第一篇：茶盤小學(xué)初二班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人與集體

茶盤小學(xué)初二（1）班上期團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案

個(gè)人與集體

一、目標(biāo)：

1、懂得每個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感。

2、要依靠集體的力量，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭(zhēng)光。

二、準(zhǔn)備工作：

1、本班在校、區(qū)的多項(xiàng)比賽評(píng)比中獲取的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書。

2、參加集體活動(dòng)的照片。

3、一段班級(jí)參加科技的錄象剪輯。

4、動(dòng)畫片《》剪輯，歌曲《一個(gè)三個(gè)樁》的錄音。

三、形式：看動(dòng)畫、聽(tīng)故事、討論、隊(duì)員采訪、游戲等形式。

四、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

１、出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、證書、激發(fā)興趣。

教師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了許多有紀(jì)念性的東西，你們看看，這些都是什么？２、引導(dǎo)邊看邊回憶。

通過(guò)回憶，逐一介紹各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書的來(lái)歷。

３、引發(fā)思考，結(jié)合實(shí)際。

①看了這些獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書、你的心情是怎樣的？

②這些榮譽(yù)的取得是一個(gè)人的功勞嗎？

......《因?yàn)榧w有了我》教案

班會(huì)目的:

通過(guò)本次主題班會(huì)教育活動(dòng),使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,集體的力 量是強(qiáng)大的,及如何正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系.制定班規(guī),選舉班干部.活動(dòng)過(guò)程

主持人甲:同學(xué)們,個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,集體的發(fā)展有賴于每個(gè)人的發(fā)展.主持人乙:雷鋒曾說(shuō)過(guò):“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸.一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量.”

1.主持人宣布開(kāi)始.現(xiàn)在我們宣布,浦江二中一3中隊(duì)以“因?yàn)榧w有了我”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始.全體起立,出旗,敬禮,唱隊(duì)歌.2.故事一則.乙:同學(xué)們,“集體”一詞對(duì)我們已不陌生,從進(jìn)入小學(xué)那天起,老師就不斷地告訴我們要“熱愛(ài)集體”,“做集體的小主人”,“為集體爭(zhēng)光”,但“集體”的含義究竟是什么呢

甲:也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō),我們46名同學(xué)從四面八走來(lái),坐在一間教室里,在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),生活就是一個(gè)班級(jí).......

第二篇：茶盤小學(xué)初一班下期團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案

茶盤小學(xué)初一（1）班下期團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案

《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》

教育目的：

1、為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。

2、通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。樹(shù)立初一（1）班的良好集體形象和個(gè)人影響。教育流程：

以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。教育要求：

注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會(huì)課上討論。教育過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

班主任：在剛上課時(shí)，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)到前排來(lái)排成一排，讓全體同學(xué)來(lái)評(píng)判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）：

唐珊：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。

張文君：頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

羅梅：有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。

二、文明，就差這一點(diǎn)

班主任：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見(jiàn)慣的，已是熟視無(wú)睹了，甚至麻木了。可是只要仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)！

學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔果皮，會(huì)議還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始收?qǐng)觥Ｓ械耐瑢W(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話，不尊重教師的勞動(dòng)。等等

三、我們?cè)撛趺崔k？

班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明事例和不文明事例，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k。

學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分）

蔣蓉：在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。

蔣小艷：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會(huì)主動(dòng)道歉，會(huì)做自我批評(píng)。

四、班主任寄語(yǔ)：

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們城東中學(xué)的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。

班主任：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名城東中學(xué)即將畢業(yè)的中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。教育后記：

班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果。希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，在這次班會(huì)的準(zhǔn)備和召開(kāi)的過(guò)程中，我高興地看到每一位同學(xué)都積極主動(dòng)、認(rèn)真地參加到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)下去。希望大家按照一規(guī)一則中的要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

第三篇：茶盤小學(xué)初一班下期團(tuán)活動(dòng)教案關(guān)于考試焦慮

茶盤小學(xué)初一（1）班下期團(tuán)活動(dòng)教案

知己知彼，百戰(zhàn)不殆——關(guān)于考試焦慮

茶盤小學(xué)

唐輝忠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解焦慮與學(xué)習(xí)和工作效率之間的關(guān)系 2．了解考試焦慮產(chǎn)生的原因

3．掌握調(diào)整考試焦慮水平的方法、技巧。【活動(dòng)對(duì)象】初中一-----三年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】期中考試前一周 【理論分析】

考試焦慮是存在于考生當(dāng)中的一種普遍現(xiàn)象。曾有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)：正常（23％）和輕度考試焦慮水平的學(xué)生占51.6%，考試焦慮明顯和嚴(yán)重的學(xué)生占48.4%。其中，考試焦慮明顯的有34.2%，考試焦慮嚴(yán)重的有14.2%。適度的考試焦慮能使人注意力集中，思維開(kāi)闊而敏捷，對(duì)復(fù)習(xí)迎考有積極作用，但過(guò)強(qiáng)的考試焦慮則不僅會(huì)讓人感覺(jué)擔(dān)憂和焦躁，還會(huì)妨礙到人們正常的思維活動(dòng)，如注意力不集中、記憶力下降、思維僵化等，同時(shí)還會(huì)伴隨頭痛、食欲下降、惡心、失眠等軀體癥狀。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1． 把學(xué)生分成6人活動(dòng)小組。2． PPT課件制作 【活動(dòng)過(guò)程】

一、活躍氛圍，引入課題 1． 熱身活動(dòng)——記憶力比拼

活動(dòng)說(shuō)明：屏幕上將每次呈現(xiàn)10個(gè)2位數(shù)字組合，時(shí)間為1分鐘，請(qǐng)?jiān)谶@段時(shí)間內(nèi)努力記住這些數(shù)字，1分鐘后，這些數(shù)字會(huì)在屏幕上自動(dòng)消失，請(qǐng)盡快寫出你所記住的那些數(shù)字，看看你記住了幾個(gè)？ 活動(dòng)分三種情境：

自測(cè)、自評(píng)（焦慮度較低）

小組比賽，組內(nèi)互評(píng)（焦慮度較高）

挑出四名同學(xué)當(dāng)眾測(cè)試，當(dāng)眾評(píng)分（焦慮度最高）2．引發(fā)思考，導(dǎo)入課題

這三次測(cè)試的結(jié)果一樣嗎？（有的結(jié)果是10、9、8；有的是10、10、7；有的是8、9、10；有的是8、10、10，沒(méi)有一個(gè)三次結(jié)果完全一樣）不一樣。那導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果不同的原因是什么呢？對(duì)，是緊張，或者說(shuō)焦慮。

看來(lái)，焦慮會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和工作。它對(duì)我們考試水平的發(fā)揮也有重要影響。那這種影響是好是壞呢？

對(duì)，適度的焦慮對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好的，過(guò)度的焦慮對(duì)我們是有害的。

拿考試來(lái)說(shuō)，考試焦慮過(guò)度的話，我們可能會(huì)體驗(yàn)到腦子一片空白、讀東西讀不進(jìn)、本來(lái)記得很清楚的東西硬是想不起來(lái)，思維象僵住了一樣。我們常說(shuō)，我們最大的敵人不是別 人，而是自己。面臨即將到來(lái)的期中考試，除了努力復(fù)習(xí)迎考之外，調(diào)整好考試心態(tài)，避免產(chǎn)生過(guò)度焦慮也當(dāng)前的一大任務(wù)。那該如何做呢？借用《孫子兵法》的一句話：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，今天我們就來(lái)研究一下考試焦慮。

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解焦慮原因 1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

俗話說(shuō)治病要求根，解決問(wèn)題也要先清楚問(wèn)題產(chǎn)生的根源是什么。所以，我們先來(lái)分析一下為什么會(huì)緊張。調(diào)查：

你對(duì)自己的中考成績(jī)滿意嗎？為什么？

你認(rèn)為有哪些原因影響到了你當(dāng)時(shí)的考試狀態(tài)幫助你取得了滿意的成績(jī)或?qū)е履阄纯汲鰸M意成績(jī)？

2．原因分析及總結(jié)

（1）對(duì)考試的意義認(rèn)識(shí)不正確、不客觀。通常是高估考試的重要性。（中考只有一次，考不好就完了，所以一定要考好；考上重點(diǎn)高中才能考重點(diǎn)大學(xué)，考不上的話就完了。）（2）自我的期待水平過(guò)高。（一定要考到重點(diǎn)中學(xué)或重點(diǎn)班。）

（3）對(duì)考試失敗的過(guò)分擔(dān)憂（如果考不好，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)我們?cè)趺纯矗繉?lái)怎么辦？）

（4）被過(guò)去的考試失敗的經(jīng)歷困擾。（這次要是再考不好……）（5）準(zhǔn)備不充分。（臨時(shí)抱佛腳）（6）過(guò)度用腦，引起腦疲勞。（考前開(kāi)夜車等）

三、小組討論，提出對(duì)策 1．小組討論

討論要求：一個(gè)聲音原則，即同一時(shí)刻只有一個(gè)發(fā)言，其他人認(rèn)真聽(tīng)。保證每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)。組長(zhǎng)對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)。

適當(dāng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受

討論課題：如何對(duì)考試焦慮進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整以保證焦慮水平適度。2． 組長(zhǎng)發(fā)言

（1）組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)總結(jié)進(jìn)行發(fā)言；

（2）教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的主動(dòng)性和冷靜理智等進(jìn)行肯定。3．教師總結(jié)

（1）正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待考試。

失去了一個(gè)雞蛋不等于失去了一個(gè)雞場(chǎng)，失去了一次戰(zhàn)斗也不等于失去了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。考試的目的是要檢驗(yàn)自己前一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助我們調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以求更大的突破。一次考試的成敗說(shuō)明不了太多。例證：（實(shí)話實(shí)說(shuō)）陳宇華：我從小有個(gè)特別奇怪現(xiàn)象，我把考試當(dāng)作一種挑戰(zhàn)，把它當(dāng)作一種游戲，我覺(jué)得是一種具有游戲規(guī)則的游戲。每一次不管我是在中國(guó)參加中國(guó)的考試，還是去國(guó)外參加斯坦福的考試，后期工作、參加面試，我都會(huì)去研究它的游戲規(guī)則，爭(zhēng)取 把這個(gè)挑戰(zhàn)征服。

（2）正確認(rèn)識(shí)自我與樹(shù)立合理目標(biāo)。

適當(dāng)高出自己的實(shí)際水平的目標(biāo)（經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)）對(duì)發(fā)揮最佳水平有利，而低于自己的實(shí)際水平的目標(biāo)和高不可攀的目標(biāo)都不利于提高個(gè)體的成績(jī)。（3）做好充分的準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)。

充分而良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，是預(yù)防產(chǎn)生過(guò)度焦慮的最有效的辦法。考前的準(zhǔn)備工作很多，包括物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等，缺一不可。物質(zhì)準(zhǔn)備：把考試時(shí)所需的文具工具等列一小條兒貼在鉛筆盒上，然后考試前一天將所需物品準(zhǔn)備好，對(duì)著小條兒逐一檢查，再請(qǐng)父母幫自己檢查一遍。知識(shí)準(zhǔn)備：要認(rèn)真而全面的復(fù)習(xí)，不猜題，不押寶。

體能準(zhǔn)備：依據(jù)考試時(shí)間，合理安排作息，學(xué)習(xí)生活規(guī)律化，不熬夜，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，合理飲食（不暴飲暴食），并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

心理準(zhǔn)備：多想想如何成功并適當(dāng)實(shí)施，少擔(dān)心失敗。（4）作好逆向準(zhǔn)備。

接受失敗的可能，認(rèn)識(shí)考試失敗的積極意義，讓自己輸?shù)闷稹Ｈ纾海?）我考不上重點(diǎn)高中，我可以考一般高中，只要努力將來(lái)一樣可以上大學(xué)。（2）這次考不好，說(shuō)明我不夠努力，下次可以爭(zhēng)取考好。（3）只要我一直努力，機(jī)會(huì)就會(huì)一直跟著我，成功只在早晚，而不在一時(shí)。（5）學(xué)會(huì)積極的自我暗示

著名的英國(guó)心理學(xué)家哈德飛曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他請(qǐng)了三個(gè)人，讓他們?cè)谌N不同的情況下，盡全力抓緊握力計(jì)。在一般的清醒狀態(tài)下，他們平均的握力氣是１０１磅。第２次實(shí)驗(yàn)則將他們催眠，并告訴他們，他們非常地虛弱。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，他們的握力只有２９磅——還不到他們正常力量的三分之一。然后哈德飛再讓他們這些人做第三次的實(shí)驗(yàn)：在催眠之后，告訴他們說(shuō)他們非常強(qiáng)壯，結(jié)果他們的握力平均達(dá)到１４２磅。當(dāng)他們?cè)谒枷肜锖芸隙ǖ卣J(rèn)定自己有力量后，他們的力量幾乎增加了５０％，這就是我們難以置信的心理力量。

（6）注意用腦衛(wèi)生

要消除心理疲勞，避免用腦過(guò)度，關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合、體腦結(jié)合、科學(xué)用腦。科學(xué)用腦最重要的措施是順應(yīng)大腦活動(dòng)的生理節(jié)律，強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合，體腦結(jié)合，切忌長(zhǎng)時(shí)間以各種強(qiáng)制手段增加腦力勞動(dòng)的負(fù)荷。

四、臨場(chǎng)減壓小貼士

1．慶祝自己還會(huì)緊張：走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，上臺(tái)演講的時(shí)候，很多人都會(huì)緊張得很，心跳明顯加快，這時(shí)候不妨坐下來(lái)，對(duì)自己說(shuō)，真應(yīng)該慶幸，我還會(huì)緊張，這表明我至少還活著，只要活著的人就會(huì)緊張。

2．分散注意力：暫時(shí)分散注意力，如挑監(jiān)考員的外表的毛病——看，這監(jiān)考員怎么戴這么大個(gè)眼睛，難看死了；還穿這么老土的衣服，臉上還擠出不少青春痘哩，少見(jiàn)…… 3．咀嚼口香糖：心理測(cè)試顯示，嚼口香糖能有助于舒緩緊張情緒，降低焦慮程度。難怪NBA球員比賽時(shí)都嚼著口香糖呢。

4．夸張呼吸法：吸氣要深、滿，動(dòng)作可以盡量夸張，張開(kāi)大口，而吐氣要慢、勻。全身進(jìn)行放松。同時(shí)想象所有的緊張隨著呼氣離開(kāi)了肌體。每次做6遍。

五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)——一分鐘演練

請(qǐng)一位同學(xué)做一分鐘即興演說(shuō)。利用所學(xué)方法迅速調(diào)整心態(tài)。問(wèn)其收獲。

六、激勵(lì)和總結(jié) 今天，我們學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)緊張的方法和技巧，希望同學(xué)們能將今天的所得用于今后的學(xué)習(xí)和生活中，并在即將來(lái)臨的期中考試中取得好成績(jī)。【教學(xué)課后總結(jié)】

一直以來(lái)我們都在告訴學(xué)生不要害怕考試，但都停留在理論的說(shuō)教階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有積極的指導(dǎo)意義。學(xué)生對(duì)自己是否有考前焦慮，焦慮的程度都不是很了解，教師也是眉毛胡子一把抓，沒(méi)有重點(diǎn)、針對(duì)性，所以效果不佳。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要幫助學(xué)生了解自己的焦慮程度，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)焦慮并不是猛虎，不必談虎色變，我們可以允許適度的焦慮，對(duì)過(guò)度的焦慮才有必要采取措施。

但是，通過(guò)一次活動(dòng)就想幫助學(xué)生擺脫焦慮，正確對(duì)待焦慮心理，是不可能的。教師應(yīng)該抓住這次活動(dòng)中暴露出來(lái)的有嚴(yán)重考前焦慮的學(xué)生進(jìn)一步輔導(dǎo)。

第四篇：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教案

方案

一、祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)同奮進(jìn)

一、活動(dòng)主題：祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)同奮進(jìn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：參賽者必須根據(jù)活動(dòng)主題，參照主題團(tuán)日活動(dòng)形式和要求，結(jié)合紀(jì)念改革開(kāi)放三十年、北京奧運(yùn)會(huì)勝利閉幕及神七飛天等重要節(jié)慶紀(jì)念為重點(diǎn)，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務(wù)青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才工作目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)教育基本途徑進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

中學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)主要包括： 團(tuán)員意識(shí)和團(tuán)的先進(jìn)性教育； 人生觀、價(jià)值觀教育；

“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動(dòng)等。主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要包括： 思想道德建設(shè)

（包括祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢(shì)政策教育等）

2、組織文化建設(shè)

（包括金獎(jiǎng)單位創(chuàng)建活動(dòng)、入團(tuán)教育、隊(duì)干民主選舉、小社團(tuán)建設(shè)和信息化建 設(shè)等）；

3、少年兒童

素質(zhì)拓展（包括

“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)、科學(xué)素質(zhì)普及行動(dòng)、平安行動(dòng)、心理健康行動(dòng)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等）；

4、共促和諧（包括手拉手互助活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿行動(dòng)、和諧社區(qū)及和諧校園建設(shè)等）。

五、參賽對(duì)象：全校各中學(xué)團(tuán)委、團(tuán)支部、各中學(xué)團(tuán)委書記，并鼓勵(lì)和組織其他學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團(tuán)和兩個(gè)組別參賽和評(píng)獎(jiǎng)。參賽者圖片資料（五張以上）送交團(tuán)縣委學(xué)少部，主辦單位將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，擇優(yōu)拍攝優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)專題片，并從獲獎(jiǎng)活動(dòng)方案中擇優(yōu)編印《崇陽(yáng)縣優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)匯編》。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：大賽分學(xué)校共青團(tuán)和兩個(gè)組別，各組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

八、參賽要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全校各團(tuán)隊(duì)組織要充分認(rèn)識(shí)舉辦主題團(tuán)日（隊(duì)）活動(dòng)方案創(chuàng)意 設(shè)計(jì)展示大賽對(duì)推動(dòng)團(tuán)干和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，以 賽促訓(xùn)，確實(shí)提高廣團(tuán)隊(duì)工作者的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

2、精心組織，認(rèn)真實(shí)施。各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要精心組織、多方協(xié)調(diào)、加強(qiáng)指導(dǎo)，為大賽和活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件，組織團(tuán)干部、大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)方案、開(kāi)展活動(dòng)，確保主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽各項(xiàng)工作和活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3、廣泛參與，務(wù)求實(shí)效。各相關(guān)學(xué)校要廣泛動(dòng)員，組織團(tuán)干部和大、中隊(duì)輔導(dǎo)員

參與活動(dòng)、參加比賽，在精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展主題團(tuán)日和隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在參 與大賽和活動(dòng)的過(guò)程中，使團(tuán)的干部和輔導(dǎo)員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發(fā)、受 到教育。

一、活動(dòng)背景

近年來(lái)，全校學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織以青少年思想道德教育為主線，以培育四有新人為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以服務(wù)為宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展職能，扎實(shí)工作，講求實(shí)效，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，青少年健康茁壯成長(zhǎng)，令人歡欣鼓舞。但是隨著形勢(shì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，團(tuán)隊(duì)工作還存在不少問(wèn)題：

1.學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作模式相對(duì)滯后。當(dāng)代青少年在價(jià)值取向上呈現(xiàn)出重個(gè)性張揚(yáng)、求個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)。由于學(xué)校教育資源和空間的有限性，相對(duì)封閉的團(tuán)隊(duì)工作模式與當(dāng)代青少年學(xué)生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。

2、學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏深度和廣度。一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)形式單調(diào)，學(xué)生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動(dòng)性不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)缺乏深度和廣度。而網(wǎng)吧、歌舞廳 等少兒不宜活動(dòng)的場(chǎng)所又迅速發(fā)展，不少自控能力較弱的學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至泡歌舞廳，給 他們的身心健康帶來(lái)不良影響。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作理念有待轉(zhuǎn)變。學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育中真正解放出來(lái)，一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)組 織用應(yīng)試教育的辦法參與素質(zhì)教育，往往重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，重校內(nèi)教 育輕校外教育。同時(shí)品牌意識(shí)不強(qiáng)，工作亮點(diǎn)不夠突出，團(tuán)隊(duì)特色精品活動(dòng)范圍不廣，影響 不深遠(yuǎn)。這些問(wèn)題，迫切需要我們打造學(xué)校共青團(tuán)、工作品牌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)性，走出一條促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展并富有地方特色的素質(zhì)教育之路。打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作品牌的一校一品、一品一優(yōu)工程。

二、活動(dòng)總體目標(biāo)。

積極創(chuàng)建學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)品牌，提高學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的興趣，形成“人人了解學(xué)校品牌，班班擁有中隊(duì)品牌、個(gè)個(gè)努力爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的校園品牌活動(dòng)氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，使路北區(qū)的的學(xué)生會(huì)參與、受教育、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、工作思路

堅(jiān)持一個(gè)中心：校校有品牌，團(tuán)團(tuán)（隊(duì)隊(duì)）有精品 依托四個(gè)載體：團(tuán)隊(duì)干部、班隊(duì)集體、學(xué)校團(tuán)隊(duì)、教育基地。形成三個(gè)層面：普及層、提高層、精品層促進(jìn)五項(xiàng)建設(shè)：校本團(tuán)隊(duì)程建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、班集體建設(shè)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè) 突出六大結(jié)合：

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)整合相結(jié)合

和諧校園的創(chuàng)建與團(tuán)隊(duì)品牌活動(dòng)相結(jié)合； 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學(xué)生健康成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)事業(yè)發(fā)展相結(jié)合； 全員普及與個(gè)別提高相結(jié)合； 基礎(chǔ)性活動(dòng)與校外教育相結(jié)合。

四、活動(dòng)主要做法

（一）深入調(diào)研，貼近學(xué)生。

為一校一品、一品一優(yōu)工程順利實(shí)施，打開(kāi)良好的工作局面，各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織主要做好三方面工作。一是提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展與中隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生座談等多種形式，來(lái)統(tǒng)一學(xué)校的思想。二是深入調(diào)研。專門組織人員，深入班級(jí)，學(xué)生之中，開(kāi)展多種形式的調(diào)查研究，制定各校“一校一品、一品一優(yōu)活動(dòng)計(jì)劃，要有目標(biāo)任務(wù)、工作步驟和組織領(lǐng)導(dǎo)。三是強(qiáng)化品牌。各校要定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究一校一品、一品一優(yōu)工程在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)解決新問(wèn)題，努力爭(zhēng)取活動(dòng)的長(zhǎng)期化，品牌化。

（二）精心打造，整體推進(jìn)

一校一品、一品一優(yōu)工程是以局部帶動(dòng)整體的精品戰(zhàn)略，是團(tuán)隊(duì)各類活動(dòng)的龍頭，是整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領(lǐng)域，塑造精品活動(dòng)。

1、團(tuán)（隊(duì)）教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動(dòng)，為一校一品、一品一優(yōu)工程的實(shí)施 營(yíng)造良好的環(huán)境。建立健全多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，尊重每位學(xué)生的主體地位、心理需求、個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅，感受自身價(jià)值的存在，促使他們更加熱愛(ài)自我、悅納自我、超越自我。

2、拓展工作領(lǐng)域變相對(duì)封閉的團(tuán)隊(duì)工作模式為開(kāi)放的工作體系。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，以人才培養(yǎng)為根本，以有形化陣地為依托，努力構(gòu)筑開(kāi)放的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作體系。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。以主旋律示范活動(dòng)為牽動(dòng)，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)為主要形式，拓寬團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化。加強(qiáng)陣地建設(shè)。以活動(dòng)陣地、技能培訓(xùn)陣地、服務(wù)陣地建設(shè)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持走事業(yè)化、社會(huì)化、市場(chǎng)化的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

3、塑造精品活動(dòng)--變傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目為品牌打造。傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目如果不創(chuàng)新，缺乏吸引力，就難以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)成才的需求。要求學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新活動(dòng)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，根據(jù)他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發(fā)展的需要，區(qū)分層次，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，變傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目為品牌打造。打破傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，打造團(tuán)隊(duì)工作品牌，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

五、活動(dòng)要求

1、實(shí)施一校一品，一品一優(yōu)工程要進(jìn)一步貼近時(shí)代要求。新形勢(shì)下，學(xué)校面臨著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有新人的重任，對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作提出了新的更高的要求。我們要根據(jù)時(shí)代的要求更新和發(fā)展學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，虛功實(shí)做，讓學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，明辨是非，增強(qiáng)抵御社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕的能力。

2、實(shí)施一校一品、一品一優(yōu)工程要進(jìn)一步貼近學(xué)生需求。學(xué)生是學(xué)校團(tuán)隊(duì)的工作對(duì)象，他們的參與程度直接影響團(tuán)隊(duì)工作的深度和廣度。要把服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)放在首位，維護(hù)他 們的權(quán)益，滿足他們的需求，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，把學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作做出實(shí)效，吸引廣大學(xué)生加入到團(tuán)隊(duì)組織，自覺(jué)接受鍛煉，將學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作品牌做大做實(shí)。

3、強(qiáng)化品牌意識(shí)，著力打造“一校一品”的格局。各校要 充分挖掘本地特色教育資源，進(jìn)行規(guī)劃，開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學(xué)校團(tuán)隊(duì)及德育教育格局。

4、樹(shù)立以課題研究促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作全面發(fā)展的理念。深化中隊(duì)活動(dòng)改革，中隊(duì)活動(dòng)展示，不斷提高團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。同時(shí)，各校還要十分重視經(jīng)驗(yàn)地 梳理、總結(jié)提升和包裝，以及對(duì)外宣傳工作，并做好存檔工作。

方案

二、班集體春游

活動(dòng)主題：班集體春游 活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

活動(dòng)地點(diǎn)：大集公園 活動(dòng)時(shí)間：2018年3月24日 活動(dòng)意義： 為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力，同時(shí)領(lǐng)略三水的風(fēng)情，舉行春游活動(dòng)。既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。

調(diào)查實(shí)地情況:到大集公園去踩點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐牡匦我约皩?duì)活動(dòng)地點(diǎn)的定位。前期工作安排：

1.組織同學(xué)前往大集公園踩點(diǎn)，了解所在地的安全情況。2.物質(zhì)器材準(zhǔn)備：手提電腦、音響。雨傘 衣服 紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學(xué)校門口到大集公園的燒烤場(chǎng)。

4.分組：將隊(duì)伍分成6小組，并選出個(gè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組的聯(lián)系方式，以及其他事情 人員安排：1勘查活動(dòng)地點(diǎn)及 場(chǎng)地租借 2.聯(lián)系包車司機(jī)： 3.訂燒烤爐： 4.采購(gòu)食物： 5.總負(fù)責(zé)人： 6.活動(dòng)費(fèi)：

7.每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人： 所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾（大）、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機(jī)、紙巾、報(bào)紙。線繩2卷 2.飲料：可樂(lè)、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另 外買一些餅干

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：車費(fèi) 食品 等各項(xiàng)雜費(fèi) 5.提前分好各小組的人員組成。6.&注意 相機(jī)的借用 & 活動(dòng)流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準(zhǔn)備出發(fā)在8點(diǎn)前到達(dá)目的地 2.到達(dá)后班長(zhǎng)發(fā)表關(guān)于注意安全的事項(xiàng)的講話 3.有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自由活動(dòng)

4.10：30在燒烤場(chǎng)集合，并以小組為單位開(kāi)始燒烤 5.飯后休息，全班在13：00開(kāi)始游戲： 6.節(jié)目安排 游戲類（1）紙杯傳遞。（2）解套

主要通過(guò)與團(tuán)隊(duì)其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開(kāi)交錯(cuò)相連的套，形成一個(gè)或幾個(gè)環(huán)。

1）要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。

2）從任何一個(gè)人開(kāi)始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時(shí)所有人的手連接起來(lái)，形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家在不松開(kāi)手的情況下，通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套，打開(kāi)成一個(gè)或若干個(gè)圈。（3）真真假假

規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。猜對(duì)的有獎(jiǎng)品，猜錯(cuò)的就要接受懲罰。（4）正話反說(shuō)

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。（5）默契

游戲開(kāi)始時(shí)，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊(duì)員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過(guò)程中，參加隊(duì)員不能手拖手，只能通過(guò)大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6）反應(yīng)一組

同學(xué)圍成一圈 有主持人說(shuō)一些數(shù)字 每個(gè)數(shù)字代表一些東西

&表演類 宿舍的才藝表演 逐一落實(shí)到舍長(zhǎng)的手上 提前做好準(zhǔn)備 班委要提前確定一些明確的項(xiàng)目

&注意班委的作用 要帶領(lǐng)好大家參加活動(dòng) 調(diào)節(jié)氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開(kāi)心 6.16：00清場(chǎng)，然后坐車回校 應(yīng)急措施：

1.天氣：事前作好天氣預(yù)報(bào)調(diào)查，假如當(dāng)天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到

進(jìn)行。天氣好則照常進(jìn)行，同時(shí)準(zhǔn)備防曬工作，帶上太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學(xué)們注意交通和活動(dòng)的安全，并采用負(fù)責(zé)人制度定時(shí)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)工作。多帶些水，以供預(yù)防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準(zhǔn)備多一點(diǎn)的游戲以在當(dāng)時(shí)引導(dǎo)大家進(jìn)行游戲，增添氣氛，達(dá)到相融的效果。活動(dòng)結(jié)束后期工作：

4.&預(yù)先告知同學(xué)們負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼，同學(xué)們?cè)诿月窌r(shí)也能找到負(fù)責(zé)人& 5.班委做活動(dòng)后，這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。做得好的方面、做得不足的方面，都做個(gè)統(tǒng)計(jì)、記錄，以便日后再搞活動(dòng)有個(gè)參照，發(fā)揚(yáng)好的，改正不好的，修補(bǔ)不足的。

方案三：我愛(ài)班集體活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、懂得每個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感。

2、要依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭(zhēng)光。

3、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、排練節(jié)目，記下班級(jí)中的好人好事。

2、動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》剪輯，歌曲《一個(gè)籬笆三個(gè)樁》的錄音。

三、形式：看動(dòng)畫、聽(tīng)故事、討論、隊(duì)員采訪、游戲等形式。

四、活動(dòng)過(guò)程

１、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。２、對(duì)口詞《班級(jí)是個(gè)大家庭》。３、夸夸班級(jí)中的小雷鋒。

講述自己在集體這個(gè)大家庭中得到的溫暖，互相“揭發(fā)”好人好事。４、學(xué)校生活多快樂(lè)，請(qǐng)看同學(xué)們自排自演的節(jié)目。（1）表演唱《讓愛(ài)住我家》（2）小品 《小喜鵲找家》、（3）小品《賣火柴的小男孩》（4）古詩(shī)朗誦

（5）課本劇《賀龍看釣魚》（6）小品《火雞先生的好辦法》（7）舞蹈《歡樂(lè)頌》（8）猜謎語(yǔ)

（9）動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》

１、播放《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫片段。２、小組討論： ①、俗話說(shuō)：“人多力量大”然而三個(gè)和尚，人多了卻為什么沒(méi)水喝了呢？ ②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎？ ３、展開(kāi)辯論：

①、各抒己見(jiàn)，進(jìn)行辯論。

你認(rèn)為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？ 說(shuō)出理由。

②、伺機(jī)點(diǎn)撥，引發(fā)思考。

a.他們各自的想法對(duì)嗎？（可以有不同的見(jiàn)解）b.讓我們想一想，造成的結(jié)果是怎樣的。４、角色換位：

①、假如你是三個(gè)和尚中的一個(gè)和尚，你如何做，為什么？

②、假如此時(shí)此刻，動(dòng)畫片中的三個(gè)小和尚在你面前，你將如何對(duì)他們講？ ５、小結(jié)：

每個(gè)人都是集體中的一員，不只考慮個(gè)人的利益，只有團(tuán)結(jié)合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結(jié)果。

（四）聽(tīng)故事，明道理（懂得集體的榮譽(yù)靠大家的努力）５、回顧我班所取得的成績(jī)。６、討論今后奮斗目標(biāo)。７、學(xué)生發(fā)言。

8、班會(huì)總結(jié)：

9、輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)班會(huì)我們懂得了個(gè)人與集體的關(guān)系，它們緊密聯(lián)系密不可分的。作為員的我們不僅要有集體榮譽(yù)感，同時(shí)還要付諸于行動(dòng)，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠(yuǎn)在我們的心中。

2、樂(lè)曲中結(jié)束班會(huì)。（播放“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”樂(lè)曲）

10、輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號(hào)

11、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

12、中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。

五、活動(dòng)效果： 多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并通過(guò)多種形式和豐富多彩的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生全都動(dòng)了起來(lái)，達(dá)到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標(biāo)。通過(guò)此次班會(huì)加強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力，喚起學(xué)生爭(zhēng)做班級(jí)“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)、老師們的一致好評(píng)。

方案四：給老師送一杯熱茶

一、主題

“給老師送一杯熱茶”特別活動(dòng)

二、負(fù)責(zé)人員 策劃： 材料提供：

三、人員分配 具體情況如下表：

四、內(nèi)容

由每組副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到安排的各個(gè)班級(jí)去給老師獻(xiàn)茶及相關(guān)活動(dòng)。流程為：

①?gòu)那伴T敲門后按順序進(jìn)入→②獻(xiàn)茶人向老師說(shuō)明情況并獻(xiàn)茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻(xiàn)茶人送祝福語(yǔ)并請(qǐng)老師為學(xué)生們祝語(yǔ)→④集體鞠躬，說(shuō)告別語(yǔ)后依次由后門退出

五、活動(dòng)主旨

向各個(gè)班級(jí)的同學(xué)及老師展現(xiàn)154班的良好精神風(fēng)貌以及文明禮儀，向辛勤教育學(xué)生的老師感恩、致敬。

六、口號(hào)與告別語(yǔ)

進(jìn)門時(shí)的口號(hào)為：全體同學(xué)祝您大集公園快樂(lè)！告別語(yǔ)為：謝謝老師，您辛苦了！

七、注意事項(xiàng)

1、文明禮儀。由于此次活動(dòng)的主旨是向其他班級(jí)展示154班的風(fēng)采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個(gè)活動(dòng)中務(wù)必注意個(gè)人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時(shí)要講文明、懂禮貌。

2、服從組長(zhǎng)的指揮，緊跟隊(duì)伍。組長(zhǎng)務(wù)必注意隨時(shí)清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊(duì)情況。

3、安全問(wèn)題。請(qǐng)各位同學(xué)注意好自己的安全，在上下樓梯時(shí)切勿嬉戲打鬧，倒開(kāi)水泡茶時(shí)小心燙手。

4、請(qǐng)負(fù)責(zé)保管物品的同學(xué)保管好茶杯和水壺，避免丟失。

方案五：班級(jí)文化建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)合理的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)文化。

二、總體目標(biāo)：

充分發(fā)揮班級(jí)文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級(jí)充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓每一個(gè)班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

三、主要內(nèi)容：

1、班級(jí)文化制度建設(shè)。各班根據(jù)本班實(shí)際情況，依據(jù)《陸郎中心小學(xué)學(xué)生在校一日十條》，制定班級(jí)行為規(guī)范，體現(xiàn)班主任的教育價(jià)值觀和班集體的行為價(jià)值觀。班規(guī)要從行為細(xì)節(jié)入手提出要求，做到具體細(xì)致，針對(duì)性強(qiáng)，要與小學(xué)生心理特點(diǎn)相適應(yīng)。在班級(jí)文化制度制定過(guò)程中，可側(cè)重某些方面，形成特色，促進(jìn)學(xué)生在集體意志和規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。按《教室布置要求》布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓(xùn)”，安排圖書角，評(píng)比欄，或班報(bào)、手抄報(bào)或墻飾、綠色植物等。文化環(huán)境建設(shè)以班主任為主導(dǎo)，以全班學(xué)生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，表現(xiàn)為一個(gè)班集體的班風(fēng)、班訓(xùn)，以及可以通過(guò)班歌、班旗、班花、班級(jí)象征顏色、班級(jí)卡通形象、班鳥(niǎo)、班名等加以體現(xiàn)。在班主任的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與制定，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。良好的班風(fēng)是班級(jí)文化中靈魂，其形成有四個(gè)階段性：班風(fēng)生成期、班風(fēng)成長(zhǎng)期、班風(fēng)內(nèi)化期、班風(fēng)成熟期。班主任要針對(duì)不同階段的特征，發(fā)揮自身的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長(zhǎng)和諧）。班主任要充分發(fā)揮教育智慧，用自己的教育藝術(shù)不使個(gè)別學(xué)生漸漸遠(yuǎn)離班級(jí)大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級(jí)存在一個(gè)“弱勢(shì)群體”。

四、意見(jiàn)和建議：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)：

1、通過(guò)校園網(wǎng)站設(shè)置班務(wù)欄、活頁(yè)形式，能夠隨時(shí)更換內(nèi)容，主要內(nèi)容為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)安排、通知、倡議等。

2、設(shè)置班報(bào)欄。組織班報(bào)動(dòng)態(tài)組，以手抄報(bào)的形式定期出報(bào)或以班級(jí)博客形式展示。

3、黑板報(bào)。二分之一為專題（德育處根據(jù)月工作教育主題確定），其余為自主設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)園地。可設(shè)幾個(gè)板塊，并給幾個(gè)板塊起個(gè)象征意義的名稱或宣傳語(yǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)園地的幾個(gè)板塊不能一成不變或總是那么幾個(gè)主題；展示的學(xué)生作品要避免總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的。要常換內(nèi)容，不斷地推出“新人”、新作品。

5、設(shè)置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校圖書室功能，讓學(xué)生身邊的書籍不斷更新。

6、班牌、班訓(xùn)、班歌、班名等可依據(jù)需要選擇，不要面面俱到，體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，避免雷同。

7、評(píng)比欄，以《雛鷹競(jìng)技榜》為核心，彰顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程。

（二）動(dòng)態(tài)文化建設(shè)：

1、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課。晨會(huì)與“活動(dòng)”是班級(jí)文化建設(shè)的主要載體，也是班級(jí)文化建設(shè)的生命線。晨會(huì)以教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍為主線；活動(dòng)可分三個(gè)板塊，學(xué)校中已安排的主題，班級(jí)中已安排的主題，班務(wù)活動(dòng)中生成的主題。以往的班會(huì)課無(wú)論是計(jì)劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教師重視不夠，計(jì)劃不周，組織不到位、形式單

一、學(xué)生參與不夠、教師唱獨(dú)角戲等。為克服存在的問(wèn)題，提高班隊(duì)會(huì)的實(shí)際效果，要加強(qiáng)班會(huì)的計(jì)劃性。制定好整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，首先重點(diǎn)安排好學(xué)校德育處預(yù)設(shè)主題和針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)方面預(yù)設(shè)的主題，其次，預(yù)留一定課時(shí)作為機(jī)動(dòng)班會(huì)課。預(yù)設(shè)和生成的班會(huì)課都要提前一周制定活動(dòng)方案，提前培訓(xùn)主持人，確定好活動(dòng)程序，并在班隊(duì)會(huì)教案中有突出的反應(yīng)。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學(xué)生的良好習(xí)慣之一，也是學(xué)生最重要的素質(zhì)之一，因此把“培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣”作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面來(lái)抓，以期改善班級(jí)文化生態(tài)，提升班級(jí)的整體精神文化素質(zhì)。每周安排一節(jié)讀書課，在地方課時(shí)中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據(jù)情況，可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流會(huì)、薦書、評(píng)書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境保護(hù)”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國(guó)防建設(shè)”、“科普作品”、“生物技術(shù)”、“家鄉(xiāng)保定”等專題。可根據(jù)班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級(jí)”作為本班文化建設(shè)的重要課題，如果確定建設(shè)“書香班級(jí)”，要在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案中體現(xiàn)出來(lái)。

3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機(jī)，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學(xué)生凝聚在班集體中，建議每個(gè)月進(jìn)行一次個(gè)人才藝展示，進(jìn)行一次集體主題活動(dòng)。其他兩次為班主任自主安排內(nèi)容，即：為學(xué)生個(gè)體才藝展示提供的平臺(tái)，又發(fā)揮了集體活動(dòng)主題鮮明效果好的優(yōu)勢(shì)。

4、班級(jí)日志。以檢查評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，建議設(shè)班級(jí)日志。每天堅(jiān)持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長(zhǎng)的歷史檔案，充分發(fā)揮其教育與激勵(lì)作用。

5、班級(jí)優(yōu)秀作品集。建議每個(gè)學(xué)期編輯一本本班優(yōu)秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學(xué)期結(jié)束交德育處，并安排展示。

6、結(jié)合“陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)”開(kāi)展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)效果主要在于班主任的組織工作。要將陽(yáng)光體育活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，突出團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、組織紀(jì)律，使全體學(xué)生樂(lè)于與班集體共同進(jìn)行體育鍛煉。

7、重點(diǎn)提示：①精心設(shè)計(jì)每一次班組活動(dòng)，用主題鮮明、形式活潑的教育引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。“精心設(shè)計(jì)”是工作難點(diǎn)。②尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，親自主持活動(dòng)過(guò)程。③全體參與，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施：

1、學(xué)期初召開(kāi)方案實(shí)施動(dòng)員大會(huì)。

2、班主任制定本班的方案，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀方案上傳校園網(wǎng)站，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各班主任每學(xué)期期末上報(bào)德育處一份總結(jié)，主要分析班級(jí)文化建設(shè)的得失，制定進(jìn)一步設(shè)想。

4、期中征集優(yōu)秀案例，形成經(jīng)驗(yàn)材料，并向相關(guān)部門或刊物推薦。

方案六：班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生盡快熟悉身邊的同學(xué)，融入班級(jí)集體，讓大學(xué)生活揚(yáng)帆起航。參與對(duì)象：以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)

一、暖身活動(dòng)：大樹(shù)與松鼠（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛 活動(dòng)過(guò)程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導(dǎo)老師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、指導(dǎo)老師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、指導(dǎo)老師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、指導(dǎo)老師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，指導(dǎo)老師或其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入團(tuán)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

二、知你識(shí)我（30分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：

幫助成員了解團(tuán)體；制定規(guī)則并督促成員遵守團(tuán)體規(guī)范；促進(jìn)成員相互認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)體輔導(dǎo)室、可以挪動(dòng)的椅子

活動(dòng)過(guò)程：指導(dǎo)老師先讓團(tuán)隊(duì)所有成員在房間里自由漫步，見(jiàn)到其他成員，微笑并握手。給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多的與其他成員握手。當(dāng)指導(dǎo)老師說(shuō)：停！每個(gè)成員面對(duì)的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括:姓名，身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方介紹時(shí)傾聽(tīng)者要全身心的投入，通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的觀察，盡可能多的了解對(duì)方。分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事？

2、我們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中最大的感受是什么？

3、活動(dòng)中你認(rèn)識(shí)了幾位朋友？愿意在活動(dòng)以外與他們繼續(xù)做朋友嗎？ 同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲！

活動(dòng)“知你識(shí)我”希望在一定程度上幫助大家更好的認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，促進(jìn)人際關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

三、信任紐帶（20分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員互動(dòng)狀況；幫助成員之間建立信任；促進(jìn)相互理解，接納。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先選擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干。

活動(dòng)過(guò)程：團(tuán)體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時(shí)失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內(nèi)練習(xí)。期間不能講話，只能用手勢(shì)，動(dòng)作幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺(jué)。練習(xí)結(jié)束后在兩人坐下來(lái)交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：

1、對(duì)于“盲人”，你看不見(jiàn)后是什么感覺(jué)？

2、在活動(dòng)中，你的角色使你想起了什么？

3、你對(duì)你的伙伴幫助滿意嗎？

4、你自己和他人有什么心的看法？

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)得都很好。給自己點(diǎn)掌聲！

在活動(dòng)“信任之旅”中相信大家對(duì)團(tuán)隊(duì)有了深層次的信任，有了信任，我們?cè)诮涣魃希楦胁糠衷黾樱穗H關(guān)系得到很好發(fā)展。通過(guò)下面的活動(dòng)，來(lái)繼續(xù)促進(jìn)。

四、同舟共濟(jì)（25分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員合作；培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難；提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備報(bào)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，指導(dǎo)老師要求將報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在，需要團(tuán)體成員8人同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。隨后讓成員們想方設(shè)法，使成員同時(shí)登上船。成員在行動(dòng)之前可以充分討論，拿出最佳方案。當(dāng)完成任務(wù)后，指導(dǎo)老師可以要求將報(bào)紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。分享與討論：

1、活動(dòng)后大家的感受如何？

2、在活動(dòng)中，你的角色是什么？ 你對(duì)討論結(jié)果的態(tài)度？

3、你對(duì)最佳合作方案滿意嗎？

4、你在活動(dòng)中是否有收獲？有哪些？

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲！通過(guò)活動(dòng)“同舟共濟(jì)”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓成員之間變得更融洽。同時(shí)在適應(yīng)方面通過(guò)活動(dòng)也有所進(jìn)步。

五、相親相愛(ài)一家人（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：溫暖團(tuán)體氣氛；增加團(tuán)體的信任與向心力；體驗(yàn)親密情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音響設(shè)備；紙、筆每人一份

活動(dòng)過(guò)程：指導(dǎo)老師讓學(xué)員圍成圈，并說(shuō)：在團(tuán)體中我們就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個(gè)人的行為會(huì)對(duì)營(yíng)造和諧的氛圍產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會(huì)促進(jìn)成員的自我開(kāi)放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛(ài)一家人》，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)大家做手語(yǔ)操，邊唱邊做。最后請(qǐng)我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。最后，指導(dǎo)老師總結(jié)：我們總共完成了四個(gè)活動(dòng)，從相識(shí)到建立信任關(guān)系，在信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們共同協(xié)作完成“同舟共濟(jì)”活動(dòng)，最后我們通過(guò)“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)讓大家理解團(tuán)隊(duì)對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)是非常重要的。在我們以后大學(xué)的道路上需要很好的融入到團(tuán)隊(duì)中。作為大一新生，我們首先要做的就是認(rèn)識(shí)集體，去適應(yīng)、去融入。讓我們有了團(tuán)隊(duì)的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學(xué)習(xí)，享受大學(xué)生活。我想這次系列活動(dòng)只是為大家引個(gè)路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學(xué)習(xí)時(shí)間里都能有好的未來(lái)。本次系列活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家填寫以下調(diào)查表，謝謝！

六、團(tuán)體效果評(píng)估（5分鐘）

今天的系列活動(dòng)是我們專為大家設(shè)計(jì)，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對(duì)這期活動(dòng)的收獲如何以及活動(dòng)中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備。作答須知: 1.請(qǐng)依照您個(gè)人真實(shí)的作法或想法，將自己的答案填在括號(hào)里。2.本問(wèn)卷共6題，每一題都要作答，請(qǐng)勿遺漏。

3.若有答案寫錯(cuò)者，請(qǐng)涂掉后再另外選擇您的答案。非常感謝！

第五篇：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理導(dǎo)學(xué)教案

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理

個(gè) 人 與 團(tuán) 隊(duì) 管 理課程的特點(diǎn)

1.從性質(zhì)上看，本課程屬公共技能性課程。2.從內(nèi)容上看，是知識(shí)內(nèi)容模塊化。

3.從應(yīng)用性上看，通用管理能力教材中，案例教學(xué)在篇幅上占有重要的地位。4.從教學(xué)目標(biāo)與效果上看，注重管理技能培訓(xùn)。課堂的教學(xué)要求

分成了解、掌握和熟練掌握等三層次來(lái)要求；

了解的內(nèi)容主要是一些管理知識(shí)、基本管理理論知識(shí)； 掌握的內(nèi)容主要是管理的基本方法、基本技能；

熟練掌握的內(nèi)容主要是管理技能、技巧的應(yīng)用，案例分析的方法、思路等； 屬于了解層次的，考試時(shí)占份量較輕； 屬于掌握和熟練掌握層次的是考試的重點(diǎn)。課程的學(xué)習(xí)方法

正確認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解管理活動(dòng)的管理知識(shí)和管理技巧，對(duì)通用管理有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握通用管理的基本概論、基本原理、基本知識(shí)，學(xué)會(huì)通用管理分析和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的方法。緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析案例，解決實(shí)際問(wèn)題，把技巧融入對(duì)管理活動(dòng)實(shí)踐的研究和認(rèn)識(shí)中，切實(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。真正為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高服務(wù)，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

第一單元

自我規(guī)劃

第一章 思考你的目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解建立目標(biāo)的重要性 2.掌握幾種重要的思維方法 3.了解如何分析自身現(xiàn)狀的方法

4.掌握如何在面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)做出有效應(yīng)對(duì)

一、思考自己的目標(biāo)：

建立目標(biāo)的重要性：P3.案例

―好戲才剛開(kāi)始‖

一、案例中的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.思考自己目標(biāo)的重要性。

2.面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)做出有效應(yīng)對(duì)。

3.拋開(kāi)思維定勢(shì)和成見(jiàn)，開(kāi)拓自己的思路。4.分析自己的現(xiàn)狀。

5.分析自己的職業(yè)和工作選擇。

二、幾種有效的思考方法

1.左右半腦的思維規(guī)律（堂上練習(xí)）2.繪制腦圖（自我練習(xí)）3.個(gè)人頭腦風(fēng)暴（重點(diǎn)掌握）

個(gè)人頭腦風(fēng)暴——P11.（堂上練習(xí)）

4.尋求問(wèn)題的根源從自身尋找原因。

三、思考自己的現(xiàn)狀

運(yùn)用有效的思考方法來(lái)思考自己的目標(biāo)。（大家做P15的練習(xí)）

四、思考自己的職業(yè)與工作選擇

個(gè)人頭腦風(fēng)暴與職業(yè)選擇（重點(diǎn)掌握）提出想法 ——盡可能多； ——思想自由翱翔； ——不要判斷、批評(píng)。批評(píng)、評(píng)估和精練 ——去掉不需要的；

——根據(jù)價(jià)值、有用性和可行性篩選。第一單元 自我規(guī)劃 改變境遇

——參加培訓(xùn)；

——授權(quán)他人，改善工作環(huán)境。改變對(duì)境遇的看法 ——適應(yīng)它，發(fā)展技能 改變態(tài)度、更積極 擺脫（離開(kāi)），但不是逃避 選擇你的工作（堂上訓(xùn)練）第二章 自我 認(rèn) 知 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解自我認(rèn)知的概念

2.掌握提高自我認(rèn)知能力的方法 3.重點(diǎn)掌握自我評(píng)估的方法

一、自我認(rèn)知

一個(gè)好的管理者應(yīng)具備高的智商和好的情感智能。情感智能（情商）——P22.訓(xùn)練與練習(xí)自我認(rèn)知和對(duì)他人的認(rèn)知（堂上練習(xí)）1.增強(qiáng)自我認(rèn)知能力

（1）反思自己的行為及行為造成的后果，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；（2）觀察其他人的反饋。

改進(jìn)自我認(rèn)知的重要途徑是：主動(dòng)尋求建設(shè)性的反饋。怎樣接收反饋：P27.二、自我評(píng)估 1.評(píng)估你的能力

訓(xùn)練與練習(xí)： 評(píng)估你的能力（堂上練習(xí)重點(diǎn)）訓(xùn)練與練習(xí)： 個(gè)人SWOT分析（堂上練習(xí)重點(diǎn)）第三章 有效的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握在工作中學(xué)習(xí)的方法； 掌握排除學(xué)習(xí)障礙的方法。

我們都知道，學(xué)習(xí)的目的一樣，學(xué)習(xí)的形式一樣，但最終的學(xué)習(xí)效果卻不一樣，為什么？原因有多種，最主要的是要有一個(gè)良好的習(xí)慣。高效人群的七種習(xí)慣

逐步擴(kuò)大 – 個(gè)人觀察事物的原則 勿忘目標(biāo)

– 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的原則 急事優(yōu)先

– 個(gè)人自我管理的原則 尋求雙贏

– 人際領(lǐng)導(dǎo)能力的原則 先聽(tīng)后講

– 相互交流溝通的原則 通力協(xié)作

– 創(chuàng)造性相互協(xié)調(diào)原則 精心磨練

– 均衡的自我更新原則

1、反思自己的行為

反思是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

積極的反思方式：與他人討論、頭腦風(fēng)暴、繪制腦圖、邏輯思考等。

利用課余時(shí)間回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程P40.從中找出適合自己的（易于接受的）學(xué)習(xí)方式。只要是適合自己的方法，就是最好的方法。在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是一種最好的學(xué)習(xí)方式。

2、在工作中學(xué)習(xí)。P42.案例，大家結(jié)合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)到什么嗎？ 在學(xué)習(xí)中，重要的是要發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)。

3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙

學(xué)習(xí)的形式與障礙 第四章 確定目標(biāo)計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握設(shè)置SMART目標(biāo)。好的目標(biāo)（SMART）（設(shè)置SMART的原則）

具體 Specific，可以檢測(cè) Measurable，有可能達(dá)到 Attainable，可實(shí)現(xiàn)的 Realistic，有時(shí)間規(guī)定 Time，specific 長(zhǎng)期目標(biāo)：十年以后的； 中期目標(biāo)：三到十年的：

短期目標(biāo)：近期的，必須非常明確。

第二單元 時(shí)間管理

第五章 工作和生活的平衡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握活動(dòng)跟蹤表的使用方法。掌握保持平衡的方法。

一、活動(dòng)跟蹤表

——記錄你工作中的所有活動(dòng)（一天或一周），以此總結(jié)和分析自己利用時(shí)間的效率如何。大家在筆記本上設(shè)計(jì)好一個(gè)活動(dòng)跟蹤表（只列活動(dòng)和時(shí)間兩欄），把明天的24小時(shí)的活動(dòng)記錄下來(lái)，要記得細(xì)致，做完一件事最好馬上作記錄。

二、員工的工作方式

工作方式?jīng)]有好壞之分，只要符合自己特點(diǎn)的工作方式就是最有效的。訓(xùn)練與練習(xí)你利用時(shí)間的效率如何？（堂上練習(xí)）

提示：對(duì)癥自己的問(wèn)題所在，找出適合自己的對(duì)策。下課后開(kāi)始逐步改正，最有效的方法是 3 從細(xì)微之處著手。

三、尋求平衡

對(duì)人們產(chǎn)生影響的幾種平衡： 思考與行動(dòng)之間——先有思考

工作效率和工作效果之間——效果更重要 行動(dòng)與保持行動(dòng)能力之間——培訓(xùn)與充電 過(guò)小壓力和過(guò)度壓力之間——適度 工作與生活之間——調(diào)整（重點(diǎn)掌握）1.思考與行動(dòng)的平衡

2.工作效率和工作效果之間的平衡 效率——P74.效果——P74.3.工作和維持工作能力之間的平衡 ——定時(shí)放松、適時(shí)―充電‖。

訓(xùn)練與練習(xí)放松和―充電‖（自我練習(xí)）圈出適合自己的方法。

4.壓力不足和壓力過(guò)度的平衡

訓(xùn)練與練習(xí)壓力的癥狀（自我練習(xí)）5.工作與生活之間的平衡

做到平衡的建議：P77.案例 回歸生活（問(wèn)題解答）

第六章

做好時(shí)間規(guī)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握正確區(qū)分工作優(yōu)先級(jí)的方法；

了解如何在任務(wù)、團(tuán)隊(duì)、員工之間保持平衡。

一、做好計(jì)劃

方法： 1.正確設(shè)定工作優(yōu)先級(jí)；

2.平衡員工的行動(dòng)。

二、檢查你的目標(biāo) 1.員工日常目標(biāo) 2.企業(yè)目標(biāo)

員工目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須服從企業(yè)整體目標(biāo)，并與之相一致。

三、確定工作優(yōu)先級(jí)別 1.緊迫之事和重要之事 緊迫的事——P87.重要的事——P87.第二單元 時(shí)間管理 有效率的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視優(yōu)先級(jí)B，盡量減少優(yōu)先級(jí)B變成

員工目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須服從企業(yè)整體目標(biāo)，并與之相一致。

三、確定工作優(yōu)先級(jí)別 1.緊迫之事和重要之事

緊迫的事——P87

重要的事——P87 有效率的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視優(yōu)先級(jí)B，盡量減少優(yōu)先級(jí)B變成A的可能，少花時(shí)間在優(yōu)先級(jí)C、D上。

如何提高工作效率？P89

四、保持良好平衡

任務(wù)、團(tuán)隊(duì)、員工三方面的平衡。一般情況：團(tuán)隊(duì)、員工放在優(yōu)先級(jí)B。第七章 提高利用時(shí)間的效率 學(xué)習(xí)目的：

學(xué)會(huì)自信與果斷行事。

一、積極主動(dòng)與自信果斷

自信與果斷的方法：說(shuō)―不‖； 說(shuō)出真實(shí)的要求；對(duì)付干擾。現(xiàn)實(shí)中，有三種基本類型的人： 自信果斷、好斗、消極/自卑

第三單元

溝通基礎(chǔ)

第八章 溝通概述 學(xué)習(xí)目的：

掌握溝通時(shí)需要考慮的五個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)： 掌握共享思路和見(jiàn)解的方法。一、五個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn) 1.目的意圖 2.溝通對(duì)象

a.誰(shuí)是你的溝通對(duì)象

b.溝通對(duì)象對(duì)溝通的影響 P117.案例：溝通對(duì)象

你是趙先生，你會(huì)怎樣去溝通？

3.信息內(nèi)容

溝通的目的和對(duì)象決定了溝通的信息和內(nèi)容 4.方式方法

a.口頭聯(lián)系—直接、靈活、即時(shí)得到反饋?zhàn)罹咄Φ姆椒ā.會(huì)議—面對(duì)面的會(huì)議最有效，但容易受客觀原因限制。

c.書面溝通—能提供大量的溝通信息和思考的時(shí)間。但難以達(dá)到及時(shí)解決問(wèn)題的目的。適合實(shí)際情況（目的和聽(tīng)眾）就是好的方式方法。5.時(shí)間安排—P120~121.訓(xùn)練與練習(xí)溝通的五個(gè)要點(diǎn)（課余練習(xí))

二、共享信息 1.優(yōu)質(zhì)信息 2.獲取優(yōu)質(zhì)信息

遵循五個(gè)原則P123.核查信息的優(yōu)質(zhì)度。3.傳送優(yōu)質(zhì)信息

傳送過(guò)程正確才能保證信息的優(yōu)質(zhì)。

訓(xùn)練與練習(xí)優(yōu)質(zhì)信息（課余練習(xí)，可選用 P124案例中一部門的信息傳遞）

三、共享思路和見(jiàn)解 1.溝通中的障礙 2.技巧

掌握四個(gè)方面的技巧P128.訓(xùn)練與練習(xí)評(píng)測(cè)溝通技巧（堂上練習(xí)）

訓(xùn)練與練習(xí)溝通的五個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)（堂上練習(xí)）第九章 口頭語(yǔ)言溝通 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 書面溝通五要素

結(jié)構(gòu)和版式

第十章

書面語(yǔ)言溝通 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

文件；掌握撰寫文檔時(shí)的規(guī)范和技巧。

一、目的和方式

1.目的意圖

2.溝通對(duì)象

3.方式方法要熟識(shí)幾種商務(wù)文件的適用范圍。4.信息內(nèi)容 要考慮五個(gè)問(wèn)題P153.5.時(shí)間安排

應(yīng)考慮的因素：P154.二、訓(xùn)練與練習(xí)書面溝通（堂上練習(xí)）1.簡(jiǎn)短文件

a.電子郵件的寫作規(guī)則：P156.b.公文格式與例行表格

主要事項(xiàng)考慮好，排好順序。2.較長(zhǎng)的文件

不太復(fù)雜的文件和復(fù)雜的文件的撰寫方法。方法：P159.三、寫作中的注意事項(xiàng)

商務(wù)文件的寫作原則：P160 1.寫作要點(diǎn)

第十一章

非語(yǔ)言溝通

一、非語(yǔ)言溝通的分類

二、身體語(yǔ)言溝通

三、副語(yǔ)言溝通

四、道具溝通 本章小結(jié) 思考與練習(xí)大作業(yè)單元測(cè)試

第四單元

工作溝通

第十二章

會(huì)議溝通 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握準(zhǔn)備會(huì)議的五個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)； 了解把握會(huì)議進(jìn)展的方法； 掌握貫徹執(zhí)行會(huì)議的方法。

一、意圖與規(guī)劃 1.目的意圖 2.溝通對(duì)象 3.方式方法

選擇會(huì)議形式，先要考慮兩個(gè)問(wèn)題：P136.4.信息內(nèi)容 5.時(shí)間安排

面對(duì)面會(huì)議安排：P137 6 網(wǎng)絡(luò)會(huì)議安排：P137.訓(xùn)練與練習(xí)

會(huì)議的籌備（了解）

案例： 迪斯尼公司員工意見(jiàn)溝通制度

該公司是一家擁有12000多名員工的大公司，它早在20年前就認(rèn)識(shí)到員工意見(jiàn)的重要性。它們的溝通系統(tǒng)主要分兩個(gè)部分：一是每月舉行的員工協(xié)調(diào)會(huì)議 二是每年舉辦的主管匯報(bào)和員工大會(huì)。員工協(xié)調(diào)會(huì)議：每月舉行一次的公開(kāi)討論會(huì)。管理員和員工參加開(kāi)會(huì)前員工意見(jiàn)反映給參加會(huì)議的員工代表再傳達(dá)給管理者，同時(shí)管理部門將公司政策和計(jì)劃講解給代表們聽(tīng)，相互進(jìn)行討論。

12000多名員工的意見(jiàn)要充分溝通，就必須將協(xié)調(diào)會(huì)議分成若干層次。基層解決不了的逐級(jí)反映上去，直到有滿意的答復(fù)為止。可行的立即執(zhí)行，不可行的向大家解釋理由，開(kāi)會(huì)時(shí)間沒(méi)有硬性規(guī)定，開(kāi)會(huì)一周前布告牌上通知。另一種形式的意見(jiàn)溝通。公司在四處安裝了許多意見(jiàn)箱，凡是意見(jiàn)采納并產(chǎn)生顯著效果的公司將給予優(yōu)厚獎(jiǎng)勵(lì)。還可以面對(duì)面和管理員交換意見(jiàn)。

員工大會(huì) ：人數(shù)不超250人，時(shí)間3小時(shí)。總公司代表主持、各部門負(fù)責(zé)人參加。問(wèn)答式討論與員工有切身利益的問(wèn)題，禁止提個(gè)人問(wèn)題。

迪斯尼公司每年在總部舉行10余次員工大會(huì)，100多次員工大會(huì)

二、會(huì)議進(jìn)展 1.主持會(huì)議

訓(xùn)練與練習(xí)回顧會(huì)議效果（堂上練習(xí)）2.如何促進(jìn)和協(xié)調(diào)討論 促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用：P141.訓(xùn)練與練習(xí)

P142.143.（課余練習(xí)）

3.如何解決會(huì)議中面對(duì)的困難局面

（每位同學(xué)想好一個(gè)會(huì)議目的，堂上練習(xí)）第十三章 工作報(bào)告 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的目的；

影響團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)效果的因素； 重點(diǎn)掌握提高溝通效果的方法。

一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的目的：P175.在你做團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)前，最好能做一個(gè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的意圖和效果列表，如P177表11-1。努力達(dá)到你所尋求的結(jié)果。提高團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的效果：進(jìn)行雙向溝通。雙向溝通中的障礙：P182.障礙的解決辦法：P182.表11-3。案例：

公司領(lǐng)導(dǎo)讓陳兵負(fù)責(zé)食堂擴(kuò)建工作，陳兵準(zhǔn)備做團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)，匯報(bào)工作進(jìn)展并征詢大家的意見(jiàn)。主要問(wèn)題兩點(diǎn)：一是擴(kuò)建要占用現(xiàn)有停車場(chǎng)，使本來(lái)緊張的車位更不夠用；二是擴(kuò)建后要增加人手，外聘會(huì)超預(yù)算，從各車間抽會(huì)影響現(xiàn)有人員配備。

會(huì)議定在本周四下午開(kāi)，參加人員有車間各部門領(lǐng)導(dǎo)，車間黨政工團(tuán)負(fù)責(zé)人，各班組長(zhǎng)及有條件參加的車間工人。陳兵準(zhǔn)備了在會(huì)上的發(fā)言和所要討論的問(wèn)題。他還要思考的問(wèn)題是是 7 否邀請(qǐng)公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加？對(duì)于參加會(huì)議的人來(lái)說(shuō)，需要他們做出怎樣的決定？ 知識(shí)點(diǎn)：

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的概念 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)的目的

影響團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)效果的因素

分 析 聽(tīng) 眾 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握抓住聽(tīng)眾心理的技巧； 掌握分析聽(tīng)眾狀況的方法。

人數(shù)：超過(guò)十五人不適合布置任務(wù)和開(kāi)展活動(dòng)。

職業(yè)：團(tuán)隊(duì)成員可用非正規(guī)形式。否則，采用正規(guī)形式。對(duì)話題了解程度：盡量顧及大多數(shù)狀況。

期望：清楚聽(tīng)眾都想得到什么。籌劃一下照顧不同的需求。

先入之見(jiàn)：對(duì)成見(jiàn)要有思想準(zhǔn)備，避免正面沖突，最好事后處理。其他特別要求：事先詢問(wèn)聽(tīng)眾，如果要調(diào)整，及時(shí)早做安排。案例P188 訓(xùn)練與練習(xí)：（大家準(zhǔn)備一下，下堂課分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)練習(xí)。每組5—8人。）第十四章

工作談判 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)控制自己的反應(yīng) 掌握果斷行事的方法

一、自我控制

首先要了解自己，看自己在哪方面要改進(jìn)。根據(jù)表16-1.計(jì)算出自己的總分。（堂上做）參照P232.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你是屬于哪一種人？

二、與自己交談

入靜訓(xùn)練（堂上練習(xí)三分鐘）。

目的是培養(yǎng)自己的思考程序習(xí)慣，避免沖動(dòng)

三、不立即回應(yīng)

以自己習(xí)慣的節(jié)奏控制談判進(jìn)程，不立即回應(yīng)會(huì)為自己贏得時(shí)間。

四、及時(shí)叫停

覺(jué)得自己對(duì)問(wèn)題陷入糾纏不清的境地、想發(fā)怒的時(shí)候、要作重大決定的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)停。

五、處事果斷

參照P238.表16-2.清楚處事果斷、專橫武斷、優(yōu)柔寡斷的區(qū)別。

六、談判的目的 最好的目的是雙贏。（參照P258表18-1）案例 P258.（堂上練習(xí)）

七、談判的必要性

三種情況不要談判：P259.談判準(zhǔn)備 1.確認(rèn)需求

2.進(jìn)行研究P261.必須做到：P262.3.爭(zhēng)取支持

4.分析對(duì)方的情況 參照表18-2.（―對(duì)號(hào)入座‖分析對(duì)方人員）

四、規(guī)劃談判進(jìn)程

1.加強(qiáng)論據(jù)——考慮對(duì)方關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行組織論證。

五、運(yùn)用溝通技能

1.平穩(wěn)切入——忌高談闊論。2.恰如其分——察言觀色。3.靈活機(jī)動(dòng)、變換方式

4.運(yùn)用休息和體會(huì)尋求轉(zhuǎn)機(jī) 5.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

六、處理反對(duì)意見(jiàn)

把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)理清楚，努力協(xié)調(diào)一致。

七、確認(rèn)別人是否滿意談判結(jié)果

與會(huì)人員的全體認(rèn)可，才能更好執(zhí)行談判結(jié)果。1.約定承諾 2.后續(xù)工作

第五單元

融入組織

第十五章

影響組織的因素

1、了解組織的定義及其結(jié)構(gòu)

2、了解推動(dòng)組織發(fā)展的因素

3、了解組織會(huì)面臨的挑戰(zhàn)和變化

4、掌握利益相關(guān)者的概念 學(xué)習(xí)指南

本章對(duì)組織做了簡(jiǎn)短描述，著重探討組織所面臨的某些壓力和挑戰(zhàn)，幫助大家了解周圍事情發(fā)生的原因，以及所能采取的措施。本章小結(jié) 練習(xí)題

第十六章

組織的目標(biāo)

1、了解組織目標(biāo)，組織價(jià)值觀的概念

2、掌握分析組織外部因素和客戶需要的方法

3、重點(diǎn)掌握分析組織競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析的方法

4、重點(diǎn)掌握組織的SWOT分析法 學(xué)習(xí)指南

組織在考察和分析現(xiàn)有情況及變化時(shí)通常涉及以下問(wèn)題：影響組織的外部因素；客戶的需求；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況；組織的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅。本章小結(jié) 練習(xí)題

第十七章

組織戰(zhàn)略

1、掌握戰(zhàn)略制定和目標(biāo)細(xì)分的方法

2、掌握戰(zhàn)略評(píng)估的方法

3、重點(diǎn)掌握平衡計(jì)分卡的概念和使用方法。關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：

戰(zhàn)略制定

Ansoff矩陣

部門戰(zhàn)略

因果關(guān)系圖（魚骨圖）

SMART目標(biāo)

客戶滿意度平衡計(jì)分卡（財(cái)務(wù)角度、顧客角度、內(nèi)部流程角度、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)角度）第十八章

組織文化

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解組織文化的構(gòu)成

2、了解組織文化的重要性

3、掌握組織文化的類型

4、掌握影響組織文化的因素 學(xué)習(xí)指南：

在組織中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的合作，人們就會(huì)形成自己覺(jué)得合適的工作方式，換句話說(shuō)，這些人已經(jīng)發(fā)展了屬于這個(gè)團(tuán)體的文化。組織中雖然每個(gè)人都以自己獨(dú)特的方式工作，但是會(huì)有貫穿組織上下的信念、觀點(diǎn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣，包括很多尚未成文的行為準(zhǔn)則，這就是組織文化。在本章中，我們要研究組織文化的組成部分、組織文化的重要性等等。

第六單元

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

第十九章

團(tuán)隊(duì)概述 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解團(tuán)隊(duì)的分類方式，團(tuán)隊(duì)的類型，團(tuán)隊(duì)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)、優(yōu)勢(shì)；

2、掌握優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征

3、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展各個(gè)階段的方法和技巧

4、重點(diǎn)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段 學(xué)習(xí)指南

力隊(duì)廣泛在于組織和部門當(dāng)中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立和成熟需要經(jīng)歷一定的過(guò)程，但是這種過(guò)程不是自發(fā)的，而是要經(jīng)過(guò)有意識(shí)的發(fā)展和培養(yǎng)。本章將幫助你對(duì)組織內(nèi)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了評(píng)估，確定團(tuán)隊(duì)目前處于哪個(gè)發(fā)展階段，同時(shí)確定以什么樣的方法和手段來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。第二十章

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解團(tuán)隊(duì)角色的定義，掌握平衡團(tuán)隊(duì)角色的方法

2、了解團(tuán)隊(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

3、掌握培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間融洽關(guān)系的方法

4、重點(diǎn)掌握沖突的類型和解決沖突的五種不同方式 學(xué)習(xí)指南

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)成員充當(dāng)好各自的角色，各個(gè)成員之間應(yīng)該具有親密的關(guān)系；在這種關(guān)系中，他們互相尊重、互相信任、互相配合，共同解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)困境。本章將討論團(tuán)隊(duì)成員角色之間的平衡問(wèn)題，并介紹保持團(tuán)隊(duì)成員之間良好關(guān)系的方法。

第二十一章

團(tuán)隊(duì)維護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解團(tuán)隊(duì)具有共同意識(shí)的優(yōu)勢(shì)

2、了解建立團(tuán)隊(duì)共同意識(shí)的重要性

3、了解團(tuán)隊(duì)如何進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，如何達(dá)成協(xié)議

4、重點(diǎn)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策的模式 學(xué)習(xí)指南

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要把一群個(gè)性鮮明的人組織在一起工作，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作中至關(guān)重要。本章將提供一些方法，這些方法能夠促使團(tuán)隊(duì)維護(hù)共意識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)成員有歸屬感，使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流得到改善，提高團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力。

第二十二章

團(tuán)隊(duì)外部關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解團(tuán)隊(duì)關(guān)系和諧的重要性

2、了解團(tuán)隊(duì)之間的相互期望

3、掌握建立處理團(tuán)隊(duì)緊張關(guān)系的方法

4、重點(diǎn)掌握處理團(tuán)隊(duì)緊張關(guān)系的方法 學(xué)習(xí)指南

團(tuán)隊(duì)是組織的重要組成部分，也是集客戶、供應(yīng)商和其他各種元素為一體的一個(gè)工作單元。在組織外部存在著各種力量影響著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。本章將討論對(duì)團(tuán)隊(duì)有影響的各種外部關(guān)系。小結(jié) 練習(xí)

第七單元

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

第二十三章

學(xué)習(xí)與發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)與發(fā)展的異同

2、了解團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義

3、掌握發(fā)展的目標(biāo)

4、重點(diǎn)掌握發(fā)展周期

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與發(fā)展是團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)步的途徑，也是團(tuán)隊(duì)提高的必要手段。本章將探討發(fā)展的含義，研究為什么發(fā)展具有重要意義，以及如何才能使發(fā)展計(jì)劃與組織的計(jì)劃相一致。本章還將研究發(fā)展周期的各個(gè)階段，最后還將深入探討如何評(píng)估發(fā)展的要求以及如何為團(tuán)隊(duì)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)或發(fā)展活動(dòng)。第二十四章

支持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解支持團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方法

2、掌握支持個(gè)人發(fā)展的方法

3、重點(diǎn)掌握支持經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法 學(xué)習(xí)指南

為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)看似不難，但是在實(shí)際操作過(guò)程中涉及的問(wèn)題可能比你想象的問(wèn)題要多很多。而要使學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)活動(dòng)取得更好的效果，你要做的或許更多。本章著重講解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作為指導(dǎo)者所扮演的角色，以及如何促進(jìn)和鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員去學(xué)習(xí)。第二十五章

訓(xùn)練與培訓(xùn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解訓(xùn)練與培訓(xùn)的區(qū)別

2、掌握培訓(xùn)的技巧和步驟

3、重點(diǎn)掌握訓(xùn)練的五個(gè)步驟 學(xué)習(xí)指南

除了對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃、組織、審查和評(píng)估之外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還需要進(jìn)行實(shí) 際的訓(xùn)練。本章將討論如何進(jìn)行培訓(xùn)，并說(shuō)明培訓(xùn)過(guò)程中需要掌握的技巧；同時(shí)討論訓(xùn)練與培訓(xùn)的步驟和要點(diǎn)。

第八單元

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

第二十六章

確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解各級(jí)目標(biāo)的制訂及其匹配

2、掌握目標(biāo)管理方法的步驟和共同要素 學(xué)習(xí)指南

所有的組織都是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在的，例如向消費(fèi)者提供產(chǎn)品和服務(wù)。為了獲得成功，這些組織需要開(kāi)展一些特定的業(yè)務(wù)，例如客戶服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)等。本章主要介紹目標(biāo)管理方法，并討論各級(jí)目標(biāo)的制訂與匹配。第二十七章

制訂計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解計(jì)劃的限制因素

2、了解怎樣確認(rèn)計(jì)劃

3、了解分配任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)的方法

4、掌握如何獲取資源

5、掌握制訂計(jì)劃進(jìn)度表的方法

6、重點(diǎn)掌握工作分解結(jié)構(gòu)方法 學(xué)習(xí)指南

在確定了各個(gè)層次的目標(biāo)后，各個(gè)層次就需要采用一定的方法實(shí)現(xiàn)它，這是實(shí)現(xiàn)最終結(jié)果的第二步。本章將討論如何制訂詳細(xì)的計(jì)劃，并討論保證計(jì)劃實(shí)施的各個(gè)方面。

第二十八章

監(jiān)督、控制和支持 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解反饋環(huán)的四個(gè)階段

2、了解監(jiān)督的兩種標(biāo)準(zhǔn)

3、掌握控制過(guò)程的步驟及如何采取修正措施

4、掌握如何向員工提供支持

5、重點(diǎn)掌握監(jiān)督的方法 學(xué)習(xí)指南

一旦開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃，相關(guān)工作應(yīng)該得到全面認(rèn)真的監(jiān)督，以保證按計(jì)劃執(zhí)行。在監(jiān)督的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的情況與目標(biāo)有所偏離，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就需要采取一些措施進(jìn)行控制和修正，并加以適當(dāng)?shù)闹С帧＿@樣才能更好地保證計(jì)劃的完成。本章將根據(jù)反饋的原理介紹計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)和方法，并討論如何進(jìn)行控制和提供支持。

第二十九章

評(píng)估工作績(jī)效 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

2、掌握如何為團(tuán)隊(duì)隊(duì)提供反饋

3、重點(diǎn)掌握工作評(píng)估的方式 學(xué)習(xí)指南

反饋環(huán)能夠?qū)?jī)效進(jìn)行監(jiān)督、控制和支持，而為了評(píng)估績(jī)效的完成情況，對(duì)事情 的進(jìn)展作出反饋，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要進(jìn)行有效的評(píng)估。本章將討論如何對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。單元測(cè)試

第九單元

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

第三十章

激勵(lì)理論 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解激勵(lì)理論的應(yīng)用方法

2、掌握期望理論和雙因素理論

3、重點(diǎn)掌握需求層次理論 學(xué)習(xí)指南

人們投入努力源于激勵(lì)，激勵(lì)與能力結(jié)合在一起進(jìn)，就會(huì)產(chǎn)生卓越的績(jī)效。有些人總是在工作中表現(xiàn)得極其優(yōu)秀，即使在對(duì)工作不是非常感興趣的情況下，也能夠以優(yōu)異的表現(xiàn)完成工作。多年來(lái)，心理學(xué)家和行為學(xué)家提出一些不同的理論，試圖解釋是什么在激勵(lì)著人們。這些理念有助于理解激勵(lì)的含義，并且?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)決定他們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該怎樣激勵(lì)員工。本章將討論關(guān)于激勵(lì)的三個(gè)理論。第三十一章

激勵(lì)技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解如何樹(shù)立榜樣

2、了解如何通過(guò)管理績(jī)效進(jìn)行激勵(lì)

3、掌握如何對(duì)期望進(jìn)行檢查

4、掌握如何鼓勵(lì)發(fā)展

5、重點(diǎn)掌握開(kāi)發(fā)支持型團(tuán)隊(duì)的方法 第三十二章

全方位激勵(lì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解通過(guò)組織文化進(jìn)行激勵(lì)的方法

2、掌握薪酬和利益對(duì)激勵(lì)的影響

3、掌握工作條件對(duì)激勵(lì)的影響

4、重點(diǎn)掌握從工作本身出發(fā)進(jìn)行激勵(lì)的方法 單元測(cè)試

第十單元

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

第三十三章

領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解領(lǐng)導(dǎo)的概念

2、了解領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別

3、了解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)

4、掌握者應(yīng)該具備的能力

5、掌握領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色

6、重點(diǎn)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的各項(xiàng)任務(wù) 第三十四章

領(lǐng)導(dǎo)方式 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解選擇不同領(lǐng)導(dǎo)方式的方法

2、掌握影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素

3、重點(diǎn)掌握領(lǐng)導(dǎo)方式的類型 學(xué)習(xí)指南

如何將領(lǐng)導(dǎo)才能成功地表現(xiàn)出來(lái)？關(guān)鍵的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以何種方式行事，在什么情況下采取何種領(lǐng)導(dǎo)方式，以及選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的影響因素有哪些。本章將提供這些問(wèn)題的答案，并說(shuō)明在特殊情境下如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。第三十五章

建立信任 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解信任的概念

2、掌握信任的標(biāo)志

3、掌握建立信任的方法

4、重點(diǎn)掌握建立信任的要點(diǎn) 第三十六章

領(lǐng)導(dǎo)授權(quán) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解授權(quán)的基本原理

2、掌握授權(quán)的方法和步驟

3、重點(diǎn)掌握授權(quán)過(guò)程中的各要點(diǎn) 學(xué)習(xí)指南

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在信任的基礎(chǔ)上對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合理的授權(quán)，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員接受領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。授權(quán)能夠帶給團(tuán)隊(duì)很多的益處。本章將討論如何授權(quán)以及如何有效地下達(dá)指令。小結(jié)

單元測(cè)試