第一篇：做一個師德高尚的人

修師德鑄師魂 做一個師德高尚的人

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、培養創新型人才，教師起著關鍵性的作用。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，“師德”、“師能”的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，成為現代教育健康發展的決定性因素。

通過師德學習，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。今年我擔任一六班的班主任和語文教師，面對一個個活潑好動的兒童，需要更多的愛心、耐心和責任心，只有這樣才能讓剛踏上求學之路的孩子對學習充滿興趣。世界各國經濟實力的較量，歸根到底是民族素質和人才素質的較量。尤其我學習了《全國教育人才中長期規劃》《河南省教育人才規劃》，我更加明白了，經濟要振興，需要科技發展，科技發展靠人才，人才培養靠教育。

學習完最美鄉村教師的事跡后，我內心深深地感動了。看到宋玉剛到西藏教學，不懂藏語，刻苦學習，不畏艱苦，為不耽擱藏族孩子學習，十五年沒有回家看望父母。河北的于貴勤精心教學，把入學率最低的學校改變成入學率為最高的學校，跋山涉水，為山區孩子集資200萬，修建教學樓，并同時擔任起學校鍋爐工。湖北的鄧麗老師，不畏寂寞，進入大山，表演式的教學，讓學生易懂易記，她感情豐厚，和學生融為一體。青海的馬復興，失去雙手卻給孩子們插上了飛翔的翅膀。??他們在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘；他們在偏遠的地方，甘于寂寞，不畏艱辛，無私忘我地工作；他們用單薄的身軀擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的偉大事業。他們才是我們國人最可愛的人！

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。要培育高水平的學生，教師必須學識淵博，學業精深，技藝精湛，重視自主發展。

通過學習《中小學教師職業道德規范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。

要培養具有創新精神的人才，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；要不斷地錘煉自己，使孩子們從心中幸福我們，就讓我從現在做起，內練素質，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。

修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，教書育人，為人師表，是我不斷努力地方向。今后我要以《中小學教師職業道德規范》時刻規范自己言行，認真做好：

第一，熱愛教育事業。從事教育事業，站好三尺講臺，精心備課，認真上課，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我真心喜歡的事業。為此，我深知自己任重而道遠。

第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生，尤其是學習有困難的學生，力爭成為孩子們的良師益友。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，給他們講道理，讓他們分辨是非。

第三，立足本職，教書育人。在日常的工作中，最美的鄉村教師，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，對于我來說，他們這些老師身上體現的可貴之處需要我用行動去踐行。讓我自己的心里永遠裝著這份感動，將自己對他們的崇敬化作行動的力量，時刻激勵自己前進，做好自己的教育教學工作。一切樸實無華，默默無聞奉獻，拋棄奢華，歸于寧靜、歸于平凡。

有人說，教育就是“一朵云去推動另一朵云，一棵樹去撼動另一棵樹，一個心靈去打動另一個心靈”。教師不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。因此我要不斷優化自身形象，嚴于律己，爭取用一言一行去影響孩子，讓他們受到真善美的熏陶。

第二篇：1做一個師德高尚的人

永遠做一個師德高尚的人

從教數十載，我是這樣熱愛學生的。

1．理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

2．堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。

不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩?！薄嘘P對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3．嚴愛結合?，F實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。江總書記《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

第三篇：如何做一個師德高尚的人民教師

如何做一個師德高尚的人民教師

一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學高為師，德高為范”。教師的教育，不僅要求學生在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學習，努力探索，外樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。

每個人都有犯錯誤的時候，特別是小學生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加以否定，堅決打擊，雖然出發點是好的，但成效不一定明顯。他們有自己的見解和主張，特別是有了自尊，所以老師不可以把自己的意見強加于他們頭上，也不可以簡單的規定什么能干什么不能干，更不可以動輒對他們加以呵斥和責罵，否則只會招來反感和叛逆?，F代教育理念更推崇平等的師生關系，鼓勵教師更多的貼近學生，在相互理解和信任的環境下實現教育的目標。那么，怎樣達到師生之間的理解和信任呢？事后我得到兩點啟發：

一、教師要善于控制自己的情感

案例中李華的行為無疑是非常不可取的，換作平常，也許有的教師就會大光其火，將他訓斥一通或者把他家長叫來批評、責罵一頓，讓其他學生都陪坐在那里挨訓，教師憤怒的情緒傳染給全班學生，以至于這節課不能完成教學任務。和諧的師生關系要想恢復就難了。我記得魏書生說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對學生?！痹谶@件事情中我始終能穩定自己的情緒，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續上課，學生們從老師身上也學到了沉穩的氣質。

二、教師要把握時機及時與學生溝通

很多教育的機會往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過后就要花更多時間來彌補。在這件事的處理中，我沒有用我的“烈火”把學生燒焦，也沒有當頭給學生一盆“冷水”，有時候沉住氣“不急不燥”的慢慢來也不失為上策。關鍵是讓他自己認識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和信任。

教育是一項細致敏感的工作，如果僅憑熱情想教育好學生顯然不夠，而是要求我們應有深刻的洞察力、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說服力。總之，教育好學生需要教師具備高超的教育藝術，尤其需要機智靈活的方法。

第四篇：做一個師德高尚的人

做一個師德高尚的人

---讀《新綱要 新師德》有感

東至二中初中部汪景峰

新師德，是當前教育界一個嶄新而響亮的名詞，可是多數人談論的都是克服以往師德建設方面所犯的錯誤或者不足，沒有多少人真正做到創新型的師德建設。本文通過作者自己的思考，結合教學實際提出了一些新的建設性想法。

（一）要否定資金投入不足說

教師是人類靈魂的工程師，面對中國教育現狀，不得不令我們教育工作者深深的思考。為什么當前的教育會出現如此之多的問題，很多人說國家對教育投入不足，導致教師隊伍得不到應有的成長。與世界其他國家相比而言，我國在教育領域投入處于中游水平，而反觀瑞士政府在教育領域的投入是不足的，這是全世界所公認的，但是瑞士的教育卻遙遙領先于中國，尤其是瑞士的中等職業教育要比中國高出16個百分點。一個只有700萬人口的小國，出了16個諾貝爾獎得主。這不得不讓我們這些教育工作者深思。

（二）主客體歷史任務不明

國家教育的中長期規劃綱要已經頒布很久，新師德這個名詞也已經很早就在我們的耳邊響起，然網絡上關于新師德的“新”卻沒有多少。作者不禁要問一句這是怎么了，教育界是怎么了？縱覽中國教育類網站，教師的專業成長網站所占比例較小。教師是教學活動系統結構的客體，然新課改對于教師這個“客體”解釋不明，既然新課改都 1

沒有把教師的地位確定為教學活動系統結構的客體，那么很多教師也就當然的認為教師的地位都沒有確定，自己為什么要為中國的教育拼命。只是把這個職業當成了謀生的手段，肩負的歷史任務不明。

從教幾年來，作者發現中國教育落后性不是在于研究隊伍不足、素質不高等問題，而是由于中國的教育工作者沒有肩負起歷史的任務，還沒有真正認識到所從事的事業對國家和民族未來發展的重要性。多少年來，我們在對教育、教學等方面研究的較為深入，可是對于教學活動系統結構的主體和客體——受教育者和教育者的研究沒有深入和徹底。作為教育工作者和教育主管部門不能總是想著受教育者想要接受什么樣的教育，而應該制定整個社會社會需要的是什么樣人，若干年后，這些曾經的受教育者就是下一代的國家的主人，民族的主體。

（三）學習傳統文化——彌補人文精神的缺失

現代中國教育另一個新的名詞也正在充斥著我們每一位教育工作者，那就是人文精神的缺失。無論是教育領域的勞動者還是研究領域的勞動者，都出現一些不好的現象，研究者不真正的搞科研，一線教師也不再是以歷史使命去教書育人，反而當成謀生的手段。教育工作者應該想著國家和民族的未來。作者認為各級教育主管部門和教育工作者，尤其是奮戰在一線的教育工作者應該根據條件組織集體學習。沒有條件也要創造條件學習，尤其是學習中國傳統、民族民風、歷史文化等等。作為教師，一個響亮的代名詞——人類靈魂的工程師，可以說“身不由己”。作者認為教師是塑造世界每個民族的奠基者，是人類進步的最大功臣，所以一定要學習、傳承傳統文化。

（四）創造性的形成自己獨有的品格——肩負歷史使命

本文作者根據幾年來的教學實踐，與學生相處過程中形成了自己的風格。遇事情總是親力親行；管教學生遇到不聽話者，總是先聽聽他們的理由，然后給他們分析，做到真正的把學生視為朋友。當然，若真是遇到那種不聽任何管教的學生，也要斥以嚴肅的訓教。在對待學生總是以鼓勵在先，尋找優點，讓學生感受到自身的閃光點，同時也讓學生真正認識到人性的光輝所在。當然，在對于國家、民族等問題上，如果學生犯了錯誤，懲罰時也決不手軟。在教育學生方面，通常所采用的思想較為前衛。每個人不是一生下就是壞小孩，只是在后天的教育中得到了不好的影響，那么這個不好的影響如何去除，本文作者根據所教學科（地理）知識，形象的比喻說要進行“結構調整，引進高科技”等較為幽默的語言，讓學生感受到教師身上的智慧在閃光，感受到教師作為人類靈魂工程師所負有的現代氣息。

通過學習，作者認識到人類文明的靈魂一直在作用著我們每一個現代人以及后代人。作為一位教育工作者，要真正承擔起建設人類靈魂工程的偉大事業。作為炎黃子孫，要把先人創造的傳統文化與現代文明結合起來發揮作用，這樣才能做到彌補人文精神的缺失。這樣的思考、做法才是真正領會了新師德的內涵，才是一個真正負有新的師德的人民教師。這樣的教師才是真正合格的對得起民族大業的教師，這樣才能真正稱得上是華夏族人靈魂的工程師。

第五篇：如何做一個師德高尚的好老師

如何做一個師德高尚的好老師

教師是學生一生中最信賴、最崇敬的人，也常常是最能影響學生的人。小學教師面對的是天真可愛、充滿夢想、有強烈的好奇心和求知欲、可塑性很大的少年兒童，而少年階段又是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，教師的思想道德、言談舉止、為人處世等，無不在潛移默化中對學生產生影響。

師德是教師在職業活動中應該遵守的道德規范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，“教書育人，為人師表”是師德要求的濃縮。師德是教師的第一智慧，每一位為人師者都應該用心點亮“師德”這盞燈，讓溫暖灑向每一個角落，照耀在每一位學生的身上！而師愛，則是師德的靈魂！

如何做一名師德高尚的教師呢？我認為要從以下幾個方面要求自己： 1.樹立良好的師德形象。身正為師，德高為范。自古以來,這就是我們教師的形象。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我完善。要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師，首先要做一個堂堂正正的人，做一個有德行的人。一個師德高尚的教師必定是一個具有優秀品質的人，只有品質優秀的教師才能有人格魅力，也才能有感染學生的人格魅力。

2.規范自我的文明素養。教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。

3.做一名師德高尚的人民教師，還要努力做到“三心”。

在教育的過程中，我們要做到“三心”——愛心、耐心、細心。愛心是教師走進學生，了解學生內心世界，點燃孩子心底真情的火炬。愛心的付出是前提,關鍵是在工作中要有耐心，耐心是讓每一縷友愛的芳香在孩子心中傳遞的橋梁，有了耐心，我們才會更加熱愛我們的事業，才會更好的付出全部愛心。細心是灌溉孩子干涸心靈的細雨，是教師愛心的表現形式。讓我們老師用愛去寬容他們，給他們自我改正的機會，幫助孩子改正錯誤，戰勝自我。

4.做一名師德高尚的人民教師，就要不斷反思，不斷學習，努力提高自身素質。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，不斷完善自身的專業素養

總之，做為一名老師，要做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地，不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好！那么相信我們離高尚的師德就已經不遠！

2017.4.16