第一篇：最美鄉村教師評選材料(王松嶺老師)

個人簡歷：王松嶺男52歲中共黨員大專學歷；1982年參教現為一級教師1982—1998申莊小學任教；1998----2004大孟小學任教導主任；2004----2010任李良店小學校長；2010至今任大孟小學校長。

情傾教壇

一：嘔心瀝血搞校建，心底無私天地寬。

學校在長葛市人民滿意學校創建中。遵照上級要求，我們逐條逐項落實。特別是在學校硬件建設方面我們大膽果斷地推出了“三園一流”整體規劃：即要把學校建成“學園”、“樂園”、“花園”，形象“一流”的長葛名校。于是，綠化美化校園環境成了當務之急，我們從有限的經費中擠出一部分，購買了花草苗木，認真規劃設計，精心布置栽種。由于全體同仁的不懈努力，不到兩周的時間，學校舊貌換新顏，顯得更加生機勃發。難怪評審驗收組的領導會豎起大拇指，贊不絕口地說：“參加了這么多年評審，也沒見到如此神速地達標，今天就破格當場拍板定案，大孟小學為長葛市常規管理合格學校。”

后來的爭創許昌市人民滿意學校創建中，我們更是不惜花費大量的資金和人力物力，傾盡全校所能，為之努力拼搏。身為一校之長，我總是身先士卒，和全體教職工團結協作，共同戰斗在勞動第一線，雖已年屆不惑，依然英姿勃勃，揮動鐵鍬奮力鏟土，常常是忘了放學的鈴聲，忘了回家的念頭。偏偏在這時，那煩人的腰疼病不期而至，但是我輕傷不下火線，腰疼的厲害了，就蹲下一只手拾磚塊兒，另一只手捶打腰部。在場的老師們看在眼里疼在心上，紛紛勸我休息休息再干。我又何嘗不想休息，但是教師們都在熱火朝天的勞動，我又怎

能因私廢公！于是，我想方設法擠時間，趕進度，吃住在校，可謂起早貪黑，披星戴月。功夫不負有心人，當長葛市教體局領導蒞臨我校檢查時，他們由衷贊嘆道：“在農村建成如此規模和氣派的學校，真是不可思議。你們大孟小學真是大有可為啊！”

在均衡教育創建工作中，我校更是全身心投入。經村委會協調，2013年我校投資14萬元新建操場一個，體育設施達到二類標準；我校先后組織教職工利用節假日，投資3萬余元，對學校的教學樓、綜合樓的室內外進行了粉刷；先后投資5萬余元，對校園再次進行了綠化，建設小花園一座，種植綠化梧桐樹三十余株，投資13萬元硬化了操場和校園，硬化校園面積總計達到7000多平方米；投資近一萬元，購置大量課桌椅，對五六年級課桌椅進行更新；投資一萬多元更新了教室照明設施，投資一萬多元進行了校園文化建設，抓住許昌市薄弱學校改造的契機，先后投資一萬余元，改建多功能音樂教室三間，多功能美術教室三間，多媒體教室三間，儀器室三間，實驗室三間，使我校的教育教學硬件設施躋身先進學校之列。

2012年、2013年、2014年，是我校碩果頻出的三年，由于管理規范到位，教育質量優異，德育教育效果突出，我校先后被評為“長葛市德育示范學校”“長葛市人民滿意學校創建辦學管理規范化學校”；“許昌市辦學管理規范化學校”；“長葛市德育示范學校”和“長葛市素質教育示范學校”；“許昌市素質教育示范學校”。

二：撲下身子抓業務，教改風云任卷舒

學校的工作，說到底，其實質和核心就是教學，而衡量教學的關

鍵環節就是質量和水平。

如何快速大面積地提高教學質量和水平。一直是我校研討論證和付諸實踐的重大課題。“在摸索中前進，在前進中摸索”，是我們的既定方針和策略。

法國著名作家雨果說過：“最大的決心會產生最高的智慧。”作為一校之長，我時刻都暗暗告誡自己：要做合格的領導，首先要做一名合格勝任的教師。為此，我常年堅持工作在教學第一線，抱定最大的決心忘我地投入教育教學工作。逐漸摸索出了一套適合我校教育教學工作的行之有效的新路子。

以素質教育為著力點和切入點，在課堂教學改革上下苦功夫，下真功夫。通過不斷深入教學一線聽課、評課及檢查發現，我校的教師有的善于講授，有的精于備課，有的工于輔導，有的得益于作業和檢測??針對這種情況，結合我校實際，我們開展了“學新課標、用新課標，讓特長更長，讓自己更全”的課堂教改競技展示活動，使不同學歷、不同教學風格的教師各顯其長，充分展示了他們鮮明的教學特色。這些富有成效的展示活動，使教師真正意識到在教學過程中，自己是學習的組織者、參與者、引導者、合作者、研究者，學生成了學習的主體，學習的主人。由于教師教育理念、教學行為的轉變和學生學習方式的變化，課堂氣氛也活躍了許多。課堂上少了批評聲，多了鼓勵聲，學生在寬松和諧的氣氛中積極樂觀地獲取了科學知識和做人的道理。2013年，在觀摩學習了新鄭市新華路小學課改模式后，結合我校具體情況，提出了“課堂觀察”的教改新模式，得到了市教研

室教學專家的肯定和贊揚。但我深知，課堂教改也存在一些突出問題：對新課標基本理念內化不夠；新的教育理念轉化為具體教學行為尚待時日；課堂教學中“穿新鞋走老路”的現象仍然不同程度的存在。可是我堅信：只要我們心往一塊想，勁往一塊使，積極貫徹“以人為本”的教育新理念，以“先立后破”為課堂改革的基本原則，我們大學小學的課堂教改之花必將更加嬌艷，光彩照人。

教研教改堅持群體性，堅持小而突，力戒大而空。我個人認為，只有人人獻計獻策，人人有一技之長，教研教改工作才會水漲船高。為此，近幾年里，我校大力開展了“我有教研一得”活動。大家以教學 活動中及時發現的有關具體問題為研究課題，人人發言，各抒己見，或褒或貶，亦爭亦議，并作有記錄，歸納整理后，就是不小的收獲。教研活動成果結合教學實踐加以運用，便從整體上提高了每位教師的教學能力，科研興校、科研興教真正落到實處。

三、展望前景躬身行

青春，屬于人的只有一次；

青春，又是火熱而充滿激情的；

我愿我們的青春在火熱的激情中競相綻放??

我愿我們的汗水在執著的追求中閃爍光芒??

展望前景，我們任重而道遠。但我們有理由堅信，既然選擇了前方，便只有風雨兼程！

俯下身來，躬身踐行我們對學生、家長和社會做出的師德承諾，我們就會在人生的新征程上開拓出一條屬于我們自己未來的光明大道。

第二篇：最美鄉村教師評選

于平凡中演繹美麗

——最美鄉村教師先進事跡介紹

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，這就是鄧右紅老師，一個普通的農村中學語文教師。她于1996年年9月參加工作，至今已在農村教育戰線上工作了20個春秋。20年來，她始終把“師愛為魂，學厚為師，德高為范”這十二個字謹記心間，并讓它作為行動指南。在平凡的崗位上，她兢兢業業，一絲不茍、任勞任怨，師德高尚。

一、投身杏壇，樂于教學

早在孩提時代，教師的圣潔和崇高就在她的心中根深蒂固，那時，當一名人民教師的愿望就在她心中萌發。長大后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的三尺講臺上，她始終不忘初心，始終牢記作為一個教師的責任。因此，在工作上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，她都積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文等。她深知：教師的事業是葉的事業。選擇了教師這個職業，便選擇了平凡，選擇了辛勞。20年來，她始終奮斗在在農村語文教學的第一線，每天天不亮就起床，簡單洗漱后就直奔教室，督促學生學習、讀書，安排一天的工作，然后就是備課，上課，改作業。教學中過程中，有時為了上好一節課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料，為了讓課堂充滿激情，她會認真琢磨每一句課堂語言，充分的準備讓她的課深受學生歡迎。

二、關愛學生，甘于奉獻

師愛為魂，她常說：“愛心是打開學生心靈的鑰匙。”教學中她始終用愛心去溫暖學生，用真心去感動學生，用耐心去引導學生。她樹立了為學生和家長服務的意識，關心學生的終生發展，關注學生的點滴成長，用愛心教育每一個學生，尊重每一個學生，民主平等地對待每一個學生。無論在課堂上，還是課外，她總是微笑著去面對每一個學生，真誠的與他們去交往，成為學生們的良師益友。同時，她喜歡和學生交流，課后身邊常圍滿了學生，針對學生的各種問題她總是總是熱情而又耐心解答。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。對學困生，她往往給予更多的關心和幫助，努力尋找和捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚，讓他們樹立信心。

三、潛心學習，勤于鉆研

俗話說“給學生一滴水，教師要有一桶水。”為此，從教以來，她始終堅持學習，提高自己的專業素養。她常向同科老師學習教學經驗，借鑒他們優秀的教學方法，提高自己的有教學能力和業務水平。她渴望與名師交流、渴望與新的思想碰撞。農村中學資源少，于是她在潛心鉆研教材，反復研討新課標的同時，廣泛閱讀教育教學雜志，教學專著，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，同時注意反思。她先后拜讀了于漪，錢夢龍，魏書生等語文屆的泰斗的教育心得，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。信息技術的發展，讓她把學習轉移到網上，一有空就坐在電腦前，捕捉新的教育信息。另外，她還積極參與各項教研活動，對于學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她常主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風頭，而是把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結，教學藝術和教學境界快速提升。在教學過程中，她先后有幾十篇論文獲獎，2008年被評為南昌縣初中語文學科帶頭人；2010年南昌縣教育體育局授予“優秀教師”稱號；多次指導學生在省縣級作文比賽中獲獎，2015指導學生參加中小學生聽寫比賽獲一等獎。

四、銳意進取，勇于創新

教學是一門永無止境的藝術，從教以來，她始終沒有停止前進的步伐。教學過程中，不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。教學實踐過程中，她先是堅決摒棄“教師一言堂，學生瞪眼睛”的一潭死水的課堂教學，形成生動活潑，重點突出，注重積累，培養遷移的教學特點。信息技術的發展，讓她結束了“一個老師，一支粉筆”的傳統的教學模式。教學過程中，她充分利用信息技術的優勢。經常應用信息技術來輔助教學，如制作PPT課件、利用微課教學等。“一分耕耘，一分收獲”，經過多年的努力和積累，她已經形成一套具有農村特色的閱讀和作文序列化的教學方法，并將經驗上升到理論高度用于指導教學，她有多篇作文教學論文先后獲獎。她的教學成績也始終名列前茅，13屆中考，她所任教的初三（3）班學生A1的人數達16人，A2的人數達19人。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人”。教師身上承載著千家萬戶的希望和夢想，稍不用心就可能耽誤一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福。她說：“未來的日子將繼續牢記教師的責任在日復一日的平凡歲月中默默耕耘無悔人生，收獲屬于自己的美麗和幸福。”

第三篇：最美鄉村教師評選

最美鄉村教師評選事跡材料

平平淡淡才是真

——記老師

最美鄉村教師評選事跡材料

平平淡淡才是真

——記老師

十數年堅守一線，在學校樂于奉獻，對生活積極達觀，待學生大愛無邊。他用自己的方式教育著學生，他用自己的熱情感染著學生，他用自己的奮斗激勵著學生，他用自己的行動鼓舞著學生。

一、選擇與堅守

2001年7月，X從山西師范大學畢業。大學畢業，很多學生會選擇留在城市里發展，也有很多學生會簽約到別的地方。當時的他，可以在招聘會上簽約到市某高中，直接吃上財政，捧上“金飯碗”；與此同時，當時年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報給家鄉的教育事業。不過，面臨的風險就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會再也沒有轉正的機會。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個回家鄉發展教育事業的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時連工資都沒有。

選擇靠的是勇氣，堅守卻需要毅力。從2001年回到家鄉，回到自己的母校西社初中至今，X老師一直擔任兩個班的數學課教學并兼任一個班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學校的高薪邀請，面對同學們下海經商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉折的公務員考試，他沒有過絲毫的動心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應著：“人這一輩子，有太多用名利無法

換回的生活樂趣，我就樂在其中。”

二、細膩無私的愛

作為一名教師，就是要有一顆愛心，因為師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。X老師對學生的愛是細膩的，是無私的。同學和同學是X老師先后教過的兩個孤兒學生，在他們上學期間，每個學期到交書費的時候，X老師從來不催促孩子們，不讓孩子們為難，總是不用孩子們X嘴，就會預先給他們墊付書費，讓他們安心上學，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當然，X老師對學生的關愛，也不僅限于經濟上的資助。同學是個單親孩子，從上學到就業，X老師一直在關注著他，而他每去一個新的城市工作，也都會和X老師打個招呼。同是單親孩子的同學，父親一個人要照顧他和他的哥哥，顯得有些力不從心，X老師在學校生活中給了他許多的關心。初中畢業后，學習成績還不錯的同學想繼續上學，但是家里的經濟條件又不允許。為此，他的父親找到X老師，想讓X老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續上學，而是去工廠上班。X老師卻回過頭給學生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續上學，而學費，則盡量不再讓家長負擔。然而，說來容易做來難，為了這樣一個承諾，為了給同學選擇一所合適的學校，X老師又是自掏路費，利用半個多月的時間，陪著他走遍了運城、洛陽的中專學校，最終讓同學上了心儀的學校。

更多的人性關懷，也讓X老師收獲了更多的不一樣的幸福。同學是一名女生，家離學校也比較遠，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。X老師得知后來不及通知家長，第一時間把孩子送到了醫院。就在他跑前跑后交完費，給孩子打上點滴，正準備給其家

長打電話時，突然發現，同學的爸爸生病也在這所醫院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，X老師就在醫院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之后的生活中，一家人就把X老師當成了他們的親人。

有很多人覺得X老師這樣做得不到現實的回報，覺得他傻。甚至有人調侃，說他對學生的關心，都快超過了對自己孩子的關心。他用這樣一句話做了回應：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動。”

三、不拘一格育英才

教學成績對于每個老師來講都是很重要的，對于X老師也不例外。十數年來，他總是在為教學，為教育不同的學生，為讓更多的孩子考取更好的成績而做著不懈地努力。等同學是X老師教過的同一批學生，在他們初三的時候，X老師大膽放手，把班里學生分組，讓班里部分學生自主學習，不到必要時候，不給尖子生“講課”，讓這些學生養成了很好的學習習慣，也為西社初中當年的中考成績寫上了最重的一筆。直到現在，當時的畢業生送給學校的匾也是近年來學生送給學校唯一的一塊匾依然懸掛在學校會議室的門框上。

三好學生每個老師都能教好，有的學生卻總是讓老師傷腦筋。同學聰明過人但是迷戀上網，每天上課都是魂不守舍，老師們頗為“頭疼”。X老師了解情況之后，就開始關注他，多次在深夜把他從網吧找回來，身體力行的教育加上苦口婆心的教誨，終于換來了浪子回頭，同學最后也考出了優異的成績。許多人把這些歸功于X老師的教育，他只是說：“孩子們能學好，全在孩子們用功呀，這只是我們的工作，不是我們的功勞。”

四、一個都不能少

山村孩子上學難，這是一個不爭的事實。村是一個山村，孩子們上學不易，經常有孩子上到七八年級就綴學了，能上完初中，再考上高中的，更是廖廖無幾。但是在X老師擔任班主任的班里，山村孩子的流失率為零。除了平時學校生活對他們多加照顧，每個周末，X老師都會檢點這些學生及時回家或是仔細安排他們在校的生活。

學困生易流失，這也是一個不爭的事實。可是X老師總能用最大的耐心對待這些孩子，讓他們在學校快樂生活。同學學習欠佳，總是把“不想上學”這幾個字掛在嘴上。X老師了解了情況之后，隔三差五的就和他坐坐，聊聊天，讓他能夠克服困難，繼續上學。對于其他這樣的學生，X老師也總是會費盡心思的教育開導，堅持不讓一個學生因為學習成績差而輟學。這樣的做法，常常會引起一些同事的非議，而他，也總是用一種自嘲的口氣說著：“一個都不能少哇。”

五、奉獻并快樂著

有人說教師是太陽底下最光輝的職業，其實教師很多時候也會去做一些“苦力”的。學校的事情總是繁瑣的，每年暑假，總會有這樣那樣的工作，粉刷墻壁、打掃衛生、修理電腦等等。每次學校要求X老師在學校加班，無論是否假期，他從未推辭過，也從未向學校要求過加班費。因為在他的心里，他已經把學校當成了自己的家，為家的付出，再多都是值得的。

奉獻是教師永遠的主題，快樂則是X老師不變的寫照。從教十數年來，X老師一直積極對待工作，無論何事，總是樂觀面對。有一

次，校領導外出去別的學校學習，忘記帶錄像機，打電話讓X老師送去，不巧的是他剛進校門就碰到了正在帶隊參觀的局領導，當時就挨了批評。但是他并沒有感到委屈，只是默默地跟到了隊伍里頭，內心里，還為能夠有機會參加這樣一次學習而高興。

快樂的人，總是易于人相處的。同事們喜歡和他相處，分擔工作的煩惱，分享教學的樂趣；學生們也樂于和他聊天，排遣學習的苦悶，暢談收獲的喜悅。X老師的快樂，正如他的工作筆記上的題記：“只有讓孩子們享受到幸福的教育，我們才能體會到教育的幸福。讓我們奉獻并快樂著吧！”

第四篇：最美鄉村教師評選材料

平凡崗位上的別樣精彩

王永術，男，一九七四年五月出生，苗族，本科學歷，中共黨員，現為羅渡苗族鄉中心校教師。

自一九九六年八月從教以來，我一直耕耘在農村中小學的講臺上，五年王五寨從教經歷和十二年羅渡中心學校教學經歷，我用一片赤誠之心，在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。

學習上，我始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神。在工作之余她認真參加自學考試二00一年獲得專科學歷，二00四年獲得本科學歷，還積極參加教師培訓如去年參加的四川省“國培計劃——中西部培訓項目”培訓并獲得省級優秀學員。積極參加新課改培訓、班主任培訓等學習培訓，使專業素質得到進一步的提高；在教研工作中多次參加上羅片區組織的語文、化學教研講課賽，曾獲片區語文講課賽一等獎，片區化學實驗操作大賽特等獎，縣二等獎。承擔九年級語文、化學復習研討會專題講座。使教學、教研工作能力得到提升。

在教育過程中，我關愛學生，真誠奉獻。平等對待每一個學生，尊重學生人格，熱愛學生。關心學困生，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生，讓學生在集體中感受到溫暖。我憑著做人的良心，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，和他們交朋友，及時發現、研究和解決學生新情況、新問題，盡職盡責地做好工作。十七年從教經歷我有十四年擔任班主任工作，擔任班主任工作多年來，用真心真情贏得學生的愛戴。如2004級學生陳紅、陳偉兩姊妹父母離異，父親服刑。爺爺、奶奶七八十歲且多病。當時交不起學費，我主動給他們兩墊支了五百元的學費至今未還。一次在醫院里遇見了陳偉正在照看生病的爺爺，他對我說“王老師，錢我會還給你的。”我說“沒關系，爺爺的病要緊，要趕快醫治。”在學習、生活上面臨很大的困難。我多次和他們促膝懇談，調動班級力量理解和關愛他們，用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。

在班級管理工作中，我更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。

在后進生轉化工作方面，我堅信自信心是轉化工作的關鍵。對于因家庭特殊情況導致自卑、厭學的學生，我總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學習的信心。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，時時還有畢業后的學生前來探望她。節假日發個短信來祝賀。前些日子我在網上看到我往屆學生聊天，一些說挺喜歡我的化學課的，有的說挺喜歡我的語文課的。我的確興奮了好一陣子。我覺得我的付出得到學生的認可，我的付出是值得的！近三年來我連續三年擔任九年級的語文、化學的教學工作和班主任工作即10級，11級，12級。記得11級畢業那個

暑假是我剛連續帶完兩屆畢業班。本來安排好的班主任生病了，馬校長打電話給我說，希望我去任九一班的班主任。我說只要學校信任我可以去。馬校長說學校找你肯定信任你。于是我欣然接受并擔任了語文和化學和班主任的工作。如果說王武寨五年的教學生活鍛造了我堅強的性格，那么十二年的羅渡中心校教育經歷煉就了我吃苦耐勞的精神。正因為這樣我個人也多次被評為校、鄉優秀教師，優秀共產黨員，98年被評為縣優秀班主任，2010年被評為縣優秀班主任。

回想十多年的教師生涯，幾多感慨，幾多收獲。當面對張張求知若渴的臉龐的時候，我更堅定自己心中的信念；當面對學生的每一個成功的時候，心中感到莫大的欣慰；當展望美好明天的時候，我更感到一種責任。但此生無怨無悔。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我作為一名鄉村教師的信條。我多少畢業的學生都紛紛走進縣城、省城，有了好的工作環境和條件。而他們的老師還在大山深處執著前行，不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中，刻寫在苗鄉的教育史上。始終以“學高為師、身正為范”鞭策自己成為一名優秀的人民教師。堅信只有是春風化雨、才能潤物細無聲。

羅渡苗族鄉中心校教師王永術

2013-7-5

第五篇：最美鄉村教師推薦評選材料

溫馨提示：

從教多年來，他把國家法定的雙休日都無私奉獻給了學校書畫特長班學生。為弘揚民族國粹，促進學校素質教育發展，他利用公休日時間，不辭辛勞的免費培養學校書畫特長班學生，甚至連指導學生用的筆、墨、紙、硯都是自掏腰包購買。功夫不負有心人，經歷練出來的書畫班學生，在參加全國性的書畫賽事中頻頻獲獎，特金、金、銀、銅牌獎無所不有，就連國際書畫賽先進單位牌匾也奪得了。他既為學校爭得了榮譽，也為凌云書畫之鄉培養了書畫后備人才。在教學相長的同時，他本人生命的價值也在提升。

除了書畫教學，作為一名多年來一直奮戰在教育教學一線的普通教師黨員，林老師始終保持堅強的黨性，以一名******員的標準嚴格要求自己，堅持黨性原則，遵紀守法，作風正派，廉潔奉公，模范執行學校規章制度，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到干一行、愛一行、鉆一行。

他具有堅定的共產主義理想信念，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹黨的十七大精神；認真學習、遵守、貫徹和維護新黨章，模范執行黨的路線、方針、政策，努力踐行黨的全心全意為人民服務的宗旨，出色完成本職業務工作和黨組織交給的各項工作任務，為學校的發展做出了應有的貢獻；他認真落實科學發展觀，把黨的十七大精神滲入到實際的教育教學工作中，把十七大精神的精髓貫穿到自己的教學工作中，甘守三尺講臺，以苦為樂，自覺的把學生的成長放在首位，以敬業、奉獻為自己的生活準則，在自己平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績。以崇高的職業理想，嚴謹的工作作風和無私的奉獻精神，體現了一名******員的本色；以“老黃牛”的踏實作風和敬業精神感染和激勵著身邊的同志，充分體現了******員的先進性。

學習是人成長的基石，愛心是教育的真諦，奉獻永遠是教師的主題。心底無私天地寬。他淡泊名利，注重生命永存的價值。在“兩基迎國檢” 攻堅階段，他沒有一個雙休日，沒有一個午休時間，沒有哪一晚不在文印室加班；甚至有幾個晚上為了趕工完成局主管部門下達的指令性任務，他硬著頭皮干了一個又一個通宵，真正做到了無私忘我的境地。

作為學校檔案室管理員，林老師責任重大，工作從不懈怠。學校的歷史，學校的發展，學校的成績均靠檔案室來體現，學校檔案建設千頭萬緒，事關大局。為增補、完善，科學規范整理學校檔案，為各項迎檢驗收做好資料準備，他付出了比別人多倍的勞動，顧了學校的大家就忘了自己的小家，他真正實現了自己的入黨誓詞。

甘當鋪路石，林永安無怨無悔。

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