第一篇：隆回縣周旺中學(xué)體育課改重在增強學(xué)生體質(zhì)

隆回縣周旺中學(xué)體育課改重在增強學(xué)生體質(zhì)

本網(wǎng)訊5月14日，隆回縣舉行了2013年初三畢業(yè)體育考試。隆回縣周旺中學(xué)體育考試成績喜人，主考老師對其贊嘆不已。

周旺中學(xué)從去年冬進行了體育課改，學(xué)生體育活動課由原來每天一節(jié)增加到每天兩節(jié)。體育教師和班主任對學(xué)生進行嚴(yán)格的體育訓(xùn)練，學(xué)生體育成績不斷提升。與去年會考相比，優(yōu)等生比例明顯增加，體育成績在40分以上（總分50分）的學(xué)生去年不到10%，今年卻提高到30%；去年不及格的學(xué)生接近15%，今年卻下降到了5%。單科成績?nèi)?分鐘跳繩得滿分的今年竟有20%以上的同學(xué)，立定跳遠(yuǎn)得滿分的今年也大有人在。

據(jù)悉，該校在大力開展體育課改的同時，注重師生共同努力營造良好的運動氛圍。為了讓學(xué)生喜歡體育運動，讓每位學(xué)生都參與進去，享受體育的快樂。使每個學(xué)生在參與運動的過程中感受到幸福與健康，在運動的過程中提高身體素質(zhì)和健康水平。隆回縣周旺中學(xué)校長彭飛輪提出在全校師生中開展“健腦、健體”活動的號召，在全校師生中通過具體行動全面踐行“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”、宣傳奧運、弘揚奧林匹克精神，不斷提高師生身體素質(zhì)，在校園中營造良好的運動氛圍，全體師生體質(zhì)不斷增強。

第二篇：體育課,增強學(xué)生體質(zhì)的根基

體育課,增強學(xué)生體質(zhì)的根基

“體質(zhì)不強，談何棟梁。”教育部部長在全國推進學(xué)校體育工作電視電話會議上曾這樣講過。我國目前的中小學(xué)體育教學(xué)存在一個問題：教師很忙碌，學(xué)生很辛苦，但學(xué)生的體質(zhì)沒有得到應(yīng)有的增強。如何運用新的教學(xué)方法增強學(xué)生的體質(zhì)呢？這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題。我認(rèn)為，在實施素質(zhì)教育的今天，我們要以“堅持健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康快樂成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，確保每一個學(xué)生的體質(zhì)得到增強，使學(xué)生在參與課堂教學(xué)的過程中，學(xué)會做人、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會感恩，從而達(dá)到身心健康發(fā)展，增強其體質(zhì)的教學(xué)宗旨。

以下介紹我在體育教學(xué)中的一些心得體會。

一、樹立健康第一的思想

《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施，緊緊圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于“每個學(xué)生身心都得到充分發(fā)展”。教師要通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法的選擇和實施，使學(xué)生懂得如何運用科學(xué)鍛煉身體的方法增進身體素質(zhì)、心理健康等，提高社會適應(yīng)能力，并促使學(xué)生將這些能力等延伸到課外。所以作為中小學(xué)體育教師要認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生的健康、習(xí)慣和衛(wèi)生等的養(yǎng)成教育，將增進學(xué)生體質(zhì)健康貫穿于課堂教學(xué)的全過程，確保“健康第一”的思想落到實處，使學(xué)生健康成長。

二、靈活多變快樂的教學(xué)

體育課教師一般采用集合─講解─示范─練習(xí)─糾正─再練習(xí)的模式來作為進行教學(xué)，整個教學(xué)過程都是以教師為中心，學(xué)生只要跟老師學(xué)什么就行，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生處于被動、消極的地位。

但我根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，如在“傳球接力”教學(xué)中我設(shè)計了積極活潑的熱身運動：學(xué)生隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美的樂曲伴奏下進行快樂的游戲，學(xué)生感到新鮮。

其次，在高年級學(xué)生體育課堂上，學(xué)生完成強度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，我不立即采用單調(diào)的口令徒手操進行放松運動而結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作：如“小蘋果”，學(xué)生馬上進入一種輕快的意境，從而消除疲勞，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。我把靈活多變快樂的教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)剡\用到體育的各個環(huán)節(jié)之中，從而充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、學(xué)生成為課堂的主人

學(xué)生是課堂的主人，課堂教學(xué)是師生的舞臺。教師的教不能代表學(xué)生的學(xué)。要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師就要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生身心發(fā)展。作為體育教師要時刻牢記自己的職責(zé)，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格上平等的“朋友”，這樣和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生身心發(fā)展，從而更好地進行課堂教學(xué)，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

學(xué)生發(fā)展為主，充分展示個性。作為中小學(xué)體育教師，教師要在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。這樣，學(xué)生的主體地位才能真正得以實現(xiàn)，學(xué)生才會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與。

四、評價激勵，牢固根基

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重評價方式的多樣化，注重評價的激勵作用。我在教學(xué)中，學(xué)生期末的體育成績是根據(jù)《國家學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》每學(xué)年評定一次成績并及時記入《國家學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》登記卡，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為90%以上，優(yōu)秀率20%以上。對于沒有要求達(dá)標(biāo)考核的年級，我采取采用平時體育運動技能和現(xiàn)場選定項目相結(jié)合來進行綜合打分，最后確定體育成績。同時，我還采用讓學(xué)生對自己的課堂學(xué)習(xí)情況進行自我小結(jié)，以及學(xué)生相互之間進行評價，這樣學(xué)生既發(fā)現(xiàn)自己的進步，又了解到自己的不足之處，以便進一步改進學(xué)習(xí)，把開啟學(xué)生健康的鑰匙交給了學(xué)生，體現(xiàn)了體育課堂的核心所在，魅力所在。

總之，中小學(xué)階段的體育課，體育教師要以《國家學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課程改革新理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中敢于實踐，勇于創(chuàng)新，努力讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生喜歡體育。相信我們的學(xué)生一定會逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的終身體育意識，學(xué)生體質(zhì)強健的根基則會更加堅固！

?編輯 溫雪蓮

第三篇：隆回縣周旺中學(xué)英語課改重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

隆回縣周旺中學(xué)英語課改重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力 5月16日上午，周旺中學(xué)英語組在教師辦公室進行評課，研討中學(xué)英語學(xué)科特色課堂教學(xué)活動。參加本次活動的有：學(xué)校教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和英語組全體教師。

本次活動由英語教研組長劉婷老師主持。48歲的劉海英和52歲的劉白云老師分別展示了兩節(jié)閱讀課。該組老師對兩節(jié)不同年級的閱讀課進行了點評，大家紛紛表示這兩節(jié)課讓他們頗受啟迪：劉海英的外形拉近了與學(xué)生的距離，她富有親和力的表達(dá)吸引學(xué)生徜徉在語言學(xué)習(xí)的海洋里。在閱讀的過程中，多方面，多維度的教學(xué)活動培養(yǎng)了學(xué)生一定的閱讀能力；劉白云老師的課大氣磅礴，教學(xué)功底深厚，對教學(xué)過程的把握行云流水，過渡流暢，銜接自然。課上，兩位教師都讓學(xué)生到臺上進行口語訓(xùn)練——英語交際，有趣的課堂導(dǎo)入增添了學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的渴望。

周旺中學(xué)英語組共計6人，只有一人是男教師，其他均為女教師。年齡最大的52歲，最小的28歲。組長劉婷是鎮(zhèn)課改先鋒，劉白云老師是本組年齡最大的一位，她功底深厚，教學(xué)有方，教學(xué)水平一流。該組時常歡聚一堂，暢談英語課改，一致認(rèn)為英語課改應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力。

第四篇：隆回縣周旺中學(xué)物理課改紀(jì)實

隆回縣周旺中學(xué)物理課改紀(jì)實

本網(wǎng)訊5月20日上午第四節(jié)課，隆回縣周旺中學(xué)物理教師李躍武上了一堂物理課改公開課。

參加聽課的教師有理化生組全體成員、其他學(xué)科部分教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。李老師這節(jié)課的內(nèi)容是八年級物理《機械能及其轉(zhuǎn)化》。走進教室，只見鬧哄哄的一片，教室里沒有講臺，李老師正在和學(xué)生面對面地展開討論，解答疑難問題。第一組有學(xué)生提問：“什么是機械能？”同組的同學(xué)立即回答：“動能和勢能的總稱為機械能。”另一組學(xué)生問：“機械能為什么可以轉(zhuǎn)化？”旁組的同學(xué)很快作出了回答。李老師這堂課自始至終來回穿梭在各小組之間，與學(xué)生共同探討問題。

這堂物理公開課，看似很亂，實則有條有理，全班所有學(xué)生都參與了，課堂上學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)模式的創(chuàng)新，帶給學(xué)校的不僅僅是活力的迸射，也讓家長肯定了學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校在教育教學(xué)上也取得了顯著的成績。去年學(xué)校物理畢業(yè)會考，學(xué)生綜合排名進入全縣第七強。

第五篇：周旺中學(xué)召開學(xué)生家長會

周旺中學(xué)召開學(xué)生家長會

發(fā)布日期： 2012-10-22 10:50來源： 編輯:肖奇

周旺中學(xué)網(wǎng)10月22日訊（通訊員 肖 奇）為全面貫徹落實教育局教學(xué)工作會議精神，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，了解家長們對學(xué)校工作的意見與建議，增進家校之間的溝通和交流，促進家校之間的互動與協(xié)作，以達(dá)到學(xué)校、家庭、教師形成合力，共同促進孩子成長的目的，周旺中學(xué)于2012年10月22日中午召開了學(xué)生家長會。

本次家長會以班級為單位分別舉行，十二個班級，十二個會場，十二場心與心的溝通與交流，構(gòu)成了本次家長會的主旋律。在家長會上，各班主任針對學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的問題和不足與家長展開了溝通與交流，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的新問題向家長們提出建議，就家長如何配合學(xué)校，加強對學(xué)生進行思想教育，以及正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，作了科學(xué)的指導(dǎo)。

本次家長會，成了教師與家長、家長與家長互動的平臺，會后，家長們紛紛表示為了孩子的進步與發(fā)展，對孩子的教育將更加注重理性和方法，也將更加注重和老師、學(xué)校的溝通和配合，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

周旺中學(xué)校園廣播站報道

2012.。10.。22。