第一篇：我與陽(yáng)光共成長(zhǎng)

我與陽(yáng)光共成長(zhǎng)

還記得五年前的秋天，剛從幼兒園畢業(yè)的我，還是一個(gè)不知道上學(xué)是什么滋味的懵懂兒童。當(dāng)我牽著媽媽的手，走進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)的大門的時(shí)候，我還不知道我和這所漂亮氣派的學(xué)校，將會(huì)有什么樣的交集；我還不知道陽(yáng)光小學(xué)，會(huì)對(duì)我的一生都會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響；我還不知道，這將會(huì)是我人生一個(gè)重要的開(kāi)端，而從此，我將踏入漫漫的求學(xué)之路。

五年的時(shí)間，我從兒童成長(zhǎng)為少年，而陽(yáng)光小學(xué)，也迎來(lái)了它的第十年。我們一起走過(guò)這段匆匆歲月，這段歲月于我，于陽(yáng)光，都不是那么能夠輕易忘懷。我與陽(yáng)光，一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷那些喜與樂(lè)，苦與甘，我要驕傲地說(shuō)，陽(yáng)光十年，有我的汗水與歡樂(lè)，有我的付出與收獲。我與陽(yáng)光，已經(jīng)融為一體，密不可分。

五年里，陽(yáng)光小學(xué)不但教會(huì)了我學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我做人。我至今無(wú)法忘記給我教課的每一位老師：一年級(jí)的班主任張老師，一位熱愛(ài)教師職業(yè)，一心為了孩子的優(yōu)秀教師，她因病離開(kāi)了我們，我一直懷念著她；二年級(jí)到五年級(jí)我們的班主任朱老師，一位德高望重，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她教給我們的，遠(yuǎn)比她想象的還要多；英語(yǔ)老師祁老師，數(shù)學(xué)老師袁老師、胡老師…這些優(yōu)秀的老師，用他們的愛(ài)心，用他們豐富的教學(xué)知識(shí)，用他們辛勤的付出，照亮我的人生之旅，讓我把學(xué)習(xí)變成一種享受，一種快樂(lè)。僅僅是感謝二字，怎么能夠表達(dá)出我對(duì)這些老師的感激之情，又怎么能夠傾訴出我對(duì)陽(yáng)光的熱愛(ài)？

五年的歲月里，陽(yáng)光小學(xué)獲得了無(wú)數(shù)的贊譽(yù)，取得了輝煌的成就，全體師生共同努力，為陽(yáng)光小學(xué)爭(zhēng)得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。和陽(yáng)光一起成長(zhǎng)，是我的榮幸，也是我值得驕傲地一件事。從2001年在冊(cè)學(xué)生數(shù)384人，到2011年在冊(cè)學(xué)生數(shù)1308人，陽(yáng)光小學(xué)在十年間取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我為我的小學(xué)感到自豪。

十年回眸共慶華章，十年奮斗鑄就輝煌。我和陽(yáng)光共同成長(zhǎng)的歲月，是我人生當(dāng)中一段重要的時(shí)刻。我慶幸我與這樣優(yōu)秀的學(xué)校一起成長(zhǎng)，我慶幸有這樣一群優(yōu)秀的老師陪伴著我。當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，是你們不離不棄地幫助我，當(dāng)我取得成功的時(shí)候，身邊總是有你們欣慰的笑容。

今天，作為已經(jīng)步入六年級(jí)，即將離開(kāi)陽(yáng)光小學(xué)的我，心里是多么的不舍，我要利用這剩下的不到一年的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)我的老師，我的陽(yáng)光小學(xué)。我愿繼續(xù)與陽(yáng)光共同成長(zhǎng)！

六年級(jí)一班 岳禹博2011年9月9日

第二篇：我與經(jīng)典共成長(zhǎng)

我與經(jīng)典共成長(zhǎng)

麻城實(shí)驗(yàn)二小四

（六）班周珺

早讀的時(shí)候，教室里常常會(huì)傳出朗朗的讀書(shū)聲，那是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地吟誦經(jīng)典。

從入學(xué)起，我就一直堅(jiān)持背經(jīng)典誦讀，從《唐詩(shī)三百首》到《三字經(jīng)》，從宋詞到《論語(yǔ)》。漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)背誦經(jīng)典詩(shī)文的好處。起初，我需要讀十多遍才能把一首詩(shī)背下來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了背誦經(jīng)典誦讀的技巧，讀說(shuō)明，讀賞析大致了解意思，想象詩(shī)中描寫的畫(huà)面。我竟然只用讀幾遍就可以背下呢!《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”讓我知道了“為人子女如果不用心學(xué)習(xí)是不對(duì)的;年紀(jì)小的時(shí)候，不肯用心學(xué)習(xí)，等到年紀(jì)大了，能有什么作為呢？”這個(gè)道理。在寫作文時(shí)引用一兩句，就使文章變得更有韻味。讀詩(shī)文，用詩(shī)文，使我大腦靈活，讓我變得更聰明。

小時(shí)候，我在長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)下讀“春眠不覺(jué)曉，”吟宋詞“千里共嬋娟。”聽(tīng)他們講四大名著，教會(huì)我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費(fèi)腦筋——盡管反復(fù)解釋，還是不能完全聽(tīng)懂。不過(guò)小時(shí)后囫圇吞棗，浮光掠影的學(xué)習(xí)也是很有用處的。小時(shí)讀過(guò)的，現(xiàn)在記起來(lái)就快。

一句句詩(shī)銘刻在我心中，留下深深的印痕；點(diǎn)點(diǎn)滴滴淌在我心坎，像是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我的靈魂。正是“書(shū)中自有黃金屋”啊！“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”我還要多讀經(jīng)典，日日誦，日日記，積累多了，發(fā)揮的作用會(huì)更大，因?yàn)槲蚁嘈拧笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。

第三篇：我與經(jīng)典共成長(zhǎng)

我與經(jīng)典共成長(zhǎng)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。這兩句話鼓舞著我每天堅(jiān)持看書(shū)。今天，我無(wú)意的翻到了一篇文章——<<生命的藥方>>。這篇文章講了:德諾得了艾滋病,只有艾迪像往常一樣跟他玩。又一次，艾迪看講了一則消息能治艾滋病。艾迪決定帶他去那個(gè)地方。他們沿小河去，不知走了多久，船破了。為了德諾的身體，他們只能回去。在醫(yī)院他們經(jīng)常玩裝死游戲，可有一次德諾真去世了??

當(dāng)我讀到了他們的錢不夠時(shí)，我很不得把自己的錢給他們，巴不得讓德諾得病趕快好起來(lái)。當(dāng)讀到德諾去世的時(shí)候，我都不敢相信自己的眼睛。

友情是人間最動(dòng)人的感動(dòng)。友誼是天地最感人的梁橋。所以，我們要珍惜友誼。

最后，愿友誼天長(zhǎng)地久。

春天的花開(kāi)了老師我想你你的恩澤如綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)我心底夏天的蟬叫了老師我想你你的教誨似涼爽的風(fēng)輕拂我耳際穿越人生的悲歡離合老師我想你走過(guò)循環(huán)往復(fù)的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶

秋天的果熟了老師我想你我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意冬天的雪飄了老師我想你一個(gè)青松般的身影聳立在大地穿越人生的悲歡離合老師我想你走過(guò)循環(huán)往復(fù)的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶春天的花開(kāi)了夏天的蟬叫了秋天的果熟了冬天的雪飄了老師我想你想你你是我最美好的記憶

y?u

hu?

ài

mù

gǔ

lì

wū

yán

（）（）（）（）

dào qia

bào jǐng

shuāi lǎo

cí

xiáng

（）（）（）（）

二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）天（）地

風(fēng)（）雪（）

（）書(shū)（）畫(huà)

（）（）大雨

毫不（）（）

不容（）（）

三、我會(huì)選詞填空。（3分）

囫圇吞棗

牽腸掛肚

與眾不同

悲歡離合 別出心裁如饑似渴

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開(kāi)始（）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）

不是??而是??

盡管??還是??

如果??就??

即使??仍然??

只有??才??

只要??就??

1、（）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（）只剩下12分貝了。

3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，（）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來(lái)。

4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（）魚(yú)類，（）哺乳動(dòng)物。

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。

書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

以上的句子中，作者分別把書(shū)比作（）、（）和（）。

關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫出來(lái)吧！

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。

這句話為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠（）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫。

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。

（2）鯨的嘴巴真大，（）。

第二部分

閱讀積累與運(yùn)用（40分）

六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門窗可以采用（）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。

4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會(huì)默寫《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。（4分）

七、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)

所以你們要像花生

它雖然不好看

可是很有用

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。”

1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（）。（1分）

2、給畫(huà)線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、畫(huà)線的句子中，花生的“不好看”是指（）。

“很有用”又是指（）。

它最可貴的地方是指（）。

4、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）

八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）

故鄉(xiāng)

只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種病：無(wú)從治愈，無(wú)法自已。

每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧?kù)o；而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床帷；田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。

故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長(zhǎng)大。

1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

搖動(dòng)（）

空閑（）

憂愁（）

悄悄（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）無(wú)法自己：

（2）輕紗薄翼：

3、畫(huà)線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的、、、、等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（5分）

6、作者寫過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧！看到明月想起“（），（）。”當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“（），（）。”

第三部分

快樂(lè)習(xí)作（30分）

九、快樂(lè)習(xí)作

1、根據(jù)所給的詞語(yǔ)，串編故事：草地

大灰狼指南針小白兔

考場(chǎng)

暈倒

要求：想象合理，中心明確，語(yǔ)句通順，并給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。

2012-2013 學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）jù pà（）shǒu juàn（）ān rán wú yànɡ（）

ɡǔ lì）

Zhēncáng（）qíjì（）

xiǎo xīn yì yì（）

二、比一比，再組詞。（4分）

編（）鉤（）僑（）嘗（）促（）

篇（）釣（）轎（）賞（）捉（）濾（）廢（）哺（）沮（）茅（）慮（）費(fèi)（）捕（）租（）矛（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再分類。（6分）

流（）溢（）頂（）立（）低頭折（）虎（）蛇（）心（）手（）頗負(fù)盛（）含褒義的：（）含貶義的：（）

四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（5分）

假如??就?? 不是??而是?? 盡管??還是?? 1．（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。2．放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可（）飯店，（）緊鄰它的一家書(shū)店。3．（）你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，（）可以走另一條路試試。

4．花生矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能（）出它有沒(méi)有果實(shí)。

5．小寧說(shuō)：“花生的果實(shí)掛在枝上。”小林（）道“不對(duì)，花生的果實(shí)長(zhǎng)在地里，所以又叫落花生。”

五、課內(nèi)課外積累。（9分）1．黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。（顏真卿）2．（），年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）3．春風(fēng)又綠江南岸，（）。（王安石）4.夏風(fēng)草木熏，（）（），荷香隔岸聞。5．把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。姜太公釣魚(yú)──（）

老鼠過(guò)街──（）

芝麻開(kāi)花──（）

小蔥拌豆腐──（）

六、句子重組。（7分）

（）當(dāng)它浮到水面上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，噴孔中就會(huì)噴射出美麗的水柱，遠(yuǎn)看十分壯觀。

（）鯨的外形像魚(yú)，但卻用肺呼吸，身體長(zhǎng)1.25—30米，體重可達(dá)23—136噸。

（）鯨肉可以食用，鯨油可以制成蠟燭，抹香鯨體內(nèi)的龍涎香更是一種高級(jí)香料。

（）鯨的脖子很短，外觀上很難看出；鯨的頭頂最高處有噴孔，那是它的鼻孔。（）噴水池就是根據(jù)鯨噴水的原理發(fā)明的。

（）由于鯨全身是寶，18—19世紀(jì)人們大量捕鯨類，造成鯨的數(shù)量銳減。

（）目前，鯨已被列為國(guó)際保護(hù)動(dòng)物。

七、判斷（正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（5分）1．人類的生息離不開(kāi)灰塵。（）2．《新型玻璃》一課中，作者向我們介紹了六種玻璃的用途（）

3．因?yàn)轹L是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，所以鯨是哺乳動(dòng)物。（）4．《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，所以比其他地方的桂花要鄉(xiāng)得多。（）

5．張籍的《秋思》表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限牽掛（）

八、閱讀。（26分）

（一）夜深了，在一座（陳設(shè)陳列）珍貴字畫(huà)的博物館里，（突然猛然）傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃（huá huà）破玻璃企圖盜竊展

品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班看（kān kàn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可 以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。???? 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。1．用“√”在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞和讀音。（4分）2．用“??可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。（3 分）

3．問(wèn)答：第一自然段介紹了哪種玻璃，它的特點(diǎn)和作用是什么？（4分）4．如果你是小發(fā)明家，你想發(fā)明的玻璃是什么樣的呢（3分）

蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，身手不凡。只見(jiàn)它在藍(lán)天里，忽而展翅作高空盤旋；忽而又急速俯沖低空??它精湛的技術(shù)，贏得在場(chǎng)觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評(píng)為“最佳飛行員”。第二天，蒼鷹家里熱鬧極了白兔 黑貓青蛙都帶著自己的孩子一致請(qǐng)求蒼鷹教他們的孩子學(xué)飛行蒼鷹哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)固然語(yǔ)文數(shù)學(xué)是好（hǎo hào）事，但是得（d? de děi）根據(jù)自 己的特長(zhǎng)和志趣才行。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一幅寬大的翅膀和喜歡飛行的愛(ài)好（hǎo hào），而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得（d? de děi）今天這樣的榮譽(yù)，相反可能會(huì)貽誤它的一生。” 1．把這則寓言中缺漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)上。（2分）2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

3．蒼鷹為什么讓它的孩子學(xué)飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學(xué)飛行。（3分）___________________________________________________ 5．這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________________________。（3分）

九、作文（30分）

選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。想一想，可

以從哪些方面，按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。

第四篇：陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)

陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)

楊子歌 呂梁市中陽(yáng)縣城內(nèi)北街小學(xué)五年級(jí) 指導(dǎo)教師 劉璞珍 每天早晨第一縷陽(yáng)光射進(jìn)我們教室的時(shí)候，我的心中感到非常的溫暖與舒服，每天下午最后一縷陽(yáng)光落下的時(shí)候，我的心中感到無(wú)比的留戀與不舍，一天天在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的時(shí)候，我的心中感到十分的幸福與自豪。我們的學(xué)校充滿陽(yáng)光，我的心中滿滿的陽(yáng)光。

我爸爸是一名小學(xué)教師，五年前，我牽著爸爸的手，來(lái)到了這座充滿陽(yáng)光的校園。漸漸的，我愛(ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)這里的教室，愛(ài)這里的操場(chǎng)，愛(ài)這里的花草，愛(ài)這里的陽(yáng)光……每一天我都是迎著陽(yáng)光來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我和小伙伴一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我愛(ài)上了這所充滿陽(yáng)光的美麗的學(xué)校。

學(xué)校在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧!這里的樹(shù)木是那么茂盛、挺拔;這里的花草是那么的嬌麗、動(dòng)人。這里的同學(xué)都彬彬有禮，這里的教師充滿溫柔與慈愛(ài)。有時(shí)我很奇怪，是他們改變了校園，還是校園改變了他們？ 不，是這里充滿了陽(yáng)光。

開(kāi)始，我對(duì)這里不熟悉，慢慢的我成為了這里的小主人!原來(lái)陌生的一切現(xiàn)在是那么熟悉。我最喜歡這里的操場(chǎng)!每一次我在這里是體育課，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。學(xué)校的操場(chǎng)不算大，但充滿了陽(yáng)光，身后是綠油油的草坪。每當(dāng)艷陽(yáng)高照時(shí)，我都會(huì)躺在這里曬太陽(yáng)、玩游戲，給人以美的享受。這里更是我們娛樂(lè)的天堂，陽(yáng)光下的操場(chǎng)滿是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上翻單杠，打乒乓球。有的在操場(chǎng)上跑步，跳舞。還有的同學(xué)在跑道上一邊散步一邊聊天，看。陽(yáng)光的小學(xué)生們咯咯咯的笑得很開(kāi)心。更有調(diào)皮的同學(xué)在上面相互追逐打鬧……真是熱鬧非凡，一派生機(jī)。

不知不覺(jué)，我在這里生活了五年，再過(guò)一年，我將要離開(kāi)這座充滿陽(yáng)光的校園了。現(xiàn)在我只有一種感覺(jué)--陽(yáng)光!這里的教室課堂是陽(yáng)光的，這里的花草樹(shù)木是陽(yáng)光的，每個(gè)人都是陽(yáng)光的。我愛(ài)這里，愛(ài)這所陽(yáng)光的校園，這里的陽(yáng)光給了我永不磨滅的印象!給了我陽(yáng)光向上的動(dòng)力。我也會(huì)好好努力，爭(zhēng)做一名陽(yáng)光好少年。

學(xué) 生：楊指導(dǎo)教師：

陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)

子 歌

第五篇：我與臨大共成長(zhǎng)

我與臨大共成長(zhǎng)

文學(xué)院2012級(jí)文化產(chǎn)業(yè)管理5班 許貴杰 ***

2012年9月4號(hào)，我來(lái)到了臨沂大學(xué)，開(kāi)始了向往已久的大學(xué)生活。時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已經(jīng)一年過(guò)去了，在這一年里，我在變化，校園在變化，身邊的同學(xué)也在變化，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，在這里和臨沂大學(xué)一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起奮斗。

依稀記得，初入臨沂大學(xué)，映入眼簾的是雄偉的圖書(shū)館和自由快樂(lè)的噴泉。

依稀記得，第一次站在臨沂大學(xué)的校園，我是那樣的手足無(wú)措，偌大的校園我不知道該去往何方，只能靜靜的等待學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的領(lǐng)路。

依稀記得，第一堂課，我見(jiàn)到了傳說(shuō)當(dāng)中的大學(xué)教授，坐在教室聽(tīng)課的我竟像幼兒園的孩子一樣乖巧聽(tīng)話，一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)心卻早已澎湃。

而今，思緒回到現(xiàn)在，我們見(jiàn)證了臨沂大學(xué)的巨變，我們迎來(lái)了臨沂大學(xué)更名三周年的校慶。

首先，先讓我介紹一下我的母校——臨沂大學(xué)。臨沂大學(xué)（英語(yǔ)：Linyi University）是國(guó)家設(shè)立、山東省政府直屬管理的綜合性大學(xué)。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀美、人文薈萃的歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國(guó)文明城市山東省臨沂市。前身是1941年由中共濱海區(qū)委和抗大一分校共同創(chuàng)建的濱海建國(guó)學(xué)院。其后經(jīng)歷了濱海公學(xué)、濱海建國(guó)學(xué)院、臨沂大學(xué)、臨沂師范專科學(xué)校、臨沂教育學(xué)院、臨沂師范學(xué)院等發(fā)展階段。2010年11月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，更名為臨沂大學(xué)。是國(guó)家設(shè)立、山東省政府直屬管理的綜合性大學(xué)。在70多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終秉承“實(shí)”的校風(fēng)和“明義、銳思、弘毅、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展，培養(yǎng)畢業(yè)生25萬(wàn)人。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有19個(gè)二級(jí)學(xué)院、9個(gè)科研院所、2個(gè)分校和2個(gè)附屬中學(xué)，本科專業(yè)77個(gè)。

“明義”語(yǔ)出顏真卿《廟享議》：“此有以彰國(guó)家重本尚順之明義，足為萬(wàn)代不易之令典也。”顏真卿為著名書(shū)法家，被譽(yù)為書(shū)法“亞圣”，一代忠勇名將（乾隆曾詩(shī)贊“忠以捐軀顏杲真”）。“明義”本為圣明的道義，后引申為深明大義。深明大義是沂蒙精神的深刻內(nèi)涵之一。“明義”勸勉全體師生要從國(guó)家利益和民族精神出發(fā)，具備“大義”、“大愛(ài)”的優(yōu)良品行和“大節(jié)”的崇高操守。

“銳思”語(yǔ)出《后漢書(shū)·律歷志》劉昭注引《博物記》：“洪篤信好學(xué)，觀乎六藝髃書(shū)意，以為天文數(shù)術(shù)，探賾索隱，鉤深致遠(yuǎn)，遂專心銳思。”劉洪被譽(yù)為“算圣”。“銳思”意為用心專一，具有敏銳的思想。“銳思”勸勉全體師生刻苦學(xué)習(xí)，深刻思考，努力探索自然和社會(huì)科學(xué)的精微深?yuàn)W之理。

“弘毅”語(yǔ)出《論語(yǔ)·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”曾子被譽(yù)為“宗圣”。“弘毅”，意為氣象恢弘，意志堅(jiān)強(qiáng)。“弘毅”勸勉全體師生要加強(qiáng)意志磨練，努力做到寬宏堅(jiān)毅，鍥而不舍。

“致遠(yuǎn)”，語(yǔ)出諸葛亮《誡子書(shū)》：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”諸葛亮被譽(yù)為“智圣”。“致遠(yuǎn)”意為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，是目標(biāo)，更是一種追求。“致遠(yuǎn)”勸勉全體師生要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，以矢志不渝的奮斗精神，銳意進(jìn)取，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

采用與臨沂歷史文化密切相關(guān)的文化名人所創(chuàng)造的重要理念組合而成的校訓(xùn)，富含傳統(tǒng)文化積淀，具有鮮明的地域特征，體現(xiàn)了對(duì)民族優(yōu)秀文化基因和沂蒙精神的傳承。從整體上看，校訓(xùn)中的四個(gè)理念，涵蓋了德育修養(yǎng)、學(xué)業(yè)追求、意志品質(zhì)、人生理想等不同方面，它們彼此獨(dú)立，又渾然一體，富有時(shí)代精神。

學(xué)校在變化，我亦在成長(zhǎng)。在這一年中，我們享受著輔導(dǎo)員保姆般貼切溫柔的服務(wù)，讓大學(xué)生活無(wú)憂無(wú)慮輕松自在；我們聆聽(tīng)著教授和講師的專業(yè)講解，如沐春風(fēng)，感悟知識(shí)的無(wú)窮力量；我們參與這學(xué)校五花八門的社團(tuán)活動(dòng)，豐富著我們的大學(xué)生活。

在這一年中，我學(xué)會(huì)了感恩，感恩賜給我生命并含辛茹苦把我養(yǎng)大的父母，感恩傳授給我知識(shí)教我做人的老師們，感恩青春路上一路扶持的朋友們，感恩生活給了我一個(gè)開(kāi)放輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這一年中，我學(xué)會(huì)了思考，思考生命的意義，思考大學(xué)四年我該以何種姿態(tài)對(duì)待，思考未來(lái)的人生路。我不想讓自己的理想的船帆落下，我不想讓自己憧憬的未來(lái)變成遙不可及的夢(mèng)，我不想讓青春之花還未盛開(kāi)就已凋謝。夜深人靜，午夜夢(mèng)回，我總是沉浸在自己的思考中……..在這一年中，我學(xué)會(huì)了勇敢與自信，我不再是那個(gè)怯懦的小男生，而是一個(gè)散發(fā)著朝氣蓬勃和自信美麗的新時(shí)代大學(xué)生。課堂上，我勇敢的舉起手來(lái)，發(fā)表自己的看法，與老師和同學(xué)擦出思想的火花。舞臺(tái)上，我是自信的演講者，一切娓娓道來(lái)，展現(xiàn)自我。

大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識(shí)的場(chǎng)所。它需要學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，研究學(xué)問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在大學(xué)里，當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而言，主要是要靠自己，靠自己去探尋、去鉆研、去拼搏。所以最重要的是我們要培養(yǎng)獨(dú)立的人格，獨(dú)立的自己。

大學(xué)給了我們一片嶄新和自由的天空，但是，漫無(wú)目的渾渾噩噩度日的悲哀時(shí)時(shí)刻刻在校園上演。有的人在這開(kāi)放的環(huán)境中放縱自我，迷失了方向，有的人每天只想著打游戲聊天談戀愛(ài)，看似生活充實(shí)其實(shí)內(nèi)心生活無(wú)比空虛。所以，我們要避免這種悲劇，尋找自己的人生方向，讓大學(xué)變成你成長(zhǎng)的地方，讓生活變得五彩繽紛。

雖然來(lái)臨沂大學(xué)只有短暫的一年時(shí)間，但我深深的愛(ài)戀這片土地，迷戀這個(gè)校園，欽佩這里的老師。臨沂大學(xué)在我心中留下了深深的烙印，我永遠(yuǎn)是臨沂大學(xué)一份子。在母校更名三周年之際，我衷心祝愿學(xué)校桃李滿天下，學(xué)校建設(shè)更上一層樓。同時(shí)我也希望和臨沂大學(xué)在未來(lái)的日子里一起成長(zhǎng)。