第一篇：打造文明校園材料匯報材料（范文）

舞動情智雙翼 打造文明校園

——臺洲小學創建省級文明校園工作匯報材料

文明之風，夾著陽光，泛著喜悅，透著愜意，定格在校園的每一個角落。這是一座灑滿陽光的校園，夢想的種子在這里扎根，千萬幼苗在這里成長；這是一艘起錨揚帆的航船，藝術的風帆在這里起航，莘莘學子在這里徜徉；這是一片燃燒激情的沃土，愛心和責任成就未來，智慧和勤奮托起希望,在這座情智雙馨的校園里，天天創造精彩，處處綻放文明，這就是萍鄉經濟技術開發區臺洲小學。學校創辦于1937年，八十載滄桑，盡居臺小盛況。標準化的環形塑膠跑道、籃球場、足球場等運動場所應有盡有。各類設備齊全的功能室實現了現代化教學手段的全面普及。千古事蒼穹，亦頌臺小這一壟文明之地。

一、情智文化鋪校園文明之路

情智文化凝心聚力。臺洲小學以“國家十三五規劃提出的創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”為指導，構建了“情智教育”理念，確立了“建書香校園 創情智課堂 塑涵養教師 育儒雅學生”的戰略目標；打造 “微笑甜一點，說話輕一點；肚量大一點 愛心濃一點；學習勤一點 動作快一點；思路寬一點 思維細一點；情智高一點 創新多一點”的行為文化。以環境之優雅育學生美德，以課程之靈動塑學生風采，以家校之合力助學生成長，塑造儒雅大氣，崇德尚美的臺小娃娃，智慧陽光、文明守法的臺小教師。

綠色文化修身養性。文化墻、教室及走廊布置了富有教育意義的各類詩畫、勵志語言、名言警句。樓道“創意空間”展示孩子們攝影、手工及書畫成果，記錄了孩子們多姿多彩的校園生活；班級文化精心布置，既統一標準，又張揚個性、各具特色；校園生態園（蔬菜園、植物園）種植了各種灌木花卉、設立名人畫像、名人格言、知識小故事，孩子們每天去看看、去觀察，陪伴這些不說話的生命，培植關愛萬物的本真情感。情智文化特色，成為一種無形的教育課程，從而增強師生的向心力、凝聚力，激發孩子的求知欲望；增強孩子的自我約束，自我管理能力。

二、情智活動行師生文明之風 學校以“引領服務學生習慣養成”為主線，按照24字社會主義核心價值觀的要求，著力從小處著手，大處著眼，把“為學生的終身發展奠基”作為教育的終極目標。以養成教育作為重要抓手，培養學生良好的文明、禮儀和衛生習慣，全力打造文明校園。

1.主題活動導師生文明之航。利用各種特殊節日和典型人物事跡開展形式多樣系列主題德育活動，一是堅持和完善升國旗制度，抓實國旗下演講教育活動，每學期開學前，德育處每周進行《國旗下演講主題》，每周一個主題。這些主題緊扣時序特點，關注社會熱點，使國旗下的演講都成為對師生進行教育的大課堂。二是抓好重大節日的慶典活動和班團隊活動，鍛煉學生的創新實踐能力。每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，如：“愛我家鄉、愛我中華”、“讓雷鋒精神在校園閃光”、書畫作品比賽等豐富多彩的活動，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文明氛圍。

2.特色活動欣校園文明之風。找準著力點和結合點，探索促進文明校園發展新路子。發展至今臺洲小學開設了發展學生個性的“多彩大課堂”、打造了“書香校園”，走出了一條特色突顯的均衡教育發展之路。

閱古韻經典，惟情智雙馨。把“引導師生讀書”當作辦學的一種責任，把“書香伴我成長“作為學校文化的主題。創建了開放性書吧，班級圖書角；制定了“海量閱讀”實施方案。常態閱讀做到：每天課前精彩三分鐘悅讀分享、每周一節課外閱讀課、每周一次摘抄、每月一個讀書活動、快樂假期親子悅讀等等。再是，開展系列精彩的讀書活動，激發臺小學子的讀書熱情。如：親子閱讀快樂分享、書香班級評比、吟誦詩文經典、古詩新唱、撰寫讀后感、制作手抄報及讀書卡等比賽活動定期開展。用閱讀取代說教，在書香的滋潤下，學生的眼界開闊了，課外知識增長了，舉止也文明了，課間、午休追逐打鬧的學生少了，在教室里看書的同學多了。

校本大課堂，儲德益智靜心。開展文學、美術、音樂、舞蹈、攝影、演講、主持、足球、籃球等豐富多彩的社團活動，以美育情，發展了學生的個性特長，儲德益智靜心，塑造師生成就感。學生在參加國家、省、市、區各級各類比賽中頻頻獲獎，特別是在書畫特色上成績喜人。葉江林同學的書畫作品榮獲第十九屆“素質杯”全國少年書畫競賽金獎；校園劇《寸草心》、《彩色的中國》、《校園的早晨》；舞蹈《陽光葵花兒》繪畫作品《中國夢 夢中的景色》等等均獲省市區級獎勵，舞蹈《愛心世界》參加“唱響中國夢”萍鄉市百姓大舞臺的演出獲優秀節目獎。

三、以美怡情踐師生文明之行

建立家長學校、成立家長委員會，讓家長家長參與學校管理。組織師生走進特殊兒童、走進留守兒童、走近雷鋒、建設“留守、特殊兒童之家”，建立專項檔案，完善幫扶制度。開展形式多樣的活動 如：愛心捐助、心理輔導、父母進課堂、教師訪萬家等各種幫扶活動，臺小每一位孩子真真實實的感受溫暖、享受公平、獲得快樂，懂得感恩，學會以感恩的心回饋他人，回饋社會。讓文明之風惠及校園內外，文明之行暖人心。

策馬揚鞭努力開墾中，以情啟智，以美育人。多次出色的完成國家、省市義務教育綜合督導評估，均衡教育督導評估等驗收檢查，榮獲師德先進單位、素質教育示范校、教育系統綜合管理先進單位、教育系統安全穩定獎進單位、教學質量奮斗獎勵等榮譽稱號。美麗的校園，總會有美麗的聲音，美麗的背影，美麗的足跡，美麗的回憶，這都歸為我們的文明。

第二篇：文明校園匯報材料

戶家塬鎮九灣小學 創縣級文明校園工作匯報

九灣小學是一所政村完全小學。現有5個教學班，189名學生，14名教師。學校占地2680平方米，校舍面積1700平方米。學校 2010年在縣級質量檢測中榮獲第八名，校園文化建設榮獲全縣二等獎，2011年被中心校評為“安全文明校園”，“質量立校先進單位”“教育科研先進單位”“校園文化建設先進單位”。學校環境優美，基石文化主題突出，學生文明健美，奮發向上，教師敬崗愛業，銳意進取，校園“學會做人、學會學習”的基石文化理念已經根植在每一名九小師生心中。這些成績的取得是與全體教師精誠團結，村委會及群眾的大力支持分不開的。今年學校順利通過普及實驗教學省驗，“寄宿制”建設、文化建設亮點突出。一年來，在創建縣級“文明校園”方面做了如下工作。

一、強化師德工作，著力塑造“愛崗敬業”的教師隊伍

一是堅持每周一次的政治學習制度。采用大會專題輔導，分組逐項學習，個人寫心得體會等形式，學習《教師職業道德規范》，不斷增強教師的社會責任感。二是開展學生及家長評教活動。三是執行師德目標量化考核制度，開展“師德標兵”評選獎勵活動，何降勇、戶良申同志被評為戶家塬鎮十佳公民道德模范,黨小英老師被評為縣師德先進個人。四是鼓勵和支持教師參加學歷提高的繼續教育和各類提高培訓，教師的文化業務素質有了較大提高。目前，全校專任教師學歷全部達標，本科學歷6名，大專學歷2名。五是實行教師集體辦公，倡導教師之間相互學習，落實教學常規工作。六是抓好青年骨干教師培養，一批青年教師脫穎而出。目前教師中涌現出縣級教學能手2名、縣級優秀教師2人。

二、加強黨風廉政建設，爭創“五好班子”

學校領導班子帶頭抓好自身建設，廉潔自律，堅持“以學習促進步、以團結求發展”的原則，召開民主生活會，對全體黨員進行黨的基礎知識學習培訓，按計劃發展黨員、培養積極分子。開展黨員“五個一”承諾活動，黨員充分發揮監督保證作用，為校長保駕護航，支持校長管理學校。1 嚴格實行校長代課制度，給全體教師做好表率。定期向全體教師公開校務、財務情況，提高學校工作透明度。

三、加強德育工作組織領導，形成德育教育網絡。

學校成立了“文明校園”創建工作領導小組，由校長何福泰全面負責創建工作，校委會成員分工抓落實，教務處、少先隊各負其責，共同做好創建工作。校委會主要做好教工的政治思想教育和職業道德教育；少隊部做好少先隊的組織建設，組織各項德育教育活動，抓好學生的思想品德教育、法紀教育；教務處主要抓好日常教育教學工作，負責文明班級、宿舍、“三好”學生、優秀班干部的評選表彰工作。在創建工作中，各部門積極配合，全體教師齊心協力，認真開展各項教育活動，促進了學校精神文明建設。

在對學生教育活動中，學校形成了德育教育網絡。一是領導包年級，科任教師幫教品德有缺陷的學生，形成全員教育模式；二是定期分層召開家長會，爭取家長對學校教育的配合；三是爭取社會各界對學生教育及對學校工作的關懷和支持，建立“學生──教師、學校──家庭──社會” 德育教育網絡，形成良好互動關系，充分發揮好教育的活力，形成了學生思想教育的全方位管理機制，拓寬了教育空間。

四、豐富德育教育活動內容，增強育人功效

學校以“學會做人、學會求知、學會健身、學會生活”為育人目標，始終把育人放在第一位，通過開展豐富多彩的教育活動，突出抓好學生的思想品德教育，增強育人功效。

1、突出一個主題──愛國主義。一是堅持升國旗制度，搞好國旗下演講。每學期開學前，少先隊就精心籌劃，確定演講內容并印發至班級，每周一個內容。這些內容緊扣時代特點，關注社會熱點，使國旗下演講成為對師生進行教育的大課堂。二是搞好重大節日的慶典活動和班隊會活動。清明節祭掃烈士墓，“七一”配合戶家塬鎮黨委組織文藝演出；國慶節舉辦愛國主義系列活動，通過《我愛中華》等征文活動、“努力學習，做祖國的未來”、“沿著烈士的足跡前進”等主題活動對學生進行學生愛國主義教育。六一節學校開展了“七彩陽光慶六一文藝演出，演出受到了黨委政府和群眾的高的贊揚，認為我校素質教育抓出了成果，抓出了實效。

2、狠抓一個教育──養成教育。我們以落實《小學生日常行為規范》為重點始終抓好學生的養成教育。一是對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末匯總評比；班主任堅持上好班會、晨會，通過《小學生日常行為規范》答卷，成立文明監督崗，辦專欄等形式，對學生進行行為規范、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衛生凈化，堅持“兩打掃一保持”，購置了漂亮的垃圾桶置于校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，使校園始終保持干凈整潔。三是制止學生進游戲廳、網吧，在學生中開展了“勤奮學習、告別網吧”簽名活動。

3、細化一個活動──誠信活動。大力倡導學生養成“十個好習慣”(說了就要做，耐心聽別人講話，按規則行動，時刻記住自己的責任、節約每一分錢、天天鍛煉身體、物歸原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、干干凈凈迎接每一天)，達到“三別”(向粗魯、陋習、壞事告別)、“四帶”(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會)、“五無”(地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無臟印、出言無臟話)。

4、落實一個方案----德育教育系列化方案。學校制定了《戶塬中心學校學生德育教育系列化方案》，月有主線，周有主題，年級有側重點，使學生的思想教育循序漸進，開辦了紅領巾廣播室，各班制作手抄報等，營造校園育人氛圍。充分發揮主題班會課的作用，組織主題班會觀摩活動，每學期召開2次班主任工作匯報會、德育論文研討會、班級管理研討會、優秀班主任德育工作經驗交流會。

6、培養一個意識----創新意識。通過書法、繪畫比賽，小發明、制作比賽，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；在學生中廣泛開展變廢為寶活動，讓學生收集生活中的廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），發揮自己的想象力，改制成學習用品。鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。

五、加強安全教育，力創平安校園

學校成立了安全工作領導小組，實行校長領導下的分工負責制。組建了護校隊、路隊等安全機構。校長全盤負責學校安全工作；一名副校長具體抓安全工作落實，負責學生的安全教育，增強防范意識。在抓安全工作 方面，我們的具體做法是：“一評比”“二查實”“三帶領”“四深入”。學校每月組織一次安全大檢查，對各班、各教師落實安全教育情況進行評比；日常教學堅持做到“節節查”，查學生出勤情況，查教師上崗情況，夜間查住宿生人數、晚休紀律，誰檢查誰填寫檢查日志誰負責；上操、集會、放學時段由班主任或課任教師親自帶領學生下樓，堅持值周教師值帶班制度，堅持學校領導節假日值班制度；食堂管理人員深入食堂檢查飲食安全，宿舍管理人員深入宿舍檢查住宿安全，樓層管理人員深入檢查上下樓、課間活動安全，校舍監測人員深入檢查校舍安全，實行誰檢查誰負責制度，落實安全責任。學校進一步健全安全檔案，制定各種安全制度、預案，層層簽訂安全合同，廣泛開展安全、法制教育活動，對嚴重違紀學生進行跟蹤幫教，杜絕了重大違紀事件的發生，保證了良好的教學秩序。

六、打造“基石”文化，倡導基石精神，提高教育質量

學校十分重視基礎設施和環境建設。在經費十分匱乏的情況下，學校先后投資近十多萬元，用于改善基礎設施和學校環境，共購置圖書 10000多冊，購置教學儀器、器材 2000余件，購置試驗桌凳15套，在“普九”原有“六室一部”的基礎上又新增建科學儀器室、實驗室。為了改善教師辦公條件，給教師集體辦公室接通了教育專線網，配備了教師取暖、飲水設施，大力改善了教師辦公條件，同時也為教師學習提高搭建了平臺。給每個班級配備了彩電、DVD，實現了光盤播放班班通，學生可以利用課余時間收看教育頻道節目，使山區孩子也能享受城市的優質教育資源，極大地開闊了學生知識視野。班主任發動學生捐書組建班級圖書角，培養學生良好的閱讀習慣，提高了學生的閱讀能力。先后購置名貴苗木四十余株，種植草坪120余平方米，建造中心假山花園一座，大理石桌兩套，修建花壇2個，苗木修剪整齊美觀，生長茂盛，校園達到四季有花，四季常青。

六、加快寄宿制建設，改善學生食宿條件

學校對寄宿制建設做出了長遠規劃。按照“實際、實用、實效”的原則配備內部設施。所有設施，高起點、高標準，一步到位。學校建起了8間磚混結構師生食堂268平米，購置了統一的餐桌器，學校對學生宿舍按照“溫馨化、整齊化、標準化”的原則，進行了布置，學生在校住得開心，吃得放心，家長對學校工作滿意度較高。宿舍生均居住面積達到2.1平方 米，食堂生均使用面積達到1.8平方米。統一制作了床單、被罩、枕巾，學生宿舍已經達到“六個一”的標準，即：一床、一柜、一盆、一巾、一壺、一杯；教師引導學生對宿舍進行了人性化的布置，使得宿舍美觀、舒適。配備了一定數量的文娛活動器械。寄宿制建設正在向A單位邁進。

七、深化教育科研，發展優質教育

學校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。我們以提高教育質量、辦人民滿意的學校為目標，狠抓教學細節管理，穩步提高教學質量。加強了教學常規管理，提高課堂教學質量。加大教師培訓力度，整體提高教學水平。加強規范化建設，充分發揮集體的優勢和力量。教育質量穩步提升，在鎮六年級畢業升學考試中，我校六年級語文總評第一，在全縣質量檢測中，我校連續兩年分別獲得第九、第八的好成績，受到了縣教體局的表彰獎勵。一年來我校有多名教師獲縣鎮獎勵。教師何降勇、戶良申、獲縣師德先進個人。

我校的教育科研能力得到大大提高，取得了可喜成績。校長論文獲縣一等獎，何降勇、尹全嬌老師的論文獲縣二等獎。校長指導學生楊濤創作的電腦繪畫《荷塘月色》獲商洛市學生電腦繪畫類一等獎；陳立彬老師指導學生周洋創作的電腦繪畫作品《幸福》獲山陽縣學生電腦繪畫類一等獎；校長制作的教具《電熱切割機》獲縣一等獎；為學校的發展添上了一筆濃墨重彩。

一年來，學校狠抓精神文明建設，形成了校風正、學風濃、教風嚴謹的良好局面，師生無違法亂紀行為，學校未發生安全事故，教育質量穩中有升，贏得了社會各界的普遍贊譽。同時也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們決心進一步加強管理，內增素質，外樹形象，努力把學校辦成精神文明的窗口，素質教育的典范，使學校各項工作再上一個臺階，為辦好人民滿意的學校、構建和諧戶塬做出新的貢獻。

第三篇：全國文明校園匯報

弘揚紅色文化傳統

構建文明和諧校園

——隴東中學爭創全國文明校園匯報材料

甘肅省慶城縣隴東中學，創辦于1940年，毛澤東主席題寫校名，時任隴東分區特委書記、全國政協原副主席馬文瑞兼任第一任校長。學校擁有光榮革命歷史和優良辦學傳統，建校七十七載，為中國革命和國家建設培養了數萬名優秀人才。1980年學校被甘肅省教育廳確定為24所“省級重點中學”之一；進入新世紀，在黨和政府重視關懷下，學校秉承傳統，開拓奮進，各項事業跨越發展,學校珍視紅色血脈，恪守歷史責任，彰顯時代理想，始終秉承“艱苦奮斗，為國育才”的辦學宗旨，始終堅持“著力為國家建設培養德才兼備的社會先進分子”的辦學方向，始終緊扣“興辦優質教育，造福老區人民”的發展主題，數十年艱苦創業，幾代人改革圖強，學校為振興老區教育事業不懈努力，2004年被評定為慶陽市首批“市級示范性高中”之一；2013年2月被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”；2016年1月被評為“甘肅省普通高中特色實驗學校”。學校先后榮獲“甘肅省教育系統先進集體”、“甘肅省中小學德育工作先進單位”、“甘肅省師德建設先進集體”、“甘肅省國防教育先進單位”、“甘肅省首批中小學德育示范學校”等榮譽稱號；學校連續4次被命名為“甘肅省文明單位”。

學校現有教學班48個、學生2486名、教職工219名，校區占地120畝，總建筑面積2.98萬平方米，綠化面積1.39萬平方米。

近年來，學校立足“省級示范性高中”和“省級新課程特色實驗學校”發展新基點，明確“創紅色文化品牌，做立德樹人先鋒”的發展定位，以爭創全國文明校園作為全校師生員工的共同奮斗目標，在市縣文明辦的正確領導下，以《甘肅省中小學校“文明校園”評選細則》為準則，堅持科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，遵循“以人為本，和諧發展”的辦學思想，圍繞“校本化精致管理，自主性師生發展”工作思路，立足管理創新，謀求改革發展，深化課程改革，狠抓兩大建設，實現學校持續特色發展。全體教師集思廣益解難題，班子成員分關把口抓落實，學校積極組織相關人員參加市縣文明單位培訓會，組織師生參加精神文明建設網上評選、投票等活動。文明校園創建工作開展扎實有序，成效顯著。現將我校文明校園創建工作向各位領導、專家作如下匯報。

主要做法及成果

一是班子務實團結，發揮示范引領作用。強有力的領導班子是學校實現可持續發展的根本保證。2015年2月，學校新一屆領導班子上任以來，討論研究制定了新的“12345”發展思路，即：始終緊扣“提高質量特色發展”這一根本目標，全力抓好“新課改實施”和“一體化建設”兩項重點工作；積極推進“學校特色發展，教師專業發展，學生全面發 展”三大戰略，認真落實“創新機制打造隊伍，聚焦課堂提高效率，創新載體優化育人，加強保障服務一線”四項基本任務，努力實現“學校文化有新元素，課改實施有新進展，高考升學有新突破，特色發展有新亮點，辦學條件有新改觀”五個具體目標。在班子建設上，做到“四個加強”，即：加強思想建設，與時俱進強能力；加強作風建設，以身作則樹形象；加強廉政建設，拒腐防變純黨性；加強組織建設，齊心協力謀發展。

學校4名校級領導，均接受過崗前培訓，具有良好的道德修養，熱愛教育事業，尊重和賞識每位教職工，能認真貫徹黨的教育方針，樹立素質教育理念；熟悉教育法律法規和政策，認真履行職責，真抓實干，作風民主，廉潔自律，改革創新，協調能力強。針對學校發展中的重大問題，及時集中決策，限期解決，能運用現代管理模式和手段進行管理。全體行政干部牢固樹立和自覺踐行“四個意識”（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識），嚴格落實《隴東中學行政干部工作紀律》和《隴東中學抓落實干到位工作守則》，班子成員均參加并通過了各級各類干部教育培訓，都承擔有課題或校本研修任務，能經常深入教室、宿舍、食堂、門衛室等場所，認真檢查，及時發現安全及條件保障等方面的問題，及時整改，有檢查和整改記錄。目前，學校擁有一支政治素養好，學歷層次高，教學業務精，管理能力強，敢于擔當，勇于創新，年齡結構合理的領導班子。班子團結進取，求真務實，清正廉潔，富有朝氣和活力，有較高的群眾威信，在學校各項工作中發揮著先鋒引領作用。

二是強化內部管理，促進學校內涵發展。為進一步加強管理，學校堅持“精致管理奠基、校園文化固本、教學質量立校、教育科研強校”的管理思想，推行“校級干部宏觀管理，中層干部專項管理，年級組、學科組、備課組、班主任一線管理，教輔、后勤人員協同管理，學生組織自主管理”五位一體層級管理模式，充分調動各方面的積極性和創造性，一切工作“抓落實，干到位，求實效”，確保各項工作沿著規范化、科學化、精細化方向健康快速協調發展。學校重新修訂完善了《教職工請假制度》、《教職工考核辦法》、《教職工結構工作制工資實施方案》。通過考核，激勵先進，鞭策后進。堅持校務公開和教代會制度。目前，我校校風端，教風正，學風濃，學校整體氛圍健康和諧。

學校十分重視文明校園建設，成立了以校長為組長，校級領導為副組長，中層領導為成員的創建“文明校園”領導小組，制定了切實可行的實施方案，并把其納入學校的中長期發展規劃當中。實施方案分工明確，責任到人，措施得力，落實到位。學校班子定期召開會議，研究部署安排精神文明建設及文明校園創建工作，積極開展“弘揚新風尚，傳播正能量”，“孝親敬老，誠實守信，愛心奉獻”等系列活動，倡導文明思想，宣傳文明理念，遍播文明之花。通過這些活動的開展，師生的凝聚力得到進一步增強，文明和諧的校園氛 圍不斷彰顯。目前，我校有全國優秀教師、全國中小學優秀德育課教師各1名，有省“園丁獎”獲得者5名，省級骨干教師13名，省級教學能手5名，省先進教育工作者1名，市級骨干教師13名。近三年，先后有6人被評為省級骨干教師、學科教學能手，8人被評為市級學科帶頭人和教學能手，43人受市縣黨委政府表彰獎勵。

三是堅持科研興校，大力提高教育質量。科學有效組織校本教研，積極實施“344”研修培訓模式，促進教師專業素質不斷提升。堅持校本教研與教研活動相結合，堅持校本教研與遠程教育相結合，堅持理論學習與教學實踐相結合；組織4類活動，搭建4個平臺。堅持實施“三級教研管理”運行機制，提升研修能力。教研室負責“校級”教研活動，制訂教科研獎勵制度；教研組負責“學科組”教研活動，核心研究學科“根”，構建學科自主教學體系，開發校本教材；備課組負責“備課組”教研活動（集體備課、同課異構活動、教學質量檢測分析），抓課堂教學的有效性研究。堅持開展“三個一”讀書交流活動，即每天至少讀一篇文章，每月至少讀一本教育類專刊，每學期至少讀一本教育名著。堅持落實“六個一”活動，使教師專業發展具體化。即參與一個課題研究，主持一個專題講座，承擔一節公開課（示范課），撰寫一篇有價值的論文，參加一次教學實踐活動，命制一套有效的試題。堅持強化“名師工作室”建設指導；堅持完善“師徒帶教制”考評辦法。學校出臺《隴東中學深化課程改革的決定》，堅持“以學生為主體，以教師為主導，以能力培養為核心，以素質教育為目標”的新課改工作總思路，以培訓會、研討會、課改交流會為載體，引領教師轉變觀念，調整行為，提升技能，立足課堂教學實際，吃透學科課程標準，精心打造“務實、高效、精彩”課堂。一是課堂力求讓每個學生做到“五參與”，即“思想”參與，用心聽教師的課；“情感”參與，喜歡教師的課；合作參與，思考教師的課；自主參與，在教師的指導之下自主學習；創造參與，成為課堂上有作為的人。二是發揮同伴互助作用，堅持開展“同課異構”活動，組織學科骨干教師示范課、青年教師研討課、新手教師匯報課，在集體教研中取長補短，提高新課程實施力。三是持續優化教研工作，堅持“問題研究課題化，課題研究校本化”，鼓勵教師申報教研課題并認真開展研究。四是注重因材施教，對學生進行分類指導。關注學生個性差異，實施科學的評價策略，開展豐富多彩的課外活動，滿足學生不同發展需求，培養學生的創新精神和實踐能力。

學校以新課改和新高考為契機和動力，以提高課堂教學效率為重點，以教研科組建設為保證，建立教學質量評價管理機制，增強教學實施的有效性。根據《慶陽市中小學管理規范》，制訂《隴東中學教學常規要求》，細化教學常規管理，強化實施過程管理。嚴格落實每周一次集體備課活動，發揮學科骨干引領作用，逐步壯大科研團隊。提倡教師編寫導學 案、制作課件，借助先進手段提高教學效能。全面推行“五字模式”教學實驗，開展啟發式、探究式、討論式、參與式實踐探索，突出學生主體地位，發展學生學習能力。學校通過跟蹤聽課、課堂調研、教學比賽、組織說課等方式加強教學指導。讓反思成為常態，每月撰寫教學隨感，學校編印《教學隨感文集》，推薦參加縣級以上論文評獎。要求分層布置作業，落實“減負增效”要求。逐年加大實驗儀器的投入，實驗開出率達到100%。重視語言文字工作，納入文明創建活動。教師廣泛參與課題研究，不斷完善成果交流推廣機制。目前已立項省級課題10項、市級課題16項、縣級課題34項，已通過鑒定課題15項。教師積極參與課程開發，現已開發校本教材10多種。

近年來，全體師生積極內化紅色信念，自覺彰顯奉獻精神，學校教育質量和辦學水平持續較快提升。2015年高考，二本以上進線589人，進線率57.97%，張梓涵、張虎成兩名同學被清華大學錄取。2016年高考，二本以上進線536人，進線率55.09%，吳承澤同學被清華大學錄取。2017年高考，一本進線233人，進線率27.6%；二本以上進線517人，二本以上進線率58.35%；應屆生二本以上進線410人，進線率59.08%；理科一本進線201人，進線率30.6%；理科二本以上進線396人，進線率60.18%；綜合排名全市第一。

四是加強德育教育，培育良好道德風尚。學校堅持“育人為本、德育為先、挖掘特色、注重創新、統籌發展”的辦 學方針，落實“立德樹人”根本任務，積極踐行社會主義核心價值觀，有效提升學生發展核心素養。更新人才培養觀念，把促進學生健康成長作為一切工作的出發點和落腳點；尊重教育規律和學生身心發展規律，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。學校珍視積淀豐厚的光榮校史，重塑生生不息的紅色情懷，激活學生的成長力量，煥發學生的進取精神。德育工作秉持“做紅色傳人，建精神家園”一個信念，遵循“育人為本，德育為先；先成人，后成才”兩大原則。以“培養學生的良好習慣”為出發點，按照“常規工作要抓牢，重點工作要加強，創新工作要探索”的基本思路，堅持以“紅色德育”為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚和內化“隴中精神”為主線，以常規教育管理為抓手，創新德育載體，優化德育舉措，工作取得了顯著成效。三年來，全校涌現出省級師德標兵1人，市級師德標兵和優秀德育工作者4人，學校的干群關系、師生關系、生生關系和諧融洽，為校園文明建設奠定堅實基礎。

為促進學生全面成長，學校不斷完善德育工作機制。堅持德育系列活動制度化，每年定期舉辦德育系列活動；全面推行“學生自主化管理”，建立學生自主管理體系，為學生自主參與管理、實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺；大力開發校本德育資源，如校本教材《論語精選》《中庸讀本》等；建立“學生心理健康咨詢服務室”，有國家二級心理咨詢師資質的專職教師長期進行心理咨詢服務；開辦“家長學校”，成立“家長委員會”，構建“學校、家庭、社會三結合德育工作網絡”；積極幫教和資助困難學生，建立“學困生導師制”“德育導師制”；落實教育工作責任制，細化安全工作責任，堅持做好“三防”，做到安全天天講、時時查。

學校按照“成才先成人，育人先育德”的思想，尊重學生的個性差異，關注學生的全面發展，提出了“尊重學生自主，倡導人文精神，重視環境熏陶，強調道德實踐”的教育主張，確立了樹立正確“三觀”、形成良好品德、具有文雅舉止、擁有健康心理的德育教育目標。建立以理想信念、禮儀誠信教育為核心，以養成良好品質和情操為基礎，把傳統教育和時代精神相結合，把道德實踐和創新實踐相結合，把學校教育、家庭教育和社會教育相結合的學生思想道德建設新體制。學校以“精神文明創建‘五個一’活動”為載體，堅持高一新生軍訓，舉辦 “道德講堂”、成人禮儀式、畢業典禮等活動，積極開展“學習許寶蓮，服務在校園”道德模范學習宣傳教育活動，組織教職工參與“道德模范”的評選、推薦和投票。抓好青年志愿者服務隊的管理，志愿者服務隊人數已達到360余人，今年以來，參加各類活動12次，發放各類文明宣傳單400余份，集中打掃學校周圍道路6次，清理街頭廣告60余處，清運垃圾1.5噸。積極倡導勤儉節約的良好風尚，開展文明餐桌和厲行節約活動。通過舉辦“講文明、樹新風”簽字宣誓儀式，“慈善文化進校園”，“我的中國夢”等征文活動，利用宣傳欄，LED電子屏等，傳播正 聲音，匯集正能量，讓文明之花在師生心里扎根發芽。2014年12月，學校被評為“全市中小學德育工作先進集體”；2016年、2017年，學校黨支部兩次被評為“基層黨建先進單位”；2017年4月，學校團委獲“優秀團組織”稱號。

學校堅持依法治校，認真落實《教育法》、《教師法》等法律法規，堅持以德治校，認真貫徹落實《公民道德實施綱要》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中學生日常行為規范》等文件規定，積極開展“弘揚敬業精神，塑造人師楷模”教育及評比活動，教育引導全體教師用高尚師風、嚴謹學風、文明教風和樸實作風塑造教育良好形象。積極開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為重點的時代精神教育，充分發揮思想政治課和時事教育課的主渠道作用，努力把道德教育滲透帶課堂教學之中。堅持每周一升國旗、旗下演講已成為我校的特色之一，重大節日、紀念日的專題教育活動更是我校的傳統活動。學校組織開展“遠離邪教、崇尚科學”、“拒絕毒品，珍愛生命”、“倡導健康，文明上網”等系列教育活動，加強法制教育和科普宣傳，大力弘揚時代精神，營造文明向上的育人環境，促進學生自我發展和健康發展，全面提高學生的綜合素質。

五是創新校園文化，濃郁環境育人氛圍。實現環境育人，是創建文明校園的重要內容。我校堅持“民主創新、以人為本、以文化人、和諧共進”的文化建設方略，使隴中真正成 為全校師生的“精神家園”和“發展平臺”。學校充分利用光榮革命傳統、悠久辦學歷史和豐厚文化底蘊，以紅色史脈育人，構建獨特的校園文化。創新班級文化建設機制，開辟班級文化墻，制作班旗班徽，創編班歌班訓，使班級文化建設成為張揚學生個性的舞臺。學校圖書室、閱覽室全天開放，在圖書室和閱覽室上閱讀課，及時向學生推薦優秀書刊，并開展經典誦讀活動，學校創建讀書長廊，班級設立圖書角，真正形成書香校園的文化氛圍。在文明校園創建過程中，我們分別以“暢游書海，聰慧人生；運動，讓青春更美麗；創新，讓生命充滿智慧；讓智慧在藝術中放飛”為主題，開展讀書比賽、體育運動會和校園藝術節活動。在教師的指導下，學生自行策劃、自行組織、自行編排，智慧之花大顯，創新靈光大展。在學校定期舉辦的校園勵志歌曲比賽、書法繪畫、手抄報展覽、才藝展演、征文活動、運動場上學生的藝術才華、能力特長充分展現，文化文明氛圍日漸濃郁。

六是強化安全舉措，營造和諧育人環境。牢固樹立“隱患就是事故”的風險意識，學校成立校園安全綜合治理工作領導小組，切實執行“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的學校安全保衛工作領導責任制，不斷強化底線思維，嚴格落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，真正做到思想防范嚴密有效、監督檢查嚴格細致、事故處理嚴肅認真，真正把“安全責任重于泰山”印在腦中、刻在心里。學校與各處室簽訂安全責任書，各處室與相關人員簽訂安全 責任書，保證安全責任層層落實，不留死角。建立各項安全管理制度和安全應急機制，及時報送安全工作信息；堅持門衛制度和晨午晚檢制度，管理人員不得擅離職守。制定《隴東中學突發事件應急預案》等，嚴防學生踩踏等事件發生。

安全工作警鐘長鳴，安全工作逢會必講，安全教育常抓不懈。結合校情實際編制《崗位安全工作職責》，編印校本教材《安全教育讀本》《法律教育讀本》《防校園暴力教育讀本》等五本。學校不定期召開各類安全專題會議，如安保工作協調會、校外住宿生安全教育大會、校園安全綜合治理部署會、冬季安全教育大會等，通過一系列會議，強化了法制教育和交通、飲食、消防、疾病防控等安全意識，增強安全責任。每學期堅持開展2次地震消防緊急疏散演練。

強化安保措施，制定詳盡安全工作預案。通過開展隱患排查治理專項行動，進一步落實學校安全管理責任；學校校舍、道路、用水、用電、教學設施安全達到規定標準，安全標識齊全。堅持5項安全制度，即門禁制度、“紅袖章”執勤制度、24小時在崗值班制度、校園夜間巡查制度、領導督查制度；加強校園薄弱時段值班，上下學時間除了常規值班人員外，還有值周組老師在校門口等關鍵部位巡查值班。建立“強內聯外、天地共管”的安全監控網絡，學校安排專人監管電子監控系統，對校門、操場和樓道等重點區域進行監控，發現隱患，及時報告，保證了校園師生安全。近幾年無重大安全責任事故和大面積傳染性疾病發生。七是美化校園環境，成為學生成長樂園。校園環境舒適優雅，周圍無營業性娛樂場所，無網吧。校門大坡建有減速帶和警示牌，出入口和通道達到消防疏散要求。學校整體布局合理，凸顯“三區”功能。綠化面積達標，三季有花，四季常青，綠草成片，樹木成蔭，鳥語花香。師生環保意識強，生態環境好。學校被被評為市縣綠色學校。校園內所有道路全部硬化，聯通教學、生活、運動“三區”。投入資金930多萬元，高標準建設塑膠操場，建筑面積33350平米；有籃球場8個，足球場1個，羽毛球場2個，乒乓球臺27個，設有單雙杠、投擲、沙坑、跳高等場地。操場還設置了6道400米環形跑道和8道100米直跑道。

學校有男女學生宿舍樓各1幢，共有2000多個床位；宿舍設施齊全，采光通風好。有通技理化生實驗室15個、藥品儀器標本室6個、通技理化生準備室各1個，理化生實驗室達到國家規定的I類標準。圖書室藏書12.9萬冊，閱覽室面積462.76平方米，座位300多個，每年征訂報刊100多種；教學區設立“開放書架”3處，圖書室、閱覽室全天候向師生開放。有教工活動室、心理輔導室、校醫室各1個，有體藝專用教室5個，體藝器材達到國家規定標準。

學校教學設施齊備。千兆光纖接入，建立了“隴東中學網站”，學校為每位教師配備了筆記本電腦，電子白板教學一體機、廣播系統接入48個教學班。校園網、電教室、網絡安全、網絡維護有專人負責。建有微機教室2個，計算機 120臺。學校行政辦公室都配備了電腦，打印機，基本實現了辦公自動化。有多媒體教室4個、多功能報告廳1個、階梯教室1個，天文臺1座，完全能夠滿足現代化教育教學的需要，為高效課堂的實施打下了物質基礎。學校2007年4月榮獲“甘肅省無煙學校”稱號；2013年10月被評定為“甘肅省衛生單位”。

八是規范辦學行為，創辦人民滿意教育。學校堅持依法辦學，重視教育行風建設。結合省、市、縣有關文件精神，學校制定教輔資料征訂、制止亂收費等一系列規范辦學行為的規章制度。嚴格按照國家規定收費，實行收費公示制度，堅持做到收費政策、收費項目、收費標準三公開，及時開具規范的收費票據，無巧立名目、亂攤派收費現象。學校財務制度健全，收支合理，無違紀違規現象。按照教育部頒布的課程計劃，開齊了課程，開足了課時，規范使用教材。認真執行國家有關學生減負的文件精神，制定減負的目標和保障措施，切實減輕學生過重的課業負擔和心理壓力。嚴格控制學生的在校時間，沒有利用節假日組織學生上課和隨意增加考試次數。堅持多維度的師生評價體系，促進學生活潑健康成長。制定并落實家校合作工作方案，建立家校合作育人機制，組織實施“大家訪”活動，把社會、家庭、學校三結合教育落到實處，辦好人民滿意的教育。

存在的問題與困難

在肯定成績的同時，也清醒的認識到創建工作中還存在 一些問題和困難，需要在今后的工作中克服和改進。

一是思想認識存在偏差。部分師生對創建文明單位的意義、作用、內容認識不到位，認為學校文明創建是“軟指標”，是“務虛”、“陪襯”，在布置工作、措施落實上存在“一手硬一手軟”現象；導致創建工作動力不足、活力不夠。二是榮譽與實惠偏離。學校文明創建是綜合性強、周期性長、參與面廣、難度較大的系統工程，且創建工作沒有盡頭，保持榮譽也是一項艱巨的工作任務。與之形成強烈反差的是，文明校園的榮譽與實惠不對等，各級黨政機關對文明校園偏重于精神鼓勵，物質獎勵較少，與學校的業績、師生個人進步聯系也不密切，客觀上造成了“榮譽不實惠”，導致學校文明創建工作吸引力不足。

三是考核評價存在不足。學校文明創建工作點多面廣線長，現有的考核手段對文明創建工作的過程難于進行考核，難以做到量化、細化、規范化。

今后努力的方向

文明校園創建工作，是一項長期性的動態工程，學校要在強化考核評價體系上下功夫；是一項群眾性、綜合性的創建活動，要在體現群眾性上下功夫；是一項對學校整體工作水平的全面檢驗和評價，要在體現先進性、惠民性上下功夫。

一要健全完善考評機制，增強創建工作活力。學校文明創建工作要健全齊抓共管、運轉協調的領導體制和工作激勵機制，要建立文明創建獎懲機制，把學校文明校園建設實績 納入干部選拔任用和工作績效考核，對在創建工作中做出貢獻的部門和個人，及時給予獎勵。

二要嚴把關口，增強創建工作公信力。堅持圍繞學校中心抓創建，抓好創建促教學，做到相得益彰。要把加強全體師生的思想道德教育和提高整體素質作為創建的一項重要內容，著力加強理想信念教育，弘揚和培育民族精神，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，大力推進公民思想道德建設和社會主義核心價值體系建設，把和諧創建的理念貫穿于學校文明創建活動的全過程。

三是突出惠民特色，增強創建工作感染力。學校要突出為師生辦實事，把能不能解決師生關心的熱點、難點問題和生活中的實際困難，作為衡量創建工作的重要依據，真正使師生在參與中受到教育、得到實惠、不斷提高。文明校園建設，是學校可持續發展的基礎和辦學品位提升的標尺。我們將以這次評估驗收為契機，以專家組評估意見為指導，以強烈的進取心和旺盛的創造力，進一步深化創建工作，提升辦學水平，開拓創新，奮力拼搏，全面推進素質教育，努力辦好人民滿意的教育，實現學校新的跨越。我們堅信，有各級領導的親切關懷和大力支持，隴東中學的明天，一定會更加輝煌、更加美好！

第四篇：創建文明校園匯報

巨家鎮中心小學

創建文明校園工作匯報

按照縣文明辦要求，我們對市文明單位創建工作進行了認真的準備，現將創建工作匯報如下：

一、基本情況

巨家鎮中心小學位于長武縣城以南40公里的巨家鎮街道。校園環境優雅，景色宜人。

學校始建于1938年，學校占地100872平方米，建有綜合樓、鍋爐房和餐廳各一座，建筑面積5780平方米。學校現有12個教學班，在校生427人，教職工30人，專任教師學歷達標率為100%，學生入學率達100%。

在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，學校搶抓機遇，加快發展，辦學條件發生了巨大變化。目前，學校已硬化了操場；圖書室藏書15000余冊，閱覽室、音、體、美、勞技教室、衛生室、多功能教室、電子備課室、計算機教室等一應俱全；建有多媒體教室各11個；教育現代化水平逐步提高。

二、學校工作情況

（一）、領導堅強有力，組織機構健全

1、我校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的管理原則，實施“科研興師，名師強校”的發展戰略，努力朝著建設縣域內一流的農村中心小學的目標挺進。學校廣泛動員全體師生員工積極參與、大力推進“三個文明”建設，帶領全校教職員工艱苦創業，勤奮工作，與時俱進，開拓創新，使文明單位建設不斷發展，不斷鞏固，不斷深化。

2、學校領導班子成員精誠合作，求真務實，廉潔高效，銳意改革，開拓進取，在建設文明單位工作中，發揮著主導作用。學校以創建文明單位為載體，扎扎實實地開展學校各項工作，做到有目標、有計劃、有部署、有考核。我們先后多次召開創建市級文明單位動員大會，實施以文明創建為主題的系列活動，努力打造健康向上、文明和諧的校園，如今學校各項事業都呈有序、健康、蓬勃發展的良好態勢。

3、為了適應新世紀教育改革與發展以及新課程改革的不斷推進，我校要求學校中層及以上領導干部必須認真學習新課程理念和現代學校管理學理論，主動提高自身素質和管理水平，牢固樹立“管理也是服務”的思想。要求領導班子成員做好四種人，即政治上的“明白人”、經濟上的“清白人”、作風上的“正派人”、工作上的“敬業人”。為提高學校的科學管理水平打下了良好的基礎。

4、加強黨支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和保證監督作用。我校建立了黨員學習制度，積極開展爭創先進黨支部、爭當優秀共產黨員的活動，充分發揮了黨員的先進、先行和走在前列的作用，以密切黨群關系，增強黨組織的感召力和集體的凝聚力。

5、推行民主管理和校務公開工作。充分發揮校委會、少隊部的作用，合理規劃和制定學校的重大決策，有力保障了教職員工當家作主的主人翁地位。利用校務公開欄，對學校校務、政務、財務、職稱評審、評優評先、黨風廉政建設等工作做到客觀公正，及時公開，接受教職工的監督，切實提高了學校管理的效益和透明度。

（二）、隊伍建設科學，師德師風良好

1、積極開展業務培訓，提高教育教學水平。面對知識經濟時代，我們要求教師牢固樹立了終身學習的觀念，并有目的、有計劃、有步驟地開展了校本培訓活動。全體教職員工能自覺參加有關業務理論學習和崗位培訓，實施“走出去，引進來”的戰略步驟，使青年骨干教師的理論素養和實踐能力得到不斷提高，以適應新世紀對教育提出的新要求。

2、實施“科研興校，名師強校”的發展戰略。“科研是提高教育教學質量的第一生產力”、“名師造就名校，名校培育名師”、“教學研究課題化，課題研究教學化”等均已成為我校廣大教師的共識。

3、強化師德的現代化建設。首先，要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師。其次，要求教師有強烈的民主意識和依法執教的意識，努力做一個民主、平等型的教師。第三，要求教師具有為人民服務、為學生服務的思想，做一個服務、指導型的教師。第四，要求教師具有獨立的人格和高超的教學能力，做一個探索、獨立型的教師。第五，要求教師具有創新意識和創新能力，做一個創新、發展型的教師。

（三）、德育特色鮮明，活動內涵豐富

1、開展五星級文明班級、文明學生創建活動。學校始終堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族精神教育為主要內容，以學生日常行為規范養成教育和基礎道德教育為重點，以文明班級、文明學生創建為主要形式，廣泛深入地開展傳統道德教育，使文明創建活動寓于各種傳統道德教育活動之中，充分發揮德育在文明創建活動中的先導作用。

2、開展豐富多彩的獻愛心教育活動。我校少隊部以“我為學校添光彩”為主題，開展系列愛心教育活動，如助殘日捐款、慈善一日捐等等愛心教育系列活動，做到寓德育于系列獻愛心教育活動之中。同時，讓學生在系列活動中地接受了愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神的教育。

3、開展校園文化建設活動。學校確立校園文化建設“陶冶、激勵、感染、提示”八字方針，以精心規劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園，陶冶學生；以偉人生平簡介、校訓和有益于學生成長的標語，激

勵學生；以優秀影視片、優秀作品，感染學生；以富有學生生活氣息的名人名言、格言警句，提示學生，努力營造了濃厚的、先進的校園文化氛圍，使學生的道德情操得到了熏陶。

4、精心打造主題教育月活動。我校政教處積極開展了“主題教育月”系列活動，并努力使這些活動落到實處，抓出實效，形成特色。如3月份為“學雷鋒教育活動月”，９月份為“行為規范教育月”。主題鮮明，內容豐富，措施落實，效果明顯，為打造先進的學校文化奠定了基礎。

（四）、教學中心突出，質量意識鞏固

1、狠抓教學常規管理。認認真真、扎扎實實地貫徹教學規范，努力使教學的各個環節管理趨于制度化、規范化和科學化。我校現已逐步形成“以新課程改革理念為指導，教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，培養創新能力為核心”的教學模式。

2、深化教學改革力度。首先，培養學生自主學習意識和能力，鼓勵學生主動探索知識，發展能力；其次，改進課堂教學，突出學生主體地位，切實提高課堂40分鐘的教學質量和效率；第三，改變課后作業方式，培養學生的反思性學習能力和創新學習能力。

3、切實減輕學生過重的課業負擔。認真貫徹教育部、省教育廳和市教育局制定的有關“減負”規定和實施意見，開齊開足課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，確保學生休息、娛樂和健體時間，使學生每天在校活動時間不超過6小時，睡眠時間不少于8小時，并嚴格控制考試次數和作業總量，努力培育學生的多元智能，促進他們的身心全面和諧健康地發展。

（五）、基本建設合理，校園環境優美

我校十分重視校園美化綠化工作，堅持科學美觀、經濟適用、突出特色的原則，對校園空間進一步統籌規劃，巧設景點，尤其注重校園內重點景觀的綠化，把美化校園與校園文化建設緊密結合起來，努力建設“三季有花、四季長青”的花園式學校。學校在綜合樓前栽花種草，使學校的校園環境綠意盎然、生機勃勃。在綜合樓的教室和樓道的墻壁上裝飾了有關名人名言、格言警句，使校園充滿了深厚的文化氣息。

（六）、綜合治理落實，校園和諧平安

1、建章立制，依法治校，努力實施科學管理，強化校園環境綜合治理，全面落實綜合治理的各項措施，凈化校園周邊治安環境。我們認真實施《學校安全工作預案》，執行每月一次的食堂安全及其他安全事項的檢查制度，切做好消防安全自查和整改工作。安裝紅外線監控裝置，設置安全警告標志，切實抓好安全防患工作，確保校園和諧平安。幾年來，學校內從未發生一起安全責任事故。

2、加強法制宣傳教育，有針對性地對教職員工進行多方位、深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強了干部職工的法制觀念和安全防范意識，同時還加強對學生進行道路交通安全法律和法規教育以及實驗安全和用電安全教育，從而不斷增強了師生守法用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

（七）、創建工作扎實，文明成果顯著

以創建市級文明單位為目標，扎實開展人人爭當“文明教工、文明學生”和爭創“文明班級、文明寢室、文明家庭”系列評比活動。各項活動都做到有策劃，有方案，內容豐富，措施得力，效果顯著。我校被評為縣優秀教師1人，縣師德標兵1名。

總之，幾年來，我校在上級領導的親切關懷下，全校師生與時俱進，開拓創新，團結奮斗，無私奉獻，在教育教學和文明單位創建活動中都取得了顯著成績。我們要以這次文明單位創建為契機，真抓實干，奮發有為，為把我校建設成為文明和諧的現代化學校而不懈努力。

第五篇：文明校園匯報材料

西鐵一幼創建“文明校園”工作匯報

近年來，我園始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記“服務”與“育人”相結合的宗旨，以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園規章制度》為指針，堅持“一切為了孩子”的指導思想，不斷深化幼教改革，夯實了我園各項工作基礎，呈現出蓬勃發展的態勢。同時，按照市、區創建“文明校園”的標準和要求，積極開展各類文明創建活動，把創建工作與各部門的本職工作有機的結合起來，進一步加強了軟件、硬件建設，使我園的“文明校園”創建工作取得顯著成效。

一、營造創建氛圍，樹立創建意識 1.深入宣傳發動，增強創建意識

校園是文明的窗口，開展文明校園創建活動，是塑造社會主義新人的內在要求，更是幼兒園謀求長遠發展的戰略選擇。近年來，幼兒園組織全體教職工系統學習了“關于開展創建區文明校園的通知”，并認真開展討論活動，使教職工深刻認識開展“文明校園”創建活動的重要性和緊迫性。通過學習和討論，進一步提高了廣大教職工的創建意識，激發了教職工的工作熱情，在全園形成了人人參與創建，個個爭先創優的濃烈的創建氛圍。

2.加強組織領導，落實創建措施 為了加強對創建工作的領導，幼兒園專門成立了“文明校園”創建工作領導小組，由園長任組長，副園長、保教主任任副組長，其她教師為小組成員，負責對創建工作的領導、組織、協調和督查工作。為了使文明創建活動順利開展，我們結合實際制定了創建工作計劃，并明確專人負責。各部門能牢固樹立全園“一盤棋”的思想，各司其職，密切配合，形成合力，使創建工作順利開展。

3.突出政治學習，提高師德修養

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”基于此，幼兒園有組織有計劃地組織全體教職工學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想以及《公民道德實施綱要》、《教師職業道德規范》等有關法規和文件，深入貫徹落實科學發展觀，不斷提高全體教職工的政策水平和思想覺悟。在全園開展了以“構建和諧社會”、“黨員先進性教育”、“服務創一流，滿意在家長”作風建設等主題教育。通過學習討論，全園教職工對應該樹立什么樣的道德觀、價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識。

二、加大德育工作力度，構建文明校園

1.以制度建設為保障，促進了精神文明建設健康發展 幼兒園創建工作的落腳點應放在狠抓師德師風建設，提高保教質量上來，主要考核各部門人員對幼兒、對家長的服 務態度、服務質量和服務技能等。為了保證創建活動取得實效，幼兒園堅持以德育建設為核心，以制度管理為保障，實施科學管理、人性化管理，形成了一整套的園本管理制度和各類人員崗位職責。近年來，還制定了《西鐵一幼教職工師德師風制度》、《幼兒一日活動常規》等等。實行依法治園，規范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分發揮制度的約束和激勵作用。

2.以行風建設為先導，提高了教職工的職業道德素養 為了進一步加強師德師風教育，樹立良好的師表形象，激發教職工的工作熱情，在園內倡導愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人的高尚師德，我園制定了“服務宗旨”、“服務公約”、“服務承諾”、“文明用語”、“服務忌語”、“教師行為規范”等規范性文件，并以此來規范和約束教職工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通過舉辦《創“三好”》、《展時代風采，塑師表形象》、《服務創一流，滿意在家長》等主題活動，邀請退休老同志來園給教職工作講座等，在園內樹立先進典型，用身邊的人、身邊的事對教職工進行樂于奉獻、愛崗敬業教育。我園還以“公民道德建設實施綱要”精神為總綱，以師德規范為依據，以服務規范為指針，重點加強公民基本道德教育、愛祖國教育、愛家鄉教育、廉潔自律教育、誠信教育、遵紀守法教育等。每學期組織教師舉行了社會公德、職業道德、家庭美德的“三 德”教育知識測試。通過加強行風建設，全面樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，提高了大家的思想覺悟和工作的積極性、主動性和創造性。

3.做好扶貧幫困工作，積極開展獻愛心活動

幼兒園工會在幼兒園黨支部的領導下，在園行政的有力支持下，深入開展“獻愛心，送溫暖”活動。如為災區捐款捐物、倡議全園師生為市兒童福利院的孤殘兒童捐款，黨員、團員還多次到退休職工家慰問，送去慰問品，這些活動和行為充分體現了文明花開在校園，扶貧幫困進萬家的高尚情操，也送去了黨組織和群眾的關懷和溫暖。

4.以主題活動為載體，豐富了德育活動的內涵 我們通過開展豐富多彩的文明在校園的主題活動，將德育滲透于主題教育之中。

⑴結合重大節日對幼兒開展教育活動。如在“三八”節、“五一”節、“教師節”、“國慶節”開展系列教育活動，激發幼兒愛親人、愛勞動、愛祖國的情感等。

⑵結合幼兒年齡特點，開展公民道德教育。幼兒園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經驗范圍內的事情以及身邊的小事入手，在一日生活中實施公民道德教育，鞏固以往的教育成果，努力形成每個幼兒能爭做熱愛勞動的“小幫手”、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”、善于合作的“小伙伴”、保護環境的“小衛士”、勇于創新的“小主人”，將小公民 道德建設落在實處；把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“祖國媽媽我愛您”、“我運動，我健康，我快樂”等活動。還把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來幫助你”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合，讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮明辱；同時，我們“以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，懂得感恩以及助人為樂、見難相助的高尚品質。

⑶注重培養幼兒良好的行為習慣。幼兒園將幼兒應該具備的良好的行為習慣編寫成故事、兒歌，讓每個幼兒都會說、會做。教育幼兒人人爭當文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在潛移默化中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動中。幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、游戲、盥洗、進餐、午睡、活動等各個環節貫穿德育內容，教師能抓住時機，有的放矢地進行教育。

5.以基地建設為平臺，拓展了德育范圍 幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，讓家長直接參與幼兒園的教育活動，通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，改德育方法的被動接受為主動適應，改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會三結合，通過“請進來，走出去”活動，共同創設幼兒發展的最優化平臺。如在“請進來”活動中，我們請家長和社區的同志來園，協助開展德育活動；請家長和孩子一起收集素材，布臵班級的“主題墻”，讓墻壁成為德育的有效陣地；在“走出去”活動中，我們把幼兒德育的課堂放到共建單位去，組織幼兒觀看解放軍操練表演；帶領幼兒參觀郵局、圖書館、商場、菜場、消防支隊、超市等，把社區資源作為德育的內容。

三、深化課程改革，素質教育碩果累累

1、加強師資業務學習和培訓

我園堅持組織教師深入學習《規程》和《綱要》精神，強化青年教師的管理和培訓。我園始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用幼兒園的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，啟動“師德帶教工程”，即:新老結對，以老帶新，相互學習，共同進步。實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經過努力，打造了一支團結和諧、工作 務實、業務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。

①抓觀念轉變、擬師培計劃

面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，我園深刻的認識到：名師創造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質量的根本，是幼兒園興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，也不放過任何一次培訓機會。幼兒園成立了師資培訓領導小組，制定出了切實可行的規劃。在具體實施中，我園經費優先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。

②強師德培訓、促職業修養

為了提高教師的職業道德修養，我園利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“換位、平安、和諧、發展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業，樹立愛崗敬業的崇高品質。我園充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每兩年舉辦一次師德師風演講活動；組織學習了師德師風先進人物事跡，要求每人撰寫1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“園興我榮，園衰我恥”的大局觀念已形成。

③抓園本培訓、促教師成長 一是注重年輕教師的培養。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上全園公開課一節。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關：即過好課標關、教材關、教法關；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活制作課件的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。幼兒園多名老師在市優秀教學活動展評中均獲一二等獎的好成績，還有3名教師在區優秀教學活動展評中獲第一名和一等獎的好成績。

二是發揮教研組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質量，促進教師的專業成長，我們根據幼兒班級成立了大、中、小教研組各一個，每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發現的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內實行一幫一、一帶一，促進教研組內教師教研水平的提高。同時要求教研組開展每月公開課活動，促進了教師的專業成長。

三是切實開展教育科研工作。我園鼓勵教師不斷探索、總結自己的教育教學經驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。今年截止目前，我園共有11人次獲得全國、省市區論文比賽三等獎以上的成績，成為我區幼兒園中的佼佼 者。

2、深化園風園貌班風班貌建設

近幾年，我園非常重視對幼兒進行良好行為習慣的培養，從環境創設、教育教學、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的培養。在不斷地探索、實踐、積累過程中，進一步深化了園風園貌班風班貌建設，總結出培養幼兒良好行為習慣的幾點有效方法。

①在適宜的環境中對幼兒進行行為習慣養成教育 我園在環境創設上，緊緊圍繞有利于培養幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，通過美化自然環境，優化社會環境，凈化心理環境，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，對幼兒進行潛移默化的影響。

一是優化客觀環境。在室外環境創設中，我們根據幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內、各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養成良好的行為習慣。如：在樓梯口用一只活潑可愛的小狗提醒幼兒不擁擠；在幼兒園花壇、草坪、滑梯等處設臵顯目的“花兒好看我不摘”等溫馨提示標語，讓孩子回歸自然、感受自然的美，產生熱愛大自然的情感。

二是凈化心理環境。心理環境是幼兒身心健康不可忽視的方面，把真誠的愛和合理的要求結合起來，尊重幼兒的人 格，循循善誘，以正面教育為主，切忌嚇唬，鼓勵幫助幼兒逐步形成良好的品德行為習慣。如在幼兒生病時機，組織幼兒向生病的孩子進行語言慰問，讓他體會到集體的溫暖，并產生心理需求。面對幼兒的正確行為，教師給予認同、贊賞的積極評價，如：“你幫小妹妹搬椅子，真會關心人”；“小手洗得這么干凈，真是講衛生的好孩子”等及時的鼓勵，增強了幼兒的自尊與自信。面對幼兒的過失行為，教師給予關心與期望的評價，如“大家都喜歡講衛生的好孩子，我們一起把香蕉皮扔進垃圾箱”；“你不爭搶玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失，強化良好行為習慣的養成。

②、在日常生活活動中對幼兒進行行為習慣養成教育 針對幼兒在日常生活中表現出種種不良行為，諸如挑食、挑穿、不尊重長輩、不愛惜東西、愛發脾氣、自私、稱霸、不關心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教師及時捕捉實際，在對幼兒進行良好行為習慣的培養過程中，充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習慣的具體要求創編成兒歌，并制成幼兒喜愛的圖書，讓幼兒在讀兒歌、看圖書的過程中，受到教育和熏陶。如：在教幼兒講文明、講禮貌的好習慣時創編了兒歌《好寶寶》：“小朋友，起得早，入園先問老師好。見到長輩行個禮，見到同伴點頭笑。講文明、懂禮貌，人人夸我好寶寶”。在培養幼兒良好的進餐習慣時，創編了兒歌《吃得真干凈》：“小朋友們個個棒，洗凈小手坐桌旁。米飯、饅頭、瘦肉、青菜、雞蛋湯。營養豐富味道好，飯菜可口全吃光”。

③在集體教學活動中進行行為習慣的養成教育 在幼兒園經常會看到這樣的現象：孩子們能把孔融讓梨的故事講得滾瓜爛熟，卻沒有自覺的行為和感受；知道要保護環境，卻會隨手亂扔果皮、雜物。這些現象使我們認識到，以往在培養幼兒的行為習慣時，只注重了知識的灌輸，讓幼兒知道什么是謙讓，什么是分享，卻忽視了行為習慣的內化和養成。因此，我們在對幼兒進行好孩子好習慣的培養過程中，在注重傳授知識的同時，更加注重情感挖掘。以幼兒為主體，以社會性集體活動為依托，讓幼兒在自覺的行動中得到情感上的體驗，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”婦女節的愛媽媽主題教育：語言課中的兒歌《我是媽媽的小幫手》；學唱歌曲《我的好媽媽》；游戲《我幫媽媽拎菜》；美術活動《獻給媽媽的禮物》等等。“愛媽媽”的教育活動不僅在時間上保證了系列化，在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應。通過這一系列的活動，強化幼兒積極的情感體驗，讓幼兒在學習、實踐、體會、感悟中，逐步養成良好的分享習慣。

④、發揮教師的表率作用，為幼兒樹立學習的榜樣 觀察、模仿是幼兒學習的重要方式。在孩子的心中，教 師的地位是最高的，經常會聽到孩子們說：“這是老師說的”、“老師就是這樣做的”。可見，幼兒把教師當作自己最直接的學習榜樣，教師的一言一行都會對幼兒產生深刻影響。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進幼兒行為習慣的養成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關心時，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養成講文明講禮貌的好習慣。

⑤家園合力，共同培養幼兒良好的行為習慣

家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素。家庭教育的配合，會促進幼兒良好行為習慣的養成，反之，也會對幼兒園教育產生抵消作用。因此，我園非常注重家庭教育的配合，定期舉辦家長學校、家長半日開放活動、家長問卷調查、發放家園聯系手冊、大手牽小手等活動，加強與家長之間的溝通和交流，幫助家長克服“重智輕德”的思想障礙，提高家長對幼兒非智力因素培養的重視程度，從而積極主動地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學習環境，使幼兒良好行為習慣的培養在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好行為習慣的養成。如大班主題活動《別說我小》中，教育幼兒要愛勞動，自己的事情自己做，但有些家長卻因為時間緊，怕孩子干不好，或 怕孩子累著等各種原因，不給幼兒動手的機會，使幼兒園教育和家庭教育脫節。針對這一情況，我們聘請幼教專家進行專題講座，用新的教育理念、用大量的生動事例，改變了家長的認識，從而自覺地配合我們的工作。

通過以上的教育，我園形成了“”的園風，環境優美的園貌，形成了“”的班風，幼兒行為習慣良好養成的班貌。

四、強化管理，加強校園文化建設。

我園文化的文化建設是在長期的黨政管理、保教后勤等一切活動中積淀下來的成為幼兒園全體教職員工共同遵循的價值觀念和行為方式的總和。我園文化是我園最寶貴的教育資源，它熏陶浸染，潤物無聲，是幼兒成才、教師成長、園所發展的肥沃土壤，孕育了我園團隊精神，凝聚了人心，形成了合力，引領著師幼意氣風發地前進；這種整體形象，內在氣質，獨特個性，和教育品牌。使我園成為了有活力、講民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼兒園。

1、我園文化建設的核心內涵

半個世紀的發展歷程，我園沉積了醇厚質樸的園風教風，在社會上具有良好的聲譽。我園以《規程》為核心，以“幼兒發展”為本位，內強素質，外樹形象。注重科學管理，制度健全、責任到位；注重科技興園，不斷更新教育理念，深入開展課題研究；注重幼兒全面發展，各年齡班以主題教育為主的系列課程完善。近幾年來，多次榮獲省市區級 “文明單位”、“三八紅旗集體”、“先進園所”、“示范幼兒園”、“巾幗文明示范崗” 等稱號。

我園以“規范＋特色”為辦園理念，以“一切為了幼兒可持續發展”為治學宗旨，以“愛崗敬業、踏實奉獻、開拓進取、團結奮進”為園訓，以“健康、活潑、文明、向上”為育兒目標，以此為核心構建幼兒園文化，引領幼兒園發展方向，規范組織行為，指導保教實踐，定位師表形象。在管理工作中，凡是與幼兒園文化核心內涵相一致的，我們提倡和發揚；凡是與幼兒園文化核心內涵相悖的，我們要摒棄。幼兒園每一位教職員工應義不容辭地承擔起培育園所文化的責任，努力地維護它、傳遞它、發揚它，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實現幼兒、教師、幼兒園最優化的發展。

2、我園文化建設的工作理念

我園在不斷創新管理的過程中，逐步形成適應本園所實際的文化建設工作理念和方法，以發展師幼主體性、提升師幼的生命價值為主線，探索一條內外開放，教師、家長、幼兒多元互動的幼兒園文化建設之路。

為了幼兒、教師的發展是幼兒園一切管理工作的目的，幼兒的健康自主發展、教師享受快樂的教育生涯是幼兒園文化建設價值所在。我們積極構建健康、平等、和諧的師幼工作生活學習環境，愛護、尊重、賞識每一位教師、每一個孩 子，平等、寬容地對待他們：熱心服務于教師，為教師創新工作搭平臺，支持教師們創意的開展每一項活動，讓她們感受到事業成功的喜悅和快樂，實現自主、自信、自愛、蓬勃向上的積極人生；站在孩子的立場，尊重他們個性化發展，注重孩子主體性培養，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的人。

隨著現代社會進步、科技迅猛發展，社會文化呈現多元化，我園立足社會現實的土壤，以開放的心態力邀家長、社會人士的參與，開門辦大教育，共建和諧幼兒園文化。一是以家長學校等多種形式讓家長了解幼兒園辦園宗旨和治學理念，幫助家長形成正確的教育觀、兒童觀、價值觀，從而取到純凈家庭教育環境、科學開展家庭教育的作用。二是廣泛吸納家長的教育資源，發揮家長自身專業優勢，通過開展家長開放日、家長助教、親子活動，讓家長參與到幼兒園教育活動中，不斷豐富幼兒園教育內容，家園分享現代新型的教育信息，幼兒、教師、家長共同在活動中成長受益。三是充分發揮園級、班級家長委員會的管理職能，讓家長、社會人士直接參與幼兒園事務、對外協調、班級保教、后勤、宣傳等管理工作，家長以主人翁的姿態關注幼兒園發展，關心文化建設，參與幼兒園文體活動，維護并分享文化建設成果。在幼兒園文化建設過程中，我們教師、幼兒、家長共同討論形成了《西鐵第一幼兒園幼兒園教師行為規范》、《西鐵第 一幼兒園幼兒園幼兒行為規范》、《西鐵第一幼兒園幼兒園家長行為規范》，規范《教師文明禮貌用語》、《家長文明禮貌用語》、《幼兒文明禮貌用語》。在每月以《為了明天的燦爛》為主題的市幼兒園文化宣傳欄中，我們開辟教師和家長兩個板塊，宣傳園所文化、幼兒園教育，發布活動動態、教師家長好人好事，登載勵志哲文、情感美文，介紹生活小常識等，讓家長在分享幼兒園文化的同時，體會到一種“家”的歸屬感。

3、幼兒園文化建設的工作內容

營造物質文化、精神文化、制度文化協同發展的幼兒園文化，充分發揮幼兒園文化的導向、規范、激勵、凝聚作用，使幼兒園成為教職員工快樂進步的精神家園，成為幼兒和諧全面發展的樂園。

①營造健康優美的物質文化

校園環境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。我園環境優美，設施完備。在校園環境的規劃布局上，追求校園環境的文化品位，努力營造優美的育人環境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。園內擁有塑膠操場100平方米，有小菜園、花卉、盆景等植物，長青樹200余株、柏樹、樟樹等各種花草樹木有致分布園內，形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。室內環境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調等教學、生活設備齊全，為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。在積極完善設施設備的同時，我們還利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊里布臵著孩子美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環境中來，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案：有給人以無限遐想空間的空中城堡；有體現小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面，還有愛祖國、愛科學、講衛生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動手在墻面上創作設計，一幅幅畫面栩栩如生。活動室設臵的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、施展才華、模仿生活的機會。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。幼兒園加強校園物質文化建設，不斷提升校園環境的文化品位，實施環境育人的價值功能，實現幼兒園可持續發展。

②營造積極向上的精神文化

在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。幼兒園從以下幾點入手，培養幼兒園團隊精神，完善教師師德行為，展示幼兒園教職工整體精神風貌。一是以園 為基，塑造良好形象。幼兒園是教職工共同的家園，是教職工事業的根基，要樹立“園榮我榮，園恥我恥”的思想，教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽，積極為幼兒園的發展出謀劃策，勁往一處使，把個人目標和團隊目標合二為一，精誠團結，謀求幼兒園的穩步快速發展。二是以德為先，嚴以律己強師德。作為社會人，我們要講社會公德；作為教師，我們要重師德。我園不斷強化教職工的角色意識：站在工作的崗位上，我們不是普通人，而是教師。面對家長的合理要求，我們要滿足；面對家長的疑惑，我們要耐心解答；面對家長的誤會，我們要冷靜解釋、真誠的溝通。平等對待每一位家長和幼兒，尊重互敬。三是以愛為本，以愛心換取放心。面對幼兒園的強勢競爭，人心的偏向，愛是最得力的砝碼。愛事業，愛孩子，把愛留在心底，付諸于行動，生活上細心照顧幼兒，學習上耐心引導，不得體罰幼兒，用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。四是教職工積極規劃自己的職業生涯，以向上的態度體驗作為教師的樂趣，享受教育工作的快樂。明確自身的責任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出創意來”。五是管理工作中以人為本，以真心贏得信賴。我們尊重廣大教職工，充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用。認真履行教代會制度，嚴格政務公開、園務公開，保障教職工主人翁地位。開設專門的職工活動室，購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體 用品，開展豐富多彩的職工娛樂活動，豐富職工業余文化生活，不斷增強教職工的凝聚力。

③營造嚴格規范的制度文化

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。在貫徹執行制度的過程中，各類人員各司其職、各負其責，將外部規范逐步內化為自覺責任意識，并在一定的規則范圍內創新開展工作。我園規章制度依據《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規而制定，包括全園性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。我們在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，確保有章必循。通過嚴格規范的教職工考核評價細則，對各部門工作人員的工作狀況和執行制度履行職責情況進行考評，優質優酬，與評先掛鉤，充分調動廣大教職工的工作積極性。

4、創建平安校園，建立長效機制

安全是幼兒園的生命線。幼兒園十分注重把安全保衛工作列入重要議事日程，做到有組織、有步驟、分層抓、定職責。近年來，我園進一步完善了《幼兒園安全工作制度》、《安全事故責任追究制度》、《門衛工作制度》等，還制定了《安全專項整治工作實施方案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《消防疏散演練方案》等等，各類人員層層簽訂 了《安全工作責任書》，安全領導小組定期加強制度執行的檢查與監督；定期開展全園性的消防安全演練、消防器材使用方法培訓等實踐活動；加強社會治安綜合治理工作，幼兒園安全與周邊環境治理同步進行，充分利用社區和家庭的教育力量與幼兒園形成合力，從多角度、多渠道共同關注幼兒園安全工作。通過警園共建，上下聯動，有序開展法制、安全教育，建立群防群治長效機制；安照每周有提示，每月有活動的要求，以此增強安全第一意識，促進平安校園、文明校園的創建；將各項安全防范工作納入規范化管理，徹底消除影響校園穩定的不安全隱患，確保幼兒園安全工作“零事故”，為校園安全保駕護航。

爭創文明校園，構建和諧幼兒園是幼兒園當前的工作重點。當然，文明校園創建是一項系統工程，任重道遠，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園將面臨著越來越激烈的競爭，家長和社會對我們的要求也將越來越高，這就要求我們不斷地加強文明創建工作，開展多種形式的文明創建活動，進一步創新管理，深化改革，團結一致，奮力拼搏，改善服務態度，提高服務水平，爭取早日跨入區“文明校園”的行列。