第一篇：切實把工作落到實處

切實把工作落到實處

要盡可能的體現與崗位的匹配性，如何更好的體現?在與我們的思想意識，思維方式。良好的積累可以展現自己是一個與時俱進，善于學習，有思想的青年。我們有必要在報紙、政府工作報告中找到一些較為規范的語言進行積累。下面談一篇關于釘釘子精神的文章，希望對大家的積累有幫助。

還是需要釘釘子精神

再漂亮的口號喊上千百遍，不兌現，只會是空洞無物;再美好的藍圖勾勒千百次，不落地，只能是空中樓閣。

無論改作風還是干事業，要取得實效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要瞄準目標持之以恒。正因如此，總書記在指導河北省委常委班子專題民主生活會時強調，“發揚釘釘子的精神，切實把工作落到實處。”

把釘子釘好，前提是找準方位，革除作風頑疾也是同樣道理。作為群眾路線教育實踐活動的重要環節，專題民主生活會開得怎么樣，關鍵就看是不是真正開展了批評與自我批評，有沒有認真查擺出班子成員存在的“四風”問題，能不能嚴肅提出針對性強的整改措施。摸清病灶、把準脈搏，邊查邊改、立行立改才有行動基礎，建章立制、固化成效就不會實功虛做，從而嚴防活動跑虛、跑空、跑偏，杜絕“認認真真走過場”。

釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實釘牢。改作風、干事業，也忌東一榔頭西一棒子，最怕改作風一陣風、抓工作不落實。現實中，一些領導干部埋首于會議多、文件多、講話多這“三多”，演奏著看盆景、聽匯報、作指示、上電視的“四步曲”，久而久之，漸成習慣，只愿意淺嘗輒止，不耐煩腳踏實地。不解決問題就是形式主義，如果僅僅是認識上去了、目標清晰了、路線圖規劃了，但卻在執行上走過場、行動中“掛空擋”，何談收獲實效，又拿什么取信于民?“行是知之始，知是行之成”，不做言語上的巨人、行動中的矮子，唯有知行合一、久久為功，才能言必信行必果。

政貴有恒，打好基礎、謀劃長遠，尤須樹立正確的政績觀。把改進作風、促進發展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效;反之，追求短期效應、急功近利，缺乏整改思路的穩定性和連續性，勢必令教育實踐活動在效果上打折扣。如果對于發現的問題、找出的差距，不懂得以“釘釘子精神”逐一改正，事無恒心、人無毅力，打一槍換一個地方，最終難免半途而廢、一事無成。

“千里之行，始于足下”，一個行動勝過一打綱領。只有大力發揚釘釘子的精神，講實效、出實招、辦實事，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一茬接著一茬干，過了一山再登一峰、跨過一溝再越一壑，才能力避空談誤國，踐行實干興邦，進而決勝改作風的攻堅戰，贏得經濟社會發展的接力賽，早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

第二篇：《切實把從嚴治黨落到實處》學習心得

《切實把從嚴治黨落到實處》學習心得

自黨的十八屆三中、四中、五中全會以來，就分別全面深化改革，全面依法治國，全面建成小康社會進行專題研究，而六中全會專題研究了全面從嚴治黨。至此，“四個全面”戰略布局鮮活生動擺在我們面前。

堅持黨的“領導核心”，全面推進從嚴治黨。俗話說“天下將興，其積必有源”。改革開放以來，在黨的領導下，中國走向繁榮富強，我們富強的“源”就是我們的黨。全會提出堅持黨的領導核心，使我們中央樹立了權威，更加團結統一了我們黨。自建黨以來，我們黨之所以一直受到群眾用戶愛戴，源于我們黨擁有堅強的領導核心，帶領全黨全國人民不斷走向全面小康。全面從嚴治黨，還得按照黨的部署安排，一步一個腳印，向黨中央看齊，并維護黨的權威性。我們要始終相信，在黨的領導下，我們必將走向更美好的明天。

“加強監督，黨管黨”，全面推進從嚴治黨。全會通過黨內監督條例，給黨內監督再添利器，黨監督黨，人民監督黨，完善權利運行的監督機制，致力形成“科學的權力機構”。加強監督，使廣大黨員干部不敢觸碰“腐敗”這條線，調動民眾反腐積極性。而我們黨要管黨必須要從黨內政治生活管起，嚴肅當黨內政治生活是嚴肅管黨得基礎。各黨員干部要做到跟隨黨中央步伐，做到嚴明紀律、敢于批評與自我批評。正如公告所說黨內沒有不受紀律約束的特殊組織和黨員，我們應該保持對紀律的尊重和敬畏，找準新時期全面從嚴治黨的切口，為全面從嚴治黨添磚加瓦。

走好“群眾路線”，全面推進從嚴治黨。黨來自于人民，就該做到從群眾中來，到群眾中去，當好人民的的公仆，全心全意為人民服務。依靠和服務人民是黨的根本準則，要體現到黨的實際工作中。而有的地方口頭上打著為人民服務的口號做“形象工程”和“政績工程”，實際是對權力的濫用，勞民傷財，損害老百姓利益。整治好此現象，不僅把群眾路線做到實處，還整治了“四風問題”，更加推進全面從嚴治黨。各級黨組織負責人更要有鐵的工作紀律，在任何時候，任何情況下，都不能有任何理由違反，濫用權利。

做好“選人用人”，全面推進從嚴治黨。全會提出：堅持選人用人導向，是嚴肅黨內政治生活的組織保障。自古以來，“舉賢任能”一直是選好人，用好人的一個方式。而我們的賢人，能人不僅要具備外在的能力，更應有內部的品質。能從思想上，行動上做到不違紀違法，敢擔當，敢負責。務實是亙古不變的真理，不能華而不實，華為不堅，做一個能真正忠誠于黨，忠誠于人民的好黨員。要堅持德才兼備、以德為先，大力培養選拔信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的人。

全面從嚴治黨一直在路上，唯有堅持黨的領導不動搖，走好群眾路線，健全、完善監督機制，用人選人做到“進賢拔能”，我們在全面推進從嚴治黨的路上才能走的更寬、更遠。

第三篇：切實把黨的建設挺在前面落到實處

切實把黨的建設挺在前面落到實處

近年來，廣安市委堅持把黨的建設作為第一政治任務，探索實施“六位一體、五化聯動、五年規劃”的“655”工作體系，著力推進黨的建設新的偉大工程。

突出針對性“六位一體”的推進布局。針對黨政機關、國有企業、產業園區、農村基層、城鎮社區、“兩新”組織6大領域不同社會功能，各有側重同步推進。一是黨政機關。以機關黨建“走在前、作表率”為標尺，著力強化黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，充分發揮其示范引領作用。二是國有企業。著力推動黨的領導、黨的建設與國有企業改革發展深度融合，推進國有企業治理現代化，實現加強黨的領導與完善公司治理機制有機統一。三是產業園區。推行組織聯設、隊伍聯建、活?恿?辦、陣地聯用、事務聯商，構建黨建工作區域化、黨群工作一體化格局，推動黨的組織和黨的建設全域覆蓋、全程跟進。四是農村基層。積極構建“一核多元、合作共治”村級治理體系，著力提升農村基層黨組織“統籌發展、組織領導、政治引領、基層治理”四大能力，鞏固黨的執政基礎。五是城鎮社區。推行街道“大工委”和社區“大黨委”區域化黨建模式，“雙報到”志愿服務積分制和服務需求菜單對接制，充分發揮服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定的基層堡壘作用。六是“兩新”組織。探索構建分級負責、條塊結合、區域兜底的管理體制和工作機制，實施模板管理，推進“兩新”組織黨建工作規范化。

突出系統性“五化聯動”的推進模式。緊扣“責任明、任務清、督導嚴、管理細、保障硬、考評準”，著力形成環環相扣的工作推進模式，確保落地落實。一是項目化明責。實施“履職責任清單、問題整改清單、考核問責清單”的三單管理，市級領導黨建工作聯系點，黨建工作聯席成員單位季度督查制度，確保責任明、問題清、整改實。二是科學化考評。探索實施差異化考核辦法，將黨建與經濟“雙百分”平行考核，分類明績定責，對黨建述職評議“差”高于20%的不得評為優秀、高于30%的進行組織調整。三是系統化推進。堅持思想建黨與制度治黨同向發力、同時發力，部署實施管黨治黨“理想信念教育武裝、管黨治黨普紀普規、黨內生活整肅規范、班子隊伍任賢責實、作風頑疾持續根治、懲防腐敗‘廣土’育廉、基層組織固本培元、齊抓共管守土盡責”八大大行動。四是星級化管理。在六大領域分別建立“星級”指標體系，實行分級考核評定、分級驗收復審、分級末尾淘汰的動態管理模式。評定為“一星級”的列入重點整改對象；對連續兩年被評為“一星級”的黨組織書記進行組織調整。五是剛性化保障。對黨建工作人員保障、陣地保障、經費保障，逐一明確量化指標。如對非公企業，實行黨組織活動經費稅前列支、黨費全額返還，并對“五星級”非公企業黨組織每年給予1萬元的黨建經費補助。確保工作有專人、干事有經費、活動有陣地、履職有條件。

突出連續性“五年規劃”的推進戰略。借鑒經濟社會發展“五年規劃”模式，對照六大領域，圍繞八大行動，分別制定五年規劃，逐一制定計劃。如社區陣地建設五年目標，全市所有社區服務站面積不低于300平方米，服務中心面積不低于800平方米；2016年目標，全部完成“六站一平臺”社區黨群服務中心規范化建設。通過長遠目標與階段重點相結合，宏觀規劃和具體舉措相結合，突出工作連續性，增強工作時效性。

第四篇：發揚釘釘子的精神,切實把工作落到實處

發揚釘釘子的精神，切實把工作落到實處

豐南電大 董慶文

在進行群眾路線教育時，對廣大黨員干部提出“發揚釘釘子精神，切實把工作落到實處”的諄諄教導。就我們的工作來講，發揚釘釘子精神抓落實，更是教育戰線開創事業、勇往直前應有的工作作風、精神狀態和必須堅持的方法論。

無數事實表明，目標是否堅定，決定改革發展的成敗；落實能否到位，決定藍圖前景的實現。從我校目前的情況來看，發揚釘釘子精神，把工作落到實處，比以往任何時候都顯得更為緊迫和重要。開學伊始，從學校的發展長遠來看，我們和國豐進行了聯合辦學，這既是對我校發展的機遇，同時對我們的辦學提出新的要求。

發揚釘釘子精神抓落實,重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪里“釘”,找準一個點，這樣才能讓每一次實干的“榔頭”都敲得準、敲到位、敲到點子上。就學校目前的情況，拓寬學術視野，以先進的教學內容培養學生，真正為豐南的經濟建設多培養人才，就是重中之重。教書是教師的天職，優秀的業務素質和教育教學能力，不僅是教書的必要前提，而且是育人的客觀要求。為了適應現代科學技術日新月異的發展要求，體現教學內容的先進性，教師一方面在教學之余應當積極開展科學研究，并將科學

－1－ 研究的最新成果融入課堂教學；另一方面要堅持博覽群書，不斷充實自我，及時了解和掌握學科前沿，并在有限的課堂學時內調整教學計劃，精選教學內容，不斷更新教案，力求做到少、精、寬、新，突出教學內容與社會實際相結合，及時反映本學科和相關學科的新理論、新知識、新技術和新方法，著力構筑先進的課程教學內容體系，以先進的教學內容培養學生。

發揚釘釘子精神抓落實，重在一以貫之、久久為功。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實釘牢。開展教學創新，以一流的教學方法引領學生。就是要把釘子釘實釘牢。教學理論和實踐創新是教學改革和發展的不竭動力。教師要堅持以人為本、因材施教，經常反思教學過程中的所得、所失、所感、所惑，及時發現問題，創新教學方法，更新教學內容，改進教學手段，完善教學過程，這也是教師成就其教育事業的客觀要求。另外，注重學生潛能開發和方法訓練的教學研究與實踐，著力培養學生從事科學工作的能力、作風和思路，使學生能在特定的領域里最大限度地發揮自己的專長，則是教師實現教學目標的必然選擇。一方面是改進教學方法。首先，精心設計教學過程，選擇具體條件下最優的教學方案，通過教學過程中對具體實例的反復分析、歸納和總結，以及課堂討論、課后思考、網上輔導答疑等途徑，引導學生與教師共同研究實際問題；啟發學生綜合運用相關學科知識，分析解決

－2－ 本學科的具體問題，突出研究方法及創新能力等綜合素質的培養。其次，以科學研究為導向，以培養學生自主學習能力和科學精神為目標，以模擬研究情境和啟發式教學為手段，建立引導學生利用相關學科基礎構建本學科知識的教學方法，促進學生開展研究性學習，促進教學互動，進而培養積極進取、開拓創新的信念，提高課程教學質量。另外就是完善教學手段。課堂教學是一個常教常新的過程，現代教育技術的出現，帶來了教學手段的革命性變革。教師在教學過程中，應當積極開展教學手段創新，以學生構建知識的規律為依據，以優化課程教學內容為原則，結合教學方法和經驗，研制融傳統教學精華與現代教學技術于一體，脈絡清晰、重點突出，具有化解難點、啟發思維的電子教案，創新課程教學手段，創設有利于調動學生學習積極性的教學場景，多渠道改善課堂教學效果。

發揚釘釘子精神抓落實，重在干部帶頭、率先垂范。“打鐵還需自身硬”,釘釘子更需要“自身硬者來釘釘”,工作能否做實做深做細，考驗的是黨員這枚“釘子”的銳度和硬度，考驗的是干部的責任擔當、對黨的事業和人民群眾利益高度負責的態度。因此，我們要克服諸如急功近利、創造“顯績”、鋪攤子喊號子等思想行為，樹立“功成不必在我”的正確思想，認認真真做好打基礎、利長遠的工作，真正撲下身子抓具體、具體抓。唯有如此，才能真正發揮好黨員干部這枚釘子“尖而硬”的示范帶動作用，以過硬的作風

－3－ 和本領把工作做好，注重師德建設，以高尚的人格魅力感染學生。教育的根本目的是促進學生的全面發展。教師責任的重大，在于其以學生為工作對象；教書育人是教師的事業，而不僅僅是職業。教師的人格魅力將對學生產生潛移默化的影響，其職業道德、精神風范是實現現代課堂教學各項要求必需的先決條件。在課堂教學中，教師承載著教書和育人的雙重使命。所以，教師應當注重政治理論學習，提高自身的理論素養，進而努力運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導本職工作的具體實踐；以塑造師表形象、培養敬業精神、提高育人水平為立足點，加強師德建設，努力提升自身的綜合素質和能力，并通過以下途徑言傳身教，教書育人：首先，要嚴以律己、寬以待人，誠實守信、表里如一。課堂內外，教師應充分尊重學生的主體地位，以自己的人格魅力感染學生，時時以身作則，處處為人師表，要求學生做到的，自己首先做好；要求學生不做的，自己堅決不做。其次，堅持德育教育。結合課程特點和教學內容，大力宣傳社會主義現代化建設的偉大成就，寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育于課堂教學之中，做愛國主義精神和馬克思主義世界觀、方法論的傳播者，將教書和育人有機地融合在一起。第三，要關愛學生。丟棄師道尊嚴的“面具”，以誠相待、以情感人；從大事著眼，從小事著手，用自己的愛心、恒心、責任心感染學生。要經常深入學生，多途徑與同學交流思想、暢談體會，及時了解思想動態，及早發現學生

－4－ 的困惑，幫助他們解決學習、生活中的各種困難，用真情促進感情的共鳴和思想的共振，真正成為學生的良師益友。

艱巨而復雜的任務，是一項項具體工作的總和；實現總體目標，離不開“跬步”的積累。我們只有充分發揚釘子精神抓好落實，才能過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，以扎扎實實的工作讓目標一步步變成現實，成為教育戰線的先頭兵。

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第五篇：把班主任工作落到實處

把班主任工作落到實處

“在班級管理中不能僅僅滿足或者依賴于方法層面，人格的濡染才是教育的至美。”身為班主任我們不僅是學生靈魂的塑造者、文化知識的傳遞者還是班集體的領導者。更是我們學生心理的保健者和他們人際交往的協調者。什么才是健康的班集體。班級≠班集體 “集體”是一種精神的共同體。一個健康、成熟的班集體的形成，要經歷4個階段：組建階段、形核階段、發展階段、成熟階段。并且要會抓好關鍵環節，比如，關鍵時間：第一次班會、集會、第一節課前、第一天、第一周。關鍵事件：值日勞動、作業檢查、考試等。關鍵人物：班干部、個性學生。

班主任的工作是“愛與責任”的教育。有感情、有溫度。家校合作是使孩子更加優秀的重要途徑。在家校合作的過程中，必須要科學的去溝通。溝通方式要多樣、溝通內容要有針對性、學習一定的溝通技巧、尊重為本。對于自己的教育經驗不要過度自信；對家長的建議要適度；一視同仁對待所有家長；發生誤會時多做換位思考等。與家長溝通是一個循序漸進的過程。我們和家長之間從相互理解到彼此信任再到攜手合作，是我們在溝通過程中應該遵循的普遍規律。只有家長和我們建立起基本的信任，我們的班級管理工作才能事半功倍。才能進一步去開發家長中的教育資源為我們的班集體所用。

通過這次班主任工作手冊的落實檢查，暴露反映出自己在班主任工作中出現的一些待改進的問題。

平時不太注重班主任業務水平的提高，存在“等一等”、“看一看”的想法。總把眼前的催得緊的任務先完成，常規性的工作，如班主任工作手冊的電訪記錄、小隊分組等項目存在懈怠的思想。不是說想著積極地按部就班的日常完成，而是想著最后去突擊完成，這樣給自己的班主任工作帶來很多被動。在最后臨近期末，時間緊任務多的情況下，就容易出現疲于應付的現象。在實際班主任工作中缺少一定的方法和技巧。是需要自己今后繼續去學習和感悟的。

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。再高端大氣的東西，無不從細小的東西發展而來。再大的困難，只要一點點的，用心的去完成，總不至會辜負自己。

希望在每一年班主任經歷中自己能有更多的“心”收獲！