第一篇：周旺中學實行學生評價老師是以作業量的布置多少為準

周旺中學實行學生評價老師是以作業量的布置多少為準 本網訊（通訊員肖練武）隆回縣周旺中學自2013年上學期在課改中實行學生評價老師以來，多數學生都以布置作業量的多少作為標準來評價老師的優劣。

廣大教師認為，在課改中要想得到學生的好評，必須在作業方面盡量為學生減負。一年多來，教師們在學生減負方面盡了最大努力。語文、英語等文科課程一般不布置家庭作業，數學、物理等理科課程也極少布置家庭作業。老師們深有體會，教育教學質量的高低不在于作業量的布置多少，而在于課堂上講課的質量好壞。課堂上老師講課能吸引學生，調動全體學生的主動性和能動性，那么這堂課就一定是一堂好課。

近年來，周旺中學的老師都在向課堂要效益，創建“高效課堂”模式，進一步提高教師教學的針對性和學生學習的主動性的研究。有效教學要求學生的學習過程要體現三個基本特征：一是自主性，二是探究性，三是合作性。高效課堂不僅關注教師講的多么精彩，更加關注學生學得多么生動。要想提高學生的自主探究的能力，就要把課堂敢于放給學生。什么時候課堂高效了，作業負擔也就真正減下來了。

第二篇：隆回縣周旺中學在課改中讓學生評價老師

隆回縣周旺中學在課改中讓學生評價老師

本網訊5月24日，隆回縣周旺中學為進一步推進課改，推行讓學生評價老師的舉措，受到了上級的高度稱贊。

該校共有12個教學班，每個班有六至八位任課老師，由學校中層領導下到各個教學班中，讓該班學生對本班所有任課老師以投票的方式進行測評，每生只許投上一票，按票數的高低來認定教師的優劣。其中初三162班票數最多的是體育老師，163班票數最多的是語文老師；初二四個班票數最多的是音樂和美術老師；初一170班票數最多的是英語老師，171班是語文老師??相對來說，得票最多的一般是那些課改搞得好的老師，而那些在課改中停滯不前的老師得票最少。

周旺中學領導按照學生的評價，向上級報送在“三敢三創”中的最佳教師，他們分別是肖為民、肖練武、歐陽磊和陳正喜等老師。而一些不受學生歡迎的老師，學校領導將逐個給他們談心，鼓勵他們大膽開展新一輪課改。