨90周年活動情況的實踐調查。

此次調查主要面向高三年級同學。隊員們首先調查了同學們對中國共產黨黨史知識的了解情況，隨后隊員們與同學們共同完成了慶祝建黨90周年板報。據同學們介紹，在慶祝建黨90周年期間，學校舉辦了紅歌賽等豐富多彩的慶祝活動，這不僅加深了同學們對我黨光榮歷史的理解，而且豐富了其課余文化生活。

另據了解，為迎接中國共產黨成立90周年，寧武縣委、縣政府，開展了以“繼傳統、頌黨恩、謀發展、促跨越”為主題的“十二一”系列紀念活動。

活動的開展，激發了寧武縣人民強烈的愛國主義情感，抒發了廣大群眾對中國共產黨由衷的感激之情。

忻府區社會實踐隊開展“發揚優良傳統邁向美好未來”社會實踐活

動

2011年7月15日，太原科技大學暑期“三下鄉”忻州市忻府區社會實踐隊來到忻府區秀容文化大院，舉行了以“發揚優良傳統，邁向美好未來”為主題的實踐活動。

上午9點，全體成員經過簡短而周密的活動安排后，拜訪了革命前輩范大爺，隊員們仔細詢問了老人的身體狀況及日常生活，并傾聽老人講述革命故事，隊員們一遍聽一遍記，誰都不想錯過這個難得的學習機會。隨后范大爺取出了多年收藏的繪畫作品，同時介紹了作品背后的故事。隊員們在仔細聆聽后，受益匪淺，紛紛表示要繼承紅軍不怕苦、敢于拼搏的精神，發揚革命先烈的優良傳統。最后隊員們與范大爺合影留念，記錄下這美好的時刻。

繁歭縣社會實踐隊開展安全知識宣講活動

7月16日，太原科技大學暑期“三下鄉”忻州市繁歭縣社會實踐隊走進當地部分住宅小區，針對“如何預防夏季疾病”以及“如何進行家庭安全防護”等公眾關心的問題與居民們進行了深入的交流。

實踐隊員著重調查了居民對疾病預防知識的掌握情況以及日常生活中所存在的安全隱患，向居民們分發了安全防災應急圖冊，同時還就居民們不懂的問題進行了詳細地講解。隨后隊員們在小區的宣傳欄上張貼了夏季疾病預防知識海報。

活動中居民們對于此次活動的開展給予了很大支持，并希望隊員們今后多開展此類活動，使廣大居民更多地了解安全知識，做到防患于未然。實踐隊員們深知責任重大，表示要利用現有所學知識幫助廣大居民解決困難的同時，也要不斷地學習，拓寬自身的知識面。

拜訪革命前輩，聽他們講那過去的故事

一大早，實踐隊十余人踏著朝陽拜訪了革命前輩。革命前輩認真而詳細地給我們講解了改革開放飛速發展的縣城。

雖說好漢不提當年勇，但如今前輩們講到他們年輕的時候仍十分激動，他們說今天的幸福生活來之不易，寄予我們這一代，鼓勵我們好好學習，努力成為國家棟梁，祖國的明天離不開我們去建設，去發展。

雖然走訪的時間是短暫的，但留給我們的印象是深刻的，作為當代一名大學生，我們做好了為祖國、為人民甘當孺子牛的準備，并為社會主義事業奮斗一生。

環保知識，傳入人心

今天是實踐的第一天，上午九點，我們在縣政府對面集合，雖說隊員們剛從學校回來，但是隊員們都很有激情，都為了把即將到來的工作做好。九點二十我們去了縣團委蓋章并就此次社會實踐計劃與工作人員交談，為實踐隊的順利實踐提供了有力保障。九點三十我們選擇了行人較多的一條路，向路人發放了我門親手制定的環保宣傳單并向他們講解了環境保護的相關知識。

經過了一天的活動，我們真正體會到了工作的辛苦，雖然發傳單是很簡單的事，但是大家都盡力做到最好。因為我們要把實踐隊優秀的一面展現出來，最終我們高質量地完成此次實踐活動，并在活動中學到了知識，增長了才干，為環保事業作出了自己力所能及的貢獻。

第二篇：太原科技大學社會實踐調查報告

農民工權益問題的社會實踐調查報告

一、農民工問題有多么重要？

我國進入新世紀以來，“三農”問題已經衍生為“四農”問題，那就是農業、農民、農村問題加上農民工問題。為什么把農民工問題單獨列出來？可以從三個角度說明其重要性。

（一）一家一戶承包土地經營，全國18.37億畝耕地，人均1.41畝，2.49億農戶戶均7.3畝，耕地塊數5.8塊。數以億計農戶的土地微小規模經營，汪洋大海的傳統小農經濟，要想農業增效、農民增收、農村繁榮非常困難。農民工現象與這種狀況密切相關，他們外出打工是不得已不為之，是對傳統農業、小農經濟、落后農村的“突圍”。從這個意義上說，農民工問題實際上是“三農”問題的一個關鍵性瓶頸。因為解決“三農”問題，歸根到底是要減少農民，只有減少農民，才能富裕農民，才能提高農業整體效益，才能繁榮農村。如何減少農民？通過什么渠道減少農民？鼓勵農民外出務工，切實保護農民工權益，及時轉換農民工身份，無疑是一條最重要的渠道。目前，我國有4.9億農村勞動力，除了已經轉移出來的勞動力，起碼還有1.5億有待轉移。在新的歷史條件下，破解“三農”問題就必須抓住農民工這個關鍵，加快農村富余勞動力轉移，在新的領域中實現新的突破。

（二）農民工問題關系到工業化、城鎮化和“以工補農、以城促鄉”。在工業化、城鎮化過程中，實現“以工補農、以城促鄉”，縮小城鄉差距，農民工是一支不可替代的生力軍。農民工問題解決好了，工業化和城鎮化的步伐就會大大加快，一些難點問題也會迎刃而解。換一個角度說，中國的工業化和城鎮化，繞不過農民工這道“坎”。當前和今后一個時期，工業怎樣反哺農業？城市怎樣支持農村？其實還有一條捷徑可走，就是以近2億農民工為“反哺”與“支持”的橋梁和紐帶，緊密工農關系，疏通城鄉血脈。比如，四川省今年上半年農民工的勞務收入經銀行和郵局匯回農村287.4億元（不含卡匯等取到），凈增134億元，增長88%。這些勞務收入是農民工用勤勞和智慧創造的“反哺”和“支持”，不需要任何中間環節、不需要政府投資和企業贊助，成本最低、效率最高、實效最強。過去的歲月里，農民工

為工業化、城鎮化作出了非凡貢獻；未來的年代中，農民工還將成為工業反哺農業、城市支持農村的重要載體。

（三）農民工問題關系到社會主義和諧社會建設。在制約和諧社會建設的諸多矛盾中，農民工問題最為復雜。特別是一些地方及企業對外來務工人員的不平等待遇，使農民工與企業主的勞資關系緊張，與城市居民的關系不融洽，與社會管理不和諧，有的地方農民工成為社會不穩定的因素之一。廣大農民工雖然創造了大量的社會財富，但在城市仍處于邊緣化的狀態，難以融入城市生活。尤其在就業環境差的地方和勞資矛盾尖銳的企業，農民工的逆反心理和苦悶情緒很強烈，農民工高傷亡率、高犯罪率等社會問題突出。比如，南方某地級市每年有1萬名農民工因公致殘，有近5000名農民工因交通事故傷亡；流動人口犯罪率占犯罪總數的97%，搶劫、偷盜等刑事治安案件主要是農民工所為。由此可見，如果沒有農民工與城市的和諧相處，和諧社會就無從談起。

農民工的首要問題就是各行業特別是在建筑業領域里拖欠農民工工資的問題相當嚴重,農民工的合法權益受到嚴重侵犯，在農村每年年底都會有一些要不到工資的農民工，沒錢過年，沒錢給孩子交學費。我們村就有很多去上門要工錢的例子，他們沒辦法啊，拼了一年就是為了在年底的時候過個安穩年，沒有這個錢家里就沒法過年呀！

二、拖欠農民工工資的原因

國家的政策一直都很重視農民工的工資問題，為什么還是有那么多包工頭敢拖欠工人的工資呢？除了有些投機的包工頭，惡意拖欠工資外，主要原因是什么呢？其實，歸根結底，主要原因在政府身上，在法律身上。

其實，現在在很多地方都有這種怪現象，包工頭欠民工的錢，政府欠包工頭的錢。在這種欠薪鏈中，政府成為了欠薪的起點和真正的幕后主角。一個被民工討薪急了的包工頭曾說過這樣的一句話：你們老向我討薪，為啥不去問問政府欠我的工程款何時還呢？言下之意，冤有頭債有主，政府不給我錢，我有什么辦法給你們錢呢？

當然，從法律的角度講，誰欠錢就向誰要，包工頭沒有理由拖欠民工工資。可是，一些政府部門又有啥理由拖欠包工頭的工程款呢？包工頭沒有能力及時支付民工工資，那些拖欠包工頭的政府部門也沒有能力償付工程款？之所以形成政府、包工頭和民工的欠薪鏈，究其因，就是一些地方政府在資金困難的情況下，硬著頭皮搞一些形象工程、政績工程，卻要包工頭墊資建設。包工頭為了攬到工程，獲取利潤，即使在欠工程款的不利情況下，也是先承包下來，干了再說。

目前，我國農民工都沒有與用人單位簽訂合同，使得用人單位拒絕承認與農民工的勞動關系，加之沒有其他證據，造成農民工討要工資時求告無門。對此，很多農民工都說：“包工頭沒有和我們簽訂任何形式的合同，都是口頭商量的，沒有辦法，只得一直跟著他干活，要不一年多就白干了。很多時候要回自己的工錢還得靠包工頭的良心。”勞動合同簽約率低的主要原因是因為包工頭大量存在，損害了農民工的合法權益。

三、解決農民工問題應該做些什么？

解決欠薪問題，涉及社會的各個方面，關鍵在于各級政府的姿態。政府不僅要加大對包工頭惡意欠薪問題的懲治力度，依法維護民工的合法權益，更要認真清理自身的欠薪，避免一些不顧實際財力盲目上項目的行為。如果政府部門不講誠信，拖欠包工頭的工程款，不從債務的根子上下手，光在包工頭身上打板子，解決欠薪問題只能是隔靴搔癢，治標不治本。

首先要對非法轉包、違法分包的用人單位沒收其違法所得，規范市場主體行為；其次要擴展農民工免費的公共就業服務，提高其求職的成功率。

其次，現存的法律條例不夠用、一些法規立法層次過低，不夠權威，尤其是維權成本誰來支付的問題，現存法律幾乎是空白，這嚴重削弱了農民工討薪的信心。農民工維權成本是由用人單位及包工頭的不法行為造成的，這筆費用理應由他們來承擔。但是在現實中，這些維權成本很少得到支持，因為仲裁員、審判員常以無法律依據為由不予支持，所以完善法律條例是勢在必行的。

在建筑行業中，我們可以采取一下措施：

1、在建筑業?建立農民工工資保障體系、開發商,、建設單位在申辦開工手續時，向社會勞動保障部門交納建筑造價金額1%～2%的工資保障金,不交保障金不允許施工，假如開發商?建設單位不給農民工開工資，則勞動社會保障部門動用工資保障金直接給農民工發放工資。只有這樣農民工的工資才有保障，才能杜絕被拖欠問題。

2、.由開發商或建設單位直接給農民工發放工資、取消中間環節，防止人為拖欠農民工工資，農民工要與施工單位簽訂勞動用工合同約定工資發放時間，違約責任，施工單位農民工的工作量，商定是日工資或計件工資，由施工單位做工資表?報送開發商或建設單位，然后按工資表由開發商或建設單位直接給農民工發放工資、以防止農民工工資被施工單位或包工頭拖欠、從制度上保證農民工工資按期足額發放、切實保障農民工的切身利益。

3、我國的立法機關和行政機關，要及時制定法律?行政法規和地方行政法規，把解決農民工工資被拖欠問題落實到實處,確實做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究、加大打擊、懲處拖欠農民工工資的個人和單位的力度，情節嚴重的開除黨籍，開除公職直至追究刑事責任。

4、建立農民工工資支付保障制度，嚴格規范用人單位工資支付行為，確保農民工工資按時足額發放給本人，做到工資發放月清月結或按勞動合同內容執行?建立工資支付監控制度和工資保證金制度,從根本上解決拖欠克扣農民工工資問題。

太原科技大學

思想政治理論課

社會實踐調查報告

類型：策劃書調研報告

班級：姓名：學號：

（注：姓名欄根據小組實有人數設置，按作者貢獻順序填寫）

第一作者聯系電話：

指導老師：

第三篇：暑期社會實踐太原

學號：暑期社會實踐報告

學生姓名

所屬班級 所屬院系 實習單位山西 實習時間 2012 年 7 月至 2012 年 8 月

前言：

在這將近兩個月的時間里，怎樣安排這些時間才能使我的暑假過得最有意義呢？這是我在學校就在思考的問題。作為一名在校大學生，理論的學習固然重要，因為理論對實踐具有推動作用；然而，理論也是從實踐中得來的，理論的正確與否也要在實踐中才能得到驗證。并且，一切脫離實踐的 理論都是空洞的，是毫無價值的。再者，現在的招聘單位，在關注學生的在校成績極其表現的同時，越來越關注學生的社會實踐動手能力以及他的交際能力。在現階段里，我們需要學校提供給我們成長的環境，但是，我們也必須逐步地接觸社會，以便日后更好的融入社會。因此，我在暑假期間找到西山煤電集團公司做察秘書一職，作為假期的實踐認知崗位。

實習目的：

為了提高自身實際工作經驗以及自身職業素養，豐富社會經驗，掌握操作技能，熟練將已學習的知識靈活應用于實際工作中。并為以后的工作打下一定的基礎。提前了解企業管理模式，與所學的理論知識相結合。使自身專業素養得到提高。

企業簡介：煤電股份有限公司（以下簡稱“公司”）是經山西省人民政府晉政函[1999]第12號文批準，由山西焦煤集團有限責任公司（原西山煤電（集團）有限責任公司，以下簡稱“焦煤集團公司”）、太原西山勞動服務公司、山西慶恒建筑有限公司（原山西煤炭第二工程建設有限公司）、太原杰森木業有限公司、太原佳美彩印包裝有限公司等五家股東共同發起設立，于1999年4月26日注冊的股份有限公司。

各發起股東出資情況如下：西山煤電（集團）有限責任公司投入其所屬馬蘭礦、馬蘭選煤廠、西曲礦、西曲選煤廠、鎮城底礦、鎮城底選煤廠與煤炭生產、洗選、經營相關的資產凈值744,114,97

6.03元，太原西山勞動服務公司投入貨幣資金5,000,000.00元，山西煤炭第二工程建設公司投入貨幣資金3,000,000.00元、太原杰森木業有限公司投入貨幣資金6,800,000.00元、太原佳美彩印包裝有限公司投入貨幣資金

500,000.00元。西山煤電（集團）有限責任公司所投資產凈值744,114,976.03元業經北京市中正評估公司評估，并經原山西省國有資產管理局晉國資評管函字

（1999）第13號文和財政部財評（1999）第129號文確認。根據原山西省國有資產管理局晉國資企字（1999）第31號文批準，上述各發起人投入資本均按68.47%的比例折為股本，共計520,000,000股，每股面值1元，共計520,000,000.00元，余額239,414,976.03元計入資本公積。經證監發行字[2000]81號文批準，公司于2000年6月22日至2000年7月14日期間，采用向法人配售和向一般投資者上網發行相結合的方式發行人民幣普通股（A股）28,800萬股，每股面值1元，溢價發行，每股發行價6.49元，其中向法人配售17,280萬股，向一般投資者上網發行11,520萬股。公司股票于2000年7月26日在深圳交易所掛牌交易。

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企業現況：

由于年來的經濟危機造成的影響，礦產類企業效益不好，加之各個礦產自身發展建設中，工藝流程中開礦選礦洗礦，成為一整套流水線作業。企業前景堪憂。為應對經融危機以及產業發展所帶來的負面影響，公司將進行企業的改制及轉型。使用之前所累積的資金為基礎，開發維護西山自身環境及城市郊區式休閑區。同時開展礦業業務發展及改革。

工作內容：

每日早晨將辦公室打掃干凈，并將各個辦公室員工作日程整理出來。為辦公室整理及制作每日考勤記錄，以及工作情況簡表。每星期整理出考勤及工作狀況記錄，上交到辦公室主任并備案。完成辦公室其他臨時工作安排（如：其他資料整理，輔助制作報表等）

實踐感受

在工作中，各類數據整理十分繁瑣，工作內容難度不大，但十分枯燥。尤其是制作考勤報表。需對辦公軟件Excel、Word等熟悉應用。并需要熟悉其制表（扇狀、折線等）功能。在任務中，需要對報表合理設計是此項工作最困難的部分。合理分配各項項目之間的分配及其視覺效果，使其更加直觀和明顯。

對于看似簡單的職業——秘書，實際并不像所想象的那樣簡單。剛剛進入這個工作時，可以說是完全的兩眼一抹黑。制作報表整理資料的工作中，不能將合適的資料

給辦公室領導呈現出來，與所需要的資料總有偏差。無法達到工作要求。在一開始的工作中屢屢碰壁。為了克服自身對工作不了解的問題，因而在工作之外常常與其他員工交流，并在工作中碰到問題時，與部門、同事之間多溝通。只有在溝通中才能更加明確自身的不足，從而可以在之后的工作中進行改進調整。這個磨合的過程有些像程序的開發。一個程序剛開發出來，需要測試，在測試中不斷的發現問題加以改正方可產出更好的產品。在工作中，與領導、同事的溝通，就像程序測試過程。不斷的發現問題，并加以改正。

在這次實習中，我收獲的最大的是辦公中的解決問題的一種方式——溝通。有效的溝通可以更好的、更快的完成工作任務，加快工作效率。這也是我在此次實踐中獲得的最重的東西。

第四篇：太原科技大學

太原科技大學思想政治理論課

社會實踐調查報告

課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 題目：大學生就業問題社會實踐報告

班級：電氣092201H

姓名：李金石學號200922050109

第一作者聯系電話151351767

31大學生就業問題社會實踐報告

姓名：李金石學號：200922050109

摘要：大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，大學畢業生的壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的客觀因素進行分析，總結和測定，去定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對唐山市區以及周邊縣區近年來大學生的就業情況進行了調查，以便更深入的了解未來自己的就業問題。

關鍵詞：畢業生，就業，壓力，職業生涯

正文：當今大學生就業問題已成為社會的焦點。中國每年約有600萬左右的大學畢業生參加求職，但是面對中國七億多的從業人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學畢業生還會出現非常不樂觀的就業形勢？為什么大學畢業生會一職難求而企業又是難招一人？沒有找到工作的大學畢業生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問題對唐山市區以及周邊縣區的大學畢業生進行了調查。

我采取的調查方法主要是與人交談和網絡調查。在調查過程中，我發現影響大學生就業的因素主要有以下幾點：

一 就業競爭激烈

在我的調查中，被調查者無一人對當前形勢樂觀。盡管有些人當前學的專業和未來工作可能不對口的情況下，他們大多數還是覺得自己的專業是有前途的，由此可以看出大學教育還是相當重要的。面對就業競爭不斷的加劇事實，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，大多數人認為在2000元左右。在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭對大學生的影響。

我們的人力資源稀缺，尤其是大學生。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。

網上資料調查顯示，隨著企業改革的深入而失業的工人；農村轉移到城市就業的大量富余勞動力；城鎮新增勞動力（包括大學畢業生）。前兩種人或有豐富的勞動經驗和社會

閱歷，或可以提供廉價的勞動力，這對于涉世未深、能力浮于理論之上、社會經驗和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門的大學生是相當大的一種壓力。首先，由于中國不成熟的企業結構，導致對高學歷人才的需求量不足，出現了供遠大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區，不切實際的追求高學歷，而忽視了大學生的真正的能力。同時，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民間中介，社區等組織不發達，自由職業者受到限制。中小型企業是大學生的主要去向，中國大學生就業難,原因之一就是每千人中小企業數太少。除了社會,家長和大學生“吃皇糧”，官本位等守舊觀念外，民辦企業市場準入門檻高，時間長，手續多，成本大，開辦企業后貸款難,政府收費項目多，致使中小企業很難經營和存活,這也是我國中小企業數量過少的最主要體制原因。因此，大學畢業生的就業競爭尤顯激烈。

二 就業結構不合理

與發達國家相比，我國就業結構的特點主要表現為第一產業就業比重過高，第二產業就業比重偏低且以勞動密集型為主，第三產業就業比重過低。這種不合理的就業結構是造成我國大學生就業彈性系數下降的主要原因。

第一產業的就業數量遠遠超過了其自身對勞動力的需求。由于制度性的障礙，使我國農村勞動力長期處于流動很不充分的狀態，造成了勞動力大量積壓。

第二產業的就業數量基本沒有增加。我國第二產業技術裝備水平長期偏低，勞動密集型行業所占比重較大。近十年來，隨著越來越多先進技術和設備的采用，第二產業出現了對過剩人力的排斥，就業彈性系數不斷下降。

第三產業對就業的促進作用受到制約。統計數據表明，在第一、二產業就業彈性系數下降，吸納就業能力弱化的同時，我國第三產業業在促進就業方面雖然發揮了積極作用，但尚不能抵消前者對總體就業彈性系數的影響。

三 職介市場

職介市場發展不完善，其服務能力有待加強。從市場發展的趨勢來看，就業崗位與大學生勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國勞動力市場平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結構性矛盾。

當前的勞動力市場上，政府所屬的公共職業介紹服務機構雖然發揮著主渠道作用，但在服務的廣度和深度上，難以滿足日益龐大的就業群體個性化、多樣化的就業需求。同時，黑中介的存在和部分職介的違規執業，不僅使大學生求職者和用工企業蒙受了精神、物質損失，更降低了職業介紹服務行業的社會信譽度。

目前有些非公職介還在從報紙、雜志、網絡和信息公司獲取崗位信息，導致這些機構普遍規模小、發展不平衡。

四 知識結構的缺陷

在我們受訪的大學生中有一半的大學生對當前教育模式缺乏信心，說明我們學校教育模式還有待改善。教育模式問題導致大學生就業難的具體因素有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，課堂知識與實際不能建立聯系。當前教育還是以書本為主，學生普遍動手能力不高。許多同學反映不能學以致用，不知道當前學習的知識可以用在什么地方。走入工作崗位后會發現大學學的很多知識沒有用上，需要用的知識課堂上沒有學習過。而且我國的現在的生產模式不能給畢業生提供適合的工作環境。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

第二，教育質量有所下降。素質教育的模式本沒有什么錯誤，但是素質教育的實施上卻存在著嚴重的問題，經常會出現撿了芝麻丟了西瓜的問題。學生在課余花了大量的時間卻沒有得到相應的收獲，時間與獲取知識的比例不協調。而且略顯不足的教師質量使得學生在課外不能得到老師的指導，遇到問題不能及時解決，如果所有問題都需要學生自己解決的話，那么學生將是費時費力卻收獲甚微，而且老師的豐富經驗不能傳承。現今出現了教育產業化，歪曲的產業化教育使得教育質量大打折扣。教育可以產業化教育產業化是為社會生產人才，現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而許多被“產業化”人士評為資本化社會培訓機構，卻為市場化人才做出了具大貢獻。比如新東方，北大青鳥教育。

第三，對教育投資與回報之間的關系認識存在問題。對社會接班人的教育是全社會事情，是一件大事。要想社會能夠不斷的良性發展，對于教育是不能馬虎的的。說教育是百年大計一點都不為過。對于教育的投資不應該是個人的投資，而應當是對社會發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

五 大學生素質的問題

在談話調查和網絡調查中發現大學畢業生的自身素質也普遍存在一些的問題：

（1）大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年高校擴招，民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低。這本是一個好現象，是更多的學生有了接收高等教育的機會。但是很多學校的擴招是盲目的，在不具備擴招的軟硬件條件下仍然大量招收學生。但是在學生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來的學生得到空前的自由，外加上缺少應有的自控力，不少大學生在大學期間學習不認真，空度時日，最后混一個畢業文憑。這樣畢業的學生知識缺乏，動手能力差，缺乏實踐經驗，不能滿足招工企業的要求。

（2）存在一定的誠信問題。有一些自身素質不高的學生通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。大學生已經成為假證書制造商的重要客戶。在考試中的作弊現象越發嚴重，通過購買答案來考取證書的現象似乎變得公開化。還有某些大學生求職途徑上做文章。他們的個人能力并不是很強，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過了解用人單位實際需求情況，而是“托關系”“找熟人”，實現就業。這種不正當途徑的就業使得本身有能力的大學畢業生在某些緊俏的崗位上處于相當的劣勢。而且這種現象的存在嚴重影響了當代大學畢業生在企業招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數人的行為，但已經在一定程度上影響了所有大學生的就業。

（3）大學生自身定位存在偏頗。大學畢業生不同于其他就業人員，他們年輕，受過高等教育，有活力，有理想，所以對自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號待遇、高收入。由于歷史原因我國經濟的發展存在嚴重的不平衡性，不同地區的經濟水平相差甚大。所以大學畢業生選擇就業區域時，都傾向與經濟發達地區，一線城市。這種就業過度集中于熱點地區的現象，使這些本身就業壓力就相當的大的地區，在受到如此多大學畢業生的沖擊后，顯得更加的不堪重負。而一些急需人才資源的地區卻出現一人難求的現象。

結論

個人認為大學生就業問題在根本上解決不是短期就能實現的，所以在大學生就業難的客觀現實情況下，提高和增強大學生自身的綜合素質和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競爭力方面可以關注以下幾點：（1）做好職業生涯規劃。針對此次調查中發現的大部分大學生未對自己日后發展作出合理規劃這一問題，建議大學生在校期間做好職業生涯規劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專業教師的職業生涯輔導和心理測試軟件，大學生應充分利用這些資源為自己準確定位，選擇適合的職業，并按照目標有規劃地做好相關準備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業準備時間。

（2）進一步轉變就業觀念，拓展就業新思路。接受調查唐山市大學生中共有94%選擇畢業后到經濟發達地區和中小城市就業，相信全國其他地方的高校大學生也普遍存在同樣的想法，可見大學生在面臨就業時往往自我定位不準，盲目攀比，人為地抬高了就業的門檻。因此大學生自身必須轉變就業觀念，樹立正確的價值觀、擇業觀，適度降低心理預期，從而切實轉變“穩定、舒適、高薪和大城市”的觀念，積極響應祖國的號召，到農村、基層和西部等需要人才的地方就業。

（3）提高自身“硬件”水平，增強就業競爭力。這要求大學生在校期間，在學習科學理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養職業熱情、溝通能力、學習能力、負責任的態度、商業誠信、團隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學習、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強。高校方面也應以就業為導向，調整專業結構，改革人才培養模式，密切關注就業市場的變化，適時改變專業結構，改造舊專業，開辟新專業，加強專業基礎,拓寬專業口徑。根據當前高校在人才培養上普遍存在的畢業生知識能力結構失衡和綜合素質與社會需求存在較大差距的問題，高校還應強調通識，提高教學質量,以確保學生全面發展, 并提高學生綜合素質和適應不同工作的能力。

就長遠而言，大學生就業難問題將繼續并將長期成為社會關注的焦點和難點，在經濟危機背景下，面對日益嚴峻的就業形勢，解決大學生就業難的問題，越來越需要社會、政府、學校和大學生的共同努力。首先，政府應不斷完善政策支持體系，為大學生創造良好的公平競爭的社會環境與制度安排；其次，高校要繼續深化改革，根據市場需求科學合理地設置專業和培養計劃，提供良好的就業指導；同時，大學生努力提高自身專業素質和綜合能力，培養積極理性的就業觀，把創業作為全新的就業理念。相信，金融危機打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業局面。

第五篇：太原科技大學暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會zjh

太原科技大學機電學院

暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

機電學院 測控081201班

張江暉

2009-7-1太原科技大學機電學院

暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

測控081201班 張江暉

為了積極響應團中央、團市委和校團委關于開展暑期大學生“三下鄉”活動的號召，宣傳科學發展觀和奧運精神，促進新農村建設和諧發展，引導廣大青年大學生樹立和落實科學發展觀，大力宏揚和培養民族精神，繼承和發揚“五四”愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，在實踐中認識自己、鍛煉自己、服務社會、奉獻友愛、提高素質，由機電工程學院李偉老師以及機電工程學院共13名支援者同學組成“三下鄉”服務團隊，于2008年7月5日至2008年7月11日在晉中市榆社縣講堂鄉下赤土村開展主題為“踐行科學發展觀，傳播文明新思想”的“三下鄉“服務活動。

下赤土村是一個四周環山的山村。由于自然條件的限制，這里的交通極其不便，村民們也沒有什么好的經濟來源。崎嶇難行的山路、低矮陳舊的土坯房和村民們破爛不堪的衣著是它帶給我的第一印象。但是，更讓我感到心情沉重的是這里的村民對于生活的無奈。由于交通、信息、技術的制約以及人們一些思想上的誤區，蒼峪的村民們過著十分貧窮的生活。

7月6日，我們走訪了幾十個農戶，調查了村民對新型合作醫療、防災、農民工問題、贍養老人問題、留守兒童問題的了解。在這里，雖然大部分群眾都參加了新型農村合作醫療，但是，他們對于合作醫療的具體政策卻幾乎都不知道。村里的干部只是在投保時到家里來宣傳一下，由于干部的工作方法和村民的知識文化水平等原因，宣傳的效果不是很好。在給村民講解防災安全知識的活動中，讓我了解到村民們對“防災減災”知識的欠缺，僅靠老辦法處理不僅會耽誤還會帶來負面影響，安全知識的宣傳不僅給村民帶去了一分自我保護的方法，也間接的鍛煉了自己的口頭表達能力與交流能力。在農民工的調卷問查中就突出了法律的重要性，只有農民工知法、懂法，才能用法律武器維護自身的合法權益，讓自己勞有所得、讓自己的勞動多一分保障，為自己的生命多了一份保險。在建設社會主義新農村的調查問卷中，我了解到村民們存在守舊思想，根本不愿意接受新知識，新思想。他們對新事物的出現有明顯的抵觸和排斥心理，這也正反映了村民門思想覺悟不高，這也正是農村發展滯后的重大因素之一。在年老人贍養的問卷調查中，了解到農村老年人生活質量差、居住條件差、老年人生活照料困難以及看病難等問題。對以上存在的問題，我們進農戶對老年人進行法律法規的選傳，通過宣傳老年人權益保章法，進一步增強廣大群眾敬老、愛老觀念，弘揚中華民族尊老、養老的傳統美德，使“家家有老人，人人都會老”、“老年人的今天就是我們的明天”的道理深入人心，在全社會營造了尊老敬老的良好氛圍。

7月7日，我們在村長的帶領下經過彎曲的山路，來到退伍軍人連向根家，家庭位于半山腰上，住一間窯洞，他今年82歲，當兵打仗八年，經歷淮海戰役，后在山東的某次戰役中負傷而回家，老大爺告訴我們那時生活環境非常艱苦，雖然他們每個人都愛惜自己的生命，在戰場上，他們決不能退縮，為的是人們更快的過上好生活。殘忍的戰爭已經結束，現在我們的生活是多么的美好，而這樣的生活是由無數的革命鮮血換來的，我們要珍惜自己的生命，珍惜我們擁有的一切，繼續發揚并學習老紅軍能吃苦、敢于拼搏的精神，并把這種精神運用到生活中去，使自己對社會貢獻更大。

7月8日，我們給當地的小朋友們講課。義務支教是我們這次下鄉的另一個主要任務。首先我們調查并了解到，近兩年實行的“兩免一補”政策，在較大程度上減輕了農民的負擔，家長和同學都對此表示歡迎，但同時家長們也表示了對農村基礎現狀的擔憂。在我們調查過程中發現這里師資力量都非常薄弱，很多村里的小學還是以前的那些代課老師，而且老師水平也不高。我們的隊伍給學生們講了思想道德、感恩、責任、理想等勵志教育以及通過現場演奏小提琴讓大家知道音樂可以給大家帶來樂趣。學生們大膽的發言、歡樂的聲音，使我們看到村子里的未來、村子里的希望，課后，我們舉行了“捐贈文具”儀式，縣團委書記在講話中激勵我們努力學習，將來步入社會，為社會做出巨大的貢獻。最后，把帶來的筆盒、本子、鉛筆、圓珠筆等發到每一個學生手中。孩子是祖國的未來，雖然下赤土村的生活條件差，環境比較艱苦，但孩子們的活潑、朝陽，使我們看到另一個不同的下赤土村。作為學生的我們，我們現在只能是好好學習，不斷提高自己的各種能力，將來把自己所創造出來的成果奉獻給我親愛的祖國。7月9日，我們沿著山間小路來到野狼山莊的養殖場，在飼養員的帶領下參觀各種各樣不同種類、不同年齡段的羊，并給我們講解一些養羊的知識，我們還深入羊圈，向技術員學習擠奶。在下赤土村的這種環境中，四面環山，山地頗多，但山上多草，所以合理利用草這種資源，作為農民，有了新思想，發展畜牧業，可以強鎮富村，而每天努力的奮斗。創新是一個經久不衰的話題，創新就是財富，只有想不到，沒有做不到的。打開自己思想的束縛，以發展的眼光看問題，科學的發展，使農村不再貧窮，走向富裕。

7月10日，我們回到了榆社縣縣城參觀了廣生制藥廠和榆社縣化石博物館。在參觀廣生制藥廠的過程中，總經理首先給我們介紹了公司的歸模和發展前景，公司共計3億元資產，在只要過程中引進世界先進的器材和技術制出人民滿意、人民放心的藥物。并帶領我們參觀了制藥的各種機械，他詳細地給我們介紹了每一個機械的作用，并重點強調了在一線工作的工作人員應穿什么服裝、應該注意衛生等方面的知識。使我們更深刻的了解到我們身邊的任何一件物品都是經過許多人的汗水換來的。在參觀榆社縣博物館的過程中，看到了以前沒看到過的化石，了解了久遠社會是怎么樣的；看到了殘缺不全的是佛像，勾起了我對歷史的回憶，是戰爭、是侵略者的非正當入侵而破壞的；當我們走到紅色記憶的大廳，看到了八路軍用過的義務、矛、盾、刀等用品，墻上還掛著為了山西解放而犧牲的榆社軍人的照片，他們是榆社人的驕傲，人民不會忘記他們!短暫而又充實的“三下鄉”活動結束，當我們坐上返程的客車悄悄地離開那座小鎮的時候，我們的的眼神變得堅毅，在這6天的旅程中，我們的生活都與對方有關，互相見證和分享了對方的成長。我們帶去青春，留下足跡。

六天的社會實踐，留給我們的更多的是思考與感悟：深入農村、了解農村、服務農村，是我們科大學子應盡的社會責任。在農村的社會實踐中，我們可以親身地感受農民的樸素、善良和對美好生活的期盼；親身體會農村基層工作的艱辛與不易；同時，我們更能學到許多在書本上所學不到的知識，開闊自己的視野，發現自身的不足，同時通過一些力所能及的活動來為農民帶去實惠，從而體現自身價值，在實踐中成才，在服務中成長！

六天的社會實踐，我和我的朋友們都得到了鍛煉，受益匪淺。首先，生活上，我們深入農村體驗生活。在農村，我們親眼見到了農村的現狀和農民的生存現狀。看到他們艱苦的生活，我們感受到了自己現在生活的幸福。看到農村孩子讀書的場景，看到他們對于知識的渴望和追求，我們都下定決心珍惜現在學習的機會，好好學習，將來為國家的發展興旺貢獻力量。其次，在學習上，激勵著我們努力學習，為將來的發展奠定堅實的基礎。

下鄉的過程雖然很辛苦，但是一份耕耘，一份收獲。這是一次非常有益的活動，使我們在學校學的理論知識應用于實踐之中去，使我們為農村、為社會作盡到自己的綿薄之力！

2009-7-12