第一篇：語文版八年級語文下冊第二單元測試題

第二單元測試卷(語文版)B卷

一、積累和運(yùn)用（22分）

1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。（6分）荊jí()忸怩()叱()罵凌(侮鼾()息輕xū()廝()守遮蔽()拯()救 窒()息

搖曳()污濁()

2、下列解釋正確的一組是（2分）

A、瓦菲：房上瓦縫里長的草。咒語：說希望人順利的話

B、漂泊：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。冷眼：冷靜客觀的態(tài)度。

C、些微：沒有廝守：互相守著

D、典押：典當(dāng)隘口：山口

3、下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語，有三處使用不當(dāng)，請加以修改。（3分）

工作最多的人往往最珍惜時間，這是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，不但為了實(shí)現(xiàn)

這個目標(biāo)合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費(fèi)時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮斗目標(biāo)，并且也盡心盡力地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

____________________________________________________

4、下列課文理解錯誤的是（）（2分）

A、《長城謠》抒發(fā)詩人對祖國大陸濃濃的思念之情。

B、《大堰河——我的保姆》，這首詩的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì)，所寫都是詩人的真

實(shí)經(jīng)歷和真切感受。

C、《樵父，別砍那棵樹》本身是寫對一棵老樹的感情，實(shí)際上它所喚起的是人

們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。

D、《致空氣》是一首采用了象征手法寫成的敘事詩。

5、仿照句子，完成下列詩句。（5分）

（1）媽媽，您時刻都能讓我感受到您的愛；

在的時候，在的時候，在的時候。(2)請模仿下列形式，任選生活中事物，寫兩個句子來借物喻人，要有一定的意義。例：麥穗——空虛者的頭，總是昂得最高。氣球——總是破，因?yàn)橛腥瞬煌５卮怠?/p>

造句：1、2、6、下面詩節(jié)選自郭小川的《團(tuán)泊洼的秋天》。請將“膽識”、“愛情”、“抱

負(fù)”、“性格”四個詞語，分別填在各節(jié)詩的橫線上。（4分）戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不怕污蔑，不怕恫嚇；一切無情的打擊，只會使人腰桿挺直，青春煥發(fā)。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：永遠(yuǎn)改造，從零出發(fā)；一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不信流言，不受欺詐；一切無稽的罪名，只會使人神志清醒，大腦發(fā)達(dá)。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：忠貞不渝，新美如畫；一切超外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。

二、閱讀題（48分）

（一）（13分）

盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史

盡管奪了焉支又還了焉支

多少個隘口有多少次的悲歡啊

你永遠(yuǎn)是個無情的建筑

蹲踞在荒莽的山巔

冷眼看人間恩怨

為什么唱你時總不能成聲

寫你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你萬里的軀體

有你千年的面容

有你的云 你的樹 你的風(fēng)

敕勒川 陰山下今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我不眠的夢中

1、畫線的句子采用了修辭手法，形象地刻畫了的形象。（3分）

2、請找出文中表達(dá)對祖國、對人民的懷念的詩句。（3分）

3、為什么詩人“為什么唱你時總不能成聲/寫你不能成篇 /而一提起你便有烈火焚起”？（3分）

4、揣摩下面詩句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）多少個隘口有多少次的悲歡啊

2）你永遠(yuǎn)是個無情的建筑 ??冷眼看人間恩怨

（二）（8分）

一個浪，一個浪 無休止地?fù)溥^來 每個浪都打在它腳下 被打成碎沫，散開?? 它的臉上和身上 像___________一樣 但它依然站在那里 含著微笑，望著海洋

1．這首詩最恰當(dāng)?shù)念}目是：（）（2分）

A．海浪B．海岸C．礁石D．堅(jiān)強(qiáng)者 2．詩中的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：（）（2分）

A．風(fēng)掠過B．水蝕過C．刀砍過D．雕刻過 3．對詩中“它”的形象理解不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A．一個孤傲者的形象B．一個生活苦難者的形象 C．一個堅(jiān)強(qiáng)革命者的形象D．中華民族的形象 4．這首詩贊美的精神是：（）（2分）

A．敢于劈波斬浪的進(jìn)取精神。B．威武不屈、立場堅(jiān)定、不可屈服的精神。C．不畏強(qiáng)暴，與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛．不經(jīng)磨礪不能成名的啟示。

（三）（9分）

盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支又還了焉支多少個隘口有多少次的悲歡啊你永遠(yuǎn)是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨

為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容

有你的云 你的樹 你的風(fēng)

敕勒川 陰山下今宵月色應(yīng)如水

而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我不眠的夢中

1、理解“你永遠(yuǎn)是個無情的建筑”中的“無情”？（2分）

2、長城在作者心中有怎樣的地位和影響？（3分）

3、詩人借夢境表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思戀，結(jié)尾卻又說“不眠”，該如何理解？（4分）

（四）（14分）

恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。

也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長出．黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。就在尋常一天，競意外發(fā)覺縣花已垂首含苞了。

何等驀然而來的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿生命奮發(fā)與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

那幾乎是即時降臨，一且發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒有一絲保留，像愛與死！

猶如一張昂首的險，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時，要在眾芳國里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù)，像一段情，或一個名字。

它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無悔依然。

我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)與挽留。

生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現(xiàn)。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過是花與夜的爭輝。

1.作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等驀然而來的驚喜！”（4分）

作者“心滿意足”是因?yàn)椋篲_______________________________作者“驚喜”是因?yàn)椋篲____________________________________

2.作者說，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請根據(jù)文意談?wù)勥@句話的含意。（3分）

3.這篇散文中，①作者認(rèn)為曇花與眾不同之處是什么？②最后一段的作用是什么？（4分）

4、這篇文章給了你什么啟示？（3分）

三、作文（30分）

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！讀懂上述材料，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字。

答案：

1、棘níchìlíng hān yèzhuó噓sībìzhěngzhì

2、B

3．①刪去“不但”②“而且”改為“而”，或刪去“而且”③刪去“也”

4、D（抒情詩）

5、（1）在為我做好一桌飯菜的時候，在給我洗凈衣服的時候，在給我端來一杯熱茶的時候。在我生病您無微不至地照顧我的時候.。

（2）例：籃球——總是墮入圈套，因?yàn)橛腥伺哪恪Ｖ瘛颗实且徊剑妥鲆淮涡」?jié)。

6、“性格”、“抱負(fù)”、“膽識”、“愛情”。

二、（一）

1、擬人，威武、古老的長城。

2、而黃河今夜仍然要從你身旁流過/流進(jìn)我不眠的夢中

3、因?yàn)樵娙税验L城看承祖國的象征，思念祖國的強(qiáng)烈感情使人哭泣、激動。

4、（1）每一個隘口曾經(jīng)歷過多少次戰(zhàn)斗，曾上演過多少悲歡離合。

（2）無情，沒有感情，人世的恩怨、成敗、榮辱，對長城來說都只是曇花一現(xiàn)不為所動。冷眼，嚴(yán)峻而冷靜的眼光，旁觀者的眼光。

（二）1．C2．C3．A4．B

（三）1．古老的長城飽經(jīng)滄桑，是歷史的見證，人世的恩怨、成敗、榮辱在長城面前，在歷史演進(jìn)過程中，只是曇花一現(xiàn)，如白駒過隙，長城歷經(jīng)風(fēng)雨不為所動。2．長城在詩人心中，不僅是客觀的物象和歷史的見證者，更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征，還是詩人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。

3．詩人希望有夢，在夢里回故鄉(xiāng)，但是好夢難成，因?yàn)闈鉂獾泥l(xiāng)愁鄉(xiāng)思讓詩人難以成眠。

（四）1.（1）曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。（2）本來對花樹沒有期待的“我”意外發(fā)覺曇花已經(jīng)垂首含苞了。

2、因迸發(fā)出生命的全部活力而無比燦爛，同時也因步入生命終點(diǎn)而轉(zhuǎn)瞬即逝。3.①要點(diǎn)有：它的才情志業(yè)極端隱蔽；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開無悔。②表達(dá)作者對人生價值的獨(dú)特感悟和理解（答成“恩師的精神品質(zhì)將一代代傳下去”也可以）。

三、本題可從“勵志”方面來立意，圍繞此意可記敘，可議論完成寫作。

第二篇：語文版八年級語文下冊第二單元測試題

語文版八年級語文下冊第二單元測試題（時限100分鐘 總分100分）

一、積累和運(yùn)用（28分）

1.給下列加點(diǎn)的字注上拼音。（4分）

叱罵()凌侮()隘口()焉支（）廝守()窒息()參天()面頰()2.選出下列沒有錯別字的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、爆雨 凋蔽 參天 嬉戲 B、自溢 焚起 蟬翼 山簸 C、搖曳 污濁 閃礫 污垢 D 叱罵 輝煌 典押 忸怩 3.下列對作家的相關(guān)描述錯誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《歸來的歌》等。

B、席慕蓉是臺灣詩壇的三位元老之一。他的詩極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學(xué)者競相仿效，成為臺灣詩壇的一面旗幟。

C、邵燕祥，當(dāng)代詩人.邵燕祥寫于50年代的詩歌多取材于工業(yè)戰(zhàn)線沸騰的建設(shè)生活，歌頌?zāi)贻p一代創(chuàng)業(yè)者的忘我勞動和崇高理想。

D、莫里斯最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。4.仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（4分）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

5.下列句子中劃線的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．人們對隨地吐痰、亂扔果皮一類小事，一直持不以為然的態(tài)度，這是很不應(yīng)該的。B．實(shí)習(xí)老師的大學(xué)生活多姿多彩，但他的人生道路卻飽經(jīng)滄桑。

C．有記者說，本·拉登言辭溫和，彬彬有禮，讓人難以置信，這就是世界上殺人不眨眼的頭號恐怖分子。

D．他從小喜歡拉二胡，直到老了仍不改其樂，一有閑暇便拉上一段。6.下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.全民義務(wù)植樹活動開展25年來，植樹造林事業(yè)取得了可喜的成績。

B.正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。C.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。D.通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。7.下面語段的空白處依次填入的一組句子是（）。（3分）

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是一項(xiàng)長期而艱巨的重大歷史任務(wù)。應(yīng)堅(jiān)持____________，_______________，_______________，______________。

○1從農(nóng)民群眾最迫切需要解決的問題入手 ○2以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) ○3有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn)

○4從實(shí)際情況出發(fā)

A．○2○1○4○3； B．○2○3○4○1； C．○4○2○3○1； D．○2○4○1○3； 8.語文專題與實(shí)踐活動。（7分）

⑴仿造例句，以“語文”為陳述對象續(xù)寫句子，寫出你三年語文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（３分）例句：自然是一個神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開闊，靈秀的花鳥使我性情愉悅。語文是________________，_______________________，___________ __。⑵多彩的三年語文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級準(zhǔn)備開展一次“我心中的語文”演講比賽，請為你的演講詞擬寫一段文情并茂的開場白。（不少于50個字）（4分）

二、閱讀訓(xùn)練（32分）

(一)閱讀課文，回答下面問題。（15分）一片槐樹葉 紀(jì) 弦

這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細(xì)看時，還沾著些故國的泥土啊。故國喲，啊啊，要到何年何月何日 才能讓我回到你的懷抱里 去享受一個世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……

1.全詩分三節(jié)，有兩條線索，一條是時間線索，“ —— —— ”；另一條是 線索，“傷感——回憶——企盼”，兩條線同步并行，構(gòu)成三塊、、。（4分）2.“一片槐樹葉”為何是“最使人流淚的一片”？（2分）

3.發(fā)揮你的想象，描繪一下“飄著淡淡的槐花香”時的美麗景象。(50字以內(nèi))（3分）4.請寫出第一節(jié)詩中詩人的感情變化并簡單分析（80字以內(nèi)）。（4分）5.你認(rèn)為一冊“古老的詩集”有什么深刻含義？請寫出你的理解（2分）。

（二）閱讀《家書》一文，回答22-26題。（17分）家書 胡凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

延叔有些不高興：“完了？”菊淡淡道：“完了。”

延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話。”

菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。” 菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”

菊娘心領(lǐng)神會，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事。現(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛。”

延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”

延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說說。” 菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：

“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。”

菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意。”

菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦擲地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信： 信收到。錢就寄。

1.從經(jīng)濟(jì)狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分)2.菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？（3分）3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？(2分)4.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什么？試做分析。(4分)5.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點(diǎn)？試從兩個方面結(jié)合文本具體談?wù)勀愕目捶ā?4分)

三、作文。（40分）

心中有美好的期盼，生活中就有美好的詩篇。在你的生活中。那些事情讓你感動，哪些現(xiàn)象讓你深思，哪些美景讓你憧憬……拿起你的筆，將你的感動、思考、憧憬寫下來，汩汩流成一行行優(yōu)美的詩句。寫一首詩，題目不限，話題不限。要求：1.要有真情實(shí)感。2.注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。3.最好要壓韻，要有一定的節(jié)奏。4.不少于15行。

答案：

1.chì wǔ ài yān sī zhì cān jiá。2.D。3.B。4.例句：時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢。5.C。6.A。7.D。8.（1）示例答案：語文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩文讓我留連忘返，生動的課堂讓我獲益匪淺。評分標(biāo)準(zhǔn)：3分，一空1分。內(nèi)容合理即可。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：扣住“我心中的語文”（2分）；文情并茂（1分）；字?jǐn)?shù)達(dá)到要求（1分）。閱讀

（一）1.現(xiàn)在 過去 將來；感情；傷感過去，回憶過去，企盼將來。

2.它撿自故土，寄托了作者強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思和沉重的鄉(xiāng)愁。3.略 力求具體生動。4.詩人初見槐花葉，如回故土，贊嘆，欣喜之情溢于言表，又很快回到了現(xiàn)實(shí)，心情變成了傷感；飄零在外，有家難歸，傷心而又無奈。5.有一定的文化象征意義，也許指古老的中國文化，也許指詩人對故土的眷戀之情和詩人對中華民族偉大精神的不變的追求。

（二）（17分）1.（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦占1分；例子占3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。）2.(3分)菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關(guān)心（分析1分，結(jié)論2分）3.(2分)兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可）4.(4分)這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態(tài)度表示不滿。（每問2分，大意對即可）5.(4分)可從文章的語言、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)等方面來談。示例：(1)運(yùn)用了對比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對比。(2)通過語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念”菊娘心領(lǐng)神會，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）

三、作文。寫作提示： 1.寫詩首先要注意詩歌的語言特點(diǎn)，它要求情感豐富，語音和諧。其次要注意詩歌的意境美。第三要注意抒發(fā)一定的哲理（即詩歌的主題）。

2.選材要根據(jù)自己對生活的理解，選擇某一特別的事物來構(gòu)思。如通過物態(tài)、物情、物理來寄托自己多人生、對社會的思考。意象的選擇要新穎，表達(dá)要含蓄。

3.注意運(yùn)用多種修辭手法，如排比、擬人、比喻、反復(fù)等，使詩歌語言優(yōu)美，情感豐富，富含哲理。

4.注意詩歌的壓韻，要注意詩歌的節(jié)奏。韻腳可以全詩統(tǒng)一韻腳，也可每節(jié)一個韻腳，但要符合詩歌的實(shí)際需求。節(jié)奏一定要符合詩歌的主旨，是寄托哀思的就要舒緩，是抒發(fā)理想情操的就要激昂等等。

5.提倡仿寫。即選擇一首你所熟悉的詩歌，仿造它的節(jié)奏，它的韻腳等，進(jìn)行適度地變換。例文：

飛進(jìn)大山的燕子 陳游

你一聲鳴叫，劃破寂靜的長空，留下一條優(yōu)美的弧線。你飛到了山里，你帶來了山里的春天。

你輕捷地在大山里飛翔，你的叫聲在空氣中蕩漾。你催綠了柳樹，你唱開了桃花，你迎來了希望，你送走了冬天

是你，大山中的春天不再單調(diào)，是你，大山中的花朵才如此鮮艷，是你，大山中的歌聲才如此動聽。是你，大山的路不再那么艱難。因?yàn)樨毟F，大山到處是饑渴的愿望，迷霧遮住了他們的視線。你一下一下地撕破。那籠罩在大山上的黑暗。

因?yàn)槁浜螅笊街刑幪幨仟M窄的河岸，他們無法展開理想的風(fēng)帆。這時，你成為航燈，讓他們重新站到了起跑線。

你是世界上美麗的天使，是你推進(jìn)山里天空的界限。是你們構(gòu)成了春天的畫圖。因?yàn)槟阌幸活w善良的心，你才毫不猶豫地選擇了大山。

春雨中，你耕耘著山里的田地 把希望播撒在天地間。任憑春雨模糊你的視線。你培育著大山中的希望，讓他們和你一樣，沖破山里的黑暗。飛出山中那囚籠的天。然而，你依舊瀟灑自如，快樂飛翔在天上人間。

你用愛心筑起了希望的長城，你用火炬把希望點(diǎn)燃，大山不會忘記，山民不會忘記，歲月也不會忘記，因?yàn)椋笊揭寻涯銈儯钌畹匮b在了心里面。點(diǎn)評：

一首好的詩歌，其形象和意境是耐人尋味的。這首詩運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，把走進(jìn)深山，傳播知識，改變山區(qū)落后面貌的老師比作那只燕子，想象豐富，意境獨(dú)特。再次，詩歌情感真摯。“你迎來了希望，你送走了冬天”“你用愛心筑起了希望的長城，你用火炬把希望點(diǎn)燃”等語言，對老師的作用進(jìn)行了熱烈的謳歌和贊美。三，多種修辭手法的運(yùn)用。“你輕捷地在大山里飛翔”“是你，大山中的春天不再單調(diào)，是你，大山中的花朵才如此鮮艷，是你，大山中的歌聲才如此動聽。是你，大山的路不再那么艱難。”運(yùn)用了比喻、反復(fù)、排比等手法，將老師的作用修辭得具體、形象、可感。

第三篇：七年級語文下冊第二單元測試題

七年級語文下冊第二單元測試題

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(26分)1．給下面加點(diǎn)字注音。(2分)狂瀾()詫異()默契()金柝()．．．．． 2．結(jié)合句子，說說下列各加點(diǎn)詞語的意思。(4分)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。．． 有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。．． 用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。．． 對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。．． 3．填入語段的空缺處，語意連貫的一項(xiàng)是()。(2分)趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是。??在孝的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!A．一朵小花 一片磚瓦 一個口信 一雙潔凈的舊鞋 B．一片磚瓦 一個口信 一朵小花 一雙潔凈的舊鞋 C．一片磚瓦 一朵小花 一個口信 一雙潔凈的舊鞋 D．一個口信 一片磚瓦 一雙潔凈的舊鞋 一朵小花

4．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A．在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。．．．． B．春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。．．．． C．中學(xué)生要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。．．．． D.他的演講太出色，我只好甘拜下風(fēng)。．．．． 5.寫出下列各句所使用的修辭手法。(4分)(1)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的瞼龐。()(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。()(3)只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打升監(jiān)獄大門的鑰匙、，()(4)可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?()6．下面列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是()。(4分)①對小弗郎十回答不出問題時的癇苫思索。②對失掉祖圍語苦的悲憤。

③對最后一課高度重視而表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅、莊熏。

④對阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語所引起的內(nèi)疚。

⑤對祖國語言的贊美。⑥對學(xué)牛專心學(xué)習(xí)文字的沉思；

⑦對亡國的悲痛。⑧對法蘭西語言必然永久存在的信念。A．③①④⑤⑥②⑧⑦ B．③①④⑤⑥⑦②⑧ C．①③④⑤⑥②⑧⑦ D．①③④⑤⑥⑦②⑧

7．下面是對木蘭的幾種評價，你認(rèn)為比較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。(2分)A.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動?jì)D女的英雄氣概和愛國精神。

B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。

C．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對和平勞動生活的向往。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了愛國精神，而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。8．下列句子填在括號內(nèi)銜接連貫、貼切的一組是()。(2分)去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。()江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹木。①這兒的景色真是美極了!②這兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊。④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著。⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面碧波粼粼。⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼。A．②③⑥ B．①④⑤ c．②③⑤ D．①④⑥

9．修改下面句子中括號內(nèi)的部分，使它與其他部分的句式一致，語氣連貫。(4分)(1)石間細(xì)流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。

(2)(井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷)，鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

二、填空(12分)1．按要求填空。(4分)(1)表現(xiàn)木蘭深明大義，代父從軍的句子是。(2)夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。(3)寫木蘭辭官不做，突出她不圖功名利祿的高尚品格的句子是。(4)成語“撲朔迷離”出處的兩個句子是。2．作家作品填空。(8分)(1)《黃河頌》是一首，作者是。

(2)《最后一課》是 國小說家 的作品。主人公是 和。

(3)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的作者是，我國最早的，中國共產(chǎn)黨的

和。

(4)《土地的誓言》的作者是，原名，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。

(5)《木蘭詩》是 時北方的一首 民歌。寫了一位女子 的故事，充滿傳奇色彩。

三、閱讀理解(32分)

(一)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

語法課完了，我們叉上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

1．“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”這句話的意思是什么?“可憐”一詞的含義是什么?(4分)2．語段細(xì)致地描寫了“小弗郎士”的心理活動，其作用是()。(1分)A．突出“我”對老師的依戀之情。

B．側(cè)面烘托“韓麥爾先生”的愛國熱情。C．表明“我”此時復(fù)雜的思想感情。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。

3．把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”，有力地烘托出教室里的 氣氛。(1分)4．選文用“ ”具體寫出“個個都那么專心”；用“ ”具體寫出“教室里那么安靜”，這些細(xì)節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們。(3分)5．“韓麥爾先生”發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫?(2分)6．“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進(jìn)來”這兩個細(xì)節(jié)意在渲染。(1分)

(二)(1)歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書鄧；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

(2)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎嗚啾啾。

(3)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。1．解釋詩句中的詞語。(3分)(1)但聞黃河流水鳴濺濺 但：(2)萬里赴戎機(jī) 赴：(3)關(guān)山度若飛 度：(4)朔氣傳金柝 朔：

(5)歸來見天子 見：(6)木蘭不用尚書郎 不用：

2．第(2)段中二、三兩句描寫什么內(nèi)容?(1分)3．第(3)段前兩句描寫的內(nèi)容是，作用是。(2分)4．給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。(2分)(1)旦辭黃河去，暮至黑山頭。(2)但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5．這三段文字的正確順序應(yīng)是。(1分)6．第(1)段文字的中心意思是。(不超過6個字)(1分)7．木蘭為什么辭官不做?(2分)

(三)在柏林

一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵。坐在他身旁的是位身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三??”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇怪的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三??”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了!在我走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

1．本文和《最后一課》所介紹的故事同樣都是以戰(zhàn)爭為背景，它們的主題是()。(1分)A．《最后一課》是愛國；本文是反戰(zhàn)。B．《最后一課》是反戰(zhàn)；本文是愛國。C．兩篇都是愛國。D．兩篇都是反戰(zhàn)。2．本文是從哪幾方面對老婦人進(jìn)行描寫的?(2分)3．本文寫了老婦人多次反復(fù)“一、二、三??”，到底有何深刻含義?請簡要說明。(2分)

4．結(jié)合上文，對文中加橫線的句子應(yīng)當(dāng)如何理解?(3分)

四、作文(30分)人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學(xué)生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也 有先敵后友者。

要求：1．以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文。2．體裁不限，500字以上。

第四篇：三年級語文下冊第二單元測試題

第二單元以考代練

一、根據(jù)語境寫詞語。

chèn shānshí bì fàn qǐ

老人那白得耀眼的（）碰到了（）上，臉上（）了不滿的神情。Zhòu jiàngjī hán jiāo pòdǒu qiào

晚上，山上氣溫（），老人（）

，他沿著（）的山坡 lí míngtè shū

走了大約十幾里路，到第二天（）時分，終于見到了那個（）的客人。

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫對號。

湛藍(lán)（zhànshèn）飼養(yǎng)（sīsì）

葦稈（gǎngān）．．．瀕臨（bīn

pín)

超載（zài

zǎi）

咆哮（páo báo）．．．

三、將成語補(bǔ)充完整，再選擇成語填空。

長途（）（）

饑寒（）（）

成（）上（）

郁郁（）（）

（）有（）有

各（）各（）

不（）而（）

沉默（）（）

1、ABAC式的詞語有__________，我還能再寫兩個___________、___________

2、同學(xué)們_________地來到小剛家，為生病的小剛補(bǔ)課。

3、教室里頓時炸開了鍋，只有文靜的英子___________。

4、選擇一個成語造句。

___________________________________________________________________

四、根據(jù)語境填形近字。

1、一個來自（）士的小女孩（）起一個很大的盤子，嘴里不停地（）著氣兒。

2、我目不轉(zhuǎn)睛地盯著（）起微波的湖水，眼睛一下也不敢（）。

3、望著剛剛（）種的小樹苗，心中承（）了無限希望。

五、回顧所學(xué)知識填空。

1、山谷中，早先有過一個_______的小村莊。山上的森林__________，村前河水__________，天空_________，空氣__________。

2、居民們（）走出家門，（）嚴(yán)寒，頂著（）的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。

_________說明了救助燕子的人很多；_________寫出了尋找燕子的范圍廣。_______、________、________三個動詞體現(xiàn)了氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。

3、“大雨沒喘氣兒”運(yùn)用了_______的修辭手法，形象的說明了______________________。

4、_____________________，竹溪村路板橋斜。

5、為了讓天空更藍(lán)，讓河水更清，讓我們生活的環(huán)境更加美好，請你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語______________________________________________

6、______對濁，廉對_____；獎對_____,_____對劣。

我還能寫兩個類似的 _____對_____；_____對______。

六、按要求完成下列句子。

1、例句：蒲公英的花可以張開合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

從樹上垂下無數(shù)柳條。

從樹上垂下無數(shù)像_____________一樣的柳條。2.燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？（改為陳述句）__________________________________________________________。

3.一個善良的小女孩在覆蓋著皚皚白雪的山間四處尋找凍僵的燕子。（縮寫句子）_________________________________________________________。

七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

盡管......還......因?yàn)?.....所以......雖然......但是......不但......而且......1、那棵挺立在公路旁的橡樹（）高大，（）粗壯。

2、（）太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）看上去只有一個盤子那么大。

3、（）它那樣機(jī)靈，（）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

4、每家每戶的生活（）富有了，（）森林里的數(shù)目卻在一天天減少。

八、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。1.疾：①病

②快

③恨，痛恨

（1）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（）

．（2）惡疾纏身，使我不能遠(yuǎn)行。（）

．（3）包公貪官污吏是疾惡如仇。（）． 2.迫：①逼，威脅

②（十分）接近，靠近

③急

（1）時間緊迫，容不得你猶豫了。（）

．（2）敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（）．（3）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（）．

九、閱讀短文，回答問題。

（一）課內(nèi)閱讀

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在桅桿上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面向遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

等候—（）

鋒利—（）

（2）這兩個自然段抓住了翠鳥_______的特點(diǎn)來寫，_______寫出了翠鳥等待小魚時注意力十分集中樣子，我知道形容注意力十分集中的成語有_________、_________。

（3）“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話______體現(xiàn)了翠鳥飛行速度極快的特點(diǎn)。（4）“ 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”這兩句把_________和_________對比，突出了翠鳥動作_________的特點(diǎn)。

（5）用“____”畫出文中的比喻句，這句話把_____比作_______，表現(xiàn)翠鳥_________。

（二）課外閱讀

_______________

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（2分）

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語按要求填在橫線上。（2分）（1）形狀：______________

（2）顏色：開始呈_________，后來__________

3、用“______”畫出一個比喻句。

4、短文是按______順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、_______、_________。

5、給短文加上一個合適的題目，填在文前的“______”上。

6、文中最能表達(dá)作者感情的句子是_______________________________

6、從文中選一個你認(rèn)為用得最好的詞語寫在下面，并造句。

___________________________________________________________________

九、作文。

“環(huán)保”已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們最關(guān)注的話題之一。通過本單元的學(xué)習(xí)，以及開展的資料收集活動，我們可以把調(diào)查了解到的情況寫出一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，請你選擇其一寫一篇200字左右的作文。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：語文八年級下冊測試題

語文八年級下冊測試題

（考試時間120分鐘，分?jǐn)?shù)100分）

一、語言的積累及運(yùn)用（15分）

1,給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。（2分）

對高尚道德的不懈追求是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財富，níng聚著一個古老民族的智慧．

和力量，成為我們迎接嚴(yán)竣挑戰(zhàn)、不斷開拓進(jìn)取的不竭動力。

懈______________ níng_________________________ 改為______________

2、詩詞曲默寫、填空（5分）

1、○《贈從弟（其二）》中揭示松柏耐寒不凋，堅(jiān)貞不變本性的詩句是：

2、朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送別則略顯感○

傷；不妨借用王勃的詩句：“，”來表達(dá)一種豪放的情懷。

3、○《登幽州臺歌》中描繪詩人登樓遠(yuǎn)眺，孤獨(dú)寂寞之情油然而生的詩句是：，！

4、○《終南別業(yè)》中表現(xiàn)作者心境閑適，隨意而行，自由自在的詩句是：。

5、○《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)不滿的激奮之情的詩句是：

3、選出對課文內(nèi)容理解錯誤的一項(xiàng)（2分）

A、《藤野先生》是一篇散文，是作者對20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國主義感情。

B、胡適在回顧自己所走過的人生道路時，把深情的目光投向母親，在《我的母親》中，樸實(shí)的文字表達(dá)對母親深切的懷念。C、《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者

為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

D、《再塑生命》作者是海倫.凱勒，文章僅僅表現(xiàn)了盲聾啞女孩海倫的精神追求。4、根據(jù)語意，仿照畫線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎谙旅娴臋M線上填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分）

母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃 般的安適。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

5、綜合性學(xué)習(xí)活動（3分）

母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。班里要開展《感受母愛》的綜合性學(xué)習(xí)活動，語文老師希望每一位同學(xué)都用心做好以下幾件事：

（1）全班每一位同學(xué)收集一篇反映母愛的詩詞或散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名。（1分）

書名：《》

（2）請寫出一句與母親有關(guān)的名言或俗語。（1分）

（3）3.8婦女節(jié)剛剛過去，或許有的同學(xué)還未來得及表達(dá)對母親的愛，所幸還有機(jī)會。五月的第二個星期天就是母親節(jié)，請你設(shè)計(jì)一句手機(jī)短信，祝愿天下所有的母親節(jié)日快樂。（要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字；語言優(yōu)美，感情真摯，有獨(dú)創(chuàng)性。）（1分）短信：。

二，閱讀下面詩歌，根據(jù)要求回答問題。（4分，每小題2分）

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

6.李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題。

7．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）課內(nèi)閱讀(11分)

閱讀下面的文章，按要求回答問題。

A．①上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

②中國留學(xué)生會館的門房里??但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

B．其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的??”

??

這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

8、文中畫橫線句子的用了那些修辭方法？談?wù)勥@樣寫的好處。（2分）

9、A段②處主要從哪個方面描寫了清國留學(xué)生的特點(diǎn)?表明了作者怎樣的態(tài)度?（3分）

10、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?（4分）

11、結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?（2分）

（二）閱讀下面文段，回答后面的問題(12分)

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。．．．．．．．．．．．．．．．．

我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教伽I我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我睿住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得．．．坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害．．．．

了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

12以上兩段文字是從哪兩個方面來寫“我”的母親的？(2分)

答：____________________________________________________________________________ 13母親為什么“從來不在別人面前罵我一句，打我一下”(2分）

答：____________________________________________________________________________

14．有一夜她把我叫醒．她真用舌頭舔我的病眼”這一細(xì)節(jié)描寫中包含了“我”對母親怎樣的情感?(2分)

答：___________________________________________________________________________

15．“我”在姨母面前說了句輕薄話，母親責(zé)罰“我”時，為什么“氣得坐著發(fā)抖”?(2分)

16．選文的開頭說：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”請問：

(1)這與選文中哪句話照應(yīng)?(1分)

答：

(2)選文中哪件事最能體現(xiàn)“我”的母親是“慈母”?(1分)

答：

17．選文中流露出了作者怎樣的思想感情?(2分)

答：

(三)仰望母親(18分)

①大陽很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。

②母親忽然說：“我聽見收音機(jī)里說了，現(xiàn)在，海葬好像每年只有一次……”③我愣愣地看著母親。

④母親笑著，又說：“如果可以，你以后就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，我們這里好像沒有樹葬……”

⑤我不知該怎么接母親的話茬。

⑥母親又道：“真的，到時候，怎么省事就怎么做吧。”

⑦母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身后之事，也是人之常情。事實(shí)上，母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。．．

⑧我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：“媽……我答應(yīng)你……我明白你的心思，你放心就是。不過你也要答應(yīng)我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……” ．．

⑨母親笑道：“好，好，我不說了，不說了。”

⑩我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。○11心思，早巳不在洗衣了。

○12羅曼·加里寫下《我的母親獨(dú)一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始于13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰(zhàn)，是母親的書信，使他穿過了二戰(zhàn)的硝煙。但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的，才領(lǐng)悟到母親的獨(dú)一無二。

○13而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關(guān)的每件事，無論尋常或不尋常，無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨(dú)一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時候就明白這一點(diǎn)。

○14母親一生坎坷，命運(yùn)多舛。現(xiàn)在，80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧靜，歸于平淡。養(yǎng)花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親教了將近40年的書，做了無數(shù)為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發(fā)白了，還“好好學(xué)習(xí)，天天向上”……她時常教我要坐看云卷云舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮涌。

○15孔子說“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。母親之智，智于水，母親之仁，仁于山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫得了。○16史鐵生在《我與地壇》中寫道：“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”每次讀到這里，我心頭最柔軟的地方便驀然一動。這世上

沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親，有無數(shù)的愛意氤氧讓我去聯(lián)想，去感觸。

○17我停下手里的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經(jīng)不足1米50的個子顯得羸弱而又堅(jiān)強(qiáng)。

○18尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。

(根據(jù)2008年3月7日《浙江日報》徐衛(wèi)衛(wèi)《仰望母親》改寫)

18．結(jié)合上下文說說下列句中加點(diǎn)詞的妙處。(4分)

(1)母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。．．

(2)你看外面的大陽，你一定要晴朗地活著!．．

19．“這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親”這句話有怎樣的含義?(3分)

20．仔細(xì)閱讀第②至第⑧段，請寫出作者在這一過程中的心理變化。(4分)

21．文章后半部分寫對母愛的感觸，材料豐富，耐人尋味。請摘錄其中的一條，分析其對表現(xiàn)主題的作用。(4分)

【示例】

材料：史鐵生在《我與地壇》中寫的話。

分析：運(yùn)用這一材料，寫出了作者與史鐵生作品的情感共鳴，表現(xiàn)了自己對母愛的理解。

22．請你說說作者為什么用“仰望母親”為標(biāo)題?(3分)

四，寫作（40分）

23、以“難忘的經(jīng)歷”為題或話題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1——5分的加分。

山東鄒城市田黃中學(xué)語文八年級下冊第一次學(xué)月檢測試題參考答案

一、（共15分）

1.xiè 凝 “竣”改為“峻”2，（1）、豈不罹凝寒，松柏有本性。（2）、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（3）、念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(4)、行到水窮處，坐看云起時。(5)、人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

3D4, 一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。5,示例：（1）獻(xiàn)給母親的歌母親的微笑（2）兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。

（3）略（字?jǐn)?shù)不夠要扣分，抄襲原文不得分）

二，6，相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩歌內(nèi)容、情感即可。）

7，．內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。（2分，如果考生答題僅從字面意思解釋只給1分。）

三，（一）8.本句運(yùn)用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。9，學(xué)跳舞等方面的特點(diǎn)。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。10.從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。11.寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。

（二）12．(2分，兩個方面各1分)“嚴(yán)格的管束和深沉的愛護(hù)。”或“教之嚴(yán)，愛之慈。”

13.(2分)保護(hù)孩子的自尊心。答“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”給1分。

14．(2分)包含了“我”對母親的懷念、愛戴、感激和敬愛之情。

1５，①兒子的話觸發(fā)自己心中的隱痛。②恨兒子目無尊長。③有對自己教育失敗的自責(zé)。(第一點(diǎn)必答，答出后兩點(diǎn)即可計(jì)滿分)

1６．第一問：這是我的嚴(yán)師，我的慈母。第二問：用舌頭舔“我”的病眼。

1７．對母親深切的敬愛和懷念

（三）１８．(1)指平和，突出表現(xiàn)了母親對于死亡的坦然和達(dá)觀。

(2)指像晴天一樣開朗，形象地寫出了作者希望母親心情愉快、身體健康。

１９．世上的母親千千萬萬，各不相同，就如同世上沒有相同的兩片樹葉；但母愛卻是相同的。

２０．作者從聽到老母親談及身后之事時的突然、驚訝；到被母親的平靜和達(dá)觀所感染而理解；到祈愿母親過好每一天。

２１．參考示例l：羅曼·加里的《我的母親獨(dú)一無二》。運(yùn)用這一材料，對比引出“我”的感受和自己的母親同樣是獨(dú)一無二的。

示例2：引用孔子的話，總結(jié)評價母親的智、仁。

２２．第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；第二，母親精神品質(zhì)的高大，須仰視。四，寫作：（50分）

可以從內(nèi)容、表達(dá)、文面三個方面綜合評分。一類卷50——45分；二類卷44——40分；三類卷39——35分；四類卷34——30分；一類卷29分以下。