第一篇：道德凝聚力量,文明傳播希望

淺談“道德凝聚力量，文明傳播希望”

道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。道德由一定社會的經濟基礎所決定，并為一定的社會經濟基礎服務。人類的道德觀念是受到后天一定的生產關系和社會輿論的影響而逐漸形成的。不同的時代，不同的階級往往具有不同的道德觀念。不同的文化中，所重視的道德元素及其優先性、所持的道德標準也常常有所差異。

文明是指人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，也指社會發展到較高階段表現出來的狀態。是人類審美觀念和文化現象的傳承、發展、糅合和分化過程中所產生的生活方式、思維方式的總稱。是較為豐富的物質基礎上的產物，同時也是人類社會的一種基本屬性。文明是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。

“道德凝聚力量，文明傳播希望”。當今的中國正在大踏步前進著，社會發展速度極快，國家要想持續并健康的發展，加強道德建設、建設文明社會至關重要，我們要使社會從以法治國轉變成以德治國的國度，推動社會主義社會偉大事業的順利進行，必須進行道德建設，而且道德建設是一項長期的緊迫的任務。企業的正常發展，無論是從近期還是從長遠的角度來看，提高企業職員的道德水平，并轉變成人人講文明的企業，適應新時代的要求，并適應未來企業的文明發展顯得尤為重要。市場競爭如此慘烈，人才的競爭顯得尤為重要，優秀人才顯得那么的受歡迎，各單位、部門爭搶不休，何為優秀人才，最起碼標準就是必須講道德，講文明。那如何才能使我們的企業凝聚力量和傳播希望呢？

1.重視道德發展、文明進步。知識在改變，人們的道德觀念也在潛移默化的轉變，企業要想實現長盛不衰，必須改變老套的道德理念，重新編寫適應企業穩步、快速發展的道德觀念，進而創造更加輝煌的企業內部的文明。無論是知識淵博、領導力強大的領導者，還是矜矜業業，任勞任怨，時時刻刻堅守在工作崗位上的員工，個人的素質都需要不斷的進步，直至更加的完善，我們知道領導的素質、員工的素質決定著企業的發展。只有重視道德發展，文明會更加的完善，那企業才會做的更大、更強、更久。

2.普及道德基本知識，創造文明財富。營造一個良好道德氛圍的環境，深入開展道德基本常識的普及，形成一個人人講道德，人人講文明的企業。在我們的企業內部涉及到道德文化方面的知識非常之多，比如在大道的兩側，關于這方面的知識還是很多的，“以人品做產品，以品質做品牌”、“道德凝聚力量，文明傳播希望”、“用一流的員工團隊精神，創造出一流的產品質量”等等宣傳牌都在以這樣的方式告誡我們要做道德人、文明人。

3.完善規章制度。道德力量的發揮擁有一個循序漸進的過程，在轉變成以德治企的過程中，需要擁有健全的制度來規范，比如發揮團隊合作的能力、廠區內靠右行走和按正確的操作章程工作、企業文化的落實等等，必須制約著向正確的方向發展。

4.深化企業內部培訓改革。只有教育才能夠使道德知識充實并提高，當今社會，在這方面的的教育、培訓不盡完善，很有必要進行改革。首先抓各類計劃的制定和落實，保證培訓工作具有科學性、連續性、針對性和實效性。其次是抓好培訓的常規環節，保證培訓質量的逐步提高。

縱觀社會發展，古往今來，人類的發展，王朝的更替，社會的進步等，人在其中發揮著不可替代的作用。然而經濟的發展使人類對金錢的追求更進一步，而忽略了人的道德因素。何況企業是其中一份子，一個企業若想當下盈利，選擇才華出眾的領導者及能干的工作者，可使企業不斷的壯大發展；從長遠利益來看，若想長久存活下去，領導者必須是道德才華出眾者，而且有一批優秀的工作者。企業要想做大、做強、做久應該從以下幾方面著手：其一：企業對員工的選擇應該以德為先；其二: 領導不應該是職務上的領導，而是道德上的領導：其三：企業文化的建設要以企業道德為核心。總結以上，要想實現企業的發展，社會的繁榮，人類的進步，有一個主題是不變的，那就是“道德凝聚力量，文明傳播希望”。

第二篇：凝聚產生力量團結誕生希望

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

東莊小學三年級現有學生18名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，該班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做

游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，三年級的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽等活動中，均取得了好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活

動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六（1）班主任黃老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任梁老師十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，學生一定會拔得頭籌。

在東莊小學提及三年級，大家皆夸贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

2010年11月

第三篇：凝聚產生力量,團結誕生希望

凝聚產生力量，團結誕生希望

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

依舊清晰地記憶我們激烈辯論探討方案的夜晚，在結束了一天的工作后就會聚在一起，各抒己見，每個人腦子里都裝著好多的想法，為了完成最優秀的設計而努力。隊員們團結一心，不愿有著絲毫的放棄，抗住疲憊和急躁，順利的完成各種項目策劃。

有些隊員都是第一次參加暑期“三下鄉”，毫無經驗，但是大家都有決心和勇氣，再苦、再累、再難也要堅決完成任務。難事最怕有心人，我們的付出最終有了回報，當中艱辛也只有經歷過才最能體會。

多少次我們調研隊一直工作到天黑，看著晚霞燦爛，沒有抱怨，只有更加的堅持和微笑。多少次我們聚在一起吃著簡便的炒飯和拉面，歡笑和友誼在其間。我們的收獲不僅是增長見識鍛煉能力，我們還收獲了最美好的精神、快樂和最真摯的友情。

我們學生對社會就缺乏接觸，但是象牙塔的圍墻正在逐漸的坍塌，主動走向社會更和諧更有能力地融入社會成了我們大學生的出路。確實地講我們都慶幸有這么一次社會實踐活動，很多東西我們將受益終身。

我們每個人都不會忘卻有那么一些日子，那些我們一起的日子。我們行走在路上，摸索一步踏出一步，一路下來我們一起難過，一起歡笑，一起感動，一起進步！

第四篇：凝聚就是力量

凝聚就是力量

“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。”五十六個民族，在悠悠歷史長河中，共同譜寫了華夏兒女不甘壓迫、追求和平，共創輝煌的首首贊歌。

一個國家之所以能夠成長強大，之所以能生生不息，能夠以一種獨有的姿態屹立于世界民族之林，是因為在這個國家的各族人民，用生命和鮮血愛著自己的祖國。詩人艾青曾發出這樣的呼喚：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉！因為這份愛，華夏五十六個民族創造了非常輝煌的古代文化；因為這份愛，各族革命先烈，在仁人義士的帶領下，拋頭顱，灑熱血，經受住不斷地挫折與磨難，讓我們走過了從鴉片戰爭到新中國成立之間的百年艱苦歲月。

“有國才有家，有家才有我”。新中國成立后，在中國共產黨的正確領導下，各族人民同心協力，齊聚凝結，共同建設富強、民主、和諧的社會主義新中國。偉大的中華復興，自豪的大國崛起，正激勵著億萬中華兒女。1964年10月，中國第一顆原子彈威震四方，外國列強再不敢欺凌我們愛好和平的中國人；1979年，黨的十一屆三中全會確立了改革開放的總方針，中國這一沉睡數百年的東方雄獅正式覺醒；2008年，北京奧運會向世界彰顯了熱情、善良的中國新面貌；2012年，黨的十八大勝利召開，以習近平同志為核心的黨中央，帶領著全國各族人民全力、全面建設小康社會，奔向幸福。

然而，總有一種聲音，總有一種勢力，企圖破壞我們用血與淚換回的幸福。我們不能忘記，**集團策劃實施的西藏拉薩打砸搶燒暴力事件；我們不能忘記，以熱比婭為首“東突分裂組織”，近年來實施的新疆烏魯木齊火車站爆炸恐怖襲擊、云南昆明火車站砍人嚴重暴力恐怖案件，多少無辜的人民失去生命，多少原本完整的家庭變得殘缺。他們，無非是想制造恐怖氣氛，挑起普通民眾的怒火，在社會上制造混亂和民族隔閡，妄圖在各民族之間打下仇恨的楔子，讓中國陷入萬劫不復的民族仇恨中，然后在混亂之中達到他們分裂國家的目的。

歷史已經說明，只有團結才能進步，只有穩定才會發展，只有凝聚才有力量！面對暴行，我們不懼怕；面對分裂，我們不答應！作為當代*******，我們應當加倍珍惜這來之不易的幸福生活，學好知識與技能，在建設社會主義和諧社會的偉大進程中，付出都每一滴辛勤的汗水，讓我們在平凡中創造精彩，乘著黨的十八大、十八屆三中全會的春風，并肩攜手、同心同德，共同擔負起維護民族團結、維護社會穩定、維護祖國統一的神圣使命，弘揚民族團結精神，共創祖國輝煌的明天。

第五篇：凝聚道德力量,構筑精神坐標

凝聚道德力量，構筑精神坐標

胡弘枝

康德曾說：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”崇高的道德準則是滋養人們心靈的雞湯，更是一個民族的精神坐標，是一個國家發展進步的精神動力。

有著上下五千年古老文明的中華民族積淀了以“仁、義、禮、智、信”為核心的儒家道德準則，構筑了以社會主義核心價值體系為內容的現代道德體系。然而，當下的中國，經濟快速發展，一方面民眾的物質生活水平極大豐富，另一方面受多元價值觀的沖擊，一些民眾的思想觀念出現扭曲，國民的道德日漸滑坡，道德失范現象較為嚴重，精神的心田似乎面臨干涸的危機，因此，我們的國民需要一場心靈的洗禮，中華民族需要凝聚起道德的力量，構筑起精神的坐標！凝聚道德力量，樹立以“仁政”為核心的官德是基礎。為政者作為國家發展進步的領航人，怎能不該率先垂范，自覺提高自身道德修養呢？為官者要切實踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，不斷提高服務意識和服務水平；堅持走群眾路線，切實關切民生，憂群眾所憂，急群眾所急；堅決抵制“四風”，積極貫徹落實中央八項規定，努力營造和諧的官民氛圍。

構筑精神坐標，樹立典型、強化教育是關鍵。一方面要完善道德模范的挖掘、評選機制，健全道德榮譽與獎勵制度，以先進典型感染民眾，以豐厚的獎勵激勵民眾；另一方面，要搭建道德教育平臺，以電視、網絡、報紙、廣播等媒體為載體，開辟道德教育專欄、宣傳如雷鋒、王進喜、郭明義、王善洲等道德模范人物的先進事跡；開辦道德教育文藝活動、舉辦道德講座、降低相關的紀念館、文化館的參觀成本，著力引導民眾牢固樹立社會主義核心價值理念，讓民眾在潛移默化中受到道德的熏陶與教育。

凝聚道德力量，構筑精神坐標，健全的法制是保障。“彭宇案”、“小悅悅事件”啟示我們：完備的法律體系、健全的證據收集制度應成為“道德行為”的保護傘；“毒奶粉事件”、“地溝油事件”警示我們：嚴格執法、強化監管是“道德行為”的最后防線！應完善對關系國計民生的重點行業、重點領域的立法，完善監管機制，強化執法，提高違法成本，嚴懲違法違規、不守道德底線的行為！