第一篇：同桌十年

【回憶1998年】

我上小學升初中，上六年級了，考試的時候，我住在曾國華他們家，他又哥哥雙胞胎的哥哥，就是那天，我在他們家我感冒了，我沒有考好，離重點縣差了五分，我錯過了人生的第一次選擇。

【回憶1999年】

這一年我上初一，雖然是破破爛爛的樓房，但我還是引以為自豪，第一次玩電腦，我連鍵盤都不敢動一下，因為老師說了，弄壞了要賠，我害怕

【回憶2000年】

我上初二了，遇到了一生都受益的譚芙蓉、王昌強老師。在他們的指引下，我思想變的清純，內心變的善良，學習有了進步，和同學的感情變得深深的了，在沉重的學習負擔下，我很慶幸還能有時間聽老師講講那動情的，勵志的、催人淚下的故事。還能在下午吃完飯后喝同學們爬到學校后面的獅子山上大吼幾聲，還能在疲憊的時候聽到老師逼迫我們睡會覺。??還記得有一次沒有寫作業，老師讓我們把練習冊全部都扔到樓底下，那場面是多么的壯觀。后來譚老師為這事還和王老師事情，【回憶2001年】

媽媽病了，病中了，爸爸把我送走了，我就到新疆來了，上初三了，學會說普通話了，第一次從大山里走出來了，看到外面的世界了，看到汽車了，第一次在這么平坦的柏油路上騎自行車了，明白紅燈是不能闖的了，知道了，人情冷漠了。天天生病了，吃夠藥了，被查出感染重病了，但我還是活了下來，還是健康了，我考上高中了，喀什地區第二中學，也算是重點了吧，但爸爸說，孩子別上了吧，我們家條件不好，那天，我哭了，后來，爸爸也妥協了，我也妥協了，我沒有去重點學校，我留在了縣城上，因為我沒錢，這邊可以免學費

【回憶2002年】

上高中了，自認為無敵了，變得粗心了，變得驕傲了，變得我都討厭了

【回憶2003年】

高二，還記得英語老師逼著背的英語課文，還記得班主任對我的關心，還記得在波濤兄弟家混吃混喝，還記得一起逃課抓魚，一起在教室打雙摳，一起在操場打乒乓球，一起做到教師吃五毛錢一個的韭菜盒子??

【回憶2004年】

高中最后一年，心還是沒有長大，還很幼稚

【回憶2005年】

我入校了，大學，夢想中的大學，現在回頭看看，那似乎就是地獄，在哪里，我吃盡了苦，受盡了累??

【回憶2006年】

我學會了玩，學會了自立，也學會了吃苦。

【回憶2007年】

我粗心了，忘關手機了，被學校處分了，獎學金扣了，助學金沒有，黨員轉正推遲了，沒有學費了，沒有生活費了，欠債了，差點輟學了，但我站起來了，我發傳單了，賣襪子了，端盤子了，帶家教了，十一摘棉花了，我用自己的雙手掙夠學費了，我被身邊的朋友幫助了，我感動了，我發誓了：以后要做個好人，做個強人。做個善良的人

【回憶2008年】

我上大四了，交學費了，有飯吃了，學到點東西了，變得多愁善感了。

張毅 20:47:24

二十一年前，我來到了這個世界，也許我來到這個世界太晚了點吧，或許應該更早點就好了

父親和母親，大姑和三舅舅，換親。父親個子小，僅僅150cm的身高。但年紀已經29了，在農村，這都是大齡人了；三舅舅，一個剛退伍兩年的軍人，一米七的個頭，人長得也很帥，但卻得了病，隔三岔五的就吐血。母親，一個才十六歲的小姑娘。還有姑姑，就因為農村當時的這種習俗，他們-他們走到了一起，然后有了我，有了弟弟，還有了妹妹，在后來，姑父的病好了，但沒有了生育能力，在后來，我們家就把8個月大的弟弟給了姑姑家養。

在我四歲的時候，母親患上了風濕病，為了給母親看病，父親花光了家中所有的積蓄，借了所有能借的錢，背上背著一個媽媽，手里還要抱著一個年幼的我。就這樣一個瘦小的身體，在車站，在去醫院的路上，在賣水果的小攤前，在縣醫院的門口，都有很多的人注視著我們。還記得從醫院出來后的那天，父親沒有一分錢了，母親的病也沒有任何希望，小小的我，餓得就只會哭，見到賣水果的阿姨，我就哭著，伸出那幼小的手，“果果”“我要吃果果”??父親想打我，但沒有打，他卻哭了，媽媽也哭了。后來，賣水果的阿姨送給了我一個青青的，小小的，果果--那是我第一次吃蘋果，原來蘋果是這個味。也許很多人覺得不可相信，但那就是事實，這就是出生在農村，一個貧窮的農村，一個貧窮農村的一個貧窮的家庭的孩子。

后來，爸爸沒有辦法，欠了渾身的帳，他不得不撇下了這個怎么樣放不下的家，丟下了一個不能走路的妻子，一個才五歲的兒子，一個一到季節變化就生病的老母親。出去了，到西藏打工?，F在我能體會到那種身不由己，那種無助，那種放不下也得放的艱難處境。

還記得就在父親出去的不久，那時候，我才五歲多，那天，奶奶病了，躺到床上，母親也躺到了床上，那天是我這一生的第一次做飯，沒有灶高，我就墊了個小凳子，米也沒有淘，鍋也沒有洗，水也加得太多了，但我奇跡般的把飯做熟了。做稀飯的時候我把手燙了，紅了一大塊，但我沒有哭，真的沒有哭。我給奶奶端了碗飯，給媽媽端了碗飯。奶奶哭了，媽媽也哭了，我也哭了，當時我還不能理解她們為什么哭得那么傷心，但現在，我明白了

就這樣，日子就這樣過，父親打工掙了點錢回來，把帳還了，每一次回家，我都長大一歲，每一次我也都發現父親老了許多。

2001年的母親的病急劇惡化，過上幾天或者幾個星期就吐一次血，第一次，我看到母親吐血，大口大口的，我傻了，我哭了，我真的亂了，盡管我一直認為自己很懂事。從那以后，每一母親吐血，我都拼了命的往三公里遠的一個診所跑，有白天，晚上，半夜，沒有燈，山路，還有我膽子其實很小。但我就這樣跑，跑，跑。因為我想媽媽，我舍不得媽媽，我要去拿藥救媽媽。母親的病越來越重了，但母親說什么也不讓告訴在新疆打工的父親，還是那天，妹妹偷偷的跑到有電話的張叔叔家，給爸爸打了個電話，爸爸才趕回來，帶母親到縣醫院看病，要不是妹妹，我想現在母親可能早已經離開我了。

因為母親病的刺激，我幾乎人都變傻了，正好我又上初三了，父親把我送走了，在開學報名的那天，我還沒有來得及和同學道別，就見了班主任王昌強、譚芙蓉老師，老師知道我的情況，希望我能夠繼續學習，而不是輟學打工，他們送來我一套教科書。那天爸爸哭了，這是我這一身第二次見到父親哭，那天我明白了：做人一定要做好人，做人一定要懂得知恩圖報。

后來我就來到了新疆，在新疆上了初三，然后考上了高中，再然后考上了大學：新疆農業大學動醫學院。在這里，我長大了，真正的長大了

2005年的9月，我背著沉重的負擔，踏進了新疆農業大學的校門。6000塊錢是父親從別人家借的，另外姑姑給了我2000，帶著這八千塊錢，我開始了我嶄新的生活。

大一，交完學費，我剩下的錢不多了，家里的情況我知道，就算一個月家里給我寄三百元生活費的想法對我來說都是奢侈。我也從來沒有想過要跟家里要錢，因為我是大學生了，我要自己養活自己。剛軍訓完，十一放假，學校組織學生勤工儉學，摘棉花。我報名去了，一天在三十多度的太陽下摘十二個小時的棉花，五天，我堅持下來了，我成功了，也掙到了自己來大學的第一次錢，683.5元。我一個月吃二百，我可以吃三個月了。那是我第一次體驗到如此的喜悅，當拿到錢后，我懷著喜悅給爸爸打了電話，“我掙錢了”但從電話那頭，我聽到的是爸爸哽咽的聲音。

大二，9月10號，學校組織的教學摘棉花勞動，20天，我為了給自己掙學費，我拼命的摘，就是為了那多出來的一公斤的五毛錢。20天，學校的任務是700公斤，我摘了1700公斤，掙了500元，學校發了300的獎金，二十天我掙了800。我知道這和學費相比，還差得很遠，所以我在棉花地就報名參加了學校組織的十一支農勞動，也還是摘棉花，我剛從棉花地回來就又坐上車，到了另外的棉花地，這次的時間是10天，我也一樣的拼命，因為我想我辛苦點，父親就可以多休息會。10天，我摘了1031公斤，掙了一千零三十一塊錢，學校又給我發了100元的獎金，加起來我有了將近2000了，學費是3500，就差1500了，所以我更努力的去利用節假日，每一個周末，我不是在飯店端盤子，就是在大街上發傳單，不是在帶家教，就是在宿舍賣襪子。我抓住每一天的時間去掙我的學費，閑了我就拼命的去學習。大二的一年，我成長了許多，我讓自己變得更勇敢，我掙夠了自己的學費，期末考試我也取得了班級第四的成績。這一年對我來說，收獲很多，大三，我獲得了國家勵志獎學金，獲得了國家助學金。我有錢了，有學費了，我不用再這樣辛辛苦苦的去打工了，我可以全心的去學習了。大三了，也該好好學習了。在喜悅中的我卻怎么也沒有想到挫折會這么快又發生到我的身上。

四級考試的時候，我忘記關手機了?？荚囘M行到聽力的時候，它振動了，我意識到了，準備逃出來關機，但老師來到了我的身邊，我就把手機給她了，后來我知道了，這是一條10086的短信。在后來，老師笑了笑說：下次記得關機，把手機給我，讓我離開了。

下學期開學的時候，學生處的老師通知我到學生處去，我去了。老師告訴我：你考試作弊了，你的獎學金和助學金全部扣除。我很納悶，我從小到大從來就沒有作弊這個習慣，不可能。我不相信，他讓我到教務處去查，我去了，老師說你四級作弊。學校將給你處分。我聽了，差點昏倒。我很無助，很無助。莫名其妙的處分有了，學費沒有了，還要給同學分的錢也沒有了，入黨轉正也沒有了??什么都沒有了，我很冤枉，我一直是這樣想的，我去找學校的領導，找教務處的領導，找我們的班主任，找我們的院長，??我找了所有能找的人，但沒有一個讓我有點希望的，后來考試科的老師威脅我說，你要再來找，我就扣你的學位證。我害怕了，班主任也不敢問了，但我沒有別的辦法，我還是去找了，劈頭蓋臉的又是一頓罵。我忍了，后來他們見不行，就讓我寫了個說明情況的申請書。我寫了，交給老師了，她說等

學校研究，當我走出門口后我發現她就把我的希望扔到了垃圾桶。但此刻我突然清醒了，我沒有回去找了，因為我明白了，我盡力了，我盡我最大的努力了，我沒有什么遺憾的了。

從教務處處長的辦公室出來以后，我輕松多了，我想我可能上不完我的大學了，再想想，都大三了，過得這么苦，過得這么累，但到頭來卻還是兩手空空。我此刻覺得：我到動物醫院去，我多少要在我留在學校的日子，學點東西，別讓我的大學留下更多的遺憾。也是在那天，我抓住了一根稻草。學院的買買提老師的兒子給他講數學題，他兒子怎么也聽不懂，后來我試了一下，他聽懂了，他很高興。從那天開始我就給他的兒子做起了家教老師，他經常請我吃飯，一個月還給我200的工資，我還可以在醫院學習點東西。我很感激他，是他在我最困難的時候救了我，讓我從無助中走了出來，那段時間，每天我放學就到他們家給他孩子輔導作業，然后再跑回一號樓去幫助幾個從南疆來培訓的維吾爾族老師學習漢語，每天就這樣來來回回的跑，很累，但很充實。

張毅 20:47:27

大四，開學了，我請來二個月的假，我又去摘棉花了，這次我掙了4300塊錢。這次我真的覺得自己長大了，我知道我能做什么，我該做什么了。

現在，我大四快畢業了，回憶自己的大學，從大二開始我就再沒有跟家里要過學費，生活費，遇到再大的困難我也挺過來了，那天，我給爸爸寄了1000塊錢回去，那是我摘棉花后交掉學費剩下的，爸爸苦了一輩子了，兒子還沒有好好的孝順過他，這是我第一次給家里寄錢，我現在還沒有工作，還沒有工資。在動物醫院實習，我盡力的去做好自己，從來不計較得失，從來不在乎付出，從來都努力認真的去做好身邊的事，去幫助身邊的人。現在我也學了些專業知識，我可以用它去幫助那些需要幫助的人，下崗的劉阿姨，我可以晚上半夜給她的小狗狗打針，可以不收她的錢；狗狗椎間盤增生的田豐、狗狗患細小的孫友強、黃娟的松獅、薛艷的腹水的小貓、做骨折內固定的星星、做手術的小二黑、從百度貼吧認識的曠野、????每一次我都盡最大努力去救任何一條狗，一只貓，??不管最后的結果如何，我也沒有什么遺憾，主人也沒有什么遺憾，他們也說：我知道，你們盡力了。

2008，大雪災我們度過去了，汶川地震我挺過來了，西藏打砸搶我們妥善解決了，奧運會我們成功舉辦了，沒有什么是過不去的，就算股市跌得再慘，但最少我們還活著，活著就有希望。

各位從貧困農村走來的兄弟姐妹，如果你在大學里，請你加油，任何事情別放棄，盡力的去做，不管結果如何，最少你不會遺憾。如果你在社會上打拼，請你別放棄，加油，勝利一定是你的。

第二篇：同桌

同桌

瘦是我同桌的特點，買弄是他的個性，遭殃是他的命，自作聰明是他的優點，遇見我的筆是他的劫難??寫寫他吧，給六年的小學生活描上一道亮麗的風景，畫上一個不滅的句號！

破車

“各位父老鄉親、男女老少，走過路過不要錯過！”我的同桌又操著那“哐啷哐啷”的嗓門，不亦樂乎地推銷起了他的產品——破車。聲音擠出了人縫，我仔細打量了一番，哈，那絕對是上個世紀70年代的精品，“除了鈴不響什么都響！”這個美名非他那自行車莫屬。只見他還在自行車旁擺了個叉腰扭臀的造型，說是某某形象代言人，使得那破爛車從上到下都平添了一番“韻味”，對，是寒酸的韻味。我湊過去挖苦道：“你那寶貝車還能騎？”“行！當然！”他回答得干脆直接自信，“不信來試試？”我想我是不敢逼近，眾目睽睽之下我可不想破壞了我的淑女形象。他不到黃河不死心，敏感地發覺我的矜持是對他寶貝車的貶值，忙撇撇嘴說要來什么示范，正中我下懷！

他步履蹣跚地來到車旁，思量著該從何處下手，照平常的工夫應該沒問題。他裝模作樣地在胸口畫了個“十”字，嘴里念叨著：“上天保佑??”于是連人帶車狂奔幾步就鬼使神差地踏上車，身子在風中好似一根瘦弱的豆苗桿，他這副模樣我已屢見不鮮，所以不會同情。陽光投在他整日猙獰的臉上，我想把這場戲看結束。他開始饒圈，昂著頭甩著發，一副陶醉的樣子，能陶醉到最后嗎？

這不出故障了，一塊碗大的石子像攔路搶劫的山賊橫在面前，我為他捏了一把汗。幸好他猛地回過神來，龍頭一轉，避開了。不幸的是轉折太突然，車后架受不了囚犯似的折磨，背上包袱背井離鄉了，周圍一片驚呼。他聞聲轉過來的臉上寫滿了六神無主，本想顯示自己脫俗的風采，可這會兒卻露了丑，他實在是心有不甘，但怎能為了一個車后架折腰，于是毫無留戀地扭轉過頭，又風馳電掣地前進了。這一路真是坎坎坷坷崎嶇難耐，這樣吧，離開舒服的車墊，挺身前行！糟糕，前行不遠車墊開始蠢蠢欲動，還沒等我喊出聲，它就趁火打劫以一秒幾米的速度下墜，想必是想趕上先落地的車后架吧。我連忙捂住了張大的嘴巴嘴巴，他還認為自己風采依舊，毫無顧忌地坐了下去，我絕望地閉上了眼睛?！鞍　奔饨新曌尪蝗搪劊嗫蓱z，就剩一只光禿禿的鐵桿子啊。他懨懨地下了車，可謂賠了夫人又折兵。當我再睜開眼時，他已被他的兩個“下尉”攙著，早沒了先前的風采，卻仍要強裝英雄：“感謝各位的捧場，令我蓬門蓽戶大添光彩??”真是說的比唱的還好聽，和行賄有啥差別。我的不屑又上來了，橫挑鼻子豎挑眼，警告他下次別再興風作浪，誰讓他平時里橫征暴斂，搜刮“民”膏“民”脂，這樣一來，也解了我的心頭之恨！

甘為卡折腰

同桌今天由魔鬼搖身一變成了菩薩，對我恭恭敬敬堆滿笑容，就是挖苦他幾句，也不跟我頂嘴跟我抬杠。夸他幾句呢，就一副文人書生的樣子，舉手作揖：“哪里哪里，吳大人過獎了過獎了！”平時那驕傲的氣焰能把整個校園都吞了，今兒個怎么了？一副自甘才疏學淺低眉順眼的樣兒。我托腮凝思，黑白眼珠作了幾次圓周運動，累得夠嗆仍無收獲，也罷也罷！

最近的課間十分鐘成了卡的世界，那一張張臟兮兮圓溜溜的紙東西在他們的手里成了寶貝。老師忠告“小心玩卡喪志，學習為重”，答應得倒是應天響，但還沒等老師的后腿駛出教室，卡影便立馬出現，引無數須眉盡折腰。江山易改，本性難移啊，我為本班特地書了一句“人為卡死，鳥為食亡?！蓖线m的，以后找個適當的機會適當的地點貼起來。

卡場如戰場，我好奇地湊進去幾次，那場面真是驚心動魄。鷸蚌相爭，漁翁得利的有；等別人拼得魚死網破再落井下石的有；螞蟻似的挪步，然后來個出其不意功其不備的也有??真是夠帥！孫子兵法無師自通啊，我看得張大了嘴巴合不攏。唉，戰場的陰險怎是我這種小女子能解得了的，快撤退。再看我的同桌呢，本來技術就低劣，成也蕭何敗也蕭何，波動的厲害。聽說最近一個人主宰輸的天下，不能自控，讓別人爬到頭頂，同黨也跟著遭殃，想必現在已是囊中羞澀，兩袖清風了吧，不然怎會乖乖地坐在坐位上任我數落？頓時我如劉備遇見了諸葛亮一般撥開了云霧見到了青天，恍然大悟。

忘了交代幾句，滅卡的任務老師托付給了我，幾疊厚厚的家伙正在我的臺倉里睡覺等人問津呢。我下意識地把手伸進臺倉，還好都在，我松了口氣，轉頭正瞅見同桌賊兮兮的小眼，我連忙正襟危坐，知道大事不妙，他盯上了。還沒等我想出計策，他就開始死纏爛打：“吳大師，你那疊卡可借我一用？”見我不開口，他開始不擇手段，又是求啦又是拜，完全不顧自己往日的紳士風度，讓我想到沿街流浪的乞丐，看在同桌一場，我抽出兩張：“算了算了，拿走拿走，看你乞討多年也不容易啊，今兒個我就大發慈悲，免費送你了！”我像打發下人一般，扔了兩張給他。“大師，送佛送到西嘛，二張和二十張不是一樣送——”同桌邊斯文地說著邊趁我不備時把那疊卡毛了個精光，然后“嗖——”地溜了。

望著他鉆進卡族的背影，我只能默默祈禱他卡場失意學業得意了??

挑戰書

如果沒有那可惡的同桌，那天將會是太平盛世啊！

這會他正在我旁邊念兒歌，唱星星點燈呢，然后又頭頂文具盒，身披麻袋，手持彩帶扮演笑傲江湖里的角色??接著又吹開了，說他是山東吹無霸、國際巨星無人能比，一歲就能下地走路，10米×4往返跑5秒而已，三歲踢倒了門前的大松樹，當然沒通知環保局，不過記者新聞媒體都前來采訪，水泄不通，最后大爆光，什么武林高手超人的角色都非他莫屬，還有四歲參加聯合國安理會，拿破侖為他牽馬更衣，簡直可笑之極，滑稽之談??我聽他昏天黑地地亂吹一氣，除了白眼還是白眼?！安环鈫?？下回讓你見識見識。”看看，那賣弄勁兒又來了。

放午學前夕，一封挑戰書飄到我的眼前，署名“不要命”。我沒拿正眼瞧一下，想必又是我的那些死黨怕我成了書呆子耍的詭計。再仔細瞧，這字怎么別扭得厲害，而且分外熟眼，不會是他吧——我可憐的同桌？我又前后左右上下看了三遍，沒錯，是他！我瞪大了眼足足三分鐘，他來真的了？

離開戰的日子一分一秒近了，我也禁不住揪心揪肺的。小女子雖說闖蕩江湖多年，但實在不算是高手，武功秘笈也因學業多年失修，難道拿著這支破筆去與他試比高？但一想起他那豆苗桿的樣兒，心里又踏實了點?；沓鋈チ?，關鍵時刻就用那份三腳貓的功夫上了。

熬過一個囚禁般的中午，他來了，簡直是全副武裝：耐克鞋，厚棉衣，肥肥的牛仔褲。再看看自己，被他反襯得很是單薄，估計被他甩一拳定會痛得咬牙，失了我吳大人的風采。沒容我多想，他把挑戰書一晃，戰事就開始了，我做無辜狀，他已在那邊開始預演，一會兒使個冒牌的“太極拳”，一會又出個不正經的“九陽神功”，接著又來了個四肢不全的“乾坤大挪移”，真是大言不慚，當自己真的是江湖高手了，我嗤之以鼻，他卻仍然自我陶醉，看來他是壞男，跟我斗定了。我鐵了心不投降，使出多年不見天日的武功，真的是失修了，使出來威力也不大，骨頭也硬了，吱呀作響。戰事的過程我就不多加描述了，當然是你一拳我一腳的，打住打住，還是別破壞了我在大家心目中乖乖女的形象吧。結果呢，他的實力略勝一籌，贏我是綽綽有余的。識時務者為俊杰，我整整衣袖，給了個白眼，準備留下幾句酸酸的話溜之大吉?！昂昧耍『媚胁桓?，多保重！”他雙手抱拳，酸酸的話比我先甩出，然后昂首挺胸準備揚長而去。不妙，迎面撞上了我的死黨——馮女狹。我的死黨無人能敵，必殺絕招——扔本子。我破涕為笑，苦命的人哪，他的好日子也渺茫了。“好男不跟女斗，你說的！”桌上的亂攤子應聲落地，馮女狹擠眉弄眼，瀟灑地點頭擺腿。他只能自認倒霉，一副苦瓜臉，拉得還真像個絲瓜，我卻笑彎了?！靶Φ阶詈蟮娜瞬攀莿僬摺边@句話是誰說的，真是夠棒！

戰敗之后，他開始潛心研究，只要等到馮女狹一出手，什么書都進書包，絕對不留只字片語??我呢？有女狹撐腰，樂得清閑！

第三篇：同桌100

《大數的認識》

10個一是多少？ 10個十是多少？ 10個一百是多少？ 10個一千是多少？

數一數下面共有多少個小正方體？ 10個一萬是十萬。

個、十、百、千、萬這個幾個數位之間的進率是都是10。10個一萬是十萬。你知道十萬有多大嗎？

十萬名學生大約組成2000個班級。十萬張紙摞在一起大約有3層樓高。十萬步大約在400米的跑道上走130圈。十萬天大約是274年。10個十萬是一百萬。10個一百萬是一千萬。10個一千萬是一億。10個一億是十億。10個十億是一百億。10個一百億是一千億。

下面的表格是按照我國的計數習慣，制定的十進制數位順序表。

練習

十萬里有（）個一萬 一百萬里有（）個十萬 一千萬里有（）個一百萬 一億里有（）個一千萬

《大數的讀寫》

全國總人口約為1295330000人。北京市約有13820000人。天津市約有10010000人。

讓我們大家一齊總結大數的讀法法則

（1）含有億級、萬級和個級的數，按什么順序來讀？（2）怎樣讀億級、萬級的數？

（3）什么位置的“0”不讀，什么位置的讀，讀幾個？ 大數的讀法法則：

（1）先分級，從高位起，一級一級地往下讀。

（2）讀億級或萬級的數時，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字。（3）每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0都只讀“零”。練習

1、先分級，再讀數。

569200

40080500

3706000

2、說一說這些國家各有多少人。

據2000年人口統計，加拿大約30750000人。

據2000年人口統計，沙特阿拉伯約21660000人。

據2000年人口統計，英國約58830000人。

據2000年人口統計，巴西約169800000人。

3、先讀一讀，再用線連接起來。

96720000

1200000080

6080070

九千六百七十二萬

9672000

一百二十億零八十

12000000080

六千零八十萬零七十

60800070

四十萬零九百

400900

4000900 香港約有六百七十八萬人。澳門約有四十四萬人。將上面的數字寫出來。大數的寫法：

（1）從高位寫起，一級一級往下寫；

（2）哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。練習

1、寫出下列劃線的數。

一個教室的面積約50平方米，一個足球場的面積約7000平方米，北京天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約是四十四萬平方米。

寫作：________________平方米

人每分約行走80米，飛機每分約飛行12000米，而火箭每分至少約飛行四十七萬四千米。

寫作：________________米

2、寫出下面各數。

四百零五萬六千

七百萬二千零三十

全國陸地國土面積約9600000km2 黑龍江省土地面積約450000km2 江蘇省土地面積約100000km2 新疆維吾爾自治區土地面積約1660000km2 西藏自治區土地面積約1220000km2 你能把上面各數按照從大到小的順序排列下來嗎？ 討論：

（1）位數不同的怎么比較？（2）位數相同的怎么比較？ 大數的比較方法是什么？

先分級，如果位數不同，位數多的數就大；如果位數相同，先比較數的最高位，最高位上的數大，這個數就大，如果相同，就比較下一位。練習

1、比較下面每組中兩個數的大小。（1）28890

28906（2）63140

92504（3）103600

620300（4）307300

50104

2、按照從小到大的順序排列下面各數。

50500

500500

55000

40005 9600000=960萬 10000000000=100億 你發現了什么？

討論：大數改寫的方法是什么？（1）先分級

（2）把整萬的數改寫成用萬作單位的數，只要去掉個級的4個0，寫上單位“萬”就可以了；把整億的數改寫成用億作單位的數，只要去掉億級后面的8個0，寫上單位“億”就可以了。練習

1、將下面各數改寫成以“萬”為單位的數。

20500000

8000000

120000

2、將下面各數改寫成以“億”為單位的數。

3600000000

900000000

10200000000

《求近似數》

華光小學約有2200名學生，全國小學生人數約1億3000萬。北京市人口約1400萬，全國人口總數約13億。小明的身高約140厘米。胡夫金字塔高約147米。南京長江大橋長約6800米。填一填 說一說

用四舍五入法可以得到一個數的近似數。某市在校生今年共植樹148264棵。

四舍五入到十位：約148260棵；

四舍五入到百位：約148300棵；

四舍五入到千位：約______棵；

四舍五入到萬位：約______棵。用“四舍五入”取近似值的方法是什么？

取近似值精確到某一位時，只要看它后一位數字用“四舍五入”就可以了?！质羌s等號，讀作約等于。練習

1、下表為2001年我國部分省市的造林面積統計表，把表中的數據四舍五入到萬位。

我國部分省市2001年造林面積統計表

省市

造林面積

四舍五入到萬位

北京

31777

3萬

河北

356071

（）萬

黑龍江

205658

（）萬

陜西

436572

（）萬

貴州

240692

（）萬

2、按要求填表，說一說你發現了什么。

四舍五入到十位 四舍五入到十位 四舍五入到十位 四舍五入到十位

25763

（）

（）

（）

（）

29957

（）

（）

（）

（）

30168

（）

（）

（）

（）

線的認識》

圖片中的線怎么表示出來呢？ 我們分別作出了線段、射線、直線。

1、三種線的特點：

線段：（1）線段有兩個端點；

（2）線段不能向兩個方向無限延伸。射線：（1）射線有一個端點；

（2）射線可以向一個方向無限延伸。直線：（1）直線沒有端點；

（2）直線可以向兩個方向無限延伸。

2、線段的長度是有限的，有2個端點，是直線的一部分

射線的長度是無限的，有1個端點，是直線的一部分

直線的長度是無限的，沒有端點 練習

1、想一想，填空。

（1）（）沒有端點，兩端可以無限延長。（2）（）只有一個端點，可以向一端無限延長。（3）（）有兩個端點，不能向兩端無限延長。

2、讀出下面的各種線。

3、數一數，有幾條線段。

你學會了嗎？

本節課我們主要學習了線段、射線和直線，同學們要掌握它們各自的特征，能夠用字母正確的表示一條線段、射線或者直線。你能做到嗎？

什么是平移？

將線段AB移動后，變成了A1B1，這樣的過程就是平移。平移前后的圖形，大小、長短都是一樣的。我們生活中也能見到平移，舉個例子來看看。平移后得到的兩條線就叫做平行線。生活中平行線的例子

推土機的車輪印是互相平行的。鉛筆在平移前后的線條是互相平行的。什么叫平行線呢？

平行線無論怎么延長，永遠都不會交叉在一起。平行線不點不會相交，而且它們還都在同一個平面上。在同一平面內，不想交的兩條直線叫做平行線。怎么畫平行線呢？

（1）利用三角板畫一條直線。

（2）用另一個三角板靠齊第一個三角板，平移第一個三角板到指定位置。（3）在新的位置再畫一條直線。你知道右邊的圖形是怎么得到的嗎？

試一試

過下面的點O作直線AB的平行線。練一練

過點A分別作下列直線的平行線。

《相交與垂直》

兩條直線有交點，我們就說它們相交。

當兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做相互垂直，它們的交點叫做垂足。在我們的周圍還有哪些直線是相交或是垂直的呢？ 門的兩條門邊相互垂直。

當兩條直線相交成直角時，其中的一條垂線叫做另一條直線的垂線。垂線在生活中有什么作用呢？

有時我們在蓋房子的時候需要測量墻角和地面是否垂直。小實驗：

去河邊，怎么走最近？

用直線AB表示河流，用點O表示小朋友所在的位置。從一點到這條直線的所有線段中，垂線段最短。兩點之間垂線段最短。怎樣過A點畫直線的垂線呢？

（1）用三角板的一條直角邊對準這條直線，使另一條直角邊對準A點。（2）過A點畫直線，并標上垂足符號。練習

1、畫一畫。過A點分別畫直線的垂線。

2、哪一組中的兩條直線互相垂直？

3、連線。

《旋轉與角》

一個角是由兩條邊和一個頂點組成的。兩邊垂直的角叫做直角。比直角小的角叫做銳角。比直角大的角叫做鈍角。

角的一條邊不動，另一條邊繞著頂點旋轉，當旋轉到與不動邊在同一條直線上的時候，這時形成的角叫做平角。當旋轉的邊旋轉到與不動邊重合的時候，這時形成的角叫做周角。角的特征 直角是90°。銳角小于90°。

鈍角大于90°而小于180°。平角等于180°。周角等于360°。練習

1、快速搶答。周角是（）度平角是（）度 直角是（）度 銳角是（）度

鈍角是大于（）度而小于（）度 2個直角就是1個（）2個平角就是1個（）1個周角就是（）個直角 2個45度的銳角是（）角 3個45度的角是（）角

說一說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角？

說出下面的角是什么角。

《角的度量》

下列哪些圖形是角？

為了準確測量角的大小，要有統一的計量單位和度量工具。量角器就是度量角的工具。觀察量角器，你看到些什么？

把半圓分成180等份，每一份所對的角就是1°的角。“度”是計量角的單位，用符號“°”表示，如1度記作1°。在用量角器量角的時候要注意兩重合：端點與中心點重合，一條邊與零刻度線重合。看度數時要先看它是內圈還是外圈，再寫度數。你知道三角板上各角的度數嗎？

∠1=60°

∠1=90° ∠2=30°

∠2=45° ∠3=90°

∠3=45° 60°+30°+90°=180° 90°+45°+45°=180°

每塊三角板上三個角度數的和都是180°。三角板拼在一起可以組成不同的角。角的大小與邊的長度無關。怎么畫出規定度數的角呢？（1）畫射線。（2）點點。（3）連線。

《畫角》

1、用三角尺畫一個60度的角。

2、用量角器畫一個150度的角。試一試

1、準備一張三角形的紙，量出每個角的度數，然后畫出其中一個角。

2、選擇合適的方法畫出下面各角。

（1）30度，（2）80度，（3）105度，（4）160度

3、一副三角尺中的角分別是多少度？利用一副三角尺可以畫那些度數的角？

《衛星運行時間》 我國發射第一顆人造地球衛星繞地球1 圈需要114分。繞地球21圈需要多少時間？

114321=（分）

114320=2280

11431=114 2280+114=2394 試一試

135345= 543312=

408325= 473210= 練一練

312325= 437328= 823403=

208324= 263137= 460323= 商店從工廠批發了80臺復讀機。

（1）商店從工廠批發的復讀機每臺140元，商店要付給工廠多少錢？

（2）商店在賣出70臺復讀機后，開始降價銷售。如果商品全部體售出，你認為商店是賺錢還是虧損？與同學交流。

《體育場-估算、估計》

估計一下有多少觀眾？

下面其中一個看臺，大約有多少名觀眾？

（1）將看臺座位平均分成6份，數一數，其中一份有()人。估計這個看臺有（）名觀眾。（2）數一數，這個看臺實際共有（）名觀眾。差別大嗎？（3）還有其中估計的方法嗎？ 估一估

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的觀眾數大致相同，你能估計出這個體育場有多少名觀眾？

神奇的計算工具》

現在計算器使用十分普遍，計算器鍵有很多的功能。輸入你要計算的題目:如2534，先輸入25，然后輸入3，接著輸入4，再輸入=，屏幕上出現的數就是計算的結果。

用計算器計算一下： 389+260= 3024÷（167-83）=

《加法交換律和結合律》

口算：

3+2=

2+3= 50+30=

30+50= 40+30=

30+40= 9+60=

60+9= 50+8=

8+50= 看這些算式，你發現了什么？

a+b=b+a 這個叫做加法交換律。你能根據運算律填一填嗎？

96+35=35+□

204+□=57+204

37+□=59+□

76+□=□+76 我還知道：

（3+2）+5=3+（2+5）

（19+12）+38=19+（12+38）

（a+b）+c=a+（b+c）這樣的叫做加法結合律。你能在方框內填出合適的數嗎？

（45+36）+64=45（36+□）

（72+20）+□=72+（20+8）

560+（140+70）=（560+□）+□ 你能把得數相同的算式連一連嗎？（1）72+16

A（75+25）+48（2）45+（88+12）

B 16+72（3）75+（48+25）

C（45+88）+12 用簡便方法計算。

12+36+18=

56+23+4=

76+32-56=

57+20-37= 利用你發現的規律，計算下列各題。

357+288+143

129+235+171+165

158+395+105 計算下面各題。

168+100

325+100

186+30

325+20

186+75

325+87

29+46+54

54+46+29

29+54+46

29+46+54 《有趣的算式》

131=1 11311=121 1113111=12321 111131111=??？ 11111311111=??？

142857分別乘1，2，3，4，人發現了什么嗎？

觀察積的特點，你能直接寫出148257乘5，乘6的得數嗎？ 算一算

99399=9801 9993999=998001 99993999=99980001

不用計算你能寫出99999399999，9999993999999的積嗎？

在0～9的十個數中，任意選擇四個數字，組成最大和最小的數。如選1，3，7，8四個字最大數是8731，最小的數是1378。然后兩數相減，并把結果的四個數字重新組成一個最大的數與一個最小的數再次想減??

這樣不斷重復的過程，你能找到一個神秘的數嗎？

《乘法分配律》

口算 2738 4039 14310 1036+1034

一共貼了多少塊瓷磚？

639+439 =54+36 =90（塊）

（6+4）39 =1039 =90（塊）

這樣的算式我們可以用字母表示：

（a+b）3c=a3c+b3c 這個叫做乘法分配律。橫線上能填幾？為什么？

（32+35）34=____34+____34

（62+12）33=____3____+____3____ 練一練

1、填一填。

（10+7）36=____36+____36

83（125+9）=83____+83____

7348+7352=____3（____+____）

2、利用乘法分配律，計算下列各題。

（80+4）325

34372+34328

3、送飲料。

有24箱蘋果汁和26箱橘子汁。每箱飲料24瓶，一共有多少瓶？每箱飲料36元，付1500元夠嗎？

4、這個花圃長是30米，寬是25米。（1）這個花圃的籬笆長多少米？

（2）如果每平方米大約種40棵郁金香，這個花圃大約種了多少棵郁金香？

5、將得數相等的算式用線連起來。

102399

1023100+102

100399+2

（100+2）399

1023（100-1）

99399+9933

1023100-102

100399-99

《圖形的旋轉》

觀察方格紙上所畫圖形位置的關系，并填空。

圖形B可以看作圖形A繞點O順時針方向旋轉_______得到。圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉_______得到。圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉_______得到。旋轉的基本性質：

（1）旋轉不改變圖形的大小和形狀。

（2）圖形上的每一點都繞旋轉中心沿相同方向轉動了相同的角度。（3）任意一對對應點與旋轉中心的連線所成的角度都是旋轉角。（4）對應點到旋轉中心的距離相等。

在同一平面內，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉。說一說

1、轉一轉，說一說這些三角形是以哪個點為中心旋轉的。

（1）以點A為中心旋轉的圖形是（）；（2）以點B為中心旋轉的圖形是（）；（3）以點C為中心旋轉的圖形是（）。

2、（1）圖形1繞點O順時針旋轉90°到圖形（）所在的位置；（2）圖形2繞點O順時針旋轉90°到圖形（）所在的位置；（3）圖形2繞點O順時針旋轉（）到圖形4所在的位置。

3、剪幾個相等的等腰三角形，在方格紙上擺一擺，然后回答問題。

圖形B看作圖形A繞_____點順時針方向旋轉_____，又向_____平移_____格得到。圖形C看作圖形B繞_____點順時針方向旋轉_____，又向_____平移_____格得到。圖形D看作圖形_____繞_____點_____方向旋轉_____，又向_____平移_____格得到。

4、將圖形進行平移或旋轉，設計一個美麗的圖案。

《買文具—除數是整十數的筆算除法》

1、口算。

40÷20=

180÷90=

240÷60=

720÷90=

83÷40≈

140÷30≈

2、括號里最大能填幾？

203（）＜49

303（）＜91

303（）＜140

403（）＜330

3、筆算。

36÷3

38÷5 買文具

鋼筆每枝8元，文具盒每個10元，書包每個20元，計算器每個30元。（1）80元可以買多少個書包？

80÷20=4（個）

①買1個剩下60元，買2個剩下40元，??

80-20=60

60-20=40

??

②買2個是40元，買3個是60元，??

2032=40

2033=60

?? ③

——

20丿8 0 0

——

0 ④80元是8個十元，20元是2個十元，因為8÷2=4，所以80÷20=4。答：80元可以買4個書包。

（2）140元可以買幾個書包？（先估一估，再算一算。）

140÷20=7（個）

除數是兩位數，在計算時，我們應該先看被除數的前兩位，前兩位是14個十，14個十除以20，商不夠1個十，所以這時我們要看被除數的前三位，140個一，140個一除以20商夠1個一，所以，此時的商要寫和被除數的個位對齊，也就是到被除數的哪一位，我們就把商寫在哪一位的上面。試一試 1、90元可以買幾個計算器？165元呢？說說你的算法。

2、根據上述的情境，你還能提出什么數學問題？與同學進行交流。

3、估一估下面各題的商，然后再計算。

——

——

———

40丿8 0

20丿9 4

60丿2 4 6

———

———

———

30丿3 6 0

20丿8 4 0

40丿5 6 2

《路程、速度與時間》

哪輛車跑得快些？

卡車2時行駛了120千米，中巴車3時行駛了210千米?？ㄜ嚕?20÷2=60（千米）中巴車：210÷3=70（千米）看一看哪輛車6時行駛的路程多。

12033=360（千米）

21032=420（千米）看一看哪輛車1時行駛的路程多。

120÷2=60（千米）

210÷3=70（千米）中巴車跑得快。

卡車每時行駛60千米，也就是卡車的速度是60千米/時。速度=路程÷時間 試一試

1、（1）甲地到乙地140千米，汽車每時行駛70千米，從甲地到乙地需多少時？

140÷70=2（時）

時間=路程÷速度

（2）男孩走路每分60米，他從學校到少年宮用了10分，從學校到少年宮路程是多少米？

60310=600（米）

路程=速度3時間

2、一輛汽車的行使速度為60千米/時，從甲地開往乙地需要3時。

6033=180表示什么？

180÷3=60表示什么？

180÷60=3表示什么？ 練一練

1、填一填。

路程

（）

180千米

300千米

時間

5秒

（）

2時

速度

30萬千米/秒

90千米/分

（）

乘數

42（）

（）

乘數

（）

積（）476

552

240

2、高速公路的路牌上寫著距北京100km，距天津240km，距石家莊383km。（1）長途客車的速度是50千米/時，它還需要多長時間才能到北京？（2）一輛小轎車看到路牌后，3小時到達了天津，它的速度是多少？（3）一輛貨車的速度是43千米/時，它行8小時能否到達石家莊？

3、根據第一個算式，直接寫出下面兩個算式的得數。

5034=200

6380=480

30370=2100

200÷4=

480÷6=

2100÷30=

200÷50=

480÷80=

2100÷70=

《除數是兩位數的除法

（一）》

專項訓練

1、下面各數接近幾十？

2、下面各題的（）里最大能填幾。

323（）＜168

393（）＜325

613（）＜433

583（）＜198 例1：室內培育22種花，共154盆，每種花的盆數相同。每種花各有多少盆？

154÷22=7（盆）

———

22丿1 5 4 5 4

———

0

答：每種花各有7盆。

例2：園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？

120÷18=6（個）??12（盆）

———

18丿1 2 0 0 8

———

2

答：可以組成幾6個圖案，還剩12盆花。試一試

1、先說一說把除數看做幾來試商，然后再算一算。

89÷22

161÷37

989÷43

302÷48

2、括號里最大能填幾？

383（）＜243

673（）＜215

593（）＜481

613（）＜441

423（）＜213

893（）＜884

3、填一填。

———

33丿3□4 商是一位數填： 商是兩位數填：

———

42丿□18 商是一位數填： 商是兩位數填：

4、———

———

———

21丿1 2 7

32丿2 2 8

56丿4 9 0 2 6

2

4 8

———

———

———

6

8

《除數是兩位數的除法

（二）》

同學們要去秋游。三年級有272名，四年級有184名，五年級有230名。大客車限乘46人，小客車限乘34人。三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

272÷34=_____（輛）

把“34”看作“30”，估計9輛左右。34310=340。應該比10輛少。

———

34丿2 7 2 7 2

———

0 答：三年級學生都坐小客車，需要8輛車。四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？

184÷46=_____（輛）

把“184”看作“200”，“64”看作“50”，估計4輛左右。把“46”看作“50”，可能要4輛。

———

46丿1 8 4 8 4

———

0 答：四年級學生都坐大客車，需要4輛車。試一試

1、計算下面各題。

361÷54

361÷54

272÷26

448÷89

2、如果五年級230名學生都坐大客車，每輛坐46人，需要幾輛車？

3、一種蘋果每箱18千克，108元；另外一種每箱12千克，84元，哪種蘋果便宜一些？

《除數是兩位數的除法

（二）》

同學們要去秋游。三年級有272名，四年級有184名，五年級有230名。大客車限乘46人，小客車限乘34人。三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

272÷34=_____（輛）

把“34”看作“30”，估計9輛左右。34310=340。應該比10輛少。

———

34丿2 7 2 7 2

———

0 答：三年級學生都坐小客車，需要8輛車。四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？

184÷46=_____（輛）

把“184”看作“200”，“64”看作“50”，估計4輛左右。把“46”看作“50”，可能要4輛。

———

46丿1 8 4 8 4

———

0 答：四年級學生都坐大客車，需要4輛車。試一試

1、計算下面各題。

361÷54

361÷54

272÷26

448÷89

2、如果五年級230名學生都坐大客車，每輛坐46人，需要幾輛車？

3、一種蘋果每箱18千克，108元；另外一種每箱12千克，84元，哪種蘋果便宜一些？

《大數的認識》

專項訓練 填空：

10個一百是（），10個一千是（），10個一萬是（）。一萬里面有10個（），有100個（）。

國家體育場是2008年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬米2，能容納約10萬名觀眾。

1、海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。

2、我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。（1）估測一下我們的教室的面積。

1萬平方米的面積大約相當于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？

（2）把我們學校的學生估計成3千人，你們算算1萬人有幾個學校的學生，10萬人呢？ 人的血液中，白細胞：能消滅病菌，清理血液。紅細胞：等輸送氧氣。一小滴血液含有：

紅細胞：5000000個=500萬個

白細胞：10000個=1萬個

有時為了讀寫方便把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。說一說

1、日常生活中還常常遇到以億為單位的數。

第五次人口普查表明，中國人口約為13億人。

太陽半徑約為7億米。

光的速度約為3億米/秒。

2、下面是2003年我國一些主要農產品的產量。棉花4870000=（）萬噸 水果144700000=（）萬噸

=（）億噸 蔬菜539600000=（）萬噸

=（）億噸 甘蔗100000000=（）萬噸 油菜籽11410000=（）萬噸

3、（1）先測量1分心跳大約多少次。再估計心跳1億次大約需要多少時間。

（2）估計語文課本中某一頁的字數，語文課本大約有多少字？1億字的書相當于多少本語文課本？（3）估測自己的步長，你走1億步大約能走多遠？（4）估計1億粒大米的質量，在全班交流你們組的方法。

《商不變的規律》

8÷2=

480÷20=4

800÷200=4

8000÷2000=4

（1）把第2、3、4題分別同第1題比較，被除數和除數各有什么變化？商有什么變化？（2）把第3、2、1題分別同第4題比較，被除數和除數各有什么變化？商有什么變化？

被除數和除數同時乘（或除以）相同的數（0除外），商不變。練習

1、根據每組第一個算式的結果，直接寫出第二個、第三個算式的得數。（1）18÷6=3

（1832）÷（632）=3（1833）÷（633）=3（1）480÷10=48

（480÷2）÷（10÷2）=48（480÷5）÷（10÷5）=48

2、填空。

20÷5=4

（2036）÷（53□）=4（20÷□）÷（5÷5）=4（203□）÷（538）=4 試一試

950÷50 練習

1、計算下列各題，并與同學進行交流。

240÷30 80÷20 360÷90 440÷20 9600÷800 120÷40

2、在下面等式中的○里填上運算符號，在□里填上適當的數。

16÷8=2

（16÷□）÷（8○2）=2（16○3）÷（83□）=2（16÷□）÷（8÷□）=2

3、已知48÷12=4，判斷下列各式是否正確。如果不對，怎么改一下就對了。（1）（4835）÷（1235）=4（）（2）（4833）÷（1234）=4（）（3）（48÷6）÷（1236）=4（）（4）（48÷4）÷（12÷4）=4（）

《中括號》

說出下面各題的運算順序 48÷6+832（48÷6+8）32 48÷（6+8）32 48÷（6+832）

看看下面這道題先算什么，后算什么。

360÷（12+6）35 如果想要先算加，再算乘，最后算除，該怎么辦？ 那就需要中括號了。

360÷[（12+6）35] 在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。先說出運算順序，在計算。90÷10+532 90÷（10+5）32 90÷[（10+5）32] 想想做做

1、看一看，算一算，比一比。

120÷（8+4）32

120÷[（8+4）32]

400÷（51-46）38

400÷[（51-46）38]

2、練一練。

182÷[（36-23）37]

720÷[（12+24）320]

288÷[（26-14）38]

200÷[（172-72）÷25]

確定位置

（一）》

學校要開家長會了，小青要向爸爸媽媽說說自己的位置，假如你是小青，你會怎么說呢？ 小青在第3組第2個位置。小青的位置也可以表示為（3,2）。

（1）小敏的位置是（），小華的位置是（）。

（2）（1,4）表示的位置是第____組第____個，他是（）；（4,3）表示的位置是第____組第____個，他是（想一想：數對（2,3）和（3,2）表示的是同一個人嗎？為什么？

豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往后數。）通常情況下，數對中前面的數表示第幾列，后面的數表示第幾行。想一想，小青的位置用數對表示是（3,2），寫出下面同學的位置數對是： 2他的前面的同學（）2他的后面的同學（）2他的左面的同學（）2他的右面的同學（）

用同樣的方式，你能表示自己的位置嗎？ 練一練

1、下圖是學校附近的地圖，說一說學校在地圖上的什么位置。

公園的位置是（），郵局的位置是（）銀行的位置是（），商店的位置是（）圖書館的位置是（）

2、游樂場里，溜冰場位置在（1,5），海洋世界位置在（2,3），兒童樂園位置在（5,1），騎馬場位置在（6,4），你能在地圖上找到這些景點的位置嗎？

3、看圖。

（1）怎樣用數對表示石榴王在石榴園中的位置？石榴仙子呢？（2）請將位置是（6,1）的石榴樹圈出來。

（3）數對（x,5）表示的可能是哪棵樹？數對（6,y）呢？

《確定位置

（二）》

國慶節到了，笑笑到動物園參觀猴山、熊貓館、大象館和鹿苑，你能說說熊貓館、大象館和鹿苑在猴山的什么方向嗎？ 熊貓館在猴山北偏東30°方向上。

東偏北60°方向上。大象館在猴山西偏北30°方向上。

北偏西60°方向上。鹿苑在猴山南偏東30°方向上。

東偏南60°方向上。紅軍陣地在指揮部的什么位置？

紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。

我量出紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。想一想：這兩種敘述方式，哪種更好些，為什么。練習

1、填空?？磮D，以雷達站為觀測點，潛水艇的位置是_____偏_____，距離雷達站_____千米。巡洋艦的位置是_____偏_____，距離雷達站_____千米。護衛艦的位置是_____偏_____，距離雷達站_____千米。

2、填一填。

淘氣參加游園活動中的“奪寶”游戲，需要找到三把鑰匙才能打開寶箱，下面是一張藏寶圖，你能幫他在圖中找到鑰匙的位置嗎？

以寶箱為觀測點：

“勇氣鑰匙”的位置是北偏東40°，距離寶箱1cm； “智慧鑰匙”的位置是北偏西75°，距離寶箱3cm； “愛心鑰匙”的位置是南偏東30°，距離寶箱2cm。

《正負數》

溫度

今天北京最高氣溫5℃，最低氣溫零下2℃。你怎么表示5℃和零下2℃？

我們通常用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃。說一說-5℃與-20℃哪個溫度低？ 正負數

以前學的數只能夠表示零上溫度或零度。

我們剛認識的-

2、-

5、-20等可以表示零下的溫度。生活中還有很多數據也可用負數表示?？匆豢?，說一說

珠穆朗瑪峰高出海平面8844.43米，記作+8844.43米。吐魯番盆地低于海平面155米，記作-155米。正負數可以表示相反意義的量。

像5，20，100，?都是正數，可以在正數前面添上“+”號，如+5，+20，+100。像-2，-5，-20，?都是負數。0既不是正數，也不是負數。討論：

（1）什么是正數？（2）什么是負數？

（3）正數中“+”、負數中“-”能省略嗎？ 先讀一讀，再把這些數填入相應的圈內。

+26

-120

+103 練一練

1、請你在表格內用正負數記錄小明家的收支情況。

5月4日

爸爸工資收入1500元。

5月6日

水、電、煤氣支出200元。

5月12日

電話費支出120元。

5月15日

媽媽工資收入1400元。

??

2、寫一寫，讀一讀。

（1）如果小花家月收入2500元記作+2500元，那么他家這個月水、電、煤氣支出200元，記作（）元。（2）如果電梯上升15層記作+15層，那么它下降6層記作（）層。（3）如果進了3個球記作+3，那么失2個球記作（）。

（4）學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規則是答對一題加100分，打錯一題扣10分，如果把加100分記作+100，那么扣10分記作（）。

3、下面每1格表示1米，小衛開始所在的位置在0處。

（1）如果小衛從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為（）米。（2）如果小衛現在所在的位置是+5米處，說明他是向（）行（）米。（3）如果小衛現在所在的位置是-7米處，說明他是向（）行（）米。（4）如果小衛從0點向西行6米，又向東行5米，這時小衛的位置表示為（）米。4、1500±25毫升表示什么意思？

500±10克表示什么意思？

《條形統計圖》

四

（二）班同學，經過十多天的精心呵護，認真記錄下了小蒜苗成長的數據，看著蒜苗一天天的長高，大家心里肯定高興極了。

蒜苗第15天生長的高度 張軍 12cm

陳浩 15cm 楊明 6cm

李娜 20cm 劉華 14cm

王生 22cm 把小組同學的數據填入表格內后，同學們知道了誰的蒜苗長得高，誰的蒜苗長得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長的情況，還有其他的方法嗎？ 畫條形統計圖。

我們小組在制作統計圖時，發現格子數不夠涂，最高的蒜苗長到22厘米，這張方格紙的一格表示1厘米，我們就加了14個格。用一格表示1厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？1個格子表示2厘米可以嗎？

我們小組最高的蒜苗長到22厘米，所以我們用1小格表示3厘米。那么就畫到7個多一點的位置上。

剛才大家想出了用一格表示多個單位的好辦法，他能解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個單位，還與所畫條形的數據有關。如果數據很大，那么每一格所表示的單位就多，數據小，那么所表示的單位就小。剛才大家在確定統計圖的縱軸上遇到了困難，通過我們的努力都解決了，那統計圖的橫軸你們是怎樣確定的？ 橫軸寫的是小組每個人的名字。

每個人的名字之間必須空一個格，否則每個直條就連在一起了，不便于觀察分析。從統計圖上你觀察到了什么？ 直觀看出數量的多少。

《折線統計圖》

我們學習了條形統計圖，它能直觀地比較不同數量的多少。我想知道蒜苗生長的趨勢該用什么方法。

笑笑記錄的蒜苗生長情況如下，你愿意和她一起試試嗎？

天數/天蒜苗高度/厘米

（1）觀察折線統計圖，你能發現哪幾天蒜苗生長得比較快？（2）估計蒜苗第10天大約長到多少厘米。

（3）預測蒜苗第20天大約長到多少厘米，并說說你的想法。練習1、2003年的春天，我國出現了“非典”疫情，全國人民眾志成城，終于戰勝了SARS病毒。下圖是北京市地區2003年5月新增病人的統計圖。（1）從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎？（2）你能與同學說說產生這種變化趨勢的原因嗎？

2、小玲把室內氣溫的變化畫成下面的統計圖。（1）小玲每隔_____時測量一次氣溫。

（2）這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說是如何變化的？（3）請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。

3、為尋找小玲跳繩成績提高的秘密，笑笑幫助小玲記錄了每天鍛煉的情況，并繪制成統計圖。（1）小玲跳繩中哪一階段成績提高最快？哪一階段成績提高比較緩慢？（2）估計小玲第8天的成績大約是多少，達到每分135個大約是在第幾天？ 自主總結

折線統計圖不僅能反映數量的多少，還能清楚地表示出數量的增減變化情況，便于我們對事物的發展趨勢做出預測。

第四篇：肖臨駿觀影：《同桌的你》,十年蹤跡十年心

肖臨駿觀影：《同桌的你》，十年蹤跡十年心 每年到畢業季，都有電影冠以“青春”、“愛情”和“理想”的主題上映。2010年，筷子兄弟的《老男孩》讓青澀的少年噓唏不已。同年，江南的小說《此間的少年》被改編為電影，再次讓人感嘆命運像看不見的游絲，只能任憑現實無情地牽扯并纏繞。2011年，文章主演的《失戀33天》、李亞鵬徐靜蕾主演的《將愛情進行到底》以及改編自畿米漫畫本的《星空》，賺足了當代人的愛恨情愁。我卻更加認同李小冉主演的《一夜未了情》所傳遞的人生價值觀。2012年，《一九四二》和《泰囧》占了電影市場的票房主導地位，卻同樣有青春系列，像《青春期3》和姚宇導演的《畢業那年》等?！爱厴I”，是每個以“學生”都要經歷的成長陣痛，無論在校期間幸運也好，苦澀也罷，在青澀的年華里，時間無法停留，青春期的孩子只能不顧一切的一步一步走向成熟。2013年是青春系列電影的濫觴，從《致青春》到《中國合伙人》，從《一座城池》到《小時代》，從《被偷走的那五年》到《了不起的蓋茨比》，一路走來，有人黯然神傷，有人驚心若狂。青春，原本是人生最燦爛的年華，卻始終是一個逃不過要以“迷茫”、“選擇”、“無奈”為關鍵詞的階段。

2014年的畢業季，空氣中和往年一樣，充滿了離別的傷感味道。伴隨著淡淡憂傷的旋律，電影《同桌的你》如期上映。記得去年，看完《致青春》，我只能感嘆一句“每一代人都有每一代人的青春，趙薇們的青春與90后這代人的青春多少都有了差異?！蔽抑皇怯懈杏谀蔷洹笆遣皇敲總€人終究都會變成自己最討厭的樣子”的臺詞。是的，在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙。于是，《同桌的你》再次上演著亦理想亦現實的劇情。

故事情節始于1993年。林一和周小梔并非“青梅竹馬”，但他們在最青澀的年紀相遇了。中間被時代裹挾，夾雜著80后整整一代人的記憶：中學、南聯盟大使館被轟炸時的學生游行、高考、大學、軍訓、四級、非典、留學??故事終結于2013年的盛夏。整整兩個十年。

看完電影，心緒復雜萬千，腦海中卻始終只有“十年”兩個字。十年，對于一生而言，究竟算不算漫長？二十四歲的我，人生剛剛起步，所以完全不能定論。但我知道，“十年”是個神奇的時間節點，足以改變太多人。所以自古至今，有太多的人，都喜歡用“十年”來作結。

白居易說：“昔我十年前，與君初相識”。十年后，卻只能感嘆“分首今何處，君南我在北。吟我贈君詩，對之心惻惻。”元稹說：“十年常遠道，不忍別離聲?！倍拍琳f：“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。”劉禹錫說：“去國十年同赴召，渡湘千里又分岐?！碧K軾說：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，無處話凄涼?！秉S庭堅說：“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈?！彼终f：“平生個里愿懷深，去國十年老盡少年心?！标惻c義說：“柱天動業須君了,借我茅齋看十年?！眳窃逭f：“十年心事十年燈，芭蕉葉上聽秋聲?！奔{蘭容若說：“回廊一寸相思地，落月成孤倚。背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心。”所以安意如說：“十年，足以用來懷念，也足以用來祭奠?！?/p>

十年總是給以無限感慨，如同人生驛站，十年無疑是一個大站。每次在KTV唱歌，陳奕迅的《十年》都是必點曲目。有些人，十年前并不相識，最終卻在一起。有些人，十年前青梅竹馬，最終卻成了最熟悉的陌生人。很多時候，邂逅只是偶然，緣分卻是命中注定。

就像林一和周小梔，以2003年為時間節點，十年前，他們相遇并成為同桌。那時候天總是很藍，日子總過得太慢。十年后，她卻穿上了別人的嫁衣。人，只能控制自己的心，卻不能改變宿命的軌跡。“你可以簡單將兩個相愛人的分離歸結為造化弄人、緣分交錯，但本質上這就是個怯懦的借口。抽離出那些我們80后一代人的青春記憶元素，高考、軍訓、四級考試、非典、留學，這個故事的根底上其實是一個女孩用最寶貴的青春、真情陪伴一個男孩漫長、不給力的成長?！?/p>

這是一個名不見經傳的作者——王一心發表在《南方周末》《24樓影院》欄目的影評《同桌的你：等不來的成長》中的一段話。作為一個屌絲男，我原本該站在男生的立場上為男生辯護或開脫。但回顧整個劇情和故事情節的發展，事實的確如此：前后兩個十年的時間里，林一在每次面對重大抉擇時，都選擇了逃避或者保護自己。而兩個十年間，周小梔一直在妥協，一直在努力維持她和林一的愛情，但林一卻在每次面對選擇與考驗時，顯得膽小而怯懦。所以，無論影評者怎么站在男性的立場上為林一辯白，都是蒼白無力的開脫。

在現實生活中，太多的人都說女生是需要保護的，是弱者。但事實并不如此。“同齡男孩比女孩晚熟得多”，這是《那些年》告訴我們的定論。心理學的研究已經表明，男孩的心理年齡比同齡女孩至少小3歲。也就是說，一個25歲的男生，心理年齡相當于一個22歲的女孩。這已經學術界和社會公認的心理學常識。對于青春，十年太奢侈，太漫長了。人生短暫，即便能活100歲，十年也是一段寶貴的光陰。況且，女孩子最燦爛的年華，最寶貴的青春，就20——40歲，短短兩個十年而已。而對于男性而言，20歲的你一無所有。30歲——50歲，卻是男性最輝煌的20年。在彼此都20多歲的年紀里，“男性也不必然比女孩更勇敢、更無畏，相反在面臨考驗時可能更膽小、更怯懦。”

王一心在文章中說：“小梔對林一說，以后我就叫你‘哥哥’。當一個女孩把自己的男朋友叫“哥哥”的時候，這里面飽含多少不明就里的托付，信賴這個男人會在任何緊要關頭給她兄長般的保護和依靠。那個時候的林一自然不會懂得?！?/p>

是的。林一太過幼稚，他真心不懂。中學時，他一而再，再而三地為她打架。大學里，他為了他和老外比拼喝牛奶??林一自以為是，以為自己給了她大男子漢應該付出的“保護”。但透過這層外衣，我們分明可以看到，林一這些細節，始終懷有一個目的：為了讓周小梔始終做他的女朋友。但他卻忘記了，周小梔明明可以上北大，她卻為了他而選擇放棄中國最好的大學，選擇了廈大。周小梔的夢想是斯坦福，如果她放棄林一，選擇上北大，她完全可以實現自己的留學理想。如果沒有周小梔，也許，那個屌絲林一，連專科都成問題，又怎么能考上廈大，最終留美？林一從沒有對周小梔為了他而放棄北大感到內疚或自責，他甚至以一句輕松的玩笑話，調侃周小梔沒能力考上北大。究竟是誰，為誰付出的更多？林一在廈大見到她，居然沒有感到驚奇，甚至沒有深究，為什么周小梔沒有考上北大。十年之后的2013年，似乎他都沒有想過原因。

林一是自私的，更是懦弱的。每次在大是大非的選擇面前，他都沒有表現出男子漢該有的勇敢與擔當。當周小梔把自己第一次交付給他而意外懷孕時，他六神無主，毫無主見，只是不知所措地問了一句：“我們該怎么辦？”周小梔的心因此涼了一截，斷然決定做人流。周小梔自己去非正規醫院做人流，因墮胎而大出血，他甚至沒有將她送回宿舍好好調養。他對周小梔父親，只是裝可憐地說了一句：“叔叔，對不起！”當周小梔父親讓他滾時，他更是放不下自己那可憐的“自尊”，他真的滾開了。此后再沒有去醫院看她一眼，甚至回到學校，還是周小梔主動去找他。周小梔問他，如果再有一次機會，他會不會斬釘截鐵地留下那個孩子？他再次選擇了逃避，只是輕松地說了一句：“過去的事，不要再提了。我保證以后不會再發生這種事情?！闭f這句話時，他沒有看到周小梔沉默背后的心酸與痛苦。周小梔比他勇敢，比他堅強太多。在她的內心深處，她多么希望，林一能有男子漢的主見和擔當，堅決告訴她，無論多么現實多么殘酷，多么艱難，他都會選擇留下那個孩子。

林一在周小梔的鼓勵下，一路青云直上，學習成績突飛猛進，一路高歌。在他即將赴美的時候，周小梔問他：“如果我不去美國，你還去不？”他毅然決然地回答：“你去哪兒我就去哪兒！”無論林一當時是真心這樣想，還是只是為了安慰周小梔，反正周小梔當真了，她信任他。但最終的答案和現實的結果是：“我會去”，而且他的確去了，周小梔沒有去。他說過，如果第二年周小梔還沒去，他就會選擇回國。但他不斷沒有選擇回國，他還在美國，找到新的“未婚妻”。

《南方周末》作者王一心因此評論說：“一個女人判斷一個男人是否可以托付終身，不要看那些平日里溫柔體貼的‘小好’，而要看涉及你切身利益時他的那些抉擇，才是經得起考驗的‘大好’?！?/p>

是的。周小梔被習慣牽絆了，她陷進了愛里。原本懷有夢想的女孩，甘于平淡，智商瞬間降到了冰點。她愛林一，始終比林一愛她多了太多。非典期間，林一被隔離。眼睜睜看著越來越多的人去世并被送走，生死攸關之際，周小梔原諒了在“人流”事件中怯懦、沒有擔當和責任感的林一。她不顧一切，在深夜爬上高梯，用弱小的身軀里積蓄的滿滿的愛情的力量，敲碎了隔離室的窗戶玻璃，堅決伸出自己的手，讓林一跟她走??

看到這一幕，我的腦海中突然浮現出兩段幻想的場景。2012年春節期間，我聽到一個不幸的消息：初中時認識的一個學妹，在家鄉的一個水庫邊游玩時不幸溺水而亡。那個女孩不僅是美女，更是才女。初中時當班長，她的班主任是我的語文老師，雖然低我一個級，但我們因共同的老師而認識。初中畢業后我再也沒有見過她，也沒有任何消息。直到2012年春節，有同學告訴我說，她落水去世了，心中遽然，悲不能勝。后來逐漸了解事情的真相：在黑龍江上大學二年級的她，與高中同學相戀。由于兩人是異地戀，所以只有寒暑假有機會在一起?；氐皆颇?，他們想珍惜短暫的春節時光。于是兩人相約到一個水庫邊游玩，初四那天，男孩喜歡游泳，就在水庫邊下了水。但沒過多久，男孩就痙攣，眼看著男孩要沉下去了。不會游泳的她，奮不顧身地跳進水中，想要抓住男孩。于是，不幸發生了。兩人雙雙沉入水底，從此相伴永遠。我后來一直想，如果落水的是女孩，而男孩不會游泳，他究竟敢不敢縱身一躍，至今我找不到答案。還有一個研究生室友不久前告訴我的故事：他說他有一個本科同學，同他們學校外院的女生談戀愛。但雙方的父母一直反對。眼看著畢業，就要到談婚論嫁的時候了。雙方父母卻堅決不松口。于是，兩個人決定“殉情”，他們選擇了在一個傍晚，雙雙跳進學校的湖里。女孩先跳了下去，但她不會游泳。男孩跟著也跳了下去，但他會游泳，最終又自己游上了岸。而女孩，卻永遠孤單離去。那天聽到這個故事，我問室友說：“你那個同學該怎么承受良心的譴責，他這一生，會感到輕松嗎？”他卻告訴我，那個男孩上來后，嘻嘻哈哈，慶幸自己沒有死。倏然之間，讓我對人性有了另一番審視。

在戀愛關系里，同齡的兩個人，到底誰在保護誰，誰在愛著誰？在《同桌的你》里：

“瘦弱嬌小的小梔一直在庇護高大威猛的林一，考大學，過四級，留學，把他送上了一步步人生輝煌的階梯。有時候，女人對男人的愛近乎母親對幼子的愛，包容他所有的幼稚、怯弱、不擔當，如貝蚌孕育珍珠，愛起來都是生疼生疼的。”

林一光鮮靚麗的生活是表面的，他的背后，有著截然相反的里子。他到美國的第二年，沒有等到周小梔的到來。按照他最初的信誓旦旦，他應該如期歸國來找她。但他沒有回國，只是后來對周小梔說了一句：“我以為你已經不愛了。”一句“我以為”，掩蓋了多少虛偽與怯懦？他在美國，他放棄了周小梔，并沒有換來當初自己想象的事業成功和人生幸福。他的那個“未婚妻”，在他自己的房間里，和別人云雨纏綿，不亦快哉。想必他的痛，并不比周小梔淺，但他對愛的理解，似乎有些膚淺。于是，他大度地選擇離開，甚至不愿意探明“未婚妻”出軌的究竟。

前后兩個十年的時間里，他始終是以保護自己為第一位的，無論是和周小梔在一起的青澀歲月，還是在美國與未婚妻的交往。否則，在最后看到未婚妻背叛他時，如果他真的愛，又怎么可能不言不語地決絕離開？二十年，他得到的不過是一份真摯感情的破碎。甚至到最后，他還幻想著，要把周小梔搶回來。但是，周小梔對他的愛，卻始終忘了自己，認了現實。

“一紙請柬，讓兩人十年重逢。感情，在兩個人閃躲悲切的眼神中，清晰地存在。十年，小梔還愛著林一，林一也還愛著小梔，但是沒有承擔和歸宿的愛，沒有任何實際意義。就算，愛，一百年、一萬年不熄滅，對雙方都沒有意義，只能化作那句再也說不出別的話的‘你還好嗎’?！?/p>

教堂里，小梔穿著潔白的婚紗，站在新郎身旁等待新婚的誓言。林一想要搶回自己失去十年的女孩，可那只是一閃念，最后小梔那句遲疑的“我愿意”，將鏡頭拉回了現實。許多觀眾失望了，他們多么希望，林一的幻想，是真實的場景。他們多么希望，周小梔能一直挽著林一的手臂，跑向人生的未來。但最后一次，林一也只是在幻想，并沒有付諸行動。他知道，自己在現實面前，毫無抗拒的能力。

她用自己的青春，用自己的純愛，成就了林一改變人生狀態、留美的愿望。但在現實面前，他們卻失之交臂，他最終失去了她。她的確愛她，但她愛的那個林一，是想象中，或自己希望的那個有責任、能擔當，有主見，不怯懦的林一，不是在大是大非面前總是選擇逃避的那個林一。

夢想太虛妄，沒有多少人能看清生活的真相。在青澀的年紀里，生活中，到處都是林一。經常有人說，男人要經歷過三段沒有結果的失敗的戀愛，才能最終走向成熟。我每次聽見這句話，都覺得男人好自私好殘忍。為了你的那點可憐的成熟，你要傷害三個人的真心和感情嗎？你完全可以通過自己的成長和現實的磨練，找到其他的方式去磨練自己的心志，為什么一定要是失敗的愛情？

現實中，也到處都是周小梔。她只有甘心情愿地用自己最美的年華，去陪伴和鼓勵一個不能給自己未來，甚至不能擔當責任的人，她甘心情愿伴著他成長，甚至最后成就了他的輝煌，但她不會出現在他的明天。因為青春有限，女孩子即便用十年，也注定等不來一個與你同齡的男孩真正的成長。你可以說，這是殘酷的現實，你也可以說，這是命運的安排。生活中，總會有另一個人，適時地出現在周小梔的明天里。只是，十年似乎太長，林一你何必那么殘忍，讓人用十年的光景耗在你給不了的明天。周小梔你又何必那么執念，等待是件難熬的事情，何不轉身，給自己一點光明，正如《致青春》的臺詞所言：

我們一生里有可能遇到很多人，有時正好同路，就會在一起走一段。直到我們遇到了真正想要共度一生的那個人，才會把余下的旅途全部交給這個人，結伴一起到終點。

第五篇：未來十年

未來十年，我的幸福公式

作家畢淑敏曾經說過：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我的教育生涯也是如此。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要我還在從事它，我就不會單純地把它看成謀生的手段，我會努力把它變成自己的事業，在其中尋求價值和理想，在其中尋求幸福和快樂。如果我不從教育本身尋求到幸福，不做一個幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。心靈的呼應、精神的對話、人格的感召也會隨之土崩瓦解。所以，我要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。

那么，未來十年我的幸福公式什么呢？

也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福首先在于思想的充盈+精神的富足。為此，我需要重新閱讀，閱讀經典，閱讀專著，從閱讀中尋找理性的回歸，就像當年癡迷在大學的圖書館中一樣。唯一不同的是，現在的閱讀是一次全面的思想提升和專業深化，著眼于自身的專業化發展，關注自身的專業素養、人文精神、科學態度、藝術情懷和精神生活。在閱讀中，我要讓自己的思想恢復彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。我要重新在思維中樹立真、善、美的絕對維度，做一個古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師是知識分子，作為精神高貴的知識分子，我應該把真理告訴人們。

其次，我的幸福在于擁有一顆通融+豁達+敞亮+感動的心。教師的教育生命是由豁達和寬容、感動與和諧累積起來的精神生命。作為教師，只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育中的幸福。其實，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學生的快樂臉龐，所以我要滿足于學生的點滴進步，感動生活中的點滴理解、點滴寬容、點滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評。

然后，教師的幸福還在于能夠欣賞生活+懂得享受生活。當然這樣的幸福并不單純地表現在輕松自在的人生態度上，這樣的幸福是一種由內而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內涵和無盡的生命回味。現代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動的情去點燃教育的圣火，還應該懂得體驗生活的情趣，享受人生的樂趣，得意時，會在春晨秋夜低吟，失意時，也會在花前月下淺唱，和自己的心面對面，與所愛的人心連心。這樣的生活，也許會有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。

在《生命的林子》一文中，方丈問玄奘：“燭火和太陽，哪個更亮些？你愿意做燭火還是太陽？”玄奘選擇的是做太陽，經過他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰栗，得到升華?！奥?，欣賞?。　卑柋八股铰飞系臉苏Z如是說。是的，作為教師，我要在精神富足中學會欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個真正幸福的教師。

未來十年，我的幸福公式

在我們身邊的教師中，我看到很多的教師臉上流露出的喜悅，從他們的身上，我分明感到了他們做為教師的幸福。我認為，教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來！教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

學會求知。“腹中詩書氣自華”看到這句話心情真的很沉重。捫心自問，自己的人文底蘊和專業素養到底幾何呢？自己有多少時間是花在學習上呢？平?？偸怯妹β岛同嵤聛砺楸宰约海o下心來研讀專業書籍的時候真是少之又少。學生時代看書的沖勁和愿望幾乎蕩然無存，總是感覺在吃老本，越吃越少。遇到難事煩事，總是耍些小聰明搪塞過去。而做為新世紀的教師更需要深厚的人文知識和扎實的專業能力，只有這樣才能服務于教學。作為一個知識型的教師既是社會的需要，更是家長和孩子的需要，“腹中詩書氣自華”是對教師的要求，更是對我一種深刻的警醒，未來十年，我一定要飽讀詩書，讓自己也能無羈絆更加輕松自如投入到自己的工作天地。學會感動。“捕捉你生命中的每一次感動”，生命中有很多感動的事和人，懷著一顆感恩的心去包容周圍的一。我是一個容易被感動的人，朗朗的讀書聲讓我感動，一個學生的敬禮讓我感動，一個家長善意的微笑讓我感動，QQ上學生的問候讓我感動，而種種感動面前，一些所謂的斤斤計較，爾虞我詐，牢騷滿腹是如此的蒼白無力。何必呢！生活本來就是美好而短暫的，時刻讓感動包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪耙苍S正是這個道理，畢竟學校是一個充滿愛的地方??未來十年，我要細心感受身邊的感動，在感動中感受幸福，做一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸?？鞓返膶W生。

學會滿足。在周而復始的工作中，當競爭、挑戰和壓力迎面襲來，當期望和落差不期而遇時，人便會覺得倦怠，做教師更是感到如此。親眼目睹很多老師天天都有批不完的作業、天天都有不聽話的問題學生出現、天天都有這樣或那樣的問題需要去處理，分身乏術。而與此同時，每月、每天甚至每秒都有新的理念需要去學習，多如牛毛的培訓和考核等待著我們去完成。講不完的公開課，對我來說更是一次心靈的“戰役”，一次戰勝自我的“戰役”。我甚至一度非常懷疑和后悔為什么選擇教師這個職業。但是每次面對純真可愛的孩子，我真的無話可說, 我釋懷了，站在講臺上沒有任何多余的想法，只是想盡可能的把所學的知識教給他們。因為，我知道，無數雙家長和孩子的期盼的眼睛在看著我們，或寄托、或向往、或渴求。每次看到自己的學生取得進步與成功時，我的心中充滿著無限自豪與驕傲。他們是我心中不能割舍的一份責任，就像我生命血液的里的每一個血細胞，我將一直珍惜、愛護他們，我也將和他們共同進步與成長。

學會生活。享受是一種神情的專注,是發自內心的,是至純至美的聲音。我們要愿做并努力做一個享受教育、享受學生、享受教育生活的教師。愛是幸福的基礎，能夠和學生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學，你會和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。一個懂得享受學生的教師就是一個幸福的教師。有時，學會改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態的自我調整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育、享受教育生活，讓自己成為幸福的教師。

幸福就是短暫離別期間師生的相互思念，就是節日期間收到學生真誠的問候，就是享受師生交往的點點滴滴，幸福就是學生的快樂與成長，就是家人的理解與支持，就是社會的和諧與發展，教育本身就是幸福，讓我們一起做一個幸福的教師吧！

自從在今年的兩會上提出了建設“幸福中國”，讓人民生活的更幸福后，“幸?！背蔀槿藗儫嶙h的詞，于是有很多人紛紛在網上曬出了自己的幸福公式，當然不同境遇的人對幸福的理解也不相同，那么作為教師的我們，該用什么公式來表示我們教師的幸福呢？

幸福是一種感覺，萬貫家財不一定幸福，一貧如洗未必就喪失對幸福的憧憬。

幸福源于心態的平和。我們要有一個平和的心態，工作中少一些抱怨，多一些努力、改變，這樣你會發現也不是真的那么多煩惱。而一味的抱怨，只會使自己的情緒低落，工作消極，結果不但害了自己，誤了學生，也害了教育。所以我們要有平和的心，要學會滿足，懂得感恩，“捕捉你生命中的每一次感動”。生活本來就是美好而短暫的，時刻讓感動包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解。??未來十年，我要保持一個平和的心態，去細心感受身邊的感動，在感動中感受幸福，做一個幸?？鞓返慕處煛?/p>

幸福源于愛——愛他人也愛自己。人生活在社會關系之中，是為自己也是為他人而活著的，其欲望的滿足總是與他人發生著聯系，其情緒情感無不與他人休戚相關。一個人要獲得幸福就需要被愛也需要愛，需要愛自己也需要愛他人。圣經上說：“施者比受者更有福”。當父母愛孩子、戀人愛戀人、教師愛學生，他們能夠從所愛對象的快樂中獲得更多快樂。更何況他們也會因此得到被愛對象的愛。教師愛家人、愛學生、愛同事、愛家長，為這些人帶來幸福就是幫助自己帶來意義與快樂，因而帶來幸福。教師也需要愛自己。要為家庭、社會創造價值，自己要好好“修煉”?！斗钦\勿擾二》有句經典臺詞：人活著就是一種修行。自己要善待自己，不可與命相爭，失之泰然，得也不要太忘形。身體是本錢，不可過于心為形役，要好好鍛煉身體。這樣才能有幸福的感覺。教師的幸福還在于培育學生的幸福。教師的幸福與學生的幸福休戚相關，相互促進。教師盡力培育學生幸福，一方面是直接給予學生幸福，根據施者比受者更有福這一幸福真諦，教師獲得了更多的幸福；另一方面，教師是在幫助學生發展自主幸福的意識與能力，這本身也是在實現教師自己的職業價值，是為人師者最快樂的也是最有意義的事，這正是教師的重大人生幸福之一。幸福是一門學問，教人如何幸福更是一門學問。教師要想幸福，首先需要了解這門學問，用心思考和行動，改善自身的生活和工作環境，建立積極的思維方式與行為習慣，平衡現在和未來的快樂，獲得生命的意義，使自己變得更幸福。同時，通過改變學生的學習與生活環境，有意識地指導學生形成幸福思維與習慣，精心培育學生的幸福，讓學生終身受益，從而實現教師自身的價值與意義，從工作中獲取更大的幸福。

幸福就是用良好的心態去工作去生活，換個眼光看世界，原來生活也可以這么美好，心在哪里，愛就在哪里；愛在哪里，幸福就在那里。我相信只要我們用心，我們也能創造出屬于自己的幸福生活。所以我的幸福公式就是：良好的心態+一顆愛心。