第一篇：書香飄我家

書香飄我家

我愛讀書，爸爸媽媽也愛讀書。空閑時，我常和爸爸媽媽一起讀書。

這天，我在書柜上找到了一本書——《海底兩萬里》。聽老師說，這本書是世界名著。于是，我坐在書桌旁專心致志地看了起來。“咦，什么書看得這么入迷？”媽媽不知什么時候走了進來。我頭也不抬地說：“《海底兩萬里》。”“哦，你爸爸買的，我還沒來得及看，要不，我們一起看吧！”媽媽也來了興趣，和我一起看起書來。

看著看著，我不由讀出了聲：“在我們頭上是成群結隊的管狀水母，它們伸出天藍色觸須，一連串地飄在水中。??”“海底世界真美啊！”我情不自禁贊嘆著。“是啊。”媽媽隨聲附和。

不知不覺，一本書讀完了。我意猶未盡，又快速將書翻看了一遍。“這篇小說寫得太好了。真像去美妙壯觀的海底世界旅游了呢！”我興沖沖地說。“是的，作者凡爾納從沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如在眼前，他的想象力真豐富。”媽媽笑了笑，又補充道，“據說，凡爾納是依靠閱讀獲得的豐富科學知識，才寫出這樣好的小說呢。”

聽了媽媽的話，我若有所思：閱讀《海底兩萬里》，就像隨尼摩船長環游了海底世界。一會兒在紅海的海底隧道穿梭，一會兒又在南極海底破冰航行。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象重生、千鈞一發，時而景色優美、令人陶醉。閱讀《海底兩萬里》，作者那精彩的文筆，奇妙而大膽地幻想更是深深吸引了我們。書中描寫的潛艇不僅堅固、巧妙，還能夠利用海洋提供能源??要知道，那時候還根本沒有發明潛艇，完全是作者靠幻想描繪出來的。現在他幻想的海底潛艇早已成為現實，而且連人類登月、太空飛行這樣的夢想也已經實現。看來我以后也得多讀些好書，這樣才能寫出好的作文呢。

共讀一本好書，將兩代人的心緊緊連在一起。讓我們與父母共讀一本好書，讓書香飄逸家庭。

親子閱讀貴在堅持

周末，我和女兒一起閱讀了《海底兩萬里》這本科幻小說，收獲頗多。

1、和女兒共同閱讀，用心領悟書中的內涵，分享讀書的感動，形成了濃濃的家庭讀書氛圍。女兒在閱讀中開闊了視野，增長了知識，也懂得了更多道理。

2、和女兒共同閱讀，共同學習，交流各自的看法體會，從中體會閱讀的妙處，感悟人生的真諦。女兒很樂意這種溝通交流的方式，心里有話愿意說，我們之間的隔閡少了，心貼得更近了。

3、和女兒共同閱讀，了解孩子的閱讀興趣，引導孩子多看一些有益的書籍。讓孩子多讀書，讀好書，真正地喜愛閱讀。

4、和女兒共同閱讀，堅持養成良好的閱讀習慣。久而久之，孩子耳濡目染，閱讀興趣和閱讀習慣就自然養成了。

和女兒共同閱讀，共享讀書的樂趣。也希望女兒堅持閱讀，喜愛閱讀，在閱讀中愉快成長！

第二篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學組稿附點評)

題記：紅旗迎風展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學相長！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚！

我愛祖國的藍天

——讀《我愛祖國的藍天》有感

橫山橋中心小學五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛祖國的藍天》這本書，我抬頭仰望祖國的藍天，五星紅旗在藍天中高高飄揚??

小時候，奶奶告訴我，祖國是我們所有人的家。為了這個家，無數先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛自己不屈的民族。是啊，正是因為他們，才有了家，才有了我們。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們所有人的母親。母親，對于任何人來說，都是那么神圣，那么親切。是祖國哺育著我們，我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖**親的安危息息相關，緊密相連，我感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學后，老師告訴我，我們的祖國叫中國，是一個有著五千多年悠久歷史的古老文明國家。隨著年齡的增長，我從課堂上和書本上越來越多地了解到我們的祖國，她有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發明”，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風光??五千年的歷史，是一首古老的詩篇，也是一幅長長的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國的藍天，天空不再那么藍，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家啊！古有“為中華之崛起”而努力的宏偉抱負，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來保護我們的祖國吧，讓那五星紅旗在藍天中永遠高高飄揚！

【評析】巧妙的思路，豐富的語言，向大家展示了一個孩子心中美麗的祖國，更像是一首詩篇，描繪著一個孩子美妙的童心。字里行間流露著對祖國的無限熱愛之情。最后有感而發，首尾呼應。

媽媽

橫山橋中心小學五（3）班陸星安

節假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時，我的內心久久無法平靜??

俯首拾起媽媽養育我的點點滴滴，做成精美的標簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時為我擦干的是你，我第一次跌倒時攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個出自內心的笑，后來我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績最激動的是你，我第一次絕望時呼喚的是你，我第一次懂事時夸獎的是你??多少個有風、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會心疼地說：“媽媽，我已經長大了，以后您就不用再來接啦！”你笑著說：“女兒長大了？沒辦法，誰叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來。當你用溫柔的手為我抹去淚珠時，我忽然發現你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個“愛”字已不足以表達我對你的情，我們約好了吧，約好了吧，來生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當我的女兒！

【評析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨特的讀后感。讀完你的文章，感覺你是一個懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導老師：仇海潔

第三篇：書香飄萬家

書香飄萬家，閱讀住我家

書籍有如人血液一樣寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭，這是高士其說的一句名言，也是我對讀書的最好理解。

我家雖算不上是書香門第，但至少我家的每一個成員都為書的那股淡淡的墨香味所陶醉，至少在我家還能隱約感受到書那獨特的氛圍。我家有三口人，爸爸媽媽還有我，無論是誰都是那么愛看書。

我，家人送外號“小書蟲”，什么書都不會被我“拒之門外”。我愛看名著，它可以幫我了解古代歷史；我愛看童話故事，它可以帶領我來到公主的城堡；我愛看散文，它可以讓我為那優美的文字為之傾倒；我還愛看寓言，一個個短小精悍的故事揭示了深刻的道理?

爸爸是一名公務員、領導干部。不用說，他最愛看的一定是有關黨的時事政治，黨的路線方針教育類書籍。爸爸平時很忙，好不容易落個休息日，他也不好好休息，而是認真看書。我還特別觀察過爸爸讀書時的樣子：他喜歡邊看書邊悄聲讀，那副專注的樣子，好像在做一件極其重要的大事，誰也不能打擾。

我讀的書非常多，其中有《西游記》中的孫大圣的懲惡揚善，豬八戒的憨厚老實，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的純心向佛;有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志;有《三國演義》中神機妙算的孔明、飽讀兵書的曹操。書讓我知道許多許多，我的快樂也與之成正比例增長，快樂多了，痛苦自然就少了。書是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來，擺脫消極的因素。書是一餐美食，可以使我們變得更充實，撫慰空虛的內心。書是一則幽默，讓我們快樂的過好每一天，更好的擁抱明天。我讀書，因為我快樂。我快樂，因為我讀書。讀書的樂趣不是每個人都享受得到的,只有勤奮好學的人才能享受得到,讀書的樂趣是無窮的,有些人認為這是“無稽之談”,讀書只有苦,哪里還有樂但是如果享受到這樣的樂趣,你才覺得這比世界上的所有樂趣還要樂。

我二年級讀《三國演義》時，學習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等;當我讀到關羽死時，我有些哽咽;當我讀到趙云救阿斗時，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰救出阿斗;當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉路了。

我讀《孫子兵法》時，心中充滿了對孫武的戰略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態度，連國王的妃子也不例外。我八歲時，可以運用了一些計謀，有一次，我和別人下軍旗時，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長、炸彈調到左邊，于是我猛攻他右邊，一會就把他的軍旗拿下了。

最近外公在看一本書《先秦兇猛》，聽外公說，那是一本很有意思的書籍，以一種輕松戲說的方式講述中國先秦時期的歷史與傳說，外公說等我大一點就可以看這本書了；外婆是退休的醫生，她竟然在鉆研一本奧數題目，她那專注的神情確實令我很佩服；爸爸手上習慣性地拿著報紙在看，爸爸很博學，問他什么都懂，好像從來都沒難倒過他，誰叫他書看得多呢！聽奶奶說，爸爸小時候家里沒書架，于是他的書鋪了滿滿一床鋪，爸爸是墊著書本睡覺呢！難怪那么有學問！媽媽自當也是愛書之人了，她看的書很雜，她的床頭堆滿了書籍，而且媽媽看書有一個特點，那就是喜歡三四本書同時看，據說央視名嘴崔永元也有這嗜好，媽媽該不是向他學的吧？呵呵！好了，不東張西望了，我也得抓緊時間閱讀了，畢竟一寸光陰一寸金嘛！接著，我開始原來這是一本書寫友誼的書籍，閱讀過程中就帶給我很深的感悟。這本書主要講述了：畢業考好過關，但畢業時心理這道坎卻難以逾越，對于小學畢業生項心儀來說，這個暑假她嘗到了畢業的獨特滋味。曾親密相處了六年的四個好朋友，在畢業之后勞燕分飛，心中那無限的孤獨和無奈，只有自己才能體會。所幸的是，她又遇到了新的同學和朋友……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

我家真不愧是閱讀住我家。

第四篇：書香飄萬家 共建新農村

“書香飄萬家 共建新農村”

高作鎮2012年農家書屋讀書活動實施方案

為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》和《關于進一步加強農村文化建設的意見》，認真落實“農家書屋工程”及進一步鞏固農家書屋的良性發展，倡導全民閱讀，積極營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍，推動社會主義新農村建設，根據全省開展的“書香荊楚、文化湖北”全民閱讀活動精神和潛江市開展農家書屋讀書活動有關安排，特制定了如下方案：

一、活動主題

書香飄萬家 共建新農村

二、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導，弘揚時代主旋律，樹立人人讀書、終生學習理念，以農家書屋為載體，以廣大農民群眾為對象，開展形式多樣、豐富精彩的農民讀書活動，幫助農民提高文化素質，掌握實用技術，解決生產難題，改變生產方式，升華道德水平，為黨的十八大勝利召開營造良好的文化環境。

三、活動宗旨

圍繞“書香飄萬家 共建新農村”的活動要求，以“讀一本好書、學一門技術、推一批典型、富一方百姓”為目的通過講演、征文等形式，講述讀書、用書的經歷、體會和感受，充分展現農家書屋作為農民群眾精神家園的重要性。重點突出四個方面：一是使“知識改變命運，閱讀改變生活，讀書創造未來”成為群眾的廣泛共識；二是進一步豐富農村文化生活，引導農民群眾追求健康文明的生活，促進農村社會主義精神文明建設；三是真實反映農家書屋在幫助農民群眾脫貧致富、改變落后陳舊觀念的方面的實際效果；四是使農民群眾更多地了解黨對三農的方針、政策，樹立熱愛家鄉、建設家鄉的信念。

四、活動內容

活動內容包括四項：一是開展全民閱讀月（4月）活動；二是開展閱讀演講比賽；三是開展閱讀征文比賽；四是評選先進典型（評選“模范農家書屋”、“優秀農家書屋管理員”和“農民讀書致富之星”）。

（一）全民閱讀月活動

今年4月各村村文化員要掀起全民閱讀活動序幕，采取走出去請進來擴大農家書屋的影響，推薦優秀出版物，辦科普欄，開展知識講座，提供讀書交流平臺，扶持農村種植、養殖戶，收集他們的心得體會和讀后感言，充分滿足農民群眾的基本閱讀需求，真正發揮農家書屋的作用。

（二）閱讀演講比賽

1、參賽對象：浩口鎮所有居民，要求每村必報一名參賽選手（由村文化員上報），報名截止時間為2012年8月20日。

2、比賽時間: 初賽時間為2012年8月下旬，決賽時間為8月底（具體時間另行通知）

3、比賽要求：講演內容不限緊扣活動主題內容導向正確，思想健康，積極向上；緊貼生產生活實際，講述真人真事，表達真情實感；突出農民讀書的親身體會、親身感受和讀書所獲得的精神升華與實踐效果。

4、評選標準：主題鮮明、思想健康，內容清楚、中心突出，題材新穎、形式創新，講演生動、整體效果突出。

5、評選辦法及獎項設置：組織評審委員會現場打分。比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干名，頒發獎證、獎金（或物質獎勵）。

6、比賽地點：浩口綜合文化站。

（三）讀書征文比賽

1、征文對象：農家書屋所在地的廣大村民（由村負責宣傳和發動），每村必須準備1-2篇征文，并熱忱歡迎社會各界讀者、寫作愛好者來電來稿。

2、征文要求：征文題目可自擬，也可以采用活動擬定的參賽題目，但必須緊扣活動主題，與農家書屋密切相關，內容導向正確，思想健康，征文文體不限，詩歌、小說、散文、雜文、戲劇、新聞通訊、研究報告、論文等均可，征文字數限于2000字之內，要求簡潔、生動、樸實、自然，忌長篇大論。

3、征文參考題目：⑴我與農家書屋 ⑵農家書屋情緣 ⑶鄉村“圖書館”⑷對我幫助最大的一本書 ⑸一本書 一條致富路 ⑹農家書屋文化樂園 ⑺書香飄萬家 ⑻家鄉有了農家書屋 ⑼我與農家書屋的故事 ⑽農家書屋樂農家 ⑾我愛農家書屋 ⑿留守兒童與農家書屋 ⒀農家書屋智慧家園 ⒁書中自有發財經，書中自有致富路。

4、征文注意事項：參征文對象為浩口鎮農家書屋所在地的廣大村民和村文化員，以村為單位（村文化員負責收集、整理參賽征文），所有參賽文章必須在末尾注明作者姓名，詳細通訊地址，聯系電話。征文可以是手寫文稿，應字跡工整、清楚，也可是打印文稿。特別聲明征文嚴禁抄襲、剽竊一經發現取消參賽資格，涉及相關法律責任由本人承擔。

5、征文活動時間和報送方式：4月上旬開始，截稿日期為8月底(過期不受理)。各村文化員將征文直接報送高作綜合文化站辦公室，征文可以通過紙介質版或電子文檔任意方式報送。

6、征文評選及獎項設置：9月份組織評獎、頒獎并給與物質（或現金）獎勵，獲獎的優秀征文由文化站報送市、省級參賽。

（四）評選先進典型

1、評選內容：開展“模范農家書屋”、“優秀農家書屋管理員”和“農民讀書致富之星”評選活動。

2、評選對象和范圍：高作鎮所轄31個行政村和村文化員均在評選之列，評選活動將產生1個“農民讀書致富之星” ； 2-3個“模范農家書屋”、“優秀農家書屋管理員”。

3、評選相關規則：印發《省新聞出版局關于開展創建“模范農家書屋、爭當優秀管理員”活動的通知》

五、活動要求

1、各村、各文化員要充分認識全民讀書活動的重要性，高度重視，積極參加，結合實際，開展形式多樣、內容豐富、貼近需求的讀書活動。

2、強化宣傳，營造氛圍。充分運用各種宣傳手段，多渠道、多途徑、多形式地對全民讀書活動進行全方位的宣傳報道，營造濃烈的讀書學習氛圍，引導廣大村民群眾廣泛關注和積極參與。

3、形成制度，打造品牌。把全民讀書活動作為一項制度堅持下去，確定不同主題，策劃新的創意，將全民讀書活動打造成具有廣泛群眾性和鮮明時代特征的社會大課堂和公眾文化品牌，使全民讀書活動真正成為我鎮精神文明建設的重要載體，為跨越發展、科學發展、和諧發展提供智力支撐，營造良好的文化環境。

4、本次活動將納入各村和各村村文化員2012文化工作考評，各村文化員務必精心策劃，積極參加，密切配合，確保活動圓滿完成。

六、成立活動領導小組

組 長：馬慧

副組長：肖紅

成 員：王錦平馬彥 各村文化員

高作鎮2012年農家書屋讀書活動領導小組辦公室設在文化站，負責活動的具體指導，協調工作。

第五篇：書香飄滿成長路

書香飄滿成長路

——讀《美國最優秀教師的自白》有感

海陽市鳳城中學薛冰瑜

聯系電話：*** 郵箱：543123944@qq.com

我喜歡沏上一杯清茶，捧起一本心愛的書，在淡淡的茶香中，愜意地品味著書香，感受著作者的心跳，觸摸著作者深邃的思想和博大的胸懷。

我是這樣熱愛讀書。讀那些充滿詩情畫意的文學作品，可相比之下，我更愛讀那些教育專著，她雖然沒有文學作品中的那種曲折的故事情節、栩栩如生的人物形象和波折誘人的故事情節，但充滿人生哲理，給人以眾多啟迪和用以指點迷津。在我看來，她會催我反思，促我自新，一步一步走向理想的彼岸。回想起《美國最優秀教師的自白》一書對我的教育和啟迪，至今還是那么記憶猶新。

記得那天晚放后，我把這本書帶回了家，作為催眠的小夜曲，準備睡覺前翻上幾頁。沒曾想看著看著我竟被它深深地吸引了……這本書給了我極大的心靈震撼，它讓我明白了作為一名教師的偉大、執著和仁愛！

書中的十一位老師無一例外地堅信：教師這一職業是世界上最偉大的職業！

卡特老師說：所有的老師都要牢記，自己正承擔著世界上最重要的工作。坐在教室里的學生是我們國家的未來。盡一切努力幫孩子做好準備，迎接瞬息萬變的世界挑戰是每一個教師義不容辭的責任！

讀到這兒，我悚然一驚，我有這樣的認識嗎？

太多的時候，我們把教師這一職業僅僅看成一種謀生的手段。我們盡職盡責，卻常感身心疲憊；我們默默奉獻，卻心生無限的委屈；我們桃李滿天下，卻感覺不到絲毫的喜悅！

職業的倦怠讓我煩惱不已，恰在此時，比格勒老師給了我最好的答復：教師默默奉獻，努力工作都源于教師這一職業的本質，因為優秀的教育工作者都是樂觀主義者和無悔的理想主義者！我們堅信為孩 1

子付出的努力會對未來產生積極的影響。讓教師感到滿足和快樂的不是個人的能力和榮譽，而是學生，是祖國未來的建設者所取得的成功！

是這本書，幫助了我。它讓我重新認識到教師這一職業的偉大，讓我重新感受到從事這一職業的幸福！它讓我找回了職業的崇高感和幸福感！

當然崇高的追求并不意味著從教之路就一帆風順。這十一位教師開始工作時，都遇到過各種各樣的困難。比格勒老師甚至經常做噩夢，夢見自己無法掌控班上的學生。讀到這里，我在心里驚呼：我也曾做過這樣的噩夢！我與此書真有一種相見恨晚的感覺。如果當年我能早讀到它，我會省卻多少迷惘和彷徨！我會少走多少彎路！我又何必懷疑自己是否適合做一名教師！十一位教師都在遇到困難時勇敢地堅持了下來！并最終成為美國最優秀的教師！他們的精神，令我仰慕；他們的精神，將指引我今后的人生方向！

是這本書，幫助了我。它讓我懂得了只有執著才能取得事業的成功；只有執著，我才能無怨無悔地走在教書育人的康莊大道上！

曾幾何時，我用嚴厲的目光虎視眈眈地看管著我的學生們，害怕他們違反紀律，擔心他們不努力學習。就是關心他們的生活時，我也是一副嚴肅的面孔！我用威嚴震懾住學生，卻不知道教育好學生的最好法寶是教師對學生的無私的愛！是十一位教師告訴我，只有用愛才能喚醒孩子求知的欲望，感恩的心靈和承擔責任的意識！

我開始用友好的態度和學生進行心靈溝通，我發現孩子們竟是那么善解人意；我開始用母親的的胸懷去關心學生，我發現孩子們竟是那么懂得感恩！我給學生送過御寒的棉衣，做過可口的飯菜，我也曾探望過生病的學生！這些看似平凡的小事，卻是我陪伴孩子們一起成長的愛的見證！它融化了孩子們心頭的堅冰！看著孩子們在和諧的環境中愉快地學習、生活，我感到欣慰，感到幸福，感到自豪！

曾幾何時，我又走入了另一個極端：因溺愛學生而失去了原則。有學生遲到，我不則一聲；有學生上課說閑話，我裝作沒看見；有學生上課睡覺，我從不打擾他們的“美夢”。可是，盧史金老師告訴這樣做是不對的！課堂是神圣的，需要紀律的保護；沒有紀律，學生就

迷失了方向。

于是我給這些學生做耐心細致的工作，堅持不懈地糾正他們的不良行為。我誠懇地對他們說，如果他們不改正這些缺點，那就是變相體罰同學，變相體罰老師！學生認識到自己的所作所為給他人帶來的不好影響，就慢慢兒地改了過來。

看著孩子們較大的轉變，我再一次由衷地感到：是這本書，幫助了我，它讓我學會用愛引領孩子們健康成長，也讓我的成長旅途一路汗水，一路歡歌！

作家凱勒說過：一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活的海洋！是這本書讓我明白了教師這個職業的偉大，是這本書讓我明白了追逐夢想的執著，更是這本書讓我明白了愛學生，但不縱容學生的堅守！

老師們，崇高的職業決定我們必須做一個愛讀書的人。讓我們走進書的世界，去開闊視野、豐富情感、改變人生吧！讓醉人的書香伴我們一路同行!