第一篇：做一個道德高尚的人

做一個道德高尚的人

“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”吟誦著一首首古典文學－論語，體會到中國五千年的文學博大精深，更讓我感悟到：古代以德育人，以德樹人的高貴品質！

我們中華民族歷來崇尚道德。無論是孔子的儒家思想，還是老子的道家思想，都是以道德為標準，以德行為做人的最高境界。做一個道德高尚的人，必先自檢行為，正確樹立道德觀念。

怎么才能做一個有道德的人呢？我認為，“已欲立而立人，已欲達而達人。”“先行其言而后從之。”我們要從小事做起，積累德行，從小到大，積硅十步，以至千里。只有我們嚴格自律，不斷提高道德素養，這樣過不了多久，你就會成為一個道德高尚的人了。

在生活中，我為班級做貢獻，隨手撿起一片垃圾，幫父母擺好碗筷??這就是我的道德舉動。其實有許多人在尋求道德最高境界，不論怎么努力也找不到，那是因為沒有發現道德就在我們身邊。道德它好似一團白云，有時有，可有時無，多做善事，心存感恩，也許你已經獲得了德行真諦。

道德是通向成功的青去路，道德也是一種做人的準則；道德它能讓你擁有強大的力量；道德也是一種方法，無論有多難的問題，任它有七十二變都逃不過你的手掌。道德是沒有重量的，卻可以讓人獲得如泰山的力量，道德沒有微笑，卻能讓人感受到春天般的溫暖。

“仁者見仁，智者見智。”讓我們做一個道德高尚的人吧！擁有德行的人，才能交上朋友，才能踏上成功的遠程！

第二篇：做一個道德高尚的老師

做一個道德高尚的老師

正所謂：德高為師，學高為范。作為一名老師，我們不僅要具備良好的心理，淵博的知識，更要有高尚的品德。而擁有良好的人格修養則是道德高尚的前提，單從“人類靈魂工程師”這個稱號就可以想見。我們教書育人，為人師表，肩負著培養下一代的重任。

我們怎樣才能不斷地提高自己的人格修養呢？我覺得首先要堅持學習，多閱讀就是一個很簡單很有效的方法。養成良好的閱讀習慣，不斷地從書中汲取營養，讓我們的思想如同活水一般。其次要開闊視野從不同的角度提高自己的人格修養，社會日新月異，多關心時事，當我們關注社會發展的方方面面的時候，我們的心胸也會更加開闊。另外還要多進行反思，曾子曰：吾日三省吾身。常反思才能發現自己的不足并盡快改進，這樣無論是教學上還是思想上都會循序漸進地提高。

“人有一分修養，便有一份氣質；人經得起考驗，便能擔當大事；人有一分氣量，便有一分人緣；人經得起逆境，便能學到本領。”作為一名老師，我們應該努力地提高自己各方面都修養，尤其是人格修養，這樣才能給學生樹立良好的榜樣，從而從各方面對學生產生潛移默化的教育影響。

《中小學教師職業道德規范》里提出，作為一名教師要熱愛祖國，熱愛人民。列寧也告訴我們，愛國主義就是千百年來鞏固下了的對自己的祖國的一種最深厚的感情。所以，一名品德高尚的老師首先要是一名愛國守法的好公民，這樣才配做一名好老師。正是懷著對祖國教育事業的深深了解，懷著一顆熾熱的愛國之心，“感動中國”的大學生徐本禹毅然放棄了城市生活，到貴州山區支教。徐本禹的一句得到了廣泛贊揚，并帶動了眾所志愿者。徐本禹也獲得了社會的認可，給支教地區帶去了新的觀念和活力。

一名教師在熱愛祖國的基礎上還要熱愛自己的教育事業，做愛崗敬業的模范。愛因斯坦說過：使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。我們接受了高等教育，懷才而來，更要以德服人。教育無小事，我們作為一名教師就要勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹認真地對待自己的工作，三尺講臺就是我們的戰場,我們必須滿懷忠誠，心存敬畏，一絲不茍地對待我們的學生，讓三尺講臺，成為我們閃耀師德光彩的舞臺！在教育教學中，如果我們把學生比作“堅實的大鎖”，那么開啟學生這把“大鎖”的鑰匙就是我們教師的敬業精神。

對于一名老師而言，熱愛工作最重要的就是愛學生。老師對學生的愛應該是無私的，就想媽媽的愛一樣，讓學生在充滿愛的環境下學習成長，讓他們感到學校是一個讓他們幸福的地方，這樣他們才能夠喜歡學校這個地方，才會對學習有興趣。如果學生提起學校，學生的心中只有痛苦，那么又怎么能對學習有興趣呢？

老師的愛應該是平等的，要愛班里的每一個學生。即使是那些渾身缺點，讓人頭疼的學生，他們也希望得到老師的愛。他們只是因為自制力差、習慣不好或者家長對他們關心少等因素導致自身毛病多。其實比起好孩子，他們更渴望得到老師的關注。如果老師因為學生缺點多而忽視他們，久而久之，這些學生就會變成心中沒有希望，沒有信心的學生，他們做什么事情都會充滿消極感。如果老師對這些學生也像對其他同學一樣，關心呵護他們，時間長了他們也會被老師的愛感動，有所轉變的。

老師的愛不是盲目的，我們要愛學生，給他們溫暖，給他們信心，給他們指引正確的方向，但不能盲目地為了讓學生喜歡自己而沒有原則地去愛，那樣就成了溺愛，會使學生辨不清真理的方向，反而是學生養成許多不好的習慣，適得其反。

讓我們理性地去關愛班級的每一個學生，努力成為他們的良師益友，成為他們健康成長道路山的“指引者”和“引路人”。

做一名道德高尚的老師，還要做到為人師表。為人師表，就是要堅守高尚的情操，知榮知恥，嚴于律己，以身作則。陶行知先生說：一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子做不到。我在管理班級時，始終堅持以身作則的原則，要求學生做到的自己首先做到。我們班的學生有好多同學從家到學校要走十公里以上，他們經常在早上到校時遲到，為此我要求學生遲到了就要寫不少于三百字的檢討書。一次，我因為有事也遲到了，在向大家道歉后，我表示自己會寫不少于六百字的檢討書，因為老師是制度的制定者，違反了要加倍處罰。有同學提問辯解說：“盡管老師今天遲到了，可是老師經常下班了還不回家在學校批改作業，這樣可以抵消遲到的處罰。”還有的同學說：“老師是第一次，可以再給老師一次機會。”一時之間我被感動地一塌糊涂。但是要給學生做好的榜樣，我必須做到自己的規定，從

此，班級學生極少有遲到的。正如前蘇聯教育家加里寧說過的： “一個教師必須好好檢點自己。她應該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的監督 ”。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導孩子的行為。

小學生們還處于人生觀形成階段，是非、善惡、美丑的辨別能力還不成熟，這些都需要我們做老師的來引導。老師的言行在潛移默化地影響著每個學生，他們時刻都在有意無意地模仿、效法老師的處事方法，言談舉止。法國作家盧梭在《愛彌兒》中寫道：“在敢于擔當把培養一個人的任務以前，自己必須先造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的人。”這句話道出了教育工作的崇高性和嚴肅性。我認為，每個教師都應深刻地思考這個問題。

作為一名老師，我們現在應該做到的就是用道德標準約束自己的言行，與他人相處時，采取大度、謙讓、友善的態度，讓學生在自己身上學會善待他人，尊敬他人。在教育過程中，熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不扼殺學生的個性，正確引導學生個性的發展。充分挖掘學生智慧潛能，鍛煉學生的意志，同時不斷提高自己的業務能力，拓寬知識面，做到在知識傳授的過程中游刃有余，使學生在人格上敬愛你、在學問上敬佩你做一個真正的道德高尚的老師。

呂瑞華

2013年8月

第三篇：做一個遵紀守法,道德高尚的人演講稿

做一個遵紀守法，道德高尚的人演講

稿

做一個遵紀守法，道德高尚的人演講稿

當我站在講臺上，臺下鴉雀無聲，聚精會神地聽我一個普普通通的小學生來為大家演講，這是一種什么現象？

這就是有禮貌，講道德。遵重每一個普普通通的人，包括我們的父母、我們的師長、我們的親朋好友，還包括那大街上來來往往、許許多多毫不相識的男女老幼，這也是有禮貌，講道德。

其實，在我們日常生活中，講道德是無時不有，無處不在的，清早出門，人車擁擠，禮讓他人，這是講道德；進入教室輕聲讀書，不擾他人這是講道德；

同學之間，謙恭有禮，善良無私，這是講道德；拾金不昧、尊師守紀，這也是講道德。我們說，在社會這個大家庭中，如果沒有這個道德，我們將寸步難行。

我們知道“遵紀守法，講究道德”，這是華夏上下五千年文明史的結晶，它積淀在中華民族的思想意識和行為規范里，它是我們民族心理和民族性格的重要組成部分，它制約著、影響著每個華夏子孫的學習、工作和生活。

今年的大洪水，來勢之洶、時間之長，人們難以忘懷，它沖毀了災民幸福溫暖的家庭，它沖毀了災民憧景美好的未來。但災區那團結互助，生活景然有序的場面讓人感動，災區那一幕幕把生讓給他人，把死留給自己的事跡讓人垂淚。多好的人們啊！中華民族傳統美德大放奇光異彩！

可是在我們現實生活中，還有很多不盡人意的事情，時有發生，比方說：有的同學有小偷小摸習慣，有的同學喜歡進“三室兩廳”，還有的同學經常打架

斗毆，更有甚者，極少數同學淪為少年犯......，當我們聽到或看到這一件件、一幕幕令人心碎的事件時，道德啊！你卻顯得那么蒼白無力，然而，道德的軟弱，卻孕育作一個更強有力的東西，那就是法律，至高無上的法律。

法網恢恢，疏而不漏，依法做人，依法做事。這鏗鏘有力的中國法律，為我們創設了一個法律的空間。我堅信，講道德能使我們的品行趨于完美，學法律能使我們的品行趨于規范。

俗話說：沒有規矩不成方圓。規和矩是用來畫“方”畫“圓”的，看起來，規和矩是一種負擔和累贅，然而，我們如果拋棄了手中的“規”和“矩”，無論是畫“方”還是畫“園”都是不可能的。由此說來，我們的社會就好比是一個待畫的方和園，法律、道德就是那規和矩，沒有法律的約束，我們的社會將不成其為社會。

試問：沒有起碼的人身安全保障，你敢出門嗎？人人都不遵守“紅綠燈”，你敢上街嗎？國家沒有未成人保護法，我們能幸福健康的成長嗎？

同學們、朋友們，請尊重法律吧；請按法律行事吧！一年前，發生在我市的“粱俊事件”在坐的各位還記憶猶新，法律是無情的，我們的法律制裁了那位肇事司機，可是z同學難道就沒有一點責任嗎？言語粗魯，這道德嗎？不走地下通道，這守法嗎？我覺得，我們的社會好比是一座大廈，法律、道德就是這座大廈的兩根擎天支柱，缺一不可為了使這座大廈永遠巍然屹立，讓我們從小學習法律，講究道德，從小學會用法律保護，用道德裝扮自己！

是啊！如果我們把學法律講道德比作人生座標的兩個點那么我真誠的祝愿每個點上都能光，讓我們的人生座標象星座一樣燦爛輝煌。

第四篇：做一個有道德人材料

皋蘭縣石洞小學

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

工作情況匯報

一、學校基本情況

我校是一所縣屬規模最大的一所小學，始建于1938年。學校現有28個教學班,學生1800人，教職工90多人。學校占地面積20742.38平方米，建筑面積12103平方米，育人環境和辦學條件良好。

二、措施與做法

1、加強宣傳，擴大聲勢

為搞好“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動，學校成立了以校長為組長，學校中層領導、班主任為成員的“做一個有道德的人”主題教育領導小組，定期開展會議，認真分析，解決活動中存在的問題。制定了《石小“做一個有道德的人”主題活動實施方案》，形成了德育工作的長效機制。學校利用國旗下的講話，班隊活動，校園廣播、黑板報、標語等多種形式對全校師生進行宣傳發動，讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進活動、進課堂，并逐漸轉化為學生的一種自覺行為。

2、常抓不懈，持之以恒

我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點，開展了各項豐富多彩的活動。我校以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人。

三、開展的各種活動

1、開展“六愛體驗見真情”活動。我們組織了 “感激父母養育恩——感激老師教誨恩——感激同學幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國關愛恩”的系列主題活動，布置愛心家庭作業；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這一系列的感恩

教育活動，使每位同學都擁有一顆感恩的心去孝敬父母，去尊敬老師，去幫助關心周圍的人，把常懷感恩心、心中有他人，轉化為自覺的行動，全面提高自我素養，從而形成積極健康的人生價值觀。

2、開展“誦經典，塑人格”活動。在以往開展基礎國學教育的基礎上，繼續開展“經典文化誦讀”課程。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經典誦讀教材，免費發放給學生。制定了詳細的有特色活動的誦讀方案，廣泛征求社會、家長和社會各界的意見，每周每班安排了一節經典誦讀課，各個班級的誦讀活動開展的有聲有色，形式多樣，極大的豐富了學生的校園文化生活，使孩子在最佳的年齡段接受傳統文化的熏陶，不斷的規范自己的言行,潛移默化地形成優良的道德思想。

3、開展“手拉手”活動。我校少先隊積極響應縣教育局結對幫扶號召，開展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長”活動。與什川鎮南莊小學結成伙伴關系，開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動，即：互寫一封信，了解遠方的朋友；互贈一個友誼卡，表達祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂趣；同定一個目標，激勵共成長。在活動中，孩子們交流著生活與理想，傳遞著友愛與智慧，感受著關懷與進步，體驗著手拉手快樂成長的美好。去年6月我校組織部分老師、學生到南莊小學送課、聯誼，兩校同學們表演了精彩的文藝節目，現場捐書籍500余冊，作業本1100多本，以及衣物、文具等，部分同學還新結友誼互助對子，培養了學生互助友愛的品質。

4、開展“法制教育”活動。我校與司法部門經常聯系，每一學期都組織開展“法制教育周”活動，邀請司法局有關人員來我校做法制知識講座。去年我校開展了“珍愛生命、遠離毒品”、“珍愛生命，遠離邪教”千人師生簽名活動。培養學生愛祖國，做健康少年的信念。

5、開展“自主管理”活動。學生以管理者的姿態和小校長的身份，總結上周紀律、衛生、兩操的情況，頒發流動紅旗，安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國旗下演講已成為我校德育教育的常規。結合開展“做一個有道德的人”主題教育，我校國旗下演講主題全部由學生撰稿，由班主任或語文老師指導，演講內容貼近學生生活，符合學生的實際需要。學生主持中隊主題隊會，就自己關心的問題選擇隊會主題，把主動權還給學生，進而激發學生的自我管

理意識；培養自信，開展“五小”展示匯報活動，鍛煉學生的實踐及創新能力。設立“紅領巾值周崗”，讓學生親自參與學校的日常管理，從“紀律、衛生、禮儀、兩操”各方面進行督察，狠抓落實，著力培養學生的自我約束、自主管理的良好品質。

6、開展“家校互動”活動。家長學校是我校的特色，也是我們教育的一個亮點，獲得過“市優秀家長學校”稱號。到目前為止，我校已經成功的舉辦家長學校152期，培訓家長萬余人次。我們的家長學校分低、中、高三個學段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導，培訓完后給家長留有作業，有專職的教師輔導，定期評選優秀家長。家長學校的開展得到了各級領導組織的好評，獲得家長們都積極主動的參加培訓工作，社會反響頗好。在成功舉辦“家長學校”的基礎上，我們組織推出“家長跟班”活動。上學期利用一個月的時間，集中組織全校80%以上的家長和自己的孩子，參加學校全天課堂、課外活動，并發放意見建議調查表，召開“跟班”感言交流會。這些活動加強了家校合作，促進家長與學校的交流與溝通，讓家長朋友關注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。

7、開展“奉獻社會“活動。學校與城南社區聯系，組織開展“愛我皋蘭，愛我縣城”的教育活動，教育學生熱愛縣城的一草一木和環境衛生，愛護城建設施，與不文明行為作斗爭，學校還組織學生上街宣傳、打掃衛生、勸導不文明行為等實踐活動，形成了學生思想道德建設的縱深教育。5.12汶川大地震，我校少先隊員率先開展了“情系隴南娃，關愛你我他”的募捐活動，學校組織學生打著橫幅，第一個走出校園、走上街頭、走進店鋪為災區人民募捐，這種行為深深地感動了街上的行人，過路司機停車往募捐箱里塞錢，店鋪的老板出門主動請同學們到店里來募捐，共計募捐3000余元，師生捐款40000萬余萬。去年10月，我校師生又伸出了愛的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把愛的種子播撒在孩子的心中，構筑了堅固的愛心教育。

8、開展“小道德模范”評選表彰活動。我校在深入開展道德實踐活動的基礎上，及時發現總結先進典型和感人事跡，利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等陣地對典型個人和事跡進行宣傳。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏寧同學從小身患過小兒麻痹，行動極為不方便，平地走路都得有人攙扶，上一年級時家長每天不但接送，而且蹲守在校門外隨時背著上廁所。以陶圓圓和楊子萱為首的兩位同學看到后，組織了幫扶小組，以七歲懵懂的童心和弱小的身體開始負責魏寧同學的在校生活，到校門口接送，幫助課間活動等，難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學整理衣服。更可貴的是四年如一日，堅持到今天，做到了一個成年人也許不可想象的事，無虧“小道德模范”之稱，帶動了我校的未成年人思想道德建設，涌現出了一大批助人為樂、拾金不昧好少年。六（1）班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機，立即通過手機上的電話與機主取得聯系，后機主上門感謝，問其姓名，該同學只說是六年級的學生，其余一概不說，機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。象這樣的好人好事層出不窮，充分體現了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個有道德的人”主題活動為載體，引導學生自覺踐行道德規范，普遍增強了道德意識，強化了道德養成，使學生進一步陶冶了情操，提升了境界，培養了學生積極的人生態度，健康的心理情感，高尚的道德品質，開創了我校未成年人思想道德建設工作的新局面，也有力的推進了學校德育工作的開展。有家長感言道： “做一個有道德的人”主題實踐活動開展以來，孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長輩，為父母做一些力所能及的家務事，也深深知道父母親的不易，主動做好功課，服從學校安排。在外面，孩子能自覺遵守公共秩序，上公車能排隊，不亂扔垃圾，愛護公共設施等。通過這樣的活動，孩子從中受益很多，也希望“做一個有道德的人”活動，能更深入到每個人心中。

近一年內我校被評為市思想政治工作先進集體，市未成年人思想道德建設先進單位，市級“做一個有道德人”示范學校，市小學教育質量先進單位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級領導的多次檢查指導，得到領導的肯定與好評。

四、對于活動中的反思建議

1、教育是日積月累的事，把“做一個有道德的人”主題活動做為一個長效的德育教育機制來實施，不流于形式，不為搞活動而活動，應該與學校的各方面教育教學活動結合起來，制定相應的制度，形成長期的教育機制。

2、在活動過程中，學校往往是因教學任務重、怕出安全問題等原因，而不敢把學生帶出去搞活動，與社會各個層面接觸不多，參與社會實踐活動較少，活動的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓，從我做起，從現在做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生良好的行為習慣必須從細節著眼，從點滴小事抓起，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

4、活動內容設計應該豐富多彩，主題鮮明，適合學生的年齡特征。學校根據“做一個有道德的人”的總體要求，精心設計主題鮮明、內容豐富的活動項目，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動內容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動

我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法，從培養祖國合格建設者的高度出發，教育學生從身邊的事情做起，以一點一滴做起，促進學生自覺踐行道德規范，逐步弄成良好習慣，知禮尊長、關愛他人、和諧友好、自強自立，在和諧的校園人文自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長，進一步提高校風、班風、學風建設，把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。

第五篇：學雷鋒_做一個道德高尚的人主題班會教案

“弘揚雷鋒精神，做一個有道德的人”主題

班會教案

教學目標

知識與計能：了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。從而在班內營造互助互動的良好學習氛圍。要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。要求學生從我做起，從小事做起，從現在做起，從雷鋒身上找差距，重樹做人準則，重塑形象。

過程與方法：PPT課件，交流法、討論法、講述法。情感、態度、價值觀：能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。

教學重點：能把所學知識學有所用。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。

教學難點：在本節班會課中，以學生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，自覺提高道德認知水平，并落實到行動中，堅定信念并付諸于行動的作用。

主持人：阿依江 指導教師：班主任老師

教學過程：

1.播放 學習李峰好榜樣

今天，我們召開“弘揚雷鋒精神，做一個道德的人”的主題班會，3月5日 是毛澤東等老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞發表50周年，為大力弘揚雷鋒精神，引導學生進一步樹立和踐行社會主義核心價值體系，培養學生明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質，提高未成年人思想道德素質，倡導良好的社會風尚我們的主要目標。

雷鋒微笑著向我們走來，雷鋒與我們同行。讓我們一起走近雷鋒，再學習、再認識雷鋒，學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。

2.有些領導獻詞 3.討論

雷鋒所處的時代已悄然離我們遠去，今天，我們還有學雷鋒的必要嗎？ 4.小調查：

你能講幾個雷鋒的故事？ 你認為雷鋒精神有哪些？ 5.讀雷鋒日記：

A【雷鋒日記】 一九六0年十月二十一日

今天吃過早飯，連首長給了我們一個任務，上山砍草搭菜窖??勞動到了十二點，大家拿著自己從連里帶來的盒飯，到達了集合地點，去吃中午飯。當時，我發現王延堂同志坐在一旁看著大家吃??我毫不猶豫的將飯給了他 B【雷鋒日記】 ×年二月二日

今天我從營口乘火車到兄弟部隊作報告，下車時，大北風刺骨的刮，地上蓋著一層雪，顯得很冷。我見到一位老太大沒戴手套，兩手捂著嘴，口里吹一點熱氣溫手。我立即取下了自己的手套，送給了那位老大大??一路上，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻有一種說不出的愉快。6.我們身邊的雷鋒 吳孟超，吳菊萍，郭明義 等 7.討論：作為中學生我們怎樣繼承雷鋒精神？

8.總結：雷鋒精神的精髓是“全心全意為人民服務”。雷鋒精神在一代又一代人的詮釋下不斷升華，它代表著先進的人生觀：“做一個對人民有用的人”；高尚的道德觀：“活著就是為了使別人生活的更美好”；正確的價值觀：“在平凡細小的工作中，干出不平凡的業績”。它是一股源遠流長的精神力量，早已跨越了時代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為了先進思想文化的重要組成部分。他的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星，盡管有時也會有薄霧籠罩，但決不會隕落

小渠子中學

托合塔爾

2014年3月3日星期一