第一篇：鑒定報告編寫格式與內(nèi)容要求

鑒定報告格式和內(nèi)容

鑒定報告編寫格式與內(nèi)容要求

1.工程概況

工程地點、建筑面積、建造年代、設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、結(jié)構(gòu)體系、基礎形式；

鑒定委托單位，鑒定目的、范圍和要求。

2.執(zhí)行標準和依據(jù)

《民用建筑可靠性鑒定標準》

《建筑抗震鑒定標準》

《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》GB18306-2001第一號修改單《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》

《建筑抗震設計規(guī)范》

相關(guān)設計圖紙、質(zhì)保資料

相關(guān)檢測報告

3.查閱資料及現(xiàn)場檢查/檢測情況

設計簡單描述，結(jié)構(gòu)平面示意圖

質(zhì)保資料小結(jié)

基礎部分

上部承重結(jié)構(gòu)：梁、板、柱、墻

維護系統(tǒng)

關(guān)鍵構(gòu)件裂縫示意圖

4.承載能力驗算條件

恒載標準值

活荷載標準值

基本風壓

1/2

鑒定報告格式和內(nèi)容

設防烈度及地震動參數(shù)

計算軟件

5.安全性鑒定

（根據(jù)構(gòu)件及檢查項目評定子單元安全等級，進而做出鑒定單元評級）

5.1地基基礎

描述評定方法、內(nèi)容和結(jié)論

5.2上部承重結(jié)構(gòu)

各種構(gòu)件安全性評級

結(jié)構(gòu)的整體性評級

側(cè)向位移評級

上部承重結(jié)構(gòu)評級

5.3 維護系統(tǒng)的承重部分

5.4 安全性鑒定結(jié)論

6．抗震鑒定

6.1 場地地基和基礎

6.2根據(jù)房屋類型進行一級鑒定，不滿足要求時進行二級鑒定

6.3必要時按抗震設計規(guī)范進行驗算，給出驗算結(jié)果

6.4按抗震鑒定標準給出抗震鑒定結(jié)論

7．建議

2/2

第二篇：可行性研究報告(編寫內(nèi)容要求)

附件（2）

可行性研究報告（編寫內(nèi)容要求）

一、基本情況

1.申請設立專項資金單位的基本情況：申報單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、人員、資產(chǎn)規(guī)模、財務收支、上級單位及所隸屬的主管部門名稱等情況。

可行性研究報告編制單位的基本情況：單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、資質(zhì)等級等。

參與管理專項資金的單位基本情況：單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名等。

2.申請設立專項資金單位負責人基本情況：姓名、性別、職務、職稱、專業(yè)、聯(lián)系電話、與專項資金相關(guān)的主要情況。

3.專項資金基本情況：專項資金名稱、性質(zhì)、使用單位及范圍、主要工作內(nèi)容、預期總目標及階段性目標情況；績效目標；資金來源渠道和總投入情況（包括人、財、物等方面）。

二、必要性與可行性

1.專項資金設立或變更背景情況。專項資金使用收益范圍分析；需求分析；是否符合國家、省和我市的政策，是否屬于國家、省和我市政策優(yōu)先支持的領域和范圍。

2.專項資金設立或變更的必要性。專項資金設立或變更對促進事業(yè)發(fā)展或完成行政事業(yè)性工作任務的意義與作用。

3.專項資金設立或變更的可行性。專項資金安排的主要

工作思路與設想；專項資金預算的合理性及可靠性分析；專項資金績效目標分析，包括績效指標分析；與同類項目的對比分析；專項資金預期績效目標的持久性分析。

4.專項資金實施風險與不確定性。實施存在的主要風險與不確定分析；對風險的應對措施分析。

三、實施條件

1.人員條件。專項資金協(xié)管部門及負責人的組織管理能力；主要使用單位及參加人員的姓名、性別、職務、職稱、專業(yè)、對使用范圍的熟識情況。

2.資金條件。專項資金投入總額及投入計劃；對財政預算資金的需求額；其他渠道資金的來源及其落實情況；專項資金的管理手段。

3.基礎條件。專項資金協(xié)管部門，使用單位及合作單位完成目標已經(jīng)具備的基礎條件（重點說明使用單位及合作單位具備的設施條件，需要增加的關(guān)鍵設施）。

4.其他相關(guān)條件。

四、進度與計劃安排

專項資金使用的階段性目標情況，分階段實施進度與計劃安排情況。

五、其它需說明的事項

專項資金投資形成資產(chǎn)和收益的產(chǎn)權(quán)及管理方式，存續(xù)期限屆滿后資金和資產(chǎn)的清算工作。

六、主要結(jié)論

第三篇：教案編寫的內(nèi)容和要求

垂直與平行（四年級上冊數(shù)學教案）

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版，2005年版，數(shù)學四年級下冊56~57頁 教學目標：1.引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。

2.幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認識垂線和平行線。

3.培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生樹立合作探究的學習意識。教學重難點：1.重點：正確認識互相平行與互相垂直的概念。2.難點：理解永不相交的含義。教學準備：彩筆、小棒，三角板，直尺、白紙、課件 教學過程：（約3分鐘）

一、談話導入：

回顧舊知

師：我們學過哪些直線圖形？（生可能說：學過直線、射線 線段）

課件出示教材中的主題圖：兩條直線有什么關(guān)系？（生可能說：相交、不相交??）

【設計意圖：新課標強調(diào)要重視學生的已有知識經(jīng)驗，根據(jù)以前的學習學生已初步了解直線的特征，問題“說一說你對兩條直線有哪些認識？”既能清楚的了解學生的已有知識基礎并喚起學生的記憶，也給一部分知識比較豐富的同學提供了展示自己的機會。】 二、探究新知：（約17分鐘）

1.兩條直線的關(guān)系。（約5分鐘）

（1）畫一畫。

學生畫出同一平面內(nèi)兩條直線的各種位置關(guān)系

師：在紙上任意畫兩條直線。（學生動手操作，教師巡視）

（2）擺一擺。

師：每根小棒相當于一條直線。請你動手用兩根小棒擺一下兩條直線之間的關(guān)系。

找一學生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？

（3）看一看。

老師也畫了幾組兩條直線，課件出示。

教師引導學生思考

（4）分一分。

小組匯報分類情況

預案：

A、分為兩類：交叉一類，不交叉一類

B、分為三類：不交叉一類，交叉成直角一類，交叉但不是直角一類

2.引導學生分類。（約12分鐘）

在同一平面內(nèi)。兩條直線分為相交、不相交兩類。

注意點：

（1）第三個圖應該是相交。師應該從直線的特點引導學生進行延長，得出兩條直線相交。

（2）理解在同一平面的概念。比如與D1CI是不在同一平面內(nèi)的。

中，AA1

1、提出平行的概念

師：兩條直線，在延長的情況下，依舊沒有相交。我們在數(shù)學上就說兩條直線互相平行。

2、二次分類—認識垂直

師：在相交的基礎上，將其再次分類。把相交成直角的歸位一類。提出垂直的概念。

3、讀一讀

學生打開課本，讀一讀互相平行、互相垂直的概念。

4、說一說

用“誰是誰的平行線”、“誰是誰的垂線”說一說，加深理解。體會“互相”的概念。

【設計意圖：創(chuàng)設生動的情境吸引學生的興趣，在學生分類的基礎上，通過教師點撥，幫助學生在復雜多樣的情況中歸納出：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。并通過讀一讀、說一說活動，加深對互相平行、互相垂直概念的理解。】

三、應用練習：（約15分鐘）

1.找一找生活中的平行線和垂線（以教室中的為例）

2.運用今天學的知識，對下圖進行分類

3.找出下面圖形中互相垂直與平行的線段

4.聯(lián)系生活實際，提升對概念的理解。

平行線的運用：高速公路雙向行駛的好處。。

垂直的運用：十字路口交通圖。。

【設計意圖：通過基本題、變式題等題型的設計使學生鞏固新知、運用新知、拓展新知，又通過知識與生活的聯(lián)系，在對知識的靈活運用中培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。】

四、課堂小結(jié)和布置課外作業(yè)：（約3分鐘）

通過這節(jié)課的學習，說說你有哪些收獲？（學生可能會說自對兩條直線有了各種各樣的新的認識）；還有什么疑問？（教師耐心回答學生的問題）

五、板書設計：

不在同一平面內(nèi)

六、教學反思：

數(shù)學學習是學生獲取知識的過程，是自我建構(gòu)的過程。這節(jié)課中，教師精心設計探究活動，引導學生自主探究，努力改善學生的學習方式，使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學活動中，在活動中產(chǎn)生深刻的體驗，從而更好地掌握知識。

（一）從“活動”的視角來重組教材。

通過對教材的深入理解，結(jié)合學生的實際情況，為了較好的完成教學目標，教學中設計了許多操作和探究活動，并根據(jù)學生的活動設計把教材例1和例2的內(nèi)容進行了重組。教學中把例1中認識三角形的底和高這部分教學內(nèi)容后移，而是把例1中認識三角形的特征和例2的內(nèi)容三角形的特性安排在一起教學，并設計了一系列的操作活動，使學生在畫一畫、擺一擺、看一看、找一找、拉一拉、想一想、說一說等活動中認識三角形的特征、了解三角形的特性及在實際生活中的應用。

（二）以“探究”的方式來組織活動。

新課標指出：數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)設一個發(fā)展的空間。在本節(jié)課中教師組織了一系列探究、學習活動，力求讓學生親身經(jīng)歷學習的過程。如在教學認識三角形的底和高時，以學生感興趣的故事引入，先讓學生通過操作初步感知三角形的高、通過看書自學自主學習認識三角形的底和高，再到動手畫高、指高最后到找出三角形一共有幾組底和高，每一個活動教師都注意留給學生充足的思考時間，使學生在觀察中思考、在思考中探究，從而更牢固地掌握知識。

第四篇：房屋建筑安全鑒定報告內(nèi)容要求

附件2:

房屋建筑安全鑒定報告內(nèi)容要求

1.工程概況

工程地點、建筑面積、建造年代、設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、結(jié)構(gòu)體系、基礎形式； 鑒定委托單位，鑒定目的、范圍和要求。2.執(zhí)行標準和依據(jù)

《民用建筑可靠性鑒定標準》 《建筑抗震鑒定標準》

《四川省建筑抗震鑒定與加固技術(shù)規(guī)程》 《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 《建筑抗震設計規(guī)范》 相關(guān)設計圖紙、質(zhì)保資料 相關(guān)檢測報告

3.查閱資料及現(xiàn)場檢查/檢測情況

設計簡單描述，結(jié)構(gòu)平面示意圖 質(zhì)保資料小結(jié) 基礎部分

上部承重結(jié)構(gòu)：梁、板、柱、墻 維護系統(tǒng)

關(guān)鍵構(gòu)件裂縫示意圖 4.承載能力驗算條件

恒載標準值 活荷載標準值 基本風壓

設防烈度及地震動參數(shù) 計算軟件 5.安全性鑒定

（根據(jù)構(gòu)件及檢查項目評定子單元安全等級，進而做出鑒定單元評級）5.1地基基礎

描述評定方法、內(nèi)容和結(jié)論 5.2上部承重結(jié)構(gòu) 各種構(gòu)件安全性評級 結(jié)構(gòu)的整體性評級 側(cè)向位移評級 上部承重結(jié)構(gòu)評級 5.3 維護系統(tǒng)的承重部分 5.4 安全性鑒定結(jié)論 6．抗震鑒定

6.1 場地地基和基礎

6.2根據(jù)房屋類型進行一級鑒定，不滿足要求時進行二級鑒定 6.3必要時按抗震設計規(guī)范進行驗算，給出驗算結(jié)果 6.4按抗震鑒定標準給出抗震鑒定結(jié)論 7．建議

第五篇：實習鑒定內(nèi)容要求

實習鑒定內(nèi)容要求：

1． 實習結(jié)束后，請實習單位出具一份實習鑒定。

2． 實習起止時間（2013.1.14-2013.1.25）。

3． 實習崗位（在單位的什么部門，承擔什么工作）

4． 實習期間參與完成的主要項目。

5． 實習單位對學生實習期間的評價。

6． 最后落款是用人單位的名稱，并加蓋人事部門公章，16K紙打印。一頁紙即可。

成果裝訂順序：

1． 封面

2． 實習鑒定（必須有實習單位公章，日期必須正確）

3． 實習報告（附圖折疊好裝訂在最后，不少于2張2#圖）

實習報告內(nèi)容：

1． 實習單位簡介。（要求簡單）

2． 工作具體內(nèi)容。

3． 實習體會。

4． 實習報告格式按照學校網(wǎng)上論文格式要求。（必須嚴格遵守）