第一篇：少先隊陣地建設管理制度

2013年少先隊陣地建設管理制度

為了活躍少先隊員們的生活，豐富隊員們的知識，提高隊員們的綜合素質和能力，應大力加強少先隊的陣地建。為此，特制訂以下制度。

一、輔導員應爭取一切有利條件，發揮自己的創造性，規范、完整地布置好隊室。

二、各中隊要在教室里布置好隊角、圖書角、衛生角，按時完成墻報的更新任務。

三、隊員們要積極支持和參與紅領巾廣播站的活動，共同搞好紅領巾廣播站的宣傳工作。

四、各中隊要配合少先隊大隊部搞好學校鼓號隊的建設。

五、少先隊陣地是隊員們活動的地方，全體輔導員老師和少先隊員們要充分發揮自己的積極性和創造性共同搞好少先隊的陣地建設工作。

瀟鋪鎮中心小學

大隊部

第二篇：少先隊陣地建設

小平田明德小學少先隊陣地建設情況

少先隊陣地建設

1、少先隊陣地的功能。

少先隊陣地是指以一定的物質條件為依托，由隊員參與建設管理的，隊員經常活動的場所，也稱少先隊的小家務、小建設。它是少先隊組織對少年兒童進行教育的重要途徑和基本形式。它服務于少先隊員的全面發展和健康成長，是對少先隊員產生凝聚、吸引、輻射、影響等多方面的“磁場”效應的教育場。因此，少先隊陣地教育在整個少先隊教育事業中具有十分重要的地位，是少先隊全面培養人才的課堂。少先隊陣地作為一種教育場，它具有多元的效應，獨特的功能。少先隊陣地有以下幾個功能——輻射功能、整合功能、凝聚功能、育人功能、經濟功能。少先隊陣地具有主體性、實在性、經常性、多樣性等特征，在建設和管理中：要因地制宜，多渠道創辦；要面向全體，全程參與；要發揮優勢，辦出特色；要完善制度，規范管理。

2、少先隊陣地的種類及內容。（1）組織教育陣地——隊室、鼓號隊、值日中隊、隊角、“小隊之家”。（2）宣傳教育陣地——隊報、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、展覽臺、公益廣告牌。

（3）科普教育陣地——“紅領巾創造工程學院”、“小新星天文臺”、“紅領巾氣象站”、“雛鷹網” 俱樂部。

（4）技能培訓陣地——隊長學校、少年軍校、紅領巾小記者站、紅領巾小銀行、紅領巾小商店。

（5）文體活動陣地——文學社、“小星星藝術團”、體育俱樂部、假日樂園、少先隊自我保護協會。

（6）勞動實踐陣地——小實驗陣地、小事業陣地、公益勞動陣地。（7）社會服務陣地——紅領巾維權部、心理咨詢室、苗苗服務站、“巧八哥導游團”、敬老助殘基地。

（8）綜合教育陣地——升旗臺、少年團校、夏（冬）令營基地、德育基地、手拉手地球村。

3、少先隊活動及輔導。a)少先隊活動的特點。

少先隊活動是少先隊組織領導的，以隊員為主體開展的群眾性活動，是向廣大少年兒童進行基礎道德教育和共產主義教育的基本形式，是少先隊員在組織中學習共產主義、爭取全面發展的基本途徑。但是，少先隊活動又不同于學校的課堂教學、課外活動、全民性的社會活動以及兒童自發的游戲活動，也不同于一些成年人的活動，它具有以下幾個特點：活動的教育性、活動的組織性、活動的自主性、活動的趣味性、活動的實踐性。

b)少先隊活動的作用。

少先隊組織是廣大少年兒童學習共產主義的學校。少先隊的活動就是這個學校的大課堂。少先隊活動的作用，具體來說有以下四個方面：

一、少先隊活動是對隊員進行基礎的道德教育和共產主義思想品德教育的有效方式；

二、少先隊活動是促進隊員身心健康發展，形成良好個性的主要途徑；

三、少先隊活動是隊員開擴眼界，豐富人生閱歷和知識的實踐舞臺；

四、少先隊活動是培養隊員獨立工作意識和創造能力的金橋。

4、少先隊活動的內容。

少先隊活動按照教育內容來劃分，有德育活動、智育活動、體育活動、美育活動。

少先隊活動按照活動的規模來劃分，有大隊活動、中隊活動、小隊活動、區域性活動。

5、少先隊活動的類型。

隊的活動一般可以分為：主題性活動、系列性活動、浪漫性活動、公益性活動、自治性活動、季節性活動、傳統性活動、陣地性活動、小組和社團性活動、創造性活動、隨意性活動等。

6、少先隊活動主題的選擇。

（1）結合節慶活動確定活動主題。

（2）根據隊員的身心特點，引導他們走向社會，走向大自然，從精彩紛呈的大千世界中捕捉隊活動主題。

（3）注意研究學校教育教學工作的規律和特點，順應學校教學工作的規律，確定活動主題。

（4）從少先隊員日常生活和思想善中發現隊活動主題。

（5）從提高能力、強健體魄、豐富知識入手，從時代前進的步伐里捕捉隊活動的主題。

（6）從少先隊基礎工作、日常工作中尋找活動的主題。

7、少先隊活動方案的設計。

少先隊活動方案的設計要做到“新、活、深、實、小、美”六個方面。所謂“新”，是指少先隊活動從內容到形式都要新穎、新奇。所謂“活”，是指設計、組織的隊活動要活潑、生動，富有童趣、野趣。所謂“深”，是指少先隊活動的設計要有一定的深度和意境。所謂“實”是指所設計的活動要扎實，要注重活動的實效，不搞花架子。所謂“小”，是指所設計的活動角度要小，立意要深。所謂“美”，是指活動的設計要給人以美感，要有吸引力。

在具體的工作實踐中，我們還必須注意以下四個方面的結合：個人、集體的結合；長、短的結合；褒、貶的結合；管、放的結合。

8、少先隊活動的原則。

第三篇：少先隊陣地建設

陣地建設

（1）大隊室大隊輔導員和大隊委員會工作和學習的地方，也是隊員們學習隊的知識的陣地。必有內容：隊的知識，如隊的各種標示（紅領巾、隊旗、隊徽、隊干標志）和特定程式（國歌、隊歌、誓詞、呼號）；隊史；陽光雨露（黨、團、隊銜接教育、領袖教導）；大隊組織概況；隊活動剪影。

其他內容可因地制宜自行取舍。關鍵是要規范、美觀、實用、有特色。

（2）校園隊文化在不影響校園整體美觀的前提下，充分利用走廊、墻壁空間，除辦好大隊板報外，可分年級或分專欄開設紅領巾園地。

（3）室內隊文化中隊紅領巾園地、各色中隊角（中隊組織建設、圖書館、學雷鋒記事或剪影、小星星亮晶晶、作品展示......）

（4）社團活動室設備到位。

（5）宣傳網絡陣地

（6）校外陣地因地制宜。

第四篇：少先隊陣地建設

蘇店中學少先隊陣地建設

陣地建設是利用教室空間，布置相關的幾個專欄、園地，利用教室角落開辟幾個專欄性的隊角，用圖片、文字或實物等，對隊員進行無聲的、經常性教育。它靈活多樣，容易開展，又為隊員喜聞樂見，對培養少先隊員的良好品德和習慣，以及以隊的獨特文化陶冶他們的生活情趣有著不可估量的作用。

輔導員應當幫助少先隊建立起各式各樣、具有特色的陣地，豐富中隊的生活。中隊可以有英雄角（園地）、先鋒角、知識角（園地）、衛生角、友誼角、圖書角、科技角（園地）、生物角（園地）、國防角、文藝角(園地）、手工角、榮譽角（榜）、爭章園地、中隊網頁、墻報等。陣地建設要因地制宜，要符合實情，要得到隊員的認同，各小隊輪流管理，不斷更換內容，有專人負責，真正發揮出陣地的教育作用。一般在少先隊建立3-4個陣地，不宜太多。

一、少先隊隊角 隊角是指利用中隊教室的一角由少先隊員收集資料并布置，配有文字、照片及圖畫、實物展示等內容，用以陶冶、培養隊員良好思想品德和生活情趣的小場所。

隊角一般一學期或兩個月更換一次。常見的有“英雄角” “科技角”“生物角”“友誼角”“圖書角”“民主角”“快樂角”等。每個中隊可按需選擇設置。

1.英雄角。主要用來介紹我們黨在革命、建設和改革開放時期中涌現出來的英雄人物及事跡。

2.科技角。主要陳列隊員們的各種科技小制作、小發明、科技小論文、小課題研究報告等。

3.生物角。主要擺放花草和飼養的金魚、綠毛龜、小蝌蚪、小白兔等小動物。

4.友誼角。主要用來展示開展“手拉手”活動的成果，如相互往來的書信，互贈的紀念品、照片、小禮物等。

5.圖書角。主要供隊員中午休息時閱覽讀書。書源由隊員自己提供，每天由1-2名隊員負責管理。

6.民主角。主要為隊員提供一個陳述自己意見的場所，可設悄悄話信箱、留言板等。7.快樂角。主要讓隊員傾訴煩惱、宣泄不快。可設“玩具大檔”“煩惱回收站”“微笑加油站”等。

二、中隊之窗

“中隊之窗” 一般在班級門前，以櫥窗的方式開設。這里有溫馨的“全家福”大照片（全少先隊隊員的合影〉，有催人奮進的少先隊目標和少先隊口號，有引以自豪的中隊榮譽,有親切感人的中隊輔導員的工作格言等。少先隊之窗是少先隊文化的有形表現方式。

三、黑板報、墻報

黑板報是少先隊中隊的宣傳陣地，是少先隊中隊文化主要形式之一，具有隊員參與廣、宣傳效果強的特點。辦好黑板報要求做到以下幾點：

1.突出主題。主題是黑板報中心思想的集中反映，在版面布局中應做到主要文章位置醒目，次要文章安排得體，整體編排互相呼應、錯落有致。

2.確定標題。標題是黑板報的“眼”，具有畫龍點睛的作用。標題設計要立意新穎、趣味性強，大小標題通過筆體顏色區別清楚。3.題圖、插圖、花邊運用巧妙，與內容貼切，既維系全局又劃分詳略，能夠有效烘托整體氣氛。辦好黑板報的總體要求是：醒目、新穎、簡潔、大方，要達到版面清楚、圖文并茂的視覺效果。

中隊黑板報每周更新-次。每期突出一個主題。

四、少先隊網頁和微信公眾平臺

少先隊網頁和微信公眾平臺是中隊宣傳展示、交流互動的平臺。應放手讓隊員自己設計制作。可以開設“中隊簡介”“七彩活動”“優秀習作”“隊員風采”“中隊輔導員信箱”“家長論壇”等欄目。

網頁和微信公眾平臺要有專人維護，更新發布常態化。中隊輔導員要加強對隊員設計、使用、發布、維護、管理的指導。

五、手拉手書架（漂流書角）

手拉手紅領巾書架（漂流書角）、主要設立在學校各中隊。書角的設立強調適用性普及性，每個圖書角應不少于100冊圖書。圖書的籌集，可發動隊員“捐一本，看百本”，發動隊員拿出自己的圖書，壯大中隊的書架，與小伙伴一道分享。農村或貧困地區可請手拉手聯誼學校的少先隊小伙伴，開展“手拉手捐建紅領巾書屋”活動，建起書架、書角（不少于100冊圖書）以至書屋（100冊圖書）。中隊書架（書角）應由隊員專人保管。也可依照“圖書漂流”的方式，讓隊員選擇自己喜愛的圖書閱讀，隊員將自己讀完的書，放回書架，撿獲這本書的其他隊員可取走閱讀，讀完后再將其放回書架“漂流”，讓下一位隊員閱讀。閱讀過這些圖書的隊員可以在書袋里的本子上寫下自己的姓名、聯系方式，還可以寫上閱讀感受，讀完后再傳給下一名隊員。讓隊員不僅享受閱讀的快樂，還能傳遞友情。

六、雛鷹爭章園地

爭章園地的設立，有助于明確雛鷹獎章的具體要求，激發隊員參與雛鷹爭章的積極性，展示“雛鷹爭章”活動的成果及進度，促進隊員間的比學趕幫，促進爭章活動的經常化和制度化。爭章園地可以利用教室的某一面墻而建立。園地里要明確提示少先隊員本階段爭獲的雛鷹獎章章目及其具體內容，張貼“各小隊雛鷹爭章行動”（隨時記錄隊員獲章的情況)，隊員的 “爭章日記”和爭章座右銘，及時公布隊員各階段爭章的成果等。

七、少先隊簿冊 1.少先隊隊員、隊干部名冊。名冊應由中隊組織委員負責管理。名冊要有隊干部、隊員的基本情況，包括姓名、性別、年齡、民族，所屬中、小隊，入隊時間、隊內職務、獎懲情況等。裝訂這些登記表時，可按小隊的先后次序排列。

2.會議記錄簿。《會議記錄簿》一般由副中隊長負責管理。每次會議都要認真記錄。記錄時按一定順序，將有關情況記錄下來，包括：時間、地點、出席人員、輔導員；會議內容、會議決定等。

3.少先隊日志。少先隊日志是中隊委員會的日常工作之一。日志不是流水賬，要把隊的活動和有意義的重大事件忠實地記錄下來。隊的活動要記下活動的主題、時間、地點、方式、步驟、內容、收獲和有趣的事情，還可以把活動的照片貼在后邊，請參加活動的來賓題詞，輔導員寫上點評意見，請隊員們寫上簡短的評語等。日志的記法可以靈活多樣，力求生動活潑。除了必要的文字記錄如時間、地點、方式、步驟外，主要內容可以使用多種文體，如記敘、評論、詩歌、每人一句話等。日志要由隊員來記。中隊日志由中隊輪流來記，動手前大家最好討論記法，完成后有關隊員可以署名。日志一般一學年一冊，每冊分為上、下兩部分，以學期劃分。每學期的記錄后邊，可以附上“大事記”。

第五篇：少先隊陣地建設與素質教育

少先隊陣地建設

少先隊陣地是少先隊員舉行各種活動的固定場所，少先隊員可根據自己的興趣愛好選擇相應的陣地，在活動中充分鍛煉各方面的能力，從而促進全面發展。下面結合我校實際，

一、少先隊隊報

每兩周一期的少先隊隊報、隊刊，是少先隊德育教育的小陣地，它充分發揮了少先隊陣地對少年兒童進行思想品德教育的優勢，及時接受少先隊德育的先進經驗和知識原理，開展好基礎道德教育活動。

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二、紅領巾廣播站。

紅領巾廣播站是宣傳學校少先隊工作的一個有力窗口，從投稿、選稿到組稿、播音都由少先隊員自己承擔。各中隊的小記者充分展示自己的才華，對少先隊活動的方方面面及時進行全面的報道，播報校園好人好事、假日小隊、中隊活動等方面的報道，在校園德育教育中起著不可低估的作用。

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三、少先隊隊角。

少先隊隊角即中隊角，是每個隊員展示自己才華的小陣地，在中隊中建立起隊員喜愛的隊角，不僅能培養隊員良好的思想品德，還能培養隊員良好的生活情趣。

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五、興趣小組。

興趣小組是進行素質教育的一個重要陣地，學校擁有各種各樣的興趣小組，有書法、繪畫、音樂、舞蹈、籃球、環保、科技、電腦、游泳等興趣小組。隊員們根據自己的興趣愛好選擇相關的興趣小組，在興趣小組中，隊員可以盡情地發揮自己的想象創造力，展示自己的風采。

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六、雛鷹假日小隊。

雛鷹假日小隊是由隊員自愿跨年級、跨中隊組成，專門在周末、節假日及寒暑假進行社會公益義務活動，它有嚴密的組織，具體活動由小分隊成員負責，大隊只起監督指導的作用。如少先隊大隊部注重“愛老敬老”的禮貌教育，假日小隊的隊員們利用假日開展“愛老敬老”的活動，隊員們有的為孤寡老人洗衣服，有的為五保戶老人打掃衛生……給老人們送去一份少先隊的關愛，受到了學校和社會

各界的好評。通過開展假日小分隊活動，隊員的組織能力、協作能力得到了鍛煉，且培養了隊員吃苦耐勞、甘于奉獻的精神。

少先隊陣地建設活動與素質教育緊密結合，使隊員們在活動中得到全面鍛煉，增強了實踐能力、創造能力，培養了學生樂觀向上、熱愛生活的積極品質，真正做到了面向全體少先隊員的全面發展教育，提高了少先隊員的各項素質。