第一篇：元音老人開釋錄

元音老人開釋錄

2008-07-21 16:0

5佛教是無神論者，和其它宗教講的不同。佛教不講上帝或神來創造、支配我們，而是自己支配自己，自己創造自己，所以叫“一切唯心造”。而其它宗教都有個至高無上的真神或真主來支配你。有不明白的人說：“佛教不是說人死了之后有十殿閻羅嗎？由閻羅王來判決你，那不就是由閻羅王來支配、發落你了嗎？”不是！那是誤會了。實際上是我們自己支配自己。造善業的有善報，到好的地方去。造惡業的，就要受惡報，到壞苦的地方去。并不是閻羅王來支配你。閻羅王就等于我們的公安局。比如我們沒做犯法的事情，公安局能來干預我們嗎？假如你做了犯罪的事情，公安局就對你不客氣，要來抓你判刑了。所以一切都是自己支配自己，不是誰來支配你的。我們說造十善就生天，貪嗔癡具足造惡就下地獄。都是你自己造的。十法界就是一心。十法界是指四圣六凡（四圣：即佛、菩薩、辟支佛、羅漢；六凡：即天人、人、修羅、地獄、餓鬼、畜牲）。這十法界都是我們一心創造的。佛教講的“因果輪回”就是告訴我們：要懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的因果律，要怕受果報，首先在因地上不要造業。凡夫是不怕造因，只怕受果。菩薩是只怕造因。他不造因，就不會受果。比如我們現在做了犯法的事情，就造了惡因，那就一定要吃官司，受審判坐監牢。我們沒有干壞事，就不會受這個惡果了。凡夫不是這樣，他只怕受果，不怕造因，為了達到他享受的目的，不擇手段造惡業，所以社會上就有許多犯法的事情。于是就有了《刑法》、《民法》等等的法律制裁手段。實際上人們就是因為執著這個色身為我，才要盡情享受，尤其現在這個世界，科學昌明，物質豐富，有很多的享

受，而人的物欲高漲、欲壑難填，有了這樣，還要那樣，都是高消費。自己沒有這個收入，就免不了要做犯法的事情。因此社會上犯法的事件層出不窮，皆由于此。由于我們錯誤地認這個色身為我，于是就產生了造業的因，生出了妄情，又因為這個虛妄的情見，就隨情造業，隨業受報，生死輪回，無有了期?？梢姺鸾讨v的“因果輪回”是顛撲不破的真理。與科學家研究出來的“因果律”一樣，是真實可信顛撲不破的。佛教講的“無常迅速”，就是告訴我們，人生如朝露，短暫得很。活一百歲，看是長壽了，其實一眨眼就過去了。比如我們現在都幾十歲了，回想當初，就好象剛發生一樣，幾十年一下就過去了。所以快的很。佛看我們就好象朝生暮死一樣。我們這里一百年，在天人看來，只是一會兒工夫。假如我們在兜率天，那里的一天，就是我們這里的三百多年。我們這里一個人能活四百歲嗎？假如有，也很少，不過在他們看來，也只有一天哪！人生苦短，很快就要走了，我們該怎幺辦呢？不好好用功修法，以期了生脫死，對得住自己來這個世上走一遭嗎？！佛講的種種警策的話，都是給我們敲警鐘，讓我們趕快用功，不要錯過這難得的人生！因此，不要再執著這個色身，這個色身不是我們自己，它只不過是我們住的房子，真人是我們的佛性。佛性就是我們剛才講的見聞覺知的性能。要保護這個性能不被客塵煩惱所粘染?？蛪m煩惱，就是我們剛才講的“色、聲、香、味、觸、法”?！翱蛪m”就等于是灰塵，它不是主人，所以叫客。我們粘在上面，要享受，要達到滿足欲望的目的而不擇手段，那就壞了。所以佛教就是要我們明白“因果輪回”、“無常迅速”的道理，從而改造人生，做一個真實的人，做一個符合人格的人，更由

此而超越人成佛。人生是不久長的，須趕快放下來，不要追逐物境，讓我們回歸原來的一絲不掛、凈裸裸、赤灑灑的凈境，以免枉受生死輪回之苦。我們現在都是顛倒妄想而不自覺。佛在臘月初八，夜睹明星悟道之后說：“奇哉！奇哉！一切眾生都具如來智能德相”。為什幺不自見呢？都是因為妄想顛倒執著之故而迷蓋了本來。我們現在都是在妄想、顛倒、執著之中。佛警策我們要一切放下，等于當頭敲我們一棒，叫我們趕快夢醒。

我們人一生的過程，就是連續不斷的苦。所謂生、老、病、死、苦，生下來的苦大家可能忘記了。試看小孩生出來都是“哇”的一聲哭叫著，沒有哈哈笑的。為什幺沒有笑的呢？因為他在母胎的時候，都是暖烘烘的，皮膚很嫩，不接觸外境。一出娘胎，冷空氣一刺激他，象針戳一樣的痛。他在母胎里本來是頭朝上的，要生出來的時候，頭要先下來，翻一個顛倒，從母親的骨盆里擠出來，像在兩座大山的夾縫中擠出來一樣，孩子很痛苦，所以都是哭著出來。小孩苦，大人也是苦。在產房里母親也都叫啊，痛得要死。老了也是苦，眼睛花了，看不見了；耳朵聾了，聽不清了；牙齒落了，吃東西咬不動了。身體老化，精力衰頹，要依靠別人來扶侍，就不自由，不自在了。一旦生了病，就更苦了。大家都知道生個小小的牙病都疼得不得了。俗語說：“牙痛不是病，疼起來要性命！”何況是別的大病呢？要是生了癌癥什幺的，那就更痛得不得了了！我曾看到一個生癌癥的人，最后痛的滿床滾，所以病是人生最苦的事。講到死，那就更苦了。死的時候是四大分散，猶如生龜剝殼，苦不堪言。我們人的身體，是以地、水、火、風四大相聚而成的。死的時

候，先是地大分散。地大分散時，象泰山壓到身上一樣，沉重氣悶得透不出氣來，因之家人搬他都搬不動；水大分散象整個人浸到水里面一樣，潮濕得難受；火大分散時人渾身發燒，臨死的人兩個顴骨都燒得通紅，這是火大分散的征兆；風大分散就更苦了，猶如大風把地皮一層層吹掉了一樣，病人的感覺就象用刀把皮肉一層層削掉一樣的痛苦，到后來呼吸要斷時，只有出氣，沒有進氣，而且有一口海底痰悶在喉嚨里，使呼吸不得，最后這口痰一落就斷氣了，痛苦的很。所以人的一生，生、老、病、死都很苦?。‘斎唬覀冞€有其它的苦，什幺“求不得苦”、“愛別離苦”、“怨憎會苦”等等，就不去講它了。

佛教育我們只有一真法界--佛性是真，其它一切都是虛假，都是無常的。我們住的這個地球也不例外，它在成、住、壞、空四個劫中輪回生滅。成、住、壞、空各是一個中劫，一個中劫合二十個小劫而成。四個中劫為一個大劫，一個大劫一過，地球就要壞了?？茖W家也說，將來地球要和別的行星相撞，發生大火被燒毀。佛經也講到是大火燒壞地球?，F在就不去講它了?？偠灾磺袩o常，無可執取。所以學佛就是“觀無常”，也就是叫我們一切放下，不要執著，根本沒有長久的、真實的東西。我們生在這個世界上，長壽者一百多歲，轉眼就過去了，何況長壽并不多見，又何必斤斤計較于聲、色、貨、利，而不寬恕對人呢？！比如我們乘汽車，被別人碰一下就吵起來了。人家不是有意碰你的，不要這幺斤斤計較。我見報上有一段記載，很發人深思：一位體育記者去國外采訪，因為走路走的太急，不小心，一腳踩在一位外國老者的腳上。這位外國老者反過來向他道歉：“對不起、對不起，是我走的慢，阻礙

了你，假如我走快點，你就踩不著我的腳了”。這位記者直覺得臉紅。因為是他踩了別人，人家反而向他道歉?？?！人家有這幺高的修養。假如我們都有這樣的精神，這個社會就安寧了，就不會發生爭吵了，學佛就是教育我們做個符合人格的人，更向上，做個超人，大家都有高尚的情操，時時處處都能退己讓人。這樣社會安寧，國家富強，世界也不會發生戰爭了。所以佛教對整個世界都是有好處的。

——元音老人《中有聞教得度釋義》

“佛的教理很圓融，越是有知識的人越愛看，現在很多歐美人都不信天主教、基督教而改信了佛教。因為佛法是科學的，是能夠證實的。在佛的教理中最令人難以接受的就是六道輪回。有的人說：“死了之后怎幺還有六道輪回呢？我們也看不見摸不著，恐怕沒有吧?！睂嶋H上確確實實是有！只要我們依照一定的方法去做去修，修到一定程度就能看到六道輪回真的是有。只是它們的形象稀薄，我們肉眼看不見。比如色界、無色界的相我們就看不見，色界的相是妙相，比欲界要好。無色界也不是什幺形象都沒有，只是越高越微妙，越高越微薄了。等科學更昌明更發達的時候，就能照見中陰身（即意生身——編者注）。那時大家就會相信不再疑惑了[這是科學的預見,看來佛家對科學的發展還是滿懷信心的——編者感言]。中陰身就是我們平常說的魂靈，就是識神，它的的確確是存在的。它就是這幺轉來轉去，做善事為人類造福就升天，做壞事造惡就下地獄，一點不假。還有的人說：“那人為什幺不知道前世的事情呢？是不是喝了迷魂湯了？”其實不是。而是經過入胎、住胎、出胎就昏迷了。入胎就是在男子放精的時候，把中陰身沖進母親的子宮里。男子的精液很臭，母親的子宮里也是血肉模糊，中陰身在這樣渾濁的環境里住九個半月就昏昏沉沉的了。這就叫住胎中陰（以后再詳細介紹）。生出來的時候，頭朝下腳朝上翻個顛倒，從骨盆里象兩座大山夾著一樣硬被擠出來。這樣經過入、住、出這三個過程就昏迷了，就不知道前世的事情了。經過入、住、出能不迷者只有佛能做到。那幺有人要問了：“怎幺有的人知道前世的事情呢？”的確是有，報紙雜志上曾報道：美國好萊塢的明星轉胎到了保加利亞，他就知道自己前世的事情。他把他前世的事情講出來，人們經過驗證一點也不錯。在我國的云南、貴州等地也有好幾個孩子知道自己前世的事。這是什幺緣故呢？那是因為他們的緣份好，在小孩剛要出生的時候，把前面一個中陰身趕出去，而自己搶住進去，這就叫搶胎。就象文革時期搶房子，把別人趕出去，自己住進去。所以他沒有經過入、住、出這三個階段就知道前世的事情。由此可見，六道輪回一點也不假，不是死了就完了。”

——摘自元音老人《中有聞教得度釋義》

第二篇：元音老人開示

（問：我以前就是猶豫不決，不大清楚，現在就是問清楚了,我自己就回去了）

那就好，好吧，有其它問題，都談談嘛！你們談的那個什么，什么舍利子啊，舍利就是我們人，能夠十六年不出精，這個精啊不漏掉，就能有這個舍利，舍利并不是成道，哎，不要弄錯，當然他也有點定力啊，他能夠精不漏啊，是吧！

（問：現在人有舍利子也很少，很少）

哎，是他漏，精都漏掉了，十六年不漏精，哦，就有舍利，舍利并不是成道，阿彌陀佛

（問：美國佛教還可以吧）

啊,好,美國就是一切自由,一切大開放,管你正教,邪教都開放,哈哈!一貫道也登報招生,那個清海無也是登報紙,登廣告!垃圾,什么東西都有,哎呦,美國樣樣都有,他(政府)也不來抓你,不管的,太開放,太開放也不好

（問：師父,那邊的錄音錄像）

錄了一些吧,他們都錄了,我就不要,他們叫我拿著走,我說,不要拿,不要拿,不要這些東西

（問：那么他們有的人到上海來了,來找你了）

到上海找,是叫我今年再去

（問：還要再去?。?/p>

哦,再來,再來,再來,不來不行啊,總共走了五大洲,我不是住一個地方!我去的地方較多啊,叫馬不停蹄,哈哈,你看,一到就到了舊金山,乘飛機到舊金山嘛,舊金山下來了,馬上就轉機,我說要死了,怎么馬上就轉機,往下來再講嘛,剛剛去,還有時差,對吧!往下來休息休息,哎呀不行,得轉機,就轉到費尼克斯,到了費尼克斯,費尼克斯叫鳳凰城!就是鳳凰城,費尼克斯就叫鳳凰城,鳳凰城!哎呦,那個地方就不像舊金山好,舊金山的氣候好,舊金山氣候好!我們去的時候是9月份,9月份,剛剛9月初,還好!哎呦,到了鳳凰城,熱得不得了,哦,只好蹲在房間里,不好出來!房間是有空調嘛,是吧,一走進來,哎呀,這個地方,真要命!一天到晚呆在空調房間里不好,要出來呼吸新鮮空氣!一出來,太熱,哎呦,趕快退出來,哦,很熱,鳳凰城呆了兩個星期!趕快,他又調地方了,他們地方多多啊,到紐約,到紐約了,跑來跑去乘飛機!飛機來,飛機去,飛機來,飛機去,要死了,哈哈……（問：你有時差吧）

我也有時差，去了之后，我就覺得，夜里不能睡覺，不睡覺，很有精神，白天我要睡覺，哈哈……白天我睡覺，我睡覺，他們說啊，哎呀，請您說

法了，還說法呢，我現在要睡覺，哈哈……哎，晚上我得要工作了，哈哈。我晚上不睡覺，別人怎么工作，他們都要工作！那么到紐約，到紐約就比較好，紐約之后就到達拉斯了！達拉斯到了，就到了洛杉磯了，洛杉磯又到波斯頓了

（問：師父你到了美國以后，美國佛教界的，這個修得比較好的，他們和你）

哦，還沒有幾個修得好，哈哈，真的啊

（問：師父，**也在美國的吧）

不在，不在，**（那時）是在臺灣

（問：老早上海**寺的一個修密宗的，他帶了雙身法，到美國去了）

哎呦，雙身法，要死了，害人，叫根造

（問：師父，你這個也要修雪山的，是吧！像你這個密宗啊，密宗要修雪山的）

不要，我這個密宗就不要，我這個密宗是禪宗哎，無相密

（問：他們要修雪山的哦，他們要修喜馬拉雅山！師父，這個其實都是一種外相，哦）

外相，他們有相嘛，因為我們修的無相法，所以我們不要！萬佛城的四個頭領，四個頭領皈依了我們這個心中心法！哦，萬佛城里面很亂啊，你

不服我，我不服你，這不亂了！因為宣化上人走了嘛，沒有了嘛，我不服你，你不服我！所以我講了之后，那四個頭，就說，好，打坐修心中心法，哈哈

（問：上次有個報道,報道臺灣的一個老尼姑啊,人家燒菜的鍋子啊,沒洗干凈,有點葷了,后來讓她吃了,她開始不知道,后來人家說給她聽了,后來她就受不了了,就上吊,死了）

這就是糊涂

（問：這就是一個問題了）

他不懂佛法,不是,根本不懂佛法,就是沒研究佛經,不懂佛法,所以現在人,修佛法的人很多,不懂佛法的人多,不懂什么叫佛法,弄錯了,你不要講,你不要講,你也不懂佛法,告訴你!講這個無念嘛,大家都是無念,就是我這個念頭一點不動!我整天一念不生,無念,不到一分鐘,啪,一個念頭又來了,我做不到啊,我要做到把這個無念的時間拉長啊!我只能一分鐘啊,不行,壓住,不要動,不要動!做到五分鐘了,哎呦,好,進步了,五分鐘了,再這樣再壓,一小時,24小時,哎呦,念頭不動,叫無念嘛!都錯了,無念不是這個無念,無念是念起不隨叫無念,念頭不是不起,念頭一起就過去了!沒有叫它停留下來,沒

跟它跑,沒有家攀緣乙,乙攀緣丙,丙攀緣丁!在這里攀援不息,那是妄念顛倒,念一起,過去了,起什么念啊,沒有,這叫無念!哎,哪里是一個念頭不生啊!你吃素是什么緣故吃素啊?!吃素是不忍殺生,不忍吃它的肉!它也是佛啊,我吃它的肉不殘酷嗎?!我大悲心起,我不能吃!你那個葷鍋有什么要緊啊?!我沒吃它的肉,六祖大師還吃肉邊菜呢,肉和菜一塊燒也不要緊,好吃!他不能吃啊,他也能吃,哦 ,你一個鍋子燒的就不能吃啊!你不懂佛法,是吧,所以是沒有懂啊,瞎鬧啊!所以現在出家人有幾個真懂佛法的,告訴你聽,也是瞎子,真的啊!都是住相了,你心真空了,很瀟灑,很自在,你一切無住多瀟灑!我又不背包裹,我一切都不要,是吧,我要東西就背包裹,我要要!

（問：走了吧,師父要休息了,師父您應該休息了）不要緊,不要緊,談談嘛,喔呦,請起,不敢當,走了,不要頂了。

問：王＊＊，聽說，聽那個介紹說是臺灣，那個南懷瑾……

答：南懷瑾的徒弟啊？南懷瑾對于禪宗，是不大透徹，因為南懷瑾就說，《六祖壇經》是好的，他沒有說壞，是給人家作為參考，（他）是這樣子說法。

問：我覺得《壇經》它好得很嘛。

答：好得很。

問：怎么說有問題？

答：這是很胡鬧的，胡鬧的。南懷瑾自己就有問題，哈哈，真的，南懷瑾問題是什么？他說，我們學佛法，先學小乘，小乘入手，慢慢轉到大乘。

問：他講那個功夫，從小乘然后過度到大乘。

答：哎，我就反對他這句話，因為我們這個小乘大乘是發心的不同，不是功夫。他說安般法門就是小乘，我說不見得，安般法門就是數息觀，數息觀不就是小乘。數息觀，我們天臺宗有數息觀嘛，它是大乘，怎么是小乘呢？法，沒有小乘、大乘，你的心有小乘大乘。心為自己了，不為度眾生，那是小乘，是吧，你為大家了，一塊修法 的，那是大乘，啊。

（問：師父你把這個禪宗的這個思想把它當下的那個契機，現在展開來說了啊！特別適合我們現代人，哎，否則有很多人就錯過機會了，沒辦法，福德資糧不夠，你要打他一下，他就不來了，哈哈）

禪宗才是最好的法，禪宗是最好最好的法，可惜現在，真正禪宗開眼的人不大多，真可惜！

（問：像師父這樣屬于國家級的珍寶）

哪里的話

（問：應該享受國務院的什么特殊津貼）

哈哈……

（問：元音老人是佛法無邊，應該是這樣子講的）

阿彌陀佛，哈哈……

（問：功德無量，佛法無邊，他們在國外是這么說的）

阿彌陀佛，介紹你過來

（問：是，是這樣子的，寧波有個師父講我們師父，他說，這個師父是世界上數一數二的）

哎呦，你不要這樣說，不要這樣說

（問：這是人家講的，不是我講的）

哈哈，哦，不要這樣講，不要這樣講

問：弟子知道淫心不斷不能成佛，現在淫心非常淡薄。

答：你知道就很好。你現在多大年紀？淫心真的淡薄了嗎？夜里私處還勃起嗎？

問：打坐精進，精氣充足時，心中之欲念也愈強。

答：可憐的孩子，在這欲界里，一切眾生淫欲心都很重，所以生死不了。你才二十四歲的小伙子，哪能淫心不動呢？但我們學佛修道，須深知這是生死的根本。不斬斷淫欲，決不能成佛。精力充足，淫欲強盛，心不清凈，何能入定？所以在這上面有二種處理：一種是深知淫欲的厲害，畏如蛇蝎，不敢動心。精心打坐，深入禪定，即將淫欲化空；另一種是性欲沖動得實在厲害，不妨先結婚。但是要不斷地精心打坐，增長定力，以心理打消身理的需要，而將淫欲化空。修道人好好打坐用功，夫妻同房一次，淫心即清淡一次，不到三、四十歲淫心即化為烏有了。西藏的白、花、黑教派里的祖師們都是這樣做的，但千萬不可縱欲！

總而言之，淫欲心人人皆有，就看人怎樣遣除它。假如道心強，用功打坐，以心理的力量將生理的要求化去，淫心就抬不起頭。我就是這樣化解淫心的，希望你也能這樣做。假如不能，望你能于夫婦同房的過程中，將淫心化斷，證入大道。我的好孩子，千萬不要沉溺于淫欲中?。。▎枺簬煾?，十二因緣里面的，我看到明旸法師寫的一本書啊，叫《佛法概要》，他說十二因緣里面，叫無明的這個）

無明為因，無明緣行，行緣識，識緣名色，名色緣六入,六入緣觸，受，愛，取，有，生，老死，你看，十二因緣，無明緣行，行緣識，識緣名色，名色緣六入，這是前世之因，前世的因是無明，無明為因，無明緣行，有無明之故，對境則生行，行者行為??！有無明之故，就有行為呀，要東西??！行緣識，識就是父母同房時的，這個精子卵子合起來了！無明緣行，無明為因，就造業，造業感得的果報！看見你的有緣的父母，有緣的父母，你千里萬里都看到，那么他同房，你跑進去，哦，跑進去，男子一飚精，就把你沖進去了，精子很多，都盡力往里游啊，精子等于小蟲一樣的，呼呼往里游！找這個卵子，好，合上去了，那么這個中陰身，就附在這個精子卵子上，所以叮在那個女人子宮上，就成了胎胞了，無以名之，名之曰色！無明緣行，行緣識，識緣名色，沒有名字啊，那是什么東西啊！還沒有成胎呀，是個膿瘡啊，叫名色，無以名之，名之曰色！名色緣六入，六入就是六根生起來了，成胎了，一周一周地變化了，眼睛啊，鼻子啊，鼻子先生，我們說鼻祖，鼻子先生，耳朵啊，眼睛啊，眼耳鼻舌身意啊，六根，生起來了，叫六入，六根生起來了，哦，過去世感得現在世，成胎胞了！胎胞出來了，養出來了，觸，觸境了，觸境生心啊，接受啦，接受了嘛！小毛頭都要接受了嘛，給他吃甜的，嗯，他要吃！給他吃苦的，哦，他不要了，是吧，再大了，生愛感了!觸，受，愛啊，生愛感啊，愛這個，小孩子也有愛了！再大了，男女之愛生了，愛情啊，是吧，就是觸，受，愛。由愛之故要取，取為己有啊，哦，想辦法取為己有，拿來！男人追求女人，取為己有，女人追求男人，哎，取為己有，都取為己有，是吧！三角戀愛搶啊還奪啊，是吧!這是觸,受,愛,取,有,好,你取之故,有,有生死了!因為造業了嘛,有生死了,所以有,生,老

死,最后是要老死!死掉了再感,再重來感,再從無明緣行,行緣識,識緣名色,名色緣六入,哦,所以十二因緣,人生就是這么十二個來回滾,轉來轉去,轉來轉去,周而復始地轉!就是過去現在未來,過去現在未來

問：蚊子老鼠要不要打？

元音老人答：我們講過了，蚊蟲老鼠蟑螂可以打，就是打的時候要換一種心態。不是嗔恨心態，我打死你！是用一種菩薩心腸，我解脫你了，給你消障了，超生去吧。用這種心態。為什幺要用這種心態？因為凡是投生到這種蚊蟲螞蟻中，都是業障深重透頂，要千生萬死才能消障啊，不是一次生死就能消的啊，消不了。

問：可不可以給它念往生咒？

答：那也好啊。你用這種慈善心態，不念往生咒都行啊。

問：真的有用嗎？

答：當然有用啊。人的心力無窮啊，強的不得了。心力大無邊，愿力大無邊。你要真用心啊，不是

假心，假仁假義的心。你真心，我要給你解脫解脫。真心，真有大力量。我們做任何事情都是心力。發心要這樣做，要那樣做，才能成功。沒有真心，比

如修法，沒有真心去修，假意敷衍，你能成道嗎？要真正發心，死心塌地的去行，不就成功了嗎。所以做事都要真心，不能假仁假義假心，那是不行的。不要說： “哦，我們是凡夫喔，可能沒有這個力量?！辈粚?！心力大無邊！心力無形象，心的力量無形象，心力大無邊，很大的力量，的確是這樣子。蚊蟲螞蟻，哎，假如真的絕對不殺生，你就得餓死。因為你要喝水，燒水一下子要燒死很多微生蟲。煮飯要放水，米里也有蟲子，水里也有蟲子。吃菜，菜里也有蟲子。所以，你就不能吃東西，要餓死。佛在世時，一羅漢開了天眼，看見水里都是蟲子，他想：哎呀，我不能喝水。佛就說，不許開這個天眼。你開這個天眼，糟了，人都餓死了，渴死了，水不能喝了。取紗囊過濾，過濾之后就算，不要看。所以說，絕對不殺生，那我們生活不了。

不殺生是什幺？不能殺這些動物來為了滿足我們的口味，做了好吃，活殺，殺雞殺鴨殺牛殺羊

殺豬，殺了，你業障重的不得了。

弟子：師父啊，請您再介紹一個，就是大悲咒。觀世音菩薩大悲咒和那個手印。

師：哦，我們一般就念大悲咒心制水，就給病人治。不念全體大悲咒文?，F在教你們一下，這個咒，咒水，把這個水給病人喝就好了。由病人自己念更好。這個大悲咒里面，是你們沒有的。嗯，先供好觀世音菩薩，焚香，禮拜，供水，供好，然后把這杯水拿來，托在左手手掌心。托好，右手做問訊式。（掌心對著水杯，豎立）每念一遍咒，吹一口氣（向著水吹），念四十九遍，吹四十九口氣。把這杯水再供在臺子上，再禮拜，再禱告。求觀世音菩薩加被。讓這個毛病好轉，把這個水喝下去。這個胸腑之間，各種毛病都能治。不管你是膽囊炎啊，膽結石啊，肝病啊，腸病啊，胃病啊，心臟病啊，等等的病啊，都能治，所以非常好。這也很簡便，只要念四十九遍，每念一遍，要吹一口氣。吹到水里面。這杯水，托在手

掌上。這樣子念，這個咒文，也很簡單。如下，呼嚕西里，ong，資里資里，瓦資拉，轟帕吐。（hu lu xi li，ong，zi li zi li，wa zi la，hong pa tu。）四十九遍，念一遍吹一口氣。要注意。供還臺子上，再磕頭，再禱告，求菩薩加佑。保佑治好，喝水。我們在上海，有人膽結石很厲害，那個醫生說，非開刀不可。你的膽結石很大了，他說，我們不要了，他也怕開刀。好吧，你不要開了。求菩薩慈悲加被吧，他念兩個星期，這么大的石頭，就由大便里排除來。排出兩塊來。他的膽結石就好了，所以非常容易。只要念這個咒，這個咒很簡單。噢。

弟子：師父啊，再要請您介紹那個治療近視眼的咒和印。

師：哦，這個不光是治療近視眼嘍，它是治療眼病的。就是青光眼啊，白內障啊，等等的毛病啊，眼病都能治。這個是釋迦佛的慈悲，釋迦牟尼佛的慈悲。手印就是食指相鉤（右鉤左），中指彎轉在掌心，大指捏在中指的背上相并，頭相拄。無名指豎立相靠，小指左手壓右手交叉（重疊）。就是治一切眼睛的毛病。眼睛的業障都能治，啊。這個咒就是，釋迦輝耀。（shi jia hui yao。）四個字。每天起碼，至少要念半小時。天天念，變得眼睛完全好為止。眼睛好了之后，可以方便別人。別人眼睛有毛病，你幫他吹口氣，他的眼睛毛病就能好。哎，有這個益處。

第三篇：元音教案

元音音標

Date： Teacher：

Ⅰ.Teaching aims：（教學目的）

1)知識目標：學生熟練掌握所有元音音標并能夠書寫，熟讀長音音圖并舉出相關例子。

2)能力目標: 通過對音標的學習能夠見音標能對出對應單詞。

3)情感目標: 通過學生自主拼讀的能力，培養學生學習英語的興趣，讓學生能夠愛上英語.4）拓展目標：通過對大量規則單詞音標的拼讀，讓學生熟練掌握拼讀的能力。并最終達到看音標讀單詞的自我拼讀能力。

Ⅱ.Key points（教學重點）

元音音標

短元音：/?/ /e/ /i/ /?/ /?/ /u/ /?/ 及對應單詞 長元音：/i:/ /?:/ /a:/ /u:/ /?:/及對應單詞

雙元音：/ei/ /ai/ /?i/ /?u/ /au/ /i?/ /ε?/ /u?/及對應單詞 Ⅲ.Difficult points（教學難點）

1）掌握拼讀單詞音標的方法并能夠自我拼讀。Ⅳ.Teaching tools（教具）：課程PPT, Ⅴ.Tasks before Class（課前任務）(PPT2)1）背音標口訣

2）背誦28個輔音音標 3）背寫28個輔音音標

6.Teaching procedures，methods and purpose（教學過程，方法與目的）I.New lesson 1（新課1）

Step 1.Greeting（師生問候）30” T: Good morning,boys and girls!Ss：Good morning,XX T: How are you？What’s your name? What can you see in our class? Ss:I’m fine, thank you!(Ss can say other words according to

their own feelings.)And you?及其他回答

Purpose:通過師生間的問候，增進師生感情，形成良好的師生關系。Step 2.Warm-up（熱身）3’(PPT3)

T：Now let’s sing the song together.(T shows the PPT about‘ our school will shine today ’)Are you ready? Ss: Ready, go！

Purpose:通過唱歌，鞏固舊知，活躍課堂氣氛。Step 3.Revision（復習）7’(PPT4)

①T: 音標共有48，one two，go！Ss：音標共有48.元20，輔28.元音分為單和雙。12個單來，8個雙。

輔音又分清和濁。

T：Let’s read together.(PPT5)

Good，you are super Purpose:通過對已學chant，對輔音音標進行復習,鞏固舊知，并為所學知識進行鋪墊

Step 4.Lead in(導入)2’

T: Look,here are 26 letters.Let’s read together.(PPT5)

T:26個字母中有幾個元音？What are they？now look at the screen，please（看26個英文字母）T：有幾個紅色的字母？ Ss：5個

T：What are they？ Ss：a e i o u T：這五個字母就是26個英文字母中的元音。Are you clear？ T: 當我們給字母穿上音標符號這件衣服之后，元音音標有多少呢？ Ss：20個

T&Ss：音標共有48.元20，輔28.元音分為單和雙。12個單來，8個雙。

輔音又分清和濁。

Purpose:通過學生熟悉的chant導入，讓學生能更容易理解。Step 6.Presentation（呈現）

5’(PPT7+P8+P9)T: 元音音標分為單元音(12)和雙元音(8)。單元音又分為短元音(7)和長元音(5)。

What are the short vowels？First look at the PPT please。Then Look at the blackboard please。（老師呈現板書）短元音：/?/ 呈現動作（/e/ /i/ /?/ /?/）以及例舉出單詞,并講解短音規則：一個元音結尾輔音發短音.另外五個元音字母在單詞中弱讀時的發音為(/u/ /?/)Step 7.Mechanical Practice（機械性操練1）7’

1.T: You are super!Let’s read together.T: Team A，Team B。T：Boys，girls T：Write them on your exercise book.T：I point，you say 2.T: Rush to read.Purpose:通過課堂活動設置的操練活動，使學生能夠看見音標能讀，聽見能寫。

Step 8.Presentation（呈現2）

5’

T: /?//e//i//?//?//u//?/是短元音音標。那長元音有哪些？Look at the screen。(PPT10)T：那長音規則是：兩個元音一起走，第一個發長音，第二個不發音，去睡覺。

T：/i:/發/i:/的音圖有e-e、ee、ea、ei∕ie、ey、y非e重。（老師呈現動作）

Step 9.Mechanical practice（機械性操練2）7’

1.T: You are super!Let’s read together.T: Team A，Team B T：Boys，girls T：I point，you say

T：Let’s read them together!(所有單元音)Purpose: 通過多種操練，讓學生扎實掌握長元音音標。Step10 Meaningful practice 那么哪些單詞發/i:/ 呢，例如：bee see leaf發/i:/。(PPT11-13)（依上類推。/?:/ /a:/ /u:/ /?:/）

Step 11.Presentation（呈現3）

5’

T:這些是我們國際音標的哪一種？ Ss：單元音音標

T：除了單元音音標還有… Ss: 雙元音音標

T: 雙元音音標有哪些?(T has a S)now look at the screen.(PPT15-17)/ei/（老師呈現動作）發/ei/的音圖有a-e、ai不結尾、ay在結尾、eigh、gh不發音。

Purpose:通過音標與音圖相結合的方式，讓學生將兩者更好的記憶。Step 12.Mechanical practice（機械性操練3）7’ T: You are super!Let’s read together.T: Team A，Team B T：Boys，girls T: Write them on your exercise book.Purpose: 通過多種操練，讓學生扎實掌握長元音音標。

Step13 Meaningful practice 那么在單詞中哪些單詞發/ei/呢，例如：face、tail、play都發/ei/。以上類推（/ai//?i/ /?u/ /au/ /i?/ /ε?/ /u?/）。Step 14.Sum up（總結）30”

T:（復習所有音標）What have we learned this lesson?(T has one several Ss say it)（PPT18）（音標音圖都要總結。）

Purpose:使學生通過對新知的總結，考察學生是否能掌握今天所學的知識。

第四篇：元音字母a

元音字母a,e,i,o,u的發音規則

語音對于口語來說是非常重要的．如果你的發音不準確，讓別人聽不懂，你就無法與別人交流。

英語的26個字母中有A、E、I、O、U五個元音字母，它們在不同詞匯中的讀音是不同的.A的發音規則。

A／a的發音比較復雜，歸納起來有9種情況：

(1)在重讀開音節中讀[ei]。例如：

plane[plein] radio[’reidi?u]

wake [ weik] paper[’peip?]

但要記住一個例外：have讀做[h?v]而不是[heiv]。

(2)在-ange組合中讀[ei]。例如：

change[t?eind?] strange[streind?] arrange [ ?’reind? ](3)在重讀音節前的閉音節中一般讀[?]。例如：

activity[?k’tiviti] transcription[tr?ns’krip ? ?n]

有時也讀做[?]，例如：

accept[?k’sept] Atlantic[?t’l?ntik](4)在非重讀音節中讀做[?]。例如：

substance[’s?bst?ns] breakfast[’brekf ?st] woman[’wum?n]

(5)在“a-I-輔音字母(除r、w之外)+不發音的e”的非重讀音節中一般讀做。例如

comrade[’k?mrid] courage[’k?rid?]

但是，“一ate”中的a不論重讀還是非重讀都讀[ei]，例如：

calculate[’k?lkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit]

這里有兩個例外，一是separate的形容詞形式，讀做[’sep?rit]，另外一個是climate，讀做[’klaimit]。

(6)在wh后面讀[?]。例如：

what[w?t] whatever[w?t’ev ?]

whale是例外，這個單詞按照重讀開音節讀做[weil]。

(7)在W后面讀[?:]例如：

water[’w?:t?] watch[w?:t ?] wander[’w?:nd?]

wave和wake是例外，要按照重讀開音節分別讀做[weiv]和[weik]。

(8)在l前面讀[?:]。例如：

chalk[t??:k] tall[t?:1]

always[’?:lweiz] talk[t?:k]

但是，shall[??l] valley[’v?li] shallow[’ ??l?u]中讀做[?]，wallet讀做[’w?lit]。

(9)下列情況下，a發[a:]的音：

①在s之前，例如：

class[kla:s] grass[gra:s]

fast[fa:st] basket[’ba:skit]

例外有兩個，haste[heist]和taste[teist]，另外passage按照重讀閉音節規則讀音，讀做[’p?sid?]。

②在“m／n+輔音字母”之前，例如： advance[?d’va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]

例外的是grand[gr?nd]

③在th之前，例如：

path[pa:θ] rather[’ra:e?]

④在lm之前，例如：

calm[ka:m] palm[pa:m]

⑤在lf之前，例如：

half[ha:f] calf[ka:f]

⑥在f之前，例如：

staff[sta:f] after[’a:ft?] afternoon[’ a:ft?nu:n]

元音字母E的發音規則。

E／e以及E／e與其他字母的組合在英語單詞中出現的很多，它們的讀音規則有如下幾種：

(1)在重讀開音節中，e一般讀做[i：]或[i ?]。?

① [i:]例如：she he these ②

[i?]例如：zero hero serious

(2)在重讀閉音節中，e一般讀[e]，例如：set bed ten Pen

(3)在非重讀音節中，e一般讀做[i]或[?]。

① [i]例如：enemy eleven excuse ② [?]例如：student open children

(4)e與其他字母組合的讀音：

① ea一般可以讀做：

[i:]例如：read sea meat repeat [e]例如： bread weather breakfast [i?]例如：real idea theatre [ei]例如：great break

② ee一般讀做[i:]，例如：meet jeep see sheep sleep

③ er在重讀音節中一般讀做[?:]，例如：term verb certain，在詞尾一般讀做[?]，例如：teacher worker clever ④ ear一般讀做：

[?:]例如：early earth learn [??]例如：bear wear [i?]例如：hear near dear [a:]例如：heart

⑤ eer一般讀做[i?]，例如：pioneer engineer

⑥ eir一般讀做[??]，例如：their

⑦ ere一般讀做：

[??]例如：where there

[i?]例如：here mere

⑧ ew大多讀做[u:]，例如：blew grew flew

⑨ 特殊詞匯：clerk[kla:k] were[w?:]

I的發音規則。

(1)i在重讀開音節中讀[ai]。例如：

bicycle[’baisikl] Friday[’fraidi]

private[’praivit] drive[draiv]

(2)雙音節詞的結尾是“輔音字母+le”，前面的i所在的音節是絕對開音節時，i讀[ai]。

例如：

title[’taitl] Bible[’baibl] rifle[raifl]

(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i讀[ai]。例如：

bright [’brait] high[hai]

child[t?aild]

但是也有例外，例如：

children[’t?ildr?n] wind[wind]

(4)在詞尾-ile，-ite，-ise，-ize，-wise里，i讀[ai]。例如：

advertise [’?dv?taiz] crocodile[’kr?k?dail]

appetite[’?pitait] realize[’ri?laiz]

otherwise[’?e?waiz]

(5)在詞尾一ique里，i讀[i:]。例如：

antique[?n’ti:k] technique[tek’ni:k]

unique [ju’ni:k]

(6)在重讀閉音節中i讀。例如：big city dish kid skip rich

(7)在雙音節和多音節詞中i讀。

例如：differ fifteen history mixture village winner

O的發音規則

(1)o在重讀開音節中讀[?u]。例如：progress moment notice close ocean

(2)詞的結尾是-ia，-ial，-ian，-iate，-io，-ion，-ious，-ium等，前面只有一個輔音字母(r除外)時，o讀[?u]。例如：

associate[?’s ?u?ieit] devotion[di’v?u??n]

Mongolia[m??’g?ulj?]

(3)雙音節詞的詞尾是-a，-al，-an，-ar，-en，-ive，-o，-on，-or，-our，-um，--us，-y時，o讀[?u]。例如：broken local open stolen lotus

(4)在雙音節詞和多音節詞中，o讀[?u]。例如：

alone[?’l?un] postpone[p?ust’p?un]

explode[iks’pl?ud]

(5)在-old，-oll，-ost中，o讀[?u]。例如：almost cold soldier post

(6)詞末的o讀[?u]。例如：also piano tobacco

(7)多音節詞的詞尾“o+輔音字母+e”，o也讀[?u]。例如：telephone envelope

(8)在move、prove及其派生詞里讀做[u:]，例如：move approve

U的發音規則

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規則如下：

(1)在重讀開音．節中，U一般讀做：

①[ju:]，例如：student use

②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June(2)在重讀閉音節中一般讀做：

①[?]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重讀音節中一般讀做：

①[?]，例如：upon suppose suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后讀，例如：instrument

④在詞尾的-ute，-ude中u讀[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U讀[i ](4)與其他字母組合的讀音：

①ur，有兩種讀音：

在重讀音節中讀做[a:]，例如：turn nurse

在非重讀音節中讀做[?]，例如：Saturday murmur

②ure，有3種讀音：

[ju?]，例如：pure cure [u?]，例如：sure

[?]，例如：figure injure pleasure ③ui，一般有4種讀音：

[ju:]，例如：suit [jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ? ?n]

在字母l、r、J之后讀做[u：]，例如：fruit juice，或者讀做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite讀[swi:t]

④qu一般讀做[kw]，例如：question quite quickly

第五篇：元音字母a

元音字母a, e, i, o, u在重讀音節中的一般讀音規則

a

e

i o

u

重讀開音節：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ ?u ]

[ju:] [u:] 重讀閉音節：[ ? ]

[ e ]

[ i ] [ ? ] [ ? ] [ u ]

注意：除了符合讀音規則的詞以外，還有一些詞是例外的，需要逐個記憶。重讀開音節：一個輔音加e結尾的單詞, 元音字母a ,e ,i ,o ,u 經常發長音 如: cake theme bike close consume 重讀閉音節：元音字母a ,e ,i ,o ,u 經常發短音 如: have bed sit love bus

常見字母組合在單詞中的讀音：是由兩個字母搭配而成的一種固定組合

1.兩個輔音字母在一起，通常只發其中一個輔音字母的音。兩個不同的輔音字母在一起時，只發其中一個輔音字母的音。如：wright know sign

bomb

兩個相同的輔音字母在一起時，只發其中一個輔音字母的音。如：letter copper class

ladder 另外：兩個輔音字母在一起時，兩個輔音字母也可都發音。如：itself soft

accept

almost

2.兩個元音字母在一起，通常只發其中一個元音字母的基本音。兩個元音字母在一起時，發第一個元音字母的基本音。如：boat people soul sea 兩個元音字母在一起時，發第二個元音字母的基本音。如：great believe height

3.輔音字母+le時，輔音字母前邊的元音字母經常發長音。如：able eagle people title noble 輔音字母+le時，輔音字母前邊的元音字母有時也可發短音。如：couple double possible

4.兩個輔音前的元音字母經常發短音。兩個相同的輔音字母前的元音字母發短音。如：carry little boss summer 兩個不同的輔音字母前的元音字母發短音。如：act neck lift soft 有時兩個輔音字母前的元音字母發長音。如：almost east feast coast

5.字母c在e, i, y前邊讀[ s ]，其他讀作[ k ]。如：cell centre

city cinema

cycle cynic 其他：cat

cake call

6.字母g在e ,i ,y前邊讀[ d???]，其他讀作[ g ]。如：age

agent

giant

gin

gym

technology 其他：good

get

7.字母組合ti si ci不在字的第一個音節時讀 [ ??]。?如：action

attention

ancient

official

Asian

mission 其他：active

decide

decision

8.s后的清輔音[ k ] [ p ] [ t ] 要濁化為[ g ] [ b ] [ d ]音。如：sky

skill

stop

student

space sport

9.字母組合ai一般發[ ei ] [ e ] [ i ]音。如：[ ei ] straight [ e ] said

[ i ] Britain mountain

10.字母組合er發長音[ ?: ]和短音[ ? ]兩種情況： 在重讀音節中er一般發長音[ ?:] 在弱讀音節中一般發短音[ ? ] 如：[ ?:] person prefer thermos

[ ? ] father teacher letter

11.字母組合ea發[ i? ] [ i : ][ e ]音。

如: [ i? ] real really idea

[ i: ] tea

beat

heat [ e ] bread head spread

12.字母組合oo的發音。

如：[ u ]

classroom bedroom good foot stood

wood wool took book look cook [ u: ] moon noon food boot 注意：room [ u: ] classroom [ u ]

13.字母組合or發[ ?: ]和[ ?: ]兩種音。

如：[ ?: ] horse

nor

corn [ ?: ] worse

worst work world [ ? ] forget tutor

14.字母組合ou常發 [ au ] [ ? ]

如: [ au ] loud count house

[ ? ] double trouble country enough 在ght前發[ ?: ] fought thought bought

少數情況發[ u ] could would should

特例：[ au ] south 和 [ ? ]southern

15.字母組合tion有兩種發音[t?n ], [??n ] 如: [ t?n ] question

[ ??n ] situation

nation

invitation

16.字母組合ng發[η ]和[ηɡ ]兩種音

如: [ηɡ ] hungry angry English finger

[ η ] sing singer song

字母n可發[n]和[η ]兩種音.一般來說，n發[n]音，但ng常發[η ]，n后面的發音若為[k]、[ɡ]，這時，n的發音也是[η]如： think thank

17.有些單詞中某些字母不發音

如：hour climb

build grandpa Christmas know listen

失音規則：某一個或者幾個音脫落，把單詞短語和句子快速連綴成串。

單詞間的失音有四種類型：

1.前一詞以“持續音＋[t] [d]結尾，后一詞以輔音開頭，則其中[t] [d]失音有： [st]+輔音 [ft]+輔音 [nd]+輔音 [ld]+輔音 [zd]+輔音 [td]+輔音 [wt]+輔音 [md]+輔音 [nd]+輔音 [nt]+輔音 [lt]+輔音 [vd]+輔音

如： last class

next day

bend back

settled there

refused both

2.前一詞以破音/擦音+ [t] [d]結束，后一詞以輔音開頭，則其中[t] [d]失音。[pt]+輔音 [tft]+輔音 [kt]+輔音（如完結于skt則脫k而不是t）[bd]+輔音 [gd]+輔音 [dvd]+輔音 [vd]+輔音 如：kept quiet

swept valley

rubbed gently 注：后一詞如始于h則[t][d]很少脫落如：kept her waiting

3.動詞否定結尾的縮寫形式 n't 中的[t]失音,無論后一詞以元音還是輔音開頭。如：You mustn't lose it.Doesn't she know? He wouldn't overeat.4.前一詞以[t] 結束，后一詞以[t] 或[d]開頭，則前面的[t]往往失音。

如：I've got to go.What do you want?

不完全爆破 實質上也存在不發音現象: 如果前面單詞結尾和后面單詞開頭是兩個或者同一個破擦音

([p] [b] [t] [d] [k] [g])則前一音保留口型和發音時間卻并不發音。但是聽者能感到這個音的存在。如: cut down

step down

slab glass stick to

jump pass

get cracking break down

think back

take care let go

get back

step by step

派生詞重音與詞根一致

如： like

act

possible

↓ ↓ ↓

dislike

active

impossible

前綴： a-，ab-, ac-，ad-，al-，de-，dis-，em-，en-，in-，mis-，pre-，re-，trans-, un-

重音一般在第二個音節

如：aback

decide

indeed

unable

帶后綴-ary,-ery,-ory,-ize,-ism,-ist,-ment,-mony的詞重音一般在第一個音節

如：additory

acidize

acrimony

帶后綴-aim,-ain,-cur,-duce,-eem,-ere,-firm,-gn,-lt,-oin,-oke,-ose,-pt,-rce,-self,-ume 的詞重音一般在第二個音節

如：herself

abduce

confirm

帶后綴-ade,-ain,-ee,-eer,-esque,-ete,-ine,-ique,-oon的詞重音一般在最后一個音節

如：abrade

antique

aeromarine

帶后綴-eous,-ian,-ic,-ics,-ious,-ish,-it,-liar,-sion,-tal,-tion的詞重音一般在倒數第二個音節

如：familiar

condition

abolish

有些復合詞, 重音在第一個音節上

如：anyone

breakfast

daybreak

多音節詞一般重讀倒數第三音節

如：capacity

opportunity

possibility

詞性變化時, 重讀音節會變化

名詞、形容詞一般在第一個音節上重讀。動詞一般在第二個音節上重讀 如：(n.)contrast

desert

object

produce

(v.)contrast

desert

object

produce