第一篇：建和諧校園促我縣崛起中學教師演講

文章標題：建和諧校園促我縣崛起中學教師演講

各位評委、各位來賓：

大家好！

早在2000多年前，我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想，西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國，構建和諧社會的主張。實現社會和諧，建立美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代共產黨人的社會理想。在新的形勢

下，構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨領導全國人民全面建設小康社會，開創社會主義現代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建，而且關系到人才的培養，關系到未來和諧社會的建設，關系到我縣的前途和命運。

曾幾何時，饒河兩岸沃野千里，饒州大地商賈云集。學館林立，學子萬千；崇師重教之風鼎盛，教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任，造福一方，美名遠揚；姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋；這一切，得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業。然而，當歷史的車輪駛入21世紀，功利十足的經濟浪潮撲面而來，我縣經濟發展初見端睨時，再縱觀教育的發展，你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至；教育質量連年下滑，教育亂收費一度盛行；無序競爭層出無窮，師德師風每況愈下，優質生源大量外流。……學校無計可施，家長無所適從，莘莘學子一臉茫然，有識之士憂心忡忡。鄱陽教育何去何從，教育振興路在何方？

19世紀的法國村民說：“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎；關閉了最后一個教堂我們也不怕；但是關閉了最后一所學校，我們則會因睡不著又去拼命了。”這是法國人最早的生存意識。二戰后的日本人也常常對自己的子女說：“孩子，快快長大吧，窮困的日本需要你！”從這些小例子中，我們不難看出：是教育讓他們變得強大。

當我們走在田間或者大街上時，常常可以看到一個個雙手粘滿泥漿的放牛娃，可以看到一個個叨著煙蒂，到處亂竄的孩子，可以看到一個個疲憊萬分從網吧逃學出來的學生；每每看到這些，作為一名教師，我就有一種欲哭無淚的感覺，我感到這是教育的悲哀、教育的失敗，無言之中有一種沖動在撞擊我的胸膛，熱血在血管里涌動。

對于我們這樣一個擁有140萬人口的大縣來說，沒有教育的發展，哪有鄱陽經濟的騰飛！沒有教育的振興，哪有和諧鄱陽的建立！

當前，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動正在我縣如火如荼、轟轟烈烈地展開，全體黨員和干部正以極大的政治熱情和飽滿的精神狀態投入到活動中：一本本厚實的讀書筆記，一篇篇發自肺腑的心得體會，一個個鮮活的黨員典型，一件件親民愛民富民為民的感人事例，昭示在鄱陽快崛起的偉大事業中。

作為一名來自省重點建設中學的教師，我認為鄱陽教育的興衰，有我的一份責任，和諧校園的構建，是我的職責，棟梁之材的培養，是我的使命！

在縣委十一屆六次全會上，縣委趙書記心系教育，情牽校園，果斷提出教育要著眼長遠，爭創“四個一流”，實現“三個明顯”，并要求縣級領導帶頭做到“兩帶四不”，從而為我縣教育的全面振興營造出一個良好的發展環境。全縣20多萬師生員工群情激奮，正以忘我的拼搏精神去迎接我縣教育春天的來臨！作為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績；要勇挑重擔，做最難做的工作，帶最難帶的班級，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。以“五新”為標準，著力構結和諧的人際關系，不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界認識來對待，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，一切為了學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。

朋友們，當第一束陽光從美麗的鄱陽湖折射在家鄉并不富庶的土地上時，我們知道新的一天開始了，離明天更近了！我們慶幸自己還年輕，慶幸自己正當血氣方剛，就讓我們用自己年輕的熱血去燃燒我們的青春吧！就讓我們用自己飽滿的熱情去充實我們的生活吧！就讓我們用自己豪邁的激情去擁抱我們的理想吧！

我堅信：時代給了鄱陽大好的發展機遇，只要我們本著一顆愛心，一顆建設和諧鄱陽的拳拳之心，去創造、去奉獻、去努力，鄱陽教育的春天一定會來臨，鄱陽的快崛起將指日可待！

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第二篇：建和諧校園促我縣崛起

各位評委、各位來賓：大家好！早在2000多年前，我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想，西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國，構建和諧社會的主張。實現社會和諧，建立美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代共產黨人的社會理想。在新的形勢下，構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨領導全國人民全面建設小康社會，開創社會主義現代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建，而且關系到人才的培養，關系到未來和諧社會的建設，關系到我縣的前途和命運。曾幾何時，饒河兩岸沃野千里，饒州大地商賈云集。學館林立，學子萬千；崇師重教之風鼎盛，教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任，造福一方，美名遠揚；姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋；這一切，得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業。然而，當歷史的車輪駛入21世紀，功利十足的經濟浪潮撲面而來，我縣經濟發展初見端睨時，再縱觀教育的發展，你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至；教育質量連年下滑，教育亂收費一度盛行；無序競爭層出無窮，師德師風每況愈下，優質生源大量外流。……學校無計可施，家長無所適從，莘莘學子一臉茫然，有識之士憂心忡忡。鄱陽教育何去何從，教育振興路在何方？19世紀的法國村民說：“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎；關閉了最后一個教堂我們也不怕；但是關閉了最后一所學校，我們則會因睡不著又去拼命了。”這是法國人最早的生存意識。二戰后的日本人也常常對自己的子女說：“孩子，快快長大吧，窮困的日本需要你！”從這些小例子中，我們不難看出：是教育讓他們變得強大。當我們走在田間或者大街上時，常常可以看到一個個雙手粘滿泥漿的放牛娃，可以看到一個個叨著煙蒂，到處亂竄的孩子，可以看到一個個疲憊萬分從網吧逃學出來的學生；每每看到這些，作為一名教師，我就有一種欲哭無淚的感覺，我感到這是教育的悲哀、教育的失敗，無言之中有一種沖動在撞擊我的胸膛，熱血在血管里涌動。對于我們這樣一個擁有140萬人口的大縣來說，沒有教育的發展，哪有鄱陽經濟的騰飛！沒有教育的振興，哪有和諧鄱陽的建立！當前，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動正在我縣如火如荼、轟轟烈烈地展開，全體黨員和干部正以極大的政治熱情和飽滿的精神狀態投入到活動中：一本本厚實的讀書筆記，一篇篇發自肺腑的心得體會，一個個鮮活的黨員典型，一件件親民愛民富民為民的感人事例，昭示在鄱陽快崛起的偉大事業中。作為一名來自省重點建設中學的教師，我認為鄱陽教育的興衰，有我的一份責任，和諧校園的構建，是我的職責，棟梁之材的培養，是我的使命！在縣委十一屆六次全會上，縣委趙書記心系教育，情牽校園，果斷提出教育要著眼長遠，爭創“四個一流”，實現“三個明顯”，并要求縣級領導帶頭做到“兩帶四不”，從而為我縣教育的全面振興營造出一個良好的發展環境。全縣20多萬師生員工群情激奮，正以忘我的拼搏精神去迎接我縣教育春天的來臨！作為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績；要勇挑重擔，做最難做的工作，帶最難帶的班級，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。以“五新”為標準，著力構結和諧的人際關系，不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界認識來對待，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，一切為了學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。朋友們，當第一束陽光從美麗的鄱陽湖折射在家鄉并不富庶的土地上時，我們知道新的一天開始了，離明天更近了！我們慶幸自己還年輕，慶幸自己正當血氣方剛，就讓我們用自己年輕的熱血去燃燒我們的青春吧！就讓我們用自己飽滿的熱情去充實我們的生活吧！就讓我們用自己豪邁的激情去擁抱我們的理想吧！我堅信：時代給了鄱陽大好的發展機遇，只要我們本著一顆愛心，一顆建設和諧鄱陽的拳拳之心，去創造、去奉獻、去努力，鄱陽教育的春天一定會來臨，鄱陽的快崛起將指日可待！

第三篇：教師關于教育演講稿：建和諧校園，促我縣崛起

各位評委、各位來賓：

大家好！

早在XX多年前，我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想，西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國，構建和諧社會的主張。實現社會和諧，建立美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代共產黨人的社會理想。在新的形勢下，構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨領導全國人民全面建設小康社會，開創社會主義現代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建，而且關系到人才的培養，關系到未來和諧社會的建設，關系到我縣的前途和命運。

曾幾何時，饒河兩岸沃野千里，饒州大地商賈云集。學館林立，學子萬千；崇師重教之風鼎盛，教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任，造福一方，美名遠揚；姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋；這一切，得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業。然而，當歷史的車輪駛入21世紀，功利十足的經濟浪潮撲面而來，我縣經濟發展初見端睨時，再縱觀教育的發展，你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至；教育質量連年下滑，教育亂收費一度盛行；無序競爭層出無窮，師德師風每況愈下，優質生源大量外流。……學校無計可施，家長無所適從，莘莘學子一臉茫然，有識之士憂心忡忡。××教育何去何從，教育振興路在何方？

19世紀的法國村民說：“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎；關閉了最后一個教堂我們也不怕；但是關閉了最后一所學校，我們則會因睡不著又去拼命了。”這是法國人最早的生存意識。二戰后的日本人也常常對自己的子女說：“孩子，快快長大吧，窮困的日本需要你！”從這些小例子中，我們不難看出：是教育讓他們變得強大。

當我們走在田間或者大街上時，常常可以看到一個個雙手粘滿泥漿的放牛娃，可以看到一個個叨著煙蒂，到處亂竄的孩子，可以看到一個個疲憊萬分從網吧逃學出來的學生；每每看到這些，作為一名教師，我就有一種欲哭無淚的感覺，我感到這是教育的悲哀、教育的失敗，無言之中有一種沖動在撞擊我的胸膛，熱血在血管里涌動。

對于我們這樣一個擁有××萬人口的大縣來說，沒有教育的發展，哪有××經濟的騰飛！沒有教育的振興，哪有和諧××的建立！

當前，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動正在我縣如火如荼、轟轟烈烈地展開，全體黨員和干部正以極大的政治熱情和飽滿的精神狀態投入到活動中：一本本厚實的讀書筆記，一篇篇發自肺腑的心得體會，一個個鮮活的黨員典型，一件件親民愛民富民為民的感人事例，昭示在××快崛起的偉大事業中。

作為一名來自省重點建設中學的教師，我認為××教育的興衰，有我的一份責任，和諧校園的構建，是我的職責，棟梁之材的培養，是我的使命！

在縣委××屆×次全會上，縣委×書記心系教育，情牽校園，果斷提出教育要著眼長遠，爭創“四個一流”，實現“三個明顯”，并要求縣級領導帶頭做到“兩帶四不”，從而為我縣教育的全面振興營造出一個良好的發展環境。全縣××多萬師生員工群情激奮，正以忘我的拼搏精神去迎接我縣教育春天的來臨！作為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績；要勇挑重擔，做最難做的工作，帶最難帶的班級，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。以“五新”為標準，著力構結和諧的人際關系，不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界認識來對待，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，一切為了學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。

朋友們，當第一束陽光從美麗的××湖折射在家鄉并不富庶的土地上時，我們知道新的一天開始了，離明天更近了！我們慶幸自己還年輕，慶幸自己正當血氣方剛，就讓我們用自己年輕的熱血去燃燒我們的青春吧！就讓我們用自己飽滿的熱情去充實我們的生活吧！就讓我們用自己豪邁的激情去擁抱我們的理想吧！

我堅信：時代給了××大好的發展機遇，只要我們本著一顆愛心，一顆建設和諧××的拳拳之心，去創造、去奉獻、去努力，××教育的春天一定會來臨，××的快崛起將指日可待

第四篇：建綠色校園,促和諧發展

建綠色校園，促和諧發展

——北京東路小學分校紅太陽小學創建市?綠色校園?實施報告

我校始建于2010年8月目前有三個年級八個班，319名學生，23名教職工，是一所在充滿活力、特色鮮明的學校。

建校以來，學校領導及全體教職員工，時刻樹立將環境教育與素質教育有機結合的理念，認真落實國家有關部門對于在教育教學中培養學生環保理念及意識的要求，走環境意識和科學文化素質相結合的辦學思路。依據南京市創建‘綠色學校’（幼兒園）的通知?精神，對照?南京市綠色學校評估標準?，我校積極組織開展創建活動，營造校園環境保護氣氛，提高環境教育水平，增強師生環保意識，打造出四季花開、無處不綠的優美校園環境。

一、細致解讀評定標準、合理制定創建目標。

紅太陽小學地處浦口區的橋北版塊，屬新建學校。對于創建綠色學校工作的經驗相對其他兄弟學校來說是很薄弱的。學校占地面積12000平米，在浦口區屬于比較小的。校園內可綠化面積較少，綠化投入資金缺口大。切合我校實際與創建要求，我們制定出以下五方面的內容作為創建目標：

一、響應上級要求，成立創建綠色校園組織機構，確保創建成功；

二、在現有基礎上對校園環境進行整改，調整種植種類、布局、密度，打造特色景觀，匠心獨運地將環保理念與校園文化創建相結合；

三、豐富多彩地開展環境教育主題實踐活動，提高師生環保意識；

四、扎實有效的開發環保課程，組織師生接受各種形式的環保教育，日常教學體現環保理念；五抓好環境常規教育和監督管理，校園環境力求體現、生態、衛生、安全、節約等要求。

二、層層落實，深入執行各項要求。

1.校長掛帥、部門協同。首先成立?綠色學校?創建工作領導小組，形成以校長為組長，分管校長、各部門、班主任齊抓共管的局面。其次分工明確，校長確定基本工作思路，解決各項創建經費，協調部門間工作；分管校長具體負責創建綠色學校工作的實施。包括綠色環保主題教育的開展、創建?綠色學校?工作計劃、?綠色學校?

創建活動實施方案、總結、材料統籌等；教導處負責指環保課程的開發與實施、各個學科環保理念的融合。大隊部負責校園環境的營造與監督、指導班級開展各種形式的環境保護類主題活動、學生環保行為規范；校德育處負責在學校網站積極開展綠色環保內容的宣傳；總務處負責創建相關的后勤保障、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作；校長室負責創建活動資料的保存和整理等。各部門分工協作，促進創建各項工作，同時學校開源節流，積極籌措資金，保證經費投入。

2.硬件保障，發揮職能。所謂的硬件保障，就是創建綠色校園必不可少的三個建設。它們分別是：1校園環境建設，把打造干凈、整潔、和諧、優美的校園環境作為首要工作來抓。高效利用環境資源，合理種植花草樹木，美化校園；加強校園及周邊環境衛生工作力度，層層落實責任，做到衛生無死角，校園環境干凈整潔；

2、開展綠色、特色結合的校園文化建設，放眼皆綠色，處處皆文化。校園文化要有內容、有深度、有特色，寓教于樂。

3、做好宣傳陣地建設。學校櫥窗、板報定期展示學生作品及環保作品。加強衛生室、心理咨詢室等功能室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。同時，在師生中積極倡導節約水、電、紙張等資源。

3.注重培訓，提高意識。注重對教師的培訓。形式多樣地對教師開展此方面的培訓，如環保知識講座、環保知識競賽測試活動，組織教師參加各級各類環保教育培訓活動，要求教師在課堂教學中滲透環保主題，在教案中體現環保意識，對環保教案數量及質量提出要求，把環保宣傳內化為教師自覺行動；嚴格執行?無煙學校?的相關規定，在教師中推崇健康環保的生活方式。重視對學生的培訓，學校網站、紅領巾廣播站、宣傳欄、班級板報定期宣傳環保知識，幫助學生樹立環保理念，提高環保意識；同時，利用節假日開展環保志愿者行動等德育活動，把學校的環境教育拓展到家庭與社區，帶動家庭，影響社區，產生社會效應。

4.用心構設，結合教學。一是將環境教育滲透進課堂，圍繞課程要求設計教學；二是開辟出專門的環境保護綜合實踐課程，形式不一

定要拘泥于課堂，力求多樣化；三是圍繞浦口區?五小?活動，組織學生開展變廢為寶的小發明小制作活動；四是加強學生的心理健康教育，專人擔任心理健康教師，定時定人定點開展心理健康咨詢，優化學生心理健康環境；五是利用班隊會、晨會、升旗儀式等多種形式開展環保教育，利用每年的?植樹節?、?世界水日?、?世界地球日?、?愛鳥周?、?世界環境日?等做好環境保護宣傳。

5.精心打造，特色鮮明。綠色校園的創建不應僅僅停留在?綠化+文化?的層面，我們的理解是?眼睛里的綠色和心靈中的綠色?相結合。豐富綠色的內涵，多學科多角度去解釋，使綠色的內容多元化。從人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創建，打造紅太陽小學獨有的綠色校園。

一、精心設置的環保宣傳牌等；

二、在學校網站經常發布?綠色?創建信息與環保小貼士；

三、將植物掛牌工作做好做細，將學科知識與人文知識有機結合，打造學生樂讀樂學的自有風格；

四、營造和諧共處的校園氣氛，走陽光教育的特色道路，培養教師的歸屬感，提高他們的幸福指標，讓學生愛生活、愛學習。

三、成績與不足：

通過全體師生三年的努力，我校克服了設施、綠地等硬件資源短缺，文化積淀薄弱等不利因素，在綠色校園創建的道路上越走越順利。校園處處皆綠色，時時有花香，環境整潔優美。師生環保意識與能力得到提高，能自覺愛護學校的花草樹木，保持校園的環境衛生，師生環境教育活動參與率達100%。校園環境清潔，無吸煙及亂拋亂畫現象。學校通過?家長開放日?、志愿者小隊社區行等活動，將環保教育工作推廣到社會。

當然，我們畢竟是一所剛剛創辦三年的小學校，在工作我們時常感到肩上的壓力，學校僅僅是社會的一個小單元，綠色環保的環境創建需要全社會的共同參與。我們的工作也存在著或多或少的不足，一是缺少環境保護方面專家的有效引領；二是環境教育工作開展的手段少，力度不夠；三是形成性資料的整合還需要進一步加強。

南京市北京東路小學分校紅太陽小學

2013-4-24

第五篇：群策群力加強統戰工作 促建和諧校園建設

群策群力加強統戰工作 促建和諧校園建設

統一戰線工作是我們黨方針、政策的重要組成部分，在中國革命和建設的各個歷史時期都具有極其重要的地位和作用。我們始終認真地學習和領會黨的統戰工作的各項方針和政策，提高認識，切實做好學校的統戰工作。我認為統戰工作對于學校的發展和穩定具有重大意義，建設和諧校園需要加強統戰工作。

一、以思想工作為先導，圍繞中心任務工作

思想問題做好了，能為一個人或一個組織的發展提供正確的方向。要加強統戰工作，首先要提高思想認識。

1、從“戰略地位”的理念對待統戰工作。克服和避免統戰工作“無所謂”的誤區，首先要認真學習黨綱黨章的有關規定和黨中央的有關方針政策，增強黨性鍛煉，同時要從政治和戰略的高度，從努力實踐科學發展觀的高度，來充分認識統一戰線的必要性、重要性和長期性。

2、從“和而不同，求同存異”的角度看待統戰工作。避免“清一色”的誤區，只有這樣，我們的工作才能相互啟發，取長補短，集思廣益，相得益彰，減少失誤，少犯錯誤。

歷史經驗反復證明，只有堅持中國共產黨的領導，統一戰線才能發展、壯大，革命和建設事業才能順利前進。同樣，只有堅持和加強黨對民主黨派的領導，才能保證統一戰線工作的鞏固和發展，保證教育事業的可持續發展。

1、堅持“長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共”方針的原則，這是我們黨擴大民主、接受黨外監督，不斷完善社會主義政治文明的一項重要原則。對中國共產黨來說，需要聽取包括民主黨派在內的各方意見，并接受各方的批評和監督，以利于集思廣益，取長補短，克服缺點，減少錯誤。

2、堅持圍繞中心任務開展工作的原則。統戰工作要緊緊圍繞學校中心工作，緊緊圍繞學校的改革與發展，團結廣大黨外知識分子，開展各項活動，充分調動和發揮他們的積極性，為學校的發展獻計獻策、勤奮工作，在各自的崗位上做出貢獻。

二、以領導重視為保障，各方力量形成合力

1、思想上重視。把統戰工作列入黨總支的重要議事日程，每年都要安排一定的時間研究統戰工作。一是經常聽取統戰工作的匯報。通過聽取匯報，更多地了解學校統戰工作的情況，更好地掌握第一手材料，更有針對性地指導工作。二是研究統戰工作中的大事，研究統戰工作中的新情況、新問題。三是做到有計劃，階段有安排，使每項工作都落到實處。四是檢查，就是要按時檢查統戰工作計劃、任務的落實完成情況，及時通報統戰工作的整體情況。五是總結，就是要不斷總結經驗，不斷完善制度，不斷提出新的辦法。

2、組織上重視。學校領導協調各方面的關系，在全校建立起統戰工作網絡。首先要建立人員網絡，其次要有信息網絡，及時通報情況，反饋工作信息。

3、工作上重視。在人力、物力、財力上為統戰部門提供必需的條件，保證統戰工作的正常開展。二是工作過程中的支持。黨總支對統戰工作有經常性的指導意見，由各黨派召開的會議和舉辦的活動，需要領導出面的，主管領導一定參加；工作中遇到難題時，領導出面予以協調，幫助解決困難；各黨派在工作中提出的合理化建議，領導予以肯定，充分發揮民主黨派人士的積極性和創造性。

三、以創新理念為動力，加強制度機制建設

學校統戰工作要有強烈的創新意識和創新勇氣。并深入持久地開展各項創新活動，摒棄過去“要不開個座談會，要不找個地方開個懇談會”的陳舊做法。為促進學校的民主管理，學校建立和完善了以下制度：

（1）會議協商制度。學校召開的教代會及其他研究有著學校發展或全校教職工利益的會議，邀請民主黨派主要負責人參加會議，并認真聽取他們的意見。

（2）征求意見制度。學校作出改革與發展的重大決策前，要召開黨外人士座談會，征求黨外人士的意見。

（3）通報情況制度。學校帶全局性的情況、某些重大情況、一些與民主黨派和黨外人士有關的情況，都要向他們及時通報，進一步調動他們合作共事的積極性。

（4）專項調研制度。涉及學校改革與發展的專題組織民主黨派人員進行調研，這樣更能發揮他們的積極性，更能聽取多方面的意見，更有助于問題的解決。

（5）交心聯誼制度。黨總支與民主黨派、黨外人士采取對口交心聯誼，使關系更加密切，工作更加配合，處理問題更加容易達成共識。

我認為，學校今后要進一步從科研的角度對統戰工作進行深入地研究：如何加強各黨派自身建設，提高自身素質，嚴格選拔組織成員，加強培養，穩步壯大隊伍；如何完善各黨派自身工作機制，規范黨派工作，探索新的工作機制和形式，充分發揮黨派的作用。如何發揮黨派作用促進學校教育教學工作等。