第一篇：鋼筆書法基本知識及學(xué)習(xí)方法

鋼筆書法基本知識及學(xué)習(xí)方法

摘要：

書法，就是寫字的技法。“書”有寫字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝術(shù)形式。

鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。

所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。

所謂結(jié)構(gòu)，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達到美觀的要求。

所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字與字、行與行之間的協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的遠近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術(shù)作品。它能引發(fā)人們的美感。

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。

書寫工具

鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1、鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。

挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。

鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水，不能混用。否則，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應(yīng)先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應(yīng)及時旋緊瓶蓋，以防塵、防潑、防揮等。

3、紙張。練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的60克至80克的書寫紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書字體時，最好在印有方格的紙上書寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強練字的效果。

寫字姿勢

寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右

手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執(zhí)筆方法

古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”。可見執(zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認真糾正。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果，如圖二所示。

鋼筆書法的學(xué)習(xí)方法

寫字，是一個學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必須要保證有一定的時間和切實可行的學(xué)習(xí)方法。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。要臨摹，首先要解決臨摹的范本，即字帖，再就是解決臨摹的方法。

一、字帖的選擇

字帖是學(xué)書者的無聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學(xué)者，使用毛筆字帖進行鋼筆字的學(xué)習(xí)，那是事倍功半的。選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利的進步；(2)要選擇行家公認的優(yōu)秀范本。目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習(xí)氣。因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。

二、書體的選擇

對于初學(xué)者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習(xí)隸書、草書呢？對于這一問題，我的認為，小學(xué)生應(yīng)該先練楷書：中學(xué)低年級學(xué)生可練行楷：中學(xué)高年級或大學(xué)生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應(yīng)全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)，其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。

三、練習(xí)的方法

字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。

摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復(fù)使用。摹寫的過程主要是讓初學(xué)者通過比較準(zhǔn)確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。臨，可以說是每個學(xué)寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習(xí)是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。

第二篇：鋼筆書法及其基本知識

鋼筆書法及其基本知識：

書法，就是寫字的技法。“書”有寫字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝術(shù)形式。

鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。

所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。

所謂結(jié)構(gòu)，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達到美觀的要求。

所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字與字、行與行之間的協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的遠近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術(shù)作品。它能引發(fā)人們的美感。

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。

書寫工具

鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1、鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。

挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。

鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水，不能混用。否則，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應(yīng)先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應(yīng)及時旋緊瓶蓋，以防塵、防潑、防揮等。

3、紙張。練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的60克至80克的書寫

紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書字體時，最好在印有方格的紙上書寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強練字的效果。

寫字姿勢

寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。如圖一所示。

執(zhí)筆方法

古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”。可見執(zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認真糾正。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果，如圖二所示。

鋼筆書法的學(xué)習(xí)方法

寫字，是一個學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必須要保證有一定的時間和切實可行的學(xué)習(xí)方法。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。要臨摹，首先要解決臨摹的范本，即字帖，再就是解決臨摹的方法。

一、字帖的選擇

字帖是學(xué)書者的無聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學(xué)者，使用毛筆字帖進行鋼筆字的學(xué)習(xí)，那是事倍功半的。

選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利的進步；(2)要選擇行家公認的優(yōu)秀范本。目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習(xí)氣。因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。

二、書體的選擇

對于初學(xué)者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習(xí)隸書、草書呢？對于這一問題，我的認為，小學(xué)生應(yīng)該先練楷書：中學(xué)低年級學(xué)生可練行楷：中學(xué)高年級或大學(xué)生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應(yīng)全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)，其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。

三、練習(xí)的方法

在練習(xí)黑體字，掌握字的結(jié)構(gòu)，練好基本功的基礎(chǔ)上，可以選定自己喜歡的字體進行練習(xí)。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。第一步讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點，硬筆書法筆畫的變化并不明顯，也不易為中學(xué)生所掌握，這里就不再多說了。

第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。

第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步創(chuàng)作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

第三篇：鋼筆書法

稻地中學(xué)校本課程《鋼筆書法》

開發(fā)方案

為了有效落實課程改革精神，全面實施我校校本課程的開發(fā)戰(zhàn)略，加快校本課程的開發(fā)利用，我校根據(jù)自身特點和師生實際需要，申報并開發(fā)了校本課程《鋼筆書法》，并在學(xué)校開設(shè)此課程。

一、課程開發(fā)的目的與背景

1、課程開發(fā)背景（1）實用書寫的需要

由于一些小學(xué)對于書法藝術(shù)毫無涉及，甚至連一些寫字課也被“無情”砍掉，所以，不但造成學(xué)生對書法藝術(shù)一無所知，而且，大部分學(xué)生的漢字書寫很不規(guī)范，更談不上美觀。一些學(xué)生說起話來出口成章，但一看書寫，就會使閱讀者“困難重重”，影響了書面表達，在考試的時候，也造成嚴重的失分現(xiàn)象。

（2）素質(zhì)教育的需要

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是民族智慧的結(jié)晶。書法在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。書法不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。

2、課程開發(fā)的目的（1）提高師生的書寫水平

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之一。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、雙姿不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。為有效利用好我校書法師資隊伍，促進教師專業(yè)化成長，和提高學(xué)生書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提升師生繼承弘揚民族文化藝術(shù)的責(zé)任意識，將是我校寫字校本課程開發(fā)與研究的神圣使命與重要內(nèi)容。

（2）實現(xiàn)書法育人的目標(biāo)

我們在最新一輪課程改革中認識到，課程的開發(fā)是集中體現(xiàn)一所學(xué)校教育思想、教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍圖。我校在實現(xiàn)“書法育人”目標(biāo)的過程中，逐漸形成了“以書法養(yǎng)習(xí)慣”、“以書法育人格”、“以書法促發(fā)展”、“以書法創(chuàng)特色”的育人理念。書法是以漢字書寫為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。不管是書寫內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式，不管是書寫過程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無不融合著育德、啟智、健體和審美的強大育人功能。因此，我們試圖編輯一本適合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的書法校本課程，讓學(xué)生在藝術(shù)的實踐中充分理解、領(lǐng)悟其中豐富的文化內(nèi)涵；在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，使學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。

二、課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王立光 副組長：王洪宇 張連勝

組 員：張雙來 張 宇 董久山 耿久文 劉印富

三、課程設(shè)計(一)課程總目標(biāo)

基于學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校課程改革的目標(biāo)要求，書法課程總的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣愛好，提高學(xué)生書寫水平，發(fā)展學(xué)生個性特長，提升學(xué)生審美能力和培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新的綜合能力，陶冶高尚的情操，提高繼承民族文化藝術(shù)的責(zé)任感。并制定具體課程目標(biāo)如下：

知能目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握書法藝術(shù)的一般知識；

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書書寫技能；

3、指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對書法作品審美興趣；

4、指導(dǎo)學(xué)生逐步提高表現(xiàn)書法美的能力。發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)書法過程中逐步形成對書法的興趣愛好；

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生；

3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力；

4、通過書法教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的情感。

(二)校本課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、通過教材培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行書法基本技能的訓(xùn)練。我校開發(fā)的校本課程《鋼筆書法》，共由七部分組成：漢字形體的演變、鋼筆楷書入門、鋼筆楷書的技巧和要領(lǐng)、正楷書法作品選登、鋼筆行書的偏旁寫法、鋼筆行書的點畫寫法、附本校學(xué)生書法作品。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

（1）由教師通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道幫助學(xué)生了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等；

（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；（3）組織參觀各類書法展，欣賞書法作品；（4）出版師生作品集。

（三）開發(fā)過程

第一步：制定校本課程開發(fā)方案。第二步：開發(fā)校本課程書法系列教材。

第三步：落實課程，開展實踐活動，評價活動，全面開展校本課程開發(fā)實驗研究。

第四步：形成特色，成果總結(jié)，經(jīng)驗推廣。

（四）校本教材開發(fā)原則

1、學(xué)練結(jié)合。有書寫技法知識的學(xué)習(xí)，有根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計的練習(xí)量。

2、趣味性。教材內(nèi)容豐富，設(shè)計活潑童趣，可穿插“書家故事”、“書家介紹”、“書家名言”、“書苑常識”等欄目供學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、可操作性。便于師生自學(xué)練習(xí)，各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容安排循序漸進地提高。適合每周1課時教學(xué)安排需求。

4、可評性。教材要有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)心情；有利于學(xué)生自評、互評、師評的操作；有利于激勵學(xué)生不斷進步。

5、欣賞性。每單元可穿插歷代名家碑帖供學(xué)生欣賞，并在教材后安排適量的鋼筆作品供學(xué)生欣賞。

四、課程組織與實施

1、在我校七年級開設(shè)《鋼筆書法》課程，由楊素會老師任教，每班每周一節(jié)，課表上墻；

2、由學(xué)校辦公室定期組織開展全校性的師生書法大賽，并舉辦展覽，讓學(xué)生欣賞師生的書法作品。

稻地中學(xué)辦公室

2006年9月

《鋼筆書法》校本課程教師層面

實施方案

課程名稱：鋼筆書法 授課對象：七年級學(xué)生

課程類型：

人文素養(yǎng)類

必修課 教學(xué)材料：《鋼筆書法》

授課時間：一學(xué)年（每兩周1課時）具體方案：

一、課程目標(biāo)

知能目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握書法藝術(shù)的一般知識；

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書書寫技能；

3、指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對書法作品審美興趣；

4、指導(dǎo)學(xué)生逐步提高表現(xiàn)書法美的能力。發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)書法過程中逐步形成對書法的興趣愛好；

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生；

3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力；

4、通過書法教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的情感。

二、課程內(nèi)容與活動安排

第一課 漢字的演變 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字的演變過程。

2、學(xué)習(xí)臨摹楷體字。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)要點：

1、在漢字演變過程中代表性的文字有哪些？形成與什么時代？這種文字以什么為載體？

2、學(xué)習(xí)一些臨摹的方法。

第二課

鋼筆楷書入門

第一講

寫好鋼筆字的意義

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫好鋼筆字的意義。

2、熟知正確的練習(xí)方法。

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)要點：

1、讓學(xué)生了解寫一首漂亮的鋼筆字對于學(xué)習(xí)和工作的重要意義。

2、介紹正確的練習(xí)楷體字的學(xué)習(xí)方法。

第二講

正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解正楷筆畫的名稱及寫法。

2、完成習(xí)字練習(xí)100字。

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)要點：

1、了解點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折的特點。

2、掌握點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)要點：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)要點：教學(xué)目標(biāo)：

第三講 偏旁部首的名稱及寫法

1、了解偏旁部首的名稱及寫法。

2、完成習(xí)字練習(xí)100字。

1、了解左偏旁、右偏旁、字頭、字底、字框的特點。

2、掌握左偏旁、右偏旁、字頭、字底、字框的寫法。

第四講

漢字的結(jié)構(gòu)原則及規(guī)律

1、了解漢字的結(jié)構(gòu)原則及規(guī)律

2、完成習(xí)字練習(xí)100字。

1、了解漢字的結(jié)構(gòu)原則及規(guī)律。

2、掌握橫平豎直、點畫呼應(yīng)、搭配合理、重心平穩(wěn)原則，尤其是重心平穩(wěn)是核心。

第五講

章法

1、了解楷書的章法。

2、完成習(xí)字練習(xí)100字。

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)要點：

1、了解楷書章法中的謀篇布局與格式、落款、用印。

2、掌握楷書作品的一般章法要求。

第六講

硬筆楷書的技巧與要領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆楷書的技巧與要領(lǐng)

2、完成一個較成功的楷書作品。

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)要點：

1、了解楷書習(xí)字的姿勢、用筆、結(jié)體。

2、綜合所學(xué)知識完成一個規(guī)范、端正、美觀的硬筆書法作品。

第三課

鋼筆行書入門 第一講

鋼筆行書偏旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：了解鋼筆行書偏旁的寫法

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)要點：

1、了解單人旁、三點水、左耳旁、右耳旁、樹心旁、提手旁、寶蓋頭、直刀旁、雙人旁、廣字旁、王字旁、反犬旁等42種行體寫法。

第二講

鋼筆行書的點畫寫法 教學(xué)目標(biāo)：了解鋼筆行書的點畫寫法

教學(xué)方式：以學(xué)生為主，以教師為輔，開展學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)要點：

1、了解點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑的行書特點

2、掌握點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑的行書寫法

三、課程實施說明：

鋼筆書法是一門素質(zhì)教育課，它兼顧鋼筆書法理論和實踐練習(xí)，它比較系統(tǒng)全面的闡述了鋼筆書法的基礎(chǔ)知識，其目的是使學(xué)生對鋼筆書法的基礎(chǔ)知識有一個比較全面和深入的了解，并且為寫好鋼筆字打下堅實的理論基礎(chǔ)。

方

法：學(xué)生活動為主，教師輔導(dǎo)為輔。

組織形式：

1、上書法課

2、組織才藝大賽等活動 課

時：9課時 場

地：七年級教室

設(shè)

備：鋼筆、校本教材、稻地中學(xué)習(xí)字紙

班級規(guī)模：七年級共六個班，每班約60人，有書法意識的約20人左右

四、考試評價說明：

1、考核方式：以考查為主，小組內(nèi)將習(xí)字作品展示，挑選成功的字，以成功字的多少訂成績。

2、記分方式：在9次作業(yè)中挑選最好的一份作為平時成績的記分作品，期中、期末記分作品均通過定時分班考核的形式獲取作品。

3、成績結(jié)構(gòu)：平時習(xí)字考核成績占30﹪，期中考核成績占30﹪，期末考核成績占40﹪，構(gòu)成學(xué)年成績。

2006年9月

稻地中學(xué)校本課程《鋼筆書法》開發(fā)方案

第四篇：一鋼筆書法基本知識課件資料

一 鋼筆書法基本知識 基本知識

書法，就是寫字的技法。“書”有寫字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝術(shù)形式。

鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。

所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。

所謂結(jié)構(gòu)，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達到美觀的要求。

所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字與字、行與行之間的協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的遠近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術(shù)作品。它能引發(fā)人們的美感。

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。

書寫工具

鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1、鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。

挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。

鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水，不能混用。否則，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應(yīng)先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應(yīng)及時旋緊瓶蓋，以防塵、防潑、防揮等。

3、紙張。練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的60克至80克的書寫紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書字體時，最好在印有方格的紙上書寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強練字的效果。

寫字姿勢

寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執(zhí)筆方法

古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”。可見執(zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認真糾正。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果，如圖二所示。

二、鋼筆書法的學(xué)習(xí)方法

寫字，是一個學(xué)習(xí)過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必須要保證有一定的時間和切實可行的學(xué)習(xí)方法。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。要臨摹，首先要解決臨摹的范本，即字帖，再就是解決臨摹的方法。

1、字帖的選擇

字帖是學(xué)書者的無聲之師。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。我們認為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，特別對于初學(xué)者，使用毛筆字帖進行鋼筆字的學(xué)習(xí)，那是事倍功半的。

選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利的進步；(2)要選擇行家公認的優(yōu)秀范本。目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習(xí)氣。因此，選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。

2、書體的選擇

對于初學(xué)者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習(xí)隸書、草書呢？對于這一問題，我的認為，小學(xué)生應(yīng)該先練楷書：中學(xué)低年級學(xué)生可練行楷：中學(xué)高年級或大學(xué)生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應(yīng)全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)，其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。

三、練習(xí)的方法

字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。

摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復(fù)使用。摹寫的過程主要是讓初學(xué)者通過比較準(zhǔn)確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。

臨，可以說是每個學(xué)寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習(xí)是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。

四、鋼筆楷書的特點

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書具有以下幾個特點：

1、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

2、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

3、結(jié)構(gòu)方整 鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步。現(xiàn)行的九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，為上中學(xué)寫行楷書創(chuàng)造條件。實踐證明，只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí)，才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點和要求，才能掌握漢字的組合規(guī)律，為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ)，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。

練習(xí)楷書，應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習(xí)筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”；練習(xí)結(jié)構(gòu)，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學(xué)會結(jié)構(gòu)方法，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

1、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）橫 豎 撇 捺

下面具體介紹各種筆畫的寫法

(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如同：

短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：

(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖

(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：

(四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：

2、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（二）點 提 豎鉤 弧彎鉤

(五〕點 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。如圖

豎點，實際上是有點的變形，當(dāng)點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習(xí)慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。如圖：

長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。如圖

(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。如圖：

(七)豎鉤 下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：

(八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如圖：

3、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)

戈鉤 臥鉤 豎彎 豎彎鉤

(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：

(十)臥鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。如圖：

(十一)豎彎 下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。如圖

(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。如圖

4、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)豎提 橫鉤 橫折 橫析鉤

(十三)豎提 下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖

(十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：

(十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。如圖：

(十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：

橫撇 撇折 撇點 橫折彎鉤

(十七)橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。如圖：

(十八)撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖：

(十九)撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。如圖：

(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：

5、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)豎折 豎折折鉤 橫折提 橫折折撇

(二十一)豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖：

(二十二)豎折折鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖：

(二十四)橫折折撇 下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。如圖：

6、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)

橫撇彎鉤 橫折折折鉤 橫折彎 豎折撇

(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：

(二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度 如圖：

(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。如圖：

(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：

從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。

學(xué)生作品：

校本課程評價表

評價項目

目標(biāo)描述

評價情況

理念與

教學(xué)設(shè)計

正確掌握課程的基本理念和教學(xué)模式，堅持全面發(fā)展的素質(zhì)教育，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧共融。教學(xué)設(shè)計嚴謹獨特，結(jié)構(gòu)合理、層次分明。

較好()

一般()

較差()

目標(biāo)

制定與達成

確定適合學(xué)生特點與課程特點的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確、具體、切實可行，符合小學(xué)生實際。教學(xué)效果顯著，能使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟，較高程度地達成教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生受益。

較好()

一般()

較差()

教學(xué)內(nèi)容設(shè)

置

教學(xué)內(nèi)容選擇適宜，符合學(xué)生實際需求，并與教學(xué)目標(biāo)一致，暗含目標(biāo)。內(nèi)容生動有趣，貼近小學(xué)生的生活，適合學(xué)生身心水平，能為學(xué)生所理解和把握，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。

較好()

一般()

較差()

教學(xué)方法

教學(xué)方法應(yīng)與課目標(biāo)一致，并服從、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需要。教學(xué)方法動靜相宜、靈活多樣、有實效，符合學(xué)生特點，為學(xué)生所喜愛。教學(xué)媒體的選擇應(yīng)恰當(dāng)。

較好()

一般()

較差()

教學(xué)準(zhǔn)備工作的表現(xiàn)

主要指教師的備課及教學(xué)材料的準(zhǔn)備要充分：教學(xué)場地的選擇恰當(dāng)；教學(xué)環(huán)境的設(shè)置要有利于師生互動和同學(xué)間的交流與溝通。

較好()

一般()

較差()

學(xué)生滿意度

學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)出自主、合作與探究性。學(xué)生對教師有積極的情感和態(tài)度，師生關(guān)系融洽；課堂氣氛活躍，學(xué)生對知識技能的理解與掌握較好。

較好()

一般()

較差()

教學(xué)反思

能客觀地進行反思，分析具體透徹，依據(jù)理由充分，語言準(zhǔn)確清晰。能從教學(xué)實施的反思中，提出課程整體或局部的修繕問題，有利于對課程進行重構(gòu)與改進

較好()

一般()

較差()

總評

第五篇：鋼筆書法教案

鋼筆書法教案第一編 鋼筆楷書基礎(chǔ) 第一節(jié)

課 題： 中國書法藝術(shù)簡介·書法工具

教學(xué)目標(biāo)：了解漢字書法的起源、發(fā)展；了解書法工具和寫字姿勢 重 點：各書法流派的介紹：寫字姿勢 難 點：姿勢

一、書法是文字的書寫藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖帧h字在日本文字中至今還在使用，還有新加坡等國也在使用。從新石器時代晚期至今已有6000年的歷史。遠古之人“結(jié)繩記事”，最初的文字大都是象形，所謂“書畫同源”，指的就是這種情況。

二、漢字的構(gòu)造

東漢大經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家許填：《說文解字》——

1、象形：“日、月、山、水”

2、指事：“上、下、本、旦”

3、會意：“采”、“明”

4、假借：“自”、“ ”焉

五、轉(zhuǎn)注：“考”、“老” 同屬“老”部，字音相近，字義相同，能互相注釋。形聲：“江”、“河”一形旁、聲旁。

三、書體的演變

從篆、隸、楷、行、草發(fā)展。篆（甲骨文、金文、石鼓）各時代書體簡介。鋼筆書法教案 2 a、石鼓文 b、曹全碑、禮器碑等 c、鐘繇、王羲之《蘭亭序》d、“宋四家”—蘇軾、黃庭堅、米蒂、蔡襄。e、元一趙孟煩 —顏、柳、歐、趙。明—祝枝山、文征明、董其昌 f、現(xiàn)代—于右任、沈尹默

四、書法能陶冶情操，提高審美趣味，美化生活。

五、書法工具和執(zhí)筆。

1、毛筆、鋼筆、圓珠筆等的選擇；墨的選擇；紙的選擇。

2、坐姿；執(zhí)筆姿勢；運筆方法。

3、自編教材特點簡介：筆畫→結(jié)構(gòu)→臨帖

六、作業(yè)： a、畫具準(zhǔn)備；b、期初作業(yè)（臨寫）—幅。第二節(jié)

課 題：鋼筆楷書筆畫特點及寫法

（一）教學(xué)目標(biāo)：理解鋼筆楷書筆畫的特點及各種橫的寫法。重 點：各種橫的寫法 難 點：橫的用筆。

一、練習(xí)楷書，應(yīng)從筆畫與結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。

練習(xí)筆畫：主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”。

二、筆畫的特點

a、直與弧

鋼筆書法教案第二節(jié)

課 題：鋼筆楷書筆畫特點及寫法

（一）教學(xué)目標(biāo)：理解鋼筆楷書筆畫的特點及各種橫的寫法。重 點：各種橫的寫法 難 點：橫的用筆。

一、練習(xí)楷書，應(yīng)從筆畫與結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。

練習(xí)筆畫：主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”。

二、筆畫的特點 a、直與弧

橫豎為直，撇捺鉤為弧。直如線，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、彎與折“ ”為彎，“ ”為折。彎要圓轉(zhuǎn)，用提筆：折要折中帶圓，用頓筆。

c、長與短 有短橫、長橫、長撇、短撇等。d、粗與細。不同的筆畫中的對比“二”同的筆畫中的對比“ ”e、斜與正：如“ ”的區(qū)別。要求：概括為三個字，就是“寫、挺、準(zhǔn)”寫：每筆都要有下筆（輕或重）。行筆、收筆、不能平拖或平劃。挺：要將筆畫寫的挺撥有力。

準(zhǔn)：寫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，筆畫的形態(tài)，做到位置準(zhǔn)確，長短適度，粗細恰當(dāng)。作業(yè)：范字各每次。

（課堂寫書上、課后寫練習(xí)本上）上 下 五 土 三 二 王 工 士 個 川 開 十平豐 半 橫豎為直，撇捺鉤為弧。直如線，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、彎與折“ ”為彎，“

”為折。彎要圓轉(zhuǎn)，用提筆：折要折中帶圓，用頓筆。

c、長與短 有短橫、長橫、長撇、短撇等。d、粗與細。不同的筆畫中的對比“二”同的筆畫中的對比“ ”e、斜與正：如“ ”的區(qū)別。要求：概括為三個字，就是“寫、挺、準(zhǔn)”寫：每筆都要有下筆（輕或重）。行筆、收筆、不能平拖或平劃。挺：要將筆畫寫的挺撥有力。

準(zhǔn)：寫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，筆畫的形態(tài)，做到位置準(zhǔn)確，長短適度，粗細恰當(dāng)。作業(yè)：范字各每次。

（課堂寫書上、課后寫練習(xí)本上）

第三節(jié)

課 題：短豎,各種撇的寫法

教學(xué)目標(biāo)：明確短豎及各種撇畫的形態(tài)，掌握他們的用筆方法。重 點：掌握用筆方法 難 點：同上。

一、1、短豎的形態(tài)同垂露豎，只是較短，在“口”字中還要注意向 下時要經(jīng)中央行筆，成例梯形。

2、斜撇的與小平為成45°—60°角，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

3、豎撇，上部同豎，下部向左出鋒，同筆上部同豎，行至撇的長度三分之二處。向左下撇出，收筆時出類。

4、短撇。形態(tài)同斜撇，在字頭時應(yīng)稍平。寫法：下筆較重，出鋒較快。

二、難寫字結(jié)構(gòu) 舊：左右安發(fā)開，“日”成長形。

友：友字二撇，長撇稍直，短撇下部較平，彎曲度大；旦撒，捺在一小平線上。月、用：短橫分布均勻。風(fēng)：八成相背。注意彎曲相似。練習(xí)：各筆畫5次，范字3次，難字5次。作業(yè)：各字五次。口 舊 土 士 人 八 入 友 月 用 舟 風(fēng) 生 禾 失 朱 第四節(jié)

課 題：捺的寫法，走之底寫法

教學(xué)目標(biāo)：明確捺,走之兒的形態(tài)，掌握兩者的同筆，寫法及范字結(jié)構(gòu)。重 點：形態(tài)及用筆、方法。難 點：用筆方法。

一、1、捺的形態(tài) 基本的斜線，稍有波折，前細后出，出鋒平變尖；前部與水平線約成40°角。

寫法：輕入筆，向右下行筆漸重；至底部稍停后，即迅速向水平拉出。捺畫為筆畫中至難者。練習(xí)時分：

a、畫40°斜線； b、寫出輕重變化； c、出鋒。d、加以變化。見范字。練習(xí)：多次，字全為正。范字要領(lǐng)：“木”字撇捺掛腰；“大”、“夫”中撇為豎撇。

2、走之底形態(tài)： 之→辶 ：捺為平捺、點稍高，成為弧形。用筆方法： a b c d 練習(xí)多次，學(xué)好為正。走之底難寫字：這、近等，結(jié)構(gòu)特點： 所載部分處理成“ ”則字形好。“ ”部分不可太小。范字練習(xí)。作業(yè)：一頁。入 木 大 夫 人禾 夭 文 之這 進 運

遠近逃 避 第五節(jié)

課 題：點的寫法

教學(xué)目標(biāo)：了解點的各種形態(tài)，掌握用筆及范字結(jié)構(gòu)。重 點：用筆。難 點：同上。

一、點分左點、豎點、斜點等。見范字。

1、左點：形態(tài)：“、”略向左轉(zhuǎn)，上尖下圓。形為水滴。寫法：下筆稍快、漸加重。向左行筆，最后停筆。“怕”：“白”在右中位置。

左右稍分開，注點三豎筆的平行關(guān)系。“宀”要能覆下，重心在中“點”垂線 上。

2、豎點：見“定”等實為豎之上部。“京”字之“小”要小而緊。

3、斜點下筆等同左點，只是方向不同，約于水平成60°角。適合字：下中筆劃較少，則此時同之，于下部分開。

“文”字下方撇捺應(yīng)靠中，不可肥大。點應(yīng)落在多范字的重心點上。練習(xí)：數(shù)次。作業(yè)：一頁。定 室 驚 怕 定 京 亥 寶 六 文 主 義

第六節(jié)

課題：豎鉤、橫鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：明確豎鉤、橫鉤的形態(tài)，掌握它們的筆方法。重點：用筆方法。難點：同上。

一、豎鉤： 豎畫豎直，鉤處稍有角，亦有弧形之感，與豎成40。寫法：豎同前，至鉤處稍慢、變重至方處最生；向左上方用為鉤出。例字 劉 同 勾 剎

豎鉤一般較長，要直，否則易重心不穩(wěn)。

二、橫鉤：不同于橫折（壓、王、斷）及指“兒”中之“ ”乃鉤與橫的連接，過渡時快運筆，不可重，橫平豎直，彎小。“西、酉”等字之多樣，多橫應(yīng)以平行為主，中央不宜過小、過大。例字 區(qū) 亡 斷 四

三、“ ”寫法著同“ ”，至右端時用力，稍快出鋒，主向豎直向上。例字 西 尊 酉 兒 也 元 黨 巴

練習(xí)數(shù)次。范字中難寫字加倍。作業(yè)：一頁。鋼筆書法教案第七節(jié)

課題：提、豎鉤、弧彎鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：了解上述筆畫的形態(tài)，掌握它們的寫法要領(lǐng)。重點：形態(tài)及用筆 難點：用筆方法

一、提畫：起筆略重而粗、尾尖、直。

寫法：下和較重，由重到輕向右上行筆，收筆要快而出尖。提畫在各不同場會方向，長短不同要注意區(qū)別。范字難點： 成弧的排列： 江：左長右扁 地： 的對比。

二、豎鉤：下筆學(xué)豎，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤尖角約為45，出鉤稍短：（然鉤處要重，且略向左下行筆，不可過直）。范字難字：永：左“ ”與“ ”分開，且四角相對，“示：豎鉤短，且兩點高情，收來在兩旁。

三、弧彎鉤：下筆寫豎，到起鉤處，翻江倒海停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45，出鉤部分要短一些。范字要領(lǐng)： 了 重心 象 子：橫在中部；象： 鉤在正中。練習(xí)：筆畫多次，范字每五次。

第八節(jié)

課題：戈鉤、臥鉤、豎彎（鉤）的寫法 教學(xué)目標(biāo)：了角上述筆畫的形態(tài)及掌握寫法。重點：形態(tài)和用筆 難點：用筆方法

一、戈鉤寫法；下筆稍重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要保持一定的弧度，太直、太彎都不行。練習(xí)：十次 范字舉例： 民：橫稍向上，左豎略短，有向左靠之態(tài)。戈鉤一般較長。范字: 氏 成 我

二、臥鉤：下筆稍輕，先向右下（由輕到重）再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆到起鉤處，向左下鉤出，出尖，但不宜過大。（練習(xí)十次）范字: 心 必 志 思

范字要領(lǐng) ：志

心三點從低到高排列：

豎彎：下筆稍重寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平寫短橫，收筆稍重。注意：“四”、“兒”不可 小。

四、豎彎鉤：在豎彎基礎(chǔ)上，收筆向業(yè)用力鉤出。范字: 兒

元 見 也 練習(xí)：五次。

范字要領(lǐng)：兒：不可太分開；也： 不可長形.作業(yè)：一頁。每范字五次。

鋼筆書法教案第九節(jié)

課 題：橫折、橫折鉤及橫撇的寫法 教學(xué)目標(biāo)：以上三種筆車的形態(tài)及筆畫寫法，范字結(jié)構(gòu)。重 點：用筆方法。難 點：用筆方法。

一、橫折：下筆以左到右寫橫，到折處稍頓筆，再折筆向下寫豎。注意：橫要平、豎要直、折要一筆寫成，中間不可間此，折處不能定成尖扁，也不能 進大，形成“兩個角”（練習(xí)五次）范字：日、只、回、田

除日外，其余“口”場為梯形，扁形。每字三次練習(xí)。

二、橫折鉤:下筆寫短橫，略頓筆后折的向下，有時稍稍向左傾斜一點，鉤忖略頓筆后向左上方鉤出。（練習(xí)：五次）范字：習(xí)、句、司、勻

注意：半包圍之字鉤略向左偏，以正重心，內(nèi)色筆畫應(yīng)一半在色會之同，且應(yīng)偏上，每 三次。

三、橫撇：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇，注意橫要向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。每人五次。范字寫法：

又、水、永、承 每字三次 注意：水→左分右合，高低相當(dāng)； 永→點在重心線。錯：永

第十節(jié) 期中作業(yè)準(zhǔn)備 1.觀看范字

高年級學(xué)生臨摹習(xí)作

2.注意格式,字的大小,落款.3.臨摹作業(yè)一張

鋼筆書法教案 13 第十一,十二節(jié)

課題：結(jié)構(gòu)法

（一）： 多橫（二課時）（其中作業(yè)練習(xí)一課時）

教學(xué)目標(biāo)：了解多橫的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握排列方法。重 點：結(jié)構(gòu)規(guī)律 難 點：排列整齊。教學(xué)過程：

一、引入

多橫的字很多，處理不好容易產(chǎn)生亂的感覺。規(guī)律是存在的。

二、授新

1、多橫的結(jié)構(gòu)規(guī)律是：

a、橫平：橫書寫的方向一樣，避免過多的異向運筆。如： 三 × 里 × b、多橫均勻：

多橫之間的距離要均勻，不容易產(chǎn)生亂的感覺。如： 青 × 封 ×

2、范字舉例： 韋 晴 垂 申 事 桂

注意：多橫分長短，其中主筆不能有二筆。如：王

量 亙 置

結(jié)構(gòu)不對的字： 練習(xí)：20分鐘。

三、復(fù)習(xí)：多橫的規(guī)律.4、作業(yè)：每天30字。

鋼筆書法教案 14 第十三,十四節(jié)

課題：結(jié)構(gòu)法（2）多豎（二課時）（教1+1練1）

教學(xué)目標(biāo)：了解多豎字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握多豎字的寫法。重 點：結(jié)構(gòu)規(guī)律。難 點：多豎均勻的排列。教學(xué)過程：

一、引入

多豎字很多，結(jié)構(gòu)上某些法則可同多橫高上，還有它自己的一些特點。

二、授機關(guān)報

1、多豎的結(jié)構(gòu)規(guī)律：

a、多豎勻豎：分布的均勻，同多橫： 川 刪 慌 期 易出現(xiàn)的問題：

b、左豎皆垂露，末豎多懸針此為變化美三要求。如： 州、斯、井、順

練習(xí)：p13（十五分鐘）范字：偏（末筆可稍向左！）為主筆 鵬：左收右放 愉：末鉤稍長

注意：多豎的主筆亦只一筆，末筆為多。練習(xí)：10分鐘

三、總結(jié)：多豎字的結(jié)構(gòu)要點。

四、作業(yè)：范字10個，每天3遍。

鋼筆書法教案 15

第十五,十六節(jié)

課 題：字頭點橫法（二課時）（講1+練1）教學(xué)目標(biāo)：掌握字頭為點加橫的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。重 點：結(jié)構(gòu)要點；視筆畫之多寡。難 點：重心安穩(wěn)。教學(xué)過程：

一、引入

字頭是點、橫一字很多，視筆畫多寡，寫法是不同的。

二、授新

1、結(jié)構(gòu)規(guī)律： 視筆畫的多寡，點與橫之間的距離要不同： 京 室 方 帝

問題：a、請指出什么樣一字用豎點，什么字用斜點？ B、為什么有些字點、橫可分開（斜點），有些字合在一起？

2、重心規(guī)律：字腳對準(zhǔn)字頭。如：字

安 方 亭

范字：辛 流 塞 章 空 商 唐

練習(xí)：每字先摹寫二遍，再在出上寫四遍。

三、總結(jié)：結(jié)構(gòu)規(guī)律。

四、作業(yè)：每字五遍，共10字（二天一次）

第十七,十八節(jié)

課題：重捺（二課時）（講 1+練1）

教學(xué)目的：了解字中有二捺時的處理方法。教學(xué)重點：何為捺（主筆）何為設(shè)點。教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、引入

字有重捺，但不可皆寫為捺。因字有主筆，主筆不可再，以免喧賓奪主。改捺之法，改捺為點，點為長點。

二、授新

1、有走之，走字底等，捺不變。如：趁、送、返、趣、這、迷 其他要善于總結(jié)，找出適合寫捺的筆畫。如：奏、漆、森、泰、裘、雙。

三、結(jié)構(gòu)安顧

1、半包圍之字，結(jié)構(gòu)宜緊不宜松。毛病之字如： 等。

2、書寫之時，注意互讓： 走 林 不可寫成 林

3、此節(jié)之字筆畫眾多，容易把結(jié)構(gòu)寫散，如“漆”→“ ”

4、練習(xí)：每范字摹寫二次，練習(xí)四次。

三、作業(yè)：每字練習(xí)四次，每日30字。

四、總結(jié)階段作業(yè)。

鋼筆書法教案 17 第十九,二十節(jié)

課 題：多點組合（二課時）（講 1+練1）

教學(xué)目標(biāo)：了解多點字的結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握幾個常是多點字的準(zhǔn)確寫法。教學(xué)重點：代表性字的結(jié)構(gòu)及寫法。教學(xué)難點：同上。教學(xué)過程：

一、引入

常是多點字：點、然、興、悉、冷、涼、涵、沁、泣、零、雪、率、翠、翻

二、授新

1、多點字的結(jié)構(gòu)特點：呼應(yīng)、組合

a、下四點：灬距離勻，在一條水平線上。右邊為三點（同）。點：此二點位于“口”的下角。興：不可寫成興 b、兩點水等；“冫氵”不可寫成“ ”。如：江 水；左右點皆對豎之中部。

c、下部筆畫多時用第一種，否則用第二種。眾對準(zhǔn)中點。

三、練習(xí)：20分鐘。多默范字2個再寫4個。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：每二天寫范字4次。

第二十一節(jié)

期末考試:臨摹字帖文章一段

鋼筆書法教案第二編 鋼 筆 行 書 教案 第一節(jié) 鋼筆行書的特點(一)

教學(xué)目標(biāo): 了解什么是行書,為什么學(xué)行書;掌握行書的特點 教學(xué)重點: 行書的特點.教學(xué)難點: 變化規(guī)律.一.引 入.什么是行書 : 行書是介于楷書與草書之間的一 種字體,它既有楷書筆意,又有草書筆意.其筆畫和結(jié)構(gòu)含楷書成分較多的叫行楷,含草書成分較多的叫行草.2.行書的實用性: 行書既有楷書的工整、規(guī)范,又有草書的用筆流暢,書寫便捷,不僅可以提高工作效率,同時也給人以美的享受.是學(xué)習(xí),工作書寫的主要字體.3.行書與楷書,草書的關(guān)系: 楷書如立,行書如走,草書如奔.行書是楷書的快寫[但寫得快不一定是行書].4.行書欣賞: 見教材名篇。

二.行書的特點(一)一.行筆增速

行書比楷書寫得快,楷書每到轉(zhuǎn)折處要頓筆,而行書則以圓轉(zhuǎn)代替方折;捺畫常用點代替,見范篇。

二.筆畫富有變化 最大的不同是有動感: 1.筆畫之間出現(xiàn)附筆連接,如附鉤,牽絲,如圖: 方 夫 大 史 玉 席

注意:附鉤,牽絲使上下筆呼應(yīng),活潑流暢,但不可過多,正如菜中之味精;還要注意自然,不可勉強.2.以圓代方

鋼筆書法教案 行書的轉(zhuǎn)折筆畫,方筆明顯減少,而以圓轉(zhuǎn)代替,加快了行筆速度,使筆畫圓潤自然。如圖: 而 四 畝 雨 畫 南 3.變直為弧 行書的橫,豎等筆畫由于行筆快,也為了變化美,常稍帶弧形。如圖: 何 怕 把 那 新 抑 4.以簡代繁

行書往往將相鄰筆畫連寫,鉤也往往省略;如圖: 可 劉 劃 戲 我 也 點可代替橫,豎,撇,捺,如圖: 月 三 青 川 而 形 大 集 行書部首常出現(xiàn)連筆,減少了筆畫數(shù): 三.總結(jié)

四.學(xué)生試寫范字各三次。

五.作業(yè):找出一段范文中的筆畫變化特點,并臨摹二次。課 后 記

鋼筆書法教案 21

第二節(jié) 鋼筆行書的特點(二)

教學(xué)目標(biāo): 了解行書筆畫的變化規(guī)律, 掌握行書的特點 教學(xué)重點: 掌握行書的特點 教學(xué)難點: 變化規(guī)律

一.引 入

上節(jié)學(xué)習(xí)了行書筆畫變化的四種特點,請同學(xué)們分別說明,并范文中舉例說明。二.行書的特點(二)3.筆順變化: 行書筆順大部分遵循楷書筆順規(guī)則,但為了書寫便捷,常借用行草寫法,如: 米 中 海 半 米 中 海 半 4.體勢變化

(1)一字有多種寫法 如“是”可寫成: “花”字(草頭)可寫成:(2)打破楷書方正的束縛,以“斜而不倒”、“奇”取勝 鋼筆書法教案應(yīng) 舉 念 中(3)簡化字形

一些字為簡捷見,省略筆畫或改變字形,如 府 能 終 雪 照 五.學(xué)習(xí)行書應(yīng)注意的問題

1.要以楷書為基礎(chǔ) 楷書的筆畫寫法,結(jié)構(gòu)是學(xué)行書的基本功,直接學(xué)行書雖 可,但欲求較高境界則不可。

2.要摹后臨 摹,描紅進步最快;萬事開頭難,掌握了基本寫法后就容易了.3.不宜過分強調(diào)和濫用行書用筆特點 如牽絲過多則亂如蛛網(wǎng),結(jié)體過險過奇則 “怪”,功力不逮反而弄巧成拙。如

4.學(xué)行書宜從部首開始 如 二.總結(jié)

三.在范段中找出以上結(jié)構(gòu)特點的字各數(shù)個.課 后 記

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第三節(jié) 鋼筆行書用筆技巧

教學(xué)目標(biāo): 了解行書用筆技巧的原則,掌握幾種常用方法

教學(xué)重點: 幾種常用方法

教學(xué)難點: 幾種常用方法

一.引 入

行書的用筆特點是: 起筆如楷(示范各種筆畫),運筆如草,點畫應(yīng)接,筆斷意連;主筆沉看,連筆輕細.二.筆 畫 運 行 技 巧

1.筆畫運行: 起筆同楷書,收筆有時有附鉤,如 橫 豎 撇 捺 點 提 注意輕重,快慢.板演:(學(xué)生練習(xí)以下筆法二十分鐘): 2.提筆,按筆 3.翻筆,折筆:

4.側(cè)筆:側(cè)鋒用筆.5.澀筆:

6.游筆:牽絲 7.掠筆: 8.疊筆: 三.總 結(jié)

指出某段范文中各種筆法的運用.四.作 業(yè)

第四節(jié) 點的運筆

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會各種點的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法

教學(xué)重點: 學(xué)會各種點的寫法

教學(xué)難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 一.引 入

快而求穩(wěn),圓而意折是寫各種行書筆畫的關(guān)鍵.行書點的寫法與楷書有別.二.點的運筆 1.啟下點

下筆輕,向右下行筆由輕到重,收筆出鋒與下筆呼應(yīng):

京 方 永 房 初 2.啟右點

小 示 宗 六 共 集 3.長點

大 人 之 是 走 長 4.豎三點

江 沙 清 形 顏 5.橫三點

興 舉 學(xué) 采 思 點 6.上下點

涼 冷 冬 盡 病 7.左右點

花 蘭 英 單 首 學(xué)生練習(xí)20分鐘 三.總結(jié) 四.作業(yè) 課后記

第五節(jié) 橫,豎的運筆(二課時)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會各種橫,豎的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法

教學(xué)重點: 學(xué)會各種橫,豎的寫法

教學(xué)難點: 掌握有關(guān)范字的寫法

一.引 入

橫畫在字中起承上啟下的作用,書寫時上仰或下附,有的帶牽絲附鉤.行書

豎畫,亦有懸針,垂露之分,左側(cè)豎略帶弧彎,收筆附挑.二.橫的運筆 1.短橫

主 三 日 旦 至 堅

鋼筆書法教案注意上仰或下俯.2.啟下橫

有 前 要 豐 井 開 出現(xiàn)附鉤.3.啟上橫

古 大 發(fā) 友 者 李 向上出現(xiàn)附鉤.練習(xí):每種筆畫,范字各五次.三.豎的用筆 4.懸針豎

半 中 申 斤 鄭 引 劉 5.垂露豎 懷 陳 林 巾平年 6.短豎

而 四 山 常 堅 光

學(xué)生練習(xí)各五次.四.總結(jié)

五.作業(yè):范字各四次 課后記

鋼筆書法教案 1.出鋒撇 形態(tài)同楷書,但書寫速度較快.合 少 屋 反 原 席 金

2.挑腳撇 筆末向左上引帶出鋒,與下筆呼應(yīng).史 成 義 及 度 厚 房

3.回鋒撇 末端向右上回鋒,出現(xiàn)附挑.村 積 祝 行 仿 做 待

學(xué)生練習(xí): 20分鐘.三.總 結(jié) 作業(yè): 范字各五次,注意連寫.課后記: 第七節(jié) 捺的運筆 笫七節(jié) 捺的運筆

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會各種捺的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法

教學(xué)重點: 學(xué)會各種捺的寫法 教學(xué)難點: 掌握有關(guān)范字的寫法

一.引 入

行書的捺畫有出鋒,不出鋒和反捺之分.為了求快,以反捺使用最多.二.各種捺的寫法 1.出鋒捺: 形近楷書,稍快.鋼筆書法教案

使 更 走 是 這 建 道

2.回鋒捺: 并不出尖,收筆時出現(xiàn)附鉤,與下筆呼應(yīng).合 今 超 之 金

3.反捺: 略帶向下弧形,收筆回鋒或駐停.從 食 通近命 使 便 4.學(xué)生練習(xí):每字五次.三.總 結(jié)

四.布置作業(yè): 每天30字.課后記

第八節(jié) 鉤 挑的運筆

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會各種鉤,挑的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法

教學(xué)重點: 學(xué)會各種鉤,挑的寫法

教學(xué)難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 一.引 入

鉤,挑是短筆畫,運筆速度較快,要出鋒.鋼筆書法教案

二.授 新 1.橫鉤 冖

范字: 寫 農(nóng) 家 字 常 2.豎鉤 刂

范字: 行 河 則 列 對

匕 范字: 兒 兄 地 化 光 弋 范字: 找 戰(zhàn) 我 戲 成 3.提 范字: 給 神 村 好 把

板演,學(xué)生練習(xí)數(shù)次.三.總結(jié) 四.布置作業(yè) 課后記 第九節(jié) 偏旁的寫法(一)笫九節(jié) 單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁的寫法,掌握有關(guān)范字的寫法

教學(xué)重點: 學(xué)會各種單人旁,雙人旁,三點水旁,樹心旁的寫法

教學(xué)難點: 掌握有關(guān)范字的寫法 鋼筆書法教案

一.引 入

偏旁是漢字構(gòu)成的半成品,掌握一種偏旁的寫法,往往能寫出同旁的多個字.二.偏旁的寫法及范字

1.單人旁 亻 撇長而直,回鋒向上,至中部寫豎,收筆出鋒.范字: 任 何 他 們 作 信 2.雙人旁 彳

下撇接上撇中部.范字: 很 往 行 得 彼

3.三點水旁 氵 下二點相連,收筆出鋒.范字: 江 河 沙 浪 海 4.樹心旁 忄 先寫兩點,再寫豎.范字: 懷 怕 驚 性 情

5.學(xué)生練習(xí).6.總結(jié) 7.課后記 第十一節(jié)“門”字框的寫法 第十節(jié) 門字框?qū)懛?/p>

教學(xué)目標(biāo)：了解門字框?qū)懛ㄒI(lǐng)，學(xué)會范字的寫法。重 點：結(jié)構(gòu)要點 難 點：范字寫法

一、引 入

門字框的兩豎書寫時，要注意豎直平行，呈長方形，右豎略長；內(nèi)部筆 畫應(yīng)稍靠上。

二、門字框“門”：先寫左上角的啟下點，再寫左豎，最后寫橫折鉤，折處要圓轉(zhuǎn)一些。如：閃、問、間、閉、閑、聞、閩。

方框兒“囗”：寫法同楷書，注意折處要圓轉(zhuǎn)，并保持楷書的字形，不能人為的將長方字形寫成正方形，也不能將正方字寫成長方字形，做到字形自然。如：國、因、困、團、田、目、四。

三、學(xué)生練習(xí)：每字三次。板演評比。

四、學(xué)生練習(xí)：每字三次，極演評比。

五、難 點：外方，內(nèi)部筆畫松緊適度。

六、總 結(jié)：

七、作 業(yè)：每字五次。

八、課后記：

第十一節(jié) 走之底、走字旁、包字頭的寫法

教學(xué)目標(biāo)：了解以上偏旁的寫法，范字結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會范字的寫法。重 點：偏旁寫法、整字的搭配。難 點：范字書寫。

一、走之兒“辶”：與楷書相比，行書寫法比較隨意：可先寫啟下點，然后用短豎代替“橫撇彎”，最后向左帶筆寫下面的反捺；也可省去上面的“點”，下筆寫短豎、略彎，然后向左帶筆寫反捺，筆畫較長，一筆寫成。如：這、邊、近、遠、通、運、道。

二、走字旁“走”：楷書七筆，行書只用兩筆。第一筆寫短橫，翻筆向左上寫短豎，第二筆寫長一點的橫撇，接著寫反捺。第二種寫法：第一筆同上，連寫橫、豎，第二筆寫橫、豎提、撇、平捺。如：趙、赴、赳、起、越、超。

三、包字頭“勹”：下筆寫短撇，收筆回鋒順勢寫橫折鉤，一筆寫成。如：勻、勾、句、勿、旬、甸、匈。

四、難點、要點

“辶”底的字上部應(yīng)寫成梯形“ ”。“勹”字底的寫應(yīng)為“匈” 錯誤寫法：

五、學(xué)生練習(xí)：（穿插）

六、總結(jié)

七、作業(yè): 每字五次

第十二節(jié) “三框”的寫法

教學(xué)目標(biāo)：了解三框兒、畫字框、同字框的寫法，學(xué)會范字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。重點：偏旁寫法，范字結(jié)構(gòu)要領(lǐng) 難點：范字寫法一、三框兒“匚”：楷書兩筆，行書大都用一筆。下筆豎折，收筆時往左下引帶出鉤，代替了右邊的短豎。

二、畫字框“凵”：楷書兩筆，行書大都用一筆。下筆寫豎折，收筆時往左下引帶出鉤，代替了右邊的短豎。如：山、畫、兇、函、擊、幽、齒。

三、同字框“冂”：寫江同楷書，只是折處要寫得稍圓轉(zhuǎn)一些。如：岡、網(wǎng)、內(nèi)、肉、周四、難點分析：“匚”要寫成下底略寬的直角梯形，內(nèi)部要飽滿。

五、學(xué)生練習(xí)，板演講評。

六、總結(jié)

七、作業(yè)：每字五次。

第十三節(jié) 鋼筆行書的結(jié)構(gòu)方法

（一）教學(xué)目標(biāo)：理解結(jié)構(gòu)的重心法則，并能應(yīng)用于范字。教學(xué)重點：重心法則 教學(xué)難點：法則的應(yīng)用

一、引入

行書作為楷書與草書之間的一種獨立的字體，其結(jié)構(gòu)的變化是無窮無盡的。但是，我們知道行書是楷書的流動，是楷書的快寫，特別是行楷書，從字形上看基本接近楷書，只是由于簡化了部首和加快了書寫速度，筆畫的運行軌道、部首的位置及結(jié)構(gòu)比例較之楷書發(fā)生了一些變化，但還沒有像草書那樣“出格”。因此，從總體上看，行書的結(jié)構(gòu)也應(yīng)遵循楷書結(jié)構(gòu)的重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、比例適當(dāng)、形態(tài)變化、字形自然的原則。所不同的是，行書在遵循這些原則的前提下，書寫時比較自然，比較隨意一些，筆畫與筆畫之間、部首與部首之間的呼應(yīng)關(guān)系更明顯、更外露一些，以方便書寫。

二、重心平穩(wěn)

重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)中最根本的一條。重心是指一個物體重量結(jié)果的所在。一個人端正地坐著或站著，給人安穩(wěn)的感覺，這是因為延遲平穩(wěn)的緣故。一個在行走或奔跑的人，雖然身體處于運動當(dāng)中，但因為不失重心，所以也不會有傾跌的危險。一個字當(dāng)然不能像物體那樣具體地指出它的重心所在，但在講究結(jié)構(gòu)變化的同時，要求做到重心平穩(wěn)，這在某種意義上說，與要求一個人站著，走著，甚至做出驚險的動作（如雜技演員“走鋼絲”）而不跌倒，原理是一致的。

鋼筆行書與楷書不同，要做到結(jié)構(gòu)上的重心平穩(wěn)，不能只求筆畫平整的間隙勻稱，而要在平穩(wěn)的同時采用字形的變化和點畫的背側(cè)來求得結(jié)構(gòu)上的變化。這里所指的平穩(wěn)是要兼蓄穩(wěn)和險奇相對立的勻稱，因此在安排結(jié)構(gòu)時，既要考慮漢字楷書結(jié)構(gòu)的基本比例，又要做到形態(tài)自然、線條流暢，使寫出來的字生動活潑，不失重心。如下面幾個字： 度 友 給 光 趙 動

上面幾個字的字形或字結(jié)構(gòu)中的某個部分都有不同程度或不同方向的傾側(cè)，但總體看來每個字都站得穩(wěn)。

但是，對于初學(xué)鋼筆行書的朋友來講，首先還中要把字的結(jié)構(gòu)安排得自然穩(wěn)當(dāng)，不要強求變化。如果片面地追求字形的變化之美，故意把筆畫寫得歪歪斜斜，字的重心就不穩(wěn)，當(dāng)然也就談不上美了，而且使人看了會產(chǎn)生不舒服的感覺。

總之，寫鋼筆行書要在平穩(wěn)中求變化，又要在千變?nèi)f化中保持平穩(wěn)。

三、學(xué)生練習(xí)：要求把以下字的重心寫穩(wěn)

我們要成為合格的一代新人

四、練習(xí)講評

五、總結(jié)

第十四節(jié) 筆畫呼應(yīng)法則 教學(xué)目標(biāo)：理解筆畫的意義，呼應(yīng)的方法。重 點：呼應(yīng)的用筆 難 點：呼應(yīng)的用筆

一、引入：

除結(jié)構(gòu)中安注意重心平穩(wěn)，還安注意行書的筆畫呼應(yīng)，筆意相連。

二、筆畫呼應(yīng)

筆畫呼應(yīng)是漢字結(jié)構(gòu)中又一個原則。鋼筆行書中筆畫的呼應(yīng)關(guān)系比楷書筆畫的呼應(yīng)關(guān)系密切得多。楷書中然也強調(diào)筆畫之間的呼應(yīng)，但這種呼應(yīng)是內(nèi)在的、無形的。而行書筆畫之間的呼應(yīng)是外在的、有形的，往往叫牽絲或附加在筆畫末端的鉤挑來完成，有些相鄰和筆畫，楷書要寫兩筆或三筆，行書可筆不離紙連寫成一筆。當(dāng)然也有不少筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系是筆斷意連的寫法。例如這幾個字： 成 能 反 對 美 好

“成”字中各個筆畫幾乎都是斷開的，但第二筆末尾出鋒下鉤也時，有帶出第三筆的啟下之勢，第四筆隱含承上之意，第五筆與第六筆雖然隔得很遠，但看起來卻遙遙呼應(yīng)，悼疏無隔裂的感覺。“能”字中左邊的量后一筆是一短橫，在短橫的末端，向右上挑出，與右邊的第一筆的露鋒起筆形成相呼應(yīng)的關(guān)系。而“反、對、美、好”幾個字中的各筆已由牽絲相連為一筆寫成了。寫字沒不了筆勢，筆畫容易散亂，缺乏呼應(yīng)。像上面所舉的幾個字，如果不是用筆勢把筆畫間相互聯(lián)系起來，字就僅存在一個外形而失去內(nèi)在的精神。比如下面這種寫法： 成能反對美好

行書中的牽絲是一種表現(xiàn)筆畫之間呼應(yīng)關(guān)系的重要手段。筆畫與筆畫之間，部首與部首之間、字與字之間適當(dāng)?shù)剡\用牽絲，往往能起到畫龍點睛的作用，使整個字或整行字、整篇字貫通起來，奕奕有神。但是任何事物都不能絕對，如果濫加運用，筆筆牽連，就會成為累贅。因為牽絲是筆畫快寫時筆類在紙上留下的痕跡，是很自然產(chǎn)生的，偶然為之，能增加字的生氣。如果處為去描摹做作或?qū)懽謺r筆不離紙，筆筆相連、主次不分，不僅失去了自然生動的氣息，而且顯得輕薄、浮滑；有時還難以辯認。例如下面的寫法： 成 能 反 對 美 好 鋼筆書法教案 40 學(xué)習(xí)練習(xí)：以上范字各五次。

三、總結(jié)：

四、作業(yè) 第十五節(jié) 比例適當(dāng)

（一）教學(xué)目標(biāo)：理解比例法則在結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，初步掌握范字中的比例。重 點：比例法則的具體化 難 點：范字的結(jié)構(gòu)比例

一、引入

比例適當(dāng)是漢字合體字結(jié)構(gòu)的重要原則。鋼筆行書和楷書比較，筆畫和部首的寫法發(fā)生了一些變化，但是字的組合方式和結(jié)構(gòu)比例與楷書的相比還是有一定的差別。由于筆畫和部首的簡化，加之書寫速度的增快，行書的結(jié)構(gòu)比例在實際書寫過程中較楷書要靈活一些，不像楷書對結(jié)構(gòu)比例那樣要求的嚴格。比如：楷書左右相等的字，行書可寫左窄一些，右稍寬一點；楷書左右高低相等的字，行書可將其中的一部分或一筆寫長些。但不能離“譜”太遠，本來左小右大的字，有意寫成左大右小，字的比例就失調(diào)了，字就不好看。如下面的兩種寫法： 結(jié)構(gòu)比例合適

冰 玩 地 聽 沙 擔(dān) 品 結(jié)構(gòu)比例失調(diào)

初學(xué)鋼筆行書的人，在掌握行書的筆畫和部首寫法之后，要特別注重行書的結(jié)構(gòu)組合和比例練習(xí)。下面按照漢字結(jié)構(gòu)組合規(guī)律，敘述鋼筆行楷 書合體字結(jié)構(gòu)寫法：

二、（一）左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)是由左右兩個部分橫向排列組成的字。這些字由于各部的長短、寬窄不同，可分為：左右基本相等、左窄右寬、左寬右窄、左短右長、左長右短等幾種情況。

鋼筆行書在書寫這類結(jié)構(gòu)的字時，字的左右寬度應(yīng)基本遵循楷書的結(jié)構(gòu)比例要求，也可稍靈活一些，但不能左右失調(diào)；字的高度可不受楷書左右等高的約束，特別是長撇、長捺、長豎，行書可寫得伸展、流暢一些。舉例如下： 左右基本相等

左窄右寬

左寬右窄 左短右長 領(lǐng) 故 斜 舒 解

放 顏 使 把 捏 鋼 待

潑 悅 到 劉 刻 劇 郊 教 都

聽 觀 坡 端 螞 鋼筆書法教案 42 上下矮中間高

上下大中間小 上中矮下邊高

關(guān)于包圍結(jié)構(gòu)的字，沒有確定的比例劃分。楷書在書寫時，主要強調(diào)包圍住 包圍的部首，并要求字框與框內(nèi)的結(jié)構(gòu)大小適當(dāng)，做到里外相稱。行書在書寫時可參照楷書的結(jié)構(gòu)要求，這時就不多寫了。

三、學(xué)習(xí)練習(xí)：每字五次。

四、練習(xí)講評

五、總結(jié)

六、階段作業(yè)：要求重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)，比例適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)一頁。

等 桌 榮 寄 蔑 暈 帚

第十六節(jié) 比例

教學(xué)目標(biāo)：了解多種結(jié)構(gòu)類型的字的結(jié)構(gòu)法則并初步應(yīng)用 教學(xué)重點：應(yīng)用 教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)法則 教學(xué)過程:

一、左長右短

左緊右松

（二）左中右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu)是指由左中右三個部分橫向排列組成的字。這些字由于各部寬窄和長短不同，可分為左中右基本相等、左中窄右邊寬、左邊窄右寬等不同情況。

鋼筆行書在書寫這類字時，對筆畫多的、帶有伸展筆畫長豎、長撇、長捺的部首要寫得稍寬一些、長一些、大一些，反之，則寫得窄一些、短一些、小一些。舉例如下：

二、左中右基本相等

三、左中窄右邊寬

四、左右寬中間窄

五、左邊窄中右寬

六、上下結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)是指由上下兩部分縱向排列組成的字。這些字由于上下兩

腳 擲 撕 椰 瑚 粥 謝 從 雙 羽 林 竹 朋 弱

淋 灘 儲 猴 似 傾 附 獄 獅 鞭 辨 辯 班 衍 湖 游 濺 漸

傲 做

鋼筆書法教案 44 部分的部首窄和高矮不同，可分為上下基本相等、上高下矮、上矮下高、上窄下寬、上寬下窄等不同情況。

鋼筆行書在書寫這類字時，字的上下比例基本參照楷書的比例，而字的寬度，特別是帶有長橫、長撇、長捺筆畫的部首可適當(dāng)放寬一些。舉例如下： 上下基本相等 上高下矮

上矮下高 上窄下寬 上寬下窄

上緊下松

（四）上中下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu)是指由上中下三部分組成的字。這些字由于部首的形態(tài)不同，可分為：上中下基本相等、上下矮中間高、上下大中間小、上中矮下邊高等多種情況。鋼筆行書在書寫這類字時，上中下結(jié)構(gòu)比例基本參照楷書的比例，但橫向筆畫多的部首占的比例可適當(dāng)多些，靠上面的部分緊些，下面的部分寫松些，帶有長橫、長撇、長捺的部首左右可伸展一些。舉例如下： 上中下基本相等

六、學(xué)生練習(xí)課一節(jié)

委 男 塵 親 音 思 忘 熱 烈 然 怎 懇 盆 墨 芳 答 筆 宇 穿 票 署

京 食 貧 貪 資 窄

育 見 弄 臭 美 縣 導(dǎo) 蓋 呂 昌 多 炎 出 哥 圭

急 怠 意 竟 草 累 霧 鋼筆書法教案

第十七節(jié) 行書的形態(tài)變化

教學(xué)目標(biāo)：了解行書的形態(tài)的一些基本法則，并初步運用 重點：法則 難點：應(yīng)用 教學(xué)過程:

一、形態(tài)變化

學(xué)習(xí)鋼筆行書，如能掌握行書筆畫、部首寫法，寫出結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、比例適應(yīng)的行書，那么，你的鋼筆行書基本可以“過得去了”。但是，要想將字寫得更美一些，并具有一定的藝術(shù)魅力，就應(yīng)該進一步追求行書的形態(tài)變化。形態(tài)的變化一般有疏密、俯仰、向背、迎讓、參差等幾種。現(xiàn)分述如下：

（一）疏密 疏和密是相對應(yīng)的，沒有疏便沒有密。筆畫寫得緊湊，字顯得謹嚴、厚重；筆畫之間疏朗，字則顯得開拓、舒暢。在一篇鋼筆行書作品中，一部分字寫得緊密，一部分字寫得疏朗，在一個字中，一部分筆畫寫得緊密、收縮一起，一部分筆畫寫得疏朗、伸展一些，可得相互襯托、相映成趣之妙。例如： 整 門 露 照 清 影 這個“整”字寫得比較緊密。由于處理恰當(dāng)，使人覺得穩(wěn)重、端莊又沒有悶塞的感覺。“門”是以疏見長的，雖然大膽地留白，出奇的疏朗，但由于點畫呼應(yīng)貫氣，反襯出整個字開拓的氣勢。“露、照、清、影”四個字疏密相同。“露”字中用“路”的茂密襯托其他部分的疏朗。“照”字中用下面三點的疏朗襯托上面的茂密。“清”字左邊疏、右邊密，“影”字左邊密、右邊疏。

鋼筆字的疏密與毛筆書法的疏密是有區(qū)別的。鋼筆字的疏與密主要是由漢字本身筆畫多少決定的，書寫技巧的作用是有限的，這由鋼筆字筆畫線條粗細較均勻所決定。而毛筆書法卻不同，毛筆字的筆畫線條粗細變化大，即便是筆畫很少的字或部首，只要筆畫寫粗一些，也能顯得緊密；而筆畫多的字或部首，筆畫寫細一點，也可顯得疏。因此，寫鋼筆行書在使用“疏密”的原則時，要隨其自然，不要過分追求，該疏的地方一定要寫得疏朗些，該密的地方還是要密。否則，字就沒精神。鋼筆行書，一般在遇到一些有撇捺、長豎的字時，可以將字的中心部分寫得緊密一些，留出足夠的余地使撇捺可以盡興展開，有一種由中心向四方輻射的姿勢，給人以舒暢、灑脫的感覺。

史 我 成 左 沙 半

這幾個字都是中間一些交錯的筆畫寫是較緊，向外伸展的幾筆特別開展。這是一種用松緊來達到疏密效果的方法。

（二）俯仰 “俯”是向下的意思，“仰”有向上的含義。俯仰相對就成了一下呼應(yīng)的形勢。一個字中有彼此俯仰的筆畫，字的結(jié)構(gòu)就更加生動、緊湊。比如下面幾個字： 逢 之 夜 冠 完 楚

鋼筆書法教案 46 “逢”字上面的“夂”長撇、長捺向下俯，下面的“辶”的平捺向上仰，上下俯仰相對。“三”、“夜”、“冠”、“完”字上面部分的筆畫與下面部分的筆畫也都有俯仰之勢，“楚”字則是上仰下俯。由于形態(tài)上采取了這些俯仰的變化，結(jié)構(gòu)更加靈活，打破了機械的格局。

二、總結(jié)

三、學(xué)生練習(xí)：以上范字五次。

四、作業(yè)：行書習(xí)作（臨）一張

第十八節(jié) 向背關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：了解向背關(guān)系是行書結(jié)構(gòu)用筆的重要法則，學(xué)會多豎、多橫的向背寫法。重點：用筆方法 難點：同上

一、引 入

向背 相向和相背都是建立在筆畫左右呼應(yīng)基礎(chǔ)上的形態(tài)變化。

二、授 新

相向，就是在一個字內(nèi)，左右部分的精神向內(nèi)匯聚在一個共同的方向。這在鋼筆行書中運用極其普遍，是行書筆畫流暢和結(jié)構(gòu)自然的具體表現(xiàn)。例如： 給 校 物 隆 切 幼

上面這幾個字的左旁都出現(xiàn)向右方顧盼的神態(tài)，而右邊的部分都有向左方俯就的意思。左右兩部分的精神向中間匯聚，使字的結(jié)構(gòu)在伸展中見緊湊。

但是，在書寫左相向結(jié)構(gòu)的字時，左右相近的筆畫，應(yīng)各自回避，注意穿插，做到各不妨礙，力求生動。例如： 妙 鉤 詞 欲 既 路

相背，就是字的神態(tài)向左右顧盼。在這種情況下，不能因為左右姿勢的背向而失去筆畫之間的聯(lián)系，把字寫松散了。要依靠筆勢的牽連作用，使相背的兩部分產(chǎn)生呼應(yīng)，做到背中有向，分而不散，氣勢連貫。例如： 兆 北 放 施 敬 狠

三、練習(xí)：10分鐘，請學(xué)生板演

四、總結(jié)

五、作業(yè)：范文50字，注意其中的向背關(guān)系。

第十九節(jié) 期末考核（二課時）要求：

1、臨習(xí)作品為主，水平較好的可自作；

2、字體不限，100字以上；

3、時間：90分鐘。