第一篇：文明校園匯報

以人為本創名校科學管理譜華章

——安康市第二小學“文明校園”復驗匯報

安康市第二小學占地面積為12422.82平方米，校舍建筑面積11594.2平方米，有200米環形跑道的全塑膠操場。現有1668名學生，83名教師，33個教學班。教師中本科和大專學歷的有68人，占全校教師總數的94%；高級教師2人，一級教師42人；全國優秀教師2人，陜西省優秀班主任、少先隊輔導員、師德先進個人各1人，陜西省級骨干教師9人，陜西省、安康市教學能手、教學新秀19人。

近年來，在各級領導的關心支持下，學校先后獲得“陜西省示范學校”、“陜西省文明校園”、“陜西省科研興校明星學校”、“陜西省藝術教育示范學校”、“陜西省基礎教育科研項目學校”、“陜西省心理健康教育實驗學校”、“陜西省現代技術教育實驗學校”、“陜西省依法治校先進學校”、“陜西省平安校園”、“陜西省示范家長學校”、“ 陜西省衛生先進單位”和“安康市五型機關黨組織”等榮譽稱號。學校管理規范，師資力量雄厚，校園文明建設成果顯著，贏得了社會各界廣泛贊譽，現就我們“文明校園”的工作匯報如下：

一、德育工作扎實有效

（一）深化德育工作、建立管理機制。

我校堅持將思想道德建設列入學校重要的議事日程。成立了德育建設組織領導小組，建立起校長總負責，教導處、少先隊、年級組、班主任、教職員工，人人參與的學校德育管理機制。先后制定了《安康市第二小學德育管理細則》、《班主任工作常規》等一系列完整的管理制度。同時，還引入了評估激勵機制，先后出臺了“優秀教師”，師德標兵、骨干教師等多項評選管理制度，制定了《文明班級評比細則》，《學校衛生管理標準評比細則》、《教職員工德育量化積分辦法》等各項評比制度。德育制度的建立、完善和落實，不僅形成了有效的管理保障機制、而且充分地發揮了德育工作導向，進一步規范了學校德育工作。

（二）強化全員育人，建設德育隊伍。

一是加強教師職業道德學習，制定教師行為規范。二是與全體教職工簽訂師德師風 1

建設責任書，學年之初，學校就與全體職工簽訂了《師德師風責任書》以責任書的形式，嚴格要求教師重道尚德，恪守師德規范。三是依法治教、保護教職工的合法權益。加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。

（三）狠抓常規管理，突破德育難點。

課堂教學是德育建設的主渠道，學校教育中把德育放在首位：利用課堂主陣地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，在學科教學中滲透愛國主義，人道主義、唯物主義教育，通過校會、班會、團會等引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。堅持對學生學法、守法、護法的教育。引導學生遵守《中小學生日常行為規范》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》。聘請法制副校長和派出所的同志對學生進行法制教育專題講座，提高學生的法律意識。

（四）創新德育載體、打造德育文化。

堅持每周一升國旗儀式，結合重大節日、紀念日及各種傳統節日將愛國主義教育內容系列化，讓學生在每次國旗下講話中受到教育。開展迎國慶文藝匯演，慶元旦書畫展，觀看愛國影片，進行“愛我校園，美我校園”演講比賽和教師節感恩教育活動等。利用電視網絡、廣播室、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地加強學生愛國主義、文明禮儀、社會公德、家庭美德教育，從小培養學生的愛國情懷和高尚的道德情操。

從《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則入手》制定學生養成教育要求，培養學生遵紀守法，講究衛生，舉止文雅、誠實守信、愛護公物、環境保護、團結互助、尊師敬老等習慣，逐步養成良好的道德行為、推廣日常文明禮貌用語，宣傳日常文明行為，從身邊小事做起，養成好習慣。

通過開展“崇尚科學反對邪教”、“珍愛生命、拒絕毒品”主題班會和征文比賽，堅決杜絕了毒品、邪教、安全事故等在校園內發生。每個學生都寫出了自己的學習認識，每年都會通過展板展示圖片、以示警戒。

二、校園文化氛圍濃厚

1、以校風為載體，形成學校精神文化。

五年來，我們結合學校實際，提出了“文明勤奮、求實創新、團結進取、博學善教”的校風，扎實開展校園文化、班級文化、組室文化建設，努力培養學校人文精神素養，目前，全校上下文化活動見諸行動，校園文化建設深入到學校的每一個角落。如今，名人畫像、名人名言、人文警示語，更好地貼近學生心靈。教室內辦好墻報，每月一期，有專人負責，有專題內容，根據各年級學生的認知水平，確立文化主題，辦好小報，文化布置各具特色。

2、以課堂教學為載體，形成優良的教風。

學校倡導教師要利用課堂來提高自身文化素養，爭做令學生滿意的老師，形成了“為人師表、嚴肅認真、刻苦鉆研、勇于創新”的教風。

3、以各項活動為載體，豐富校園文化生活

幾年來，在校園文化建設上，我們購置了風琴、小號、電子琴、多媒體設備，每年春季一次運動會，每逢佳節都舉辦各種形式的文藝晚會；有歌詠比賽、有各班自行舉辦主題隊會、有教職工參加的籃球賽、拔河賽；有女教師組織參加的健美操、健身舞。這些活動開展不僅活躍了師生的文化生活，而且也鍛煉了師生的文化素質，培養了學生愛班愛校愛集體的榮譽感，我們注重全方位的挖掘校園文化的途徑：⑴把升旗儀式、校會、晨會、班會、教研組會、專題教育為校園文化生活的常規活動；⑵把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、“五四”青年節、國慶節、元旦文藝匯演、等活動；⑶把家長會、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

各類活動做到班班行動、人人參與。一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操，活動突顯了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，強化了實踐體驗，也豐富了校園文化生活。

三、校園文化建設成效顯著

學校加大投資，對教學樓進行了維修，每層教學樓走廊墻壁增設了圖文，拓展為文

化長廊。文化長廊不僅是校校園中的一道獨和持而亮麗的風景，而且是校園文化的重要組成部分，具有啟迪智慧、陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界等育人功能，二小的師生將會代代受益。全校教室內都更新了標語，名言警句，通過班級墻報，學習園地等，激發學生愛校、愛國情感。打造班級特色文化，把教室建成學生第二個“家”。師生一起創建校園文化建設氛圍，真正體現了學校“以人為本，辦特色學校”的宗旨。讓校園飄逸著濃厚的文化氣息，讓形式多樣的文體活動促進學生成長。

目前，我校的校園文明建設活動，做了一些工作，取得了一些成績，全校上下“校風正、教風好、學風濃、做文明師生，育一代新人，建文明校園”的濃厚風氣已形成，“做文明人、講文明話、干文明事”的文明意識已深入人心，校園環境整潔化、師生舉止文明化、各項管理科學化、教學秩序正規化。有力地推動了學校各項工作的進展，促進了教職工隊伍整體素質的提高，學校整體面貌煥然一新。但是，文明建設是一項長期系統的工程，我們在學校的一些工作上還有一定的不足，管理制度還有待于進一步完善，今后，我們將把文明校園的建設活動堅持不懈地深入開展下去，力爭取得更大更好的成績。

第二篇：文明校園匯報材料

戶家塬鎮九灣小學 創縣級文明校園工作匯報

九灣小學是一所政村完全小學。現有5個教學班，189名學生，14名教師。學校占地2680平方米，校舍面積1700平方米。學校 2010年在縣級質量檢測中榮獲第八名，校園文化建設榮獲全縣二等獎，2011年被中心校評為“安全文明校園”，“質量立校先進單位”“教育科研先進單位”“校園文化建設先進單位”。學校環境優美，基石文化主題突出，學生文明健美，奮發向上，教師敬崗愛業，銳意進取，校園“學會做人、學會學習”的基石文化理念已經根植在每一名九小師生心中。這些成績的取得是與全體教師精誠團結，村委會及群眾的大力支持分不開的。今年學校順利通過普及實驗教學省驗，“寄宿制”建設、文化建設亮點突出。一年來，在創建縣級“文明校園”方面做了如下工作。

一、強化師德工作，著力塑造“愛崗敬業”的教師隊伍

一是堅持每周一次的政治學習制度。采用大會專題輔導，分組逐項學習，個人寫心得體會等形式，學習《教師職業道德規范》，不斷增強教師的社會責任感。二是開展學生及家長評教活動。三是執行師德目標量化考核制度，開展“師德標兵”評選獎勵活動，何降勇、戶良申同志被評為戶家塬鎮十佳公民道德模范,黨小英老師被評為縣師德先進個人。四是鼓勵和支持教師參加學歷提高的繼續教育和各類提高培訓，教師的文化業務素質有了較大提高。目前，全校專任教師學歷全部達標，本科學歷6名，大專學歷2名。五是實行教師集體辦公，倡導教師之間相互學習，落實教學常規工作。六是抓好青年骨干教師培養，一批青年教師脫穎而出。目前教師中涌現出縣級教學能手2名、縣級優秀教師2人。

二、加強黨風廉政建設，爭創“五好班子”

學校領導班子帶頭抓好自身建設，廉潔自律，堅持“以學習促進步、以團結求發展”的原則，召開民主生活會，對全體黨員進行黨的基礎知識學習培訓，按計劃發展黨員、培養積極分子。開展黨員“五個一”承諾活動，黨員充分發揮監督保證作用，為校長保駕護航，支持校長管理學校。1 嚴格實行校長代課制度，給全體教師做好表率。定期向全體教師公開校務、財務情況，提高學校工作透明度。

三、加強德育工作組織領導，形成德育教育網絡。

學校成立了“文明校園”創建工作領導小組，由校長何福泰全面負責創建工作，校委會成員分工抓落實，教務處、少先隊各負其責，共同做好創建工作。校委會主要做好教工的政治思想教育和職業道德教育；少隊部做好少先隊的組織建設，組織各項德育教育活動，抓好學生的思想品德教育、法紀教育；教務處主要抓好日常教育教學工作，負責文明班級、宿舍、“三好”學生、優秀班干部的評選表彰工作。在創建工作中，各部門積極配合，全體教師齊心協力，認真開展各項教育活動，促進了學校精神文明建設。

在對學生教育活動中，學校形成了德育教育網絡。一是領導包年級，科任教師幫教品德有缺陷的學生，形成全員教育模式；二是定期分層召開家長會，爭取家長對學校教育的配合；三是爭取社會各界對學生教育及對學校工作的關懷和支持，建立“學生──教師、學校──家庭──社會” 德育教育網絡，形成良好互動關系，充分發揮好教育的活力，形成了學生思想教育的全方位管理機制，拓寬了教育空間。

四、豐富德育教育活動內容，增強育人功效

學校以“學會做人、學會求知、學會健身、學會生活”為育人目標，始終把育人放在第一位，通過開展豐富多彩的教育活動，突出抓好學生的思想品德教育，增強育人功效。

1、突出一個主題──愛國主義。一是堅持升國旗制度，搞好國旗下演講。每學期開學前，少先隊就精心籌劃，確定演講內容并印發至班級，每周一個內容。這些內容緊扣時代特點，關注社會熱點，使國旗下演講成為對師生進行教育的大課堂。二是搞好重大節日的慶典活動和班隊會活動。清明節祭掃烈士墓，“七一”配合戶家塬鎮黨委組織文藝演出；國慶節舉辦愛國主義系列活動，通過《我愛中華》等征文活動、“努力學習，做祖國的未來”、“沿著烈士的足跡前進”等主題活動對學生進行學生愛國主義教育。六一節學校開展了“七彩陽光慶六一文藝演出，演出受到了黨委政府和群眾的高的贊揚，認為我校素質教育抓出了成果，抓出了實效。

2、狠抓一個教育──養成教育。我們以落實《小學生日常行為規范》為重點始終抓好學生的養成教育。一是對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末匯總評比；班主任堅持上好班會、晨會，通過《小學生日常行為規范》答卷，成立文明監督崗，辦專欄等形式，對學生進行行為規范、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生凈化，堅持“兩打掃一保持”，購置了漂亮的垃圾桶置于校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，使校園始終保持干凈整潔。三是制止學生進游戲廳、網吧，在學生中開展了“勤奮學習、告別網吧”簽名活動。

3、細化一個活動──誠信活動。大力倡導學生養成“十個好習慣”(說了就要做，耐心聽別人講話，按規則行動，時刻記住自己的責任、節約每一分錢、天天鍛煉身體、物歸原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、干干凈凈迎接每一天)，達到“三別”(向粗魯、陋習、壞事告別)、“四帶”(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會)、“五無”(地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無臟印、出言無臟話)。

4、落實一個方案----德育教育系列化方案。學校制定了《戶塬中心學校學生德育教育系列化方案》，月有主線，周有主題，年級有側重點，使學生的思想教育循序漸進，開辦了紅領巾廣播室，各班制作手抄報等，營造校園育人氛圍。充分發揮主題班會課的作用，組織主題班會觀摩活動，每學期召開2次班主任工作匯報會、德育論文研討會、班級管理研討會、優秀班主任德育工作經驗交流會。

6、培養一個意識----創新意識。通過書法、繪畫比賽，小發明、制作比賽，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；在學生中廣泛開展變廢為寶活動，讓學生收集生活中的廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），發揮自己的想象力，改制成學習用品。鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。

五、加強安全教育，力創平安校園

學校成立了安全工作領導小組，實行校長領導下的分工負責制。組建了護校隊、路隊等安全機構。校長全盤負責學校安全工作；一名副校長具體抓安全工作落實，負責學生的安全教育，增強防范意識。在抓安全工作 方面，我們的具體做法是：“一評比”“二查實”“三帶領”“四深入”。學校每月組織一次安全大檢查，對各班、各教師落實安全教育情況進行評比；日常教學堅持做到“節節查”，查學生出勤情況，查教師上崗情況，夜間查住宿生人數、晚休紀律，誰檢查誰填寫檢查日志誰負責；上操、集會、放學時段由班主任或課任教師親自帶領學生下樓，堅持值周教師值帶班制度，堅持學校領導節假日值班制度；食堂管理人員深入食堂檢查飲食安全，宿舍管理人員深入宿舍檢查住宿安全，樓層管理人員深入檢查上下樓、課間活動安全，校舍監測人員深入檢查校舍安全，實行誰檢查誰負責制度，落實安全責任。學校進一步健全安全檔案，制定各種安全制度、預案，層層簽訂安全合同，廣泛開展安全、法制教育活動，對嚴重違紀學生進行跟蹤幫教，杜絕了重大違紀事件的發生，保證了良好的教學秩序。

六、打造“基石”文化，倡導基石精神，提高教育質量

學校十分重視基礎設施和環境建設。在經費十分匱乏的情況下，學校先后投資近十多萬元，用于改善基礎設施和學校環境，共購置圖書 10000多冊，購置教學儀器、器材 2000余件，購置試驗桌凳15套，在“普九”原有“六室一部”的基礎上又新增建科學儀器室、實驗室。為了改善教師辦公條件，給教師集體辦公室接通了教育專線網，配備了教師取暖、飲水設施，大力改善了教師辦公條件，同時也為教師學習提高搭建了平臺。給每個班級配備了彩電、DVD，實現了光盤播放班班通，學生可以利用課余時間收看教育頻道節目，使山區孩子也能享受城市的優質教育資源，極大地開闊了學生知識視野。班主任發動學生捐書組建班級圖書角，培養學生良好的閱讀習慣，提高了學生的閱讀能力。先后購置名貴苗木四十余株，種植草坪120余平方米，建造中心假山花園一座，大理石桌兩套，修建花壇2個，苗木修剪整齊美觀，生長茂盛，校園達到四季有花，四季常青。

六、加快寄宿制建設，改善學生食宿條件

學校對寄宿制建設做出了長遠規劃。按照“實際、實用、實效”的原則配備內部設施。所有設施，高起點、高標準，一步到位。學校建起了8間磚混結構師生食堂268平米，購置了統一的餐桌器，學校對學生宿舍按照“溫馨化、整齊化、標準化”的原則，進行了布置，學生在校住得開心，吃得放心，家長對學校工作滿意度較高。宿舍生均居住面積達到2.1平方 米，食堂生均使用面積達到1.8平方米。統一制作了床單、被罩、枕巾，學生宿舍已經達到“六個一”的標準，即：一床、一柜、一盆、一巾、一壺、一杯；教師引導學生對宿舍進行了人性化的布置，使得宿舍美觀、舒適。配備了一定數量的文娛活動器械。寄宿制建設正在向A單位邁進。

七、深化教育科研，發展優質教育

學校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。我們以提高教育質量、辦人民滿意的學校為目標，狠抓教學細節管理，穩步提高教學質量。加強了教學常規管理，提高課堂教學質量。加大教師培訓力度，整體提高教學水平。加強規范化建設，充分發揮集體的優勢和力量。教育質量穩步提升，在鎮六年級畢業升學考試中，我校六年級語文總評第一，在全縣質量檢測中，我校連續兩年分別獲得第九、第八的好成績，受到了縣教體局的表彰獎勵。一年來我校有多名教師獲縣鎮獎勵。教師何降勇、戶良申、獲縣師德先進個人。

我校的教育科研能力得到大大提高，取得了可喜成績。校長論文獲縣一等獎，何降勇、尹全嬌老師的論文獲縣二等獎。校長指導學生楊濤創作的電腦繪畫《荷塘月色》獲商洛市學生電腦繪畫類一等獎；陳立彬老師指導學生周洋創作的電腦繪畫作品《幸福》獲山陽縣學生電腦繪畫類一等獎；校長制作的教具《電熱切割機》獲縣一等獎；為學校的發展添上了一筆濃墨重彩。

一年來，學校狠抓精神文明建設，形成了校風正、學風濃、教風嚴謹的良好局面，師生無違法亂紀行為，學校未發生安全事故，教育質量穩中有升，贏得了社會各界的普遍贊譽。同時也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們決心進一步加強管理，內增素質，外樹形象，努力把學校辦成精神文明的窗口，素質教育的典范，使學校各項工作再上一個臺階，為辦好人民滿意的學校、構建和諧戶塬做出新的貢獻。

第三篇：文明校園匯報材料

西鐵一幼創建“文明校園”工作匯報

近年來，我園始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記“服務”與“育人”相結合的宗旨，以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園規章制度》為指針，堅持“一切為了孩子”的指導思想，不斷深化幼教改革，夯實了我園各項工作基礎，呈現出蓬勃發展的態勢。同時，按照市、區創建“文明校園”的標準和要求，積極開展各類文明創建活動，把創建工作與各部門的本職工作有機的結合起來，進一步加強了軟件、硬件建設，使我園的“文明校園”創建工作取得顯著成效。

一、營造創建氛圍，樹立創建意識 1.深入宣傳發動，增強創建意識

校園是文明的窗口，開展文明校園創建活動，是塑造社會主義新人的內在要求，更是幼兒園謀求長遠發展的戰略選擇。近年來，幼兒園組織全體教職工系統學習了“關于開展創建區文明校園的通知”，并認真開展討論活動，使教職工深刻認識開展“文明校園”創建活動的重要性和緊迫性。通過學習和討論，進一步提高了廣大教職工的創建意識，激發了教職工的工作熱情，在全園形成了人人參與創建，個個爭先創優的濃烈的創建氛圍。

2.加強組織領導，落實創建措施 為了加強對創建工作的領導，幼兒園專門成立了“文明校園”創建工作領導小組，由園長任組長，副園長、保教主任任副組長，其她教師為小組成員，負責對創建工作的領導、組織、協調和督查工作。為了使文明創建活動順利開展，我們結合實際制定了創建工作計劃，并明確專人負責。各部門能牢固樹立全園“一盤棋”的思想，各司其職，密切配合，形成合力，使創建工作順利開展。

3.突出政治學習，提高師德修養

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”基于此，幼兒園有組織有計劃地組織全體教職工學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想以及《公民道德實施綱要》、《教師職業道德規范》等有關法規和文件，深入貫徹落實科學發展觀，不斷提高全體教職工的政策水平和思想覺悟。在全園開展了以“構建和諧社會”、“黨員先進性教育”、“服務創一流，滿意在家長”作風建設等主題教育。通過學習討論，全園教職工對應該樹立什么樣的道德觀、價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識。

二、加大德育工作力度，構建文明校園

1.以制度建設為保障，促進了精神文明建設健康發展 幼兒園創建工作的落腳點應放在狠抓師德師風建設，提高保教質量上來，主要考核各部門人員對幼兒、對家長的服 務態度、服務質量和服務技能等。為了保證創建活動取得實效，幼兒園堅持以德育建設為核心，以制度管理為保障，實施科學管理、人性化管理，形成了一整套的園本管理制度和各類人員崗位職責。近年來，還制定了《西鐵一幼教職工師德師風制度》、《幼兒一日活動常規》等等。實行依法治園，規范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分發揮制度的約束和激勵作用。

2.以行風建設為先導，提高了教職工的職業道德素養 為了進一步加強師德師風教育，樹立良好的師表形象，激發教職工的工作熱情，在園內倡導愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人的高尚師德，我園制定了“服務宗旨”、“服務公約”、“服務承諾”、“文明用語”、“服務忌語”、“教師行為規范”等規范性文件，并以此來規范和約束教職工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通過舉辦《創“三好”》、《展時代風采，塑師表形象》、《服務創一流，滿意在家長》等主題活動，邀請退休老同志來園給教職工作講座等，在園內樹立先進典型，用身邊的人、身邊的事對教職工進行樂于奉獻、愛崗敬業教育。我園還以“公民道德建設實施綱要”精神為總綱，以師德規范為依據，以服務規范為指針，重點加強公民基本道德教育、愛祖國教育、愛家鄉教育、廉潔自律教育、誠信教育、遵紀守法教育等。每學期組織教師舉行了社會公德、職業道德、家庭美德的“三 德”教育知識測試。通過加強行風建設，全面樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，提高了大家的思想覺悟和工作的積極性、主動性和創造性。

3.做好扶貧幫困工作，積極開展獻愛心活動

幼兒園工會在幼兒園黨支部的領導下，在園行政的有力支持下，深入開展“獻愛心，送溫暖”活動。如為災區捐款捐物、倡議全園師生為市兒童福利院的孤殘兒童捐款，黨員、團員還多次到退休職工家慰問，送去慰問品，這些活動和行為充分體現了文明花開在校園，扶貧幫困進萬家的高尚情操，也送去了黨組織和群眾的關懷和溫暖。

4.以主題活動為載體，豐富了德育活動的內涵 我們通過開展豐富多彩的文明在校園的主題活動，將德育滲透于主題教育之中。

⑴結合重大節日對幼兒開展教育活動。如在“三八”節、“五一”節、“教師節”、“國慶節”開展系列教育活動，激發幼兒愛親人、愛勞動、愛祖國的情感等。

⑵結合幼兒年齡特點，開展公民道德教育。幼兒園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經驗范圍內的事情以及身邊的小事入手，在一日生活中實施公民道德教育，鞏固以往的教育成果，努力形成每個幼兒能爭做熱愛勞動的“小幫手”、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”、善于合作的“小伙伴”、保護環境的“小衛士”、勇于創新的“小主人”，將小公民 道德建設落在實處；把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“祖國媽媽我愛您”、“我運動，我健康，我快樂”等活動。還把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來幫助你”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合，讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮明辱；同時，我們“以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，懂得感恩以及助人為樂、見難相助的高尚品質。

⑶注重培養幼兒良好的行為習慣。幼兒園將幼兒應該具備的良好的行為習慣編寫成故事、兒歌，讓每個幼兒都會說、會做。教育幼兒人人爭當文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在潛移默化中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動中。幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、游戲、盥洗、進餐、午睡、活動等各個環節貫穿德育內容，教師能抓住時機，有的放矢地進行教育。

5.以基地建設為平臺，拓展了德育范圍 幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，讓家長直接參與幼兒園的教育活動，通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，改德育方法的被動接受為主動適應，改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會三結合，通過“請進來，走出去”活動，共同創設幼兒發展的最優化平臺。如在“請進來”活動中，我們請家長和社區的同志來園，協助開展德育活動；請家長和孩子一起收集素材，布臵班級的“主題墻”，讓墻壁成為德育的有效陣地；在“走出去”活動中，我們把幼兒德育的課堂放到共建單位去，組織幼兒觀看解放軍操練表演；帶領幼兒參觀郵局、圖書館、商場、菜場、消防支隊、超市等，把社區資源作為德育的內容。

三、深化課程改革，素質教育碩果累累

1、加強師資業務學習和培訓

我園堅持組織教師深入學習《規程》和《綱要》精神，強化青年教師的管理和培訓。我園始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用幼兒園的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，啟動“師德帶教工程”，即:新老結對，以老帶新，相互學習，共同進步。實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經過努力，打造了一支團結和諧、工作 務實、業務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。

①抓觀念轉變、擬師培計劃

面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，我園深刻的認識到：名師創造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質量的根本，是幼兒園興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，也不放過任何一次培訓機會。幼兒園成立了師資培訓領導小組，制定出了切實可行的規劃。在具體實施中，我園經費優先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。

②強師德培訓、促職業修養

為了提高教師的職業道德修養，我園利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“換位、平安、和諧、發展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業，樹立愛崗敬業的崇高品質。我園充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每兩年舉辦一次師德師風演講活動；組織學習了師德師風先進人物事跡，要求每人撰寫1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“園興我榮，園衰我恥”的大局觀念已形成。

③抓園本培訓、促教師成長 一是注重年輕教師的培養。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上全園公開課一節。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關：即過好課標關、教材關、教法關；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活制作課件的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。幼兒園多名老師在市優秀教學活動展評中均獲一二等獎的好成績，還有3名教師在區優秀教學活動展評中獲第一名和一等獎的好成績。

二是發揮教研組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質量，促進教師的專業成長，我們根據幼兒班級成立了大、中、小教研組各一個，每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發現的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內實行一幫一、一帶一，促進教研組內教師教研水平的提高。同時要求教研組開展每月公開課活動，促進了教師的專業成長。

三是切實開展教育科研工作。我園鼓勵教師不斷探索、總結自己的教育教學經驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。今年截止目前，我園共有11人次獲得全國、省市區論文比賽三等獎以上的成績，成為我區幼兒園中的佼佼 者。

2、深化園風園貌班風班貌建設

近幾年，我園非常重視對幼兒進行良好行為習慣的培養，從環境創設、教育教學、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的培養。在不斷地探索、實踐、積累過程中，進一步深化了園風園貌班風班貌建設，總結出培養幼兒良好行為習慣的幾點有效方法。

①在適宜的環境中對幼兒進行行為習慣養成教育 我園在環境創設上，緊緊圍繞有利于培養幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，通過美化自然環境，優化社會環境，凈化心理環境，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，對幼兒進行潛移默化的影響。

一是優化客觀環境。在室外環境創設中，我們根據幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內、各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養成良好的行為習慣。如：在樓梯口用一只活潑可愛的小狗提醒幼兒不擁擠；在幼兒園花壇、草坪、滑梯等處設臵顯目的“花兒好看我不摘”等溫馨提示標語，讓孩子回歸自然、感受自然的美，產生熱愛大自然的情感。

二是凈化心理環境。心理環境是幼兒身心健康不可忽視的方面，把真誠的愛和合理的要求結合起來，尊重幼兒的人 格，循循善誘，以正面教育為主，切忌嚇唬，鼓勵幫助幼兒逐步形成良好的品德行為習慣。如在幼兒生病時機，組織幼兒向生病的孩子進行語言慰問，讓他體會到集體的溫暖，并產生心理需求。面對幼兒的正確行為，教師給予認同、贊賞的積極評價，如：“你幫小妹妹搬椅子，真會關心人”；“小手洗得這么干凈，真是講衛生的好孩子”等及時的鼓勵，增強了幼兒的自尊與自信。面對幼兒的過失行為，教師給予關心與期望的評價，如“大家都喜歡講衛生的好孩子，我們一起把香蕉皮扔進垃圾箱”；“你不爭搶玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失，強化良好行為習慣的養成。

②、在日常生活活動中對幼兒進行行為習慣養成教育 針對幼兒在日常生活中表現出種種不良行為，諸如挑食、挑穿、不尊重長輩、不愛惜東西、愛發脾氣、自私、稱霸、不關心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教師及時捕捉實際，在對幼兒進行良好行為習慣的培養過程中，充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習慣的具體要求創編成兒歌，并制成幼兒喜愛的圖書，讓幼兒在讀兒歌、看圖書的過程中，受到教育和熏陶。如：在教幼兒講文明、講禮貌的好習慣時創編了兒歌《好寶寶》：“小朋友，起得早，入園先問老師好。見到長輩行個禮，見到同伴點頭笑。講文明、懂禮貌，人人夸我好寶寶”。在培養幼兒良好的進餐習慣時，創編了兒歌《吃得真干凈》：“小朋友們個個棒，洗凈小手坐桌旁。米飯、饅頭、瘦肉、青菜、雞蛋湯。營養豐富味道好，飯菜可口全吃光”。

③在集體教學活動中進行行為習慣的養成教育 在幼兒園經常會看到這樣的現象：孩子們能把孔融讓梨的故事講得滾瓜爛熟，卻沒有自覺的行為和感受；知道要保護環境，卻會隨手亂扔果皮、雜物。這些現象使我們認識到，以往在培養幼兒的行為習慣時，只注重了知識的灌輸，讓幼兒知道什么是謙讓，什么是分享，卻忽視了行為習慣的內化和養成。因此，我們在對幼兒進行好孩子好習慣的培養過程中，在注重傳授知識的同時，更加注重情感挖掘。以幼兒為主體，以社會性集體活動為依托，讓幼兒在自覺的行動中得到情感上的體驗，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”婦女節的愛媽媽主題教育：語言課中的兒歌《我是媽媽的小幫手》；學唱歌曲《我的好媽媽》；游戲《我幫媽媽拎菜》；美術活動《獻給媽媽的禮物》等等。“愛媽媽”的教育活動不僅在時間上保證了系列化，在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應。通過這一系列的活動，強化幼兒積極的情感體驗，讓幼兒在學習、實踐、體會、感悟中，逐步養成良好的分享習慣。

④、發揮教師的表率作用，為幼兒樹立學習的榜樣 觀察、模仿是幼兒學習的重要方式。在孩子的心中，教 師的地位是最高的，經常會聽到孩子們說：“這是老師說的”、“老師就是這樣做的”。可見，幼兒把教師當作自己最直接的學習榜樣，教師的一言一行都會對幼兒產生深刻影響。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進幼兒行為習慣的養成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關心時，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養成講文明講禮貌的好習慣。

⑤家園合力，共同培養幼兒良好的行為習慣

家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素。家庭教育的配合，會促進幼兒良好行為習慣的養成，反之，也會對幼兒園教育產生抵消作用。因此，我園非常注重家庭教育的配合，定期舉辦家長學校、家長半日開放活動、家長問卷調查、發放家園聯系手冊、大手牽小手等活動，加強與家長之間的溝通和交流，幫助家長克服“重智輕德”的思想障礙，提高家長對幼兒非智力因素培養的重視程度，從而積極主動地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學習環境，使幼兒良好行為習慣的培養在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好行為習慣的養成。如大班主題活動《別說我小》中，教育幼兒要愛勞動，自己的事情自己做，但有些家長卻因為時間緊，怕孩子干不好，或 怕孩子累著等各種原因，不給幼兒動手的機會，使幼兒園教育和家庭教育脫節。針對這一情況，我們聘請幼教專家進行專題講座，用新的教育理念、用大量的生動事例，改變了家長的認識，從而自覺地配合我們的工作。

通過以上的教育，我園形成了“”的園風，環境優美的園貌，形成了“”的班風，幼兒行為習慣良好養成的班貌。

四、強化管理，加強校園文化建設。

我園文化的文化建設是在長期的黨政管理、保教后勤等一切活動中積淀下來的成為幼兒園全體教職員工共同遵循的價值觀念和行為方式的總和。我園文化是我園最寶貴的教育資源，它熏陶浸染，潤物無聲，是幼兒成才、教師成長、園所發展的肥沃土壤，孕育了我園團隊精神，凝聚了人心，形成了合力，引領著師幼意氣風發地前進；這種整體形象，內在氣質，獨特個性，和教育品牌。使我園成為了有活力、講民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼兒園。

1、我園文化建設的核心內涵

半個世紀的發展歷程，我園沉積了醇厚質樸的園風教風，在社會上具有良好的聲譽。我園以《規程》為核心，以“幼兒發展”為本位，內強素質，外樹形象。注重科學管理，制度健全、責任到位；注重科技興園，不斷更新教育理念，深入開展課題研究；注重幼兒全面發展，各年齡班以主題教育為主的系列課程完善。近幾年來，多次榮獲省市區級 “文明單位”、“三八紅旗集體”、“先進園所”、“示范幼兒園”、“巾幗文明示范崗” 等稱號。

我園以“規范＋特色”為辦園理念，以“一切為了幼兒可持續發展”為治學宗旨，以“愛崗敬業、踏實奉獻、開拓進取、團結奮進”為園訓，以“健康、活潑、文明、向上”為育兒目標，以此為核心構建幼兒園文化，引領幼兒園發展方向，規范組織行為，指導保教實踐，定位師表形象。在管理工作中，凡是與幼兒園文化核心內涵相一致的，我們提倡和發揚；凡是與幼兒園文化核心內涵相悖的，我們要摒棄。幼兒園每一位教職員工應義不容辭地承擔起培育園所文化的責任，努力地維護它、傳遞它、發揚它，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實現幼兒、教師、幼兒園最優化的發展。

2、我園文化建設的工作理念

我園在不斷創新管理的過程中，逐步形成適應本園所實際的文化建設工作理念和方法，以發展師幼主體性、提升師幼的生命價值為主線，探索一條內外開放，教師、家長、幼兒多元互動的幼兒園文化建設之路。

為了幼兒、教師的發展是幼兒園一切管理工作的目的，幼兒的健康自主發展、教師享受快樂的教育生涯是幼兒園文化建設價值所在。我們積極構建健康、平等、和諧的師幼工作生活學習環境，愛護、尊重、賞識每一位教師、每一個孩 子，平等、寬容地對待他們：熱心服務于教師，為教師創新工作搭平臺，支持教師們創意的開展每一項活動，讓她們感受到事業成功的喜悅和快樂，實現自主、自信、自愛、蓬勃向上的積極人生；站在孩子的立場，尊重他們個性化發展，注重孩子主體性培養，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的人。

隨著現代社會進步、科技迅猛發展，社會文化呈現多元化，我園立足社會現實的土壤，以開放的心態力邀家長、社會人士的參與，開門辦大教育，共建和諧幼兒園文化。一是以家長學校等多種形式讓家長了解幼兒園辦園宗旨和治學理念，幫助家長形成正確的教育觀、兒童觀、價值觀，從而取到純凈家庭教育環境、科學開展家庭教育的作用。二是廣泛吸納家長的教育資源，發揮家長自身專業優勢，通過開展家長開放日、家長助教、親子活動，讓家長參與到幼兒園教育活動中，不斷豐富幼兒園教育內容，家園分享現代新型的教育信息，幼兒、教師、家長共同在活動中成長受益。三是充分發揮園級、班級家長委員會的管理職能，讓家長、社會人士直接參與幼兒園事務、對外協調、班級保教、后勤、宣傳等管理工作，家長以主人翁的姿態關注幼兒園發展，關心文化建設，參與幼兒園文體活動，維護并分享文化建設成果。在幼兒園文化建設過程中，我們教師、幼兒、家長共同討論形成了《西鐵第一幼兒園幼兒園教師行為規范》、《西鐵第 一幼兒園幼兒園幼兒行為規范》、《西鐵第一幼兒園幼兒園家長行為規范》，規范《教師文明禮貌用語》、《家長文明禮貌用語》、《幼兒文明禮貌用語》。在每月以《為了明天的燦爛》為主題的市幼兒園文化宣傳欄中，我們開辟教師和家長兩個板塊，宣傳園所文化、幼兒園教育，發布活動動態、教師家長好人好事，登載勵志哲文、情感美文，介紹生活小常識等，讓家長在分享幼兒園文化的同時，體會到一種“家”的歸屬感。

3、幼兒園文化建設的工作內容

營造物質文化、精神文化、制度文化協同發展的幼兒園文化，充分發揮幼兒園文化的導向、規范、激勵、凝聚作用，使幼兒園成為教職員工快樂進步的精神家園，成為幼兒和諧全面發展的樂園。

①營造健康優美的物質文化

校園環境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。我園環境優美，設施完備。在校園環境的規劃布局上，追求校園環境的文化品位，努力營造優美的育人環境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。園內擁有塑膠操場100平方米，有小菜園、花卉、盆景等植物，長青樹200余株、柏樹、樟樹等各種花草樹木有致分布園內，形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。室內環境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調等教學、生活設備齊全，為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。在積極完善設施設備的同時，我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊里布臵著孩子美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環境中來，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案：有給人以無限遐想空間的空中城堡；有體現小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面，還有愛祖國、愛科學、講衛生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動手在墻面上創作設計，一幅幅畫面栩栩如生。活動室設臵的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、施展才華、模仿生活的機會。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。幼兒園加強校園物質文化建設，不斷提升校園環境的文化品位，實施環境育人的價值功能，實現幼兒園可持續發展。

②營造積極向上的精神文化

在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。幼兒園從以下幾點入手，培養幼兒園團隊精神，完善教師師德行為，展示幼兒園教職工整體精神風貌。一是以園 為基，塑造良好形象。幼兒園是教職工共同的家園，是教職工事業的根基，要樹立“園榮我榮，園恥我恥”的思想，教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽，積極為幼兒園的發展出謀劃策，勁往一處使，把個人目標和團隊目標合二為一，精誠團結，謀求幼兒園的穩步快速發展。二是以德為先，嚴以律己強師德。作為社會人，我們要講社會公德；作為教師，我們要重師德。我園不斷強化教職工的角色意識：站在工作的崗位上，我們不是普通人，而是教師。面對家長的合理要求，我們要滿足；面對家長的疑惑，我們要耐心解答；面對家長的誤會，我們要冷靜解釋、真誠的溝通。平等對待每一位家長和幼兒，尊重互敬。三是以愛為本，以愛心換取放心。面對幼兒園的強勢競爭，人心的偏向，愛是最得力的砝碼。愛事業，愛孩子，把愛留在心底，付諸于行動，生活上細心照顧幼兒，學習上耐心引導，不得體罰幼兒，用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。四是教職工積極規劃自己的職業生涯，以向上的態度體驗作為教師的樂趣，享受教育工作的快樂。明確自身的責任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出創意來”。五是管理工作中以人為本，以真心贏得信賴。我們尊重廣大教職工，充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用。認真履行教代會制度，嚴格政務公開、園務公開，保障教職工主人翁地位。開設專門的職工活動室，購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體 用品，開展豐富多彩的職工娛樂活動，豐富職工業余文化生活，不斷增強教職工的凝聚力。

③營造嚴格規范的制度文化

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。在貫徹執行制度的過程中，各類人員各司其職、各負其責，將外部規范逐步內化為自覺責任意識，并在一定的規則范圍內創新開展工作。我園規章制度依據《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規而制定，包括全園性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。我們在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，確保有章必循。通過嚴格規范的教職工考核評價細則，對各部門工作人員的工作狀況和執行制度履行職責情況進行考評，優質優酬，與評先掛鉤，充分調動廣大教職工的工作積極性。

4、創建平安校園，建立長效機制

安全是幼兒園的生命線。幼兒園十分注重把安全保衛工作列入重要議事日程，做到有組織、有步驟、分層抓、定職責。近年來，我園進一步完善了《幼兒園安全工作制度》、《安全事故責任追究制度》、《門衛工作制度》等，還制定了《安全專項整治工作實施方案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《消防疏散演練方案》等等，各類人員層層簽訂 了《安全工作責任書》，安全領導小組定期加強制度執行的檢查與監督；定期開展全園性的消防安全演練、消防器材使用方法培訓等實踐活動；加強社會治安綜合治理工作，幼兒園安全與周邊環境治理同步進行，充分利用社區和家庭的教育力量與幼兒園形成合力，從多角度、多渠道共同關注幼兒園安全工作。通過警園共建，上下聯動，有序開展法制、安全教育，建立群防群治長效機制；安照每周有提示，每月有活動的要求，以此增強安全第一意識，促進平安校園、文明校園的創建；將各項安全防范工作納入規范化管理，徹底消除影響校園穩定的不安全隱患，確保幼兒園安全工作“零事故”，為校園安全保駕護航。

爭創文明校園，構建和諧幼兒園是幼兒園當前的工作重點。當然，文明校園創建是一項系統工程，任重道遠，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園將面臨著越來越激烈的競爭，家長和社會對我們的要求也將越來越高，這就要求我們不斷地加強文明創建工作，開展多種形式的文明創建活動，進一步創新管理，深化改革，團結一致，奮力拼搏，改善服務態度，提高服務水平，爭取早日跨入區“文明校園”的行列。

第四篇：文明校園創建匯報材料

李花園小學創建文明校園工作匯報

李建平2018.3 多年以來，我校高度重視文明校園的創建工作，以科學發展觀為指導，以思想道德建設為重點，以提高教育教學質量為中心，積極推行素質教育。以文明校園創建為載體，大力營造安全文明和諧的育人環境。造就一批師德高尚、業務精良、作風正派的教師隊伍，培養德、智、體、美全面發展，且具有健全人格的社會主義建設者和接班人。

現將有關工作匯報如下：

一、自然概況

我校于2002年4月遷入現址，服務于14個自然村，占地面積約9500平方米，建筑面積2261.8平方米。按照辦學條件標準化要求，學校建成了儀器室、實驗室、圖書室、音樂室、美術室、心語室、留守兒童之家、體育器材室、計算機室、多媒體教室。2016年底我們與省城合肥市43所航空航天科技研究所有關領導取得了聯系,他們熱情真摯地在百忙中抽出七7位科技人員乘專車，蒞臨我校，給我們帶來了這些航空航天模型、書籍，電子信息材料，給建起了科學小屋。在科學小屋為我們學生上了第一節課，同時舉行了揭牌儀式。學校現有10個教學班，在編教師20人，學歷全部達標，專業結構配置基本合理。在校學生417名，入學率、鞏固率、普及率均達100%。校園布局合理，功能區劃分清晰。

我校多年來在教育局的領導下，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。以“為學校可持續發展創造條件，為學生健康發展奠定基礎”為辦學理念；把“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”作為我們的育人目標；“培養學生閱讀興趣，感受科學魅力”作為我們的辦學特色；以打造“書香校園、文明校園、平安校園”為工作抓手，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關懷下，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新，學校面貌大改觀，學校的各項工作井然有序。

二、創建的主要做法

（一）加強組織領導，不斷完善機構建設

健全的組織機構是創建文明單位的根本保障，成立以校長為組長，教導處、少先隊、班主任為成員的學校創建工作領導小組，實行目標負責制，明確職責，健全網絡，完善機制。

(二)建立管理機制，保障校園文明建設

為推進文明單位創建活動，我校在原有各項制度的基礎上又特別制定《李花園小學文明單位創建長期規劃》、《文明單位創建考評細則》、《文明教師、文明學生、文明班組評比條件》等一系列制度措施。學校每年組織一次文明教師、文明學生、文明班組評選活動，每年組織一次師生以“文明伴我行”為主題的知識競賽，以增強師生的文明意識，使文明創建活動得以在我校向縱深發展。

實行“校務公開、民主管理”是學校的基本管理策略。凡是涉及到教職工切身利益的大小事情，一律要經過教代會民主協商決定。正是因為學校充分尊重了教職工的民主權利，才使得廣大教職工真正樹立起主人翁的意識，愛校如家。學校對教師采取“定崗定責、量化考核”的管理方式，制定了教師評聘方案和百分考核制度，考核結果公開透明，調動了教師的工作積極性。

（三）開展專題活動，強化師德師風建設

為使文明創建活動內涵更豐富，提高教職工思想道德修養，我們統籌設計了獨具風格特色的載體活動。

為規范教師職業道德行為，繼續深化“為學生未來奠基”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，辦文明學校，特開展“師愛之行”師德建設活動。活動以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為師德教育目標，通過“五愛”教育（即“寬容之愛”、“信任之愛”、“賞識之愛”、“尊重之愛”、“平等之愛”）、活化讀書載體、“我讀書、我快樂、我幸福”朗誦會等系列活動，促進教師文明從教、以德育人，以獨特的人格、學識魅力影響學生。在教師中開展四評活動，暨自評、學生評、家長評、學校評，樹立先進典型，大力表彰先進。

（四）提高業務能力，打造專業化教師隊伍

學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期自學一本教育理論書，每學期寫四篇讀書心得。每月交一次教學反思。長年扎實地開展教師五項基本功訓練，其中包括兩筆字、簡筆畫、課件制作。

學校的核心工作是教學工作，課堂教學始終是實施素質教育的主渠道。因此，我們堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，提高課堂教學效益。在教學中真正體現“教師為主導、學生為主體”的教學原則。圍繞課堂教學，積極進行教改實驗。師徒同上一節課活動，大大提高了教師的教學研究意識，我們引導教師在賽課中發現問題、提供問題、研討問題，解決問題，讓教師在理論與實踐、個人研究與集體研討中合作探究，專業成長。全體教師通過觀摩、研究、反思、討論從中受到了深刻的啟迪。教師人人成為校本培訓、校本教研的真正參與者和組織者，帶動了我校教科研工作的開展。

（五）深化德育工作，促進學生文明養成

德育工作是素質教育的核心，量是養成教育的有效途徑。為此我校在師生中提出“抓好德育促文明，文明創建我先行”的口號。我校堅持以“愛國主義、集體主義”教育為主題，以落實《小學生日常規范》和《小學生守則》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。堅持每周一次全校師生參加的升旗活動；發揮“紅領巾”廣播站作用。一是加強少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規德育工作，充分發揮少先隊的堡壘作用。加強對學生日常行為的監督，實行值班領導帶班制，堅持紀律、衛生實行天天查周周評。堅持升國旗，國旗下的講話制度。二是不斷拓寬德育教育渠道，充實德育教育內容。通過主題活動、讀書活動、實踐體驗及各種競賽活動為全校學生搭建勤奮學習，健康成長，快樂生活的成長平臺。三是在學生中開展評“十星”活動，激發學生奮發向上。促進團結和諧、熱愛集體、奮發向上的良好風氣的形成。

（六）豐富活動內容，校園文化生活活躍

活躍豐富的文化生活不僅是藝術教育的有力措施，也是推動學校文明建設的有效手段。我校每年都要舉辦一次校園藝術節、科技節，每年舉辦春、秋兩次小型運動會。學校閱讀、音樂、美術、體育興趣小組等。堅持長年訓練，專業素質明顯提高。文藝隊在元旦、“六一兒童節”“教師節”、“國慶節”組織專場演出。

各種興趣小組為學生提供了豐富的文化生活空間，學生的特長不斷提高，不僅有好多人在各項比賽中獲獎，更重要的是通過開展活動，豐富了校園文化生活。藝術的魅力啟迪了學生的心靈，凈化了學生的精神世界，加強了校園的文明建設。

利用重大節日和紀念日，演講比賽、講故事比賽、征文比賽等活動，對學生進行思想引導教育。同時開展并落實好每月一主題的教育專題活動。

（七）重視法治建設，提高職工法律意識

我校在創建文明單位過程中，極為重視對職工進行遵紀守法教育，利用學習日開展《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《工會法》等法制教育，做到學法、懂法、守法；認真貫徹國家和地方頒布的法律法規，增強干部職工的法制觀念，防止和杜絕各種違法行為的發生，培養出有較高職業道德水平和奉公守法的職工隊伍。多年來始終堅持對領導干部和管理干部進行廉政教育、警示教育、法制教育。經自查，干部職工遵紀守法，無重大經濟案件、無刑事犯罪案件和重大責任事故，確保校園平安。

（八）、注重環境美化，努力營造文明氛圍

我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園文化。

（1）凈化環境:潔凈的校園使人心曠神怡,學習愜意，工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，各班均有衛生分擔區。每天早晨值班教師對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性的進行衛生大掃除，各教師值日組對各班衛生嚴格檢查，評出學校衛生標兵班。這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理, 使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。

（2）美化環境:學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧、向上。物品擺放要整齊，學生服飾要得體，班級“十有”（國旗、名人名言、學生守則、兩表、班牌、班訓、圖書角、講桌、多媒體、板報）不能少。各班把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。

（3）優化環境:優雅的教學環境更應賦予它深刻的教育內容。學校充分利用各種空間把教學樓布置成一本教科書，讓每一面墻會說話。墻壁上懸掛著激人奮進的名人名言，校園文化長廊更是豐富多彩。不僅有學校的辦學理念、校風、校訓還有體現教師學生風采的各種活動照片、征文，這些都對學生身心健康成長具有促進、導向、約束、規范和自我教育的功能。

通過全體教師的不懈努力，和諧、優美、求實、奮進的校園文化氛圍已經形成。良好的校園環境，優美的文化氛圍，凈化學生心靈，陶冶學生情操，促進學生身心健康全面發展，積極推進了學校的文明建設。

三、創建的主要成果

（一）教師整體素質大幅提高

教職工能模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，樹立了“扶危濟困、德行并重、發展自己、服務社會”的行業觀念。把為學困生無償補習作為自己的責任，黨員教師還把“向學生獻愛心、關心困難生”寫進自己的黨員責任卡。全體教師用飽滿的精神面貌面對社會、面對公眾，得到社會各界的一致好評。

教師們愛崗敬業，愛生如子，把自己所有的時間與精力都無私地獻給了教育事業，構建了樸實無華、勤奮肯干的工作作風。

（二）教師專業業務水平增強

教師在教科研活動中快速成長起來。課堂教學的個性、課堂教學的風格、課堂教學的藝術性，均有普遍提高。教學質量也在不斷提升。

文明校園創建活動的開展，使學校管理有序、領導有方、師生和諧、制度健全、檔案規范、校園文明。2017年，我校被評為太和縣“督導評估先進單位”。創建安全文明校園不是我們最終的目的，更重要的是我們要時刻惦記著學生的安全，學生的健康成長，此項工作任重而道遠。但我們相信，在上級領導的關心支持下，我們有信心，也有決心，一定能夠把我們的校園建設成為讓學生舒心，讓家長稱心，讓社會放心的安全文明和諧的校園。

第五篇：創建文明校園匯報

巨家鎮中心小學

創建文明校園工作匯報

按照縣文明辦要求，我們對市文明單位創建工作進行了認真的準備，現將創建工作匯報如下：

一、基本情況

巨家鎮中心小學位于長武縣城以南40公里的巨家鎮街道。校園環境優雅，景色宜人。

學校始建于1938年，學校占地100872平方米，建有綜合樓、鍋爐房和餐廳各一座，建筑面積5780平方米。學校現有12個教學班，在校生427人，教職工30人，專任教師學歷達標率為100%，學生入學率達100%。

在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，學校搶抓機遇，加快發展，辦學條件發生了巨大變化。目前，學校已硬化了操場；圖書室藏書15000余冊，閱覽室、音、體、美、勞技教室、衛生室、多功能教室、電子備課室、計算機教室等一應俱全；建有多媒體教室各11個；教育現代化水平逐步提高。

二、學校工作情況

（一）、領導堅強有力，組織機構健全

1、我校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的管理原則，實施“科研興師，名師強校”的發展戰略，努力朝著建設縣域內一流的農村中心小學的目標挺進。學校廣泛動員全體師生員工積極參與、大力推進“三個文明”建設，帶領全校教職員工艱苦創業，勤奮工作，與時俱進，開拓創新，使文明單位建設不斷發展，不斷鞏固，不斷深化。

2、學校領導班子成員精誠合作，求真務實，廉潔高效，銳意改革，開拓進取，在建設文明單位工作中，發揮著主導作用。學校以創建文明單位為載體，扎扎實實地開展學校各項工作，做到有目標、有計劃、有部署、有考核。我們先后多次召開創建市級文明單位動員大會，實施以文明創建為主題的系列活動，努力打造健康向上、文明和諧的校園，如今學校各項事業都呈有序、健康、蓬勃發展的良好態勢。

3、為了適應新世紀教育改革與發展以及新課程改革的不斷推進，我校要求學校中層及以上領導干部必須認真學習新課程理念和現代學校管理學理論，主動提高自身素質和管理水平，牢固樹立“管理也是服務”的思想。要求領導班子成員做好四種人，即政治上的“明白人”、經濟上的“清白人”、作風上的“正派人”、工作上的“敬業人”。為提高學校的科學管理水平打下了良好的基礎。

4、加強黨支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和保證監督作用。我校建立了黨員學習制度，積極開展爭創先進黨支部、爭當優秀共產黨員的活動，充分發揮了黨員的先進、先行和走在前列的作用，以密切黨群關系，增強黨組織的感召力和集體的凝聚力。

5、推行民主管理和校務公開工作。充分發揮校委會、少隊部的作用，合理規劃和制定學校的重大決策，有力保障了教職員工當家作主的主人翁地位。利用校務公開欄，對學校校務、政務、財務、職稱評審、評優評先、黨風廉政建設等工作做到客觀公正，及時公開，接受教職工的監督，切實提高了學校管理的效益和透明度。

（二）、隊伍建設科學，師德師風良好

1、積極開展業務培訓，提高教育教學水平。面對知識經濟時代，我們要求教師牢固樹立了終身學習的觀念，并有目的、有計劃、有步驟地開展了校本培訓活動。全體教職員工能自覺參加有關業務理論學習和崗位培訓，實施“走出去，引進來”的戰略步驟，使青年骨干教師的理論素養和實踐能力得到不斷提高，以適應新世紀對教育提出的新要求。

2、實施“科研興校，名師強校”的發展戰略。“科研是提高教育教學質量的第一生產力”、“名師造就名校，名校培育名師”、“教學研究課題化，課題研究教學化”等均已成為我校廣大教師的共識。

3、強化師德的現代化建設。首先，要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師。其次，要求教師有強烈的民主意識和依法執教的意識，努力做一個民主、平等型的教師。第三，要求教師具有為人民服務、為學生服務的思想，做一個服務、指導型的教師。第四，要求教師具有獨立的人格和高超的教學能力，做一個探索、獨立型的教師。第五，要求教師具有創新意識和創新能力，做一個創新、發展型的教師。

（三）、德育特色鮮明，活動內涵豐富

1、開展五星級文明班級、文明學生創建活動。學校始終堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族精神教育為主要內容，以學生日常行為規范養成教育和基礎道德教育為重點，以文明班級、文明學生創建為主要形式，廣泛深入地開展傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統道德教育活動之中，充分發揮德育在文明創建活動中的先導作用。

2、開展豐富多彩的獻愛心教育活動。我校少隊部以“我為學校添光彩”為主題，開展系列愛心教育活動，如助殘日捐款、慈善一日捐等等愛心教育系列活動，做到寓德育于系列獻愛心教育活動之中。同時，讓學生在系列活動中地接受了愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神的教育。

3、開展校園文化建設活動。學校確立校園文化建設“陶冶、激勵、感染、提示”八字方針，以精心規劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園，陶冶學生；以偉人生平簡介、校訓和有益于學生成長的標語，激

勵學生；以優秀影視片、優秀作品，感染學生；以富有學生生活氣息的名人名言、格言警句，提示學生，努力營造了濃厚的、先進的校園文化氛圍，使學生的道德情操得到了熏陶。

4、精心打造主題教育月活動。我校政教處積極開展了“主題教育月”系列活動，并努力使這些活動落到實處，抓出實效，形成特色。如3月份為“學雷鋒教育活動月”，９月份為“行為規范教育月”。主題鮮明，內容豐富，措施落實，效果明顯，為打造先進的學校文化奠定了基礎。

（四）、教學中心突出，質量意識鞏固

1、狠抓教學常規管理。認認真真、扎扎實實地貫徹教學規范，努力使教學的各個環節管理趨于制度化、規范化和科學化。我校現已逐步形成“以新課程改革理念為指導，教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，培養創新能力為核心”的教學模式。

2、深化教學改革力度。首先，培養學生自主學習意識和能力，鼓勵學生主動探索知識，發展能力；其次，改進課堂教學，突出學生主體地位，切實提高課堂40分鐘的教學質量和效率；第三，改變課后作業方式，培養學生的反思性學習能力和創新學習能力。

3、切實減輕學生過重的課業負擔。認真貫徹教育部、省教育廳和市教育局制定的有關“減負”規定和實施意見，開齊開足課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，確保學生休息、娛樂和健體時間，使學生每天在校活動時間不超過6小時，睡眠時間不少于8小時，并嚴格控制考試次數和作業總量，努力培育學生的多元智能，促進他們的身心全面和諧健康地發展。

（五）、基本建設合理，校園環境優美

我校十分重視校園美化綠化工作，堅持科學美觀、經濟適用、突出特色的原則，對校園空間進一步統籌規劃，巧設景點，尤其注重校園內重點景觀的綠化，把美化校園與校園文化建設緊密結合起來，努力建設“三季有花、四季長青”的花園式學校。學校在綜合樓前栽花種草，使學校的校園環境綠意盎然、生機勃勃。在綜合樓的教室和樓道的墻壁上裝飾了有關名人名言、格言警句，使校園充滿了深厚的文化氣息。

（六）、綜合治理落實，校園和諧平安

1、建章立制，依法治校，努力實施科學管理，強化校園環境綜合治理，全面落實綜合治理的各項措施，凈化校園周邊治安環境。我們認真實施《學校安全工作預案》，執行每月一次的食堂安全及其他安全事項的檢查制度，切做好消防安全自查和整改工作。安裝紅外線監控裝置，設置安全警告標志，切實抓好安全防患工作，確保校園和諧平安。幾年來，學校內從未發生一起安全責任事故。

2、加強法制宣傳教育，有針對性地對教職員工進行多方位、深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強了干部職工的法制觀念和安全防范意識，同時還加強對學生進行道路交通安全法律和法規教育以及實驗安全和用電安全教育，從而不斷增強了師生守法用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

（七）、創建工作扎實，文明成果顯著

以創建市級文明單位為目標，扎實開展人人爭當“文明教工、文明學生”和爭創“文明班級、文明寢室、文明家庭”系列評比活動。各項活動都做到有策劃，有方案，內容豐富，措施得力，效果顯著。我校被評為縣優秀教師1人，縣師德標兵1名。

總之，幾年來，我校在上級領導的親切關懷下，全校師生與時俱進，開拓創新，團結奮斗，無私奉獻，在教育教學和文明單位創建活動中都取得了顯著成績。我們要以這次文明單位創建為契機，真抓實干，奮發有為，為把我校建設成為文明和諧的現代化學校而不懈努力。