第一篇：學生舉報學校造假

學生舉報學校造假

被校領導雇兇殺害

原銀川市新華技術職業(yè)培訓學校違規(guī)發(fā)放造假職業(yè)資格證書，該校學生趙金泉將此事向媒體曝光，學校法定代表人李建黨和校長李艷梅雇兇“修理”趙金泉，最終造成趙金泉死亡。事發(fā)后，李建黨、李艷梅以及兇手之一李衛(wèi)東悉數(shù)被判刑，另一兇手郭菠逃亡5年后被抓獲。近日，寧夏回族自治區(qū)高級人民法院發(fā)布該案終審裁定，維持銀川市中級人民法院對郭菠作出的無期徒刑的一審判決。

2005年4月，從原銀川市新華技術職業(yè)培訓學校畢業(yè)的趙金泉發(fā)現(xiàn)，學校頒發(fā)的職業(yè)等級證書為假證，遂回學校交涉，后因退證及經濟賠償問題與校方發(fā)生糾紛，趙金泉便將此事反映給媒體。之后，有關部門開始調查新華學校違規(guī)發(fā)放假職業(yè)資格證書一事。

李艷梅將這一情況告訴了該校法定代表人李建黨，要李建黨從西安找人“修理”趙金泉。李建黨在西安找到郭菠、李衛(wèi)東二人。2005年5月6日，在銀川市興慶區(qū)原紅花鄉(xiāng)一招待所內，郭菠先用膠帶將趙金泉手腳捆綁，將嘴封住，李衛(wèi)東則手持事先準備好的單刃刀向趙金泉的雙腿及右臂、右手腕等部位連捅數(shù)刀，后逃離現(xiàn)場。趙金泉掙脫后跑出門外倒在馬路上，被聞訊趕來的110民警送往醫(yī)院，經搶救無效死亡。

2010年9月，銀川中院審理認為，郭菠與同案犯李衛(wèi)東、李建黨、李艷梅故意傷害他人身體并致人死亡，其行為已構成故意傷害罪，于是以故意傷害罪，判處郭菠無期徒刑，剝奪政治權利終身。此前，原銀川新華技術職業(yè)培訓學校法定代表人李建黨和校長李艷梅分別被法院判處15年和10年有期徒刑。(據(jù)《法制日報》)

第二篇：學校安全隱患舉報制度

學校安全隱患舉報制度

為維護學校正常的教學秩序，及時有序地處理安全事故，最大限度地維護學校師生生命、財產安全，特制定如下制度：

1、每位教職工發(fā)現(xiàn)學校存在安全隱患，須在第一時間及時向值班領導或學校負責人報告。校領導要認真履行職責，做好登記、整理、匯報工作。

2、如出現(xiàn)重大學生安全事故，學校值班領導在接到事故報告后必須在第一時間內向上級主管部門報告。

3、當學校教職工發(fā)現(xiàn)安全事故時，在匯報的同時及時給予救助。

4、學校定期或不定期的進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。

5、學校對教師反應的隱患情況進行登記、核實，在年終考核中給予一定的加分。

6、值班的教師無故不到崗發(fā)生意外事故的，學校在年終考核中按規(guī)定給予一定的處罰。

第三篇：不造假：學生作文的底線

不造假：學生作文的底線 江蘇省金壇市薛埠小學 楊銀生

一、學生的作文怎么了？ 曾幾何時，我們的小學作文教學過多地承載著“文以明道”、“文以載道”的道德教育功能，思想內容是否健康一段時間也就很自然地成為教師評價學生作文的第一指標；如今，我們仍然看到很多學生靠著“一套、二抄、三湊”的通用“寫作技巧”，完成了一篇篇“千人一面”、“萬人一腔”缺失了最可貴的童真童趣的現(xiàn)代兒童版“八股文”時，不難發(fā)現(xiàn)學生作文的內容陳舊而虛假，語言蒼白而無力，至于作文中本該洋溢著的兒童對生活的獨特感受更是少之甚少。學生的作文更多的是充塞著偽圣化了的情感，極具功利化的思想和成人化的語言，惟獨喪失了學生自己。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）指出：“對于小學生來說，寫作是他們精神生活的一部分。他們在作文中創(chuàng)造并表達真善美，鞭撻假惡丑。他們在作文中不斷地審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展。作文該是學生的精神家園，是自己人生的史記。在作文中說真話、抒真情是學生學做真人的一種歷練。”由此看來，《語文課程標準》提出的觀點值得我們好好琢磨。

二、學生的作文需要什么？ 葉圣陶在《作文論》中這樣闡述道：“倘若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實說；倘若有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’。”“綴文者情動而辭發(fā)。”老一輩語文教育家早就說過，作文要“寫出誠實的、自己的話。” 教育心理學研究表面表明，學生的真情實感是他們作文的原動力。我們的作文教學只有誘發(fā)學生的寫作動機，充分調動學生的情感，才能使師生的情感得到很好的交流，使學生在寫作過程中真正體會到成功的喜悅，賦予學生作文生命的活力，從而克服學生作文中普遍存在的“假、大、空”的毛病。

三、我們該干什么？ ——興趣：愛你愛得那樣干脆 目前，在片面追求（至少是過分注重追求）升學率的影響下，一些學生為應試而作文，被束縛了手腳，寫作動機不純，寫作興趣全無，將寫作視為畏途。這種局面必須迅速改變。因此，《語文課程標準》提出：“寫作初始階段的目標設定，要特別強調情感態(tài)度方面的因素，把重點放在培養(yǎng)寫作興趣上，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作，變‘要我寫’為‘我要寫’。” 眾所周知，興趣是最好的老師，更是學生作文最重要的內驅力。對此，前人已有大量精彩的論述。他們認為，作文“最好是令學生自己出題目”，教師命題的首要條件便是“要能引起學生的興味”。主張對學生作文的內容和形式不加限制，順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的東西，這樣學生當然會樂于去寫。蘇教版小學語文教材第五冊習作《我的同學》要求學生仿造例文的寫法寫自己的同學。對于初學寫作的學生來說，這確實是件難事，因為他們根本就不會仿寫，也談不上積累素材，更不能進行寫作技法的講解。于是，我便將重點放在了激發(fā)學生的寫作興趣上——“今天，老師也給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩艺埩艘晃恍∨笥褋斫榻B，你們有興趣了解嗎？”“生活中，我們有那么多的親朋好友，你最喜歡誰呀？”“你愿意將誰介紹給我們認識呢？”“你們有興趣用自己的筆向更多的人介紹他嗎？”??到學生寫作時，關于寫作的事我只字未提，他們也不知道這就是寫作，但是他們興趣非常的濃，有的學生仿造例文寫出了自己喜愛的同學，有的寫出了自己喜愛的家人，有的學生還跟小作者進行了“看誰寫得好的”比賽。“只有從兒童心底流出來的命題，兒童才會以極大的興趣對待它。”葉圣陶先生的這句話道出了作文的真諦。我們的作文教學要考慮兒童的情感實際和需要，必須觸及到學生的心弦，誘發(fā)學生的情感，激發(fā)他們作文的積極性和主動性。當學生把作文看作是一種需要，那么他們作文的長進還有疑問嗎？ ——情景：生活原來如此多彩

1、融洽師生感情 新課程要求教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，從知識傳授者轉向學生發(fā)展的促進者。教師要在互動的、平等的師生關系中，創(chuàng)設良好的學習氛圍，讓學生體驗到自由、信任、關愛和寬容，形成積極的學習情感。在課堂教學中，融洽師生關系，創(chuàng)設一種民主和諧的學習氛圍，學生在輕松愉快的環(huán)境中，學習的情緒也會隨之高漲，對學習會產生興趣。師生關系的融洽可以使學生敢想、敢問、敢說。因此，教師要營造一個良好的學習氛圍，來支持及推動我們的作文教學的正常開展，讓學生感受課堂的心理是那樣的廣闊和豐富，可以讓他們感到表達的樂趣，讓他們感到表達上一一種豐富的人生體驗，使他們滿懷信心的表達。

2、引進生活“活水” 教育心理學告訴我們：當學生的材料與學生已有的知識和知識相聯(lián)系，才能激發(fā)學生學習的興趣，這樣的學習才是活的、富有生命力的。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”由此可見，寫作的題材應以學生所熟悉的所理解的家庭生活和學校生活為主。這樣，學生寫作時才有話可說，有事可敘，有情可抒。有了素材，就不會說空話；有了感受，就不會說假話；有了認識，就不會套話連篇；有了思考，就不會人云也云了。然而，學生的生活中有趣的事往往總是稍縱即逝，他們又常常不能很好地把握生活中這些好的材料，這又導致學生寫作時無事可寫。在此，情境的創(chuàng)設無疑為我們解決了這一難題。因為與生活相符的情境，容易使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，學生的情緒也會因此變得高漲起來，他們作文的興趣就會被激發(fā)起來，學習的動力就會增強，他們會懷有濃厚的興趣，走進作文。例如在蘇教版小學語文教材第十一冊習作《寫一篇報道》時，我發(fā)現(xiàn)學生看到題目后無從下手。見此情景，我便和學生一起組織了幾項小型的比賽——拔河、跳繩、扳手腕等，活動中學生的參與積極性很高。比賽結束后，大家選擇了自己喜愛的項目進行了報道，那作文真是太精彩了！生活是作文的源泉。創(chuàng)設一定的生活情境為學生更好地體會生活提供了一條極佳的途徑。情境的創(chuàng)設進一步促進了我們作文教學的生活化，讓學生感受到了生活的多姿多彩，感受到了生活化的作文，讓學生從更為廣闊的角度和更深的層面去認識體會了作文在生活中的價值和意義。——想象：因你而與眾不同 當前學生的作文模式化嚴重，就連說假話、空話、套話，也是異口同聲，而造成這種情況的原因之一便是學生的作文缺乏自己的想象。現(xiàn)象的缺失使學生寫文章時覺得無話可說，然而為了達到老師提出的“具體”的要求，他們便會很自然地為自己的作文加上很多的假話、空話、套話，以讓他們的作文看起來更趨“具體”。事實上，由于學生的生活經驗各異，思維方式也存在差別，這讓他們對頭腦中的舊表象進行改造、創(chuàng)造新形象的過程變得與眾不同。心理學研究表明：當展開想象時，記憶中的表象由模糊變?yōu)榍逦蓡伪∽優(yōu)樨S厚，新形象隨著舊表象的改造而生成。魯迅先生說過：“孩子上是可以敬佩的，他常常想到星月上的境界，想到地面下的情形想到??”這些生動形象的內容一旦進入學生作文，會讓學生的作文更顯豐富而多彩。但我們不能因此而否認其真實性——想象充分調動了學生的生活體驗，學生的思維寬了，作文內容絢麗多彩，這是他豐富靈活的思維的成果！是他發(fā)自內心的童真童趣的美好再現(xiàn)！這難道不是真實而是虛假嗎？ 《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生的想象力，教師要從以下兩個方面入手，一是培養(yǎng)學生豐富的情感積累，二是增加學生已有的表象積累。”開學初，我將每位學生的生日詳細地記載下來。每到一個學生的生日，我都會在晨會課上向這位學生表示真誠的祝福，并且在墻報上的生日祝語中寫上我的祝福，其他的學生如果愿意也可以寫上一些祝福語。后來，只要班上有學生過生日，其他的學生便會自發(fā)地組織，以他們喜愛的方式為這位同學過生日。一天早晨，我像往常一樣步入教室，但那情景令我感動了——講臺上的蛋糕，黑板上的畫，學生親手書寫的生日祝福語??眼前一張張稚氣十足的笑臉讓我第一次在他們面前流淚了。當天學生的日記《啊，生日》寫得多真切、多富于真情！趁熱打鐵，我又讓大家選擇一種植物或動物作主人公寫了另一篇作文《_____（動物、植物）的生日》。沒想到，學生的這篇作文寫得太精彩了——桌子會說話，小草會跳舞、小貓和小狗會唱歌，那司空見慣的柳樹也成了“詩仙”。世界在他們的心目中是那么的美好，這不正是他們對世界的美好展望，對人生的無限熱愛，對真情的無限渴望的童真的真實流露嗎？ ——評價：生命因你而更精彩 教育心理學研究證明：學生關心學習結果的程度遠高于他們關心學習過程。學生了解學習結果比不了解學習結果更能提高學習的積極性，激發(fā)學習的情感。教學實踐告訴我：教師評價作文，不僅是對自己教學效果的檢查，也是對自己教育對象精神成果的深入細致地加工、提高和指導，以便使教師從學生的實際出發(fā)，肯定學生的優(yōu)點，改正學生的缺點，使學生明確努力的方向。《語文課程標準》提倡教師評價學生作文時要“根據(jù)各學段的目標，綜合考察學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。”“重視對協(xié)作材料準備過程的評價。”“重視對作文修改的評價。”“采用多種評價方式。”

1、教師評價 每次閱讀學生的習作，我都以一個“忠實的讀者”的身份進入他們的內心世界，傾聽他們的內心獨白，將嚴格的要求與提高學生的寫作積極性相結合，根據(jù)兒童的不同情況，區(qū)別對待，對學生作文的評價更具人性化——“xx同學，這段話可不可以這樣改？”“你認為這樣改會不會更好些？”??凡是學生作文中值得肯定的地方，我都加以贊賞，不以老師的語言、情感去替代兒童的語言、情感，始終以讀者的意識參與其中，以欣賞的眼光去看待學生的作文，與之進行平等的交流。

2、學生間的評價 如果說教師對學生的作文進行評價是作文教學不可缺少的環(huán)節(jié)，那么學生間的評價便成了他們向往的樂事。這一過程著實讓學生無論從形式上還是從內容上都過了把“老師癮”。每次同桌互相評價時，同學們那專注的神情讓老師感到慚愧。他們從文章的思想內容的真實具體性，語句的通順、連貫性等方面作評價。雖然他們的評價缺乏老師評價的深刻性，但是這其中流露出來的自己對別人優(yōu)點的由衷贊美，對別人嚴格的要求，對他人美好的期望，這確實都是他們本身對如何寫好作文的雖淺顯卻無比真切的感受。每次的集體評講課上，我都會選出一些寫得較好的作文進行集體評價。我先讓小作者讀一讀、談一談自己怎樣寫作的。接下來的自由評價中，我就讓學生就各自感興趣的方面談一談自己的感受。大家暢所欲言，各抒己見——既有熱情洋溢的贊美之詞，又有尖銳的批評話，更少不了小作者的辯解。那副求真且頂真的場面讓人覺得這哪象作文評講課？這分明是一場異常激烈的小學生辯論賽——而這確實是一堂作文評講課呀！一堂大家都在積極參與交流的作文評講課！是一堂童真、童趣流露的，童知在激烈碰撞的作文評講課！評價別人的作文，對別人是一種幫助，對自己來說則是一個真正的取長補短的機會。評價別人的作文，學生心理上有一種新鮮感，這激發(fā)了學生進一步表達真情的積極性，讓他們興趣盎然地在這一本該屬于他們而又缺失許久的平臺上表達著自己的真情實感。“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生的生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”我想，我們的作文教學只有把握好學生作文“要表達真情實感”這一底線，才能真正為學生作文能成為學生“不斷審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展”的精神需求而奠定一些現(xiàn)實基礎。

第四篇：統(tǒng)計造假

日前，國家統(tǒng)計局局長馬建堂在局務會議上稱，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上弄虛作假是統(tǒng)計領域最大的腐敗，是對政府公信力最大的影響，堅決懲治和積極預防在統(tǒng)計上弄虛作假是統(tǒng)計系統(tǒng)廉政建設的首要任務。據(jù)統(tǒng)計，這是今年以來馬建堂第四次公開強調預防和嚴懲統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假行為（4月10日《新京報》）。

多年以來，統(tǒng)計工作中的弄虛作假已經成了公開的秘密。在不少地方，“層層作假，級級糊弄，按需捏數(shù)，皆大歡喜”已成為通行做法和不公開的事實。2005年，媒體曾披露，2004年各省區(qū)市上報的全年GDP匯總數(shù)據(jù)與國家統(tǒng)計局公布的GDP增速相比，高出了3.9個百分點，總量差距達26582億元！

我國《統(tǒng)計法》規(guī)定：“國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織和個體工商戶等統(tǒng)計調查對象，必須依照本法和國家規(guī)定，如實提供統(tǒng)計資料，不得虛報、瞞報、拒報、遲報，不得偽造、篡改”。“各地方、各部門、各單位的領導人對統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員依照本法和統(tǒng)計制度提供的統(tǒng)計資料，不得自行修改”；“各地方、各部門、各單位的領導人不得強令或者授意統(tǒng)計機構、統(tǒng)計人員篡改統(tǒng)計資料或者編造虛假數(shù)據(jù)”。由此可知，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上弄虛作假是一種違法行為。但是，為什么偏偏有人敢以身試法呢？原因不外乎兩個：

一是與干部的政績考核體制有關。目前我們考核干部往往是以經濟數(shù)字的GDP論英雄，這種用人導向無形中鼓勵了那些一心想往上爬的人“政績不夠數(shù)字來湊”。同時，下級多出數(shù)字、多出政績對上級只有好處沒有壞處，上級即使知道報上來的數(shù)字有水分也會睜一只眼閉一只眼，有的還授意、指示虛報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，甚至直接篡改基層上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，共同從“摻水”數(shù)字里受益。有“一副對聯(lián)”揭示了這一現(xiàn)象的本質。

二是在懲罰上缺少剛性。和一切造假手段相比，數(shù)字造假成本低廉，對“數(shù)字謊言”的懲罰往往比較溫和，一般無非是整改或內部通報。曾有人大代表在“兩會”上指出：“與價格法、會計法、稅法相比，《統(tǒng)計法》簡直不叫法，是‘水法’、‘豆腐法’。說統(tǒng)計法很“水”，是指在懲罰上規(guī)定得太有彈性、太缺少剛性。比如，《統(tǒng)計法》規(guī)定：“對情節(jié)惡劣、后果嚴重的統(tǒng)計違法，若構成犯罪的，依法追究刑事責任”。但時至今日，鮮有報道官員因為數(shù)字造假而蹲大獄的。而一旦謊言順利通過，那么獲得的利益卻異常可觀。

統(tǒng)計數(shù)字，是衡量和反映一個國家或地區(qū)國民經濟與社會事業(yè)發(fā)展狀況的晴雨表，因此它必須是真實的。統(tǒng)計數(shù)字注水敗壞了黨風，影響了民風，嚴重地損害了黨和政府的公信力，阻礙了社會經濟的健康發(fā)展，絕不能等閑視之。改變這一現(xiàn)象，不僅要用重典，依法追究虛報數(shù)字的干部，包括追究上級對下一級所報數(shù)字的失察責任，更要改變干部考核重指標輕實績、重數(shù)字輕質量的傳統(tǒng)方法，建立一套綜合性政績考核制度。選拔任用干部不但要看到短期顯現(xiàn)出的數(shù)字政績，也要看到較長時期后才能顯現(xiàn)效果的非數(shù)字政績，這樣才能從根本上減少統(tǒng)計數(shù)據(jù)注水的現(xiàn)象，防止統(tǒng)計腐敗。(4)

必須承認，數(shù)字，對于科學研究來說，固然最有論證力；對于工作成效來說，當然最有說服力；對于社會發(fā)展來說，自然最有雄辯力。曾幾何時，數(shù)字在各級機關干部下基層活動中充當了“報賬”的主角。大凡談到“服務群眾”的成績，毫不例外的必定是多少名干部深入村鎮(zhèn)，召開各類座談會多少個，走訪慰問困難群眾多少戶，接待群眾多少人，幫助解決問題多少項，撰寫調研報告多少篇云云。事實上，太多、太濫、太過單一的“數(shù)字化”手段，一定程度上凸顯了當前干部考核評價機制的乏力，看了、聽了常常讓人心里不是滋味。

領導就是服務，干部理應奔波于群眾的冷暖疾苦之中，否則便是失職。下基層重要的不是身到，而是心到。前不久，一位省委書記撰文指出：“純潔的作風實踐源于真心把群眾的事情當作自己的事情來看待。在村里住多少天不是衡量作風好壞的標準，沒有在思想上確立起正確的群眾觀點，下鄉(xiāng)駐村100天也難以奏效。”這話一針見血，劍指干部作風上的弊端。

數(shù)字是“涼”的，在親民惠民上“報賬”數(shù)字太多，證明力強了但情份淡了，難免施恩于民的感覺。本來屬份內之事，竟弄得跟“施舍”似的，怎么能讓老百姓愉快地接受。試想一下，黨員干部常講群眾是“衣食父母”，有幾個做“子女”的，會把為父母買了幾套衣服、交了多少藥費天天掛在嘴上？常講自己是“人民公仆”，有幾個做“仆人”的，會把為主人做了幾頓飯菜、擦了多少地板時時擺譜表功？

同樣是做好事，心境心態(tài)不同，效果是不一樣的。雷鋒做好事從來不留姓名、不圖回報，但他走了以后，全國人民都記得他、傳頌他。“中國首善”陳光標近年來共計捐資達10多億元，其高調、張揚的慈善行為，卻引來社會的廣泛爭議，被媒體稱為“暴力慈善”。兩者個中的差異，值得人們深思。

還要看到，官場上“數(shù)字出官、官出數(shù)字”現(xiàn)象飽受詬病。歷年來全國各省市自治區(qū)上報到國家統(tǒng)計局的GDP匯總，要比國家核算的平均多20%左右，省以下情況則更甚。國家統(tǒng)計局的一個負責人曾說，這是一個“歷史頑癥”。在“政績意識”的驅使下，誰能保證那些“親民數(shù)字”，不是“適度推算、合理想象”的產物？！

有道是“用手做事，可以把事情做完；用腦做事，可以把事情做好；用心做事，可以把事情做優(yōu)。”黨員干部潛心謀事、實心干事，才能把工作做到老百姓的心坎上，基層群眾的滿意度和口碑，才是各級機關工作成效的最好“注解”。

4月10日媒體報道,國家統(tǒng)計局局長馬建堂日前在局務會議上稱,在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上弄虛作假是統(tǒng)計領域最大的腐敗,是對政府公信力最大的影響,堅決懲治和積極預防在統(tǒng)計上弄虛作假,是統(tǒng)計系統(tǒng)廉政建設的首要任務。這是今年以來馬建堂第四次公開強調預防和嚴懲統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假行為。

作為一個國家誠信的象征、決策科學的保障,真實性是統(tǒng)計數(shù)據(jù)最基本的要求。然而近年來,從工資、就業(yè)“被增長”,到CPI、房價“被下降”,再到地方GDP總和屢超全國數(shù)據(jù),統(tǒng)計數(shù)據(jù)的失真、注水備受詬病。統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假,不僅直接影響部門決策,更透支了政府公信力。2010年《小康》雜志進行的一次調查中,27.5%的受訪者表示“寧愿相信自己的感覺,也不信任統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)”。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)弄虛作假,很大程度上是地方利益從中作祟。媒體調查發(fā)現(xiàn),目前全國仍有不少市、縣、區(qū)通過成立“統(tǒng)計改革小組”或印發(fā)文件的方式,對企業(yè)直報數(shù)據(jù)采取行政干預。甚至有地方政府運作與直報數(shù)據(jù)并行的另一套匯總數(shù)據(jù),實施數(shù)據(jù)雙軌制。國家統(tǒng)計局官方網(wǎng)站3月份設立曝光臺,首次曝光重慶永川區(qū)和山西河津市干預企業(yè)獨立上報數(shù)據(jù)、涉嫌違反統(tǒng)計法的行為。

為避免地方干預,有專家不斷呼吁統(tǒng)計部門垂直管理。然而,垂直管理并非靈丹妙藥。統(tǒng)計部門可以把人、財、物收歸己有,卻不能完全“跳出三界外,不在五行中”。失去了行政權力,一些地方官員可以轉而運用公關手段,拉攏腐蝕統(tǒng)計部門。從另一個角度講,統(tǒng)計的原始數(shù)據(jù)需要地方各行各業(yè)及相關職能部門作基礎性采集,一旦源頭摻假,統(tǒng)計數(shù)據(jù)就不可能真實。顯然,僅靠統(tǒng)計系統(tǒng)管理體制作橫向縱向調整,并不能解決這個問題。

揚湯止沸不如釜底抽薪。地方利益干預統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假,關鍵是官員的考核評價機制存在問題,陷入“官出數(shù)字,數(shù)字出官”的怪圈。安徽省原副省長王懷忠在阜陽任職時,親自將GDP增長率修改為年均增長22%,盡管實際年均增長僅為4.7%,王懷忠卻步步高升。“五毒書記”張二江擔任丹江口市市長3年間,該市GDP、財政收入、農民人均純收入分別虛報,其本人卻仕途順利。只要弄虛作假能換來更大的烏紗帽,有的官員就對統(tǒng)計數(shù)據(jù)虎視眈眈。

在激勵足夠大的情況下,單就不當行為本身進行約束往往事倍功半。因此,要想從根本上遏制統(tǒng)計造假,就必須改革官員績效考核機制,注重實績,吸納民意,破除“數(shù)字出官”。只有不再讓官員僅憑統(tǒng)計數(shù)據(jù)甚至是造假數(shù)據(jù)就能獲得升遷,才能徹底斬斷地方政府干預的利益沖動,還統(tǒng)計一個風清氣正。(張楓逸)

如今的統(tǒng)計工作獨立性不強，極大地受到了行政干涉，最終演變?yōu)榈胤秸賳T的一張“政績單”。從更高的層面上來看，由于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的失真，真實反映經濟情況的可能性亦減弱，對決策部門研判整體經濟形勢造成一定程度的干擾.統(tǒng)計數(shù)據(jù)造假揭秘：統(tǒng)計局制定數(shù)據(jù)交企業(yè)填報

2012年04月05日01:40每日經濟新聞[微博]我要評論(1816)字號：T|T

變味的數(shù)據(jù)審核

實際上，這種“數(shù)據(jù)由統(tǒng)計部門說了算”的造假方式，在地方上已是見慣不怪。

另有華北某縣的企業(yè)統(tǒng)計員告訴《每日經濟新聞》記者，他們這月是零填報，沒有產值，只是季報人員工資按實際情況報的。

她稱，“在季報和年報時，地方統(tǒng)計局要求按他的數(shù)據(jù)，這兩個月都是自己填報。”

根據(jù)這位統(tǒng)計員的說法，當?shù)亟y(tǒng)計年報的具體數(shù)據(jù)是由當?shù)亟y(tǒng)計局制定的，然后交由每家企業(yè)分別進行填報，每家企業(yè)的產值數(shù)據(jù)不一。

4月1日，記者獲得了東北某市2011年四個季度的能源數(shù)據(jù)反饋統(tǒng)計，這些數(shù)據(jù)反饋的對象是市轄之內所有符合條件的企業(yè)。

在這份所謂的反饋表中，翔實地標明了每家工業(yè)企業(yè)能源購進、消費與庫存情況，尤其重要的是，補充材料中，還規(guī)定了企業(yè)產值的具體數(shù)額，比如上年同期綜合能源消費量、工業(yè)總產值（當年價）、電力消費合計、本期綜合能源消費量、本期工業(yè)總產值等等。

據(jù)當?shù)亟y(tǒng)計局工作人員介紹，這些數(shù)據(jù)是每個季度企業(yè)填報的一個標準，總體上只能增不能減，通過這種方式保持數(shù)據(jù)的穩(wěn)定。

《每日經濟新聞》記者采訪該市多家企業(yè)的統(tǒng)計人員了解到，與文前記者所調查的地方造假略有不同的是，當?shù)亟y(tǒng)計局是直接給企業(yè)發(fā)傳真“反饋”數(shù)據(jù)，而不是郵件。雖然更為隱蔽一些，但是造假路徑基本相似。一家制衣公司的統(tǒng)計員向記者表示，“我都不關心數(shù)據(jù)的高低與否了，反正統(tǒng)計局給什么數(shù)我就填什么數(shù)。”

清明節(jié)前的一周里，是各地統(tǒng)計部門最忙碌的時間。按照要求，3月份的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要在這段時間進行聯(lián)網(wǎng)直報，即由企業(yè)通過網(wǎng)絡直接向國家統(tǒng)計局報送。

但是，根據(jù)《每日經濟新聞》記者的調查，在企業(yè)填報數(shù)據(jù)的過程中，當?shù)亟y(tǒng)計局的“審核”成了最為重要的工作環(huán)節(jié)。

“某企業(yè)已上報完畢，請審核。”這是地方統(tǒng)計系統(tǒng)內部的常用句式。統(tǒng)計部門將數(shù)據(jù)提前下發(fā)之后，企業(yè)最終的填報，還需要統(tǒng)計部門予以“把關”。

多位企業(yè)統(tǒng)計人員及地方統(tǒng)計官員介紹，這么做就是要確保統(tǒng)計局規(guī)定的數(shù)據(jù)準確無誤地由企業(yè)進行聯(lián)網(wǎng)直報，每個數(shù)據(jù)都很重要。

根據(jù)企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報的要求，聯(lián)網(wǎng)直報需要企業(yè)直接向國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)中心報送，地方統(tǒng)計部門只能

在線審核、匯總數(shù)據(jù)，沒有改動數(shù)據(jù)的權利。

然而，這樣的審核已經變了味，當?shù)亟y(tǒng)計部門指使企業(yè)從源頭上造假，如此保證行政干涉數(shù)據(jù)的最終實現(xiàn)。

都是GDP考核惹的禍？

3月30日下午，東南某縣統(tǒng)計局一名工作人員給 《每日經濟新聞》記者打來電話說，剛剛領導指示，要求統(tǒng)計數(shù)據(jù)翻倍增長。

據(jù)了解，當天省里相關統(tǒng)計官員去該縣調研，指出當?shù)氐慕洕鷶?shù)據(jù)拖了市里的后腿，市里要求一定要爭取省里靠前的排名。

該統(tǒng)計局工作人員告訴記者，自己剛剛匯總本市限額以上的企業(yè)，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)增長的幅度為-25%，原因是有三家當?shù)睾艽蟮钠髽I(yè)今年停業(yè)了。

她無奈地說，“現(xiàn)在的數(shù)字都是微型企業(yè)在撐著，但越到后面就會越離譜，上報的數(shù)字是一個月幾百萬的業(yè)務，不是在大城市的話，這絕對不可能。”

經濟數(shù)據(jù)增長排名的做法，在該省始于去年10月份。在她看來，正是這一事關地方“臉面”的問題，使得當?shù)馗傁嘧分鸢駟紊厦娴某煽儭?/p>

同時，在今年新增的服務業(yè)企業(yè)一套表的聯(lián)網(wǎng)直報中，由于當?shù)厥玛P“七項考評體系”（經濟發(fā)展、資源節(jié)約和環(huán)保、固定資產投資等），地方上不得已造假。

這位地方統(tǒng)計局工作人員坦言，如今的統(tǒng)計工作獨立性不強，極大地受到了行政干涉，最終演變?yōu)榈胤秸賳T的一張“政績單”。

從更高的層面上來看，由于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的失真，真實反映經濟情況的可能性亦減弱，對決策部門研判整體經濟形勢造成一定程度的干擾。

今年在全國開始啟動的 “企業(yè)一套表”聯(lián)網(wǎng)直報，初衷是杜絕“注水”統(tǒng)計數(shù)據(jù)的產生，但根據(jù)《每日經濟新聞》記者的調查，該制度實施以來效果并不如意。

3月23日，國家統(tǒng)計局在全國召開企業(yè)一套表視頻工作會議，會上，國家統(tǒng)計局劃下四條紅線，以確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性，即地方統(tǒng)計部門絕不允許碰 “不入庫不出數(shù)”、“不得代報”、“不得代為修改”和“不得要求企業(yè)按給定的數(shù)據(jù)上報”這四條紅線。

目前，包括北京、廣東等地在迅速落實這項會議精神，上海也總結了全市“一套表”工作階段性成果和存在的不足，研究相關改進完善措施等。

在3月28日舉辦的全國法制工作會議上，國家統(tǒng)計局黨組紀檢組長羅蘭強調，要在今年重點檢查納入企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報范圍的企業(yè)數(shù)據(jù)上報工作，嚴肅查處違法代填代報、干預企業(yè)獨立上報等行為。

《每日經濟新聞》記者獨家了解到，國家統(tǒng)計局要求各地在4月底完成對企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報的自查，以

推動這項制度的良好實施。

有地方統(tǒng)計官員認為，杜絕數(shù)據(jù)造假的根本在于改革干部的考核方式，淡化GDP在考核中的分量，建立一種科學的政績觀。

警惕數(shù)據(jù)腐敗

2012年03月28日09:47東方網(wǎng)周錦尉我要評論(4)字號：T|T

最近，國家統(tǒng)計局網(wǎng)站新設立一個“曝光臺?回音壁”欄目，曝光了已經查實的重慶永川區(qū)、山西河津市干預統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報案例。這應該是國家統(tǒng)計局首次對外曝光個別地方和企業(yè)數(shù)據(jù)造假情況。

經濟發(fā)展態(tài)勢、走勢、趨勢，常常以翔實的數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來。戰(zhàn)略規(guī)劃、政策要求的有些方面，也以數(shù)據(jù)來說話。數(shù)據(jù)是認識經濟運行的一種基石，數(shù)據(jù)造假，就會動搖這塊基石。第一個案例發(fā)生在重慶市永川區(qū)。去年11月，該區(qū)印發(fā)文件要求，企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報單位上網(wǎng)報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)，必須提前將當期企業(yè)統(tǒng)計上報數(shù)據(jù)，報經鎮(zhèn)街統(tǒng)計機構或工業(yè)園區(qū)或區(qū)城鄉(xiāng)建設委員會、國土資源與房屋管理局、商委、經信委等相關行業(yè)主管部門審核評估后，方可上網(wǎng)報送。但根據(jù)《統(tǒng)計法》、《一套表聯(lián)網(wǎng)直報制度》和國家統(tǒng)計局局長馬建堂2月14日給企業(yè)負責人和統(tǒng)計人員信中的要求，任何單位和個人不得干擾企業(yè)獨立報送統(tǒng)計資料。統(tǒng)計執(zhí)法檢查室調查后認為，永川區(qū)政府要求企業(yè)上報數(shù)據(jù)首先經過政府部門審核的做法涉嫌違反統(tǒng)計法律法規(guī)，是不妥當?shù)模仨氂枰灾浦埂５诙€案例發(fā)生在山西省河津市。經統(tǒng)計執(zhí)法檢查室查證，近日在一套表聯(lián)網(wǎng)直報2011年年報數(shù)據(jù)前后，河津市統(tǒng)計局個別工作人員曾向某些企業(yè)發(fā)送數(shù)據(jù)資料，要求企業(yè)按此數(shù)據(jù)上網(wǎng)報送。也屬于違法。

國家《統(tǒng)計法》規(guī)定：“國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織和個體工商戶等統(tǒng)計調查對象，必須依照本法和國家規(guī)定，如實提供統(tǒng)計資料，不得虛報、瞞報、據(jù)報、遲報，不得偽造篡改。”然而，知法違法的現(xiàn)象還是不時地發(fā)生。一個典型的是2003年處理的原安徽省副省長王懷忠的腐敗案例。被判死刑的王懷忠，數(shù)字造假玩得肆無忌憚，他明確地對相關下級說，大膽虛報他們所轄地區(qū)GDP數(shù)據(jù)，而且造假的“幅度”很大，以此才能被上級關注，形成所謂的“突出政績”，達到不斷在自己臉上貼金效果。果然此伎倆一時奏效，這樣一個惡跡斑斑、品質惡劣的人，能以平均每兩年加官晉級一次“晉級乘直升機”的速度，由阜陽地委的副書記、到書記、到副省長。短短六七年間，王懷忠就由一個中級干部晉升為高級領導干部，令人匪夷所思的是，王某的索賄受賄是在這個期間發(fā)生的，給國家造成上億元的巨額經濟損失也是在這個期間發(fā)生的，數(shù)據(jù)造假使之“一俊遮百丑”，成為了一頂“保護傘”！

落馬的貪官是極端的案例，但那些數(shù)據(jù)造假的情況在各地時有滋生，有冒現(xiàn)。我想，主要是發(fā)展的指導思想出了偏差，出了毛病。“數(shù)字出干部，干部出數(shù)據(jù)”是民間的一種說法。不少干部確實是依據(jù)增長的幅度大、甚至短期“翻番”，得到上級注意，得到上級重視，而被提拔。于是，科學發(fā)展觀的指導思想就不顧及了，用“大手筆”，搞大項目，說是“為官一任，造福一方”，其實是骨子里是自己拿“政績”，倘若為此再行賄受賄、貪贓枉法、為非作歹，拿離開“被雙規(guī)”、被法辦就不遠了。

數(shù)據(jù)造假有多種方式，比如，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的起端是“采樣”，一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計會設采樣點。CPI、PM2.5等數(shù)據(jù)都需要設點采樣。據(jù)報道，有的地方對PM2.5的采樣點盡量設在“綠化環(huán)境較好的地方”，其實，這種數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從“源頭”就出現(xiàn)不真實，因為實際“綠化好的地點”只是少數(shù)。又如，有官員在講座時說，為了CPI指標“好看一點”，有地方領導要求“取樣點”報數(shù)據(jù)時“手下留情”，出現(xiàn)明目張膽虛報的情況。還比如，取樣的依據(jù)有差異，出現(xiàn)地方與中央的數(shù)據(jù)“落差”，往往是地方報的更多些，中央則更為真實些，或者地方有真實一面，中央則較為保守些。2010年全國GDP是39.8萬億，地方各省市自治區(qū)的GDP之和是43.3萬億，超出3.5萬億，以后中央作了修正，定為40.2萬億；2011年的統(tǒng)計已經出來——全國GDP是47.2萬億，地方各省市自治區(qū)GDP之和是51.8萬億，超出4.6萬億。由此可見其中的指導思想的一定差異。

統(tǒng)計的生命在于真實。倘若一些存有私心的人，為了自己的“政績”，將數(shù)據(jù)玩弄于鼓掌之間，還有什么科學精神之言呢？數(shù)據(jù)造假，就會走向數(shù)據(jù)腐敗，對此，我們必須有“零容忍度”。

第五篇：淺析學術造假

淺析學術造假

摘要：學術造假行為已成為當今社會關注的熱點問題，文章從學術造假的定義、危害進行了社會透視，并從形成學術造假的根源進行了探討，提出了應對學術造假的行為，應該重點進行道德體系建設的意見。

關鍵詞：學術造假；危害；根源；道德體系 學術造假的定義

學術，是指客觀的系統(tǒng)性的學問，是對存在物及其規(guī)律的學科化論證，是以大量事實為基礎的。而學術造假則是人為地制造假的學術成果以獲得某些利益，違背了學術中最基本的實事求是原則。它是一種違背學術道德和科學精神的表現(xiàn)，是一種學風浮躁和急功近利的產物。

常見的學術造假類型［１］主要有三種：其一，偽造型。此種造假主要依靠自己的主觀想象，而非實際的試驗和調查研究，從而編造科學活動中不具備真實性的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，具體有捏造、篡改、拼湊等行為。其二，抄襲、剽竊型。國際上關于抄襲、剽竊的認定標準各不相同。如，我國有些高校規(guī)定：平時論文中抄襲篇幅超過總篇幅的50%；畢業(yè)論文、設計中抄襲篇幅超過總篇幅的30% ；由別人觀點構成自己學術作品的全部、核心或主要觀點的；由他人替自己撰寫論文或替他人撰寫論文的。但哈佛大學關于抄襲的規(guī)定［２］更加嚴格：抄襲是一種說謊、欺騙、偷竊的行為，指的是你將原始資料的信息、觀點和句子直接用于你自己的文章中而不做標注。其三，重復自我型。在學術界，常常有些人確實發(fā)表了貨真價實的文章，但其后陸續(xù)發(fā)表的文章幾乎都是以前篇為原型“克隆”出來的，或者只字未改，僅僅換個標題；或者大段選用，再加一些無關緊要的語句，整體上并未突出新思想；或者換個角度，對原有詞句重新編寫，實屬換湯不換藥。學術造假的危害

目前，學術造假問題相當突出，它已蔓延到幾乎所有的學術研究領域，造成的后果十分嚴重。

第一，阻礙學術的發(fā)展和科技的進步。學術造假是通過偽造、抄襲、剽竊等手段炮制出來的學術成果，根本沒有突破人類的學術成果，而是在重復前人的知識。這類學術不但不能提高學術水平，反而影響學術的發(fā)展，更無所謂的學術創(chuàng)新。同時真正的科研學術活動得不到應有的重視和支持，真正的科研、學術成果難以問世，難以得到世人的承認，科技的發(fā)展與進步就會受到阻礙。

第二，造成教育和資源的浪費［３］。為了能夠獲得國家或者地方的研究資金，部分學者處心積慮想辦法搞課題，但有些人基本上不具備搞科研的條件。在文史類的課題中，常出現(xiàn)過多的重復或改動下語言、用詞等說法的課題論文，實際上是沒有什么突破性的內容，更談不上創(chuàng)新。在理工科類，數(shù)據(jù)的準確性對于研究課題具有決定性的意義，為了能夠獲得申報成功或者順利結項，就采取造假的方式使用他人的數(shù)據(jù)，其實按照自己的研究根本無法獲取這些數(shù)據(jù)的。最終，只會造成我國在教育和科研上投入大量的資金的浪費。第三，破壞社會風氣，導致道德淪落，誠信缺失。學術造假并非僅僅是抄襲、偽造、剽竊他人學術的問題，這一現(xiàn)象不僅在學術范圍內產生影響，還會直接影響到社會道德。基于學術造假這一不道德的行為，首先是造假人的道德喪盡，毫無誠實信用可言，然后會產生大量的缺乏誠實信用的不道德的行為，甚至出現(xiàn)違法的行為。它不僅是學術、文化公害，將會對社會產生全方位的影響，甚至嚴重損害了社會的公平體系。

第四，破壞社會公平、公正，使社會前進缺乏動力。在現(xiàn)代社會，科學研究和學術發(fā)展是推動社會發(fā)展與進步的最強大的動力。要在科學研究或學術方面做出真正的成果除了研究者具有相當?shù)奶熨x才華及機遇外，還需要堅忍不拔的毅力，付出艱辛的勞動，所以，人們對科學家、學者仰慕而敬重。學術造假者通過造假卻非常輕松地取得所謂的“學術成果”，名利雙收，甚至比真正的學者還厲害。這樣，做事的不如造假的，社會的公正公平體系遭到破壞，誰還有心情去扎扎實實地做學術、搞科研，社會進步與發(fā)展就會嚴重地缺乏動力。

第五，嚴重損害了國家的國際學術形象。科研學術水平是構成國家綜合國力的重要因素之一，在科研學術領域取得世界性的突破會給國家贏得名譽與地位；而學術造假只能使國家蒙羞。韓國克隆先鋒黃禹錫所獲得的“成就”被韓國人們稱之為民族英雄，在事件發(fā)生后，他淪為國人所感到的恥辱，韓國立刻招來世界輿論的強烈譴責。無獨有偶，我國的上海交通大學漢芯造假事件、法大“抄襲門”事件、浙大“論文造假”事件等學術造假現(xiàn)象也同樣讓國家蒙羞。學術造假的根源

無可否認，學術造假對個人、社會、國家將造成致命的威脅和損害，但同時學術造假本質上又是社會各種腐敗現(xiàn)象在學術上的一種反映。因此，造成學術造假滋生的根源是非常復雜的。有社會大環(huán)境的原因，也有政策制定，學術、教育、出版制度，監(jiān)督機制，行政管理，科技、教育產業(yè)化的刺激，學術與權力相結合等方面的各種原因。下面主要從功利、制度、學術道德方面來分析學術造假的原因。

第一，急功近利是導致學術造假的直接原因［４］。急功近利現(xiàn)象對科研創(chuàng)新的危害十分嚴重，常常導致違反科研設計實驗的程序和要求；導致不尊重客觀事實，甚至偽造實驗數(shù)據(jù)和結果；導致研究者在研究創(chuàng)新中對同行封鎖信息，不愿合作；甚至導致學術腐敗、抄襲、剽竊、弄虛作假的嚴重后果，使研究動機扭曲，科學精神喪失。一些科研人員為了申請經費、發(fā)表論文、崗位升遷、工資待遇等，忽視了對知識的追求，淡忘了對民族、國家、社會的責任，只熱衷于追逐名利，忙于資源的獲取、占有和壟斷；不在研究和學問上下功夫，而是擅于捏造事實、編造數(shù)據(jù)、騙取科研經費。另外，一些單位給科研人員制訂不合實際的科研目標，追求功利，出現(xiàn)問題又怕影響聲譽，常常包庇、袒護，無疑也為學術造假創(chuàng)造了條件。

第二，制度原因［５］。造假行為在各行各業(yè)都有發(fā)生，但一而再，再而三地在學術界出現(xiàn)，這說明相應的管理措施、制度建設跟不上。可見，目前我國的學術制度存在嚴重的問題，主要表現(xiàn)一下幾個方面：

1、學術管理體制行政化。我國現(xiàn)行的學術管理機制沿襲了計劃經濟時代所形成的行政式管理模式，對學術成就的評價集中表現(xiàn)就是僵化的量化評估，在學術獎勵、職稱評審等活動中普遍存在重形式輕內容、重數(shù)量輕質量、重獎勵輕實用，這種評估機制以及單一的效益驅動模式，使更多的學者著力追求立竿見影而不是有創(chuàng)新性的研究。我國學術上這種行政式的量化管理模式從總體上阻礙了我國科研水平的提高，同時也刺激了學術不端行為的發(fā)生。

2、學術評價體制不完善。學術評價活動本應是客觀、公正、公開的評價活動，但近年來，被引入到復雜的人際關系領域,偏離了正常的學術評價的軌道。具體表現(xiàn)為兩種截然相反的態(tài)度，一種是不管學術本身怎樣都極力叫好，毫無“評”可言；另一種則是隨意批評或借學術批評壓制別人，挾私報復。這些挾帶著濃重私人感情色彩的評價背離了學術批評的初衷，也常常使學界陷入混亂和糾纏之中。

3、學術監(jiān)督制度缺位。目前我國對學術問題揭露不及時，防范制止不力，學術監(jiān)督制度嚴重缺位，使得很多學術造假現(xiàn)象難以得到有效識別。就日前曝光的學術抄襲、剽竊行為來看，絕大多數(shù)并不是國家的監(jiān)察機構來查處的，而是由相關人員或被侵權者，或民間極個別的打假者揭露出來，這具有很大的不確定性和偶然性。我國學術造假現(xiàn)象已經非常嚴重，但這種非常嚴重僅是在沒有得到充分揭露和曝光之下統(tǒng)計出來，又難以被發(fā)現(xiàn)又懲罰很輕的學術違規(guī)行為，顯然，其所付出的成本遠低于造假所獲得的收益。

第三，學術道德的缺失［６］。學術沒有道德便失去了靈魂學術沒有道德便失去了靈魂。作為學者和科學家，誠實是最起碼的基本素質。科學的本質便是求真。科研人員必須以嚴肅的態(tài)度對待學問，努力鉆研一個方向，潛心塑造精品論著，成為該方向的專家。學術造假之所以讓人痛心疾首，是因為學者和教師是一個國家、一個民族的道德的最后底線。學術和學者腐敗了，就會動搖這個社會的道德基礎。學術是一個民族文化的根脈，它的一個重要特點是“形而上”，是不能工具化、實用化的。然而，今天的學術評價體制，把學術和學術研究當成一種工具，用以獲取學術之外的實際利益。由于一些人道德操守的淪喪，弄虛作假成為謀取個人利益最便利的“捷徑”，于是學術成了某些人的升降機和敲門磚。對于學術和學術研究，正確的觀點是“為學術而學術，為研究而研究”。學術造假的應對

教育部新聞發(fā)言人王旭明曾指出：要依靠四種力量解決學術造假問題，一是道德力量；二是行政力量；三是法律力量；四是媒體力量。但是，更多的科研工作者和科技期刊編輯認為，第一種力量即道德力量最重要，科學研究不僅要遵循求真的學術道德，而且要遵循求善的人本道德，求善才能更好地求真，如果學者缺乏科學道德，缺乏誠信自律，那么縱然其他力量再大，也只能是事倍功半。當前，科學道德、學風問題已經成為媒體和社會公眾關注的焦點，它們無疑是切實推行科教興國戰(zhàn)略、深化科技體制改革所必須應對的挑戰(zhàn)之一，如果我們不能對此做出及時有效的回應，不僅會嚴重阻礙我國科學事業(yè)的發(fā)展，還將危及

［７］整個中華民族的復興大業(yè)。因此，我們應該呼吁各級領導及科研工作者，提高認識，加強監(jiān)督力度，對急功近利、學術造假行為給予及時、公開地揭露和批評，形成好的風氣，讓其無藏身之地。

參考文獻：

[1] 王有腔．對學術造假現(xiàn)象的反思[J]．中國醫(yī)學倫理學，2006(4)． [2] 程琦瑾．哈佛辭條[N]．南方周末，2006－01－05(A5)．

[3] 覃升峰．學術造假及其歸罪之探討[J]．廣西警官高等專科學校學報，2009(4)． [4] 曲梅．從學術造假看科研中的急功近利現(xiàn)象[J]．醫(yī)學與哲學（人文社會醫(yī)學版），2007(7)． [5] 唐捷，陳婕，龔云．論我國學術造假的成因及杜絕對策[J]．中國集體經濟，2007(11)． [6] 張曙光．學術造假：體制和道德的思考[J]．經濟研究導刊，2010(32)．

[7] 曲梅．從學術造假看科研中的急功近利現(xiàn)象[J]．醫(yī)學與哲學（人文社會醫(yī)學版），2007(