第一篇：大堰坡小學學生課外閱讀指導實施方案
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大堰坡小學學生課外閱讀指導實施方案
（草案）
小學階段是智力開發的最佳時期。閱讀激發學生思考，在思考中開發學生智力。小學階段也是記憶的黃金時間，童年的記憶是終身難忘，大腦的記憶潛力開發在青少年時期的挖潛空間。通過誦讀推動學生記憶積累，有了大量的文學積淀，將會讓學生受益終生。
教師是學生閱讀的指路人。兒童閱讀需要指導，閱讀書籍的選擇、興趣的培養、方法的指引、有計劃的閱讀這些都要教師有目的有計劃的施加積極的影響，讓閱讀有數量，更有質量。教師要熱愛閱讀，用閱讀的激情帶激發學生閱讀的興趣。閱讀的喜悅，一方面取決于學生心靈的體驗，另一方面則取決于教師對閱讀的愛好。沒有個人心靈體驗的讀書，就是沒有靈魂的讀書。現在有的教師自己不愛讀書，課堂上講一些假話、套話，久而久之，學生的心靈就變得麻木不仁了，哪里還有感動可言。教師應該是一個性情中人，一個有智慧、能感動的人，當教師將自己讀書的喜悅、讀書的體驗、讀書的收獲毫無保留地傳遞給學生時，學生怎么會不受感染，怎么會不喜歡讀書呢？
五、實施步驟：
六、實施方法措施：
1、時間課時保證。早上訂20分鐘晨誦課，規定晨誦內容，由語文教師負責引導，開展齊誦讀及競賽的方式進行檢測。針對住宿生在校時間長，午間開展半小時獨立閱讀時間，提前進教室的教師負責督促，引導學生自覺閱讀，為同讀一本書打保證閱讀時間，每周上兩節閱讀指導課，檢查學生本周課外閱讀情況。每天晚上學生要整理讀書筆記，寫隨筆。
2、圖書的配置辦法：每月讀兩本兒童文學經典作品，采取按班數一半配齊復本圖書，這樣五六年級四個班生均一本就可實現每半學期配齊8本復本圖書，集中指導下讀八本兒童文學經典著作的計劃，每學年十六本，逐步增加，在圖書的添置上可以采取學校和家庭共同添置的模式，學校重點添置高年級圖書，低年級由學生自購和高年級學將讀過的書捐贈的方式進行配備。
3、師資力量。教師使用統一編寫的教案，在教案上進行修改，不增加教師過多的工作量。對教師的閱讀實行獎勵計劃，一是讀完一本兒童文學作品寫出一篇推薦文章，可以自選購一本書的計劃，引導教師向有關報刊發表文章，對發表文章的給予一定獎勵。對積極參與編寫閱讀教材和教案學案的教師可以提供一定的讀書經費，優先派出學習。
4、用活動來推動和引導。組織誦讀比賽、閱讀知識競賽、展示讀書筆記和小練筆、讀書征文活動。可以在平行班中確定實驗班，進行比較驗證，確定驗證比較辦法。
5、申報課題，用課題研究的方式來指導我校的學生課外閱讀，吸取先行者的優秀經驗，結果校情、教師、學生及其家庭狀況來推動我校的課外閱讀。
六、相關文章和案例節選。
年級
古文背誦
古詩
古詞
兒童詩歌
現代詩歌
一年級
二年級
三年級
三字經
四年級
弟子規
五年級
論語80句
六
論語80句
負責人
張學斌
向以波
向以波
王偉
王偉
具體篇目由負責人選定。
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第二篇：洞坡小學校園文化建設實施方案
洞坡小學校園文化建設實施方案
校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過創建區級“綠色文明示范學校”驗收，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組 組
長：張小平
副組長：王
敏、樊元元
成員：譚鎖堂、王拉讓、王宗義及各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校
中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓上面書寫“ 校風——勤奮、文明、健美、創新
教風——科學、嚴謹、民主、和諧 學風——樂學、多思、探索、求新
校訓——自尊、自理、自立、自強”
和“感恩生活從感謝父母開始！感恩生活從悅納他人開始！感恩生活從尊敬師長開始！”兩大牌匾；校園中心區域書寫“用眼觀察，用心思考，用手描繪”橫幅；在橫幅下設有公示欄（園丁譜、辦學理念等）在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有
名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園操場擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環境布置。室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。
（4）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
（5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，借書管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（6）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（7）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的
口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度。《洞坡小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度
五、實施步驟
第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段（7——8月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第四階段（9——10月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作以百倍的信心迎接市級創建驗收。
第五階段（11——12月）總結創建活動
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“洞坡小學”一定會成為明日的特色學校，洞坡小學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，洞坡小學的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！
洞坡小學 2012.3.8
第三篇：堰坡小學“課內比教學,課外訪萬家”活動計劃
堰坡小學“課內比教學，課外訪萬家”活動計劃
根據《襄陽市教育局關于在全區中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》要求，學校將根據上級文件精神，開展“課內比教學課外訪萬家”活動，加快教師專業化發展、加強干部科學管理的能力，用精細化的精神夯實學校各項工作，厚實內涵，穩步發展。促進學校均衡、優質、和諧、個性的發展，全面提高教育質量。
一、磨練教學技藝，扎實開展教學大比武活動。
開展“課內比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，提高教育質量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。
（一）活動內容：
包括教師教學基本功比武活動主要包括說課、評課和講課三個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。評課就是對講課人所講的課指出教學中存在的問題。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范、教學智慧、實驗操作和多媒體的合理運用、調動學生學習積極性的能力等方面。
（二）做好活動記載
1、整個活動相關內容教研組長記錄在“教研活動記載本”上。
2、其他教師記錄在“聽課筆記本”上。
（三）聽課要求
1、同教研組教師必須聽本組教師的研究課，同時要按時進入課堂聽課，以保證教學秩序的正常。
2、聽完相關研究課，在教研組組長的組織下，共同評價反思，交流課堂優勢與不足，形成反思案例，并上交教研組長。
（四）活動時間及安排：
學校定于三月中旬和五月份進行課堂教學大比武。
（五）活動措施
活動結束，學校將對本次活動進行總結，同時評選出“最佳說課人”。“最佳優秀教案”“最佳評課人”。分別取前三名，對前三名者將給予物質上的獎勵。
二、搭建心靈橋梁扎實開展“課外訪萬家”活動
隨風潛入夜，潤物細無聲。教育工作就猶如春風化雨，唯有滲入學生與家長的心田，才能充分實現教育的目的。家訪，是教師與家長、教師與學生、學校與家庭之間架構“家校交流之橋”的重要途徑。常言道，交流促進理解。要架構這座看不見、摸不著，但不可或缺的“橋梁”，唯有扎扎實實地開展了“課外訪萬家”活動。
(一)活動安排
1、確定家訪對象，做好家訪計劃
①本學期家訪工作按照四個月分四個階段進行：
第一階段（二月中旬到三月中旬）：重點走訪單親生、學困生家庭，以肯定和鼓勵的態度匯報開學以來學生學習情況，與家長溝通商議學生習慣培養的意見。
第二階段（三月下旬到四月下旬）：重點走訪學有潛力的學生、特長生和月檢測中成績落后的學生家庭。
第三階段（四月上旬到五月上旬）：重點走訪家庭經濟困難學生家庭。
第四階段（五月中旬到六月中旬）——本月各班要重點走訪行為偏常生和學困生家庭。期末考試結束后還將根據情況進行走訪。
②教師要根據計劃定期有重點進行家訪。同時，針對本班學生實際和臨時出現的狀況，老師們還應隨機進行家訪。
③期中考試前（五月上旬）各班要對本班至少一半的學生家庭進行實地走訪1次；
期中考試后至學期結束前，應對全班學生家庭實地走訪1次。一學期結束，每個學生家庭實地走訪1次。
（二）家訪形式和人員
①家訪主要采取登門走訪的形式，輔以電話、短信、網絡等形式。
②家訪人員由班主任教師帶隊，科任老師參與。
3、家訪內容
① 了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；
② 向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
③ 宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作； ④ 征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
（三）家訪反饋
① 教師要做好家訪記錄，撰寫家訪心得。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。
②各位教師每月將家訪記錄和家訪手記交到學校處，學校領導班子成員對家訪工作進行檢查、總結。
③對表現突出的學生和家庭特困難的學生進行回訪。
（四）家訪活動制度和措施
① 教師在家訪中要樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、時效意識和平等意識，對家長要態度誠懇，講究方法，創設和諧氛圍，客觀反映情況，杜絕告狀式家訪，樹立堰坡小學教師的良好形象。
② 學校將把教師家訪工作情況作為考核教師師德情況和德育工作的重要內容。將教師家訪情況存入教師本人師德檔案，并作為教師評選先進、崗位聘任、專業技術職務
聘任的重要依據。對不認真做好家訪工作，產生不良影響，群眾意見較大的，將在考核、評優、評先、職評等方面實行一票否決。
總而言之，我校將通過扎實開展 “課內比教學課外訪萬家”活動，立足學校品牌建設，提高教師隊伍從業素質，營造溫馨和諧的育人氛圍，提升學校辦學效益。
第四篇：城關鎮草堰小學
城關鎮草堰小學“經典誦讀比賽”主持串詞
A：尊敬的各位領導，B：敬愛的各位老師，C：親愛的同學們： ABC：大家下午好！
A：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
B：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
C：弘揚中華優秀文化。打造精彩人生底色。
A：今天，我們歡聚在這里，讀千古美文，傳承華夏文明。
B：今天，我們登上這多彩的舞臺，誦中華經典，做“四有”新人。C：這次，我們在老師的精心指導下，開展了經典誦讀比賽活動，以繼承中華民族的優秀文化。
B：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。
A：今天的誦讀活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。ABC: 城關鎮草堰小學“經典誦讀比賽”活動現在開始。
A：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。同時有請本次比賽的評委入坐，他們是
一《歌唱祖國》
A: 五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多么響亮!B: 歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強!A：五千年漫漫征程，一路風雨一路行，中華民族是一個歷史悠久的民族，創造了璀璨的文化，屹立在世界東方，祖國蔚藍天空,孕育了華夏五千年古老的歷史文明.蒼茫大地,造就了炎黃萬代人的勤勞和善良.B:在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們奮發圖強,吟詠歌唱.在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們繼往開來,自由翱翔.在這個天高氣爽的日子里,讓我們用歌聲敞開一扇心靈之窗,讓祖國來傾聽我們愛心旋律的唱響.A：下面請聽請聽大合唱《歌唱祖國》
二《三字經》
B：《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。
C：人之初，性本善。性相近，習相遠。B：《三字經》教我們學習和做人的道理。C：《三字經》教我們智仁忠信，廉恥禮義。
B：“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”我們懂得了要珍惜少年時光，努力學習。
C：“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”我們被這些故事所感動，也懂得許多做人的道理。
B“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，讓我們知道了該如何認真學習。
C：接下來請欣賞一年級小同學為我們帶來的朗誦《三字經》
三《長江之歌》
B：依偎著祖**親--您那暖和的懷抱我輕輕的呼喚，吸著那甘甜的乳汁我什么也不要
C:祖國--母親 母親--祖國.您奮斗了62個春秋令海外游子們魂牽夢繞，為炎黃子孫爭得了榮譽。
B：母親--祖國 祖國--母親.看著您慈愛的面容，我對您微笑為著您博大的情懷 合：我為您驕傲。
B:滾滾長江東逝水，不盡長江滾滾來。
C:長江，一匹疾風烈烈的馬；長江，大地上一條激昂的血管，時刻潛伏著睿智和灑脫的思想，使山河大地激烈的跳動。B：下面請聽請聽六年級二班帶來的朗誦《長江之歌》。
四《春光染綠我們雙腳》
A：春天象是一支五彩的畫筆,它把小草畫成了綠色,脫去了它的黃色外衣.A：春天象是一位優秀的通訊員,它把春天的到來告訴給了農民,使農民又忙了起來.A：春天象是一只領頭燕,它把在南方的燕子帶回了北方,使燕子又回到了故居.A：春天來了，一切都生機勃勃。A：春天來了，小動物又出來活動了。
A：春天來了，我們能享受雨露的滋潤了。啊，春天來了，大家可以到大自然里盡情的歡笑、歌唱、舞蹈了。
A：這真是一個美麗的春天!A：請欣賞五年級帶來的詩朗誦《春光染綠我們雙腳》
五《我們愛你啊，中國》
B:中國地大物博，風光秀美。煙臺海的洶涌、桂林山水的秀美、布達拉宮的巍峨、大草原的遼闊.C．古代，我們有四大發明，我們有四大名著，現在，我們實現了千年飛天夢，承辦了29屆奧運會，我們中國正以傲人之勢走向全世界，中國走過了不平凡的62年，正意氣風發走向新世紀。
合：我們為我們是中國人而驕傲。炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
C：接下來請欣賞六一班朗誦帶來的配樂詩朗誦《我們愛你啊，中國》
六《歌唱二小放牛郎》
B：牛兒還在山坡上吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩丟了牛，那放牛的小英雄王二小。
C:翻開歷史的篇章，我們好似回到了抗日現場，她身材矮小，其貌不揚，年紀不大，一個放牛兒郎有著不一般的膽量，他就是抗日英雄王二小。
合：下面請聽二年級為我們帶來的詩歌朗誦《歌唱二小放牛郎》
七《走，我們去植樹》
B: 春天是萬物復蘇的季節，嫩綠的小草探出了頭，美麗的花朵露出了笑臉，世界各國的小朋友都會用自己勤勞的雙手裝扮春天。春天林中誰最快樂，是可愛的小鳥。
C：春天，林中誰最活躍，是機靈的小鳥；
B：春天，誰來的最早，看，是紅領巾；在這充滿生活氣息的春天里，栽種樹苗，讓小樹和大家一起茁壯成長
C：請欣賞四年級為我們帶來的配樂詩歌朗誦《走，我們去植樹》
八《快樂的節日》
B:孩童時期我們親近蒙學經典，在中華美德的滋養下，讓金色的童年更加陽光燦爛。
C：少年稚氣我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的校園里，讓金色的童年更加豐富多彩。
B:紅火的日子里，我們舞蹈； C：快樂的節日里，我們放歌。B：變幻的光影還浮現在眼前，C：高亢的歌聲將縈繞在耳畔，B：看，二年級的小朋友又欣然登場 C：請欣賞詩歌朗誦----――― 合：《快樂的節日》
九《少年先鋒隊隊歌》
B、“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統；我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程……”多么溫馨而又激越的旋律，多么真切而又執著的誓言。
C：祖國繁榮富強，是中華兒女的共同愿望。
B：我們是新時代的少年，我們能為祖**親做些什么呢？ C：那當然是：好好學習，將來成為一名合格的社會主義接班人。B：同學們正是這樣做的。你看，他們來了。下面請欣賞合唱《少年先鋒隊隊歌》。
十、頒獎
A：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，各班朗誦的成績已經排定，讓我們用熱烈的掌聲請學校袁主任宣布獲得等級獎的班級名單。請鄭校長、易校長、彭校長為獲獎班級并頒獎。
讓我們再次以熱烈的掌聲向各班級所取得的優異成績表示熱烈的祝賀。
十一、結束語
B：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。C：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。A：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
A：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
A：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
A：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
A：愿五千年文化瑰寶大放異彩，A：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
ABC：城關鎮草堰小學“經典誦讀活動”到此結束。A：謝謝同學們的精彩表演。
A：謝謝各位領導、老師的積極參與。
第五篇：茶坡小學校園安全自查自糾實施方案
茶坡小學校園安全自查自糾實施方案
為切實做好我校校園安全自查自糾階段的工作，扎實推進隱患排查治理工作的深入開展，現制定自查自糾實施方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，認真貫徹落實百日安全工作動員大會精神，按照“從嚴、從深、從快、從實”的要求，組織學校工作人員認真排查本單位存在的安全隱患和工作薄弱環節，強化隱患整治，消除事故隱患，確保學校安全形勢持續穩定。
二、工作目標
自查要查到學校的每一個部位、每一個環節、每一個崗位，不留盲區，不留死角，確保自查覆蓋面達到100%。對查出的隱患和問題要制定詳細的整改計劃，重抓落實，嚴防各類安全事故發生。
三、成立自查自糾階段領導組 組 長：牛民元 副組長：李慶峰 組 員：各班主任
四、重點內容
1．學校安全法律法規及規章制度的貫徹落實情況。2．學校內部安全保衛工作及教育局文件精神的落實情況。3．學校及周邊治安秩序綜合治理工作情況。4．學校安全事故防范措施落實情況。
5．加強學校食堂食品衛生的監管力度，是否健全定點采購、索票制度；食品留樣制度；從業人員是否持證上崗。6．應急預案制定、演練操作情況。
7．學生交通、消防和用電設施、特種設備、危險實驗藥品安全管理情況。8．安全教育課和安全宣傳教育活動開展情況。9.學校心理健康教育、生命教育開展情況。10.學校大型集體活動的安全管理情況。
五、工作要求
（一）要高度重視這次自查自糾活動，校委會親自研究部署，督促自查自糾工作的開展；分管負責同志要切實履行職責，深入一線開展自查自糾督導。學校主要負責人要切實負起第一責任人的責任，組織開展好本校自查自糾工作。要加強綜合協調，及時總結分析自查自糾工作中出現的新情況、新問題。
（二）結合本單位實際，制定工作方案，細化自查自糾標準，迅速開展自查自糾。要廣泛發動教職員工立足崗位特點，對照安全標準，開展自查自糾，同時組織專門人員進行全面排查整改。對查出的隱患和問題要建立臺帳，制定整改措施、整改計劃。
（三）按照“誰主管、誰負責”的原則，把自查自糾的責任落實到學校每個工作崗位和全體工作人員。嚴格落實自查自糾整改責任制和責任追究制。對自查自糾中發現的隱患和問題，要按要求分類整改，能立即整改的要立即整改，對重大隱患要及時上報，跟蹤治理。對自查自糾不認真、走過場，流于形式、工作不得力、安全責任不落實、防范措施不到位、事故隱患不整改或整改不認真不徹底而發生事故的，堅決按照“四不放過”要求，嚴肅追究有關人員的責任。
茶坡小學 二○一三年六月二十日
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