第一篇：安全文明校園總結(jié)匯報(bào)

學(xué)校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在榔梨鎮(zhèn)相關(guān)部門支持下，以抓好學(xué)校安全，預(yù)防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環(huán)境為重點(diǎn)，狠抓青少年法制教育、安全教育，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校安全文明工作。成立了校長(zhǎng)繆勇同志任組長(zhǎng)的學(xué)校安全文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并聘請(qǐng)派出所副所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)、板報(bào)宣傳等多種形式，開(kāi)展和強(qiáng)化學(xué)校安全文明工作。

二、德育為首，活動(dòng)支持

學(xué)校注重教師師德師風(fēng)建設(shè)，建立了一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)生，則狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。通過(guò)軍訓(xùn)、流動(dòng)紅旗評(píng)比、法制教育、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)課等活動(dòng)，提升了學(xué)生文明素養(yǎng)，增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)了養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校全面發(fā)展。2011年上期，學(xué)校舉行了“讓雷鋒精神綻放光芒”的“五個(gè)一”活動(dòng)、青年黨校活動(dòng)、“慶七一”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了高雅、積極的校園氛圍。

三、制度為先，重在落實(shí)

為了加強(qiáng)管理，學(xué)校先后出臺(tái)了很多管理方案。如：學(xué)生出入校門制度、寢室管理制度、門衛(wèi)管理制度、食堂管理?xiàng)l例、學(xué)生信訪制度，綠化管理制度，等。德育處和團(tuán)委針對(duì)學(xué)生具體情況，還有一些具體措施。這些制度的制定和實(shí)施，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，保證了學(xué)校文明、和諧地發(fā)展。如：針對(duì)消防工作，繆校長(zhǎng)先在教師大會(huì)作了消防知識(shí)講座，全校各班又利用一節(jié)班會(huì)課，進(jìn)行了知識(shí)講座。

總之，多年來(lái)，學(xué)校都把校園安全文明工作擺在重要的位置，學(xué)校未出現(xiàn)過(guò)重要安全事故，師生和諧，校園安全、文明。

校管理、安全工作增加難度，但由于各校領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化了管理責(zé)任制和安全工作責(zé)任制，學(xué)校未發(fā)生重大安全事故，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。三是各校加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)人口，暫寄住人員的管理，建立了暫寄住人口登記卡。制定了房屋出租責(zé)任制，并且隨時(shí)查情摸底，杜絕了流動(dòng)人口、暫寄人員違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。四是突出抓好學(xué)校的安全工作。市教育局和各區(qū)縣、校均成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并層層簽定了安全工作責(zé)任書(shū)，使安全工作常抓不懈。同時(shí)，實(shí)行安全工作責(zé)任查究制和一票否決制。經(jīng)常性地抓好校內(nèi)校舍、消防、衛(wèi)生飲食等安全工作，加大了師生安全常識(shí)教育，在教育系統(tǒng)經(jīng)常講安全工作，使抓安全工作就是抓發(fā)展、抓效益、抓質(zhì)量、抓穩(wěn)定的觀念深入人心。全市有十萬(wàn)余師生參加了安全知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)這些有效的措施，有力地提高了學(xué)校的防范能力，使各部位的安全守護(hù)做到了全天侯、全方位不失控，確保了學(xué)校教育教學(xué)、生活秩序的穩(wěn)定。今年市教育局和市直學(xué)校無(wú)刑事案件和消防安全事故發(fā)生。

四、深入開(kāi)展“創(chuàng)模”和“創(chuàng)安全文明校園”活動(dòng)，綜治工作成效顯著 “創(chuàng)安全文明校園”活動(dòng)是“創(chuàng)模”活動(dòng)的具體化和深化。安全、祥和、文明、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境是實(shí)現(xiàn)綜治管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的物質(zhì)條件。

創(chuàng)建安全文明小區(qū)，既凈化了師生的生存環(huán)境，增強(qiáng)人們的安全感，又通過(guò)廣大師生參與創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)范自己言行，養(yǎng)成“文明、守紀(jì)”的習(xí)慣。為此，我局認(rèn)真貫徹省綜治委[1997]11號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展安全文明小區(qū)建設(shè)，深化創(chuàng)建社會(huì)治安綜合治理模范的意見(jiàn)》，嚴(yán)格按照城區(qū)綜治委的安排和規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建工作。一是市教育局和各校均成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并且制定了全年創(chuàng)建規(guī)劃，做到了與其他工作同研究、同布置。二是加強(qiáng)共建，治理好周邊環(huán)境。遵從屬地管理原則，市教育局及各校均自覺(jué)接受各地所在的辦事處、派出所、居委會(huì)、綜治機(jī)構(gòu)的督促檢查，積極參加綜治會(huì)議和有關(guān)活動(dòng)交流信息，從不缺席，按時(shí)報(bào)送各種表冊(cè)。并積極配合公安、工商、文化等有關(guān)部門，治理好校內(nèi)校外周邊環(huán)境，在師生中廣泛開(kāi)展“告別‘三室兩廳’，爭(zhēng)做‘四有’新人”的活動(dòng)，為學(xué)校營(yíng)造了良好的外部環(huán)境。三是開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設(shè)，著力美化校園，倡導(dǎo)積極健康、向上的生活方式，使校園成為一個(gè)大教育場(chǎng)，營(yíng)造一種“校園無(wú)小事，處處皆育人”的良好文化氛圍。在這項(xiàng)活動(dòng)中，各校均創(chuàng)出了成效，遂寧師校獲得“省級(jí)綜治模范單位”稱號(hào)。目前，市直屬學(xué)校中有省級(jí)綜治模范單位1個(gè)，市級(jí)綜治模范單位2個(gè)，縣級(jí)綜治模范單位3個(gè)。通過(guò)扎實(shí)有效的工作，今年，我市教育系統(tǒng)綜合治理工作取得了顯著成效。教育系統(tǒng)政治穩(wěn)定，學(xué)校安全，無(wú)重大治安案件發(fā)生、無(wú)刑事案件、火災(zāi)、交通、重大災(zāi)害事故發(fā)生，也無(wú)非法集會(huì)、示威、罷課、集體上訪等鬧事事件，校園秩序良好，廣大師生的法制觀念得到增強(qiáng)，保障了教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

但是，由于教育系統(tǒng)隊(duì)伍龐大、人員素質(zhì)良莠不齊，綜治工作還存在一定的問(wèn)題，如校園內(nèi)偷盜現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些學(xué)校還存在體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，校園周邊環(huán)境的社會(huì)治安工作中一些不安定因素依然存在等。

在今后的工作中，我們將認(rèn)真宣傳、貫徹上級(jí)有關(guān)綜治文件精神，全面實(shí)施中央《決定》和省上《條例》，繼續(xù)堅(jiān)持綜治工作的“兩誰(shuí)三好”的原則，在加強(qiáng)法制教育的同時(shí)，加大對(duì)周邊環(huán)境的治理的力度，動(dòng)員全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育、支持教育、扎實(shí)工作、開(kāi)拓奮進(jìn)，努力促進(jìn)全年綜治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為穩(wěn)定社會(huì)秩序，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)騰飛、教育騰飛做出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：校園安全月總結(jié)

朱陽(yáng)二中安全教育月活動(dòng)

工作總結(jié)

靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

2012年3月

朱陽(yáng)二中安全教育月活動(dòng)工作總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)市教育局安全工作文件精神，確保校園的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定。按要求學(xué)校在3月20日----4月20日扎實(shí)開(kāi)展“安全日”“安全月”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，周密安排，扎實(shí)落實(shí)，使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)。

1、建立一套得力的安全管理隊(duì)伍。成立了一支由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、進(jìn)一步完善安全制度和各項(xiàng)安全工作應(yīng)急預(yù)案。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政教處、各年級(jí)主任、各班級(jí)班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評(píng)比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。安排專人進(jìn)行管理。

3、為校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。

（1）、警示教育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《朱陽(yáng)二中學(xué)安全工作管理規(guī)定》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺(jué)遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以安全事故案例為借鑒，反復(fù)宣傳教育。

（2）、印制安全工作致家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校做好安全工作。

（3）、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)食堂、商店的管理，嚴(yán)把入口關(guān)。

（4）、活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育和監(jiān)督。

（5）、交通安全：加強(qiáng)農(nóng)用車接送學(xué)生的監(jiān)督，每周學(xué)生離校時(shí)就交通安全做專門強(qiáng)調(diào)。

（6）、規(guī)范學(xué)生請(qǐng)銷假制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。凡在教學(xué)日期間離校的學(xué)生必須由班主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)生在離開(kāi)學(xué)生時(shí)門衛(wèi)必須給班主任打電話確認(rèn)后方可讓學(xué)生離校。

（7）、嚴(yán)格執(zhí)行住宿生周末留宿制度，政教處安排一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，宿管老師值班，確保學(xué)生安全。

二、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，將安全意識(shí)深入人心。

我們利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性的教育。通過(guò)板報(bào)，安全宣傳版面、年級(jí)集會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

1、我們還在全校開(kāi)展“讓安全進(jìn)校園，把安全帶回家”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生深有啟發(fā)。

2、舉行地震逃生演練，提升學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力

3、為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生將安全知識(shí)銘記在心。

4、學(xué)校還把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全檢查，使安全工作百無(wú)一漏。

1、，對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行安全排查，消除安全隱患。各年級(jí)主任會(huì)同各班班主任對(duì)本班級(jí)的電器、用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否有松動(dòng)。總務(wù)處牽頭由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、功能室、微機(jī)房、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。所有檢查相關(guān)人員都參加，并且有記錄，有簽名。

2、加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改并通報(bào)

3、利用班會(huì)課、兩操集會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng)。

4、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

三、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作社會(huì)化。

為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí)，我校充分利用社會(huì)各界力量，加強(qiáng)對(duì)安全工作的宣傳與管理。

1、與防疫部門合作，對(duì)學(xué)校校園商店進(jìn)行衛(wèi)生檢查，對(duì)校園周邊的食品店定期進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，與城管部門合作，對(duì)校園周圍的攤點(diǎn)進(jìn)行清理，使我校周圍多年無(wú)法根除的衛(wèi)生安全隱患得以根除。

2、我們還修訂了加強(qiáng)學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的管理制度，與每一位乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)重新簽訂了安全工作書(shū)，以明確責(zé)任，確保學(xué)生安全。

3、學(xué)生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

當(dāng)前，學(xué)校安全工作的不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們?cè)诩彝ブ惺艿降谋Ｗo(hù)多，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。但社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重，這就大大增加了學(xué)校安全工作的難度。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

第三篇：易安明郡優(yōu)勢(shì)總結(jié)

易安明郡優(yōu)勢(shì)總結(jié)

1． 環(huán)境：南面是蟠龍山，瓦山，東面是胡山省級(jí)森林公園，周邊山體環(huán)繞，自然環(huán)境優(yōu)越，地勢(shì)開(kāi)闊，周邊無(wú)工廠，無(wú)污染源，空氣質(zhì)量極佳，周邊負(fù)離子氧離子極高，是章丘市最適宜居住的首選之區(qū)。小區(qū)內(nèi)綠化率高達(dá)38%綠化面積非常大，小區(qū)內(nèi)有一條寬45米長(zhǎng)400米的景觀河，800米沿河漫步路，輕松舒適的環(huán)境使您一天勞累的工作得到充分的放松。

2． 教育：我們小區(qū)屬于學(xué)區(qū)房，小區(qū)內(nèi)設(shè)有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)雙語(yǔ)幼兒園，小區(qū)外有三支三幼兒園，白泉實(shí)驗(yàn)幼兒園等，中小學(xué)有道通實(shí)驗(yàn)中小學(xué)與我們小區(qū)僅有一路之隔，周邊大學(xué)林立，人文氣息濃郁，書(shū)香迎門，教育資源豐富，并且大學(xué)內(nèi)的娛樂(lè)配到設(shè)施可免費(fèi)供我們享用

3． 交通：世紀(jì)西路，經(jīng)十路，雙山南大街構(gòu)成主要的干線，其中穿插著南北方向的育才路，明堂街東西方向的有芙蓉街，文化路以及正在修建的學(xué)院路組成一個(gè)完善的交通網(wǎng)絡(luò)，給小區(qū)出行帶來(lái)方便

4． 配套：項(xiàng)目區(qū)域?yàn)槌墒炀幼∑瑓^(qū)配到設(shè)施齊全。小區(qū)內(nèi)配有娛樂(lè)會(huì)所，曲水亭臺(tái)，各種

雕塑，小品，噴泉等供我們工作之余休閑娛樂(lè)。小區(qū)外有利群購(gòu)物超市，東方冷庫(kù)，統(tǒng)一銀座，集市為我們購(gòu)物提供方便，醫(yī)療有雙山醫(yī)院，儲(chǔ)蓄有農(nóng)村信用社，郵政儲(chǔ)蓄，緊鄰雙山派出所，治安非常好。

5． 風(fēng)水：風(fēng)水大師看過(guò)說(shuō)這是一塊風(fēng)水寶地，后靠山代表生活有所靠，前有水流動(dòng)，代表

財(cái)源滾滾來(lái)，總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)上風(fēng)上水上層人生的居住寶地。

6． 升值：我們項(xiàng)目首期開(kāi)盤，價(jià)位低，位于中央居住區(qū)，章丘文脈之上，城南至高點(diǎn)，章

萊路改為雙山南大街市章丘的商業(yè)名片和城市發(fā)展的美麗風(fēng)景線，南外環(huán)的修建白泉村的改造，后期升值潛力無(wú)限。

7． 公司實(shí)力：友邦置業(yè)成立于07年，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，有高度專業(yè)化項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力。我們

項(xiàng)目是13年友邦置業(yè)在章丘的重點(diǎn)項(xiàng)目，公司投入巨額資金打造高品質(zhì)住宅。

8． 物業(yè)：項(xiàng)目邀請(qǐng)了知名物業(yè)公司24小時(shí)半封閉式管理，小區(qū)內(nèi)設(shè)有電子眼，攝像頭，保安24小時(shí)巡邏，保證小區(qū)內(nèi)的安全，清潔人員24小時(shí)保持小區(qū)內(nèi)環(huán)境清潔。

9． 鄰里：千金買房萬(wàn)金買鄰，小區(qū)內(nèi)有法院，檢察院，中國(guó)銀行，行政學(xué)院干部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)購(gòu)，擴(kuò)大了您的交友圈，擴(kuò)展了您的人脈。

10． 設(shè)計(jì)：友邦置業(yè)不惜重金誠(chéng)邀國(guó)際知名建筑設(shè)計(jì)院中美合資上海林李設(shè)計(jì)院提綱，攜 手大師規(guī)劃絢爛生活。綠地采用高差效果，使景觀錯(cuò)落有序，外立面采用法式風(fēng)格，典雅大氣。

11． 建筑材料：高層建筑為鋼混框架結(jié)構(gòu)，抗震效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多層建筑，居住壽命也大

大延長(zhǎng)是多層建筑的2到3倍。我們的花園電梯洋房也是采用的這種框架式結(jié)構(gòu)。

12． 戶型：空間布局科學(xué)合理，方正緊湊，利用率高，全明設(shè)計(jì)，南北通透，新鮮空氣

與生活同步；動(dòng)靜分區(qū)，活動(dòng)空間與休憩空間互不侵?jǐn)_；雙臥朝陽(yáng)，南向陽(yáng)臺(tái)，享受陽(yáng)光之余盡攬優(yōu)美風(fēng)景；客廳寬大方正，盡顯大家風(fēng)范，大尺度觀景陽(yáng)臺(tái)，美景一覽無(wú)余。

第四篇：金明安簡(jiǎn)介

姓名：金明安

職務(wù)：德勝門中醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任醫(yī)師 國(guó)際哮喘疾病研究學(xué)會(huì)會(huì)員 中醫(yī)藥學(xué)會(huì)呼吸病常務(wù)委員 DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法核心成員之一

畢業(yè)院校：北京中醫(yī)藥大學(xué)

專業(yè)擅長(zhǎng)：對(duì)呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病如：哮喘、氣管炎、肺氣腫、分新兵、支氣管擴(kuò)張、間質(zhì)性肺炎、肺纖維化等呼吸系統(tǒng)疾病有獨(dú)到之處。

專家簡(jiǎn)介：金明安，女，現(xiàn)任德勝門中醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任。曾在中三大學(xué)醫(yī)學(xué)部，北京中醫(yī)藥大學(xué)深造，有較強(qiáng)的理論和時(shí)間能力，從事呼吸內(nèi)科臨床37年，為“DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法”的核心研究人員之一。并且金主任為中國(guó)哮喘病呼吸系統(tǒng)疾病聯(lián)盟委員會(huì)成員之一，曾多次應(yīng)邀到美國(guó)、德國(guó)、加拿大等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，治愈康復(fù)患者40000余例。學(xué)術(shù)論文：

曾發(fā)表論文及綜述、專題60余篇，其中以第一作者及通訊作者發(fā)表論文30篇。參與編寫(xiě)論著10余部。論文登載在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)研究》書(shū)刊中，各篇論文經(jīng)評(píng)審榮獲一等獎(jiǎng)。豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的治療方案深受患者的一致好評(píng)。承擔(dān)七年制、五年制診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)呼吸病學(xué)的部分授課內(nèi)容，正在指導(dǎo)碩士研究生6名，指導(dǎo)已畢業(yè)碩士研究生2名，協(xié)助指導(dǎo)已畢業(yè)博士生 數(shù)名。同時(shí)獲“2000年中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”和“2003年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”，多次獲得慢性呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)及殊榮。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：

金主任多年一直在臨床一線，多次搶救哮喘重危患者，使其轉(zhuǎn)危為安。她說(shuō)：“我和患者的關(guān)系，好似大樹(shù)離不開(kāi)泥土。”金主任從醫(yī)37年，通過(guò)“DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法”，挽救了一個(gè)又一個(gè)寶貴的生命，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)醫(yī)療奇跡。正是這種治病救人為己任的崇高道德，他多次獲得國(guó)家、社會(huì)頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，贏得了廣大患者交口稱贊的口碑。

第五篇：讀諸子經(jīng)典 明仁愛(ài)禮義 創(chuàng)書(shū)香校園總結(jié)匯報(bào)

重慶市******小學(xué)校特色學(xué)校總結(jié)匯報(bào)

讀諸子經(jīng)典 明仁愛(ài)禮義 創(chuàng)書(shū)香校園

一、特色學(xué)校建設(shè)提出的背景及意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。特別是諸子百家經(jīng)典凝聚著中華民族的智慧,展現(xiàn)著中華民族的精神。吸收與傳承諸子經(jīng)典文化這筆寶貴的精神財(cái)富,已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。特別是以學(xué)校教育為主要途經(jīng)來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,不僅必要,而且是可行的。通過(guò)在學(xué)校加強(qiáng)諸子經(jīng)典文化教育,可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)人生與生活意義、價(jià)值和樂(lè)趣的認(rèn)識(shí)，熏陶他們的審美情趣，豐富他們的內(nèi)心世界,培養(yǎng)他們積極健康的生活態(tài)度和生活方式。通過(guò)誦讀諸子經(jīng)典活動(dòng)，能讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

基于這樣的認(rèn)識(shí)與共識(shí)，我校堅(jiān)持“讓每一個(gè)教師和學(xué)生都成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“讀諸子經(jīng)典，明仁愛(ài)禮儀，創(chuàng)書(shū)香校園”為辦學(xué)特色，以諸子經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，以圣賢經(jīng)典的精髓為導(dǎo)向，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高全校師生的人文素養(yǎng)，努力尋求學(xué)校發(fā)展的特色教育，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。我校堅(jiān)持這種特色學(xué)校建設(shè)的意義在于：

1.具體體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。

我校的辦學(xué)理念是：“讓每一個(gè)教師和學(xué)生都成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

人”。我們要讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，胸懷天下，具有一定的民族責(zé)任感和使命感；應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自覺(jué)為學(xué)校、為集體、為親人、為朋友排憂解難；自覺(jué)奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，長(zhǎng)大了才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。可是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果只是用枯燥單調(diào)的說(shuō)教方式，無(wú)法達(dá)到教育的目的。于是，我們利用閱讀經(jīng)典的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)古代圣賢的思想精華、智慧結(jié)晶，在經(jīng)典閱讀中提高孩子們的“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，借助于諸子經(jīng)典潛移默化的教育力量，體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。如“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀”的仁義，“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”的仁道；“曰仁義，禮智信。”的禮道；“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。”的共生共處之道；“唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基”的個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之道，等等。通過(guò)這些經(jīng)典熏陶，可以幫助學(xué)生明白做人的道理、準(zhǔn)則和方法，從中學(xué)會(huì)仁愛(ài)禮義，不斷提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。書(shū)香校園的創(chuàng)建，仁愛(ài)禮義的故事精髓，在孩子的內(nèi)心世界涂下亮麗的底色，成為孩子們生活的指路明燈。

2.為素質(zhì)教育的推行找到一個(gè)校本的思路和途徑。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。人類根本的傳承是文化的傳承，學(xué)校的本質(zhì)是文化的傳承與創(chuàng)新。文化是學(xué)校管理的靈魂，我們?cè)诔欣m(xù)諸子經(jīng)典傳統(tǒng)文化的合理性、民族性、時(shí)代性與摒棄其局限性、保守性、歷史性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代文化的傳統(tǒng)承接。將不可觸及的文化依托到辦學(xué)理念的載體上，把校園

文化建設(shè)作為學(xué)校管理的一個(gè)過(guò)程，鍛造學(xué)校的文化之魂，塑造學(xué)校文化精神。

3.在兒童的成長(zhǎng)中播下仁愛(ài)禮義的種子

中華民間文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，充滿活力，富有地方特色，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、情感熏陶的鮮活的材料，在學(xué)生幼小的心靈中種下仁愛(ài)禮義的種子。因此充分發(fā)掘諸子經(jīng)典文化的豐富內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)校本課程，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生誦讀諸子經(jīng)典、感悟諸子經(jīng)典。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生紛亂后的冷靜、挫折后的堅(jiān)強(qiáng)、得失后的淡定、錯(cuò)誤后的理智等優(yōu)良的品德，自然本真地求善求美。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以“樂(lè)讀、會(huì)讀、多讀”為主旨，以讀諸子經(jīng)典書(shū)籍為載體，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建享受理想樂(lè)園，為教師發(fā)展搭建理想舞臺(tái)，為學(xué)校提升構(gòu)建理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校，使讀書(shū)成為師生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的具體過(guò)程：

1.構(gòu)建組織，落實(shí)到位，營(yíng)造良好的誦讀環(huán)境。

我校開(kāi)展了特色學(xué)校創(chuàng)建工作以來(lái)，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌誦讀活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生營(yíng)造了良好的主觀環(huán)境。學(xué)校總共購(gòu)買

了1000冊(cè)《三字經(jīng)》書(shū)籍，并把三字經(jīng)內(nèi)容分為6個(gè)部分，每一學(xué)年統(tǒng)一學(xué)習(xí)背誦一個(gè)部分，每天利用課間操時(shí)間全體學(xué)生一起誦讀，六年后學(xué)完整個(gè)三字經(jīng)內(nèi)容。我校特色學(xué)校的創(chuàng)建工作有組織、有計(jì)劃、有制度、有落實(shí)。學(xué)校行政全員參與，班主任及語(yǔ)文老師共同組織學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化，德育處組織安排各種比賽活動(dòng)的開(kāi)展，教務(wù)處組織課題的研究，搭建研討平臺(tái)。每個(gè)班有班級(jí)閱讀計(jì)劃，班級(jí)閱讀總結(jié)，班級(jí)圖書(shū)吧，班級(jí)名言等；學(xué)生有閱讀檔案，閱讀記錄等；德育處每次活動(dòng)都有相應(yīng)的活動(dòng)方案；教務(wù)處也有課題的實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施總結(jié)等。每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，切實(shí)為學(xué)生營(yíng)造了良好的諸子經(jīng)典誦讀環(huán)境。

2、學(xué)校投資，彰顯內(nèi)容，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。

我們?cè)趯W(xué)生生活的地方處處彰顯《三字經(jīng)》內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造了良好的誦讀氛圍。學(xué)校從校園環(huán)境入手，營(yíng)造出濃郁的傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍，充分利用走廊、櫥窗、墻壁開(kāi)設(shè)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓它既能充實(shí)學(xué)生的閑暇生活，又成為學(xué)校特色文化的奪目亮點(diǎn)。你看，操場(chǎng)邊高精噴繪《三字經(jīng)》全文；花臺(tái)上用大理石雕刻經(jīng)典名言；走廊上展示三字經(jīng)故事；教室里貼著三字經(jīng)內(nèi)容。整個(gè)校園，處處有三字經(jīng)，處處有經(jīng)典，孩子們時(shí)不時(shí)地背背原文，時(shí)不時(shí)地又讀讀故事，時(shí)不時(shí)地想想其中的道理，時(shí)不時(shí)地領(lǐng)略其中的內(nèi)涵。在這樣的誦讀氛圍中，孩子們覺(jué)得誦讀《三字經(jīng)》是既輕松又快樂(lè)的事兒。孩子們自然而然地受到了熏陶，得到了啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。

3.重視科研，加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)誦讀諸子經(jīng)典的理論研究。

我們以《親近母語(yǔ)，快樂(lè)閱讀》和《農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》兩個(gè)課題為研究的載體，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作的開(kāi)展，堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)探索研究，不斷總結(jié)匯報(bào)，保證了書(shū)香校園創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

4.開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提供孩子發(fā)展的廣闊空間

學(xué)校開(kāi)展一系列諸子經(jīng)典誦讀活動(dòng), 把經(jīng)典文化融入到豐富多彩的活動(dòng)中，每年舉行了講《三字經(jīng)》故事比賽，《三字經(jīng)》手抄報(bào)比賽，六一節(jié)時(shí)以《三字經(jīng)》內(nèi)容為主題排練文娛匯演、合唱比賽等，這些活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)展現(xiàn)《三字經(jīng)》內(nèi)涵和自我提升的舞臺(tái)。通過(guò)講、歌、舞、書(shū)、畫(huà)等多種形式展示自己對(duì)諸子經(jīng)典文化的理解和演繹。這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過(guò)程，也是我校創(chuàng)建“讀諸子經(jīng)典，明仁愛(ài)禮儀，創(chuàng)書(shū)香校園”特色學(xué)校的展示過(guò)程。

四、特色學(xué)校創(chuàng)建的成果展示：

1.通過(guò)諸子經(jīng)典的誦讀，營(yíng)造書(shū)香校園的文化氛圍。

諸子經(jīng)典的誦讀，把學(xué)生引入了傳統(tǒng)文化的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，營(yíng)造了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍。開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，使孩子們生長(zhǎng)在書(shū)香的氣息中。

2.通過(guò)諸子經(jīng)典誦讀，提升了教師的文化素質(zhì)。

進(jìn)一步完善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)教師的文化功底，提高了教師的學(xué)識(shí)水平，提升了教師對(duì)諸子經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，打造了一支既學(xué)有專長(zhǎng)、又有文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

3.通過(guò)諸子經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和誦讀興趣。《三字經(jīng)》的閱讀朗朗上口，《三字經(jīng)》的故事簡(jiǎn)單有趣，道理明顯，讓孩子深受啟發(fā)，讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略諸子諸子經(jīng)典的魅力，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。通過(guò)多種形式的誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和誦讀興趣，使其受用終生。

4.通過(guò)諸子經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)仁愛(ài)禮義的人文素養(yǎng)。

諸子經(jīng)典書(shū)籍兼跨德育、美育和智育范疇。讀一本諸子書(shū)籍就好比與古代的一位大師進(jìn)行隔著時(shí)空的對(duì)話，無(wú)形中在人格和氣質(zhì)上都受到感染。使學(xué)生能樹(shù)立積極的人生態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明仁愛(ài)禮義，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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