第一篇：關于道德教育活動策劃書

道 德 教 育 策 劃 書地點：系別：策劃人：時間：

一、活動背景

當今社會，“道德”這個詞語出現的頻率非常之高，隨時，你都會聽見“你有沒有道德呀？怎么這么沒有素質。”中國是一個博大精深的國家，在時代的不斷轉換下，我們中國傳統道德的本質也不斷凸現出來，它無非就是一種社會意識，一種特殊的調節規范體系，而且更是一種實踐精神。它的主要作用就在于潛移默化的過程中，人們憑“良心”辦事，從而更好的有益于統治階級維護其統治地位。為了發揚光大我們中國傳統的道德觀念，使道德觀念在學生心中根深蒂固，開展此次“道德教育”主題班會。

二、活動目的及意義

活動目的：為了發揚光大我們中國傳統的道德觀念，使道德觀念在學生心中根深蒂固，引起學生在道德教育方面的共鳴。

活動意義：培養學生的道德觀念，提高學生的道德意識，取其精華，棄其糟粕，與時俱進，具有時代精神的意義，增加社會的良好風氣。利于社會安定和諧發展。

三、活動名稱

“傳統風尚，深入我心”

四、活動時間

五、活動地點

一教20

1六、活動負責人及參與者

負責人：

參與者：

七、活動流程

（1）主持人上臺講開場白宣布活動開始

（2）請同學講述古代流傳至今的道德小故事 1..舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

2.曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬

自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客

人，以禮相待。曾參學識淵博，曾提出“吾日三省吾身”（《論語·學而》）的修養方法，相傳他著述有《大學》、《孝經》等儒家經典，后世儒家尊他為“宗圣”。

（3）請同學談論聽了小故事之后的感想

（4）主持人講述道德在各方面的表現

（5）欣賞關于道德的一個小品《考試瘋云》

（6）傳統道德觀念搶答題

（7）某同學帶來音樂一首

（8）請同學談論關于道德觀念教育的感想

七、活動總結

中國傳統道德精神是中國博大的道德文化的集中體現，就其廣泛依托而論，不僅有雅俗文化之兼顧、動靜文化之并存，而且有諸家文化之異同。在此，僅以主流文化及其對德育發展路向的積極啟示為參照，擇要闡釋。重德精神和入世忘我精神，自德精神和自我磨煉精神，群德精神與自然陶冶精神。通過本次活動的開展，同學們對道德觀念有了更深一步的認識和理解，培養了同學道德意識，弘揚中國傳統道德精神，發揚中國素有的“禮儀之邦”美稱。

第二篇：道德教育活動方案

道德教育活動方案

為全面提高我校教師的思想道德建設水平，進一步加強師德、師風建設，培養德才兼備的學生，根據中共安圖縣委辦公室、安圖縣人民政府辦公室《關于在全縣集中開展道德教育活動的實施方案》的要求，結合教育局黨委的活動精神，在全校教職員工和學生中開展道德教育活動，特制定如下方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十七屆六中全會和縣十四次黨代會精神，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化全體教師師德素養，提高教師教育教學能力，培養品學兼優的學生，積極為創造良好的道德環境而努力工作。

二、活動目標

通過開展教師職業道德教育、社會公德教育活動，以解決教師隊伍中的突出問題為重點，全力打造一支安心于教育事業，品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的師德風尚，培養和造就一批“品行高尚、能力突出、全面發展”的學生，使教師在社會上是公民道德的楷模，在學校是學生品行學習的表率；使學生在校是講文明、品行高尚的好學生，在社會上是傳播文明的好少年，積極建設“讓社會傾心、家長放心、教師安心、學生舒心的人民滿意學校”。

三、實施步驟

（一）動員學習階段（2012年1月—2012年3月中旬）。

1、制定實施方案。成立組織機構，負責學校道德教育活動的協調與組織工作。

2、召開動員大會。2012年1月初召開學校道德教育動員大會，為活動的開展奠定好基礎。

3、組織專題學習。采取集中學習和個人自學相結合等方式，重點學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《延邊州教師十不準》和《黨的十七大報告》、胡錦濤總書記“七一”講話、縣十四次黨代會報告等文獻中有關加強道德建設的重要論述，學習教育系統中涌現出的道德模范和先進典型。每名教職工都要撰寫學習筆記和心得體會，并在學習園地或宣傳欄上展示交流。

4.廣泛宣傳發動。學校通過召開全體教師大會、懸掛條幅、召開道德建設主題班隊會等形式，在全校搞好宣傳教育工作，努力營造濃厚氛圍。

（二）問題查擺階段（2012年3月下旬—6月下旬）。

1、廣泛征求意見和建議。一是組織學生及家長進行師德師風民主測評；二是在教師和家長中發放征求意見表，廣泛征求意見和建議；三是開放學校網絡電子信箱，公開學校舉報電話，時時接受全社會的監督和批評。

2、開展內部民主評議。召開民主評議會，采用討論形式開展批評和自我批評，正確引導廣大教職員工堅持實事求是的原則，對同事和自身存的問題要大膽指出，以便促進同事與自身端正工作態度、改進工作方法、提高工作水平。

3、深入開展自查自糾。采取“自己找，群眾提，領導幫”的形式進行自查自評，針對教師個人在師德、師風方面和學生的教育中存在的問題進行查擺。一是敬業精神不強的問題。不講奉獻講索取，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講團結講利益，不講業績講待遇，晉職前兢兢業業，晉職后松松垮垮；工作面前拈輕怕重，推諉搪塞；缺乏集體意識，個人利益和要求至上；缺乏奉獻精神，無病呻吟，小病大養。二是自尊自愛不夠的問題。索要學生、家長財物，以教謀私，舉止不文明，參與賭博、酗酒，在校園吸煙等問題；三是師表形象不佳的問題。存在譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生的傾向。四是社會公德欠缺的問題。不贍養老人、不愛護環境衛生、不履行公共義務、不遵守公共秩序等。五是個人要求不嚴格的問題。不遵守課堂教學常規，上課自由散漫，遲到早退，接打手機，對學生成長不負責；不注重提高教育教學和科研水平，課堂教學敷衍了事；在一些活動中交頭接耳，不遵守要求，嚴重影響學校形象。六是工作不積極主動的問題。學校的工作參與不積極，學生教育管理只是班主任的問題，我只上課，與我無關；個別教師對學生存在的不良現象視而不見，無責任心；學生良好行為習慣養成參與不夠，缺乏工作熱情。這些不良現象，既嚴重敗壞了師德師風，損害了學校的整體形象，也不利于學生的教育培養和管理。對照自己，勇于批評與自我批評，要敢于面對問題、揭露問題，把查擺問題作為自我教育的過程。

4、問題梳理匯總。對個人查擺出來的問題進行梳理分類匯總，哪些是學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；哪些是教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；哪些是影響教師整體形象，損害教師聲譽的難點問題；哪些是極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題，從而確定學校對師德、師風建設整改的重點，為教師個人整改指出明確方向。

（三）剖析整改階段（2012年7月上旬—10月下旬）

1、問題原因剖析。對查擺出來的問題進行深層次分析，找準影響學校師德、師風建設的突出問題是什么，通過分析切實抓住問題的實質，找準問題產生的根源。

2、落實整改措施。對查擺出來的問題要突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任，通過對存在問題的分析，針對個別問題，領導班子要對個人進行誡勉談話，針對共性問題、集中問題，要確立好相關整改方向，切實拿出新辦法、好辦法，做到嚴于律己要到位、作風改進要到位、解決問題要到位，確保活動的實效性。

3、督查整改效果。學校領導小組要經常深入到教師和學生中調查了解，定期分析教師職業道德現狀，及時檢查、總結、交流、評估，解決實際問題，在一定范圍內公布師德師風存在問題的整改情況，接受家長、學生和同事的監督。對測評結果較差的個別教師，要進一步幫助查找根源，加強教育，狠抓整改，對通過教育仍然整改不到位的教師給予嚴肅處理。積極結合學校的具體實際，與幫扶學校建立良好的互幫互學活動，組織師生積極參與志愿服務、扶危濟困、愛心幫扶、保護環境等群眾性道德實踐活動之中，不斷提高師生道德意識。

（四）總結提高階段。（2012年11月上旬—12月下旬）

認真總結學校道德教育工作的好經驗、好做法，進行學習、交流、推廣，在活動中選樹好學校道德先進模范典型1-2名，將其事跡材料在校園內通過各種渠道進行宣傳，并報送教育局黨辦進行評選。用身邊人、身邊事教育干部職工，在單位形成學先進、趕先進、爭先進的良好風氣。學校道德教育活動將與師德師風建設相結合，作為一項長期性、經常性的工作，把師德規范的主要內容具體化、規范化，要將師德考核作為教師考核的重要組成部分，建立起長效管理機制。

四、工作要求

1、明確責任，強化落實。緊密結合學校實際，認真抓好落實。校長是第一責任人，要親自抓；黨支部負總責，工會、政教處、團委（少先隊）具體抓，各項活動落實到各部門，部門明確專人負責，真正把道德教育活動抓緊、抓實、抓細、抓好。

2、結合實際，全面實施。要把道德教育活動貫穿于學校教育教學工作的始終，要充分認識道德教育活動的重要意義，更好地參與到活動中來，進而提高思想認識、轉變思想觀念。

3、腳踏實地，務求實效。全體教師要積極參與到具體的道德教育活動之中，要堅持在教育教學實踐和日常生活中嚴格自律。要以活動促學習、促整改，通過撰寫學習心得、交流學習體會、學習道德模范等形式，吸引教師融入到學習教育活動之中，主動參與，從中接受教育，受到熏陶，為建設“讓社會傾心、家長放心、教師安心、學生舒心的人民滿意學校”貢獻力量。

第三篇：道德教育活動總結

宜春五中“弘揚中華美德 共筑幸福袁州夢”

道德教育活動總結

為了弘揚中華傳統美德，使中學生增強道德意識，培養良好習慣，尊敬師長，孝敬父母，做一個有道德的人，宜春五中開展了“弘揚中華美德，共筑幸福袁州夢”道德教育活動，現將工作總結如下：

一、要求為人師表作示范：

教師的良好行為和道德素質，會對學生行為養成產生潛移默化的影響。我校創辦“無煙學校”，沒有任何老師上班期間在校園內吸煙。我校還要求教師上班期間著裝整齊，不許飲酒，上課不接打電話，女教師不穿奇裝異服等，通過教師自身示范教育引導學生。

二、12月分開展學生儀容儀表檢查月。

校學生會利用每天課間操時間檢查學生的儀容儀表。每周班會課各班班主任檢查本班學生儀容儀表。檢查具體包括：１、學生穿戴整潔大方，提倡穿校服。團員佩戴團徽。２、不留長指甲，頭發干凈整齊。女生不燙發，不穿高跟鞋。男生剪平頭。

三、開展“文明禮儀伴我行”國旗下的德育課堂活動。

為了讓學生養成良好的文明行為，12月23日上午升旗時，我校開展了“文明禮儀伴我行”國旗下的德育課堂活動，在全校推行校園文明禮貌用語，要求學生知禮儀、重禮節。號召全校同學講文明，樹新風。具體要求學生做到：尊敬師長，見面行禮、主動問好。不給老師和同學起不雅綽號。同學之間互學互愛，關愛他人、樂于助人。遵守校紀校規，不遲到早退曠課，不擾亂課堂秩序。愛護公物，關心集體。

四、開展“感恩父母，從言做起，從小做起”主題班會活動。

12月27日下午，各班開展了“感恩父母，從言做起，從小做起”主題班會活動。有的班級開展“誰記得父母生日，誰為父母慶祝過生日”調查活動。有的班級學生講述“我與父母的親情故事”。有的班級通過學唱歌曲《感恩的心》來表達自己對老師、父母和長輩的愛與感恩之情。還有的班級班主任除了對學生進行感恩教育，還帶領學生自查：我糾正了哪些不良行為習慣？還有哪些不好的行為習慣？下一步如何糾正？ 五.文明禮儀教育融入家庭

我校開展“感恩父母”親情體驗活動，教育學生從一點一滴的生活小事做起。要求學生做到：

1、主動分擔家務，如洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花等。做力所能及的事情。

2、用餐時請長輩先入坐；主動給長輩盛飯、讓食；飯后主動清理餐桌，幫父母洗刷碗筷。

3、給父母寫一封感謝信。

4、孝順父母、尊敬長輩，關心父母身體健康，父母過生日時送小禮物。

5、出門前或回家后都要及時告知父母。

宜春五中團委

2013/12/29

第四篇：道德教育活動總結

道德教育活動總結

當代大學生是21世紀的開創者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養，如何加強當今大學生思想道德修養教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關于道德修養教育還沒有一個完整的科學教育體系。借此，教育思想大討論之際，淺談一個個人一點膚淺的觀點。當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。***同志在十六大報告中深刻提出，要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的。我們在大學期間學英模、趕先進，加強道德修養是十分必要的。[b]如何加強思想道德教育呢？[/b]首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業、解惑還要以自己高尚的人格感化學生。作為成人教育學院這一特殊的學院，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽視首先修養，又怎樣加強學生的道德修養呢？現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，臺上教師上課時而有些學生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶說，這是對教育的不負責任。教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務，如果學生養成了這些壞習慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設的重任呢？所以說應該加強教師的思想道德修養，其次建立一套科學完整的思想教育體系，貫穿于大學教育的始終，開設相應的思想道德教育教材，并設立專項研究機構，根據學生狀況因材施教。我們象牙塔里的莘莘學子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設者。大學階段是我們這些大學生價值觀、人生觀形成的重要階段，我們大學生教育者承擔著不可推卸的重要責任。由于我國經濟落后，教育投資相對于發達國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應試教育為主，進入大學教育的學生畢竟是經過激烈競爭的優勝者，在中學階段的教育是以題海戰略為主，父母、老師一般都認為學生成績好就是好學生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優遮百丑”，這樣學生進入大學以后就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多么重要啊。所以我們的大學教育應當注重專業教育向素質教育轉變。最后,加強大學生學英模、趕先進,自覺提高道德修養的學習氛圍,從過去全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想也帶來一定浪潮,今天我們的大學教育將學習先進、英模的活動開展的怎樣呢?至今我所見的也只是學術報告、信息交流等一些專業技術報告。而各行各業的先進事跡報告在我們高校講座中幾乎沒見過，也只是從報紙、新聞里能見到。特別是我國最近發生的“非典”災難，對我國經濟的發展帶來很大的影響，在這非常時期涌現出來的白衣天使的先進事跡，很值得我們當代大學生去學習。她們的道德品質是那么高尚，我們的高校教育者應在“非典”結束后將這些“白衣英雄”請進我們高校，給我們的當代大學上一堂活生生的思想道德教育課。類似這樣的活動應多開展，這將對我們當代大學生的影響有深遠的意義。以上的觀點和看法是我對高校開展思想道德教育發展的有益探索，是為我們高校素質發展注入生機與活力，它必將對我們高等教育的跨世紀走向產生深遠影響。[b] 黨中央印發的《公民道德建設實施綱要》，[/b]反映和體現了社會主義道德建設的規律、先進文化前進的方向、社會全面進步和人的全面發展的要求。貫徹落實《綱要》，要注意抓重點人群和重要環節。“思想道德修養”課是每個大學生的必修課，是大學生加強思想道德修養的必經環節。我們應當緊密結合這門課程的特點和大學生思想道德的實際，從理論與實踐的結合上，認真貫徹落實《綱要》。[b] 一是要深入進行調查研究，準確把握大學生思想道德狀況。[/b]當前大學生的主流積極健康向上，有理想、有道德是他們的主體形象 回答人的補充 2009-06-22 15:23

二是要豐富和拓展“思想道德修養”課程教學的內容[/b]。《綱要》在總結社會主義道德建設實踐經驗的基礎上，明確了公民道德建設的主要內容。應當說，公民道德和社會主義的道德體系，是既有區別又有聯系的。這就要求我們豐富和拓展教學內容，在已有的基礎上，加強研究，把為人民服務作為公民道德建設的核心說充分講清楚，把集體主義作為公民道德建設的原則說充分講清楚，把“五愛”作為公民道德建設的基本要求、作為每個公民都應當承擔的法律義務和道德責任說充分講清楚，把“三德”作為公民道德建設的著力點說充分講清楚。[b] 三是要把握和突出“思想道德修養”課程道德觀教育中的重點[/b]。《綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范，既包含了傳統美德、革命道德的內容，又弘揚了時代精神，體現了時代特色。我們應當注意到，這20字基本道德規范在《綱要》中不是放在公民道德建設的主要內容中來表述，而是納入公民道德建設的指導思想中來表述。這反映了這些基本道德規范在當前公民道德建設中占有特殊重要的地位，也表明了這些基本道德規范是當前公民道德建設的一個重點工程，當然也應是我們教學中的一個重點。[b] 四是要改進和創新“思想道德修養”課的教學方法[/b]。教學方法應該是課堂講授與課外活動相結合。既要搞好課堂教學，講授必要的基礎理論知識，提高大學生的思想理論水平，又要根據大學生的特點，調動他們的積極性和主動性，組織他們參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感，引導他們把理論與實際、學習與運用、言論與行動結合起來。[b] 五是要推進和深化“思想道德修養”課程的建設[/b]。《綱要》在公民道德建設的方針原則方面提出了“六個堅持”。這些方針原則，是我們在教學內容中要體現和貫徹的，其基本精神和要求對“思想道德修養”課的建設也是有指導意義的。我們應遵循“六個堅持”，正確認識和處理課程建設和教學改革中面臨的理論與實踐、繼承與創新、建設與批判、自律與他律、先進性與廣泛性、一元性與多樣化等關系，切實增強教學和教育的科學性、針對性、主動性、實效性和時代性，促進大學生道德素質的不斷提高和道德境界的不斷升華。

通過這次活動，不但提高我們大學新生的敬老愛老思想，又加強了我們的道德素質水平，有利于我們社會素質教育的發展。

第五篇：公民道德教育活動方案

公民道德教育活動方案

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》精神；進一步加強和改進學校思想政治工作和中學生德育工作，全面推進素質教育。通過扎實開展公民道德教育，提高全體師生道德意識、道德修養、道德素質，培育“四有”新人，把學校建設成為道德教育重要陣地，精神文明建設的窗口。

二、工作目標

圍繞《公民道德實施綱要》的總體要求，從公民道德建設入手，不斷深化教師職業道德和學生基礎道德教育。使遵守社會公德、職業道德、家庭美德成為廣大師生們的自覺行為，校園充滿積極進取、奮發有為、健康向上的良好道德氛圍；為培養國家合格公民打下堅實道德基礎。

三、活動內容和基本要求

以貫徹《公民道德實施綱要》從我做起，讓“道德新風滿校園”為主線，抓住教育特點開展系列活動。

（一）在廣大教師中開展“以德育人，關愛學生”活動，突出“以人為本，敬業奉獻，為人師表”主題。加強師德修養，遵守愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生；舉止文明、團結協作、遵守紀律、廉潔從教、尊重家長等職業道德規范。以高度的社會責任感、高尚的人格力量、過硬的知識能力感染學生、培育學生，樹立教師良好的道德風范。

（二）在青少年學生中開展“向雷鋒學習，講道德從我做起，做合格公民”活動，根據中學生不同特點，有針對性進行公民道德教育和養成訓練；突出“明禮守紀”主題，引導學生樹立遠大理想，培養優良品德；塑造健康人格，遵守禮儀規范；嚴守校規校紀；勤奮刻苦學習；德智體美勞全面發展。

（三）全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程，充分發揮每位教師教書育人的重要作用。在課程的實施過程中，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態度和價值觀的過程。

（四）充分發揮共青團、學生會組織的育人優勢，支持團隊組織

開展豐富多彩的自我教育實踐活動。通過團隊組織升國旗、清明節祭掃、義務勞動等活動培養共青團員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

四、具體措施：

1、做好宣傳發動工作，興起學習《綱要》熱潮

2、營造氛圍，宣傳《綱要》要在全體師生中進行“愛崗守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范宣傳教育，積極弘揚中華民族傳統美德和優良傳統道德。充分利用學校廣播、版報、專欄等宣傳陣地廣泛宣傳《綱要》頒布實施的重要意義；宣傳基本道德規范的主要內容和要求；通過組織國旗下講話、主題班會、等各種主題鮮明，形式新穎的學習教育活動，大力營造健康向上的道德宣傳教育氛圍。

3、召開做一個文明有禮的石中人主題班會。

石良中學2012、3