第一篇：社會實(shí)踐 教師申報(bào)

暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師申報(bào)材料

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的重要途徑，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。為了推動所帶班級學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動能夠持久、有效、有價(jià)值的開展，事前多次召集主要學(xué)生干部開會商定活動方案，并給全體同學(xué)開動員會，向同學(xué)們介紹相關(guān)暑期社會實(shí)踐活動事宜，探討暑期實(shí)踐活動的大體方向，避免學(xué)生走彎路，引導(dǎo)他們活動能夠開展的更有價(jià)值有意義。

暑期社會實(shí)踐活動前期，和學(xué)生們經(jīng)過多次商議，評價(jià)，刪選。最后共提出四個(gè)活動方向。第一，住房問題關(guān)系國計(jì)民生，既是經(jīng)濟(jì)問題，更是影響社會穩(wěn)定的重要民生問題。房價(jià)過高、上漲過快，加大居民通過市場解決住房的難度，增加了金融風(fēng)險(xiǎn)，不利于經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。對此，中央充分認(rèn)識到房價(jià)上漲的危害性，采取新的房地產(chǎn)政策，遏制房價(jià)過快上漲，促進(jìn)民的改善和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了了解鎮(zhèn)江居民實(shí)際住房和買房情況，調(diào)查鎮(zhèn)江房地產(chǎn)新政實(shí)施以來的切實(shí)作用，通過暑期調(diào)查，可以得到鎮(zhèn)江市房地產(chǎn)新政實(shí)施后房價(jià)變動狀況的第一手資料，為相關(guān)房地產(chǎn)提供幫助。第二，幼兒園尤其是民辦園的教師的整體素質(zhì)還處于較低水平。一方面，這些教師多畢業(yè)于幼師學(xué)校等中等職校，其教育質(zhì)量偏低可以說是個(gè)不爭的事實(shí)。并且現(xiàn)在的幼兒園往往重視藝術(shù)教學(xué)，招聘教師時(shí)更多關(guān)注其是否能歌善舞。殊不知，幼兒教育更需要專業(yè)能力，需要對孩子、對幼教事業(yè)的愛心。另一方面，基于現(xiàn)在幼兒園周邊的暴力事件頻繁發(fā)生，幼兒園孩子安全的問題成為大家日益關(guān)注的問題。為此，通過調(diào)查鎮(zhèn)江各中小學(xué)校的安全預(yù)警機(jī)制，來為各學(xué)校的安全保障機(jī)制提供建議，保障孩子們的安全。第三，過去熟悉的人漸漸的少了，年輕的人有年輕人的圈子，很少有愿意和老人交往的，于是，老人只能選擇孤獨(dú)，這是一種社會現(xiàn)象。全國空巢老人家庭占家庭戶總數(shù)的36%。由于空巢老人家庭不斷增多，引發(fā)的社會問題也日益凸顯。為此，通過走訪空巢老人，調(diào)查空巢老人生活的現(xiàn)狀和感受，為公益機(jī)構(gòu)提供幫扶方向，倡導(dǎo)人民尊老進(jìn)老愛老意識，不僅滿足老人們的物質(zhì)需要，也要照顧老人的精神生活。第四，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求便利的交通。然而，交通工具種類的日漸繁多卻也為人們的出行帶來了種種不便，交通擁堵的現(xiàn)象更是隨處可見。更主要的是，有些人素質(zhì)較低，闖紅燈，橫過馬路，這都嚴(yán)重的影響到交通秩序。基于這種狀況，作為大學(xué)生志愿者的我們應(yīng)該親身實(shí)踐，維護(hù)交通秩序，保護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的干凈整

潔。

作為輔導(dǎo)老師，我仔細(xì)的幫助學(xué)生分析了上面四種方向，并結(jié)合時(shí)代背景，學(xué)院的相關(guān)要求，最終確定了對于鎮(zhèn)江市房價(jià)的調(diào)研。并告訴他們從如下方向著手:第一，活動策劃者本人要從網(wǎng)上了解相關(guān)新的房地產(chǎn)政策，了解樓市現(xiàn)狀等，為活動策劃做好準(zhǔn)備。第二，聯(lián)系房地產(chǎn)相關(guān)單位，；落實(shí)實(shí)踐活動的開展地點(diǎn)時(shí)間等等，并從中了解鎮(zhèn)江市的房地產(chǎn)現(xiàn)狀。第三，活動結(jié)束后，找相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富的人幫助分析數(shù)據(jù)，保證調(diào)研報(bào)告的可行性。最后，對于活動的調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)等，又從中給予相關(guān)指導(dǎo)。活動開展過程中，著重強(qiáng)調(diào)他們的安全問題，從而保證活動有質(zhì)量，有效率，安全的開展。

此次暑期社會實(shí)踐活動，讓同學(xué)們鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。他們不怕苦不怕累，全員參加，積極深入實(shí)踐，了解社會動態(tài)，取得了較為優(yōu)異的成績。

第二篇：社會實(shí)踐活動項(xiàng)目申報(bào)課題

社會實(shí)踐活動項(xiàng)目申報(bào)課題

1、“重走紅色革命道路，尋訪優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，慶祝建黨90周年尋訪行動。

2、京內(nèi)紅色紀(jì)念地定向運(yùn)動。

3、大學(xué)生服務(wù)基層黨團(tuán)組織建設(shè)行動。

4、黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)村帶來的新變化調(diào)查。

5、某一地區(qū)非公有制經(jīng)濟(jì)解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)狀況調(diào)查。

6、我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境變化與科學(xué)發(fā)展情況調(diào)查。

7、農(nóng)村留守人群的文化生活調(diào)查。

8、新生代農(nóng)民工問題調(diào)查。

9、關(guān)于大學(xué)生村官發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告。

10、北京青年政治學(xué)院大學(xué)生勤工助學(xué)及法律維權(quán)狀況調(diào)查。

11、對特殊群體或個(gè)人的志愿服務(wù)。

12、首都大學(xué)生城市發(fā)展服務(wù)計(jì)劃行動。

13、首都大學(xué)生基層服務(wù)行動。

14、大學(xué)生城鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)研行動。

15、大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

16、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況考察活動。

17、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

18、企業(yè)用人要求調(diào)查。

第三篇：社會實(shí)踐活動先進(jìn)集體申報(bào)

2011年化工系大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”

社會實(shí)踐活動先進(jìn)集體申報(bào)

啟動篇：實(shí)踐青春夢想

絢麗人生版圖

青春就像潔白的紙張，只有在實(shí)踐中凝神細(xì)想，調(diào)好色彩，精心描繪，才能畫出最新最美的畫。

青春像一張五線譜，只有在實(shí)踐時(shí)全身心投入，才能譜出感人肺腑的音符。青春猶如一架鋼琴，只有如癡如醉地投入實(shí)踐，才能演奏出娓娓動聽的旋律。我們是青春飛揚(yáng)的一代，我們在努力思考一些也許并不在我們思考范圍之內(nèi)的問題。我們亦不求能否找到一個(gè)準(zhǔn)確的答案，我們僅僅只是熱切地期待更多的關(guān)注，更多地去關(guān)注身邊人、國家事。

當(dāng)代大中專學(xué)生，必須德才兼?zhèn)洌覀兗纫懈呱械牡赖虑椴俸蛢?yōu)良的素質(zhì)修養(yǎng)，又要掌握豐富的學(xué)科知識和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還必須具備綜合運(yùn)用并發(fā)展這些知識的能力。暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大中專學(xué)生接觸社會、了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是大中專學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑,它更是大中專學(xué)生服務(wù)社區(qū)、回報(bào)社會的一種良好形式。

大中專學(xué)生要充分認(rèn)識社會對優(yōu)秀人才規(guī)格要求的重要意義，樂于肩負(fù)起社會主義建設(shè)者的光榮使命，樹立獻(xiàn)身中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。同時(shí)，還要懂得了解中國國情，掌握建設(shè)中國特色社會主義的基本理論和基本技能，具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新精神。如此，當(dāng)代大中專學(xué)生才能具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)和社會實(shí)踐能力。

我們踏著青春的節(jié)拍，分赴神州各地，感受城市與農(nóng)村、歷史與現(xiàn)代、經(jīng)濟(jì)與文化間的碰撞；我們肩負(fù)著時(shí)代的使命，與時(shí)俱進(jìn)，探索社會主義和諧社會的發(fā)展道路。在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長，在成長中進(jìn)步，我們緊密圍繞學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，以科技服務(wù)為主，積極參與企業(yè)發(fā)展，服務(wù)基層，為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會作貢獻(xiàn)，作為當(dāng)代青年，我們要積極響應(yīng)黨的號召，立

足現(xiàn)在，放眼未來，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。

走出墨香四溢的書齋，在遠(yuǎn)方，有我們的夢想；在遠(yuǎn)方，有我們未來的天地。我們必將收獲一段值得珍藏的時(shí)光。

試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執(zhí)著地尋求機(jī)會。

試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，主動探索。

抬起在書本上停留已久的雙眼，在教室、圖書館之外，還有更廣闊的一片天地等待我們?nèi)ヌ剿鳎贿€有另外一種收獲等待我們?nèi)ネ诰颍蔷褪亲钫媲械母惺埽鹤屛覀儽成闲心遥棚w青春的夢想，去實(shí)踐吧！

實(shí)施篇：精心組織 點(diǎn)面結(jié)合 注重實(shí)效

以“提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展”為宗旨，重點(diǎn)開展好“立足專業(yè)，練就創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領(lǐng)”的實(shí)踐活動。全系同學(xué)要充分利用好暑期，認(rèn)真實(shí)踐，積極奉獻(xiàn)，接受鍛煉，增長才干。具體要求如下：

一、活動主題：高舉愛國旗幟，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，規(guī)劃絢麗人生

二、活動目的：

通過社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過程中，了解自我，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和社會競爭能力，激發(fā)愛國愛校熱情，從而達(dá)到磨練意志，明辨是非的目的，提高素質(zhì)。

三、活動內(nèi)容

今年暑期社會實(shí)踐活動的主題是“立足專業(yè)，練就創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領(lǐng)”，主要內(nèi)容如下：

1、由我系學(xué)生會主席張賀帶隊(duì)前往上海泰鵬電子有限公司參加暑期社會實(shí)踐；

2、由我系學(xué)生會辦公室主任胡吉旺帶隊(duì)前往河南升龍物業(yè)管理有限公司參加暑假社會實(shí)踐活動；

3、其他一系列個(gè)人實(shí)踐活動。

四、活動要求

1、總攬大局，把握方向。暑期社會實(shí)踐活動以“三下鄉(xiāng)”為主，同時(shí)兼顧

城市社區(qū)服務(wù)，要做到與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合與基層畢業(yè)生相結(jié)合，不斷拓展我系暑期社會實(shí)踐工作的范圍，發(fā)揮此項(xiàng)工作的綜合功能。

2、精心籌備，狠抓落實(shí)。在實(shí)踐前期認(rèn)真書寫活動方案，積極聯(lián)系實(shí)踐基地，對服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心安排，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。實(shí)踐中要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，努力克服各種困難，確保社會實(shí)踐全面有序地開展，防止和杜絕形式主義。

2、嚴(yán)格防范，確保安全。“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動涉及人員多、涉及區(qū)域復(fù)雜，活動期間務(wù)必做好預(yù)防災(zāi)害的準(zhǔn)備，加強(qiáng)安全保障，確保參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動人員的安全。

3、嚴(yán)格紀(jì)律、明確要求。各實(shí)踐分隊(duì)必須服從領(lǐng)隊(duì)學(xué)生干部的安排，按照要求，高質(zhì)量地完成社會實(shí)踐任務(wù)。任何學(xué)生在社會實(shí)踐活動期間都必須遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)學(xué)校及大中專學(xué)生形象。

總結(jié)篇：辛勤耕耘 碩果累累 成果喜人

今年暑期，我系的學(xué)生社會實(shí)踐活動形式多樣，內(nèi)容豐富，在社會上引起了很大的反響，效果良好，廣大學(xué)生在各方面都有巨大收獲。

一方面使學(xué)生可以真正脫離課本，走入社會，了解社會，去真實(shí)直觀的接觸歷史與社會，接受課堂以外的教育；

另外一方面，也是更為重要的一面，是希望通過調(diào)查走訪使學(xué)生了解就業(yè)市場的需求，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，不斷的完善自己，適應(yīng)社會的需要。把理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理解，使自身的綜合素質(zhì)得到提高。

第三，廣大學(xué)生通過社會實(shí)踐，通過艱苦條件的磨煉，培養(yǎng)了同學(xué)們不怕困難，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)友愛，互助互讓，關(guān)心集體的良好品質(zhì)。

經(jīng)過我系領(lǐng)導(dǎo)的周密安排和廣大師生的共同努力，今年暑期我校學(xué)生社會實(shí)踐工作進(jìn)展順利、成效顯著。使廣大學(xué)生能通過社會實(shí)踐鍛煉自己，增長才干，服務(wù)社會，奮發(fā)成才。

化學(xué)工程系此次暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動中，積極動員10級和09級學(xué)生參與，最終參與人數(shù)達(dá)55人次，另有機(jī)電系、輕工系20余名同學(xué)參與到我系的活動中來。其中有2個(gè)系級團(tuán)隊(duì)，均取得很好的報(bào)告成果，希望也能在之后的團(tuán)隊(duì)

和個(gè)人評選中取得很好的成績，而化工系學(xué)生會在此次實(shí)踐活動的管理過程中也取得很大的突破，希望在未來繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。

化學(xué)工程系 2011年9月

第四篇：教師資格證申報(bào)

安徽省非師范類教師資格證申辦流程

教育學(xué)、心理學(xué)考試報(bào)名網(wǎng)址： http://zk.ah163.net/index.php

安徽培訓(xùn)網(wǎng)www.tmdps.cn 是安徽省非師范類教師資格證考前培訓(xùn)中心的網(wǎng)站，網(wǎng)站提供免費(fèi)的資料下載，最新的教師資格考試資訊，最有價(jià)值的培訓(xùn)信息。培訓(xùn)中心在合肥工業(yè)大學(xué)電子城3號樓503室。我們?yōu)榉菐煼额惾藛T參加教師資格證的考試作做輔導(dǎo)和咨詢工作，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師人才，得到學(xué)員的廣泛稱贊。現(xiàn)將安徽省教師資格證申報(bào)流程做一個(gè)詮釋：首先，申請教師資格前必須先參加教育學(xué)和心理學(xué)兩門課的筆試，和普通話測試。如果通過，就可以在指定時(shí)間內(nèi)拿上國家承認(rèn)的學(xué)歷證書去戶口所在地的教委申請教師資格認(rèn)定，教委會安排一次教學(xué)能力測試，又叫試講，通過就可以領(lǐng)到證書。教育學(xué)和心理學(xué)兩門課程安徽省統(tǒng)一考試，報(bào)名時(shí)間和考試時(shí)間如下：2月16日—3月10日報(bào)名7月份考試，5月16日—6月10日報(bào)名10月份考試，8月16日—9月10日報(bào)名次年1月份考試，11月16日—12月10日報(bào)名次年4月份考試，具體考試時(shí)間要等報(bào)名才能知道，我們對培訓(xùn)學(xué)員提供代理報(bào)名服務(wù)。普通話可以直接在我們培訓(xùn)中心報(bào)名培訓(xùn)測試。教學(xué)能力測試一般在五一假后的五個(gè)工作日報(bào)名，每個(gè)地區(qū)都不太一樣，請大家關(guān)注地區(qū)教育局網(wǎng)站信息，我們培訓(xùn)中心也有試講的培訓(xùn)，請電話咨詢：0551-3180004.（我們的教師資格輔導(dǎo)班有全程班，對學(xué)員全程指導(dǎo)，提供一站式服務(wù)，讓

你輕松拿證。）

申報(bào)條件：A：中專師范學(xué)歷可以報(bào)考幼兒園、小學(xué)

B：大專學(xué)歷可以報(bào)考初中、小學(xué)、幼兒園

C：本科學(xué)歷可以報(bào)考中專、高中、初中、小學(xué)、幼兒園

注：1。教育學(xué)，心理學(xué)的成績8年有效，普通話成績5年有效。

2．在校學(xué)生可以先考試，等畢業(yè)時(shí)再申請教師資格證。教師證QQ群: 40139016、46552712、46552799（加其中一個(gè)即可）技術(shù)支持：安徽培訓(xùn)網(wǎng)

根據(jù)《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)、《教師資格證條例》和《(教師資格證條例，實(shí)施辦法》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本細(xì)則。

一、教師資格證制度的性質(zhì)

教師資格證制度是國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，教師資格證是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求。只有依法取得教師資格證者，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)聘任為教師;具有教師資格證的人員依照法定聘任程序被學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)正式聘任后，方為教師，具有教師的義務(wù)和權(quán)利。教師資格證一經(jīng)取得，非依法律規(guī)定不得喪失和撤銷。

二、教師資格證認(rèn)定條件(一)思想品德條件

1、申請認(rèn)定教師資格證者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

2、申請人的思想品德表現(xiàn)和鑒定意見，由其所在單位負(fù)責(zé)審查和填寫;沒有單位的，由其戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)審查和填寫，有無犯罪記錄的證明可由其戶籍所在地的公安部門出具。

3、應(yīng)屆畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格證，其思想品德表現(xiàn)和鑒定意見，由其畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)審查和填寫;(二)學(xué)歷條件 申請認(rèn)定教師資格證者應(yīng)具有《教師法》規(guī)定的教育行政部門認(rèn)可的相應(yīng)學(xué)歷。

1、申請認(rèn)定幼兒園教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)不能作為認(rèn)定幼兒園教師資格證的合格學(xué)歷條件。

2、申請認(rèn)定小學(xué)教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備申等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)不能作為認(rèn)定小學(xué)教師資格證的合格學(xué)歷條件。

3、申請認(rèn)定初級申學(xué)教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

4、申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格證和申等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格證者(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格證)，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

5、申請認(rèn)定中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證者(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證)，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申級以上工人技術(shù)等級;具備相當(dāng)工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者高級以上工人技術(shù)等級的特殊技藝者，通過省轄市教育行政部門教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)對其教育教學(xué)能力的考察后，報(bào)經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷條件可適當(dāng)放寬。

6、申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。(三)教育教學(xué)能力條件。

1、身體條件

申請認(rèn)定教師資格證者，應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

申請認(rèn)定教師資格證者，應(yīng)按照省教育行政部門規(guī)定的體檢項(xiàng)目，在相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

2、普通話水平

(1)申請認(rèn)定教師資格證者，普通話水平應(yīng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

(2)高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，可免于普通話水平測試。

(3)普通話水平測試，由教育行政部門和語言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，由指定的普通話水平測試站負(fù)責(zé)測試。測試合格者頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的經(jīng)由省語委辦驗(yàn)印的《普通話水平測試等級證書》。已經(jīng)取得《普通話等級證書》(二級乙等以上)的人員，在國家規(guī)定約有效期內(nèi)不再重新測試。

3、承擔(dān)教育教學(xué)工作必需的基本素質(zhì)和能力

(1)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請教師資格證，由相應(yīng)的教師資格證專家審查委員會對其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力進(jìn)行考察。

教育教學(xué)工作基本素質(zhì)和能力主要包括:申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力;申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力;申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧。考察教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測評指標(biāo)體系、評分標(biāo)準(zhǔn)和測評辦法由省教育行政部門另行制定。

(2)各級師范教育類專業(yè)畢業(yè)生，可免于教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。(對在學(xué)期間教育教學(xué)計(jì)劃中缺少教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的師范類畢業(yè)生，應(yīng)進(jìn)行教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察)。

(3)高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察由學(xué)校自行決定;(四)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識要求

1、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格證，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程，并須考試合格取得教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書。

2、高等學(xué)校教師參加由省教育行政部門組織或委托組織的崗前培訓(xùn)，修學(xué)過高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)并取得崗前培訓(xùn)合格證書的，不再補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，可免修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

三、教師資格證的申請

(一)每年春季、秋季各受理一次教師資格證申請，具體受理時(shí)間及對象由省教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定并通過新聞媒體向社會公布。

(二)申請認(rèn)定教師資格證，實(shí)行自愿的原則。

(三)凡符合上述有關(guān)規(guī)定的中國公民，申請認(rèn)定教師資格證;各級教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)均應(yīng)依法受理，并按照法定的認(rèn)定條件、權(quán)限和程序，認(rèn)定其相應(yīng)的教師資格證。非依法律規(guī)定，教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)不得拒絕受理。

(四)教師資格證的申請實(shí)行屬地化原則。申請人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)向?qū)W校或戶籍所在地相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請;應(yīng)屆畢業(yè)生可以在畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)期向就讀或擬任教學(xué)校所在地相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請。申請人應(yīng)提交的基本材料有:(1)本人填寫的《教師資格證認(rèn)定申請表》一式兩份;(2)身份證原件和復(fù)印件;(3)學(xué)歷證書(應(yīng)屆畢業(yè)生可提供學(xué)校教務(wù)部門出具的學(xué)業(yè)成績單)原件和復(fù)印件;(4)教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書原件和復(fù)印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員);(5)教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院出具的《安徽省教師資格證認(rèn)定體檢表》；(6)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;(7)思想品德鑒定和有無犯罪記錄的證明材料;(8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證者，須提交相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。安徽省高級中學(xué)教師資格申請人教育教學(xué) 基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好高級中學(xué)教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

一、測評的主要內(nèi)容和方法

1、申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項(xiàng)內(nèi)容的考察可通過面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。

2、申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力。此項(xiàng)內(nèi)容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進(jìn)行測評，也可通過筆試的方式進(jìn)行。

3、申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項(xiàng)內(nèi)容通過考評申請人的教案和聽課進(jìn)行測評。

二、測評指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評主要從實(shí)現(xiàn)教育目的的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個(gè)方面進(jìn)行考察。測評的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：

1、實(shí)現(xiàn)教育目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。

3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過程的安排與調(diào)控、師生互動及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。

4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α０ìF(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的操作步驟、技巧及效果等方面的要求，分值15分。

6、教學(xué)效果。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)分別按《安徽省普通高級中學(xué)教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表》執(zhí)行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學(xué)期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當(dāng)準(zhǔn)備后，進(jìn)行試講。

3、對社會人員的測評，每次申報(bào)工作結(jié)束后，由專家委員會擬出各學(xué)科10課時(shí)的內(nèi)容，由認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周予以公布。測評時(shí)，申請人通過抽簽，確定試講順序和內(nèi)容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實(shí)施與判定

1、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的各項(xiàng)材料進(jìn)行審查后，確定測試人員名單及測評時(shí)間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測評，以測試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，逐項(xiàng)評分。

3、申請人在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行試講，試講時(shí)間一般不少于30分鐘，對申請人提問答辯時(shí)間不超過10分鐘。

4、各專家根據(jù)聽課、查閱教案和提問的情況獨(dú)立進(jìn)行測評，最后由專家組匯總各專家測評結(jié)果，并由組長簽署評價(jià)意見。

5、對試講結(jié)果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據(jù)，結(jié)論分為合格、不合格兩個(gè)等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報(bào)送的測評結(jié)果進(jìn)行評議，并簽署評議意見。

安徽省初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人 教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好初中、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

一、測評的主要內(nèi)容和方法

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評內(nèi)容包括：

1、申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項(xiàng)內(nèi)容的考察可通過面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。

2、申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力。此項(xiàng)內(nèi)容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進(jìn)行測評，也可通過筆試的方式進(jìn)行。

3、申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項(xiàng)內(nèi)容通過考評申請人的教案和聽課進(jìn)行測評。

二、測評指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評主要從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個(gè)方面進(jìn)行考察。測評的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。

3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過程的安排與調(diào)控、師生互動及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。

4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力。包括現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)演示、教具和學(xué)具的運(yùn)用等方面的要求，分值15分。

6、教學(xué)效果。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)分別按《安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表》（初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園）執(zhí)行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學(xué)期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當(dāng)準(zhǔn)備后，進(jìn)行試講。

2、對社會人員的測評，每次申報(bào) 工作結(jié)束后，由專家委員會擬出各學(xué)科10課時(shí)的內(nèi)容，由認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周予以公布。測評時(shí)，申請人通過抽簽，確定試講次序和內(nèi)容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實(shí)施與判定

1、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的各項(xiàng)材料進(jìn)行審查后，確定測試人員名單及測評時(shí)間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測評，以測試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，逐項(xiàng)評分。

3、申請人在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行試講，試講時(shí)間一般不少于30分鐘。

4、各專家根據(jù)聽課、查閱教案和提問的情況獨(dú)立進(jìn)行測評，最后由專家組匯總各專家測評結(jié)果，并由組長簽署評價(jià)意見。

5、對試講結(jié)果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據(jù)，結(jié)論分為合格、不合格兩個(gè)等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報(bào)送的測評結(jié)果進(jìn)行評議，并簽署評議意見。

第五篇：教師課題申報(bào)

附件三：

江夏區(qū)（烏龍泉礦）學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃

教師個(gè)人課題申請·評審書

江夏區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2014年8月制

2014年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表