第一篇：蘇州幼兒圖書市場運作計劃

蘇州幼兒圖書市場運作計劃

1.人員配備 2-3名薪水架構：待定。

任職資格

1、有圖書、音像制品發行、銷售經驗者優先；

2、2年以上銷售行業工作經驗；

3、具備獨立開發客戶及后續跟蹤的能力；

4、熟悉幼兒園、政府、學校等豐富渠道資源者優先;

5、喜歡傳統文化，愿為傳統文化弘揚與傳播做貢獻。

2.銷售方式：

① 凸出產品價值：利用所有的營銷手段，包括圖書的設計、作家的簡介、內容提要、廣告語、彩色招貼、媒體宣傳、賣場演示等等，為凸顯這本書的價值服務。這本書的賣點是什么？獨特的價值是什么？所有都要圍繞這些點來做。

② 凸出產品附加值：通過新創意、新策劃，運用新工藝、新材料、新包裝提升圖書的附加價值。

③ 應當借勢借力。利用其他媒體或者其他權威人士意見，借勢借力推動書的銷售。

比如首先進入某一高檔社區幼兒園等等。突出影響力。

④ 應用重點突破的方式。重點突破一兩個區域市場，拉動整個圖書市場的銷售。⑤ 做好品牌延伸。以強勢品牌產品為依托，由點到線，由線到面，形成新的品牌產

品群。

⑥。。。

3.市場細分

收集客戶信息，詳細分類，制定銷售任務，堅決按照銷售計劃攻堅。

（1）直銷，客戶群體為幼兒園，早教，培訓中心，幼兒父母等。

（2）通路，如蘇州文化市場，個體圖書館:，圖書批發城。

（3）網絡，洽談一些覆蓋蘇州市場的圖書銷售網站。以及利用一切能利用的網絡宣傳

模式進行宣傳。

（4）其他渠道。

4.利潤分割，暫時不詳。

5.客戶維護。

6.。。。。

劉 敏

2011-12-13

第二篇：經典幼兒圖書推薦

經典幼兒圖書推薦

下面這些正版書可以在當當網http://、卓越網http://上進行購買，價格會優惠很多，而且注冊會員相當簡單，還支持送貨上門，貨到付款。

1、不一樣的卡梅拉

2、貝貝熊系列叢書（英漢對照）（共30冊)

3、大衛，不可以——啟發系列繪本

4、大衛上學去

5、大衛惹麻煩

6、噼里啪啦系列（共7冊）

7、海豚繪本花園第一輯（全15冊）我的爸爸叫焦尼爺爺變成了幽靈雪地里的腳印威廉先生的圣誕樹小蝙蝠德林嘿，站住你很快就會長高城市老鼠和鄉下老鼠強強的月亮小牧羊人和夜鶯不來梅的音樂家布朗家的天才寶寶布朗家的超級明星我要大蜥蜴月光男孩

8、POLO系列（波羅的故事書、波羅歷險記）（全兩冊）

9、好友記(全兩冊)

10、法布爾昆蟲記(共10冊,兒童彩圖版）

11、小北極熊系列（全8冊）

12、轱轆轱轆轉——斯凱瑞金色童書第一輯

13、青蛙弗洛格的成長故事（3-6歲）（全12冊）

14、階梯數學?3歲(第1-5階)

15、階梯數學?2歲(第1-5階)

16、因為我愛你（全三冊，蒲公英圖畫書系列）

17、動物絕對不應該穿衣服

18、兔子小白系列（全10冊）

19、稻草人和他的鳥兒朋友們系列（全12冊，２-４歲故事認知書）

20、嬰兒畫報

21、申宜真幼兒心理百科——0-6歲幼兒父母育兒必備

22、斯波克育兒經

23、《愛和自由》—孫瑞雪幼兒教育演講錄（全新增訂第四版）

24、《發現孩子》——了解和愛孩子的新方法——蒙臺梭利早教系列

第三篇：幼兒課件-圖書案例

圖書案例：蔬菜的秘密

——幼兒繪本教學指導策略的研究 漢江集團中心幼兒園 盧珊珊 繪本特點的分析：

《蔬菜的秘密》講述的是一個很有代表性的小女孩歡歡的故事，她只愛吃肉，不愛吃雞蛋，不愛吃蔬菜。直到有一次，她去了鄉下奶奶家。在奶奶的小菜園里，奶奶用各種各樣的想象來引起歡歡對蔬菜的興趣：絲瓜的種子是由小鳥從外星銜來的，西紅柿來自地球的背面，辣椒是幫螞蟻照明的小燈籠，豆子會變成天上的星星??這一切對歡歡來說都是那么新奇和充滿浪漫，她忍不住愛上了這些有秘密的蔬菜，想要好好嘗一嘗，逐漸改掉挑食的壞習慣。幼兒自主閱讀水平的觀察與分析

在日常生活中發現孩子對各種蔬菜了解不夠，有個別孩子有挑食和偏食的現象。為了讓孩子進一步認識各種蔬菜，了解蔬菜各種豐富的營養。教師在圖書區投放了《蔬菜的秘密》這本故事書，并進行了觀察，通過觀察我們發現：

1、封面上各種各樣的蔬菜以及小姑娘驚奇的眼神吸引了幼兒閱讀這本圖書的興趣。

2、在觀看圖書的過程中，幼兒有一定的閱讀能力，但在看圖書過程中不夠仔細。大部分幼兒能按自己的意思去理解故事內容。

3、個別幼兒在閱讀后通過畫面能簡單講述故事內容。

根據以上觀察幼兒情況，教師帶領幼兒一起仔細閱讀故事書。讓幼兒學習和掌握閱讀故事書的方法，進一步了解故事內容。對繪本故事產生興趣，提升幼兒的觀察能力、想象能力、講述能力和創編故事的能力。

讀--編--講--演，從文本到呈現的教學策略

一、精讀故事

為了讓每一位幼兒都要機會發表自己的看法，精讀故事以小組活動的形式開展，這種形式有利于教師和幼兒互動。

引導幼兒仔細觀察每一幅圖畫，包括封皮和封底。教師會提問：“畫面里有什么？”“他們在干什么？”“他們的心情是怎樣的？”“ 你是怎么知道的？” 教師沒有對畫面進行描述，也沒有講解文字，幼兒開始描述的比較籠統、簡單，但隨著教師的引導，幼兒開始關注細節，并積極的發表他們的想法。

1、通過人物特征、動作、表情，感知人物的情感 在觀察圖中，幼兒說：“小朋友和爺爺奶奶在吃飯，桌子上有很多蔬菜，但是她吃的很不開心。幼兒還關注到桌面上的各種蔬菜和人物的表情，得出了歡歡吃飯不開心。

幼兒根據圖書畫面判斷出歡歡到爺爺奶奶家吃飯，爺爺奶奶做了各種各樣的蔬菜，但是她都不愛吃。通過奶奶對各種蔬菜有趣的描述，使歡歡對各種蔬菜產生了興趣。

2、幼兒對“故事”有了初步的感知和理解

幼兒看完故事后能根據自己的理解描述圖片內容。從幼兒的語言描述中，我們發現，幼兒已經理解了“故事”的概念。幼兒還從圖畫中，理解到了在日常生活中不挑食不偏食。

精讀故事的時候，幼兒已經可以根據畫面的內容展開想象，并對自己的想象加以描述。

3、鼓勵幼兒把自己編的故事畫下來

教師和幼兒討論：“怎么能記住我們編的故事呢？”有幼兒說：“可以畫下來”。讓幼兒把自己描述的故事情節用繪畫的形式畫下來。

4、制作一本自己的故事書

教師與幼兒討論：“我們有沒有故事？怎樣讓別人知道我們的故事呢？”幼兒說：“把我們的故事也做成一本書”“把我們的故事講給更多的人聽”“把我們的故事給別人看！”

二、講述故事

有了自己的故事書，幼兒的注意力開始轉向講故事。

1、講給爸爸媽媽聽

教師以家庭小任務的方式，請幼兒回家把自己的編的故事講給爸爸媽媽聽，并請家長做記錄。第二天，教師利用家長帶來的文字記錄、和講故事的錄音，和幼兒一起分享自己講的故事。

講故事活動初期，有部分幼兒因為缺乏膽量和自信心，往往不愿意當眾講，回家給爸爸媽媽講，幼兒會比較放松，有利于幼兒在講述中逐步建立自信。教師通過家長的反饋，也能夠了解每一名幼兒語言表述能力的發展水平。

2、班上故事會

一名幼兒在班上講故事后，請幼兒積極的發表了自己的看法：“語氣都一樣，聽不出來是誰在說話”“聲音不清楚”“應該有感情的講” 教師問：“怎么講就會有感情呢？”幼兒說：“聲音要大一些”另一名幼兒立刻反駁：“聲音大不是有感情” 教師繼續問：“那你覺得怎樣才是有感情呢？”幼兒說：“聲音應該有高有低，每個人說話的音調都不一樣”“讓別人能聽出來是誰說的”。

幼兒通過互相評議，知道了講故事的時候要聲音洪亮，吐字要清晰,要按照順序講，聲音還要有變化，要有感情。這一互動的過程，有助于幼兒從一般性講述向生動性講述過渡。結束語：

蔬菜的秘密這一活動的過程中，幼兒在閱讀中感知能力、觀察能力、想象力、語言表達能力、合作與交往、解決問題、與閱讀有關的心理能力都有了一定的發展，這為幼兒今后的閱讀提供了基礎。

“影響孩子一生的健康書”以栩栩如生的手繪圖片，充滿童趣的語言，帶領孩子走進人體知識大時間，開啟對人體自身秘密的探索之旅，讓他們在輕松快樂的閱讀中建立良好的生活習慣，學會做自己的健康小衛士！

第四篇：幼兒圖書推薦目錄

適合3－6歲兒童閱讀的繪本

一、提姆與莎蘭系列繪本

1、書目：

《遠方寄來的生日禮物》 《圣誕夜收到的禮物》 《爸爸送給我的禮物》 《提姆與莎蘭去野餐》 《提姆與莎蘭的新朋友》 《提姆與莎蘭的小木屋》 《提姆與莎蘭大反串》 《提姆與莎蘭的藏寶圖》 《森林里的妖精朋友》 《德姬太太的告別演出》

二、雅諾什繪本（12本）

1、書目：

《噢，美麗的巴拿馬》、《小老虎，你的信》、《我會把你治好的》、《來，讓我們尋寶去》、《小豬，你好》、《兔孩子一點也不笨》、《雨汽車》、《小老虎買車記》、《獅子牙和絲綢爪子》、《小老虎和小熊的交通規則》、《睡鼠的睡夢時光》、《小老虎和小熊》

三、阿羅系列（7本）

1、書目：

《阿羅有枝彩色筆》、《阿羅房間要掛畫》、《阿羅漫游太空》、《阿羅的ABC》、《阿羅在馬戲團》、《阿羅的童話王國》、《阿羅在北極》

四、《比得兔的世界系列》（8本）

1、書目：

《比得兔的故事》、《小本杰明兔的故事》、《兩只壞老鼠的故事》、《杰里米·漁夫先生的故事》、《湯姆·貓咪的故事》、《杰米瑪·帕德爾鴨的故事》、《弗家小兔的故事》、《城里老鼠強尼的故事》

五、愛心樹系列繪本（10本）

1、書目：

《小蠟筆頭兒》、《今天運氣怎么這么好》、《我討厭媽媽》、《長大以后做什么》、《再見了，艾瑪奶奶》、《蠟筆小黑》、《吃掉黑暗的怪獸》、《謝謝你，塔莎》《我為什么快樂》、《青蛙小弟睡午覺》、六、雞蛋哥哥系列（4本）

1、書目：

《雞蛋哥哥》、《加油，雞蛋哥哥》、《雞蛋哥哥小組》、《你好，雞蛋哥哥》

七、小兔波力系列（11本）

1、書目：

《圣誕快樂》、《我不是故意的》、《媽媽錯了》、《我當哥哥了》、《玩具丟了》、《我們和好吧》、《生日快樂》、《秘密禮物》、《波力不怕》、《波力你真棒》、《波力生病了》

八、恐龍大陸（7本）

1、書目：

《勇敢的三角龍》、《三角龍與大翼龍》、《三角龍與大鱷魚》、《三角龍與暴龍》、《三角龍與大海龜》、《三角龍來到侏羅紀》、《三角龍的大決戰》

九、謝爾·希爾弗斯坦的繪本系列（9本）

1、書目：

《愛心樹》、《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》、《閣樓上的光》、《誰要一只便宜的犀牛》、《一只會開槍的獅子》、《一只加長十分之五的長頸鹿》、《向上跌了一跤》、《人行道的盡頭》

十、福音館杰出繪本選（4本）

1、書目：《阿秋和阿狐》、《古利和古拉的神秘客人》、《紅綠燈眨眼睛》、《我愛洗澡》

十一、“兒童之友”繪本系列（8本）

1.書目：《古利和古拉系列》、《雪姑娘》、《轟隆轟隆喵》、《神奇的水彩》、《木匠和鬼六》、《三只小豬》、《小象散步》、《小貓》

十二、世界杰出繪本選（6本）

1、書目：《公主的月亮》、《一片葉子落下來》、《黑兔和白兔》、《小黑魚》、《鴨子騎車記》、《圣誕老爸》

十三、鴿子系列繪本（3本）

1、書目：《別讓鴿子睡太晚》、《鴿子撿到一個熱狗》、《別讓鴿子開巴士》《鴿子想要小狗狗》

十四、莎娜的繪本系列（4本）

1、書目：《莎娜的紅毛衣》、《莎娜的雪火車》、《好餓的小白熊》、《神奇的藍色水桶》

十五、可愛的鼠小弟系列（12本）

1、書目：《鼠小弟的小背心》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《鼠小弟的又一件背心》、《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟，鼠小弟》、《又來了！鼠小弟的小背心》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《鼠小弟和大象哥哥》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟和音樂會》、《換換吧，鼠小弟的小背心》

十六、小熊布迪系列（全8冊）

1、書目：《第一次換牙》《幫助好朋友》《媽媽不在家》《快樂地說再見》《收拾屋子，一點兒不難》《和好朋友來分享》 《睡不著覺，有辦法》《這樣洗頭不害怕》

十七、世界經典音樂童話繪本（12本）

1、書目:《會哭的樹》、《咬狗的小男生》、《皮皮和神奇的雨》、、《神秘的猩猩人》、《讓四季起舞的老爺爺》、《媽媽聘用了一個巫婆》、《神奇的月光老師》、《巫婆亂了套》、《奇怪的夜，太奇怪了！》、《一起去摘星星》、《嘟嘟的秘密約會》、《老守財奴的奇怪圣誕》

十八、米切爾.恩德童話繪本（全4冊）

1、書目：《犟龜》、《出走的絨布熊》、《吃噩夢的小精靈》、《光屁股的大犀牛》、十九、愛心樹世界杰出繪本選（全9冊）

1、書目：《100萬只貓》《小房子》《勇氣》《不是我的錯》《第五個》《我不知道我是誰》《壁櫥里的冒險》《圓白菜小弟》《石頭湯》

二十、巴巴爸爸系列（共10本）

1、書目：《巴巴爸爸的誕生》《巴巴爸爸找巴巴媽媽》《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸回到地球》《巴巴爸爸的學校》《巴巴爸爸的火星旅行》《巴巴爸爸搬大樹》《巴巴爸爸和圣誕禮物》《巴巴爸爸去度假》《巴巴爸爸的馬戲團》

二十一、小馬小熊的故事(全4冊)

1、書目：《小馬小熊和暴風雪》、《小馬小熊和蘋果樹》、《小馬小熊和鸚鵡》、《小馬小熊和啟明星》

二十二、貝貝熊系列（全78冊）

1、書目：《睡袋晚會》《遇見圣誕熊》《母親節的驚喜》《麻煩的家務活》《睡前大戰》《玩具迷》《舞臺怕不怕》《妹妹的假條》《成績單大麻煩》《學會理財》《找回輕松》《看牙醫》《小鳥，蜜蜂和貝貝熊》《抱抱別生氣》《甩開嫉妒心》《寵物真麻煩》《自己做做看》《自己畫畫看》《自己試試看》《自己種種看》《完美野餐》《海邊假期》《小熊童子軍》《小熊偵探隊》《學騎車》《尋找蜂蜜》

二十三、聰明豆系列（共六輯，42本）（當當網參考價格:369.3）

1、書目:“聰明豆繪本系列第1輯”共6個故事：

《咕嚕牛》《女巫掃帚排排坐》《城里最漂亮的巨人》《小海螺和大鯨魚》《咕嚕牛小妞妞》《小房子變大房子》“聰明豆繪本系列第2輯”共9個故事：

《長大做個好爺爺》《忘了說我愛你》《小熊孵蛋》《我永遠愛你》《愿望樹》《小豬變形記》《貓頭鷹喔喔呼》《火龍爸爸戒煙記》《亂七八糟的變色龍》

二十四、海豚繪本花園（共150冊）

1、書目：海豚繪本花園第一輯《爺爺變成了幽靈》《我的爸爸叫焦尼》《小蝙蝠德林》《我要大蜥蜴》《威廉先生的圣誕樹》《布朗家的超級明星》《布朗家的天才寶寶》《雪地里的腳印》《月光男孩》《強強的月亮》《你很快就會長高》《不來梅的音樂家》《城市老鼠和鄉下老鼠》《小牧羊人和夜鶯》《嘿，站住》海豚繪本花園第二輯《凱，能行》《給爸爸的吻》《動物絕對不應該穿衣服》《有個性的羊》《我想要愛》《小綠狼》《小魔怪要上學》《玩具船去航行》《愛是一捧濃濃的蜂蜜》《世界為誰存在？》《臭臭的比爾》《大大行，我也行》《松鼠先生和月亮》《爺爺的天使》《兩棵樹！》海豚繪本花園第三輯《那時候，大家都戴帽子》《爸爸和我》《敵人派》《記憶的瓶子》《世界真好》《幸運的鴨子》《天命的笑臉》《飛天貓和沙漠鼠》《蝸牛的長腿》《飄著幽靈的小房子》《沙發底下藏著什么》《淘氣的泡泡》《拇指姑娘》《灰狼家的小飯桶們》《大嘴狗》 海豚繪本花園第四輯《小步走路》《松鼠先生和第一場雪》《吉莉婭數星星》《尋找國王的皇冠》《媽媽，我為什么存在？》《爸爸，你為什么會喜歡我？》《爺爺，我為什么不能做想做的事？》《山貓怎么辦》《搖晃晃的橋》《海盜兔子小亨利》二十五、二十六、暖暖心繪本系列（共19本）

1、書目：

《大熊有一個小麻煩 ——關于傾訴與傾聽的故事》《亨利爺爺找幸運 ——關于感恩與知足的故事》《是誰在門外 ——關于友善與互助的故事》《一個長上天的大蘋果 ——關于給予和分享的故事》《小貝弟的大夢想 ——關于夢想和父愛的溫暖故事》《大棕熊的秘密 ——關于新生命的誕生的故事》《山米的巧克力大禮盒——關于愛心傳遞的故事》《小老鼠裁縫店——關于協作的故事》《小兔當家——關于獨立的故事》《象老爹——關于樂觀面對生命的故事》《你別想讓河馬走開——關于禮貌待人的故事》《袋鼠寶寶小羊羔 ——關于偉大母愛的故事》《兩只羊的故事 ——關于鄰里關系的故事》《請給青蛙一個吻——關于爛漫和想象的故事》《親愛的小羊——關于自我保護的故事》《大團團和小圓圓——關于友愛的故事》《猜猜誰來了——關于對待陌生人的故事》《還是一團糟——關于愛護環境的故事》《魯魯龍的禮物——關于成長與自信的故事》 二

十七、14只老鼠系列（2輯，共12本）

1、書目：

《14只老鼠大搬家》、《14只老鼠吃早餐》、《14只老鼠挖山藥》、《14只老鼠過冬天》、《14只老鼠去春游》、《14只老鼠賞月》、《14只老鼠洗衣服》、《14只老鼠的秋天進行曲》、《14只老鼠的搖籃曲》、《14只老鼠種南瓜》、《14只老鼠的蜻蜓池塘》、《14只老鼠搗年糕》

二十八、不一樣的卡梅拉系列（共11本）

1、書目：《我想去看海》、《我想有顆星星》、《我想有個弟弟》、《我去找回太陽》、《我愛小黑貓》、《我能打敗怪獸》、《我要找到朗朗》、《我不要被吃掉》、《我好喜歡她》、《我要救出貝里奧》、《我不是膽小鬼》

二十九、和朋友一起想辦法系列（共8本）

1、書目：《怕癢癢的小綿羊》:《牛奶去哪兒了》《受傷的拖拉機》《孵不出來的小雞》《怕熱的小豬》《糟糕的生日聚會》《暴風雨來了》《拖拉機闖禍了》

三

十、學會愛自己系列（共3本）

1、書目：《不要隨便摸我》《不要隨便親我》《不要隨便跟陌生人走》

三

十一、7只老鼠系列（共4本）

1、書目：《 7只老鼠學釣魚》、《7只老鼠挖紅薯》、《7只老鼠在海邊》、《7只老鼠去上學》

三

十二、蹦蹦和跳跳的故事(全10冊)

1、書目：《世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅？》《喲，我們家來客人啦！》《所有的青蛙都會飛嗎？》《真雪人？假雪人？》《蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡蘿卜里了？》《跳跳也有生日啦！》《我要去睡覺覺了，你呢？》《熊婆婆的廚房亂糟糟！》《大兔子，膽小鬼！》《別取笑我的朋友！》

三

十三、慶子繪本（全4冊——蒲公英系列繪本——入選美國 “每個人都應該知道的100種圖畫書）

1、書目：《秋秋找媽媽》、《最強大的勇士》、《豬先生去野餐》、《狼大叔的紅燜雞》

三十四、一看再看系列（全6冊）

1、書目：《跟上那頭熊》《懶奧西》《一口袋的吻》《鼴鼠與小鳥》《五個小怪物》

三

十五、11只貓系列（共6本）

1、書目：《11只貓捉大魚》、《11只貓開餅店》、《11只貓蓋房子》、《11只貓進袋子》、《11只貓遇怪貓》、《11只貓變泥猴》

第五篇：淺談幼兒自制圖書活動[模版]

淺談幼兒自制圖書活動

近兩年來，通過各處學習發現，我縣各個幼兒園都開設了圖書區，其中也有很多幼兒自己動手制作的圖書。我們組織幼兒自制圖書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創造力等方面的發展。我通過幾年的教學總結了以下幾點幼兒制作圖書的步驟。

一、主題選取

選取主題是自制圖書的第一步，主題可以是原來讀過的經典圖書，也可以是主題活動或領域活動，甚至可以來源于生活。

（一）從圖書中挖掘可供表現的主題。

例如，大家讀《龜兔賽跑》，教師可引導幼兒嘗試訪編、改編、續編。如《新龜兔賽跑》等。

（二）教師可引導幼兒在各類主題活動或領域活動中尋找自制圖書的主題。

例如，在科學活動中“影子在哪里”中，教師可引導幼兒將活動中的發現或感悟畫出來，最后把大家的作品匯編制成一本集體創作的圖書。

（三）從幼兒日常生活中提煉主題

日常生活中，孩子們的童言無忌，層出不窮，這些都可通過教師的引導成為自制圖書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“秋天是黃色的”。而另一名幼兒馬上說：“不對，秋天是彩色的”。我立即抓住了他們的對話的閃光點，生成了以“秋天的顏色”的詩畫創編活動。我們還可以平時留心時事新聞，幼兒眼中的生活變化，幼兒個人情緒等積極挖掘其中的亮點。提煉出自制圖書的主題。

二、確定核心線索

幼兒對核心內容的組織能力有限，所以我們教師要給予一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。

（一）幫助幼兒有序表達

例如，在小班幼兒自制圖書《尾巴》的過程中，我提供了動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對游戲，并說說：“為什么這么搭配”。“它的尾巴有什么特點。”小班幼兒不能及時梳理順序的我們可用口頭語言或者圖譜加以引導，對于中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。

（二）幫助幼兒創編開頭頁或結尾頁

設置懸念或意外結局等可有效提升自制圖書的生動性、可讀性。我們在尊重幼兒創編的基礎上，適當幫助幼兒優化圖書結構，創編“扣人心弦”的開頭和“出人意料”的結尾等。在自制圖書《聲音》的過程中，幼兒表達了對聲音的不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點。”“我聽到響亮的鑼鼓聲，她好像......”但他們基本沒有能力概括或總結。此時，我們可以引導幼兒深入思考，并幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息之類的語言，作為開頭頁或結尾頁。”

三、圖文創作

“圖文創作”是指將創編的內容以圖文并茂的形式在紙面上呈現出來，它的重點不在于畫面是否精美，而在于能不能用恰當的圖文，詮釋主題，如果看上去很精美卻處處都留有成人痕跡，如有的教師為幼兒代筆畫細節或用鉛筆打好草稿后讓幼兒再畫，這就違背了自制圖書活動的目的。

（一）鼓勵幼兒運用多元的藝術表現形式

幼兒自制圖書可采用多種多樣的藝術表現形式，如繪畫、剪貼畫等，教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好和圖書主題來選擇合適的藝術表現形式。

（二）以幼兒的表述內容為基礎組織文本語言

幼兒自制圖書的文本語言，應該體現幼兒語言的特點，無需概括，通常采用簡單的陳述句，對話乃至詩性語言。如，媽媽說：“沙漠里到處是沙子，進去的人很容易迷路”，我說：“我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順著繩子就不會迷路了”。我們可在幼兒反復表述，文本內容基本成型的基礎上，幫助幼兒書寫或打印成文。

四、成書制作

“成書制作“是指確定了圖書的主題、結構、圖文后，最后確定書名，制作封面，封底、扉頁、頁碼將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設計并制作圖書，會對圖書的結構有更深刻的理解。

（一）引導幼兒設計圖書外形

我們在制作之初，引導幼兒設想圖書的外形，如指導幼兒制作：口袋書、折疊書、盒子書，動物外形書等，也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖書的主題及其藝術表現形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創作的圖文粘貼上去。

（二）引導幼兒完善細節

自制圖書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社，價格，條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖書產生更好地認同感和成就感。

幼兒自制圖書活動通常會經歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，我們可根據實際情況作出安排，自制圖書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體，小組、個人形式開展，也可進行家園合作。圖書完成后，我們要提供機會給幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續創作。

淺談幼兒自制圖書活動

板橋鎮幫道窩幼兒園

劉秀菊