第一篇：2014年度新上崗醫生崗前培訓計劃

2014年度新上崗醫生崗前培訓計劃

為了保障醫療質量和醫療安全，使新上崗醫生能夠盡快熟悉工作環境和工作流程，提高醫學素養和業務技能，為患者更好服務，特制訂2014年度新上崗醫生崗前培訓計劃如下：

一、指導思想

嚴格落實并執行醫療法律法規，保障醫療質量和醫療安全，全面 落實醫療核心制度，把患者安全放在第一位，堅決杜絕醫療行業損害群眾利益行為的事件發生；提高個人職業道德素養和醫學業務技術能力，打造一支思想和技術一流的醫師隊伍，使百姓滿意，政府滿意。

二、培訓要求

嚴格按照《沅陵縣婦幼保健院崗前培訓教材》、《沅陵縣婦幼保健 院醫療核心制度》及《湖南省病歷書寫規范與管理規定》進行扎實培訓，制定好切實可行的計劃表，采取邊培訓邊考核或者培訓結束立即考核的方式進行。

三、培訓內容及時間安排

1、醫療核心制度培訓1周閉卷考試

2、徒手心肺復蘇操作1天技能考核

3、新生兒窒息復蘇理論1天閉卷考試

4、新生兒窒息復蘇技能1天技能考試

5、醫生職業道德規范2天閉卷考試

6、病歷書寫規范一周閉卷考試

7、醫院感染控制一周閉卷考試

8、醫患溝通技巧一周閉卷考試

9、醫療保險制度一周閉卷考試

10、執業醫師法一周閉卷考試

11、侵權責任法一周12、母嬰保健法及實施細則一周閉卷考試 閉卷考試

沅陵縣婦幼保健院醫務科

2014年3月1日

第二篇：檢驗科新上崗人員崗前培訓

檢驗科新上崗人員崗前培訓

一、專業技術人員的錄用：年初將用人計劃數量和資歷填表后上交人事科，經院長辦公會通過后由人事科主辦。

二、新職工進科時應接受崗前培訓，內容包括規章制度、質量管理體系文件、安全防護等。熟悉科內相關制度和各種操作、診療常規和作業指導書，明確職責，掌握各種檢驗樣本的采集、保存、檢驗方法，能及時、準確、完整、清晰發出檢驗報告和其它醫療文書。試用期三個月，考核后上崗。

三、職工工作一年期間內初步熟悉各專業技術，期滿后接受轉正考試。科室對新畢業生轉正定級時應對其政治表現、品質和體質、工作態度、業務技能、理論水平、工作成績進行認真的全面考試和考核，寫出書面鑒定。對新調入的人員，應根據具體情況進行必要的指導、訓練和考核，合格者方可使用。

四、初級技術人員在科內各專業輪流工作，輪崗周期約4-6月。3年內應接受200學時（每月約接受6學時技術培訓，并按月考核。后2年根據科室需求及本人意愿赴上級醫院進修學習。）初級技術人員應在任職期間（5年內）。

五、中級技術人員在科內各專業輪流工作，每周相互承擔一次小講課。擔任專業主管者、獲得博士、碩士學位者以及科主任會議決定者可固定專業工作。中級技術人員每年應在正式期刊上至少發表1篇以上學術論文（門診工作、男50歲、女45歲以上者酌情）；并在高級技術人員指導下承擔科研課題。

六、高級技術人員固定專業工作，每年應在核心級別以上期刊至少發表1篇以上學術論文，5年內必須主持完成一項科研課題（門診工作、男50歲、女45歲以上者酌情）。

七、鼓勵專業技術人員出國進修、學歷深造。在國內平均每月有人外出進修學習和參加學術會議。

八、專業人員績效考核參照獎懲制度和人員培訓管理程序。未盡事宜參照院人事科相關規定。

九、艾滋病初篩實驗室工作人員，需取得省衛生廳規定的相應資質。

十、檢驗科業務工作人員必須持有檢驗專業大專以上畢業證及獲得技師以上資格證者方能上崗。其中基因擴增實驗室工作人員必須參加省級臨床檢驗中心舉辦的基因擴增技術人員上崗培訓班，獲得相關資質后方能持證上崗。

第三篇：新上崗護士崗前培訓

新上崗護士崗前培訓

科室：姓名：分數：

1、護理核心制度有哪些？（10分）

2、護士職責？（10分）

3、腦梗死護理常規？（20分）

4、站姿？（10分）

5、洗手指征及七步洗手法？(20分)

6、血糖監測的注意事項？（10分）

7、患者發生墜床的處置預案及工作流程？（20分）

第四篇：2015年某醫院新上崗人員崗前培訓計劃

2015年新上崗人員崗前培訓計劃

為適應本院可持續發展的需要，體現社會主義醫院辦院宗旨，加快人才隊伍建設，加強職工素質教育，改善和提高醫療服務質量，提高醫院員工的綜合素質和醫院的核心競爭力，現根據醫院的實際情況和自身需求，特制定此新員工崗前培訓方案。

一、培訓指導思想

新員工崗前培訓，是新員工從組織外部融入到組織或團隊內部，并成為團隊一員的過程。崗前培訓可起到傳遞醫院價值觀及核心理念，并塑造員工行為的作用，在新員工和新同事之間架起了溝通的橋梁，為迅速適應醫院工作環境、與團隊團隊成員展開良性互動及合作打下了堅實的基礎。

二、培訓目的

新員工崗前培訓的目的是讓新員工了解醫院的基本背景情況，了解工作的流程與制度規范，從而幫助員工更快地適應新的環境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高新員工的理論素質、行為素質、思想素質。具體主要體現在與以下7個方面：

1、轉換角色，使新畢業的學生實現從學生到員工身份的轉變，適應綜合性醫院的工作節奏。

2、使新入職員工了解我院的概況，特別是我院醫療領域的優勢、局限和不足。

3、深入掌握本院獨特的醫院文化（辦院宗旨、目標、服務理念和標識象征含義等），共同形成良好的醫院品牌形象。

4、掌握本行業的醫療法規和行業規范。員工全面知曉每個人該做什么和怎么做。

5、學會醫患溝通技巧和醫療風險防范。

6、培養員工的團隊協作精神，保證醫院工作運轉協調有序。

7、振奮員工精神，提高員工個人信心，使員工個人目標與醫院目標相統一。

三、培訓對象

2014年8月至2015年8月進入本院工作且尚未接受崗前培訓的員工。2015共有**人接受新員工崗前培訓教育。

四、培訓時間和內容

培訓從2015年8月*日至8月15日，為期一周。培訓內容分公共內容和專業內容；專業內容分醫療藥學和護理，其余崗位參加公共內容的學習。

五、培訓方法

1、講座和報告

2、培訓考評

3、對授課內容和培訓效果進行測評、反饋。

六、培訓考評

1、理論考試和培訓效果考核的方法相結合進行考評。

2、培訓考評結果作為正事聘用的依據之一。

第五篇：新上崗教師培訓計劃

新上崗教師培訓計劃

一、指導思想

以提高新教師師德水平為先導，抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、培訓目標：

通過培訓，使新老師盡快完成由“學生”到“教師”的角色轉換，樹立正確的教育理念，培養良好的職業道德，了解教育政策法規，熟悉教育教學常規要求，掌握現代教育教學方法，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念。

三、工作重點

1、引導青年教師了解我校老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導青年教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導青年教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導青年教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。為青年教師展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、培訓對象

五、培訓內容

1、師德修養、日常行為規范培訓。學習教學管理有關規定和師德規范，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

2、班級管理能力培訓。明確班主任工作的重要性，班主任工作常規要求，班主任工作方法經驗等。

3、教學常規、教學技能培訓。學會備課，學習上課，苦練基本功，掌握教學常規要求。教學常規培訓著眼于使新教師明確教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。教學技能培訓著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課、信息技術使用等多方面的基礎培訓。

4、新課程改革培訓。參加以說、講、聽、評課為主要內容的教研活動，開展“自主、互助、學習型”課堂教學模式的研究，新型課堂教學模式創建活動。

六、具體要求

（一）對年輕教師的要求：

1、學校對進入我校工作的新教師，按照班子成員與年輕教師教學結對幫扶和高級職稱教師、優秀教師與年輕教師結對的原則為青年教師指定政治業務導師。新教師必須虛心接受導師的指導，納入我校“新老教師結對幫扶”管理。

2、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。

3、經常主動請教導師。

4、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于1節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于20節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

（二）對導師的要求

1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、導師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、業務導師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、業務導師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、導師對結對幫扶教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。

7、導師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

七、其它要求

1、跟蹤管理老師要積極推進幫扶工作的開展。

2、青年教師要經常性向導師和跟蹤管理老師匯報工作、學習情況。

3、跟蹤管理老師應定期不定期召集相關教師座談等方式掌握幫扶情況。

4、導師、青年教師要認真填寫好工作筆記。

八、具體工作安排 1、2015年9月學習教學管理有關規定和師德規范，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。（要有學習筆記）2、2012年10月 明確班主任工作的重要性，班主任工作常規要求，班主任工作方法經驗等。（要有學習筆記、經驗、心得體會記錄）3、2015年11月教學常規、教學技能培訓。（要有學習筆記、聽評課記錄、心得體會、教學反思等）4、2015年12月 教學展示（要有上公開課的備課、說課、聽課評課記錄）5、2016年1月 新課程改革培訓。參加以說、講、聽、評課為主要內容的教研活動，開展“自主、互助、學習型”課堂教學模式的研究，新型課堂教學模式創建活動。6、2016年4月 新教師課堂教學比賽。7、2016年6月 新教師培訓結果驗收，對培訓工作進行評估。

2015年8月27日