第一篇：揮不去的遮陽帽——讀《新來的王老師》有感

揮不去的遮陽帽——讀《新來的王老師》有感

最近我們學了一篇《新來的王老師》的課文。這篇課文講述了一位叫蔡林的差生，由于受到同學們的冷落而自卑起來。新來的王老師給了蔡林一封信，叫差生檔案，上面寫的都是近代的一些偉人們小時候被人認為是差生，可后來卻成了世界著名人物的故事，里面有貝多芬、愛迪生、愛因斯坦、牛頓蔡林心中充滿了自信，踏著大步回家去了。

差生，就像一頂碩大的遮陽帽，緊緊地蓋在蔡林頭上，一直都脫不下來。直到王老師的到來，才把這頂碩大的遮陽帽給脫了下來，使他重新看到了天空中的太陽。

王老師很公平，他沒有把學生們分成差生和天才兩大類，在他眼里，學生都是一樣的。正是因為這樣，蔡林才有了信心，他不是差生，他和別人一樣！并不是每個成功者都是天才，文中的那些偉大的科學家，不也是所謂的差生嗎？他們并不是天才，他們只是掙脫了差生的魔咒，才成就了一番事業。其實，在每一個人的心中都有一頂遮陽帽。有些人的遮陽帽很輕很輕，風一吹就掉了；有些人的遮陽帽很重很重，風是不會輕易吹掉的，得自己摘下來，當這頂遮陽帽被摘掉后，他們會看到美好的太陽

育才小學六年級：黃嘉瑜

第二篇：新來的王老師

大姚縣2012年小學骨干教師“大姚教學范示”標桿教學提升培訓教案 科目：語文六年級第八組授課教師：李勇授課班級：六（7）班

教學內容：新來的王老師指導教師：席子芬

參備教師：祁敬芳、李興芬、邢曉艷、彭建國

授課時間：2012年4月10日第六節

教學目標

1、引導學生反復讀文，學習字詞，把握課文內容，讀懂課文。

2、引導學生抓住相關語句把握人物形象，體會新來的王老師的魅力。

3、激發學生對老師的熱愛之情。

學習目標：

1、朗讀課文，了解課文內容。

2、分角色朗讀課文，體會文章思想感情。

教學重點：分角色朗讀課文，體會文章思想感情.教學難點：體會文章思想感情。

教學準備：

1、多媒體課件

2、預習要求

（1）利用工具書讀通課文，自學文中的生字詞語，歸納課文主要內容。

（2）用自己喜歡的方式，自主搜集“差生檔案”資料。

一、導入揭題

請同學們用一個詞形容一下老師，我不僅是大家的新老師，還是“非常六加一”節目大名鼎鼎的主持人李詠的同名兄弟李勇。我們六（7）班今天就是“非常六加一”節目現場，每位同學都是參賽者。節目現場還請來了嘉賓——明德小學四（2）班新來的王老師，想認識王老師嗎？用自己喜歡的方式和王老師打打招呼吧！

板書課題：新來的王老師

過渡：參賽可有條件喔，讓我們來檢測：

檢查預習：

1、我會讀

撇撇嘴折疊齊刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合資質平庸差生

2、新來的王老師給“我”留下的第一印象是怎樣的？（用文中的一句話說說。）

3、課文主要講了一件什么事？

（課文寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上，提問差生蔡林引起哄堂大笑，放學后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學習的事。）（相機板書）

二、明確學習目標（相機明確）

三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我（一）朗讀課文、解讀蔡林

過渡：節目現場的另一位嘉賓也閃亮登場了，讓我們一同走近蔡林，解讀蔡林。

學習要求（—）：

1、速讀課文1—15自然段，用自己喜歡的符號標注出文中王老師與蔡琳同學對話的語句，同桌或小組分角色有感情地朗讀.2、學生自學，教師巡視指導

3、檢查學習效果

（1）抽生分角色朗讀蔡林和老師的對話。

（抽生回答以下三個問題，并找出文中與三個問題相關的句子讀給大家聽。相機指導感情朗讀）

（2）蔡林在同學心目中是個怎樣的學生 ？

（3）蔡林自己認為自己是個怎樣的學生 ？

（4）新來的王老師認為蔡林是個怎樣的學生 ？

（二）續讀課文，解讀蔡林

過渡：自認為是差生的蔡林，王老師還想和他多說些什么，上課鈴響了，王老師只好讓他回教室上課，放學時王老師等在校門口，遞給他一封信，蔡林拿起信自顧自走了，他忍不住拆開了信，想知道信里寫了什么嗎？就讓我們和蔡林一起打開這個神秘信封。

學習要求

（二）1、找出文中信的內容讀一讀，說說王老師送給蔡林的“差生檔案”中寫的是什么？蔡林同學發生了怎樣的改變？你從中讀懂了什么？

2、學生自學，教師巡視指導

3、檢查學習效果

（1）抽生朗讀“差生檔案”內容。

（2）請同學談談自己的感悟。

（3）此時此刻蔡林同學發生了怎樣的改變？（相機板書）如果你就是蔡林同學，你想對王 老師說什么？

（4）展示學生自己搜集的“差生檔案”

四、當堂訓練

小練筆

同學們，在生活中，我們常常會遇到一些不順心的事或一些挫折、磨難，一定有很多人給過你支持、幫助與鼓勵、給你勇氣、給你自信......此時此刻，你最想對他們說些什么？請以“××，我想對您說”為話題，用簡單的一段話寫下你內心最真摯的話語。

五、學習反思

教師口述學習目標，引導學生反思是否達到。

六、板書設計

差生檔案

新來的王老師 蔡林（自卑 自信）

幫助、鼓勵

第三篇：新來的王老師

《新來的王老師》讀后感

自信是成功的重要組成部分之一，今天讀了《新來的王老師》一文后，我更是很有感受。

新調來的王老師任明德小學四（2）班的班主任。在語文課上，老師讓蔡林發言他一言不發，同學們哄堂大笑。事后王老師找到蔡林，知道了蔡林不自信。放學時，王老師給了蔡林《差生檔案》，想讓他知道一定要對自己有自信。我讀了文章后很吃驚，原來自信占成功的很大一部分。

《差生檔案》中的人后來都成為了名人、偉人，定是通過自己的努力得來的。愛迪生說過：“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。”其中自信是支持他們走向成功的動力[F1]。而蔡林也像他們一樣，受到過同學和老師的挖苦。這時，蔡林有兩個選擇：或是他被沉重打擊，喪失信心，不愛學習，陷入越不愛學習，學習就越差；學習越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越沒有信心的惡性循環中。或者他像《差生檔案》中的名人一樣，化壓力為動力，增強信心，加倍地努力去取得成功。通過文中的蔡林“小心折疊”，“大踏步回家去”，“好像里面裝著寶貝似的”等描寫，我知道蔡林選擇了后者。他已經從《差生檔案》中汲取到力量，擁有了自信。我想，經過蔡林的努力，自信的蔡林將來定是一個了不起的人。我仿佛看到獲得人生成功的蔡林正自信地向我走來。我突然明白了自信能決定一個人的成敗！

看著因《差生檔案》成功的蔡林，我也想到了自己。每次我熬數題時，我只試著做一下，做不出來就開始打退堂鼓，沒了自信。熬數學不好，自己也總是很苦惱。讀了這篇文章，我恍然大悟：自信心很重要，相信自己，成功才能到來。我不能像原來的蔡林那樣，我要努力，相信自己，做《差生檔案》中的名人。信心是自己給的，必須相信自己才能成功，這對每一個人都很重要。

第四篇：揮不去的只是記憶

揮不去的是記憶

有些事情只能放在心里，總有自己的部落，是別人難以觸及的地方，像冰冷的石

頭......有些話只能被時間洗滌，總有自己的路要走，是成長的犧牲品，像無底的深淵......最棒的演說家，也說不出你的心......生活的重點也會隨著不同的經歷而發生病變，唯一不變的依然是愛家人，千百年來的孝心，又是怎么樣的讓人為之動容，這幾十年的歲月又豈是幾句話，幾份祝福所可以表達的恩情，最偉大的情感，我想仍然與父母有關，不變的情，不變的至死不悔，不變的無私無畏........蒼老的臉頰，時間劃出的傷痕，為什么，這一切來的這么快，仿佛一夜之間，我長大了，有人已變得讓我懵懂，但是在那雙眼的憂郁與歡喜中我一如從前一樣看到了最純凈的愛，永恒不變的心.....記憶在不知不覺中，翻過了多少年，多少角落破損的情節，倏地，這身上的痕跡把我烙在了門口，像胎記的一樣，在后天的環境中，把這幾千年才修來的情緣牢牢的刻在了我的心里，從此，我就知道了，這世間惟母親的愛最真實，雖然有疤痕，卻在回憶的時候有種幸福的想掉淚.......有人懂，有人不懂，我想你會懂.....在記住你的那時，我就記住了關于所有故事，是的，我用心記住了這個世界所有給予我的情感，來自朋友的，來自敵人的，來自陌生人的.....每當孤獨襲來，看見烈日下勞動的身影，就有一種莫名的疼痛觸動心弦.......

第五篇：揮不去的記憶

當觀光客輪鳴著啟航的汽笛，徐徐地離開碼頭的時候，縈繞在心里對長江母親河的那種特殊情懷，就像船頭劈開的巨浪一樣，波濤洶涌，起伏澎湃，記憶的閘門也伴著嘩嘩的浪濤聲被緩緩地打開。

七十年代的長江三峽，還沒有開發也沒有修建大壩，那時已在上小學的我，每年放署假了，都要回宜昌老家玩上一個多月，那是一年中最向往最

開心的時候。天還沒有亮，因為一夜激動沒有睡安穩的我，早早地就起床了，把要帶的作業本和洗漱用具放進用兩塊草綠色的布做成的書包里，然后就著辣醬吃一碗炒的剩飯，拿上頭一天就買好的六角錢一張的五等散席船票，高高興興美滋滋地就去了碼頭。

那時候的客船，舷號都是“東方紅”某某號，因為每天早晨從這里始發，每天也就這么一班船，所以人們也稱之為“班船”。班船不大，大慨能乘坐三百多人，因為巴東山城是入川的咽喉要道和整個鄂西地區進出的必經之地，人很多，所以旁邊還拖掛著一個用油布遮蓋起來的駁船，底倉里裝滿外運的物質，甲板上放著許多長板凳供旅客乘坐，因為當時正值文革時期，所以兩只船身顏色都是軍綠色的。

碼頭上的江灘這時候是一天中最熱鬧最繁忙的。江邊的石梯上，江灘上到處都是站著或坐著等待上船的旅客。還有提著竹籃子來回賣瓜子水果的，有擺幾把椅子放一個小木桌，燒著煤球爐子賣茶水開水的，有在簡陋的油布棚子里賣包子饅頭油炸粑的，他們都在竭力地吆喝著，忙活著，招攬著自己的生意；旅客們有的在買吃的用的，有的焦急地望著上船的木跳板邊上的鐵門，盼望著早點開門，好沖上去搶一個座位，因為要坐十多個小時才能到目的地。熙熙攘攘的人群，只能見到人頭在攢動。鐵門終于打開了，旅客們帶著自己大包小包的行李，前涌后擠的往跳板上奔去。

輪船慢慢地離開了躉船，轉過船頭緩緩地向下游駛去，躁動了一陣的旅客們也疲憊的漸漸地安靜下來。山城在眼中漸漸地遠去，前方一座幾百米高黃色的懸崖迎面而來，這是黃巖，拐彎處有一巨大的巖石從水下升起，占居了水道的四分之一，擋住順流而下的江水，形成一個回水區，上下水落差有幾十公分，船行此處會一下跌進去，就像飛機遇見氣流那種感覺，綁船的鋼纜繩被震的也咯吱咯吱發出恐怖的聲響。過了黃巖轉眼就到了寶塔河，只見一排灰色的亂石從岸邊延伸到江心，擋住了長江的主航道，輪船只能從亂石邊上繞過去，要是洪水淹沒了亂石，就變成了暗礁，是一處非常危險的航道，弄不好就船沉人亡，傳說岸邊曾建有一座鎮江的寶塔，就是要鎮住這里的兇險。牛口的江面上也是驚濤滾滾，一排排夾浪像一隊隊布置好的陣營，合著從水下翻起來的泡水匯聚起一個連一個的漩渦，把輪船擺弄的左右搖晃，不適應的人此時就會感到頭昏心煩，想要嘔吐，暈船了。

輪船停靠過了秭歸港，用不了多久就到了香溪港。香溪河的水在這里跟長江水匯合，一邊是黃色的長江水，一邊是清澈的香溪水，船還沒有停穩，我就習慣地跑到一樓去看香溪河里的桃花魚，只見那一個個像小降落傘一樣帶點粉紅色透明的魚兒，一群一群的在水里一張一縮地游動，就像一片一片的桃花瓣在水里飄舞，好看極了；一陣鈴聲響起，廣播里通知吃中午飯了，趕快去排隊買票吃飯。船上的飯菜那時是很好吃的，也不要糧票，兩角錢一份，一份青椒五花肉，一份炒包菜，一小碗番茄蛋湯，一碗米飯。那時能吃上一餐肉是很稀罕和奢侈的，油滋滋香噴噴的飯菜往往一份吃完了，還感覺沒有吃好，心里饞的還想吃，可又舍不得再花錢買了。

崇山峻嶺中的兵書寶劍峽和牛肝馬肺峽是西陵峽中最著名的兩個峽谷；在峽谷左岸陡崖的石縫中，看上去好似放著一個像書卷的東西，傳說是諸葛亮留下的兵書，這是兵書石，兵書石的下方立著一根上粗下尖，豎直指向江中，酷似一柄寶劍的石頭這就是寶劍石，這里是兵書寶劍峽，旅客們站在船舷邊驚奇地欣賞著大自然給我們創造出的美麗畫卷和神奇的傳說；這里的風景還沒有觀賞完，湍急的江水就把輪船很快地拽到了一個懸崖峭壁的地方，在絕壁上重疊生長著兩塊很大的赭黃色鐘乳石，一塊像牛肝，一塊形似馬肺，馬肺上還長著一顆小松樹，這是牛肝馬肺峽。在清光緒年間，它遭到過外國侵略者炮艦炮擊，造成了馬肺下半部有一些殘缺，“兵書寶劍存形似，馬肺牛肝說寇狂”。郭沫若先生在《過西陵峽二首》中，滿懷激憤之情，譴責了外國侵略者踐踏蹂躪中國大好河山的罪行。

亂石林立，兇險無比的泄灘、青灘和崆嶺灘，在這里就不一一敘述了，因為大家都看過劉白羽先生的《長江三日》。

當輪船闖過驚濤駭浪，沖出南津關的時候已經是精疲力竭疲憊不堪了，遠處隱隱約約星星點點的燈火告訴我們，旅程快要結束了，還有一會輪船就要靠港了……..輪船真的靠港了，猛然間從回憶中驚醒，茅坪港到了，這里是秭歸新縣城的所在地，三峽庫區遷移過來的第一個縣城。這次旅行本可以乘快船一個多小時就到這里的，我卻情有獨鐘的乘這觀光客輪用了近三個小時。當我坐在船頭舒適的沙發椅上，一路上風平浪靜地欣賞著眼前一處處既熟悉又陌生的山山水水，飽覽著一幅幅嶄新又優美的風景時，心中泛起了許多的激動和釋然，更泛起了沉寂在水下那些難以忘卻的記憶，時時在腦海里浮現，怎么也揮之不去。