第一篇：趙娟 家庭早期閱讀研究論文

江西省家庭教育優秀論文征集評選

關于家庭早期閱讀問題的調查研究

一、研究的緣起

閱讀是人生重要的學習能力，隨著時代的發展，人們越來越認識到閱讀的重要性。自上世紀80年代以來，世界上一些發達國家就把發展兒童智能轉移到培養閱讀能力上來，美國、英國、日本等國家都制定了兒童的早期閱讀教育計劃。聯合國教科文組織早在1982年向全世界發出“走向閱讀社會的召喚”，要求社會成員人人讀書，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。隨著早期閱讀的全球化，特別是進入21世紀，我國幼兒教育界以前所未有的熱情關注早期閱讀的教育理念，尤其是《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布之后，早期閱讀成為了幼教課改的熱點，廣大幼兒教育工作者紛紛在幼兒園開展了豐富多彩的早期閱讀活動研究。通過大量的文獻研究發現，早期閱讀的研究者所關注重點主要在幼兒園層面上，而在家庭層面上關注早期閱讀者少，尤其是對此進行系統研究寥寥無幾。

所以本文以家庭早期閱讀教育為視角，對當前家庭早期閱讀的現狀進行了深入調查分析，以期待引導家長能為孩子提供適合其年齡特點的、科學合理的早期閱讀指導。

二、研究方法：

1．研究對象及方法

本文隨機選取了南昌一所幼兒園，采用問卷調查法及觀察法，其中問卷共發放60份問卷，收回 57 份，有效問卷 55 份，回收率96.5%，有效率100%。

為了有效地節約時間、收集資料，選擇了對家長進行問卷調查的方式。問卷主要了解家長對幼兒閱讀興趣的評價、對早期閱讀的看法、家庭教育中進行早

期閱讀的具體情況，以此為基礎分析家園合作可能對幼兒閱讀興趣造成的影響(具體問卷參見附錄一)；

觀察法:(I)觀察幼兒:觀察幼兒在集體閱讀活動、閱讀區活動及自由活動時間的閱讀行為及情緒狀況，以此了解幼兒的閱讀興趣現狀和影響因素，了解試驗研究中實施具體策略的有效性。

2．研究內容

本研究重點探討了幼兒家庭早期閱讀的現狀及對策，如：家長對早期閱讀的認識；家長對幼兒早期閱讀的指導方式；孩子的閱讀興趣存在的問題等三方面。

三、（一）家庭幼兒讀物的現狀及其折射出的有關信息

1.家庭擁有幼兒圖書的數量

統計結果顯示，家庭擁有幼兒圖書的數量最少是3本，最多達到232本，其中將近五分之一的家庭，幼兒圖書數量在10本以內，20本以內的家庭約占二分之一，20～100本的家庭約占46.4%，還有14.8%的家庭擁有50～100本幼兒圖書，3.8%的家庭幼兒圖書超過了100本。

2.家庭最近購買的幼兒圖書

統計表明，故事書、包括百科全書在內的知識類書籍和期刊雜志占到84%，還有

16%是有關兒童繪畫、拼音識字、數學練習、幼兒英語和開發智力等方面的書籍。通過分析發現，家長最近為孩子買的書與孩子喜歡的書之間存在著差異。這說明，孩子喜好只是家長做出購書選擇的一個標準，家長購書還有自身較理性的標準。

3.作為禮物購買的書籍

統計數據顯示，79%的家長會把書作為禮物送給孩子。這說明絕大多數的家庭在滿足孩子的物質需求的同時，已兼顧到對孩子的智力投資。

（二）孩子最喜歡的幼兒圖書的類型

孩子最喜歡的幼兒圖書大致可歸為故事書、知識類書籍和雜志期刊等三類。

（三）家庭親子共讀的情況

當問及家長陪孩子看書或講故事的頻度時，調查結果顯示：0.6%的家長從來不陪孩子看書或給孩子講故事，很少或有時陪孩子的占了41.7%。相關分析表明：家長的文化程度與陪孩子閱讀的頻率間有高度相關，即學歷高的家長更主動地花時間和孩子閱讀。調查還發現，當孩子向父母發起看書的請求時，父母的反應大致是：54.8%的父母愿意陪孩子看完書；和孩子看一會兒然后去做自己的事情有的37.3%；有4.8%的家長會建議孩子自己看書或讓孩子找其他人；讓孩子做其他事情的家長占到1.3%。

（四）家長對幼兒早期閱讀的指導策略

為了解家長在指導閱讀時采用何種策略，我們設計了有關提問、復述、看書方式等四個問題。調查結果顯示：在與孩子閱讀中，45.2%的家長只是回答孩子的提問，很少主動提問，而37.6%的家長會主動向孩子提問，16.9%的家長既主動向孩子提問又回答孩子的提問，0.3%的家長不與孩子交流。我們可以看到，有54.5%的家長會在閱讀中主動向孩子提問，這說明這部分家長已經在自覺或不自覺地培養孩子對閱讀的反思、預期、質疑和假設的能力。基于復述能力可以在一定程度上反映出孩子的閱讀能力，我們給家長提出了“給孩子講故事后是否要求復述”這個問題。

四、結論及策略探討

1．結論

2．幼兒家庭早期閱讀教育策略

1）加強家園共建，設立“早期閱讀共讀欄”

設立：“早期閱讀共讀欄”向家長介紹幼兒閱讀的目標及家長指導建議，宣傳親子閱讀對幼兒發展的重要性，登載有關早期閱讀方面的文章。并隨時向家長介紹班內閱讀活動開展的動態，家長也會將幼兒在家閱讀的情況以記錄表格、經驗體會、照片等形式在專欄中展示。各班還設立了家長借閱箱，里面放置家長及幼兒閱讀的書籍，定期更換。同時，各班將幼兒閱讀的內容以不同的形式展示出16來，使家長在了解幼兒閱讀情況與進步的同時，能根據教師的閱讀提示來指導幼兒，很好地體現了師幼之間、幼兒之間、親子之間、家園之間的互動。

2）創設豐富多彩的閱讀環境，提高幼兒閱讀興趣閱讀環境。

環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。《幼兒園教育指導綱要》中明確要求：創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環境，幫助幼兒建立閱讀習慣。

3）保持良好的閱讀心態。幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響．良好的閱讀環境是維護幼兒良好閱讀心態。提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素，讓幼兒處在安靜、明亮、優美的環境里，專心閱讀，帶幼兒到閱覽室看書，感受和模仿成人的閱讀方式。

4）注意幼兒心理的穩定性，把握閱讀時間。指導孩子閱讀，家長們還須注意：兒童的心理很不穩定，應給其規定好閱讀時間。1O歲以內的孩子，一般每次以20分鐘為宜，每天讀一個故事即可。至于大孩子，自己會把握好時間，不必硬性規定；反之，當其看書“入迷”時，應提醒注意身體健康。

附件一：調查問卷

問題

1．家長和教師在孩子早期閱讀能力培養中誰起主要作用

A：家長（家庭）B：幼兒園教師

2．家長選擇幼兒園是否會把識字作為重要標準

A：是B：否

3．有AB兩所幼兒園，當A幼兒園承諾在三年內教1000 漢字，B幼兒園沒有明確提出識字要求時，但能保證培養孩子的閱讀興趣，能力和良好的閱讀習慣你如何擇園? A：A幼兒園B：B幼兒園

4、當您遇到您的孩子把不認識的字說成是一副畫的時候，你會怎么做？

A：問這幅畫像什么B：會告訴孩子這不是畫，是一個漢字

C：會告訴孩子這是一個字，并告知字的讀音和字的意思

5．對“早期閱讀就是早期識字，不識字怎么閱讀”這句話你是怎么認為？

A：這句話是正確的B：這種觀念不全對，認為識字不等于早期閱讀，但認一些字可以使幼兒對閱讀更感興趣

C：這種觀念是錯誤的6：在與孩子閱讀中，您的孩子有經常的提問您問題嗎或者你在閱讀過程中有主動向您孩子提問題嗎？

A：很少主動提問B：會主動向孩子提問C：既主動向孩子提問又回答孩子的提問

7：在與您孩子閱讀過程中，您給孩子講故事后是否要求復述？

A：偶爾要求復述B：總是要求復述C：從不要求復述

8：您在指導孩子看書時，會有側重地采用以下哪幾種方法

A圖讀法(邊講故事邊指畫面)、B點讀法(邊講故事邊指著漢字)、C誦讀法(把故事連貫地講完，盡量不讓孩子打斷)

D跟讀法(自己講一句讓孩子跟著講一句)

9：您認為閱讀環境對孩子閱讀重要嗎？

A：重要B：不重要

10：您的孩子有無單獨的房間？

A：有單獨房間B ：無單獨房間

11：你有經常在家看書或是帶孩子去圖書館或書店看書來感受良好閱讀氛圍嗎？ A：在家讀書看報在1小時以上B：在家讀書看報在半小時左右

C：很少在家學習D：能經常帶孩子去圖書館或書店看書

12：您在在為孩子買書時，是考慮：

A：對孩子的教育價值B：孩子是否喜歡

13：你在給孩子所買的圖書是以下哪類？

A：童話、故事類圖書B：科普類讀物C：其他

14：是否經常更新圖書？

A：經常更新B：偶爾更新C：少有更新

15：在孩子所擁有的圖書上，孩子的圖書占：

A：60本以上B：10-60本C： 10本以下

16：您是否經常陪孩子看書或講故事

A經常陪孩子看書或講故事B：偶然陪孩子讀書或講故事

C：很少或有時陪孩子D：從來不陪孩子看書或給孩子講故事

17．當您的孩子向您發起看書的請求時，您的反應大致：

A：愿意陪孩子看完書B：和孩子看一會兒然后去做自己的事情 C：建議孩子自己看書或讓孩子找其他人D：讓孩子做其他事情

姓名：趙娟

單位：南昌鐵路藝術幼兒園

職務：教師

手機：***

郵箱：7064410702@qq.com

地址：青山湖南大道鐵路九村

第二篇：趙婷娟演講稿

尊敬的各位領導、同事們大家上（下）午好！

我叫趙婷娟，是咱公司一名專職安全員，首先感謝各位領導給我這次機會，和同事們一起闡述自己的觀點，相互交流，相互討論，我認為這是很難得的一次機會，通過交流，能夠查找自己的不足，促進自己更加努力的工作，提升自己的綜合素質。為來年的安全環保工作打下堅實的基礎，為公司今后的發展壯大貢獻自己的力量。

首先我就2016年安全環保工作做如下闡述，不妥之處請領導同事們批評指正。我將認真接受，努力改正工作。

自從職安全員以來，在各個部門的配合指導下，在16安全環保工作中取得了一定的成績，這有功于公司正確組織領導和車間的帶領，在一年的工作中，讓我深刻的理解了安全環保生產的重要性，從那些血淋淋的事故中吸取經驗和教訓，這就要求我們時時事事注意安全，干任何工作前先考慮安全，目的就是增強大家的安全防范意識，提高預防和處理事故的能力，把“安全”二字深深地烙在大家的心中。在吸取經驗和教訓的同時還要把可能發生事故的隱患重視起來，發現有事故苗頭及時處理，防止事態擴大造成事故。

在日常工作中及時對公司范圍內的安全環保設施進行梳理檢查，積極配合各車間做好安全環保工作，嚴格安全管理，凡影響到安全環保生產的做到現場確認，全程監管，確保安全。

俗話說，細節決定成敗。不能放過蛛絲馬跡，無論任何事故都是有先兆的，這就要求我們要特別注重細節上的管理，形成良好的工作習慣和標準化的作業氛圍，對此結和以往經驗，我總結以下幾個幾點，一是要加強組織領導，積極配合，加大巡回檢查力度，要對設備利用科學手段進行診斷及時發現問題，及時反映問題，及時解決問題，只有保證設備安全平穩運行才能保證安全環保生產。二是要注意人身安全，教育和幫助大家時刻注意安全，處處防范安全，增強自我保安意識，防止發生磕手碰腳的事情，減少和避免流血事故發生。

安全，不是一種物體，說出來簡單，要你做出來出來的確很難，但安全確實存在，存在于你我的身邊，充滿在我們的生活中。我們離不開安全，我們需要安全，而安全也需要我們。我們要與安全同行！

安全環保生產不是例行公事，這些強調再強調的安全規則只要不被“充耳不聞”，就能防患于未然，要從“我要安全”轉變成“要我安全”。

安全是一種觀念，只要我們意識中時刻想著安全，想著一個人牽掛著許多人的心，想著家中翹首盼你歸來的家人，我們就更加懂得保護和珍愛自己。

安全是一種行為，進入廠區就必須遵守公司的一切規定，大家要記住每項工作中沒有絕對的安全環境，只有相對可靠的措施。

安全是一種習慣。提高安全意識，不要等發生了事故之后；每天工作開始的時候就把安全放在第一，多留點心，不要存在僥幸心理，要每個步驟做好安全措施，要時刻把安全掌握在自己的手中。

下面向各位領導淺談幾點我今后的工作思路：

1.從節能降耗入手，積極配合領導做好各項工作，當好領導的參謀和助手，工作中發揚團隊精神。協調好各部門之間的關系，做好自己分管的工作，組織開展大家的安全教育和環保工作。

2,一如既往的每天對安全環保設施進行安全檢查，及時制止違章指揮和違章作業，發現安全隱患及時制止并責令限期整改，及時跟領導匯報。

3,負責公司安全環保設施、消防器材、安全專用工具、勞保物品的工作管理并監督車間做好各項安全工作。

4,嚴格檢查落實各項公司制度，堅持“四不傷害”原則，嚴查“三違”現象，對違反制度者要從嚴從重從快處理，絕不姑息遷就，并及時糾正不安全行為，對于違章違規現象將被列入月度考核之內。

各位領導，在今后的工作中，不僅僅是上述幾點，許多問題要在日常工作中發掘和表現。我今天的演講如果得到領導的認可，固然可好，說明公司領導及同事們對我工作的認可，我有信心立足于本職一如既往的去工作。繼續在工作中發揮己自的長處，我將不辜負領導的重任做好分內工作，如果得不到認可，說明我在工作中還有一定不足，這也給了我一定的動力，會促使我更加努力的工作，不斷進取、求實務實，力爭做一名合格的安全員。

各位領導及同事們：我們每天都是一個新開始，每天都是一個新的起點，為了公司安全環保生產的長治久安，為了自己和家人的幸福安康，讓我們每天從零開始，向零進軍，讓我們一起牢住：安全為天，生命至尊!最后祝各位領導同事工作順利、身體健康！

謝謝大家！

小趙：見笑了，呵呵。

以上內容是我以前競崗用的，我有稍微修改了一下，一些管理制度可能不一樣，要根據公司實際情況而定，紅字你看看適合不？不適合就刪了。

第三篇：趙娟班主任工作計劃

趙娟班主任工作計劃

一、班級概況：

一（6）班共有學生56人，其中女生28人，男生28人，少數民族7人。本學期是學生入校的第一學期，工作重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣和品行習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快地適應學校環境，投入到學習當中，成為一名合格的小學生。一年級學生剛從幼兒園升入小學，他們心中對小學生活非常向往、處處感到好奇，為當上一名小學生而感到自豪，可是他們每日在校的行為卻處處顯示出對學校生活的不適應，在日常行為習慣和課堂常規方面的訓練需要加強。

二、管理目標：

長期目標：團結守紀、勤奮好學、活潑創新的良好班風。

樂學、好學、會學的良好學風。

近期目標：幫助學生養成良好的學習和行為習慣，盡快適應實驗小學的各種制度。

三、工作重點： 1．培養學生的靜氣。

2．嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規。

3．加強思想道德教育，養成良好的品行習慣。4．養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。5．加強安全教育，增強學生的自我保護意識。6．積極參加學校組織的各項活動，提高學生對集體的認同感。7．培養小干部，培養學生的管理和組織、協調能力。

四、具體措施：

（一）紀律方面

1．利用每天晨檢、午檢、大課間、課堂教學，落實本學期的管理目標。

2．做好晨檢、大課間、兩操、午檢、放學排隊、衛生、班隊會等班級日常管理及評比工作。

3．做好小干部的選拔、培養工作。

4．充分利用座位滾動制，調動每一位學生的積極性，增強自信心，從而促進后進生的轉化。

5．充分利用班級網站，進行校園文化建設，輔助班級管理，形成家校合力，實現共同的教育目標。

6．在關心集體、帶齊學具、完成作業、作業工整、遵守紀律、積極發言、保持衛生、堅持閱讀、團結有禮等方面展開班級競爭，初步開始小隊的評比，并做到日查、周評、月總結。

7．密切與科任教師的聯系，使本班學生得到全面的發展。8．安全教育常抓不懈。9．學生的文明素養教育

（1）見到師長、同學要問好。

（2）輕聲快步右行，靠右不貼邊。

（3）不追逐打鬧。（4）用完體育器械要放回原處。

（二）學習方面：

（1）訓練學生上課要專心聽講，積極發言，聲音洪亮。（2）狠抓作業書寫以及讀寫姿勢。

（3）培養學生又好又快地完成作業的良好習慣。

（三）勞動方面：

（1）訓練學生做到桌面凈、抽屜凈、地面凈，正確使用抹布。（2）科學、合理地安排值日表，教給學生值日方法。各月活動安排： 九月：

1．組織學生開學報到、第一次家長會。

2．對學生進行常規教育、養成教育、安全教育,培養優秀得力的小干部。

3．第一次網上開放活動。4．準備運動會。5．布置班級展板。十月：

1．開展愛國主義教育。2．少先隊入隊教育。3．讀拼音大賽。

4．啟動年級小課題《我學會了……》。十一月： 1．愛科學主題中隊會。2．舉行班級寫字比賽。3．班級小課題展示。十二月：

1．朗讀課文比賽。2．準備元旦活動。3．做好分項測試工作。一月：

1．組織學生復習，準備考試。

2．完成學校期末規定的各項學生表冊的填寫工作。

一年級12班班主任工作計劃

發表日期：2015-09-12 16:47:36

發布者：yuanxiaojun

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一、班級情況：

本班有學生43人，其中男生22人，女生21人。學生剛剛從幼兒園升入小學，對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感。由于年紀小，在行為習慣方面和小學生的要求都有很大的差距，遲到、早退、上課時上廁所、課間追逐打鬧，大聲喧嘩等情況時有發生。大部分學生都是獨生子女，家長過于寵愛，孩子對學校的一切都充滿好奇，但是好奇中卻飽含著對學校紀律和規訓的陌生；大部分學生還不懂得幫助他人，不懂得欣賞他人，雖然在校還能聽從老師的教導，但很難對自己嚴格要求，做到持之以恒。

本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣的養成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，樹立自我保護意識，使全班學生向好的方向發展。同時加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子適應新環境的能力，利用多方資源，形成合力，促進孩子成長。

二、教育目標：

1、通過各種健康有益、豐富多彩的活動使學生適應并喜歡學校生活，培養學生成為愛學校、愛班級、愛老師、團結同學的小學生。

2、重視學生自護意識、自護能力的培養，使學生初步樹立自我保護意識，懂得一些基本的急救和自救方法。充分利用現實案例的警示作用，引起家長、學生、社會高度重視。切實加強學生道德法制教育和心理健康教育。

3、培養學生活潑、開朗、勇敢的性格，養成誠實、友愛、團結的品德，學會與人交往，做到遵守社會公德。

4、通過各種渠道教育學生愛祖國、愛新疆。

5、多多讓學生動手、動腦，養成自主探究、合作學習的習慣。提高學生的綜合實踐能力和道德水準。

6、緊扣學校管理的中心，開展好各項評比工作。

三、具體措施：

（一）紀律方面

1、利用每天早讀、大課間、課堂教學，落實本學期的管理目標。

2、做好早讀、大課間、放學排隊、衛生、班隊會等班級日常管理工作。

3、做好小干部的選拔、培訓工作。

4、充分利用座位滾動制，調動每一位學生的積極性，增強自信心，從而促進后進生的轉化。

5、充分利用班級網站，進行校園文化建設，輔助班級管理，形成家校合力，實現教育目標。

6、在紀律、衛生、兩操方面展開個人及小隊之間的競爭，并做到日查、周評、月總結。

7、密切與科任教師的聯系，使本班學生得到全面的發展。

8、密切家校聯系，做好后進生的轉化工作。

9、安全教育常抓不懈。

10、學生的文明素養教育

（1）見到師長、同學要問好。

（2）上下樓靠右行，靠右補貼邊。

（3）不追逐打鬧，不在班級和樓道大聲喧嘩，幫助學生養成“到操場去玩，在班級讀書”的習慣。

（4）教會并幫助學生踐行“自取、自用、自護、自放”的體育器材使用規則。

（二）學習方面：

（1）訓練學生上課要專心聽講，積極發言，聲音洪亮。（2）從一年級開始狠抓作業書寫以及讀寫姿勢。

（三）勞動方面：

（1）訓練學生做到桌面凈、抽屜凈、地面凈，正確使用兩塊抹布。

四、各月活動安排： 九月：入學教育、行為教育

1、組織學生開學報到、第一次家長會。

2、對學生進行常規教育、養成教育、安全教育。

3、第一次網上開放活動。十月：中心工作：愛國主義教育

1、開展愛國主義教育。

2、入少先隊教育。

3、讀拼音大賽。

4、啟動班級小課題。十一月： 科普教育宣傳

1、愛科學主題中隊會。

2、舉行寫字比賽。

3、家長開放周活動。

4、班級小課題展示。十二月：

1、朗讀課文比賽。

2、準備元旦活動。

3、做好分項測試工作。一月：迎新、期末評價

1、組織學生復習，準備考試。

2、完成學校期末規定的各項學生表冊的填寫工作。

一年級上冊語文期末復習計劃

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定以下復習計劃。

一、復習的內容

本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

二、復習的重、難點

1、復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

2、復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、復習階段提優補差的措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

3、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四、具體安排 聲母

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。

2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。

3、能熟練的區分形近的聲母。韻母

1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

2、能熟練的區分前后鼻。

3、能熟練的區分形近的韻母。

整體認讀音節

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。

2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。兩拼音、三拼音和ian

1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

2、ian中an的變音以及與iang的區分。識字及課文部分

1、認識識字及課文中的常用漢字400個。

2、會認、會寫、會用100個生字。區分漢字的平翹舌音和形近字。

3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。

4、反義詞的訓練

5、短語、句式訓練

會用__的__說話。（如漂亮的衣服）筆畫和量詞的訓練。

會用__像__說話。（如月亮像小船）會用__越__越__(如風越來越大)

疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說話： 看看，看一看； 很__很__的__； __從_____

6、偏旁的訓練，生字開花，會用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

家長會發言提綱

龍莉

家長朋友們：

這段時間，大家辛苦啦！正如我在9月18日晚上推薦家長閱讀的那篇<<家有“幼升小”學生 家長應如何配合老師>>文章中所說：“在幼小銜接這個階段，教師和家長都會很辛苦。但如果雙方配合默契，則會達到事半功倍的效果。”可以說，這三個星期是值得紀念和激動的日子, 因為你們現在作為正式學生的家長, 而這些寶貝們則開始了漫長的學習生涯。

大家都知道“萬事開頭難”, 更知道“好的開頭是成功的一半”, 所以, 一年級孩子的家長就應該特別注意: 子女要進入角色, 家長也要進入角色。而作為教師, 我更知道身上的責任重大,我明白每一個學生對各位家長意味著什么,我會竭盡全力，用充滿愛心的嚴格教育去培育他們，呵護他們, 讓他們都有一個良好的發展, 一個美好的未來。

一、教師心語：

1.我會以最短的時間、盡快地與學生熟悉融合, 同時保持學生個性發展。（兩天記錄下全班孩子的名字）2.小學與學前班的學習要求和規范有所不同, 教師將著力引導，比如對學生的上課紀律問題要從學前班的“自由”過渡到正常的上課及聽課。應該為學生進行有效地心理疏導，采用良好的心理暗示，給予孩子充分地欣賞、肯定和幫助，讓他們對集體生活充滿向往和美好的憧憬，讓他們從心理上消除恐懼感，以良好的心態迎接未來的挑戰。

3.對學生的養成教育要進行引導, 重點在于培養孩子良好的行為習慣。良好的行為習慣包括學習習慣、文明習慣、衛生習慣、安全習慣四個方面。這是老師和家長們需要解決的最關鍵的問題。有教育專家曾指出，一個習慣的培養平均需要21天左右。好習慣的養成關鍵在最開始的時候，所以家長要督促孩子不斷抵抗懈怠，直到“習慣成自然”。良好的行為習慣對人的影響是終身的，它是學生成才的基礎，必須經過點滴積累、循序漸進、長期打磨，必須從早、從小抓起，從細微之處做起。在這些方面，家長與老師要達成共識，并一同努力。（比如磨蹭，拖沓）

4.從開始就要培養學生誠信、善良、正直、懂得感恩的品質，給學生全力營造一個“團結、友好、協作”的集體，提供一個良好的環境和互相關愛的班集體, 給學生營造一個成長的最佳氛圍。——建議看9月16日《“心中有他人”小課題研究方案》

5.當一個班級的學生超過40人，老師的工作重心就由關注個體轉為控制整體。但我會盡自所能地從心靈上關心每一個學生, 培養和保護學生的自信心、自尊心，并注意培養和保護學生的學習熱情。6.堅持對學生做到：關愛、包容、尊重。

二、給家長的幾點建議：

1.少說多做,（少說沒用的廢話）即“身教重于言教”, 讓子女自我感知, 同時與子女進行心靈的交流, 即: 從感情上溝通, 用行動去證明你的愛——堅持與孩子一路同行。“老師，孩子就交給你了，你怎么教育我都沒意見。”由此可見，很多家長都認為孩子既然已經上學了，教育的問題就應該全全由老師負責。

其實，家長的這種想法是錯誤的。從出生到小學、初中、高中，孩子接觸時間最多的還是家長，家庭對他的影響是根深蒂固的。孩子沒有形成良好的習慣之前，家長應做到“潤物無聲地感染和潛移默化地深入”。如，“鬧的荒草一旦生根，必定亂蓬蓬擁塞了孩子的心靈。”要求孩子沉靜，家長必須先沉靜；要求孩子做事認真，家長做事也要嚴謹；要求孩子喜愛讀書，家長也要經常閱讀。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。不需要你有意培養——你津津有味的閱讀，對于他（她）就是最好的誘惑和示范——提倡親子閱讀；要求孩子愛勞動，家長也要勤勞上進。因此，家長要堅持與孩子一路同行，共同走過生命中的一段段路程。“在學校，一個好老師就是一個好課堂；在家里，一個好家長也是一個好老師，更是一個好課堂。”

2、在孩子面前樹立老師的威信。古人云：親其師，信其道。家長應在孩子面前樹立老師的威信。即使對老師的做法難以認同，也不要在孩子面前流露不滿，要讓老師在孩子的心目中保持可親的形象。

根據多年的教學經驗，我想對家長朋友說，如果家長和老師的隔閡是一條線，那么，孩子和老師的隔閡便是一道溝。因此，家長要用理智控制言行舉止，莫讓自己的情緒左右了孩子的情感，最終害了孩子。遇到矛盾時，請不要急于采用否定或對立的態度，而是一切以孩子為先，來考慮如何解決問題。如果家長覺得老師的做法有任何不妥，可以直接找老師溝通，在第一時間把問題解決掉。然后再根據具體情況調整教育方式方法。這樣的話，對于老師、家長、學生三方都是有益的。

3、正確看待老師對孩子的表揚與批評。雖然每位家長都希望孩子的人生道路上總有鮮花、掌聲與喝彩相伴，但坎坷、挫折和失利也會不期而遇。多數家長都喜歡聽到孩子受表揚的佳音，而不愿聽到孩子被批評的消息；希望老師采取鼓勵式教育，而不是挫折式教育。然而，我認為，無論是表揚還是批評，只要是準確地反映客觀事實的，就是對學生成長有幫助的。不要太多聽信輕松學習、快樂成長的神話。給孩子一個毫無壓力、自在散漫的童年，就無法成就他的一個成功的成年。每位家長都應引導孩子：把表揚看成“加油站”，把批評當作“保健箱”，讓孩子在人生的道路上既品嘗到迎接掌聲的喜悅，又要學會誠懇地接受批評，從而體驗到健全的人生。“沒有懲戒的教育是不完整的教育。”

4、把培養孩子的安全意識作為重中之重, 家長任何時候都要把安全放在首位, 特別是上、下學和外出更應有安全保障。另外，低年級的讀寫姿勢直接影響到孩子的視力和身體發育，所以，家長朋友一定要和學校配合注意孩子讀寫姿勢和用眼衛生（看電視、玩電腦的時間控制）以及生長發育時必須的營養和足夠的睡眠。

總之，教育是以心感動心，以火點燃火的情感事業，當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢。

三、分享教育故事：（推薦班網9月18日凌晨發的哲理故事）

四、宣布家委會正式成立。請家委會主任和副主任與全體家長正式見面，并通知第一次家委會會議在家長會后開，會議上形成的有關計劃及安排會通過班網和飛信與全體家長及時匯報，并請全體家長積極地投入到一年級（2）班的班級建設中。

“教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起享受快樂。付出多少，幸福就又多豐厚。”

一年級語文教研組工作計劃

201502

一、指導思想 本學期，我們將以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，以關注教師內涵發展為重點，立足學生學習的實際情況，以培養“陽光、健康、樂學”的學生為目標，通過課堂生活化，游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入、高效地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動，切切實實提高課堂教學質量。充分尊重兒童的權利，讓他們在習慣養成中發揮主人作用，形成好習慣，成為好學生。

二、工作重點

1．教學常規常抓不懈，繼續注重培養學生起始年段良好的學習習慣。2．健全以課堂教學研究為核心，以激發學生學習興趣為目標，以提高學生語文素養為根本，立足校情開展教研活動。

3．開展豐富的語文學科活動，育德為本育才為標。在語文學科競賽活動中，教師的語文教學能力有更高的提升，學生的語文學習能力得到有效培養。

三、主要工作措施

1．繼續認真學習《新課標》、語文教學指導思想的相關書籍，使教師能準確把握低段語文教學目標。

（1）新課程的學習。本組教師剛從高段過渡到低段教學需要學習新課標，準確把握一年級語文教學的總要求。避免“低段深化、低段簡化”的教學誤區。每周教研組活動的首要任務就是深入解讀、討論、分析新課標內容，讓教師清楚明白地掌握一年級語文教學要求。（2）《語文教學用書》的學習。此指導書系統地向老師們介紹了一年級上冊語文教材的編排意圖、教材特點、具體的學習目標及教學建議。指向明確，指導性強，是進行一年級下冊語文教學的教學依據，因此需要引導本組教師認真學習研討本冊教學用書。

（3）教學常規的學習。認真抓好本組教師教學常規的學習，討論與自學、反思相結合，引導本組老師在規范教學、提升教學效能方面在上新臺階。

2．有效管理，提高整體教學水平。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面，在貫徹執行學校教育理念的基礎上，引導本組教師語文要常上常新，檢查與反思相結合，監督與自律相結合，組員與組長互相影響共同進步。3．積極開展教學研討活動，提高教師教學能力。

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，引導本組教師積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學，互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、識字教學、寫話指導及口語交際的訓練，堅持不搞花架子，做到“扎實、有效”。

（3）鼓勵教師積極參與教學競賽活動，及時進行教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師還要不斷地磨練自己的教學藝術，在磨課研討中進步，在教學競賽中提升。（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都是一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。

（6）關注學生的小課題引領及學生的學科競賽活動的形式及時效，讓學生在活動中有一舉兩得或三得的效果，讓每位學生多參與到學科活動中來，培養學生的實踐能力、思維能力、創新能力等推動學生綜合性的發展。

四、抓好教學常規的執行與落實。

1．以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。學科整合、翻轉課堂、微課、學生小課題研究指導、科學學科數字實驗、推送寶使用、校本課程開發和把玩具變學具。要求本組教師在新的學期，要把這八個學科教學創新的舉措進一步落實在計劃中，落實在實踐中，落實在成效上。積極跟進學校發展的步伐，在實踐中不斷總結、完善以上教學創新模式，在為學校的教育教學創新奉獻自己智慧的同時，使自己成為學習創新、自找激勵、自主發展、成就自我的智慧教師。2．抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

3．加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，并強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

五、各月工作安排 三月份

1.假期體驗性學習分享交流活動。

2．制定教研組工作計劃，班主任工作計劃。明確新學期任務，做好開學各項常規工作。

3．加強理論學習，組內組織教材分析，檢查備課情況，按計劃授課。4．幫助學生確定小課題研究題目，并有計劃實施。5.參與青聯“學科整合創意課堂”賽課活動。6.參與學科教研組課堂教學擂臺賽。7.主抓學生的常規養成教育。四月份

1．繼續指導學生小課題研究活動。

2．學習最新教育教學相關文章，認真研讀語文教學理論知識。3．做好集體備課、說課、走班授課工作。4.組織學生參加外出綜合實踐活動。5.嚴抓學生的常規養成教育。6.組織學生進行學科競賽活動。五月份

1.制定語文期末分項測試計劃。

2.組織學生參加“我愛讀書”活動，捐書，交流圖書流轉活動感受。3.認真研討語文課堂三維目標體現與自主合作探究學習方式落實的問題。

4.嚴抓學生的常規養成教育，組織民族團結月手拉手活動。6.開展“迎六一”各種藝術活動。六月份

1.做好期末復習工作。2.組織學生期末考試。

3.完成期末總結，評優，資料歸檔工作。4．安排好學生寒假體驗性學習生活。

一年級語文組

二年級教研組工作計劃201509

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，以關注教師內涵發展為重點，立足學生學習的實際情況，以培養“陽光、健康、樂學”的學生為目標，二年級語文組將繼續圍繞“實驗小學是培養優秀小學畢業生的搖籃，是新疆小學教育的公開課堂，是引領新疆小學教育的一面旗幟”的辦學定位，落實學校理念，堅持面向全體學生，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、有效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作目標

（一）認真學習，提高素養

1．認真學習先進的教育教學理論，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2．及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，使自己具備很強的語文教學功底。

3．緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。

4．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索，重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

（二）常抓不懈，提高效率

1．樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2．加強常規管理，確保減負增效。隨時推門聽課檢查常規工作，及時評價，促進全組和諧共進。

3．每位教師要研讀踐行新課標，緊扣學校辦學理念，深鉆教材，把握學情，關注每個學生，遵循學校課堂常規要求，認真上好每節課。4.我們要處理好面向全體和因材施教的關系，精心設計顯性、隱性作業和體驗性學習相結合的多元化作業，堅持作業批改“四段”法，打雙分，抓好“三字”書寫，落實學校15項減負增效舉措，優化作業輔導這一教學的重要環節。并且，按照《實驗小學學生小課題研究指導辦法》做實學生小課題研究指導工作。

5．開展豐富的語文學科活動，育德為本育才為標。在語文學科競賽活動中，教師的語文教學能力有更高的提升，學生的語文學習能力得到有效培養。

（三）教研相長，重點突出

1．語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

2．共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高教育教學水平。3.繼續加強新課程實施的研究。著重加強對二年級的識字、寫字教學，寫話指導及口語交際的訓練，堅持有效教學，語文實踐運用訓練得到有效提升。

4.鼓勵教師積極參與教學競賽活動，及時進行教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師還要不斷地提高自己的教學能力，在磨課、研討中進步，在教學競賽中提升。

5．在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。

（四）及時交流，協調發展

教師之間，聯盟校之間，與經開區校區要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，全面提升教研組工作水平。教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。

三、各月工作安排 九月份：

1．制定教研組工作計劃，班主任工作計劃。

2．做好學生假期體驗性學習分享、交流工作；組織學生參加開學熱身活動；做好開學各項常規工作。

3．加強理論學習，檢查備課情況，按計劃授課。

4．組織教師對學生小課題研究進行評定。指導學生確定本學期小課題研究主題，并有計劃實施。5．互相交流班級常規管理經驗，博取眾長，相互學習。6.做好業務學習筆記月檢查工作。

7.配合體育組教師，帶領學生熟悉二年級學生上專業教室的行徑路線，以及路隊等行徑路線，確保學生的安全和學校教學秩序的有序進行。十月份：

1．繼續指導學生小課題研究活動。2．學習最新教育教學相關文章。

3．做好集體備課、說課、走班授課工作。4．做好教研組擂臺賽工作。

5．做好業務學習筆記月檢查工作。6．邀請家長來校進行有意義講座。7．開展《我愛祖國媽媽》活動。8．做好體育月賽各項工作。

9．板報、展板主題：“我愛祖國媽媽”。十一月份：

1．繼續加強語文學科相關學習，集體備課、說課，年級組內相互聽課學習。

2．繼續學生開展小課題研究活動。3．組織年級語文學科競賽活動。4．做好業務學習筆記月檢查工作。5．配合大隊部開展科學月活動。6．帶領大家學習最新教育理念。

7．板報、展板主題：“愛科學、學科學、用科學”。十二月份：

1．組織展示學生小課題研究成果，總結頒獎。2．集體備課、說課。

3．積極參加“迎新年”活動。4．做好期末分項測試工作。

5．做好業務學習筆記月檢查工作。6．板報、展板主題：“迎新年”。一月份：

1．集體備課、說課。

2．做好期末復習、各項評比、檢查、總結工作。3．工作總結。

4．安排好學生寒假體驗性學習生活。

二年級語文組 2015年9月

第四篇：發言稿(趙潞娟)

認真工作，忍耐孤獨，把握尺度，提升自我尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們大家上午好：

首先，請允許我做簡單的自我介紹。我叫趙潞娟，2006年畢業于陜西省延安大學，獲文學學士學位。2006年7月至2008年8月，在諾基亞延安辦事處擔任辦公室文員、市場調研員及庫管；2010年12月，我作為省委組織部選調生，被分配到延川縣土崗鄉人民政府，任鄉長助理。2008年9月至2010年12月期間，曾在寶塔區南泥灣鎮金砭村擔任兩年的大學生村官。

短短的6天時間里，我們不僅得到了理論高度的指導，又得到了鄉鎮工作實踐經驗的傳授；既參與了小組之間的討論交流，又參加了外出參觀調研的實踐。6天時間里，豐富多彩的課程安排既提高了我們的理論認識，又增進了我們的思想交流，更促進了我們之間友誼的加深。在此，能代表我們第一小組發言，我非常榮幸，累積三年的基層工作實踐，結合6天來的所學所感，簡單談一下我的感受，不足之處請大家批評指正。

一、端正態度，擺正位置，認真工作

正如李永軍副縣長所講的：農村工作很復雜、很繁雜、很困難、很容易也很有樂趣，關鍵在于我們如何對待這項工作。作為一名選調生，我覺得首先要端正態度，擺正位置，全力以赴做好領導交辦的各項工作任務。其次，在工作中，要充分按照“九字經”的要求，努力做到“四個硬”加“一顆心”，不斷提升自己的能力。

二、耐得住寂寞，忍得住孤獨

我們當中相當一部分分管辦公室工作，周末值班是很正常的事情。周末大部分同事都回去了，好的時候還可以有1到2個伴，但1個人值班也是常有的事，對于偏遠鄉鎮來說更是如此。面對

這種情況，我的感受就是要耐得住寂寞，忍得住孤獨。周末時工作一般都不多，我們除了認真做好日常工作外，還可以利用空閑時間多讀書，提升自己的內在修養；勤思考，總結一周或一段時間的經驗與不足，在工作中學習，在學習中工作。

三、工作生活中，把握尺度

一是工作要有力度，結果要有程度。曹林虎副縣長講課時曾說“沒有結果的過程等于沒結果”，所以不管工作過程如何，我們都要做到“結果有程度”。即使沒有圓滿完成工作，也要把目前的工作進度給領導做詳細匯報，共同商量解決。

二是人際交往中，要妥善處理好與領導、同事和群眾的關系。與領導，我們要尊重領導，認真完成其交辦的各項工作任務。但在領導的決定有出入時，我們要適度提醒，做好領導的助手與參謀。與同事，要充分認識競爭的存在，但要認真對待，妥善處理。與群眾，要放下架子，撲下身子，與農民朋友打成一片，并善于傾聽他們的心聲，學會換位思考，扎實打好群眾基礎。

三是對于自身，學會恰當控制自己的情緒，從鍛煉自己的角度尋求平衡，做到高調做事，低調做人。

最后，感謝市委組織部、市委黨校給我們提供的這個寶貴的學習交流平臺，我會繼續勤奮努力，踏實工作，不斷在農村這個大舞臺上展示更加精彩的自我！

第五篇：德育論文.趙文娟

德育論文

作為職技校班主任，在伴隨學生成長的過程中起到了至關重要的作用。這個階段的學生處于一身中最叛逆的時期，班主任要給予更多的關懷和足夠的德育思想教育，才能建立良好的班集體，形成向心力，同時對班級管理會起到事半功倍的效果。作者通過對學生做人做事，樹立自信意識，發揮制度優勢，創建班級良好的德育素養等方面展開探析。

一、培養學生為人處事的能力，重建自信心

1.職技校學生進入職業學校學習后，面對平等的群體，他們會開始重拾自信，嘗試著展開一些工作，組織班級、系部活動，參加學生會，班主任要能利用這些平臺教會他們如何與人相處，如何處理一些事務。看到學生把一些事情做成功了，一定不要吝惜積極中肯的評價，學生在這種被賞識的環境中會更加積極參與一些工作，此時，班主任要把德育工作如寬容、同情、自尊、自信的內容加入教育活動中，這是德育工作的重要方面。2.班主任引導家長對小孩進行德育教育，培養學生為人處事的能力。班主任在日常工作中要能多跟家長交流學生在校的一些情況，做到互相了解，在了解中，班主任引導家長在日常生活中進行德育素養的教育，讓家長做到嚴中有愛，嚴愛結合，讓“理”制約“情”，教會他們為人處事，恢復自信，這是德育工作的另一方面。

3.社會和媒體的寬容與鼓勵，也能為學生的德育素養養成起到良好的作用。現在網絡技術非常發達，社會和媒體有義務和責任利用這些新媒體傳遞正能量，營造良好的氛圍。媒體可以通過公益廣告宣傳社會德育氛圍，積極的給予職技校學生正面報道，帶動整個職技校學生的德育學習意識。

二、發揮制度優勢，用制度指明德育工作方向

1.設定目標管理制度。職技校班主任在接手班級時要制定班級管理目標，目標達成與否是衡量班級是否成功的關鍵。技校生在校生活是他們逐漸走向成熟的關鍵階段，班主任是班級的管理、組織、教導、參與者。不同的角色應該有不同的管理層次，通過系統的制度約束學生，建立班級管理目標，最終制約學生形成良好德育素養。

2.采用模式管理制度。模式管理主要在制度執行過程中班主任和學生，學生與學生之間的關系定位及作用區分，所以不能用一種模式去達成德育工作的效果，可以通過主導模式和自主性模式結合的方式，這兩種模式可結合多方面的因素，形成獨特的運行機制，也是職技校德育教育的新措施。(1)主導模式管理。第一以班主任為原點，學生要被明確模式管理和被模式管理關系，班主任對班級每件事進行管理，事情無論大小都被直接反饋到班主任。這種管理模式較為細致，班主任能有效控制班級狀態，控制性好，但是班主任工作壓力大。第二是班主任承擔“導演”角色，班主任負責指導和調動班級班干部，讓班干部帶動和影響同班同學，形成網絡管理模式，班主任在這種管理模式下需要充分研究每個學生的個別特征，注重在不同的德育工作環境中對不同的學生進行德育教育工作。(2)自主管理模式。隨著生源數量的不斷降低，現職技校招生困難，生源基礎差。班主任能力有大小，難免會出現一些管理不到的地方，有時班主任忙于管理，疲憊不堪，這就需要通過培養學生自主性管理模式，通過透明規范行為，增加班級管理透明度，加強習慣養成，通過培養學生踏實，進取的精神，增強自我管理，自我教育的能力。

三、形成班級特色文化是德育工作的又一方向

班級文化跟學生德育教育有著密切的關系。班級文化是班級成員信念、價值觀、態度的一種思想傾向。比如班級環境布置、宿舍環境打掃等。班主任可以從兩個方面展開班級德育工作研究。第一，規范好第一次。班主任要充分利用好第一次班會課，形成班級凝聚力；利用好第一次德育課，形成班主任的人格魅力；利用好第一次獲得的班級榮譽，形成集體榮譽感；利用好違規學生的處理，形成學生良好的紀律意識和自己的規范意識。第二，形成班級特色。特色班級的籌建，需要班主任前期作出大量的努力，比如發覺學生的思辨能力，鼓勵學生參加班級，學校或區域性的辯論賽和演講，鍛煉班級整體辯解能力和思維能力。或者是發覺學生體育鍛煉能力，班主任利用課間時間帶領學生進行體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣。形成班級獨有特色，提高班級管理的有效性。