第一篇：西胡垌小學閱讀小博士活動總結

西胡垌小學閱讀小博士

課外閱讀活動總結

“書籍是人類前進的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉！活動中，一步一步指引學生精確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的海洋。現將本學期的活動總結如下：

一、豐富閱讀，提升興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時針對學生的實際情況：一是農村小學的孩子文化知識起點低，底子薄。二是家長不重視幫孩子購買書籍。三是輔導時間少。基于這些，要想提升學生語文知識才能，必需培養學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。

1、從課內向課外延長

許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，老師應當膽大引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。比如，當學生讀完《狼牙山五壯士》時，可以安排學生閱讀長篇小說《紅巖》；又比如，當學生學完一個作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關書籍，加深認識，擴大閱讀。這樣，學生不僅得法于課內，而且得益于課外，何樂而不為呢？

2、“放任自流”任其讀

要進一步加強學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動

有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開端讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦心緒，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興趣可言，往往與本義背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應當給孩子們供給展示自我風度的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

二、營造氣氛，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差別比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積聚多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的才能相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。

1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學生共同捐書。

2、媒體傳播，賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經常向學生推薦相關書籍，激起課外閱讀興趣；應用午間15分鐘的廣播時間，向同學

們美讀優秀作品，讓學生賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然風景的文章、每周三學習科學知識類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等，提升了學生的閱讀水平。

3、靜動搭配，縱橫拓展

為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方法進內行訪，并且每學期都召開一次家長會，應用家訪、家長會的機會和家長溝通，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證必定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

三、有效指引，愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應當適時的給他們供給合適的課外讀物和時間，進行有效的指引。

1、保證有統一的閱讀書刊。比如：每學期要讀哪幾本書，列出書單。

2、保證閱讀時間，力保有效指引。充分應用每周一節閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指引、組織學生閱讀，3、保證閱讀質量。應用每周五下午第二節課外閱讀時間，組織學生讀書。

四、互動溝通，展示風度

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了必定的閱讀積聚后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生供給一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

1、說話訓練，提升閱讀

為了提升學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學生上臺讀他人或自己寫的佳作。“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必需認真記下學到的好詞佳句或學到的寫作方法，或者是作品的重要內容以及學到的寫作方法等等。這樣，不但可以提升學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提升學生的朗讀水平，到達“一箭多雕”的功效。

2、以讀促寫，讀寫互動

當孩子們普遍的閱讀，形成必定的閱讀積聚以后，他們早已領略和感受文字世界的出色，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采用了同學每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的督促了學生的讀。

3、才藝活動，展示成果

應用黑板報的一角開設“菜花欄”，向學生介紹古今中外的優秀作家及作品；介紹有關文學知識、讀書方法；不定期舉行小報、故事會、信息溝通會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講競賽”“國內外新聞發布會”等讀書匯報、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮。

把課外閱讀積聚融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃重讀書氣氛，讓校園書香四溢。

第二篇：西胡申小學防治大氣污染活動總結

西胡申小學防治重污染天氣總結

落實上級關于大氣污染防治工作的有關部署，加強大氣污染綜合治理，改善環境空氣質量，我校結合實際，本著突出重點、注重實效的原則，大力防治空氣污染，現將工作總結如下。

一、成立了組織機構

為了確保我校開展好此次活動，學校成立了以校長為組長，學校全體教師為組員的“防大氣污染”活動領導小組，科學安排，精心組織，明確分工，責任到人。

二、展開活動

1、結合學校實際，加大宣傳力度。內容豐富，形式多樣，檢查到位，整改及時，使活動收到了較好的效果，達到了師生滿意，家長放心。在“防大氣污染”活動期間，校長帶領小組成員進行一次“拉網式”全面的衛生大掃除，不留任何死角。學校充分利用每周一的升旗、黑板報、主題班會、宣傳欄、致學生家長一封信等宣傳形式，加大預防工作宣傳教育力度，營造良好的衛生環境。

2、在11月22日我校各班級開展了預防大氣污染的主題班會，根據提前制定的工作方案，我校師生在活動中積極發言，認真總結預防大氣污染的措施，真正提高了學生的衛生意識和居安思危意識。

3、同時印發了《預防大氣污染致家長書》，明白紙說明了大氣污染的危害，要求家長能更好地配合學校落實預防大氣污染管理工作，并向家長提出了不焚燒塑料和植物秸稈的倡議。各班都舉辦了一期黑板報，這期的黑板報就是以“防治大氣污染從我做起”為主題的。學生在黑板報上用各種喜聞樂見的形式展示著他們對預防污染的理解，對大氣污染的認識。比如：有用漫畫的形式，有用文字的形式??

今后，我們將進一步重視預防大氣污染工作，及時解決工作中發現的新問題，不斷提高我校的工作水平。

第三篇：“綠色小博士”活動總結

“綠色小博士”活動總結

2013年4月17日，建藝學院“紅月社”的志愿者們來到常勝小學進行了學年的常規志愿支教活動。本次活動是以“綠色小博士”為主題，圍繞生物多樣性進行的一次活動。活動之前志愿者們精心準備活動卡片、排練課堂情景劇《尋找家園之旅》，講師楊祺祥、齊銀杰同學認真負責，積極準備教學內容，其輕松活躍的課堂教學方式，深深吸引小同學。課堂教學環節中，志愿者們寓教于樂，以情景劇《尋找家園之旅》的表演開場，導入課堂主題；以小游戲《斷了的食物鏈》、動植物圖片展示穿插于知識講解過程中，來加深小朋友們的理解與記憶；為鞏固小朋友的記憶，以小組為單位回答問題加分，評選出優勝組。整個活動過程中，雖然由于一些志愿者課程沖突而減少了人數，但課堂氛圍積極活躍，小朋友認真配合，志愿者認真負責，達到了預期的效果。希望志愿者繼續努力，讓愛心傳遞??

第四篇：劉胡垌小學十要十忌 自自查報告

《鄭州市教師“十要十忌”》自查報告

鄭州市二七區劉胡垌小學

2011年4月

《鄭州市教師“十要十忌”》自查報告

為認真落實《鄭州市教師“十要十忌”》，端正教師教學思想，規范教師教學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校先后領導班子和教師學習了文件精神，舉行了“教師“十要十忌”自查活動，認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查自糾、集中整改情況總結如下：

一、學校教師熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感，認真履行教師職業道德規范，樹立“敬業、奉獻、團結、守紀、文明”的教師形象；教師能夠做到盡職盡責，不亂講亂說,不濫編濫印或向學生推銷復習資料，不向學生亂收費，不讓學生代批作業，不安排學生替考等現象。

二、學校教師熱愛學生學生,尊重學生人格；在校園里不說臟話、粗話和歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生。

三、我校教師能夠對學生告之以法，曉之以理,動之以情,導之以行持之以恒，耐心細致，循循善誘；不簡單粗暴，訓斥、體罰或變相體罰學生，不隨意將學生趕出教室。

四、學校教師對學生嚴格要求，嚴格管理，平等對待，在思想上；學業上精心指導；不偏袒放縱學生,一經發現學生有不良現象發展，及時有效制止，引導學生認清問題，及時改正。

五、多數教師能夠用全面的、發展的觀點看待學生，實事求是地評學生，善于發現學生身上的閃光點，熱情鼓勵學生爭取進型。嚴格禁止用片面的、狹隘的眼光只看學生缺點，不看優點和進步，批評，不鼓勵。

六、全體教師語言規范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；不隨便、隨地吐痰和亂丟雜物，在教室、公共場合吸煙和酒后上課，做到教書育人，為人師表。

七、正副班主任和任課教師能按計劃地進行家訪，一分為二地向家長反映學生情況，與家長密切配合，共同教育學生；做到不向家長告狀，平等和家長交流，不接受家長的禮物或借教學之便讓家長為自己辦私事。

八、全體教師能夠遵紀守法，遵守社會公德和學校各項規章制度，積極參加學校集體活動，維護集體利益；不隨意遲到早退、漏課、誤課、曠課和參加不健康的活動。

九、全體教師言行一致，表里如一，實事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；不說大話、空話、假話和謀取個人不正當利益。

十、全體教師嚴于律己，互相尊重，團結協作。

第五篇：西胡申小學先進集體事跡材料

家庭教育工作先進集體事跡材料

----白鹿泉鄉西胡申小學

我校把辦好家長學校，提高家庭教育水平當做學校的重要工作，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家庭教育質量和家庭教育與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守兒童教育和問題學生教育。

一、成立領導小組，明確職責任務

我校自2009年開始，建立家長委員會，成立了西胡申小學家長學校，并與鹿泉市教師進修學校合作成立家庭教育指導班。家庭教育指導班每學期集中授課三次，定期召開家長會，積極聽取家長的意見，積極動員社會力量促進學校發展。

二、重視家校聯系，多種形式組織活動，提高家長素質

（一）科學設計教學內容，增強教育的針對性 1．針對學校發展需要，設計教學內容

在學校教育中，很多人只關注學生的成績和成功，我們認為“關注成長”才是教育的真諦。我校提出以“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”為辦學理念，倡導“讓教師幸福的生活，讓學生快樂的成長”的教育理念。

2．針對家長教育需要，設計教學內容

在教育子女過程中，絕大部分家長喜歡用家長的想法教育孩子，認為孩子應該怎么樣，不應該怎么樣。孩子不愿意接受，家長不理解。學校地處太行山區，當地經濟落后，家長文化素質不高，信息閉塞。

針對這種現象，一方面，我們通過問卷對家長的困惑和需要進行調查了解；另一方面，我們對全校家長的年齡結構、知識狀況等情況進行調查。對于問卷結果認真梳理，為家長量身定做家庭教育內容。

正是由于我們設計的教學內容具有針對性和科學性，內容貼近生活，貼近實際，通俗易懂，家長能學以致用，所以家長參加家長學校的熱情很高。通過家長學校的開辦,家庭、學校的教育活力已經形成，推進了學校素質教育的扎實開展，真正達到了教育兩代人的目的。

（二）大力開展教育活動，提高教育的實效性

家長教育也和學生教育一樣，不能采取單一的講授形式。為了提高家長的興趣，提高辦學質量，我們不斷創新家長教育，建構切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。1.精心組織家長學校教學

家長學校的課堂是主渠道。每次家長學校上課，我們都精心準備，確保收到教育實效。我們緊緊圍繞教學計劃，針對學生情況和家長教育現狀進行集體備課。

2．精心策劃家長學校活動

在高質量授課同時開展豐富多彩的活動：(1)專題教育活動：由鹿泉市教師進修學校牽頭，為家長邀請省市資深家庭教育專家做講座，家長受益匪淺。(2)親子共享活動：讓父母和孩子一起活動，共同成長極大地豐富了家長們的家庭文化生活。

三、關注留守兒童的家庭教育問題 積極探索解決途徑

（一）研究留守兒童教育現狀，尋求解決對策

學校把留守兒童的教育作為專項工作，常抓不懈。各班級建立起留守兒童個人檔案，學校統一部署管理。檔案資料包括留守兒童本人、監護人、留守兒童父母的基本情況等。

針對留守兒童的特點和需要，建立專門的教育管理措施，把抓好留守兒童的校內外管理列入學校管理的目標。為了做好留守兒童的教育工作，我校2012年完成石家莊市“十一五”重點課題-—關于農村留守兒童教育問題的研究。課題的完成只是一個開始，學校將會在關注留守兒童教育方面繼續探索。

（二）給隔代教育“提供教育指南”

隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以家長學校針對隔代教育的利與弊，通過專家講座、個別座談、教師包孩子等途徑對隔代教育進行積極引導。在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

總之，我校一直把家庭教育作為重要工作，以家長學校為陣地，通過輔導講座、開展系列活動，不斷提高家長素質，為培養新世紀的合格人才做出了更大的貢獻。今后，我們將采取有力措施，充分整合資源，發揮全校各種優勢，進一步做好家教工作