第一篇：重點班（范文）

淺談重點班的利弊及對策

摘 要：早在2006年9月正式施行的《義務教育法》明確規定，“不得將學校分為重點學校和非重點學校，同時學校不得分設重點班和非重點班”。但是近年來，重點班一直暗流涌動，甚至一些普通學校里也設立重點班，既然能一直存在下來就有其存在原因。但是重點班的利弊也越來越明顯。一些知名教育家也抨擊重點班是阻斷了教育公平實現的途徑。因此相應也提出了一些合理的解決對策。關鍵詞：重點班；存在原因 ；弊端 ；解決對策

重點班就是學校劃分出一個跟普通班不一樣的班級，將那些成績優異的學生集中到一個班，同時配以優質教育資源，有優異的環境，先進的教學器材，知識淵博的老師，及濃厚的學習氛圍，使重點班學生成績得到更大提高，從而提高學校升學率和學校聲譽，本文中重點班是強調以成績的高低劃分的班級，而不包括那些對智力超常的或某些方面有特殊天賦的兒童進行超越常規的教育的各種“超常班”。[1]

一、重點班存在下來的原因

當今的現實生活中，重點班能倍受青睞，就有一些原因為它的存在提供了肥沃的土壤。

（一）教育資源配置的不公平

在教育資源配置的不公平下，家長和學生特別是成績優秀的學生肯定選擇條件好的學校，而辦學條件差的鄉鎮學校，要想和別的城鎮學校或重點鄉鎮學校競爭，重點班就是一大亮點，依靠它就能吸取更多的優秀生源，以此來提高本校的升學率，知名度。因此重點班的設立是辦學條件差的鄉鎮學校與城鎮學校競爭的一大法寶。

（二）滿足家長的期望

隨著社會的發展，人們對教育越來越重視，再加上父母“望子成龍”，“望女成鳳”的期望，重點班應運而生。對家長來說，選擇好的學校和重點班，就是給孩子的成長之路上了一道保險。重點班是學生的“理想之地”，家長追求的焦點。因此家長盡一切努力讓自己的孩子擠進重點班，稍有不慎，可能孩子落錯車，未來幾年的命運可能迥然不同。

（三）教學評價標準的誤導

目前，在中考和高考的巨大影響下，大多數教育管理者和家長認為，學校的好壞看升學率，教師的好壞看教學成績，學生的好壞看考試分數，以升學率評價教育質量，把“質量是學校的生命”置換成了“升學率是學校的全部”，把分數作為衡量教學的唯一標準，別的一切什么都不重要，勢必會使學校為了片面追求升學率，放棄以人為本、教書育人的根本目的，偏向集中優秀學生施教，放棄對差生的努力。重點班是學校的“面子”，自然受歡迎。

(四)有利于提升學校知名度

集中優勢學生和最好的師資力量，提供最優化的教學設備，能夠在短時間內提高學生成績，尤其是優等生的成績，進而提高學校的升學率，提升學校的知名

度。這也是一些人尤其是學校領導不愿意取消重點班的主要原因之一。

一、學校分重點班和普通班的好處

(一)有利于合理分配教育資源

因為學生都不是在同一起跑線上，有的基礎差，接受知識較慢；有的人聰明，基礎好，接受能力強。試想一下，如果不分重點班，那么老師在課堂上如果講的快，基礎差的跟不上；如果講的慢，接受能力強的感覺上課沒意思，不好好聽課。老師也是人，很難做到兩者兼顧，到時候吃虧的還是差生。分重點班和普通班有助于教師適量施教，提高教學效率。

（二）有利于提高學生學習的積極性

因為每一個學生內心深處都有超越他人的沖動愿望，但是如果競爭力相差太大，每次考試都沒有進步，離自己設定的目標相差很遠，那么他的自信心就會被打擊，久而久之就失去了學習的積極性，很難提高。分重點班和普通班使個體的競爭力基本上處于同一水平，有利于促進同學之間的競爭熱情，較容易實現自己設定的目標，從而產生自豪感，提高學習的積極性。

三、重點班的弊端

(一)重點班的設立容易滋生教育腐敗

由于絕大部分家長的錯誤地認為，優秀教師教重點班，差教師教差班。并且重點班紀律好，優秀學生多，有利于提高成績。因此，有錢的走“錢”門，有權的走“權”門。拉關系，走后門等賄賂相關人員，可謂機關算盡無孔不入，也要讓自己的孩子擠進重點班接受他們認為的“好的教育”。另外有些學校借重點班之名，亂收資料費、信息費??是滋生教育腐敗的一大毒瘤。

(二)有違教育公平原則

新《義務教育法》明確規定教育資源的分配應該是公平的，包括教學設備，師資水平。由于諸多原因，城鄉學校差距無法消除，暫且不管。可在同一學校的學生，卻享受不同的待遇。重點班擁有先進的教學設備，優秀的教師，豐富的資料；而普通班的學生卻被迫在擁擠不堪的大教室上課??違背義務教育法規定。

(三)挫傷了教師的積極性

由于教師占有的教育資源的不平等，學生具體情況不同，家長對孩子重視程度的差異等原因，教師付出同樣甚至雙倍的努力，可能在教學效果上并不顯著。因此，普通班的教師就會認為，反正我不是最好的教師，教好教差無所謂。我的學生不如他們，我的教育資源也不是最好的，學生差是理所當然的。這樣由于教師的抵觸情緒，普通班的教育質量會日益下滑。

(四)不利于同學之間的交流，學生不能健康成長

重點班的學生在老師、家長的影響下，也越來越注重分數，“分，分，學生的命根”。并且處于壓力和競爭，同學之間的關系也會變得冷漠。不少同學都有過向別人請教問題得不到幫助的經歷，看到別人考得好，就會嫉妒、自卑。別人發揮失常，考的很糟，就幸災樂禍。結果，同學之間變的人情冷漠，人格不健全。而普通班的學生大部分都是基礎差的學生，身上的缺點、壞習慣更多，長期相互影響，會導致問題更多。同時也會把一些自制力差的好學生拖下水，害己害人。

四、解決對策

在剛剛過去的兩會上，中國科技大學原校長朱清時抨擊一些設有重點班的學校是阻斷了教育公平實現的途徑。“父母有錢有關系，孩子就可以上重點小學或中學。我們當前的教育模式過早地把年輕人分類、分層次，而且一旦分了，就很難改變。它使得很多年輕人，特別是廣大農村和貧困地區的學生失去了機會，是很大的教育不公平。”因此，要采取一些現實的措施解決這個問題。

（一）共享優質教育資源

優質教育資源絕不僅僅是優質的教學硬件，而優質的“軟件”，如優秀的教師，優質的管理往往比“硬件”更重要。可以通過名校和薄弱學校之間教師、校長的交流，將名校成熟的教學模式、管理模式等優質教育資源向外射輻射，推動薄弱學校依托名校、名師快速成長，逐步強校帶弱校機制，促進師資隊伍均衡發展，從而實現優質資源共享，使教育教學質量穩步上升。

（二）教師扮演好皮格馬利翁的角色

皮革馬利翁是古希臘神話中一位王子，相傳他性情孤僻，擅長雕刻。他用象牙雕刻了一位理想中的美女，他把全部的熱情和希望都放在少女雕像上，結果少女被他的愛和癡情感動，變成了真人。

孔子尚且能做到“有教無類”，在努力構建和諧社會的今天，學校竟大張旗鼓分重點班、普通班，過早給學生貼上三六九等的標簽，會給那些基礎差的學生帶來心靈上的傷害，更難提高成績。因此教師要扮演好皮格馬利翁的角色，對所有的學生一視同仁，始終把自己的耐心、熱情、愛滋潤學生的心田，使他們潛移默化受到影響，敢于問老師問題，對學習變的更加自信，在行動上奮發向上，不知不覺取得很大進步。這就是所謂的“皮格馬利翁效應”。皮格馬利翁效應也被總結為：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”[2]

（三）改變教學評價標準

不再單純用升學率評價一個學校的好壞，教師的教學質量，學生成績的好壞，而要看學生的德、智、體、美、勞全面發展，使它成為一個學校的辦學特色，從應試教育轉到素質教育上來。一個國家，一個社會需要的不是一批書呆子式的高材生，而是一批素質高，身體健康，有思想的人才。當然，“教育是慢的藝術”，素質教育不可能一步到位，它是一個過程，需要方方面面來成全。需要我們去思考，面對現實，找好途徑，改善提高。[3]

(四)學校要關注每一位同學的成長

現在的農村初中高達三四十的輟學率絕不僅僅因為貧困，而是太多的學校完全不能帶給學生成功的希望，也幾乎沒有一張能讓他們即使學業不成功但仍可以在教室繼續生活下去的桌子。教育缺的就是對每一個人的呵護、關愛和幫助。而學校按成績分重點班就是對生命尊嚴的摧殘。

一個學校、一個老師手里握著的是無數孩子的未來，甚至每一個家庭的幸福。每一個孩子對他父母、對他自己來說都是重要的，都是唯一的。每一個孩子都有著自己獨特的生命密碼，獨特的個性，不同家庭的影響來求知。因此不要輕易把那些發展遲緩、智力有所欠缺或者處于尚未“覺醒”狀態的兒童打入另冊。教育失敗的背后是巨大的疼痛和家庭、社會的災難。好的教育是期待每一個人的成功。一方面要關注那些優異的學生，讓他們更好地成功；另一方面把目光投向需要幫助的人。我們要相信愛的力量，要相信教育的愛能創造奇跡。

一所好學校一定什么時候都像一個家，是一個溫馨的地方，是一個讓人感覺安全、舒坦、才華得以展現、精神歸宿的家。因此，不光在義務教育階段，就是非義務教育階段的高中也應該取消重點班和普通班的設置，這樣才能實現教育的公平。取消重點班，代之以混合班，這樣既有利于擺脫應試教育的束縛，有效減緩學生和教師的心理壓力，也有利于學生綜合素質的培養和教師整體素質的提高，促進學生全面發展。在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，教好每一位學生。千里之行始于足下，要徹底改變這一現狀，自然不可能一蹴而就，也不是一朝一夕的事情。實現教育公平任重道遠，需要全社會的配合。

參考文獻

[1]瞿瑛.論義務教育均衡發展與教育公平[J].教育探索,2006(14):57-59.[2]郭歆，張莉莉.教育公平[M].重慶:西南師范大學,2010.1.[3]張文質.教育是慢的藝術[M].上海:華東師范大學出版社.2008.

第二篇：2017重點班最新評語評語

你是一個全面發展的好學生。你文靜善良，勤奮好學。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。這一學期你的進步大家有目共睹，老師也十分滿意你的表現。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

思宇，你是一個很有修養的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業真是一種享受。學習上你刻苦勤奮，總能取得十分不錯的成績，是班級的驕傲。希望你充分發揚自己的優點，堅持自己的夢想，老班相信你一定會有一個燦爛的未來！加油！

超世，超越世界！你是一個上進心強，聰明而且心地善良的男孩。你臉上的每一個表情都很溫和，工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，你學習上有鉆研精神，記憶力好，自學能力較強，是班級的榜樣，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學生。老班忘不掉你在家長會上主持時的優雅大方。趙娣，希望你在學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習，這對培養你的思維能力有很大的幫助。要知道“一山還有一山高”，愿你百尺竿頭更進一步。成為七.4班和全校最優秀的學生。加油，趙娣！老班相信你的明天一定會燦爛輝煌！

樂樂，你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢，能與同學友愛相處。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，平時你尊重老師，深受老師的喜愛。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。

兢瑤，你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業。你是一個很乖巧的學生，各方面表現很好。你平時一向很認真，很努力，為什么成績沒有名列前茅呢？老班覺得，并非你欠缺聰慧，而是你基礎知識還不夠扎實，信心還不夠足。希望你認真掌握好基礎知識，多練、多問，增強必勝的信心，繼續努力，老師相信你一定會有較大的進步。加油！

田濤，你是一個聰明的男孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業。你是一個很聽話的學生，各方面表現很好。你平時一向很認真，很努力，為什么成績沒有名列前茅呢？老班覺得，并非你欠缺聰慧，更不是你不努力，而是你基礎知識還不夠扎實，信心還不夠足，學習還不夠專注。希望你認真掌握好基礎知識，多練、多問，增強必勝的信心，繼續努力，老師相信你一定會有較大的進步。加油，田濤！老班期待著你的燦爛輝煌！

文鍇，文明和文化的楷模。你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，尊重老師，團結同學。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記，記憶力好。有時你回答問題時那種反應的速度和獨到的見解實在令老師佩服。但你對自己取得的成績容易產生驕傲情緒，并且學習態度不夠專注，缺少勤學好問的好習慣。希望你戒驕戒躁，積極進取，高標準、嚴要求，學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生，成為父母和老師眼中的驕傲！老班期待著你的名列前茅!加油，竇文鍇。

澍琦，很多人總是讀錯你的名字。但是你的平凡、樸實、聰明、大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺遵守學校的各項規章制度，平時能積極參加班級活動。你喜歡開動腦筋思考問題，有很好的分析能力。你點點滴滴的進步，老師都看在眼里，喜在心頭。但你學習成績還夠優秀，時間觀念不夠強，如果你抓緊點滴時間，更加嚴格要求自己，把更多的精力放在學習上，更加專注的對待學習，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會有所作為。繼續努力吧！別辜負了全心全意為你付出的母親！加油，老班相信你一定會擁有燦爛輝煌的明天！

你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩；從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。你的成績一次比一次進步，讓老師很滿意。你小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你！但你的學習方法有待改進，掌握知識有時不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步。老班相信你一定更加優秀！

夢雨，你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優秀的學習成績證明著你的實力。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，你小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你！作為英語班長你認真負責恪盡職守，老班感謝你！希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步，爭取班級前五。加油，老班期待著你的燦爛輝煌！

子航，你性格內斂而有修養，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。體育課上，你認真負責，并帶領班級取得了廣播體操第一名的好成績，老班謝謝你。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。本學期你的成績有了可喜的進步。希望你能再接再厲，堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，加強知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。加油，別氣餒，相信自己，你是最優秀的！

楊晨，一個聰明而有修養的男孩，踏實、穩重、有禮貌；在班里時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，勇于探索。你的學習成績一直都很好，在班里是一個聽話的優秀生。楊晨，愿你永遠健康、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！加油，老班期待著你能夠擁有一個燦爛輝煌的明天！別辜負自己的聰明才智！

趙悅，一個漂亮大方的小姑娘，口頭表達能力較強。你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于主持正義。忘不了你精彩到位的節目主持，忘不了你認真負責的工作作風，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你越來越好的成績……趙悅，我最得力的助手！老班對你有太多的話，太多的感謝！趙悅，老班期待你在學習中能更膽大心細，更加自信執著，相信你的明天會因為你的智慧和努力更加燦爛輝煌！加油，我最信賴的班長！

耀威，一個聰明可愛、熱情率真的好男孩,為人友善，尊重老師，積極參與各項活動。如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是比較寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈、精益求精呢？老師相信，如果你能合理地安排時間，課內外知識相輔相成，如果你在學習上多謝專注，少些漫不經心，憑你的聰明才智，一定會更加優秀！老班希望，在班內你能積極向上，刻苦勤奮給別人做出榜樣。耀威，時不我待，別辜負了自己的大好年華和聰明才智！加油，向更好的自己前進！

你是一個樸實、懂事、可愛的女孩。近段時間你在各方面表現都很出色，不用說早就進入優生行列了。老班很為你高興，相信你的家長同樣會為你欣慰。只是你的人生才剛剛開始，老班希望你能堅持不懈的努力，用自己的執著為自己創造一個美好的未來。肖悅，老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！加油，努力成為班級的楷模，老班期待著你的燦爛輝煌！

王樂，你是典型的乖乖女，跟你的同齡人相比你幾乎是沒有缺點。你也是一個各方面都比較優秀的姑娘，你勤奮學習，樂于幫助別人，像一個懂事的大姐姐，小小年紀還學會了省吃儉用。所以你平日的一舉手一投足更給人一種美感！你母親真了不起！養育了有你這樣優秀的女孩！相信你的父親知道后會有所感動的！老班對你的成績和品德，只有滿意和欣賞。老班希望你今后能堅持不懈的努力，同時多思考多動腦，用自己的執著為自己創造一個美好的未來。加油，王樂，努力沖刺更好的成績，老班期待著你的燦爛輝煌！

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀學生的形象。你上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；作為數學課代表你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望寒假里能多看些書，過得充實而有意義，相信你在2017年將贏得更多的掌聲！努力做更好的自己吧！老班為你加油！

思雨，一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，成績更是一直十分優秀。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個全面發展的好孩子！希望寒假里能多看些書，過得充實而有意義，相信你在2017年將贏得更多的掌聲！努力做更好的自己吧！老班為你加油！胡煥杰，你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學校生活，積極參加課外活動，愛勞動，講究個人衛生，學習認真，陽光，給人關愛，學習上的認真與執著又給老師和同學們留下了深刻的印象。老師很喜歡你，也十分欣賞你。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個全面發展的好孩子！希望寒假里能多看些書，過得充實而有意義，相信你在2017年將贏得更多的掌聲！2017，老師愿你敞開心扉，創造出自己明日的輝煌,！老班為你加油！

肖匯，一個可愛懂事的小女孩。你學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！你是咱們班進步最大的優秀生，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己真正在班中保持永遠的領先地位！加油，肖匯！老班期待著你在2017年取得更加優秀的成績！

第三篇：重點班演講稿

各位同學，大家好：

非常榮幸能利用這個時間和大家談談有關心理方面的問題，我是大家的心理老師申光麗。不知道大家聽到“心理老師”這個稱呼的時候，心理是什么感覺，學校里，數學老師教數學，語文老師教語文，外語老師教外語，你們覺得心理老師是干什么的？（互動）

說到“心理老師”這個職業，不得不提到另一個名詞，就是“心理健康”。在這里，先用一個故事跟大家澄清一下什么是心理健康：話說一位男生與一位女生第一次約會，但是男的遲到了10分鐘，他向那位女生說：“對不起，我遲到了，我是去看我的心理醫生，在那里耽擱了一點時間！”現在請大家猜想一下這位女生會如何看待那位遲到的男性？

可能大部分人會認為，那位男的“有問題”，本來遲到了就不對，還說去看“心理醫生”，是不是心理不正常或腦子不對勁呢？而這樣，他們的關系可能一下子就會告吹了。如果同樣的事情發生在美國，那么那位女生大概會這樣想：①去看心理醫生，說明他受教育的層次高，知道心理健康的意義和作用；②去看心理醫生，說明他的經濟條件有保障，在美國看心理醫生是收費很高的；③直說自己去看心理醫生，說明他誠實。而若這樣，他們的關系會有很好的發展。

在我國,人們對心理健康和心理咨詢的觀念還很淡薄。一聽說去看心理醫生，就認為問題嚴重，立刻與 “精神病”、“心理變態”等字眼聯系起來,對正常人看心理醫生不能接受。其實，有了心理困擾，也就是心理疾患或者心情很不好求助于心理咨詢機構，就如同得了頭痛感冒去看醫生那樣平常。尋求心理咨詢并不代表有精神病，相反恰恰說明對自己心理狀況有著清醒的認識。

在學校里，心理老師就是那個可以為你做咨詢，分享你的心事并的人。有的人也可能說，你們是學心理學的，當然什么事都能看得開，其實不是這樣的。曾經有一個同學愁眉苦臉的來找我咨詢，當時的情況是，我剛處理玩手頭上的工作，家里孩子生病，心情非常的不好。于是我對他說，“我今天的心情很不好，不適合再做咨詢，我們下次約個時間吧”，當時他聽了這話，大吃一驚，他說，“你也會不開心啊，心理老師居然也會不開心啊”，我說，“是啊。你們有不開心，我也會有，區別只是在于，我接受自己在有些情況下會不開心，會難過，會不知道怎么辦，而你們不接受，總覺得是不應該的，強迫自己馬上改變這種狀態”。心理學告

訴我們，一個人有不愉快是正常的，這只是說明你的心理正處于一種不健康的心理狀態，只是有的人會持續幾分鐘，有的人持續一天，有的一周，有的一個月。當然，這些情況有的人可以通過自己的調節自愈，而有的人如果被某種不良心情壓抑超過一周時間，并且這一情況還在持續，那時候就需要參加心理咨詢。

當然，人人都會遇到麻煩，那么作為剛進入高中的學生，可能會遇到哪些問題呢？ ★一個比較突出的問題就是適應問題。懷舊情結嚴重。案例一：張某，男，高一新生，他說自己很留戀初中的生活，想家、懷念初中的同學。上了高中之后，宿舍人際關系也不太融洽，在班上沒有擔任班干部，考試成績一般，情緒低沉，決心在下次考試中與班上同學一決高下，但自己在復習時情緒很不平靜，學習效果也很不好，看書時注意力難以集中，讀過的內容記不住。為了爭一口氣，連連開夜車學習，造成失眠。這就是一個很典型的適應不良的例子。在心理學上呢，我們把它稱為“回歸心理”。

案例二：還有同學第一次作為住讀生離開家。一個學生，上高中后，她覺得新學校一點都不能讓她滿意，向父母吵著要求轉學。經過交談才知道，小欣不習慣新學校的住宿生活，覺得周圍的同學對她不夠熱情，她也很少主動和其他同學交談，她認為自己和舍友沒有共同語言，而且舍友在宿舍聊天、聽音樂打擾了她。

在心理學上，有一種很有效的療法，叫做ABC情緒理論，同樣一件事情A,由于人們對該事件的不同認識、理解、而出現了不同的情緒反應C，B就是當事人對事件A的看法。簡單地給同學們解釋一下，比如一件事發生了，我們可能會對這件事產生高興或郁悶的情緒反應，但產生積極的或者消極的情緒，往往并不是由這件事本身所決定的，而是由我們對這件事的態度和評價所決定的。如果我們能以積極的態度對待某件事，那么，相應地就會產生高興快樂的情緒；相反，用消極的態度評價某件事，就會產生煩惱郁悶的情緒。所以，面對同一件事，采取不同的態度、不同的評價，往往會得到非常不同的情緒反應。

故事：有兩個秀才實力相當，某天，他們一起去趕考，在路上他們遇到了一支出殯的隊伍，看到那一口黑乎乎的棺材，其中一個秀才心里“咯噔”一下，涼了半截，心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這個倒霉的棺材，于是心情就一落千丈，走進考場，那個“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，文思枯竭，果然名落孫山，另一個秀才也同時看到了“棺材”一開始心里也很不舒服，但是轉念一想“棺材”那就不是有官又有財嗎好兆頭，看來今天我要鴻運當頭了一定高中，于是心里十分興奮，情緒高漲，走進考場，文思如泉涌，果然高中，回到家人，兩個人都對家人說：那棺材真的很靈。

為什么第一個秀才落第，另一個秀才金榜題名呢，這就是因為第一秀才情緒不好，情緒不好的原因是他看到了令他倒霉的棺材，另一個秀才情緒高漲，情緒高漲也是因為看到令他感到是“好兆頭”的棺材。第一個秀才的信念稱之為不合理信念，而后者則被稱之為合理的信念，不合理的信念產生的是消極的情緒，合理的信念產生的是積極的情緒。

★聯系到這幾年我的咨詢經驗和現實調查，我發現，咱們火箭班的同學們，通常進入高中一階段后最通常的一種心理問題是：失落感非常強烈。第一種失落，初中的那種尖子生的優越感會不復存在。在座的學生啊，當年在各個初中啊，個個都是佼佼者，同學們羨慕，老師寵愛，家長也會偏愛，但是到了火箭班，這些所有的光環沒了，因為大家都是一樣的，平等的；第二，學習上的那種游刃有余感有時候會消失了。在這里，也有提醒那些帶著僥幸心理的學生，本身有點聰明，初中的時候平時沒怎么學，到了考試之前突擊一下，成績依然可以很優秀。但是到高中，如果你還有這種靠“突擊”依然很好的心理恐怕就要吃虧了。這就牽扯到高中的知識跟初中的知識結構不一樣，內容更加復雜，我想各個科目的老師可能都和同學們提到這樣的不同，有時候這種難度可能會超過大家的想象。第三，老師的關注沒有初中的那么多。

在咨詢這幾年我們也發現很多現象，比如，一些在初中相當優秀的學生在高中成績都不理想，有的甚至到了班級最后，而那些高中成績一般的同學結果反而沖到了前面。這是為什么呢？原因在于初中行的學生就很自信啊，帶著良好的感覺來學習，結果因為種種原因失落感比較強烈，一次又一次遇到挫折，心理落差很大，最后就再也抬不起來。而那些成績一般的學生，多半認為自己不行，學習的時候遇到困難的時候覺得是正常的，受挫心理就不是那么強烈，最后反而沖上來了。這里涉及到的就是“心理預期”。我現在要告訴大家的事是，無論你曾經是多么多么的輝煌，你進入到了高中，就是人生的另一個階段，從前的任何成績都是歷史了，都要從零開始。所以，降低你的心理預期。人做事情都有一個心理預期，什么叫心理預期啊？如果你認為這個是一馬平川的話，你不需要往下看的，因為你怎么走都不會摔下去的，但是如果前面有個坑或者有個臺階，而你并沒有預料到這個臺階，還是按照這個一馬平川的心態去走的話，一般來說你就會摔跤，可能會骨折，如果這個臺階高的話，你還有可能會摔死。這跟你的心理預期不對，但是如果你預料到這件事，我最終可能最終的結局是什么，你把這個最慘的結局想清楚了，就算到了那個結局，你會害怕嗎？肯定不會害怕，所以當你有了心理預期之后事情就好辦了。對于目前的高中生活，你們在座的每個人的開始肯定是比那些沒有來得人好一些，這是你們值得驕傲的地方，但是可以這樣肯定的說，你們每個人在這里都會或多或少的經歷一些挫折，期中考試過后，有的人還是第一名，有的人可能就是中間層了，有的人就考到了最后。無論什么時候，只要有考試，有名次，就有第一名就有最后一名，這時候就是真正考驗你們的時候了，依然考得好的人還好說，而那些考得不好的人卻正在經歷著改變。這個時候，痛苦，焦慮都很正常，而有的人選擇繼續奮斗，而有的人卻選擇怨天尤人，自暴自棄。新東方的創始人俞敏洪曾經過這樣一件事，一個大學生去美國大使館辦簽證，連續簽了5次，再也不敢去了，于是就找到俞敏洪訴苦啊。俞敏洪就問他，你去美國大使館去簽證之前有簽證嗎？他說，沒有啊！俞敏洪繼續問，你被拒簽完了出來有簽證嗎？他說，沒有啊！俞敏洪就說，那你丟東西了嗎？他說，我每次去都丟一筆簽證費。俞敏洪就問，那你還有這個錢嗎？他說，還有。俞敏洪：那你還丟什么？他說，丟面子！因為這次也失敗，那次也失敗，在同學面前，朋友面前抬不起頭來。俞敏洪：面子一錢不值，在這個世界上首先要學會的是不要面子，你才能把事情辦成。你每次去大使館辦簽證的時候都要大吼一聲，老子來就是要被拒簽的，你不拒簽老子還不干呢！有了這樣的心態就好辦了，每次被拒簽就達到了你的心理預期啊！你就不會憤怒，你就不會覺得面子上過不去啊！這個同學真的聽了俞敏洪德的話，最后在第17次的時候簽成了。有的時候，人做事到最后都是有成功的可能性的。在學習中每個人都會遇到問題，在大考之前，好多人或多或少都會有焦慮，希望你們面對困難的時候，勇敢的說一聲：我就是為找到你們而來的，你們來吧，暴露的越多我越開心呢！因為這樣，我的高考的時候又會少一些阻礙！

第二，要有一個比較完整的計劃，勞逸結合。先制定一個總體計劃，再將它劃分到每一天中，避免盲目的學習。有每日計劃、還得有每周計劃、甚至每個學期都要有計劃。有了計劃還不夠，要學會堅持地實施計劃，有些學生說，我會有計劃而且我也會去做，可是要等到我高三時再來用，現在才高一，還用不著那么緊張。錯了!一定要馬上實施自己的計劃。給大家講一個真實的故事，美國著名的潛能開發大師叫安東尼.羅賓，他的女兒在大學念書時有一個夢想：就是去紐約百老匯找到自己的一席之地。百老匯是什么地方么？是出了名的明星匯集地。那么有一天，羅賓問女兒：“你今天去百老匯和以后去有什么差別么？”女兒想了想覺得父親說的很有道理，于是她對父親說準備一年后去百老匯闖一闖。羅賓聽后又問：“你一年后去跟現在去有什么不一樣呢？”女兒想了一會兒決定下周去，她說要有一星期的時間給她打包行李。羅賓并沒有就此罷休，一直等到女兒說“我現在就去”的時候，才說：“其實我已經幫你買好了去紐約的機票。”他的女兒就立即前往百老匯。后來，他的女兒真的成為一名出色的演員。我舉這個例子只是為了告訴大家不要拖延，如果想要達到某個目標，而且認為那對你很重要，就立即采取行動吧，你今天就可以開始行動了!回去就可以開始行動了!

因為時間的關系，今天的講座到此為止。如果你們在今后的學習和生活中遇到難解的問題也可以和我們的心理咨詢師聊一聊，我們心理咨詢室的地址是辦公樓一樓60019辦公室，咨詢師有黃杰老師和我。可能有的同學講，我心里的話好多都是隱私，怎么能輕易的告訴你呢？在這里我要強調一點，咨詢師是有職業道德的，你的資料只有我們自己擁有，從你走出咨詢室的那一刻起，我們就是陌生人了。謝謝大家！

因為時間的關系，今天的講座到此為止。

第四篇：重點班考試復習題

第三十期入黨重點積極分子培訓班復習題

一、填空（略）

二、單項選擇（略）

三、多項選擇（略）

四、簡答題

1.四項基本原則的內容是什么？

2.我國最廣泛的愛國統一戰線的含義是什么？

3.中國共產黨的指導思想是什么?

4.簡述中國共產黨和共產主義青年團的關系？

5.中國共產黨的性質是什么?

6.共產黨員享有哪些權利?

7.簡述黨在社會主義初級階段的基本路線。

8.科學發展觀的基本內涵是什么？

9.共產黨員享有哪些義務?

10.四項基本原則的核心是什么？

11.共產主義理想是什么？

12.中國特色社會主義事業的領導核心是什么？

13.科學發展觀的基本內涵是什么？

14.民主集中制的科學內涵是什么？

15.黨的三大優良作風是什么？

五、論述題

1.結合實際，談談如何在中國特色社會主義實踐不斷深入發展的新形勢下，更好的履行一名黨員的義務和權利？

2.什么是正確的入黨動機?結合自己的思想實際談談如何樹立正確的入黨動機，以實際行動爭取早日成為一名共產黨員?

3.聯系自身實際，結合黨的綱領，談談樹立崇高理想信念的重要意義，以及你的現階段目標和最高人生理想。

4.結合黨的宗旨，聯系大學實際生活，談談個人如何在實際行動中踐行黨的宗旨？

5.結合自身生活實際，談談中國特色社會主義理論對我們的指導作用。

6.黨的紀律有著什么樣的重要意義？大學生入黨積極分子應當樹立怎樣的組織紀律觀念？

7.結合自身實際，談談如何在日常學習、生活中“充分發揮黨員的先鋒模范作用，積極創造爭優”。

（要求：1．不得少于600字；2．必須結合自己思想實際）

第五篇：入黨重點班學習體會

我參加了黨校第二十六期入黨重點積極分子培訓班，這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓班的學習，我感到非常的榮幸。在短短七節課的學習中，我始終抱著認真的態度參加每一節的學習，我們聽了黨校領導和老師的精彩報告，學習了新黨章、專題片《脊梁》等，讓我受益非淺，使我對中國共產黨有了更進一步的了解，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我對這次學習的心得體會：

4月16日這天，我們上了四節黨課，第一節黨課的主題是“加入中國共產黨是當代大學生的最佳政治選擇”。桂林軍老師講了中國共產黨對大學生的期望，以及大學生的人生追求，從這些方面逐漸引導我們，加入中國共產黨是我們的最佳政治選擇：中國共產黨對我們大學生的期望非常高，我們肩負著中華民族的歷史使命，肩負著建設國家的重任，而為了實現這些使命和重任，為了實現個人的人生價值，為了做一個合格的建設者和接班人，為了做鑒定的共產主義事業者，加入中國共產黨是我們的最佳政治選擇；

這節課的學習培訓還使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解：正確的入黨動機是正確行動的精神力量。作為一名入黨積極分子只有樹立了正確的入黨動機才能經受住黨組織的考驗。捫心自問，我們的入黨動機是紛繁復雜的：有的是看到周圍同學都在積極爭取入黨，于是自己隨大流也決心入黨；有的只是感性地覺得入黨光榮就決心入黨；還有的只是為了撈個黨員資格，為自己以后的求職就業增加砝碼；更有甚者是懷著險惡用心想進入我黨內部進行破壞。顯然這些不純的入黨動機都會腐蝕我們黨員隊伍的純潔性，降低我黨的先進性，減弱我黨的執政能力。所以端正入黨動機是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題。

第二節黨課的主題是樹立和落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。要堅定不移地落實科學發展觀，首先必須深刻認識科學發展觀的重大意義，切實增強學習貫徹的自覺性和主動性；其次要深刻認識科學發展觀的要義、核心、基本要求和根本方法，切實增強學習貫徹的全面性和系統性；最后必須深刻認識科學發展觀是我國現代化建設必須長期堅持的指導思想，要切實增強學習貫徹的堅定性和長期性

作為一名大學生，將來的人民教師，這就要求自已要學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

第三節黨課我們觀看了《脊梁》這部紀錄片：近代以來，由于清朝政府腐敗無能，導致中華民族積弱積貧，一步步滑向苦難的深淵。鴉片戰爭到第二次鴉片戰爭，接二連三的割地賠款，辛亥革命推翻了滿清的統治，但是中國卻進入了更加苦難的深淵，使中華民族處于歷史的最低點。1921年誕生的中國共產黨高舉統一戰線的大旗，率領全國人民戰勝了日本帝國主義，取得了中國近現代史上的第一次勝利。之后又從內戰到朝鮮戰爭，再到建國，共產黨人不斷為中華民族奉獻犧牲！片中的史實給我很大的震撼，100多年來的中國近現代史深刻地表明沒有共產黨就沒有新中國，就沒有中華民族偉大的復興，所以在此我們有必要了解“脊梁” 的涵義。脊梁：即脊背，指脊中間的骨頭。比喻在國家、民族或團體中起中堅作用的人。不言而喻我們這里的脊梁舊應該是中國共產黨。

我們大學生要認真學習、發揚電影《脊梁》所蘊含的：團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，把這種精神發揚到我們今后的工作中，艱苦奮斗，能夠積極完成本職工作。

第四節黨課的主題是黨的組織制度、紀律和作風，蘇老師首先從黨的民主集中制的基本概念、內涵和具體內容三個方面進行詳細講解。接著，就黨的紀律這一大問題，仔細闡述了黨的紀律在廣義和狹義兩個方面的含義，特別說明了黨的紀律處分由輕到重劃分為警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看和開除黨籍。而后，關于黨的優良作風，提出其基本內容關鍵在于三點：理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評。最后，提出了幾點希望：希望大學生能夠認真學習，深刻認識和理解黨章內涵，增強民主意識，加強黨紀教育，自覺遵守黨紀和維護黨的權威，健全監督機制，認真接受黨內外的監督，與黨中央保持高度一致，繼承和發揚黨的優良作風，爭取早日入黨。

在4月23日這天的三節黨課中，我又進一步了解了黨的指導思想、綱領和基本路線；黨的性質、宗旨、以及共產黨員的條件和權利義務等等。

這些內容是一些理論知識，因此老師在深入講解的過程中，還給我們舉了不少相關的案例，使我們更深層次的了解這些知識。

總之，通過入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。