第一篇：株洲市第十九中學初一年級課外閱讀書目（共）

株洲市第十九中學初一年級課外閱讀書目：

巴金《家》

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》《匆匆》《背影》《荷塘月色》

冰心《繁星》《春水》

周作人《周作人散文集》

魯迅《吶喊》《朝花夕拾》

劉紹棠《京門子》《柳敬亭說書》《蒲柳人家》

沈從文《邊城》《湘行散記》

老舍《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》《老張的哲學》

郭沫若《女神》《屈原》

雨果《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》《九三年》

列夫。托爾斯泰《戰爭與和平》《安娜。卡列林那》《復活》

屠格涅夫《獵人筆記》《羅亭》《父與子》

泰戈爾《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》《紅夾竹桃》

閱讀計劃

一．指導閱讀的方法。

課外閱讀主要根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養學生用心專注、刻苦鉆研、頑強學習的心理品質、養成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：

①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙

弄清句段含義 領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟精義。

②指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點 把握重點語段 總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。

精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

③指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：

批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。

摘抄--根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之需。札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

其形式大致有以下幾種： 檢查評比要以正面導向為主，積極誘發學生的主動性，不斷優化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平臺。

二．閱讀方式：研究性學習

結合課文教學進行研究性閱讀，在學期結束時力求學生寫出一篇閱讀論文。首先在、初一（5）班做實驗閱讀。具體做法如下：

1．學生自由組成閱讀小組，選擇一位作家，在規定時間里閱讀不同時期的作品。做好筆記和隨感記錄。

2．下發作者簡介資料，指導學生從各種途徑自行查找相應的背景資料。目的是加深對文本的理解。

3．每周開出一節課做閱讀指導，學生之間進行交流，老師給予一定的評價。

在實施評價主體方面，應注意教師方面的評價、學生之間互相評價與學生自我評價相結合。學生課外閱讀評價，要突出如下因素：

整學段評價學生的閱讀能力，應注意對默讀、略讀、瀏覽和速讀的全面考察。看各種“讀”是否符合有關要求。評價學生的閱讀態度和習慣，可以從以下幾個方面綜合考察：是否熱愛閱讀；能否養成習慣；是否虛心向他人請教；有沒有勤于自覺和使用工具書的習慣等。對于學生態度和習慣的評價方式采用定性的、過程性的評價，如觀察訪談、問卷調查、檔案記載等方式。

重視學生掌握工具書和運用圖書館、互聯網等實際閱讀能力的評價。

（一）閱讀理解要注重對學生閱讀過程的評價。整學段對學生閱讀能力的評價，要注意綜合考察以下幾項主要內容：①擁有豐富、廣泛、準確詞匯量的程度；②領會逐步擴大意義單位的程度；③篩選關鍵詞句和理解主要意思程度；④理清事情的發展順序程度；⑤回憶重要情節的程度；⑥用自己的話對讀物準確、完整的概括的程度；⑦對閱讀內容進行評價的程度。

（二）重視評價學生初步欣賞文學作品的能力，發展學生的創造性思維。欣賞是在理解的基礎上進行，評價學生是否具有初步欣賞文學作品的能力，可著重對以下三個要素綜合考察：①形象與意境；②情感與意義指向；③語言技巧。

（三）注意在綜合實踐和研究性閱讀中，評價學生的探究精神、創新意識和創造能力。除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。在評價時，要充分注意學生在解決的問題過程中采用的思路和方法，及時發現差異，提出補救意見。

4．同時定期調查統計閱讀篇目、數字、筆記、卡片等。舉行讀書報告會、經驗交流會、文學自由論壇等。展示優秀的讀書筆記、經驗體會、評選表彰課外閱讀積極分子。

5．學期結束時，每個閱讀小組上交一篇本學期的閱讀論文。要求內容詳實具體，觀點明確。（在閱讀之初下發樣卷）

第二篇：初一年級閱讀書目

初一年級上學期閱讀書目

《我與地壇》 《秋天的懷念》 《病隙碎筆》 《靈魂的事》 《命若琴弦》 《記憶與印像》 《繁星·春水》 《世說新語》 《目送》

《多年父子成兄弟》 《假如給我三天光明》

《永不屈服》（丘吉爾最佳演講集）散文集《誰是最可愛的人》 《于丹〈論語〉心得》 《讀論語學做人做事》

朱自清《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》。賈平凹《西安這座城》 老舍《正紅旗下》 何其芳《預言》

《致森林》《致高山》《致大海》系列

汪曾祺《蒲橋集》 畢淑敏《我很重要》

周國平《妞妞——一個父親的札記》 《菜根譚》或《圍爐夜話》 蘇聯——維·比安基《森林報》 霍金《時間簡史》 紀昀《閱微堂筆記》 沈括《夢溪筆談》 張岱《夜航船》 《安徒生童話》 《格林童話》 《伊索寓言》 《一千零一夜》 《西游記》 《中國神話故事》 鄭淵潔《鄭淵潔童話全集》

秦文君《男生賈里》《女生賈梅全傳》

第三篇：初一年級推薦書目2

初一年級（七年級上冊）閱讀書目

必讀書目：

《繁星》《春水》作者：冰 心

《伊索寓言》

《童年》作者：前蘇聯高爾基

《昆蟲記》作者：法國法布爾

推薦書目：

《格蘭特船長的兒女們》 作者：法國 凡爾納

《窗邊的小豆豆》作者：日本 黑柳徹子

《夏洛的網》作者：美國 E.B.懷特

《假如給我三天光明》作者：美國 海倫.凱勒

《寫給幸福》作者：席慕蓉

《汪國真詩集》作者：汪國真

《做最好的自己》作者：李開復

《文化苦旅》作者：余秋雨

要求：

１．每位同學買好必讀書，選買推薦書（每次考試中兩本選買一本）． ２.下周一每位同學帶２本書來校讓語文老師審查．

３.準備一個可以收藏的讀書筆記本．

４.給自己的書房貼上讀書的名言，建議班級里張貼一到兩條讀書名言．

初一語文備課組

2012/9/4

第四篇：初一年級閱讀書目推薦

初中語文閱讀書目推薦

-------------------礦大附中初一年級語文組

“書籍是人類進步的階梯”,這是一句至理名言。要想使自己的語文水平有所提高，閱讀能力加強，寫作手法嫻熟，以后能成為一名有文化、有知識、有修養的人，僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須多讀書，讀好書、廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。因此，特向你推薦一批必讀書目，請你一定要利用課余時間和假期閱讀甚至記誦，這對你的成長是非常有益的。

一、人教版初中語文要求必讀的名著(初中三年依據課本分階段看完)：

《繁星?春水》、《伊索寓言》、《愛的教育》、《童年》、《昆蟲記》、《魯賓遜漂流記》、《朝花夕拾》、《西游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《簡愛》、《格列佛游記》

二、可選讀的名著：

1、中國傳統文化典籍：

《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《韓非子》、《詩經》、《楚辭》、《弟子規》、《三字經》、《幼學瓊林》、《顏氏家訓》、《笠翁對韻》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《史記》、《左傳》、《資治通鑒》、《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》、《世說新語》、《山海經》、《淮南子》、《儒林外史》等。

2、中國現當代作品：

《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《城南舊事》、《朱自清散文選》、《余秋雨散文選》、《毛澤東詩詞選集》、《現代詩歌選集》等。

3、外國名著：

《安徒生童話和故事選》、《格林童話》、《莫泊桑小說選集》、《杰克?倫敦短篇小說選集》、《契訶夫短篇小說選集》、《歐?亨利短篇小說選集》、《小王子》、《人類群星閃耀時》、《蘇菲的世界》、《麥田的守望者》、《基督山伯爵》、《老人與海》、《永別了！武器》、《威尼斯商人》、《巴黎圣母院》、《霧都孤兒》、《湯姆叔叔的小屋》、《假如給我三天光明》、《莎士比亞作品選》、《格列弗游記》、《湯姆?索亞歷險記》、《泰戈爾詩選集》、《普希金詩選》、《中外哲理詩精選》等。

4、名人傳記：《名人傳》、《貝多芬傳》、《居里夫人自轉》，茨威格的《三位大師》和《三個描摹自己生活的詩人》等。

5、科學著作：《少年物理學》、《數理化通俗演義、》《數學故事》、《物理故事》、《化學故事》、《生物故事》、《地底下的寶藏》、《科學萬花筒》、《動手動腦學科學》、《理解宇宙》、《人腦之謎》《奇妙的人體》、《圖解當代科技》、《未來的故事》、《生活中的化學》、《趣味物理學》、《數學趣話》、《物理世界》、《化學樂園》、《植物之謎》、《有趣的昆蟲世界》、《宇宙探秘》等。

三、推薦的作家：秦文君、肖復興、林清玄、畢淑敏、丁立梅、查一路、莫言、遲子建、張麗鈞、龍應臺、張抗抗、劉墉、梁實秋、豐子愷、朱自清、馮驥才、汪曾祺、王安憶、王蒙、季羨林、韓寒等。

四、可閱讀的雜志：

《課堂內外?創新作文》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《格言》、《環球人物》、《演講與口才》、《語文報》、《南方周末》《世界博覽》《小小說》等。

第五篇：初一年級 閱讀書目

再次提供

初一推薦書目：

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