第一篇：書香飄社區讀書心得演講稿（推薦）

各位領導、各位同學、大家好：

我叫xxx，很高興代表xx社區再給大家推薦一本好書。它的名字叫《品悟》，這本書濃縮了100多位當代實力派作家的辛勤努力，比如說：畢淑敏、韓少功、崔修建等。

品篇篇文章似嘗盞盞清茶，沁入心脾之際回味無窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。其中有一篇文章讓我深深感

動。題目是《光頭諾言》,，主人公辛杜剛滿8歲，特別討厭酸乳酷飯。而她的媽媽是個墨守成規的人，對酸乳酷飯的“消暑功效”篤信不疑。爸爸喂她吃飯，她告訴爸爸媽媽，如果她把飯吃完便得答應，她無論要什么都得給她。當辛杜好不容易把飯吃完了，便充滿期待地望著爸爸媽媽，告訴他們：“我要把頭發剃光。”。正當她們疑惑不解時，辛杜則撒嬌地說：“你說的答應我的要求。”當星期一她光著頭進學校時，一個小男孩同樣光著頭與她手拉手一齊進了學校。原來這個男孩得了白血病，因為化療頭發都掉光了，怕被同學們看了嘲笑他。辛杜因此為了他犧牲了自己的長發。

這篇文章讓我懂得了：幼小的純凈的心靈，有如一泓清泉，不摻雜任何邪惡。有時候天真便是人性的最大魅力所在。而要保持一顆童心是何其的困難。我被辛杜深深的感動了。因為我覺得人性光輝的珍貴，因為我們不能缺失那種既凈又亮的品質，那種彌足珍貴的人性光芒，我要學習辛杜高尚的品德!

謝謝大家!

第二篇：書香飄社區讀書心得演講稿-精選

書香飄社區讀書心得演講稿

書香飄社區讀書心得演講稿

各位領導、各位同學、大家好：

我叫xxx，很高興代表xx社區再給大家推薦一本好書。它的名字叫《品悟》，這本書濃縮了100多位當代實力派作家的辛勤努力，比如說：畢淑敏、韓少功、崔修建等。品篇篇文章似嘗盞盞清茶，沁入心脾之際回味無窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。其中有一篇文章讓我深深感動。題目是《光頭諾言》,，主人公辛杜剛滿8歲，特別討厭酸乳酷飯。而她的媽媽是個墨守成規的人，對酸乳酷飯的“消暑功效”篤信不疑。爸爸喂她吃飯，她告訴爸爸媽媽，如果她把飯吃完便得答應，她無論要什么都得給她。當辛杜好不容易把飯吃完了，便充滿期待地望著爸爸媽媽，告訴他們：“我要把頭發剃光。”。正當她們疑惑不解時，辛杜則撒嬌地說：“你說的答應我的要求。”當星期一她光著頭進學校時，一個小男孩同樣光著頭與她手拉手一齊進了學校。原來這個男孩得了白血病，因為化療頭發都掉光了，怕被同學們看了嘲笑他。辛杜因此為了他犧牲了自己的長發。

這篇文章讓我懂得了：幼小的純凈的心靈，有如一泓清泉，不摻雜任何邪惡。有時候天真便是人性的最大魅力所在。而要保持一顆童心是何其的困難。我被辛杜深深的感動了。因為我覺得人性光輝的珍貴，因為我們不能缺失那種既凈又亮的品質，那種彌足珍貴的人性光芒，我要學習辛杜高尚的品德!謝謝大家!

第三篇：“書香飄校園-”讀書活動記錄

2014-2015學年第一學期

圖 書 室 工 作 記 錄

仁村小學

2014-2015學年第一學期 “書香飄校園”讀書活動記錄

書籍是人類進步的階梯,也是人類寶貴的精神財富。為了營造書香校園，創建校園文化，進一步加強理解、增強記憶，使學生在理解、記憶的過程中產生共鳴。把讀書與舉辦主題中隊會、開展征文活動、演講比賽、知識競賽、現場展示等學生喜聞樂見的、通俗易懂的、生動活潑的好形式融于一體。

一、活動目的：

1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書好習慣，促進學生各方面素質的提高。

2．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

3．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

5．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動時間：2014年9月15日

三、活動對象：全體學生、教師、家長

四、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源。” 這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動主要內容及安排：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（1）、每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

3、上一堂閱讀指導課

教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、營造一個書香班級

（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）、記住班級讀書口號“漫步書林

遨游學海”，“我讀書我快樂”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

5、讓學生有書可讀

（1）、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級圖書臺。（3）、班級小圖書臺實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。（4）、由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

8、建立“我的閱讀積累本”

每個學生都要建立一本“我的閱讀積累本”，記錄所讀書的書名、摘錄最喜愛的好詞好句、精彩片段、、名人名言等、給書中的一個片段畫一幅插圖、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感、將讀書活動中讀到的心得體會等。

9、編辦讀書手抄報

收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一期讀書手抄報并評比。

11、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

第四篇：“書香飄校園 ”讀書活動記錄

“書香飄校園”讀書活動記錄

書籍是人類進步的階梯,也是人類寶貴的精神財富。為了營造書香校園，創建校園文化，進一步加強理解、增強記憶，使學生在理解、記憶的過程中產生共鳴。把讀書與舉辦主題中隊會、開展征文活動、演講比賽、知識競賽、現場展示等學生喜聞樂見的、通俗易懂的、生動活潑的好形式融于一體。

一、活動目的：

1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書好習慣，促進學生各方面素質的提高。

2．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

3．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。5．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動時間： 2013年9月15日

三、活動對象：

全體學生、教師、家長 四．活動口號：

營造書香校園 共享讀書樂趣

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源。”

這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動主要內容及安排：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃（1）、每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（2）、組織“讀書計劃書”展示活動。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

3、上一堂閱讀指導課

教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、營造一個書香班級（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）、記住班級讀書口號“漫步書林 遨游學海”，“我讀書 我快樂”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

5、建立圖書臺，讓學生有書可讀（1）、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級圖書臺。

（3）、班級小圖書臺實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。（4）、由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

6、舉辦讀書博覽會

（1）、每周三、五的大課間活動時間讓學生進行自由閱讀，暢游書海，品味書香。中午飯后的半小時，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。（2）、每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

7、開展“故事會，頌古詩”比賽

（1）每學期舉行兩次故事比賽，評選出“故事大王”。

（2）堅持每天早讀背一篇經典詩文，學期結束評出“背誦大王”。

（3）每天抽5-10分鐘進行“報海采珠 ”和“美文共賞”活動，由值日班長向大家朗讀佳作，提高大家的欣賞水平。

8、建立“我的閱讀積累本”

每個學生都要建立一本“我的閱讀積累本”，記錄所讀書的書名、摘錄最喜愛的好詞好句、精彩片段、、名人名言等、給書中的一個片段畫一幅插圖、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感、將讀書活動中讀到的心得體會等。

9、編辦讀書手抄報

收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一期讀書手抄報并評比。

10、開展“親子共讀”活動

（1）2009年5月，班級利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。（2）評比“書香家庭”

11、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

12、我是一名小作家

鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，學生的創造潛能得以發揮出來。

13、評比“讀書活動積極分子”

根據學生在班級讀書活動中表現，設立以下獎項：

1、最有讀書體會的人：

2、最有讀書品味的人：

3、能博覽群書的人：

4、最會擠時間讀書的人：

5、善做讀書筆記的人：

6、能將好書與別人分享的人。

14、“我讀書，我快樂”活動。

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全體隊員在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

15、開展“大手拉小手，同讀一本書”活動。

為了擴大校園讀書活動的影響，促進學生綜合素質的全面發展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與到讀書活動中，為構建學習型社會做出應有的積極的貢獻，以家長會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“大手拉小手，同讀一本書”活動中。

16、開展“營造書香校園”讀書活動展評活動。

展示讀后感交流、讀書征文、手抄報、至理名言、讀書剪貼本、經典篇章誦讀、課本劇、古詩詞背誦、成語接龍、親子讀書等，進行“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”的評比。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著圖書漂流活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！愿為學生的書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

第五篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學組稿附點評)

題記：紅旗迎風展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學相長！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚！

我愛祖國的藍天

——讀《我愛祖國的藍天》有感

橫山橋中心小學五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛祖國的藍天》這本書，我抬頭仰望祖國的藍天，五星紅旗在藍天中高高飄揚??

小時候，奶奶告訴我，祖國是我們所有人的家。為了這個家，無數先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛自己不屈的民族。是啊，正是因為他們，才有了家，才有了我們。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們所有人的母親。母親，對于任何人來說，都是那么神圣，那么親切。是祖國哺育著我們，我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖**親的安危息息相關，緊密相連，我感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學后，老師告訴我，我們的祖國叫中國，是一個有著五千多年悠久歷史的古老文明國家。隨著年齡的增長，我從課堂上和書本上越來越多地了解到我們的祖國，她有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發明”，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風光??五千年的歷史，是一首古老的詩篇，也是一幅長長的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國的藍天，天空不再那么藍，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家啊！古有“為中華之崛起”而努力的宏偉抱負，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來保護我們的祖國吧，讓那五星紅旗在藍天中永遠高高飄揚！

【評析】巧妙的思路，豐富的語言，向大家展示了一個孩子心中美麗的祖國，更像是一首詩篇，描繪著一個孩子美妙的童心。字里行間流露著對祖國的無限熱愛之情。最后有感而發，首尾呼應。

媽媽

橫山橋中心小學五（3）班陸星安

節假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時，我的內心久久無法平靜??

俯首拾起媽媽養育我的點點滴滴，做成精美的標簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時為我擦干的是你，我第一次跌倒時攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個出自內心的笑，后來我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績最激動的是你，我第一次絕望時呼喚的是你，我第一次懂事時夸獎的是你??多少個有風、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會心疼地說：“媽媽，我已經長大了，以后您就不用再來接啦！”你笑著說：“女兒長大了？沒辦法，誰叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來。當你用溫柔的手為我抹去淚珠時，我忽然發現你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個“愛”字已不足以表達我對你的情，我們約好了吧，約好了吧，來生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當我的女兒！

【評析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨特的讀后感。讀完你的文章，感覺你是一個懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導老師：仇海潔