第一篇：面對金融危機(jī)我們應(yīng)該做什么

金融危機(jī)浪潮下我們應(yīng)該做什么

２００８年是個(gè)讓全地球人都忘不了的年份，因?yàn)檫@一年，金融危機(jī)事隔１０年又再一次肆虐全球。

不知道有誰還記得１９９７年的亞洲金融危機(jī)：２０世紀(jì)９０年代正是亞洲經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的一年，“亞洲四小龍”、“亞洲四小虎”都創(chuàng)造除了十位數(shù)的經(jīng)濟(jì)增長速度，眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都驚嘆為“亞洲速度”。然而，好景不長，１９９７年，以索羅斯為首的國際投機(jī)商發(fā)現(xiàn)了亞洲金融體系的漏洞，利用手中巨大的資金開始沖擊亞洲各個(gè)國家的外匯市場，一時(shí)之間，泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓等國家的貨幣都開始大幅貶值，同時(shí)金融系統(tǒng)開始崩潰，并隨之影響到了實(shí)體經(jīng)濟(jì)。可以不諱言的說，這場危機(jī)致使亞洲經(jīng)濟(jì)至少倒退了１０年，盡管中國由于貨幣管制的原因并沒有從實(shí)質(zhì)上受到危機(jī)的沖擊，但是作為亞洲的一部分，中國經(jīng)濟(jì)也遭受了巨大的壓力。

而事隔１０年后，又一場危機(jī)席卷而來。不同于上次，這次的震中來自于全球經(jīng)濟(jì)中心--美國。曾經(jīng)很多人認(rèn)為隔著一個(gè)太平洋，這次危機(jī)不會(huì)對中國有很大的影響，然而隨著中國GDP回落，各大跨國公司相繼裁員，人們終于意識(shí)到，金融危機(jī)已經(jīng)籠罩全球了，而中國，毫無疑問也不能幸免。

這場金融危機(jī)要多久能過去？經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇何時(shí)能夠來到？我們在危機(jī)中應(yīng)該如何度過？對于我們這些在校大學(xué)生而言，這場金融浪潮又為我們帶來了什么？給我們的國家教育等等帶來了什么沖擊？同時(shí)不可避免的一個(gè)問題，也是現(xiàn)在所有人的當(dāng)務(wù)之急：我們面對金融危機(jī)該做什么？

金融危機(jī)又稱金融風(fēng)暴，是指一個(gè)國家或幾個(gè)國家與地區(qū)的全部或大部分金融指標(biāo)(如：短期利率、貨幣資產(chǎn)、證券、房地產(chǎn)、土地價(jià)格、商業(yè)破產(chǎn)數(shù)和金融機(jī)構(gòu)倒閉數(shù))的急劇、短暫和超周期的惡化.對于以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主題的資本主義國家而言，金融危機(jī)是不可避免的。資本主義制度本身的不足曾經(jīng)是造成危機(jī)的主要原因，但是隨著金融監(jiān)管技術(shù)提高,一個(gè)國家因監(jiān)管或管制出現(xiàn)問題而導(dǎo)致金融危機(jī)的可能性變小;而隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢增強(qiáng),現(xiàn)代的金融危機(jī)基本上表現(xiàn)為在國際經(jīng)濟(jì)失衡的條件下,國際資本在利益驅(qū)動(dòng)下利用扭曲的國家貨幣體系導(dǎo)致區(qū)域性金融危機(jī)爆發(fā),因而從本質(zhì)上說,金融危機(jī)的性質(zhì)和成因都發(fā)生了變化。

對于2008全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源，用全球壟斷主義原理來分析，結(jié)果就是美國和西方資本主義國家不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)。全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)是靠跨國壟斷企業(yè)榨取商品經(jīng)濟(jì)體勞動(dòng)成果來保持不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，并統(tǒng)治發(fā)展中國家商品經(jīng)濟(jì)的資本主義經(jīng)濟(jì)形態(tài)。不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)，不會(huì)為社會(huì)生產(chǎn)財(cái)富，不生產(chǎn)財(cái)富的社會(huì)制度，就不能促進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展，所以全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)也是資本主義制度消亡的實(shí)質(zhì)，資本主義國家在這次全球金融危機(jī)中采取的國有化和西方特色社會(huì)主義就是一個(gè)證明。

當(dāng)前的世界，正在經(jīng)歷百年一遇的金融危機(jī)。在全球化圖景下，這樣的危機(jī)不可能只關(guān)乎美國的事或者有錢人的事。由于金融危機(jī)，各發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家紛紛開張大規(guī)模金融救援計(jì)劃，進(jìn)行融資，成立救援基金，接管銀行。另外金融危機(jī)直接導(dǎo)致公司大規(guī)模裁員降薪，國際油價(jià)大幅下挫。

再看看中國，在成都，金融危機(jī)致四川服裝業(yè)產(chǎn)量減半，部分企業(yè)倒閉；成都現(xiàn)農(nóng)民工“返鄉(xiāng)潮”。再看看全國的反應(yīng)：全國工資性收入大幅回落，國內(nèi)出現(xiàn)降薪潮；降薪裁員已波及房地產(chǎn)、航空、石化、電力、IT、證券、金融、印刷等一系列行業(yè)；09屆畢業(yè)生有590萬，加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，總共有600萬在掙扎。

對于我們這些還待在校園里的大學(xué)生來說，可以算是半幸，一般是慶幸我們還在學(xué)校里，另一半不幸的是我們終將走出去面對金融危機(jī)。這次金融危機(jī)對大學(xué)生的影響，最明顯最突出的就是就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國高校畢業(yè)生將超過600萬，近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬人，2009年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人。對于此現(xiàn)象，原因很多，時(shí)下很重要的一點(diǎn)就是大大小小的公司收經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，本身就在大幅的裁員降薪，公司經(jīng)營都困難了，跟別提再增加人手了；另外由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，各行各業(yè)呈現(xiàn)不景氣的現(xiàn)象，招聘也是有心無力。

從去年開始的美國次貸危機(jī)進(jìn)而引發(fā)了全球金融危機(jī)，對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成了極大沖擊：部分企業(yè)破產(chǎn)、國際貿(mào)易萎縮、消費(fèi)投資領(lǐng)域停滯，從2006年開始不斷漲價(jià)的國際大宗商品出現(xiàn)了價(jià)格跳水的現(xiàn)象。不可避免的是，教育同樣受到這次危機(jī)的影響，對于中國教育來說，金融危機(jī)引發(fā)的教育改革發(fā)展趨勢值得關(guān)注。對于我國現(xiàn)有的教育事業(yè)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的沖擊主要表現(xiàn)有一下兩點(diǎn)：

●隨著金融風(fēng)暴的加劇，企業(yè)為學(xué)校提供的資金相對會(huì)減少，外國學(xué)校會(huì)積極擴(kuò)大海外留學(xué)市場，這意味著學(xué)生出國留學(xué)將相對容易。

●國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育將較快增長，類似動(dòng)漫制作、軟件設(shè)計(jì)、數(shù)字影視等傳統(tǒng)教育無法提供的專業(yè)服務(wù)將快速發(fā)展。

對于中國教育來說，面對金融危機(jī)的影響，教育發(fā)展改革的步伐不會(huì)放緩。我認(rèn)為，從目前我國高等教育的現(xiàn)狀出發(fā)，今后一段時(shí)間多種形式培養(yǎng)人才的途徑將進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，高等教育必須主動(dòng)改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

另外，在目前金融危機(jī)的大背景下，國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育將較快增長，類似動(dòng)漫制作、軟件設(shè)計(jì)、數(shù)字影視等傳統(tǒng)教育無法提供的專業(yè)服務(wù)將快速發(fā)展。同時(shí)，教育資源的國際整合、國際合作辦學(xué)的模式可能將在我國進(jìn)一步普及。

這次危機(jī)對商學(xué)院也會(huì)帶來一些新的沖擊。比如金融專業(yè)教育會(huì)受到很大影響，金融知識(shí)體系可能會(huì)面臨調(diào)整，商科專業(yè)的培養(yǎng)模式將受到挑戰(zhàn)，如何融合社會(huì)責(zé)任和商業(yè)倫理道德教育，將成為未來幾十年商學(xué)教育必須面對的新課題。

金融危機(jī)，可以說影響波及到每個(gè)人，對廣大已經(jīng)畢業(yè)和即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生而言更是雪上加霜，考研還是就業(yè)？國企還是外企？就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？畢業(yè)后的去向成了大學(xué)生最難做出的選擇。

從目前的情況看，金融危機(jī)對銀行證券、房地產(chǎn)、航空、旅游、酒店、外貿(mào)、交通、物流等行業(yè)都有影響，但銷售、研發(fā)、質(zhì)量管理等崗位仍有人才需求。學(xué)生求職重點(diǎn)可以放在基礎(chǔ)建設(shè)、服務(wù)、教育、醫(yī)療、科研等行業(yè)。此外，畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整自己的起薪期望值，求職的目光可以從外企向中小民營企業(yè)轉(zhuǎn)移。而對于抱定創(chuàng)業(yè)夢想的高校畢業(yè)生來說，建議他們正視自己在資金、技術(shù)、管理、能力等多方面可能存在的不足，努力提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，有關(guān)部門也應(yīng)該考慮完善政策法規(guī)及其配套跟蹤服務(wù)，扶持創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，增加資金扶持，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等。

面對這場聲勢浩大的金融危機(jī)，學(xué)校所扮演的角色更顯得至關(guān)重要。在金融危機(jī)背景下，學(xué)校要加強(qiáng)對社會(huì)人才需求的關(guān)注，加強(qiáng)對在校學(xué)生的素質(zhì)提高，幫助他們做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，要以社會(huì)最需求的人才為標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，廣泛開展就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等有助于大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)課程。這就可以更好地為畢業(yè)生拓寬就業(yè)途徑、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解就業(yè)壓力。

盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策，將帶來不少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生選擇。同時(shí)，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識(shí)自己，對就業(yè)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷保持理性，畢業(yè)生要意識(shí)到找工作的過程有可能很困難，理想中的單位也不一定那么理想、收入也不一定很高，關(guān)鍵是哪里能夠給自己提供鍛煉機(jī)會(huì)的崗位。選擇就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生要充分樹立信心，這點(diǎn)非常重要。找到能施展自己才華的舞臺(tái)并不困難。

２００８年的冬天已經(jīng)來臨了，為了迎接更寒冷的時(shí)刻，我們必須告誡自己：能屈能伸才是英雄本色，只要熬過最難耐的冬天，春天來臨時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)是最美麗、最瀟灑的那個(gè)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

金融危機(jī)浪潮下我們應(yīng)該做什么

系別：藝術(shù)設(shè)計(jì)系

班級(jí)：077313姓名：魏光宇學(xué)號(hào)：73107288

第二篇：面對網(wǎng)癮,我們教師該做什么？

面對網(wǎng)癮之痛，我們教師該做什么？

江蘇省寶應(yīng)縣韋鎮(zhèn)初中 晨鐘

內(nèi)容摘要：網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機(jī)構(gòu)，但都收效甚微。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，我們教育工作者應(yīng)該有所作為：教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”； 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用；鼓勵(lì)學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心；引導(dǎo)家長改變一些教育方式。通過我們教師的積極作為讓學(xué)生盡快戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實(shí)，學(xué)業(yè)有成。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮 教育 引導(dǎo) 鼓勵(lì)

2009年8月2日凌晨3時(shí)40分，廣西年僅16歲的學(xué)生鄧森山在“南寧起航拯救訓(xùn)練營”戒網(wǎng)癮時(shí)，被毆打致死。僅僅過了22天，福建泉州市發(fā)生一起命案，因懷疑對方偷了自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備，17歲少年將對方殺死。

網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機(jī)構(gòu)，均莫衷一是，也都未取得良好的效果。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，家長心急如焚。家長們一次又一次的發(fā)出“關(guān)閉網(wǎng)吧，封殺網(wǎng)絡(luò)游戲”的呼告，一次又一次的發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。雖然學(xué)校、政府、社會(huì)想了許多的辦法，采取許多的措施，展開了一次又一次的 “挽救孩子”行動(dòng)，但收效甚微。

誰能讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧呢？這肯定需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的努力。但是，我認(rèn)為作為學(xué)思想教育工作者教師應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任，要有所為。因?yàn)椤靶牟∵€要心藥醫(yī)”，“解鈴還須系鈴人”，要消除他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴最主要的是從內(nèi)心解開他們的心結(jié)。而這一方面是我們教師的專長和職責(zé)。

如何讓學(xué)生自己從網(wǎng)上“走”下來，“心甘情愿”地走出網(wǎng)吧，回到教室；走出網(wǎng)絡(luò)，回到現(xiàn)實(shí)呢？下面，筆者就結(jié)合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法，來談?wù)勎覍@個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和理解。

一、教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇姆林斯基曾將自己創(chuàng)辦的學(xué)校的校訓(xùn)確定為“請愛你的媽媽”。這位偉大的教育家認(rèn)為，愛國主義教育應(yīng)從教育學(xué)生愛自己的母親開始，如果一個(gè)人連生生母親都不愛，那么這個(gè)人是不可能真正地愛他人的，更不可能真正地愛國家的。在這里，我要說：人，應(yīng)該先愛自己，對自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人如果連自己都不愛的話，那他就不可能真正地愛母親，愛國家；一個(gè)人如果對 1 自己都不負(fù)責(zé)，又怎能指他對父母負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)呢？問題是，怎樣才算是真正地愛自己？

愛自己，就要教育學(xué)生用對、用好這如金子一般的美好時(shí)光，給自己積累三種財(cái)富：健康的體魄、健全的人格、淵博的學(xué)識(shí)。而整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，成天泡在空氣很不新鮮的網(wǎng)吧，熬長夜，吃泡面，視健康為兒戲，“拿青春賭明天”，這不是真正的愛自己，這是在拿生命開玩笑，會(huì)讓自己身心受損、荒廢學(xué)業(yè)，最終可能成為一個(gè)廢人。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用。

電腦作為一種高科技的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。人類研制電腦的目的，絕對不是拿來玩，而是拿來用的，拿來幫助人們更快、更好地工作的。所以，有人說：聰明的人用電腦，愚蠢的人才玩電腦；把電腦當(dāng)工具的人會(huì)成功，把電腦當(dāng)玩具的人必定會(huì)失敗。本來，上網(wǎng)偶爾玩玩游戲是為了愉悅身心、放松自己，不能說都是壞事，可是，如果為了玩游毀了身體，荒了學(xué)業(yè)，誤了前程，那可就會(huì)成為壞事了，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

中小學(xué)生玩電腦，一般開始在一個(gè)“玩”字上，最終也還是停留在一個(gè)“玩”字上。要想弄出如硬件制造、軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、電腦維修什么的，還得上大學(xué)，還得接受專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。在和學(xué)生談心的時(shí)候，我曾給學(xué)生說：老師我也很喜歡電腦，也懂得電腦的一些軟硬件知識(shí)，但我卻不沉迷電腦，一個(gè)人“要提得起，還要放得下”嘛！要“進(jìn)得去，還要出得來”嘛！而我們現(xiàn)在的最主要的任務(wù)是鍛煉好身體，學(xué)好文化知識(shí)。

新學(xué)期伊始，筆者所在學(xué)校為了徹底杜絕學(xué)生入網(wǎng)吧現(xiàn)象，采取了以下四項(xiàng)措施：

1、組織教師收集有關(guān)“黑色網(wǎng)吧”毒害青少年健康的文章剪報(bào)，復(fù)印后，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，并讓學(xué)生帶回家給家長閱讀。

2、聘請法制人員到學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生從思想上意識(shí)到上網(wǎng)的危害。

3、讓曾經(jīng)沉迷上網(wǎng)現(xiàn)在悔改的學(xué)生作報(bào)告，用真人真事對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、舉行“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動(dòng)。這些措施，讓學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，從而不再進(jìn)網(wǎng)吧，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心。

一個(gè)不容忽視的事實(shí)是：很多沉迷網(wǎng)吧的孩子都喪失了信心，心靈都很空虛，2 談不上有進(jìn)取之心，有的甚至“破罐子破摔”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心，就顯得特別的重要。所以，我常對這類學(xué)生說：“其實(shí)你的頭腦很聰明”、“你很有ＸＸ天賦”、“你是最棒的！”、“你會(huì)比任何人進(jìn)步更快”、“一切都還來得及！”。

我們要充分發(fā)掘、利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)），讓上網(wǎng)成癮的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中找到自己，找到自己的閃光點(diǎn)，找回成功的感覺，如：曾經(jīng)有過的輝煌、特別有愛心、組織能力較強(qiáng)、記憶力出眾、是出色的運(yùn)動(dòng)員等等，這些都是學(xué)生的閃光點(diǎn)，都可用來重樹學(xué)生的自信心。

對待上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要尊重他們的自尊心和人格。一定要有耐心，一定不要“貼標(biāo)簽”，既不能怨恨、縱容，更不能鄙視、放棄。如果簡單粗暴，或說話不慎，將招來學(xué)生的反感，導(dǎo)致無法溝通師生感情，前功盡棄。

四、豐富課余活動(dòng)，讓學(xué)生走出網(wǎng)吧。

對于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)不僅要“堵”，還要“導(dǎo)”。在一次關(guān)于修訂未成年人保護(hù)法的座談會(huì)上，一位學(xué)生代表的話讓許多人很受觸動(dòng)，“如果我們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，有什么課余活動(dòng)啊？”、“如果還有別的地方可去，誰還會(huì)專門去網(wǎng)吧呀。”

現(xiàn)在學(xué)生的課余活動(dòng)的時(shí)間確實(shí)太少了，現(xiàn)在適合青少年活動(dòng)的場所太少了。現(xiàn)在大部分青少年活動(dòng)場所，并不完全為青少年服務(wù)。這些場所在營業(yè)時(shí)間上安排不太合理。“學(xué)生上學(xué)他開門，學(xué)生放學(xué)他下班。”一些學(xué)生放學(xué)后無處可去，因此，我們教師應(yīng)豐富學(xué)生課余活動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)展有益的興趣愛好，釋放因?qū)W習(xí)而造成的緊張情緒。

在教育新政這個(gè)新的形勢之下，我們教育工作者更應(yīng)該有所作為，讓大課間不再流于形式，扎扎實(shí)實(shí)的搞好我們的第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)我們還可在節(jié)假日開發(fā)我們學(xué)校的一些資源，如學(xué)校的綠色網(wǎng)吧、圖書室、體育館等，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有健康、安全的活動(dòng)場所，豐富他們的課余生活，積極引導(dǎo)他們健康、有益的業(yè)余愛好，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。

同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到“家庭是天然的網(wǎng)戒中心”。根據(jù)青少年網(wǎng)癮矯治專家、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)國家級(jí)心理咨詢師沈鴻麗的說法：上網(wǎng)成癮，不能簡單地將責(zé)任推給網(wǎng)吧和游戲，而應(yīng)該更多地反省家長的教育問題——調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的小孩上網(wǎng)成癮，都與不正確的家庭教育方式有關(guān)。因此，我們還需幫助、引導(dǎo)家 3 長改變一些教育方式。讓家長多與孩子溝通，多給與溫暖和鼓勵(lì)，幫助有網(wǎng)癮者在正常生活中，發(fā)現(xiàn)和建立人與人的友情、找到自尊、快樂和自我存在的價(jià)值感、成就感。

“路漫漫其修遠(yuǎn)”，讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實(shí)，學(xué)業(yè)有成，是我們每一位教育工作者的心愿，更是社會(huì)、家長的期盼。以上只是筆者的在實(shí)踐中的一些認(rèn)識(shí)和理解，要真正做好這一工作還有很長的路要走，還需要我們教育工作者共同的探索。總之，面對網(wǎng)癮，我們教師該積極探索、尋找良方，有所為，有所大為。

第三篇：淺議面對金融危機(jī)我們應(yīng)當(dāng)如何求職擇業(yè)

在當(dāng)前金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)紛紛“過冬”，用工數(shù)量與2008年上半年相比大量減少，大中專畢業(yè)生和各類流動(dòng)人員就業(yè)難的問題更加突出。如何采取有效措施，減少金融危機(jī)對求職擇業(yè)的不利影響成為人們關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為，從求職者個(gè)人角度看，掌握正確的求職技巧是提高就業(yè)成功率的重要措施之一。

認(rèn)真做好你的求職簡歷。求

職簡歷是個(gè)人向單位推介自己的重要資料，求職簡歷做的如何，從一定程度上表明了你對求職這份工作的態(tài)度。一是資料要詳實(shí)，特別是對自己的特長和愛好，更要恰如其分的表述，不可言過其實(shí)。二是內(nèi)容要新鮮。大部高校畢業(yè)生的簡歷是在畢業(yè)前設(shè)計(jì)制做的，畢業(yè)后就應(yīng)該對簡歷內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整修改，特別是聯(lián)系址、電話等，否則，會(huì)給求職應(yīng)聘帶來不利影響。三是格式要規(guī)范。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，有的簡歷排版隨意，表格混亂，字體不統(tǒng)一，甚至有錯(cuò)別字，簡歷上的小錯(cuò)誤從側(cè)面反應(yīng)了求職者不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。精美的簡歷不一定保證求職成功，但粗糙的簡歷必然影響到你的擇業(yè)。

不要過渡注重薪酬。在目前的就業(yè)形勢下，有的求職者為了得到一份工作，主動(dòng)打出了“零工資就業(yè)的旗幟”，這是社會(huì)不提倡的，也是勞動(dòng)法不允許的。相反，有的求職者在不了解行業(yè)薪酬情況，特別是面對金融危機(jī)，就業(yè)難度加大的情況下，仍然對薪酬期望過高，不能正確的定位，也不利于求職擇業(yè)。

著正裝參加面試。著裝是一個(gè)人內(nèi)心情緒的外在反應(yīng)，如果你對這份未來的工作足夠重視，一定比較在意以什么樣的形象出現(xiàn)在面試現(xiàn)場，反之，如果你不認(rèn)真對待面試機(jī)會(huì)，面試結(jié)果也當(dāng)然不會(huì)“認(rèn)真對待”你。我們不贊成“以貌取人”，但形象對面試結(jié)果會(huì)產(chǎn)生一定影響，同時(shí)，著正裝面試也是對評(píng)委的尊重和禮貌，并且一定程度顯現(xiàn)出一個(gè)人的生活態(tài)度。

做一個(gè)遵守時(shí)間的人。對于一個(gè)求職應(yīng)聘人員來說，在求職面試中，應(yīng)該有更加嚴(yán)格的時(shí)間觀念。當(dāng)接到面試通知并同意參加面試時(shí)，就要按要求的時(shí)間如約到達(dá)面試現(xiàn)場，任何理由的遲到都是面試大忌。如果為遲到而說謊就更不應(yīng)該了，前者充其量是時(shí)間觀念不強(qiáng)，后者則是誠信問題了。所以，尊重面試時(shí)間也是提高求職競爭力的重要方面。

第四篇：今天,我們應(yīng)該做怎樣的父母

今天，我們應(yīng)該做怎樣的父母

——虎媽和狼爸教育方式有感

說到愛孩子，似乎沒有比中國父母更“愛”孩子了，為了孩子，父母代辦一切生活瑣事，讓他們衣來伸手飯來張口；父母決策他們?nèi)松闹卮笫马?xiàng)，升學(xué)就業(yè)成家等等；父母提防他們?nèi)松兴锌赡艿腻e(cuò)誤，以使他們順利成長。父母排除一切干擾，督促他們沿著正確的方向前進(jìn)，為此以嚴(yán)格苛刻，甚至棍棒訓(xùn)斥等極端的教育方式，但是這樣就是愛孩子嗎？

2011年，兩起典型的教育案例“虎媽”和“狼爸”在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了一場育兒觀念上的激烈紛爭。華裔美籍的“虎媽”堅(jiān)持嚴(yán)格教育，將兩個(gè)女兒送進(jìn)了名校和卡內(nèi)基音樂大廳。香港籍商人“狼爸”用“棍棒”把三個(gè)孩子打進(jìn)了北大。與之相反的案例是另外一位著名的“貓爸”，他采取寬松的的個(gè)性化教育，將女兒也培養(yǎng)進(jìn)了哈佛大學(xué)。這些 “成功教育”案例引發(fā)了中國家長及教育專業(yè)人士的熱議，一些父母們聚焦于“哈佛、北大”等字眼，恨不得一棒子也把孩子打進(jìn)這些高等學(xué)府，也有一些專家和家長在反思這種進(jìn)入名校是否就是教育的成功，以及父母是否應(yīng)該按照自己的意愿來規(guī)劃孩子們的成長和未來。在國內(nèi)某著名網(wǎng)站上有一個(gè) “父母皆禍害”小組，這是一個(gè)擁有近3萬多成員網(wǎng)絡(luò)討論小組，這些 80后子女用如此驚悚名字形容50后父母，認(rèn)為他們用自己的生活思維來規(guī)定子女的前途路線，過度束縛和控制，從而造成了80后子女的叛逆、焦慮以及緊張的家庭關(guān)系，因而認(rèn)為他們父母的教育方式是“禍害”！

當(dāng)然不能說虎媽和狼爸就是在害孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆幼哌M(jìn)了心儀的高等學(xué)府，享受到了付出的回報(bào)，體驗(yàn)了一種特別的家庭教育方式和成長歷程。虎媽的大女兒曾在以公開信的方式為母親辯護(hù)：“我承認(rèn)我有一位不可違抗的母親，但現(xiàn)在18歲了，即將離開老虎籠上大學(xué)，我很高興你和父親如此教養(yǎng)我們。許多人指控你只會(huì)培養(yǎng)不會(huì)自我思考的機(jī)械化小孩，但我的看法相反，我認(rèn)為你的嚴(yán)格作風(fēng)讓我們更獨(dú)立；每個(gè)人似乎認(rèn)為藝術(shù)屬于天分，但你卻教育我們，即使是創(chuàng)意亦需努力；另一個(gè)我經(jīng)常聽到的批評(píng)，是指你造成子女視野狹隘，但事實(shí)上，你和父親卻教導(dǎo)我為求知而求知，不附帶其他條件或目的。”但在一個(gè)針對虎媽

和狼爸教育方式的討論會(huì)上，有一位女兒抱怨她的母親沒有像虎媽和狼爸那樣用強(qiáng)制的手段督促她學(xué)習(xí)鋼琴，或許她日后也會(huì)有一番成績。她的母親回答，是有父母這樣做，可是孩子離家出走了，而你說你要跳樓。是的，在孩子的快樂和生命面前，學(xué)鋼琴成大家，讀名校得高薪真的有那么重要嗎？

因此，狼爸和虎媽的做法是否可取？是讓孩子按照我們設(shè)定的路線一帆風(fēng)順的去成長還是讓他們在試錯(cuò)的過程中自主去抉擇人生道路？對孩子的未來而言是快樂的人生重要還是成功的人生重要？是否培養(yǎng)成功的孩子才是對他們的愛，才是對他們的人生負(fù)責(zé)？中西方主流教育觀念中有著迥然不同的觀點(diǎn)，比如，中國父母認(rèn)為不能“輸在起跑線”上，要培養(yǎng)孩子成為成功人士，獲得好的物質(zhì)生活和社會(huì)名望，比如體面工作、高薪收入。西方認(rèn)為要培養(yǎng)孩子成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨(dú)立生存能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的社會(huì)人。中國父母推崇學(xué)歷教育，希望“授業(yè)”和“傳術(shù)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、學(xué)到、學(xué)以致用，結(jié)果導(dǎo)向。比如，在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和加減法。通過父母對孩子，老師對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)式學(xué)習(xí)，避免錯(cuò)誤和爭論，千萬不要行差踏錯(cuò)，悔悟終身。西方父母希望“傳道”和“解惑”，強(qiáng)調(diào)理解、和體驗(yàn)，過程導(dǎo)向，比如，讓孩子體驗(yàn)多與少，長與短。而西方的父母考慮孩子的個(gè)性差異，因材施教理念，提倡嘗試，寬容錯(cuò)誤，在課堂、家庭和社會(huì)，在與父母、老師、同伴的互動(dòng)，甚至爭執(zhí)和沖突中學(xué)習(xí)，犯錯(cuò)才能讓孩子成長。

雖然近幾年來隨著中西方社會(huì)的文化交匯和融合，教育觀念在不斷的碰撞和發(fā)展，但上述迥然相異的教育觀念在中西方得到普遍認(rèn)可，都認(rèn)為這樣的方式才是為孩子的未來著想，事實(shí)上也確實(shí)沒有孰優(yōu)孰劣之分。首先，從一個(gè)社會(huì)整體上講，對孩子負(fù)責(zé)任的父母，首要是讓孩子能在未來社會(huì)中生存、被社會(huì)需要和得到尊重，中西方社會(huì)環(huán)境的差異使得父母要按照社會(huì)實(shí)際來培養(yǎng)孩子。比如，在過去的中國，封建社會(huì)重仕農(nóng)輕工商，因此“萬般皆下品，唯有讀書高”；文革期間打倒臭老九，手藝人吃香，“有藝在手，生活不愁”，所以輟學(xué)當(dāng)學(xué)徒工比比皆是；現(xiàn)在科技興國，知識(shí)改變命運(yùn)，所以“千軍萬馬闖獨(dú)木橋”。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況下，如果反其道而去培養(yǎng)孩子，父母覺得那真是在害孩子。在當(dāng)下的國內(nèi)環(huán)境中，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校和成年后，學(xué)習(xí)和工作的自主權(quán)限是非常有限的，標(biāo)準(zhǔn)答案是唯一的，解決方案是已定好的，不容許太多的質(zhì)疑和異議的，特立獨(dú)行

是高風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)體行為，所謂槍打出頭鳥。寬松和包容的家庭教育氛圍可能培養(yǎng)出老師眼里不聽話的學(xué)生、上司眼里不懂事的下屬，反而影響其對學(xué)校和社會(huì)的適應(yīng)，造成孩子與他人的沖突，社會(huì)認(rèn)同感差。而聰明、勤勉、謙恭的品行是能得到贊揚(yáng)的，成績好的孩子會(huì)受到追捧，也促進(jìn)了孩子對知識(shí)的熱愛和探索，積極向上和堅(jiān)持不懈的精神。千軍萬馬闖獨(dú)木橋固然過于殘忍，但不論是否闖過這橋，何嘗不是孩子成長過程中關(guān)于成功和失敗的最佳體驗(yàn)?zāi)兀慷谖鞣剑鞣缴鐣?huì)價(jià)值的多元化給了西方父母在教育孩子方面更多的自主選擇，家庭教育中的寬松和包容能鍛煉孩子的自主決策能力，因此當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)后，面對學(xué)業(yè)和工作的自由選擇，包括升學(xué)、就業(yè)、交友、成家等這樣重大的人生路口，孩子們也能獨(dú)立作出決擇。但由于孩子的可塑性很強(qiáng)，寬松包容的成長氛圍以及價(jià)值多元化的滲透，也導(dǎo)致西方教育的“反智主義”在中小學(xué)比較盛行，成人文化中的毒品和性對于教育也是很大的干擾。

其次，從孩子的個(gè)體上講，對孩子負(fù)責(zé)任的父母，要讓孩子在成長歷程中感受到愛、關(guān)懷和尊重，塑造他們健全的人格，營造未來幸福而不僅僅是成功的人生。父母應(yīng)該按照契合孩子個(gè)性的方式去培養(yǎng)他們。比如，對于服從型性格的孩子，應(yīng)以主導(dǎo)式為主，如果采取放任的方式，孩子反而無從選擇，甚至容易受到不良事物的影響；而對于叛逆型性格的孩子，則應(yīng)該以寬松的方式，協(xié)助他們做出正確的選擇，如果施以威權(quán)，有可能在表面上壓服了孩子，一旦孩子可以獨(dú)立自主時(shí)，他們就會(huì)做逆反的事情。再如，對于一些資質(zhì)平常的孩子，嚴(yán)格要求和較多知識(shí)的傳授對于保證孩子的成長有高度意義，它在很大程度上保證了基本的教育質(zhì)量和水準(zhǔn)，讓這些孩子通過自己的努力獲得了切實(shí)的進(jìn)步，獲得自信。而對于一些創(chuàng)新能力強(qiáng)的孩子，自由發(fā)展的空間則尤為重要，約束和管制會(huì)使得他們的才能被抑制甚至扼殺。即便是同一個(gè)孩子的不同成長時(shí)期，“愛”的教育方式也得因時(shí)而異，比如在嬰幼兒期期，自由寬松的方式促進(jìn)兒童自我發(fā)展，在少年期，適度的民主和約束有助于培養(yǎng)自信和自律，而在青春期，則科學(xué)引導(dǎo)和平等對話才能彼此尊重減少親子沖突。父母還要意識(shí)到避免不恰當(dāng)?shù)膿嵊绞綄⒆游磥碓斐傻挠绊憽Ｒ恍┬睦韺W(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為成人的一些心理或行為問題都可以從幼年經(jīng)歷上找到根源，比如成年人焦慮和自卑可能源自于幼年時(shí)期嚴(yán)格管控和過度批評(píng)等，責(zé)任感缺失可能源自于父母疏于照顧和自由放任等。

“子不教，父之過”，子女的教育責(zé)任被沉甸甸的壓在父母的肩上。在今天這個(gè)社會(huì)，如何教育孩子確實(shí)是一個(gè)很讓父母頭疼和困擾的問題，父母在子女教育過程中應(yīng)該采取什么方式，承擔(dān)什么樣的角色？西方式民主還是中國式專制？導(dǎo)師式指導(dǎo)還是朋友式引導(dǎo)？作為父母如何去教育孩子才不是害孩子？這個(gè)話題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，虎媽和狼爸的方式也不具備普遍意義，即便是“虎媽”，在對她兩個(gè)孩子的教育選擇上，也并沒有把對第一個(gè)女兒的教育方式全部復(fù)制到第二個(gè)女兒身上，大女兒比較乖巧，二女兒比較叛逆，所以她對大女兒相對專制，對二女兒相對民主。但可以肯定的是，作為愛孩子的父母，一方面要了解社會(huì)環(huán)境和發(fā)展需求，去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)必備的生存技能，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，得到社會(huì)需要，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的孩子；另一方面要了解和尊重孩子的個(gè)性特征以及不同成長時(shí)期的特點(diǎn)，因人而異因時(shí)而異的施以教育，讓孩子感受到愛和尊重，塑造健全的人格品行和精神面貌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，培養(yǎng)幸福感強(qiáng)的孩子，而不僅限物質(zhì)生活的成功。這才是最合適的家庭教育方式，才是對孩子真正的愛。

第五篇：面對金融危機(jī)

當(dāng)前世界金融危機(jī)對中國未來經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生一些不利的影響，需要密切關(guān)注三個(gè)方面：一是要密切關(guān)注對吸引外資的影響。由于世界金融危機(jī)的影響，世界流動(dòng)性的減少，估計(jì)對我國外商直接投資會(huì)產(chǎn)生一些影響。

二是需要關(guān)注對出口增長的影響。

三是需要關(guān)注對投資者和消費(fèi)者信心的影響。投資者進(jìn)行投資，消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，往往都是建立在對未來信心的投資和消費(fèi)的基礎(chǔ)之上，世界金融危機(jī)已嚴(yán)重打擊了世界經(jīng)濟(jì)各國投資者和消費(fèi)者的信心，我們國家也不例外。

其主要負(fù)面影響在我國的外貿(mào)出口及金融領(lǐng)域，但從另一個(gè)角度，無論是宏觀經(jīng)濟(jì)面還是中小企業(yè)發(fā)展，此次危機(jī)又可能是一次巨大的機(jī)遇——逼迫我國出口結(jié)構(gòu)進(jìn)行升級(jí)，這就需要宏觀決策層給我國中小企業(yè)還有大型出口商提供緩沖的時(shí)機(jī)。

許多美國金融機(jī)構(gòu)在中國有投資的公司和項(xiàng)目。很多美國銀行在中國有法人銀行、合資銀行、參股金融機(jī)構(gòu)等。在華爾街的母公司出了問題，肯定會(huì)影響到在中國的投資、合作項(xiàng)目。如果這些公司大量出售在中國的資產(chǎn)，大量資金從中國匯出去的話，短期內(nèi)給我國外匯市場沖擊也較大。

美元貶值幅度加大，以美元計(jì)價(jià)的產(chǎn)品就會(huì)漲價(jià)。我們很多進(jìn)口產(chǎn)品都是用美元計(jì)價(jià)的，進(jìn)口成本就上升了很多，從而影響我國企業(yè)的生產(chǎn)成本，出廠產(chǎn)品也就肯定會(huì)漲價(jià)

1、做好眼前的每一件事

一定要做好眼前的每一件事，把你所經(jīng)手的每一件事情做到盡可能完美，把你的本職工作做的無可挑剔，做不到第一也不能做到最后

2、積極充電，提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)

經(jīng)濟(jì)衰退，大部分企業(yè)營業(yè)量會(huì)減少，有很多人可能會(huì)較多的閑暇，可以趁機(jī)充電，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，盡可能的爭取一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，相關(guān)不相干的培訓(xùn)，都可以讓你獲益匪淺，你能保證“金融危機(jī)”過后，企業(yè)洗牌以后你還能從事同樣的工作嗎？

讀研吧，一直想讀研的你，放棄不了金錢的誘惑，在這個(gè)時(shí)期就放心的讀研吧。孩子想接受更高等的教育，就盡力的支持吧。大學(xué)教育的機(jī)會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)的景氣度是有相關(guān)性的呀。或者你就多花些心思經(jīng)營好自己的家庭吧，經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降了，不能讓家庭基礎(chǔ)也動(dòng)搖呀。

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