第一篇：我這樣培養孩子的閱讀和寫作習慣（家長會發言稿）

我這樣培養孩子的閱讀和寫作習慣（家長會發言稿）

各位家長你們好！

首先感謝朱老師今晚給我這個發言的機會，現在我就孩子的閱讀與寫作習慣談談自己的體會：

自己小學時課外書看得少，看的最多的是小人書，現在幾乎已經沒有這種書了。那時我看課外書是要被媽媽罵的，說我正經書不看，凈看這些閑書。好像那時學校里也不像現在多提倡看課外書。社會在進步，教育理念在不斷更新，現在家長和老師越來越鼓勵小孩多讀課外書。閱讀，可以給孩子帶來樂趣，同時，也是他們獲取知識、提高寫作能力的一種學習方法。閱讀習慣是孩子應具備的好習慣，對孩子的學習和生活都是很重要。我女兒的性格一直比較內向，而閱讀是屬于安靜的活動，所以一開始閱讀習慣的養成沒遇到大的阻礙。幾年來，她越來越喜歡上了閱讀，寫作水平也有所提升，總結這一段過程，有以下幾點心得：

一、閱讀不要當成給她的任務，要讓她自己感興趣。

其實在我女兒很小的時候她不太喜歡書，因為我老是讓她背古詩，她只喜歡看書上的圖畫，并且用筆在上面涂涂畫畫，這一度這讓我以為她愛好畫畫，還送她去奇才畫室學畫。后來發現并非如此，我只好改變了方向，順應孩子的心理特點，我就利用書上圖畫的內容，給她看圖說話，讓她在聽書中對書產生好感，使她知道，原來圖畫里也有許多好玩的故事，之后我經常帶她到書店選購一些適合她的書，在一定的范圍內給她自己挑選，在這樣的過程中，只要發現她對其它的書有興趣，便引導她閱讀，將她閱讀的范圍拓展。很快地，閱讀被她所接受。我深刻的體會到：一定要讓孩子感到閱讀不是強制性的任務，而是一種愛好，只有找到這個興趣點，才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。現在我的孩子會主動利用一些時間看書，中午、晚上寫完作業后，睡覺前半小時，都能看見她低頭捧著書看，閱讀已經成為她的習慣。給孩子買的書應該是一些印刷質量好、內容有趣、符合兒童特性的書。

二、閱讀不要急功近利，要偏重享受

閱讀存在一個誤區，一些家長買書給孩子看就是希望通過閱讀快速積累好詞好句，快速的提升作文水平，快速地提高語文成績，我以為那樣還不如直接在書店買本《好詞好句好段》的書？不可否認，閱讀的孩子語文素養一定會提高，但僅僅將閱讀目的定在提高語文成績上，那就忽略了閱讀本身的意義，太急功近利了。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。平時孩子所讀書的內容范圍越廣越好，古今中外，天文地理，無不例外。如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。

三、親子閱讀能加深親情

現代生活的節奏快，生活壓力也大，我們這一代父母在孩子身上花的金錢是上一輩無法比的，但相反，在孩子身上花的時間卻相應的少了。家長越來越多的時間花在工作、飯局、麻將桌上，現在孩子這個不缺，那個也不缺，缺的就是與父母在一起的時間。雖然我的女兒看書從不要我去督促，但是我有時會有意識的閱讀孩子已經讀完的書，可以看成是與孩子的一種溝通，孩子會主動和自己談些書中的人物以及相關的故事、觀點等等。這樣可以盡可能的減小和孩子的代溝，增加和孩子的親情。

四、閱讀和寫作的關系

閱讀是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有大量的閱讀積累才能使寫作更好。閱讀不能只是讀，還要邊讀邊思考。閱讀量大，知識就會豐富，眼界就會更開闊，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活聯系起來，寫作時才會得心應手，寫出的文章才是好的文章。閱讀不能搞自我封閉，不能成為書呆子。要把閱讀和寫作結合起來，把閱讀內容與生活感受融匯起來。讓孩子愛上閱讀，愛上寫作，很有必要，無論是明年的小升初，還是將來的中考、高考，他們都會從中受益。

以上就是我今天的分享。謝謝大家！

第二篇：培養習慣家長會發言稿[范文模版]

培養習慣家長會發言稿范文

在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的培養習慣家長會發言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用

1、父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

3、如何與孩子相處？

（1）平等相處

小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說“去！把杯子拿來！”“把報紙拿來！”“趕快去彈鋼琴！”雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

4、家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值啊！因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

二、如何培養孩子良好的習慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”美國心理學家也說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，養成一個良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

2、給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭 孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、要關注學習習慣的培養

（1）獨立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。

不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會后，一定能感覺到我們學校的務實作風和對新生工作的重視。

今天是開學的第一天，在今天召開家長會的目，是為了讓家長在孩子一入學的時候就能夠配合學校做好一年級新生的教育工作，加強和學校之間的`聯系。一句話，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我也希望，從這個出發點出發，只要我們同心協力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。接下來，我想和大家就一個主題做個交流：

培養孩子養成良好的習慣

一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，現在一年級學生的養成教育是重中之中。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長還有百分之百的希望，去把孩子培養好。因為，他們是一年級，是養成教育的一個起點。作為新入學的一年級孩子，養成良好的習慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點來談，給大家做一個參考。

1、養成遵守時間的好習慣

按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。對于小孩子來說，如果家長時間觀念強，孩子一定也是一個遵守時間的人。如果您的孩子動作相對慢一些，就需要您提前提醒并督促。

建議家長為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢、準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做

現將我校的作息時間公布一下；

（1）早上要訓練孩子按時上學（7：10以后7：30以前到校）

（2）中午按時回家（中午11：35放學，下午2：15到校）

（3）下午放學時間：周一、周三、周四、周五是：周二是。

這里有幾點想說明一下：

①來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會不耐煩，而且，學校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，小孩跑來跑去也不太安全。

②只要天不下雨，來接小孩的家長請在左邊十字路口、右邊小區門口等待。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學路隊。容易亂糟糟一片。

2、養成文明禮儀的好習慣

作為家長，我們平時都能教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，家長們，孩子會從你的言行舉止中學會和人相處，和人交往，也會從你的待人處事中學會對待別人的態度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長首先要做好。身教更勝言傳。如果你當著孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個撒謊的孩子；如果你當著孩子的面詆毀別人，你的孩子在背后也一定會說別人的壞話，這就是一種惡性的教育環境，對孩子的成長只有壞影響，起不到好作用。這樣說的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹立榜樣，從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長、社會、學校對教師的期望很高，要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，十個教師中九個都有三年以上的工作經驗，都帶過一年級學生。他們的責任心強，教學水平高。但是，在工作中，他們也難免會有些不足之處。作為家長，請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見和建議，或如實反映一些情況。

謝謝！

第三篇：小學家長發言稿：如何培養孩子閱讀和寫作習慣

小學家長發言稿：如何培養孩子閱讀和寫作習慣

不知不覺，孩子已讀三年級了，恍然間，覺得孩子真的長大了，我們班的孩子都很優秀，在培養孩子方面，很多家長都很有經驗，在這里我也把和孩子相處的一些點滴和大家交流一下。

一、從小培養閱讀興趣。我家尚鴻自小喜歡看書、聽故事，小時候我們給他訂了《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，他不會認字的時候，就指著讀給他聽，孩子總是眼也不眨的聽得津津有味。

二、循序漸進，鞏固閱讀興趣，知道他比較喜歡看書，我從他稍微識幾個字起，就買來兒童故事書、漫畫書讓他翻看，他不懂就問，我們也耐心解釋，從看漫畫書、童話書，到看整套的注音版的小說，如《比爾?蓋茨》、《牛頓》、《達爾文》再到看中國古代四大名著（西游記、水滸傳、三國演義、紅樓夢），以及兒童故事小說，如《笑貓日記》、《小靈通漫游世界》等等。我們給孩子辦了一個兒童圖書館借書證，并結合觀察孩子的興趣，借閱相關書籍給孩子看，如孩子在電視上看到飛船升空畫面、海上世界等畫面很認真時，我就借回《宇宙飛船》、《海洋世界》等科普書籍讓他看。我們還訂了《少年文摘》、《我們愛科學》，孩子每次收到書，都迫不及待地看。他的閱讀量逐漸增大，視野面也不斷拓寬，興趣也不斷增強，他經常會看完一本書，就興奮的跑過來，問：“媽媽，您知道中國的面積有多大嗎？知道上海的東方明珠和廣州塔有多高嗎？??????”孩子的一連串問題，我有很多都答不上來，有時我會裝著困惑說：“媽媽不知道，你能告訴我嗎？”孩子就會很得意地告訴我答案，這時候他的自信心與榮譽感增強了，然后他又很快地跑去看書了。

三、閱、講、寫相結合，提高語言使用能力。尚鴻喜歡講故事，他還經常在我做飯時候，跟在我后面給我講故事，講得繪聲繪色，什么馬小跳、李時珍裝賊等等。有時候還自己編，我都不知道那些是他從書上看的，還是自己編的。講的興趣高了，就想到自己也想寫點什么，他看了《笑貓日記》，就想自己也寫一本《笑狗日記》，不過只寫了一頁，看另外一本書，又寫另外的內容了。寫的時候是隨手拿一張紙寫的，可能那時候靈感來了吧，過后又忘記了，我們知道，讓他現在寫也寫不出大作，但他的每一次的寫作靈感，我們都積極鼓勵，我還把草稿整理起來，就想著以后回憶一下童年的點點滴滴吧。真希望他能自己寫完一本書，呵呵，可能要等很多年了。

四、家長要做點興趣方面犧牲，培養孩子學習閱讀的氣氛。孩子的閱讀習慣，我覺得和培養是分不開的，讀書的氣氛很重要。小孩的自控能力都不是很好，不可能讓孩子在房間看書，大人在客廳看電視，孩子聽到電視聲音，肯定跑出來看電視。我家規定星期一至星期四是不能看電視的，星期五做完作業，可以看，星期六星期天可以看，每次不超過一小時，每天保證半小時至一小時的看書時間。為了能和孩子有共同語言，買一本新書回來，孩子先看，我也看，然后和孩子一起討論，這樣也能極大地提高孩子的興趣。我和孩子去逛超市的時候，把孩子安頓在圖書區，讓孩子坐在地上看書，等我挑完東西，再去找他，一兩個小時都沒問題，有很多孩子都在那里看書。還有，買書的時候，帶孩子去書店，讓孩子自己挑，家長買回來的，小孩未必喜歡看，但是家長應該指導一下，好像我哥哥的孩子，讀四年級了，帶他去書店，挑的全是漫畫書，漫畫書不是不可以看，但是不能作為主要的，因為漫畫書對寫作的幫助不大。

孩子現在升三年級了，正式踏進了寫作文的大門。在此，我很感激龍老師，剛開學那個星期，龍老師幾乎每天都布置了寫作文的作業。孩子坐在那里不知道應該怎樣寫，一個多小時才寫出來，寫得不好的，我要他重寫，結果時間很晚了，我就嚴厲地批評了他，孩子一邊流眼淚一邊寫，那時候覺得孩子很可憐，心里就有點埋怨龍老師，布置寫作的作業太多了。但是，現在孩子的寫作水平突飛猛進，有一天作業寫《冬天》詩歌，孩子十來分鐘就寫出來了，寫得還不錯，我問他：“你從哪抄的？”孩子大聲說：“什么抄的，我自己寫的。”還有昨晚，我打好了孩子的作文，讓他爸爸配圖，他爸爸偷偷問我：“《秋天的景色》這篇作文是你寫的嗎？”我說：“孩子寫的，我可一個字都沒改，不信我拿孩子的寫作本給你看。”這篇作文寫得不長，但是語句很優美，呵呵，孩子進步這么快，連我們家長都不相信，再次感謝龍老師，學校把龍老師安排到我們班，是我們每個孩子和家長的榮幸。每個孩子性格不一樣，方法應該也多樣化吧，我在此是拋磚引玉了，也很想分享大家的一些經驗。

第四篇：談談孩子學習習慣的培養家長會發言稿

葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”習慣是一種學習動力定型，良好的學習習慣，在孩子素養的形成與發展的過程中有著積極的意義。但不良的學習習慣，這似乎是令不少家長頭疼的問題，家長總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學習習慣與家長的教育方式有很大關系。在這里介紹一下我們培養女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當之處還請各位批評指正。

第一點：言傳身教、以身作則。

父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對自己的要求，沒有進取心、良好的學習習慣、對家庭的責任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時，我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報紙，翻翻書，做做運動，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業的時間，我們家的電視機一般是關的，所以從一年級起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因為她沒有習慣去打開電視機長時間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動。另外，我們在看書、學習的時候。女兒過來和我們講話，我們盡量不理會她，讓她明白父母學習的時候是很專心的，不可以打擾，反過來，在她學習的時候也會模仿我們的行為習慣。

第二點：了解兒童身心發展規律，提出要求，引導孩子養成良好學習習慣。

大多數孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學習的習慣，他們難以比較長時間的堅持學習，有時會出現坐不住或感到疲乏的現象，我們女兒也不例外。這時就需要我們對孩子提出養成良好學習習慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責檢查作業，發現錯誤及時改正，保持正確的學習姿勢，注意用眼衛生等。家長一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使孩子明確自己是一名小學生，肩負著努力學習的責任。如我根據兒童身心特點，注意動靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動的遵守變為自覺的習慣。在上一年級時，我女兒邊做作業邊玩的現象一直存在，專心做作業的時間大概只有十分鐘左右，一會要上廁所，一會兒要喝開水，一點作業要做好長時間。根據這種現象，我就索性讓她在作業前完成她在作業期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開始計時做作業。先和她商量估計這一項作業需要多少時間，我就在旁邊計時，一項作業完成后就允許她玩十分鐘，有時一項作業只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業和玩的關系，知道做作業時不能分心，玩的時候就能開心的玩。通過一段時間的訓練，她從完成一項作業就玩過度到完成一門功課再玩，再到現在的全部功課做完后再玩，漸漸養成了專心做作業的良好習慣。

第三點：堅持不懈，循序漸進，培養良好的閱讀習慣。

我個人認為，良好的閱讀習慣培養非常重要，因為對文字的理解力需要有一定的閱讀基礎，閱讀能力強的孩子，不僅在寫作上有明顯的優勢，而且在閱讀理解力、數學解題能力上、各類知識的獲取上有很多優勢。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進行引導與訓練，然后才能放手。在孩子的閱讀過程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學時只看一些她自己感興趣的童話書，我就順應她的需求，給她足夠的童話類書，其實童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習慣后，我就買一些貼近孩子生活的文學類書，她不愛看，我就先讀給她聽一段，她聽得入神的時候我就找借口不講下去了，她很想聽下去，就自然地拿起書自己看下去，就這樣把她領進了文學世界。

四年級起，我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學類書，但這些書比起文學書要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類書，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒問我看什么書？我故意說：這本書太好看了，請不要打擾我，等我看完了再跟你說。她當然很好奇，這么好看的書給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書看了起來，等她看了一會兒后，我便驚訝地說：不得了！這么難懂的書你也能看得懂？她馬上得意地說：那當然了！一點都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書，喜歡書。還有一點要注意的是，孩子喜歡的書不要馬上讓他得到，要讓他感覺書是來之不易。

我們把書常常作為獎品或禮物來送給她的，平時買書的時候也不會一下子買好多本，最多兩本，有時還和她搶著看書，這樣她才會珍惜書，進而更喜歡書。

總之，我們就是這樣從點滴做起，潛移默化地讓孩子養成良好的學習習慣。今后孩子的路還很長，我們希望她能繼續保持良好的習慣，在大家的關愛下健康成長，謝謝大家！

第五篇：如何培養孩子習慣

父母必學：孩子的學習好習慣靠你來養成如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個良好的學習氛圍

如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發自內心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一篇空白，反而更加不靈光了。相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。

其實想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現了失誤，或者進度很慢，這也是在所難免的。如果此時一個領導以嚴厲的態度來指責我們：“你怎么這么慢？你為什么出錯了？！面對這樣的指責，我相信大多數人首先感到反感，然后是厭惡，甚至是憎恨。相反，如果領導給予鼓勵，哪怕只是笑一笑，我們恐怕就會做得更好。

孩子的心理也是這樣。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結合起來，還是需要一定耐心和方法。

輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著，而是適時地來幫助孩子。讓孩子感覺你是來幫他，而不是監督他，不是來逼著他。因為一直盯著，會讓孩子覺得不舒服，反而形成干擾。我還記得上學時，做作業時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。

輔導孩子，是來幫孩子，和孩子一起來體驗做題的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發式的輔導，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。在分析一道題目的時候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時候，就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。

這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發出來。

三、錯了也要鼓勵

輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。

輔導題目的時候，善于發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同。

另外，當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發現孩子的進步、優點，并真誠鼓勵來逐步增強的。

四、引導孩子體會題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現在的很多題目是經過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。當孩子抱怨作業多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。

作業就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當于智力游戲。

放暑假了，孩子要做暑假作業，此時不要把它當成任務，而是找到探索的樂趣。遇到孩子不會做的題目，促使她自己想出來，當她明白了思路，自己能做出來的，感覺很高興，這其實和玩游戲中的闖關是一樣的。

很多父母總說作業是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊！

五、別在孩子面前做權威，鼓勵孩子的探索

從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。但是，即使是權威，也最好蹲下來，不做權威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。

只有把自己放低，孩子才能站起來。

六、著眼興趣而不是作業的數量和質量

不同階段適用不同的方法。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。

輔導的目的也是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助分析深層次的原因

孩子粗心做錯了題目，不要只是簡單告誡他不要粗心，而是尋找粗心的原因。深入分析會發現，有時不是粗心，而是掌握得不透徹的原因。

八、幫助孩子學習變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。為孩子選擇優秀的學習資料，比如特級教師主編的《新華學習報紙書》，內容豐富，生動有趣，讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學習。

有一個孩子的基礎較差，學習又困難，習慣興趣都沒有培養好。有一次數學有三道題是自已不會做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長時間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導致作業時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業的畏難情緒，不利于興趣、信心、習慣的培養。講解的時候可以引導孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學習困難的時候以輔助孩子作業完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養。