第一篇：代書遺囑怎樣才有效？

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http://hao.lawtime.cn代書遺囑怎樣才有效？核心提示：代書遺囑是由代書人根據立遺囑人的的意思表示代為書寫的遺囑。怎樣的代書遺囑是合法有效的？需要滿足一些怎樣的條件呢？下面由法律快車小編為您介紹。代書遺囑是由代書人根據立遺囑人的的意思表示代為書寫的遺囑。其需要滿足以下條件：

一、遺囑人口述遺囑內容，由見證人代替遺囑人書寫遺囑。

代書遺囑不是代書人按照自己的意思設立遺囑，而是代書人按照遺囑人的意思表示，如實地記載遺囑人口述的遺囑內容，而不可對遺囑內容作出任何更改或修正。

二、代書遺囑必須有兩個以上見證人在場見證，其中一人可為代書人。

見證人一般是遺囑人指定的，并經本人同意的公民，不能以組織的名義為遺囑見證人。繼承法對見證人數量上的要求，主要是為了保障代書遺囑確實是遺囑人真實意愿的表露，也為了防止日后就遺囑的效力發生糾紛。

三、代書人、見證人和遺囑人必須在遺囑上簽名，并注明年、月、日。

代書人將書寫完畢的遺囑，應交由其他見證人核實，并向遺囑人當場宣讀，經遺囑人認定無誤后，由代書人、其他見證人和遺囑人簽名，并注明具體日期。在場見證的人為3人或更多的，都在遺囑上簽名更好，少則也得保證兩人簽名。代書人、見證人和遺囑人必須親筆簽名，不允許他人代簽。

四、遺囑代書人應當具有完全的民事行為能力，不是未成年人或者精神上、智力不健全的人。

遺囑代書人必須不是繼承人、受遺贈人，也不是與繼承人有利害關系的人。繼承人、受遺贈人因其直接參加繼承，同繼承存在著直接而重大的利害關系，如果讓他們擔任遺囑代書人，難免會弄虛作假，損害其他繼承人的利益，甚至出現篡改遺囑、歪曲遺囑本意、增加或減少遺囑內容等行為，給其他繼承人的利益造成損害。即使作為遺囑代書人的繼承人、受遺

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贈人本人沒有惡意，也沒有弄虛作假從中漁利，但因為其特殊的身份，必然引起其他人的猜疑，引發不必要的糾紛。因此，繼承人、受遺贈人及與其有利害關系的人不能作遺囑代書人。

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第二篇：2018代書遺囑范本最新版

HT-2018-0103 合同編號:

代書遺囑范本

_____年___月___日 _____________制定 簽訂地點__________

立遺囑人：________，男/女，________，民族_____，____歲，______省______縣人，住_____縣____街_____號，身份證號碼：_______________。

因立遺囑人不會書寫，為了訂立遺囑，立遺囑人特請______和______作為見證人，并委托云南民定律師事務所尤學律師代書遺囑如下：

我今年______歲，且患有_______癥，身體隨時可能發生意外，故特立此遺囑，表示我對自己所有的財產在我去世之后的處理意愿。

一、本人財產為：______省______縣______鄉______村有_____房四間，共______平方米，家具共有______，其中_________________。

二、本人存款為：______銀行定期存款單一張，存有人民幣_______元。

三、我自有的財產在我死后按如下方式予以分割和繼承：

1、房屋共計_____平方米，房內家具計有雙人床一張，大立拒一個、方桌一張、木凳四個，由______繼承。

2、存款________元，分給_______元；分給_______元；分給_______元。

四、本人指定遺囑執行人為_____，性別：_____，民族：_____； 住址： 身份證號碼：

五、本遺囑一式_____份，分別由___、___、___各執一份，云南民定律師事務所備案一份。立遺囑人： 立遺囑地點： 立遺囑人：（簽字）

_______年_______月_______日 見證人：（簽字）

_______年_______月_______日 見證人：（簽字）

_______年_______月_______日

第三篇：怎樣分析月考才有效？

理解月考的作用？.月考前后的復習效率最高

因為一旦快要月考了，在考試的前一周你就會很自覺地、很緊張地復習，抓緊一切時間去記背一些你覺得還沒有背過的知識、規律、公式、定力；

你就會趕緊看看你以前做過的試卷或者糾錯本，以便防止出現同樣的錯誤；你還會抓緊時間找一些題目來做，期待能押到一兩道考試題，以便能有效地提高考試成績。

考試后的一周，你會在分數的刺激下，認真尋找自己的失分點和失分原因，將這些導致你失分的題目和知識認真落實。這樣一來，你的時間利用率就高了，你的學習效率就提高了，月考的目的之一就達到了。2.月考是最好的查漏補缺手段

在月考過程中和月考后你就會很清楚你這一階段存在的問題，哪些知識點沒有記牢，哪些題型還不會做，哪些題目會做但是答非所問了，哪些題目會做因解答不規范沒有得滿分，你有哪些應該得到的分數沒有得到，等等，你抓住月考后的寶貴時間把這些問題全部解決掉，這次考試的目的之二就達到了。

沒有人能在考試中門門功課都考滿分，人人都可以從考試中找到復習中存在的問題，你說，如果這次考試不是高考、中考等決定你命運的考試，你說這樣的考試是不是有很多好處呢？這么有好處的考試你怎么會不喜歡，不期待呢！3.月考是對最近學習狀態的一次最佳反饋

很多同學考完后拿著卷子哭，憤憤然說自己沒考好，有的同學說：“我沒考好是因為我太粗心了”；有的同學說:“這道題我會做，可是在考場上我就沒做出來”；有的同學說:“這道題的計算步驟我都會，就是數據計算出錯了，一分也沒得，老師太狠了！”。我說：“考試時，你會寫錯自己的名字嗎？那就是因為你太熟悉自己的名字了，所以寫不錯。” 其實，月考沒考好就是這一個月你沒學好，所以不要抱怨這次沒考好，而要分析一下這一個月的學習是不是出現問題了，在哪里出問題了，是課堂上沒學好，還是課后沒有鞏固好；是知識沒記住，還是題目解法沒掌握好；是審題不仔細，還是做題習慣不好所致；是答題不規范，還是平日學得就不扎實所致。這么做下來，這次月考的目的之三就達到了。4.月考是對意志力的一次磨練

每一個參加高考中考的學生，都可能會碰到意外，當遇到意外時，誰能夠笑到最后呢？誰的意志力頑強誰就能笑到最后。那么這個頑強的意志品質靠什么來歷練，就是靠平時的考試，所以如果哪次考差了，你只需要給自己十分鐘左右的悲傷時間，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的氣，可以恨自己不爭氣，但是不可以絕望，不可以氣餒，更不可以放棄自己，你要自己擦干眼淚，及時奮起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的這次失敗便讓你多了一份頑強，也多了一份財富。所以這樣的考試對你的意志力的鍛煉是巨大的。

其實，大多數的成功并不是若干成功的積累，而是若干失敗的積累，失敗+失敗+失敗+……在吸取經驗教訓，制定整改措施，腳踏實際地繼續努力的條件下就會等于成功。年輕人最怕的不是失敗，怕的是失敗了不敢重新再來。進入中學，你必須面對各種各樣的考試，其中月考是你必須認真對待，充分利用的考試，因為這次考試學校重視，會統一編排考場，統一閱卷，統一分析成績，對你的學習具有很大的參考價值，因此你必須重視，一定要把月考的四個作用發揮到極致。這樣你就會逐漸適應月考，喜歡月考，期待月考，你的初三學習就會進入良性循環，漸進佳境。

月考這樣總結才有效？.考試整體總結

建議大家先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結。大家對自己的成績都有一定的期望值，那么，這次考試，你是否達到了期望？名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里呢？ 2.知識點總結

知識點的總結是月考考試總結中最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進行知識點的總結呢？

首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。3.考試技巧總結

一定要重視每次考試，把每一次考試當成很重要的考試來對待。初三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。

這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？

具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？等等。

把你總結的記下，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以便更好的回顧和吸取教訓。

第四篇：老師怎樣講課才有效

老師怎樣講課才有效

黃南州河南縣優干寧鎮第一完小

黃秀

這次網上培訓中，有一個問題一直困擾著我：老師怎樣講課是有效的？

每個老師都有較深的業務理論和自己不同的教學風格、閱歷和實踐經驗，可并不是每位老師的講課都能讓我們產生共鳴，從內心真正接受，從而發揮最佳效果；有的老師講課讓我們振奮、欣喜，仿佛看到了希望就在前方；有的老師講課我們昏昏欲睡、只想逃之夭夭；有的老師講課激活了我們的思維，激發了我們對生活的熱情、對生命的追求，對我們的一生也許都能產生深遠的影響；有的老師講課讓我們無奈甚至痛苦不堪……于是，我在想我們的學生是否從我們身上獲益無數，還是一直深受其苦？我不寒而栗。

一、老師講課的切入點要適合學生的需求。南洪武老師就晨會中學員們爭論不休的公開課上的尷尬入手，然后馬上插入教學內容預設中沒有的《老師，我可以不愛嗎》的教育故事的一段音畫視頻，一下子深深吸引了所有聽者，視頻中講述的是一位語文老師怎么應對公開課上的尷尬，事例感動的老師們不住的擦眼淚。南老師的寥寥幾句就將學員們的困惑解開了，聽者無不佩服。如果說南老師還是一成不變的照本宣科，還會有如此效果嗎？切入點對了，學生容易進入角色，老師教得輕松，學生也就學得快學得好。

二、老師學識淵博但給學生一定是最有用的。老師的談吐，對所講內容的重點、難點的把握和駕馭，所涵蓋的詞匯量、信息量、含金量讓學生如獲至寶。短短的一席話就撥開了別人心里有，嘴里說不明的理論，讓學生心里豁然開朗。無論是講理論還是舉實例，總能抓住關鍵點，深入淺出、環環相扣，讓聽者或愉悅寧靜、或情緒激昂、或掩卷深思、或聲淚俱下……一張口就能入耳入心，沒有多余的廢話，對教學內容游刃有余。博學的老師能激發學生思維、靈感，想學習，想表達，這就是一句話說的“教育就是對學生的喚醒。”對學生來說符合他們的實際永遠是最重要的。

三、靈活的教學方法吸引學生。有的老師重點介紹自己總結出來的的理論依據；有的老師重在漫談自己的教學中的一個個真實的案例，有的則是拉家常式的訪談式敘話；有的用先進的媒體解開學生的疑惑；有的用風趣詼諧的調侃活躍氣氛……這一切無疑讓我們感受到了老師們鮮活靈動的教學方法所發揮的不同效果。

四、不能迷失自己的教學風格

南老師的課讓學員們歡喜雀躍，因為她不僅帶給了學員們豐富的教學方法和理論，還有很多很實用的教學資源，優質課件、經驗反思，更重要的是他上課的風格總是讓你欲罷不能，聽課的老師們唯恐她的哪一點知識遺漏了沒記下來，我們都真確的感受到了做學生的幸福。我想，這樣的講課就一定是有效的了。事后，我們很多人都談到南老師的課，那不一定是理論最豐富的，操作性最強的，但一定是最具特色的。這給我很大啟示，無論我們教學怎么改革，無論時勢怎么變化，一個老師如果不想讓他的課隨人之將老而褪色，風格至關重要，有的教授都年過七旬，可他的課卻讓十幾、二十幾歲的年青人為之擊節叫好，他就是有他的風格。象酒，時間愈長，味道越好。我們年青人，總是在面對變化，可在與時俱進的同時，千萬不能迷失自己的風格。

第五篇：怎樣努力才有效

至少有一半的孩子在“假努力”！怎樣努力才有效？| 01 大人和孩子，都可能“假努力”

今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發，最先啟發我的是班里的一個小女孩，這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是在一次大考中，她的成績很不理想。孩子的爸爸在家長會后來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什么成績不理想呢？”我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家里，我觀察學校。” 經過兩周的觀察，我們發現了這個孩子的問題：

在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；

而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子里，用一個非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。看到這，大家應該都已經發現了問題所在，看起來，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由于方法得不得當，她的行為，就是一種“假努力”。其次，啟發我的還有我身邊的同事、親戚朋友。這些大人也經常會抱怨，自己工作了許多年，每天也很忙碌，但工作能力并沒有提升。看起來，這些人也很辛苦，每天早上擠著地鐵上班，晚上回家做飯，但N年以后，他的生活狀態可能還是這樣，沒什么進步。

所以經過這些啟發，我準備了這樣一個主題，想跟大家聊聊“假努力”、“假學習”是多么可怕。02 低質量勤奮掩蓋下的真懶惰

我們經常被一些低質量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。在我14年的教學經驗中，大概見過以下兩種類型的“懶惰”：一是肢體懶惰，二是用腦懶惰。

肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低；用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。03 什么是真正的勤奮？ 1.在正確的時間做正確的事

什么時間該干什么就干什么，不必把所有時間都投入到學習上。2.善于思考，善于總結，善于發現問題并解決 3.勤奮之前請先思考 我的弱科和強科分別是…… 我的弱科的薄弱之處出現在…… 我的學習習慣哪些好，哪些不好…… 我目前的學習中存在哪些問題……

哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師…… 4.不要拿時間來衡量勤奮

長時間學習不等于深度思考，也不等于學進去了。

長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤，這是很可怕的。長時間的學習可能是因為發呆，聊Q，看手機；所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子辨別勤奮的真偽。04 什么是有效的努力？

1.合理分配精力

2.明確先做哪件事

每天回家孩子們都有很多學習任務：英語單詞，語文古文，理科習題，糾錯，復習，預習……有的孩子上來就開始背單詞，背了一會，想起數學有練習題，就放下英語，寫了一會數學，又想起語文老師布置了預習……忙了一晚上，卻什么都沒做完，也沒做好。這里我的建議是，在每天開始學習前，一定要有一個大體的計劃，設定好任務的“優先級”。復習優先

回家后，先把老師當天所講的重點，以“過電影”的形式回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書，強化記憶。這樣的做法有助于我們在學習過程中明確重點，明確方法。落實優先

不管做了什么樣的計劃，落實大于一切。先把老師課上講過的重要知識點落實，去做作業、做練習。糾錯優先

總量一定的前提下，錯的越來越少，對的必然越來越多，重復犯錯會養出錯誤的慣性思維，后患無窮。在糾錯過程中，首先要分析出錯原因：是知識欠缺，還是習慣不好；是方法不得當，還是綜合能力欠缺？弄懂之后，該背的背，該養成的養成，該改變的改變。還有，要及時糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個地方摔倒兩次。3.在正確的時間里做正確的事

上課就要以聽為主，以理解為主，以記為輔

一般情況下，老師會在課上的25分鐘時間里，講授新知識，這是最黃金的25分鐘，如果在這個時間里，孩子溜號了，那么他就失去了最佳的獲取知識的渠道和時間。所以，孩子精力集中的時間與老師講授精華知識的時間不匹配，聽課效率一定不會高。

聽課效率不高，回家不會做題，必然要付出更多時間成本，進行“再學習”，而很多孩子課后花大量時間補習的根源，就在于課上錯過了黃金25分鐘。訓練孩子注意力集中的能力

其實，培養孩子注意力，應該是學齡前的事情。但是很多孩子錯過了那個階段，導致上課的時候，能集中注意力的時間過短，這就需要有意識地自我約束和外力介入，一個班上四五十個學生，老師很難面面俱到地提醒。那么孩子和家長要怎么做呢？

從短到長訓練，從五分鐘開始，定一個鬧鐘，讓自己在五分鐘的時間內，全神貫注地做一道題、背一首詩，慢慢延長這個時間。不放讓你分心的東西在身邊。學習時遠離有共同語言的人。必要時家長陪伴、提醒。

教會孩子如何記筆記 上課時，以聽和理解為主，以記筆記為輔。筆記不可面面俱到，以重點和自我特點為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。要用自己的語言記筆記。老師在上課時可能會用到很多專業術語，真正會記筆記的孩子，會把老師的專業術語轉化為自己的語言。4.有正確的方法

方法錯了，再多的努力也是無用功。因為我的專業是英語，所以我以英語為例，來給大家講一講學習的方法： 背單詞

錯誤的方法：整天抱著高考說明詞匯表，永遠背不完的A字頭。正確的方法：

單詞先會讀，再去背，化整為零。在理解情景的基礎上背誦，觸景生詞。運用巧記法：諧音法，詞綴法，聯想法等。練聽力

錯誤的方法： 一天一套聽力題 正確的方法：且聽且讀，以讀練聽力

凡是聽力不好的人，口語一定差，因為你讀不準，所以你聽不出來磁帶在說什么。所以，練聽力，必須從練口語開始，通過大聲朗讀，改善自己的語音面貌，當你的口語熟練了，能做到讀得準，讀得快，學會連音和吞音時，自然就能聽懂。

所以正確練習聽力的方法是，先粗聽一遍，做題，然后去讀聽力材料原文根據錄音：校正自己的發音，適應錄音的語速，模仿其發音。這樣，爭取做到無瑕疵聽力：一套題反復聽，注意情境特點，每詞每句都聽懂。把一套材料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套材料。5.有超強的執行力

前面講的內容，可能讓大家熱血沸騰，但是光有熱情還不夠，讓學習熱情發揮最大效益的法寶，是執行能力，送給大家六句話，希望你們明白，真正的強者，不是強在制定計劃，而是強在執行力上： 明確了方向和方法，就去做吧，有困難也要做； 顛覆自我是一個極其痛苦的過程，貴在堅持；

學習不可能是一個完全快樂的過程，必定是艱苦的、孤獨的；

學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——過程越痛苦，成功后的滿足感就越大； 學習上的強者必然有極高的專注度和持之以恒的精神； 高專注度和恒心是未來成功的法寶。05 家長怎么幫？

1.用檢查代替訊問和嘮叨

每個家長都想要做孩子學習路上的幫手，但我們要注意，行動上的重視才是真正的重視，不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實也是一種“偽關心”。我們要做的有：

孩子寫的文章讀一讀； 孩子的單詞考一考； 孩子的卷子翻一翻；

看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡； 孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。2.錢要花在刀刃上

孩子的學習，一定是需要花錢的。我雖然是老師，但同時也是家長。我一直認為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作投資。在這個過程中，我們要做到一點——把錢花在刀刃上。

課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。

一旦開始就要堅持，一旦學了就要落實。報輔導班并不是家長幫助孩子的終點，而是起點。對上課效果的監控也很重要。及時與孩子交流上課的感受，幫助孩子評估當前輔導班是否適合自己，都是家長不能忽視的工作。