第一篇：鐵人精神對高中生價值觀的影響研究報告

鐵人精神對高中生價值觀的影響研究報告

一、課題研究的背景和意義

科技的發展、各種高科技的進步使我們的生活變得越來越好，卻逐漸失去了老一輩的大慶人的優秀品質與精神，鐵人精神逐漸被高中生所遺忘。因為社會的飛速前進，很多高中生的價值觀有很大的問題，對于事物的看法往往很偏激。通過這一次具體細致的了解鐵人精神，了解大部分大慶高中生的價值觀，搜尋兩者的內在聯系。通過學習，也讓我們更加深刻的體味鐵人精神的內涵，樹立正確的價值觀，在今后的生活中全面地認識事物，做出準確的判斷。

二、課題研究的主要內容

了解鐵人的事跡與激勵學生進步的話語，總結鐵人精神的內容，調查高中生的普遍價值觀，分析鐵人精神對價值觀的影響，比較自己認定的價值觀，分析相同點與不同點，找出差距，樹立正確的價值觀。

三、課題的目標

通過查找文獻、小組討論、社會調查、看影片等方式，了解鐵人精神的內涵，比照調查得到的大部分高中生的價值觀，尋找不足，進而得出改進的措施，樹立正確的價值觀。

四、研究的方法和過程

1.研究方法

通過文獻研究法，觀看有關鐵人王進喜的短片，查找關于鐵人的圖片與人生格言，訪談某一高中生，了解他的價值觀與對鐵人精神的理解。將整組得到的內容與學習到的內容整合，總結出結論，將其與自己的價值觀進行對比，發現不足，進行學習與改進。

2.研究過程

選題和申報階段(2013年3月1日—2013年4月1日）：確定議題與研究方向；制定研究方案，確定研究方法。

課題研究階段（2013年4月1日—2013年6月1日）：搜集和鐵人精神相關的信息資料；圍繞議題進行資料分析；進行社會調查與人物訪談，就研究的最初成果進行初步交流與下一步計劃。

成果的表達交流階段（2013年6月1日—2013年6月19日）：最后一次小組討論，整理并形成最終研究結果，形成書面材料和匯報用的輔助材料。

五、研究的結果

1.研究的成果

成果一：文字成果有每人1份研究報告，3篇心得體會，1本課題研究日記本。

成果二：其他輔助材料。我們篩選了幾張鐵人偉大事跡的圖片，所訪問高中生的照片以及幾句鐵人的格言；觀看并截取了電影《創業》、《鐵人》的片段以及幾個震撼人心的故事，制作了成果匯報幻燈片。

2.研究的結論

鐵人精神的價值永遠值得所有的大慶人深刻研究與學習，他可能會隨著時代的發展而不斷增添新的含義，但它的本質并不會有太大的變化。因為社會的發展，很多高中生的價值觀都有很大的問題，對很多問題的認識很偏激，對美與丑、對與錯、應該做的事與不應該做的事沒有明確的界限或者界限不正確，比如一些高中生在考試時抄襲，在上課時睡覺或看與課堂無關的書，這就是價值觀錯誤的直觀表現。身為學生，我們的主要任務是學習，并且也應該誠實守信，完成應該完成的任務，這樣對進入社會的我們也奠定了良好的基礎。通過這次研究學習，可以讓身為大慶人的我們更好的理解鐵人精神，身為鐵人精神的傳承者，我們不能讓鐵人精神在我們這一代就銷聲匿跡，應該盡我們的全力，是鐵人精神得到發揚。樹立正確的價值觀，正確的分辨美與丑、善與惡、對與錯，將自己的主業盡量做到最好，使我們更加成熟，加強自己的道德素養，真正擔負起新一代大慶人的使命。

六、思考與體會

真正的學習了鐵人精神，讓我體會到了鐵人那種不怕困難、遇到困難迎難而上、以身作則、自律、自強與高度的社會責任感，深處一個團體中，鐵人王進喜更多的為別人著想，而不是為自己。其實，我們身處于一個班級中，也應該這樣，為班級的榮譽而戰，為班級盡自己的一份力量。對自身，我們應該有自律意識，以及約束自己；要有不怕吃苦的精神，學習是一個苦差事，我們要堅持，曙光就在前方；要有無私奉獻的精神，不要為一點小事而斤斤計較。我相信，在鐵人精神的影響下，我們都會更好的成長，成長為對國家有用的徳、智、體、美、勞全面發展的全方位人才。

第二篇：鐵人精神對高中生價值觀的影響教學設計（最終版）

單位名稱

肇州縣第二中學 教師姓名

相春紅 聯系電話

*** 年級

高一

第一冊第二單元

鐵人精神對高中生價值觀的影響教學設計

肇州二中

相春紅

教學目標：

能力目標：在具體實踐操作的過程中學生對各種調查方法有了更加深刻的認識，對鐵人的事跡有了更深入的了解，從而提高他們觀察問題解決問題的能力。

情感態度價值觀：通過查找文獻、小組討論、社會調查看影片等方式，了解鐵人精神的內涵，比照調查得到的大部分高中生的價值觀，尋找不足，進而得出改進的措施，樹立正確的價值觀。教學重點

鐵人精神的內涵

教學難點

鐵人精神對高中生價值觀的導向 教學手段

多媒體課件 教學方法

教學過程

一、教師導入

在20世紀60年代，曾有這樣一位共產黨員，他的理想、他的信念、他的情操，讓千萬人的心靈為之震撼，他的“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的豪言壯語給百萬石油大軍以鼓舞。他縱身跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿的壯舉，定格在石油人的記憶中，激勵著我們為油拼搏。他，就是“鐵人”王進喜，共和國歷史上一個永遠值得驕傲的名字！今天就讓我們一起走進“鐵人”和他的團隊來感受他帶給我們的震撼。（展示鐵人王進喜的圖片）

二、研究活動成果展示階段

第一步

教師展示鐵人精神的內涵：鐵人精神（IRON MAN SPIRIT）是大慶精神的典型化體現和價值化濃縮。主要包括：為國分憂、為民族爭氣的愛國主義精神；寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田的忘我精神；有條件要上，沒有條件創造條件也要上的艱苦奮斗精神；干工作要為油田負責一輩子，經得起子孫萬代檢驗的認真負責精神；不計名利，埋頭苦干的無私奉獻精神。（鐵人精神對你的價值觀產生什么樣的影響呢？）

第二步

分組展示研究成果及心得（三個小組，每組用大約10分鐘）

第一組展示電影《鐵人》的一個片段：油田出現了井噴，在危機的時刻卻偏偏沒有重金石，只有用水泥代替，但是水泥容易凝固，在沒有攪拌機的條件下，鐵人王進喜拖著那條傷腿，毅然跳下了攪拌水泥的池子，充當人肉攪拌機，接著石油工人們紛紛跳進去，最終抑制住了井噴。（預設：同學們認真觀看，很多都在默默的流淚）小組長代表大家談體會。

第二組展示鐵人及團隊的圖片資料，談感想找不足以后自己怎么辦。（教師預設：如果有的同學看完資料想站起來發言教師要積極鼓勵。）

第三組展示關于我校高中生價值觀的調查問卷結果，得出現在高中生的價值總體取向，對比自己班級同學的情況談體會。

小結

真正的學習了鐵人精神，讓我們體會到了鐵人那種不怕困難、遇到困難迎難而上、以身作則、自律自強與高度的社會責任感，深處一個團體中，鐵人王進喜更多的為別人著想，而不是為自己。其實，我們身處于一個班級中，也應該這樣，為班級的榮譽而戰，為班級盡自己的一份力量。對自身，我們應該有自律意識，以及約束自己；要有不怕吃苦的精神，學習是一個苦差事，我們要堅持，曙光就在前方；要有無私奉獻的精神，不要為一點小事而斤斤計較。我相信，在鐵人精神的影響下，我們都會更好的成長，成長為對國家有用的徳、智、體、美、勞全面發展的全方位人才。！

第三篇：鐵人精神研究報告

新時期的鐵人精神——鐵人精神的繼承與發展研究報告

一、課題研究的背景和意義 鐵人精神最為一種先進的民族精神，有與時俱進的品質和特征。研究新時期的鐵人精神有利于提升高中生的思想道德水平，更好地發揮鐵人精神對學習，生活的指導作用

二、課題研究的主要內容

了解新時期新環境下鐵人精神的新內涵以及表現形式，在當代繼承與發展的實踐方法

三、課題的目標

通過查資料，訪談等形式了解鐵人精神，體會鐵人精神在當代的意義，學會在生活中踐行鐵人精神。

四、研究的方法和過程

1.研究方法 通過參觀研究法參觀鐵人紀念館，通過文獻研究法搜集有關鐵人精神的書籍。通過訪談法，訪問 礦單位黨委書記。

將找到的資料和訪談內容進行整理，歸納出自己認為可以借鑒的內容

2.研究過程

選題和申報階段（2013-3-25——2013-4-12）：查找資料訂立課題研究方向，制定研究方案，確定研究方法

課題研究階段（2013-4-13——2013-5-15）：搜集和分析相關資料，圍繞研究方案展開研究

成果交流階段（2013-5-16——2013-6-1）整理研究成果，形成書面材料

五、研究結果

1.研究成果

文字成果有一份結題報告，3篇心得體會，一篇訪談記錄

幻燈片和照片等實物成果

2.研究的結論

弘揚鐵人精神，就要胸懷祖國，懷揣愛國之志，從孝做起，從本職工作做起。弘揚鐵人精神就要樹立道德信仰，堅定崇高的理想信念，點燃大慶發展的精神火炬。弘揚鐵人精神就要勇于創新、銳意進取，擔當起大慶發展的歷史重任。弘揚鐵人精神，就要心懷責任、無私奉獻，擔當人自身發展的重任。弘揚鐵人精神就要樹立現代的科學理性，崇尚實

干，始終保持強烈的創業激情。弘揚鐵人精神就要不畏艱險、知難而上，樹立頑強拼搏的意志與品格。弘揚鐵人精神就要淡泊名利、寧靜致遠，懷揣積極向上的人生態度。

六、思考和體會

誠然，我們現代人不再生活在“天當房、地當床、衣當被、草當墻”的艱苦歲月里，社會的物質財富也已極大豐富，但是鐵人精神的實質代表著人類社會文明進步的方向，蘊含著社會進步與發展的真諦，由此鐵人精神對于新時期的大慶來說依舊具有舉足輕重的價值和重要意義。

我們現有的條件比鐵人時期要好得多，鐵人精神得實踐更應體現在充分利用好現在有的條件，把我們從事的工作學習做得更好，做出的成績比鐵人時期更要大。還要更好的盡到我們的責任，現在大家都知道，由于責任心問題社會上出現一些不好的現象，所以要學會樹立責任意識。

參考文獻：

1.《芻議鐵人精神的價值評價和價值實現》王麗麗

2.《鐵人：永遠的旗幟》，孫寶范著，北方文藝出版社，2008年11月版

3.《大慶精神教育學習資料》，大慶教育局關工委編，2009年6月印刷

4.《大慶精神鐵人精神教育實驗教材（綜合實踐活動）》，大慶市教育局組織編寫，教育科學出版社，2013年1月第一版

第四篇：淺析紅旗渠精神及其對大學生價值觀影響

淺析紅旗渠精神及其對當代大學生的價值導向

摘要：紅旗渠的修建被譽為“世界第八大奇跡”，它的建成結束了林縣十年九旱、水貴如油的苦難歷史，而且孕育了“自力更生，艱苦創業，團結協作，無私奉獻”的紅旗渠精神。在社會主義新時期，紅旗渠精神仍然有著積極的社會意義，它對大學生的世界觀、人生觀和價值觀有著很好的引導作用。本文對紅旗渠精神及其對當代大學生的價值導向作了淺要分析，以期有效地在大學生中弘揚紅旗渠精神，使其得到更好的傳承與發展。關鍵字：紅旗渠精神、大學生、價值導向

歷史上的河南省林州市（原林縣）處在極其惡劣的生存環境中，“水缺貴如油，十年九不收”就是它的真實寫照。為了改變這一現狀，20世紀60年代，林縣縣委縣政府領導當地群眾，齊心協力憑借一錘、一鏟、兩只手，在太行山的懸崖峭壁上開鑿出了一條70.6公里的“生命之渠”——紅旗渠，結束了林縣十年九旱、靠天等水的生活。紅旗渠被譽為“世界第八大奇跡”、“人工天河”，它的建成是中國乃至世界水利建設史上的一個奇跡，它所蘊含的精神也是中華民族精神的體現和重要組成部分。有首歌里唱到：“什么力量驅使大山讓路、頑石喪膽，什么精神支撐著林縣人民、改地換天”，這種力量就是軍民一心、肝膽相照，戰勝艱苦條件、完成艱巨任務的力量，這種精神就是在紅旗渠的建設過程中，形成的“自力更生，艱苦創業，團結協作，無私奉獻”的紅旗渠精神。紅旗渠精神是中華民族精神的繼承和發展，同時它也是具有現實意義和時代價值的，其中蘊含的銳意進取和實事求是的精神是引領當代人價值取向的一面鮮明旗幟,對當代大學生理想信念的樹立和正確價值觀的形成有著很好的指導作用。

一、紅旗渠精神的科學內涵

紅旗渠精神是林縣人民在中國共產黨的領導下長期艱苦創業、偉大實踐的結晶，被譽為“中華民族之魂”。紅旗渠精神和西柏坡精神、延安精神一脈相承，同時它又具有自身獨特而豐富、深刻的內涵，它展示了中國共產黨人和中國人民“重新安排林縣河山”的豪邁氣概和團結協作、穩抓實干的辦事作風。具體而言，紅旗渠精神包括以下幾個方面：

（一）自力更生，艱苦創業的銳意進取精神

自力更生，艱難創業是紅旗渠精神的核心，在整個紅旗渠的建設過程中處處可見中國共產黨及其領導下的群眾這種銳意進取的精神。20世紀60年代初，正值我國經濟發展的困難時期，為了不給國家再添經濟負擔，林縣縣委提出了“以自力更生為主，國家扶持為輔”的紅旗渠造渠方針。在這期間，林縣廣大干部和群眾充分發揮自身的主觀能動性，努力創造條件來完成紅旗渠的建設工程。工程量大、工程技術人員缺乏，林縣當地群眾就自發組建勞務隊伍，組建人員達到總人數的85.06%；當地群眾缺乏工程技術知識，他們就在實際工作中學習設計、學習測量、學習施工；資金和物資嚴重不足，他們就利用當地的條件，就地取材，自己燒石灰、制水泥、造炸藥，有資料記載，“從1960 年 2 月到 1966 年 4 月的 6 年間，紅旗渠總干渠和支渠共用水泥 6705 噸，其中自己制造 5170 噸，占總用量的77.1％；共用炸藥 2740 噸，自己制造1

1215噸，占總用量的 44.3％，節約投資 145.8 萬元；共用石灰 14.5 萬噸，全由工地民工自己燒制，節約投資 232 萬元?！雹?/p>

紅旗渠的開鑿極其艱苦，工人們在堅硬的石英巖上打一錘只能形成一個白點，用十數根鋼釬都打不成一個炮眼。于是，在干部的帶頭參與下，群眾實行輪班工作，夜以繼日地在叢山間開鑿打洞、掄錘舉釬。很多人因長期處在高強度的體力勞動下而得病，但是不到萬不得已他們絕不輕易離開施工地點。由于物資不足，當時參加建渠的工人們每人每天只有6兩糧食的供應，不能參與建渠工作的老人小孩就上山挖野菜來彌補糧食的缺乏，很多時候工人們仍然不得不用樹葉、樹皮來充饑、甚至忍饑挨餓繼續工作。

（二）團結協作，無私奉獻的集體主義精神

軍民一心、團結協作和無私奉獻、為人民服務的精神一直是中國共產黨倡導的集體主義的價值理念，也是紅旗渠精神價值導向的體現。紅旗渠的開鑿是一項耗時長、跨省域、工程條件艱辛的工程，“紅旗渠動工后，在縣委的統一領導下，數萬名群眾組成建渠大軍，扛著自備的锨、镢、鋼釬，背著行李，推著大小車輛，裝著糧食、炊具，紛紛參與到建渠工作中來。”② “在10年修渠過程中，干部群眾同甘共苦。3萬多共產黨員、共青團員、青年民兵沖鋒陷陣，老中青三代前赴后繼，參加過紅旗渠建設的林縣人達30多萬?！雹墼谇熬€，廣大干群將所有的時間和精力都放在了工地上，有些人甚至獻出了自己的寶貴生命。紅旗渠總設計師吳祖太就是其中之一，其母親和妻子過世時他都仍然堅守在自己的崗位上，最后在一次塌方中他獻出了自己年僅27歲的生命，充分體現了中國共產黨人無私奉獻、一切為人民的崇高精神和高尚情懷。在后方，為了盡最大力量支援建渠工作，當地群眾毫無怨言騰出了自己的房子、耕地、林地等并且還設立了后勤支援中心，為第一線的工人們及時提供所需的材料、糧食、藥品等。形成了為了同一個宏大的目標而不惜犧牲自己的個人利益，干群同心協力，黨群肝膽相照的氛圍。

（三）敢想敢干，實事求是的實證主義精神

“敢想敢干，實事求是紅旗渠精神的靈魂”④，體現了中國共產黨人的先進性。在當時物資匱乏、施工難度艱巨的條件下，紅旗渠的建設需要林縣干群無私無畏、敢想敢干的堅定信念，也需要在黨的領導下，實事求是、靈活機動地調整施工方案。

為了解決千百年來的缺水問題，林縣干部敢于帶領群眾大刀闊斧，在太行山的懸崖峭壁上進行開鑿，體現了林縣干群改變惡劣環境的堅定信念。這種信念之所以能成為現實，是建立在林縣干群實事求是、真抓實干的辦事作風之上。例如：在紅旗渠的修建初期，本是決定讓三萬多工人同時在七十多公 ① 林州市檔案館藏.紅旗渠工程專題文件.紅旗渠幾項基本數字[Z].全宗號:1;卷宗號;421.②

③

④ 來亮.論紅旗渠精神[J].中國經濟快訊周刊，2002年劉曉陽.試論紅旗渠精神的現實意義[J].理論學刊, 2008年2月楊貴.紅旗渠精神的思考[N].人民日報J版，1998年10月15日

里的總干渠上實行全線開工，后來，經過對施工路線的深入調查研究，工程技術人員認為應該將開鑿方案調整為“集中兵力，分段施工，建成一段，通水一段”，事實證明這一方案是紅旗渠建設得以順利進行的關鍵舉措。首先，“集中兵力，分段施工”減輕了勞動強度。其次，“建成一段，通水一段”能給群眾帶來了階段性成功的喜悅感，能調動他們繼續工作的積極性。另外，這種方案能更方便地調整施工進度，在國家三年困難時期，林縣領導沒有強撐硬干，而是根據實際情況將施工人員進行調整，只留下數百名體力旺盛、開鑿技術精湛的工人繼續修建，這樣既沒有造成更為嚴重的糧食緊缺現象，又保證了開鑿工程的進度。林縣干群的敢想敢干，加上實事求是的巧干，再加上穩打穩扎的實干，使得“劈開太行山”的豪邁誓言成為了事實。

二、紅旗渠精神對當代大學生的價值導向

從主流上說，我國當代大學生思想態度和行為處事是積極健康、奮發向上的。絕大多數大學生都是中國共產黨的擁護者、社會主義的擁護者，他們高度支持黨的方針、政策、路線，嚴格遵守國家的規章制度和法律法規。他們密切關注著國家的穩定與發展，同對走中國特色社會主義道路，以經濟建設為中心，全面建設小康社會充滿了信心。然而，在經濟全球化日益深刻的今天，當代大學生獲取信息的方式和途徑越來越多，他們很容易受到各種文化思潮、理念信仰和價值觀念的影響，必然也難逃一些落后的、負面的價值觀念的沖擊。

當代大學生是國家的棟梁之才，是未來社會主義事業的建設者和接班人。我們應該極力遏制各種落后思想、落后價值觀在大學生中蔓延。因此，在當代大學生中弘揚中華民族精神，弘揚紅旗渠精神中蘊含的銳意進取的精神和真抓實干的工作作風就顯得尤為重要，它將對當代大學生正確的世界觀、價值觀、人生觀的培養有著極大的啟發作用。

（一）自力更生，艱苦創業的精神引導大學生成為優秀的社會主義建設者 在當代大學生群體中存在著一些不良的生活理念和生活習慣。首先，由于有些大學生從小生活在比較寬裕的家庭環境中，家長的過分寵愛使得他們習慣了“衣來伸手，飯來張口”，“沒錢家里拿”的養尊處優的生活方式，在大學期間，他們更多的是樂衷于享受大學輕松時光，因害怕辛苦很少愿意參加社會實踐。出了大學，他們也沒有自力更生、艱苦創業的想法，僅寄希望于家人幫忙找到輕松的工作。其次，受社會上拜金主義、享樂主義風氣的影響，某些大學生滋生了單純追求物質上的攀比的心理，他們認為在市場經濟社會與其艱苦奮斗，不如投機取巧。這些生活態度無疑將是不利于大學生的健康成長與成才的，在這樣的心理狀態影響下，他們不但不能實現自己的社會價值、為社會主義事業做貢獻，甚至有可能造成社會矛盾，成為社會負擔、社會主義發展道路上的阻礙力量。

意識對客觀事物具有能動的反作用。在大學日常教育工作中，對學生不斷地進行中華民族傳統精神宣傳，能對有上述不良思想的大學生進行有效引導。中國自古就有著艱苦奮斗的優良作風，紅旗渠的開鑿更是將自力更生、艱苦創業的精神表現得淋漓精致。1996年，江澤民總書記在視察紅旗渠時，曾高度贊揚：“紅旗渠是自力更生、艱苦創業的典范，不僅給人留下了可以澆灌幾十萬

畝田園的水利工程，更重要的是留下了寶貴的紅旗渠精神，這不僅是林州的、河南的精神財富，也是我們整個國家、民族的精神財富?！雹葸@充分肯定了紅旗渠精神的導向價值。讓大學生翔實地了解紅旗渠修建時的艱苦背景和其取得的光輝成績，有利于大學生認識到實現社會價值的重要性，認識到無論社會發展到哪一個階段，都離不開青年一代的努力奮斗，認識到在優越的社會條件下，只有繼續保持艱苦奮斗的作風，才能成為合格的社會主義建設者。

（二）團結協作，無私奉獻的精神引導大學生樹立以人為本的價值理念 在當代大學生中，某些學生因為從小就是獨生子，就自認為是家中的“小公主”“小皇帝”，以致于在生活中極易過分地以自我為中心，他們不懂得如何平等地與人交流，缺乏團隊協作的精神。此外，受一些功利主義思想的影響，在激烈的競爭環境下，有些大學生從注重無私奉獻的集體主義轉向過分注重實用價值和物質享受，從而致使社會責任感缺乏，誠信缺位，無組織無紀律等現象屢見不鮮。

紅旗渠精神是以無私奉獻為核心，以團結協作的集體主義精神為向導的，在社會主義不斷發展、國家間政治經濟競爭不斷加劇的環境下，我們更應該在大學生中發揚團結協作，無私奉獻的紅旗渠精神，這樣才能引導大學生樹立以人為本的價值理念，才能在全社會形成既講價值規律又講無私奉獻、既講經濟效益又講社會效益的局面，從而最終增強我國的凝聚力、戰斗力和創新力。在紅旗渠精神的影響下，一些優秀的大學生利用假期時間，甚至在畢業之后長期在邊遠、貧困地區進行支教活動，他們無私奉獻著自己的青春與精力，在祖國最需要的地方大展拳腳，將自己的知識和精神傳遞給邊遠、貧困地區的社會主義建設者，引起了良好的社會效應。

（三）敢想敢干，實事求是的精神引導大學生培養科學、扎實的辦事作風 社會發展速度的過于迅猛，使得很多人患有做事易浮躁、易沖動的毛病，這種情況在當代大學生中顯得尤為突出。大學生缺乏社會經驗，又急于求成、想迅速的融入社會，他們以為憑借自己多年積累的理論知識和比較完善的工作藍圖、工作計劃就可以輕松闖出一片屬于自己的廣闊天地。然而回歸現實，由于缺乏實事求是的態度和穩打穩扎的習慣，大學生們的工作計劃很快就會遭遇滑鐵盧，所有的宏偉藍圖都成了泡影，于是他們就開始對自我價值和社會價值產生懷疑，以致再沒有激情兌現給自己的承諾。

紅旗渠精神反映出“敢想敢干和實事求是相輔相成，堅定性與靈活性的辯證統一”⑥，反映出人應該有遠大的理想抱負，而這種理想抱負要成為現實必須建立在實事求是，靈活地用具體方法解決具體問題的基礎之上。中國共產黨在實現共產主義理想的道路上也運用到了敢想敢干和實事求是的統一。從中國革命的實際出發，由新民主主義社會轉變為社會主義社會到建設有中國特色社會主義的道路，實行的是以公有制為主體、多種所制經濟共同發展的經濟制度，體現了中國共產黨根據實際情況、采取相應措施實現共同遠大理想的辦事作

⑤ 來亮.論紅旗渠精神[J].中國經濟快訊周刊，2002年

⑥ 楊貴.紅旗渠精神的思考[N].人民日報J版，1998年10月15日

風。作為新時代的大學生，在應對各種經濟環境和競爭壓力時，只有學習紅旗渠精神中所體現出來的科學、扎實的辦事作風，才能更為迅速的實現自己的預期目標。

三、在大學生中弘揚紅旗渠精神的有效途徑

在改革開放和社會主義現代化建設中，在大學生群體間繼續學習和發揚紅旗渠精神是有著深遠影響的，同時，如何讓紅旗渠等中華民族精神得到有效發揚與傳承也是值得大家思考的問題。具體而言，可以從以下幾個方面著手：

第一，充分發揮課堂的主陣地作用，通過高校思想政治理論課，系統地為大學生講解紅旗渠修建時的感人事跡以及紅旗渠精神。在充分利用思想政治理論課程主渠道作用的同時，其他各門課程也應結合實際進行紅旗渠精神教育，既教書又育人，使紅旗渠精神的宣傳有機滲透到教育教學的各個環節。通過全面深刻地對紅旗渠開鑿過程中發生的重大歷史事件和涌現的優秀人物的講解，讓學生更透徹地理解艱苦奮斗、無私奉獻、實事求是的精神內涵。

第二，通過開展各式各樣的社會實踐活動，理論結合實際地將紅旗渠精神傳遞給學生。例如：帶領大學生參觀紅旗渠，尤其是讓學生加強對青年渠的感悟，讓大學生感受到當時青年人所具備的不畏艱苦、堅定信念的精神；開展“紅旗渠精神展”，通過公映紅旗渠的相關影片、對比展覽紅旗渠修建時的歷史照片和現在的山清水秀的照片，讓大學生對紅旗渠的修建情況有比較形象的認識，從而更好地理解紅旗渠精神；開展紅旗渠相關的征文比賽，讓紅旗渠精神在大學生中內化，讓大學生能在自己的言行中踐行紅旗渠精神。如果說高校通過系統地課堂教學對大學生進行紅旗渠知識宣傳，可以讓大學生更深入地對紅旗渠精神進行認知，那么通過相關的社會實踐活動，則可以讓同學們養成良好的習慣、形成優良的品德，做到知行統一。

第三，發揮校園網弘揚與培育紅旗渠精神等民族精神的重要作用。現代信息社會，網絡成為人們尤其是年輕人群體交流思想、傳播信息、表達感情的重要工具與載體，這對傳統的教育模式帶來了很大影響與沖擊。學校可以有效地發展校園網絡平臺，讓大學生在利用網絡學習和娛樂的同時，受到傳統精神的教育和引導。例如：可以在校園網內設立紅色主題網站，開辟各種民族精神教育專欄，如將紅旗渠的修建情況、前后變化、重要歷史事件、有影響力的人物等分為不同的版塊陳列出來，運用文字、圖片、影像、相關鏈接等大學生所喜聞樂見的形式表現出來，這樣有利于將學校弘揚紅旗渠精神等民族精神的目的與滿足學生豐富的精神文化需求有機結合。

綜上所述，紅旗渠精神在市場經濟化和價值多元化的新時期，依然有著積極的現實意義。對當代大學生有效地弘揚紅旗渠不畏艱難的銳意進取精神、無私奉獻的集體主義精神和敢想敢做、事實求是的辦事作風，能夠幫助他們更有理想、有計劃地完成自己的人生目標，堅定而靈活地應對改革開放和市場經濟中可能出現的各種問題，為社會主義現代化事業做出貢獻。

第五篇：鐵人精神（本站推薦）

獻禮國慶--在敬業奉獻中實現人生價值——《鐵人》觀后感

6月1日，集團工會組織員工在會議中心觀看了迎接國慶60周年獻禮影片——《鐵人》。電影以樸實的語言、厚重的風格和感人的情節，讓我們年輕一代能夠在21世紀的今天，身臨其境般地感受半個世紀以前的英雄“鐵人”的氣質?！惰F人》帶給我許多思考和感悟，最重要的是讓我更深刻地理解了“敬業”的本質與內涵。

“鐵人”王進喜率領1205鉆井隊在極其艱苦的條件下，為中國石油工業立下了汗馬功勞，并創造了年鉆井量的世界紀錄。取得如此驕人的成績，是因為“鐵人”帶領的1205鉆井隊具有崇高的敬業精神。

時隔半個多世紀，今天的我們不用再像“鐵人”那樣為制伏井噴，不顧腿傷跳進零下四十多度的泥漿池中充當人體攪拌機，但“鐵人”的敬業精神是無論身處哪個時代的人都必須繼承和發揚的。

敬業是一種人生態度。敬業是熱愛與付出，是珍惜生命、珍視未來的表現。早在春秋時期，孔子就提出“執事敬”、“事思敬”、“修己以敬”的人生智慧和哲理，主張人要勤奮、刻苦，為事業盡心盡力；在當代，社會主義職業道德的第一項基本要求就是愛崗敬業。各行各業的勞動者，首先要樹立職業責任感，忠于職守，樂于奉獻。這就告訴我們：“生活因熱愛與付出而美好”。

敬業是一種品格。敬業者很少為權、名、利而擔心或沮喪，因而他們能在工作中保持充沛精力；他們頭腦冷靜，能夠客觀、公正、科學地看待問題，而這些品質恰恰是發揮聰明才智的前提；他們無所畏懼，敢于吃苦，勇于創新，敢于承擔責任，堅持真理，而這些才是創造卓越績效的重要保證。

敬業是一種智慧。一個真正敬業的人，會不斷地努力學習，提升自我。只注重理論，不深入實踐，不是真正的敬業；只埋頭干活，不認真學習、思考、總結和創新，也不是真正的敬業。作為企業職員，應立足崗位，在學習和實踐中，凝聚智慧，提升自我。

敬業是一種實踐。敬業的本質是同一的，但不同時期、環境，不同的責任和使命，不同的崗位和工作性質，敬業的表現形式則多種多樣。尤其在追求卓越的現代企業中，敬業已在傳統基礎上被賦予新的內涵。比如：事事請示上級，表面是尊重上級，實質是把問題丟給上級；對領導言聽計從，不敢提出自己的想法，不能與上級有效溝通、適時建議、委婉勸阻，表面是“聽話”，實質是沒有忠于職守；沒有是非觀念，掩蓋下屬錯誤，向上粉飾太平，表面是“好人”，實質是積累矛盾，危害組織。這些都不是真正的敬業。而在職責范圍內，敢做敢為，敢于質疑傳統和經驗，敢于創新，敢于承擔責任，表面上似乎“不聽話”，實際是真正的敬業。

“鐵人”精神是對王進喜同志崇高思想、優秀品格的高度概括，無論在過去、現在和將來，“鐵人”精神都有著不朽的價值和永恒的生命力。對于組織，敬業精神是企業振興，創造卓越績效的必備精神，沒有敬業精神的組織一定是走不遠的。對于個人，敬業精神是實現生命價值的前提，沒有敬業精神的人生一定不會精彩。在喜迎新中國成立60周年的日子，用什么姿態向國慶獻禮？“鐵人”精神讓我更加堅定了信念——立足崗位，在敬業奉獻中實現人生價值，向國慶60周年獻禮！