第一篇：四年級上冊數學第三單元教學反思

四年級上冊數學第三單元教學反思

本單元是在學生學習了表內乘除法和有余數除法的基礎上進行的，它是學習多位數除法的基礎。因此要引導學生解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計算方法。

根據以上目標，我在本單元教學中，注重了從以下幾點入手：

1、創設情景，激發興趣。

本單元，我緊緊圍繞著課本中有關風箏的主題展開教學。每每都將主題圖內容編成有情節的故事將給孩子們，從而使學生能在濃厚的興趣基礎上進入到數學知識的探究中來，并積極鼓勵孩子們根據故事提出問題、解決問題。

2、從細節入手，加強學生計算能力的培養。

本單元的重點就是兩三位數除以一位數的計算。為使學生能理解算理，我充分運用了各種學具，幫助學生解決問題、理解算理、學習算法。特別是筆算第一次商后有余數的除法，操作學具更能發揮幫助理解算理的優勢。

第二篇：四年級數學上冊第三、四單元教學反思

四年級數學上冊第三、四單元教學反思

第三單元是學習兩位數乘三位數的乘法，乘法和加法運算定律。學生能掌握好兩、三位數乘法，但乘法結合律、分配律學生在計算時總是把這兩個定律混淆了，如（17×25）×4錯寫成17×4+25×4；（25+125）×8錯寫成25×（125×8）。發現學生出現這種情況后，我一請學生默寫定律，果然發現學生定律都不過關，因此我從定律著手，讓他們先理解好定律的意思，然后再讓學生根據定律計算簡便運算。總的來說，學生是要通過多練習才能過關。

第四單元是圖形的變換。學生最主要存在的問題是方向，對順時針和逆時針如何旋轉多少度和那個為中心點，不知道怎么樣去旋轉，我們的學生就是不愿意去動手操作，只是靠想象，但想象能力又差，因此學生的空間想象力和動手操作能力是要長期的培養。在以后的教學中要通過多練習，增強學生的操作能力。

第三篇：二年級上冊數學第三單元教學反思

第三單元《表內乘法》教學反思》

《乘法的初步認識》本節課從學生熟悉的生活情景，以學生現有的數學水平作為學習起點，激活認知結構中對連加的已有認知，并且突出相同加數的連加，為認識乘法含義設置生長點。課本中通過學生動手操作，進一步理解“幾個幾相加”，再通過增加電腦的臺數，來列加法算式，讓其體會出加法的麻煩從而引出對于“幾個幾”相加可以用乘法來計算，進一步完善對乘法的認識。

課本中穿插的練習讓學生從直觀中體會乘法的含義，引導學生根據加法算式的和推出乘法算式的積，進一步溝通加法和乘法的內在聯系。教學中孩子從圖到加法算式，再到乘法算式，又從乘法算式追溯到加法算式和圖，同時用自己的語言進行表達，讓孩子充分理解乘法算式的簡便。不足之處是孩子動手操作的地方少，不能更加直接的理解乘法的含義。

《練習四》教學反思本節課在理解乘法算式和意義的基礎上加深練習的。讓學生進一步認識乘號，掌握乘法算式的讀、寫，理解乘法算式的含義。使學生進一步理解乘法與加法的關系。培養學生的想像力，動手操作能力以及良好的學習習慣。通過習題的練習，孩子認識乘法含義加深，也認識到乘法算式的簡便之處。練習也加深了乘法認識與寫題。

《2、3、4的乘法口訣》教學反思 在本節課的教學中，我緊口教科書，徐徐漸進，幫助學生便口訣，引導學生掌握學習方法，注意將乘法口訣與乘法意義聯系起來，領會編口訣的方法。創設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數相乘。熟記2、3、4的乘法口訣，并能比較地用口訣計算兩個數相乘。并且為了激發學生的學習興趣，采用游戲貫穿整個過程，還引導學生主動探究，經歷與他人合作交流的過程，使學生輕松愉快的完成學習任務。

《練習五》教學反思 在本節課的教學中，使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。運用1—4的乘法口訣解決簡單的實際問題。讓學生感受到乘法口訣在實際運算中的應用。讓孩子們認識到數學在我們的生活中無處不在，培養他們學習數學的興趣。

《5的乘法口訣》教學反思 在本節課的教學中，復習以前學習過的知識，在孩子掌握乘法含義的基礎上，根據圖意獨立寫出乘法算式并編出相應的乘法口訣。課堂上考慮的是如何引導孩子自己說自己寫，逐步給孩子探知新知識的快樂過程，也考慮到孩子能理解5的乘法口訣，要求他們會用5的乘法口訣進行計算，熟記5的乘法口訣，并比較熟練地應用口訣求積。并且培養學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神，也培養了孩子的歸納概括能力和知識遷移類推的能力。在輕松愉快的課堂中完成學習任務。

《乘加乘減》教學反思 在本節課的教學中，利用生活中的情景，引出數學問題，并引導學生思考，找到列算式的方法，為學生提供自由選擇，大膽猜想，自主探索的機會。并借助情境教導學生動物是人類的朋友，培養學生愛護動物，與小動物和睦相處的情感意識。本節課的不足之處是練習量較少，不能及時消化知識，在以后的教學中我會注意到這一點的。

《練習六》教學反思 在本節課的教學中，復習鞏固學過的乘法口訣。進一步培養學生運用所學乘法口訣解決實際問題的能力，進一步讓學生體會數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的動力，使學生輕松愉快的完成學習任務。

《6的乘法口訣》教學反思 在本節課的教學中，讓學生學會編制6的乘法口訣，并理解口訣的含義。使學生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進行計算。并培養學生初步的推理、概括和應用知識解決實際問題的能力。上課時，不要摒棄書上的練習題，在鞏固運用的這個環節中，練習題的設計從易到難，重視對學生解題方法的指導，授人以魚不如授人以漁。

《練習七》教學反思 在本節課的教學中，使學生初步學會根據乘法的意義解決實際問題，培養學生解決簡單問題的能力。使學生進一步熟悉乘法應用題的數量關系。加深理解加法應用題和乘法應用題的聯系和區別，鞏固應用題的解題思路，正確地解答已學過的應用題。培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。進一步培養學生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

《復習》教學反思 在本節課的教學中，這一單元我們學習了1～6的乘法口訣。今天，我們復習已學過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。通過復習使學生進一步明確乘法的含義，了解乘法口訣排列的一些規律。使學生熟記1～6的乘法口訣，并且能運用口訣熟練計算。使學生進一步學會分析，培養學生分析、比較的能力，乘法應用題的數量關系，能正確解答乘法應用題。

第四篇：數學四年級上冊教案第三單元

第三單元乘法

衛星運行時間

教學目標：

1.能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。

2.探索三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算。

教學重點：能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。

教學難點：能利用乘法運算解決一些實際問題。教學過程：

一、激情導入：

讓學生講一講事先準備好的關于人造地球衛星和地球方面的故事，從中引出人造地球衛星繞地球一圈的時間。

二、探究新知：

1.我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球一圈需要114分。

2.繞地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少時間？

3.繞地球21圈需要多少時間？（如何列式）① 首先學生估算并加以交流 ② 說明理由

4.講解正確解法 1 1 4 ⅹ1

————

1 4————

114×1

2 8 ————

114×20

———— 3 9 4 ————

114+2280 5.小結（略）

三、鞏固新知：

1.練習：第31頁試一試 2.第32頁第4題

四、練習：

第31頁練一練第1、2、3題

板書設計： 衛星運行時間

114×21= 2394 1 4 ⅹ1

———— 1 4————

114×1 2 8 ————

114×20

———— 3 9 4 ———— 114+2280

有多少名觀眾

教學目標：

1.能對生活中具體事物的數量用不同的方法估計。

2.能與同學交流自己估計的方法。

教學重點：能對生活中具體事物的數量用不同的方法估計。

教學難點：對生活中不同的方法估計的掌握 教學過程：

一、激情導入：

1.讓學生講一講自己查閱到的知識。

2.體場那麼一個體育場能有多少個座位呢？

最后出示一個看臺的具體數據，讓學生對具體的數據進行估計。

二、估計一張報紙的一個版面的字數

鼓勵學生探索不同的估計方法，然后進行交流。

三、旅游中的估計

1.出示圖一，也可以提問“如果從北京到廣州需要30時，那么從北京到鄭州需要幾時？” 2.第二、三幅圖也以估計為重點。所以應多鼓勵學生說一說估算的方法，對于不同的估算方法，只要說的合理，都應給以肯定。

板書設計：

有多少名觀眾

教學掛圖

22×32×28=

教學掛圖

神奇的計算工具

教學目標：

1、認識并會使用計算器。

2、會利用計算器探索一些數學規律。

教學重點：認識并會使用計算器。

教學難點：會利用計算器探究一些數學規律。教學過程：

一、提示課題

1.教師取出電子計算器，讓學生也拿出自己的計算器。教師：猜一猜，今天，這一節劉我們一起學習什么？ 學生：認識計算器。

2.教師：你知道如何使用計算器嗎？

二、引導探索

1.讓學生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。

2.認識一些功能鍵。（1）由學生來說明。

（2）集中說明一些功能鍵的作用。①開關及清除鍵。

按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關贛計算器。②運處符號鍵。

只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法。③數學鍵

數字鍵的使用。如按1 2。顯示屏就顯示“1 2”。④等號鍵

按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。⑤小數點鍵

按下此鍵，就呈現一個小數點

還可以向學生介紹如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。

3.嘗試練習。（1）計算25×4 操作過程：

輸入25→×→4→=，屏幕上呈現100，就是計算的結果。（2）計算一份菜單的價錢。①呈現：

酒;14元涼拌豆腐:3元肉絲:5元青菜：3元 清蒸魚16元三鮮湯：12元甜點8元 ②讓學生用計算器計算。③反饋計算結果。

4.探索一些數學規律。（1）呈現計算題。

① 1+2+3+4??+98+99+100

② 999×9

9999×9

99999×9

（2）讓學生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。（3）反饋計算結果。（4）引導提問：通過計算，你有什么發現？你有什么感想和體會？

發現：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數都是9，9的個數比第1個因數中的9個數少一個。

接著，讓學生說一說以下幾個算式的結果： 999999×9 9999999×9 99999999×9

通過以上活動，讓學生觀察計算結果、發現規律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快，充分體現了計算方法的靈活性，也提高了學生的學習興趣。

三、課堂活動

課本第36頁的“練一練”。

板書設計： 神奇的計算工具 計算器的組成：

屏幕、數字鍵、功能鍵、運算符號鍵等

有趣的算式

教學目標：

1.通過有趣的探索活動，體會計算器不僅是計算工具，而且也是探索數學、學習數學的工具。

2.能發現有趣的乘法算式中蘊含的規律，并有條理的進行歸納概括，發展合情推理能力。

教學重點：體會探索數學規律的方法。

教學難點：發現、歸納算式特點。教學過程：

一、導入談話，提示課題

同學們，在數學運算中，有很多有趣的算式。，這一節課教師要帶你去探索算式背后的規律，你愿意去嗎？請帶上你的計算器，讓我們地起出發。

二、探索交流，發現規律

1.第一關：奇妙的寶塔。

（1）實物投影呈現：1×1，11×11，111×111三個算式與答案。

（2）請學生仔細觀察這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數之間又有什么關系。

（3）討論：1111×1111的結果。（4）反饋討論的結果時，重點是讓學生說一說寫出結果的依據是什么，教師結合算式說明。1111×1111=1234321

（5）依據規律填得數。11111×11111=123454321

111111×111111=12345654321

1111111×1111111=1234567654321

2.第二關：神奇的9。

（1）讓學生用計算器計算：

99×99=9801

999×999=998001

（2）猜一猜：9999×9999的結果。

學生根據以上兩個算式，猜測規律得出： 9999×9999=99980001（3）發現規律并歸納：

（4）根據規律，直接寫出以下算式的得數。99999×99999 999999×999999 9999999×9999999 99999999×99999999

3.第二關：奇怪的142857

（1）讓學生用計算器計算142857分別乘1、2、3、4（2）反饋計算結果。

142857×1=142857

142857×3=428571 142857×2=285714

142857×4=571428（3）觀察積的結果特點及與因數的關系。

（4）根據發現規律，寫出“乘以5、6”的得數。

三、趣味練習

讓學生互相提供一些趣味計算題進行練習。（在課前，教師布置學生準備）

板書設計： 有趣的算式 1×1=1 11×11=121 111×111=12321 1111×1111-1234321 11111 ×11111=123454321 111111×111111=12345654321 1111111×1111111=1234567654321

練習三

教學目標： 1.練習乘法豎式、乘法估算。

2.乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實際問題。教學重點：練習乘法豎式、乘法估算。

教學難點：乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實際問題。教學過程：

一、乘法口算、豎式練習

做第1題：綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn 做第2題：

二、乘法估算練習

1.第3題：不用計算判斷乘法計算的對錯。

2.第4題：出示題目，讓學生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時間。學生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵學生交流估計的方法。3.第6題：解決該問題的關鍵是會觀察圖上的信息。

三、數學游戲：

這個游戲的策略主要是兩方面：一是，先占領棋盤上的哪個格子；二是，怎樣估計格子上的積是哪兩個數相乘的結果。

板書設計： 練習三

乘法豎式、乘法估算

第五篇：四年級數學上冊第三單元應用題

1、將1300千克大米裝入米袋中，如果每60千克裝1袋，至少需準備多少個米袋？

2、學校準備了1000元購買盆花美化校園，每盆花的單價是15元，如果一次買4盆花只需付50元，學校最多可買多少盆花？

3、某運動場的環形跑道全長500米，在跑道的外圈上每隔20米放一盆菊花，共需準備多少盆菊花？

4、同學們需要為800本圖書進行修補,平均每天修補90本,工作到第幾天時可以全部完成任務?

5、一名游泳運動員某一天訓練一次就游了800米，這個游泳館泳道全長25米，這次訓練共游了幾個來回？

6、裝訂一本書要72張紙，現在1000張紙裝訂14本書，紙夠嗎？

7、學校買來乒乓球480個，是買來籃球個數的20倍，學校買來籃球多少個？

8、一部動畫片一共可以播放336分鐘，每天從16：32播放至17：00，多少天可以播放完？

9、一輛汽車12小時行600千米，一列火車8小時行720千米，火車比汽車每小時多行多少千米？

10、小剛12分鐘完成口算204題，小民15分鐘完成口算240題，誰的口算速度快？

11、“希望工程”活動小組同學利用星期六賣《周末小報》，已賣了312份，是剩下的13倍，再賣多少份正好賣完？

12、王家村修一條長880米的長渠，已經修了12天，還要修220米。平均每天修多少米？還要修多少天？

13、甲乙兩城相距225千米，一輛汽車每小時行45千米，？（提出問題再解答）

14、12去除一個數，得到的商是32，余數是6，如果用15去除這個數，結果是多少？

15、甲乙兩地相距460米，一輛汽車從甲地開出5小時后還距乙地50千米，這輛汽車每小時行多少千、米？

16、40千克黃豆可以做160千克豆腐，照這樣計算，現在有80千克黃豆，可以做多少千克豆腐？

17、某小旅店有32個雙人間，43個三人間，這個旅店最多可以住多少客人？

18山田奶牛廠每天能向市場供應鮮牛奶300箱，高鈣奶260箱，一輛卡車一次能運40箱，這輛卡車要運多少次才能把這些牛奶全部運完？

19、小明的爺爺坐火車從北京返回南京，已知北京到南京的鐵路長大約是736千米，火車大約每小時行92千米，如果火車是上午10：00從北京火車站出發，小明就在什么時間到車站接爺爺？

20、用一個杯子向空瓶里倒水，倒進了3杯水，連瓶共重330克，倒進了8杯水，連瓶共重580克。算一算，一杯水重多少克？這個空瓶重多少克？