第一篇：有一份感動永駐心中

2011年8月2日鄭州生活家全體員工像以往一樣聚集到鳳凰城三樓。也就是在今天鄭州生活家的所有人知道了臨菲姐家所發生的事情。7月30號上午鄭州生活家員工張臨菲像往常一樣一早就趕到倉庫開始一天的工作收發貨物。正當忙碌的時候接到一個電話，得知家里不幸發生火災。當她匆忙趕回家的時候，房間里已經被燒的面目全非。

面對如此突來的情況，更多的人是選擇傷心悲痛而最讓大家感動的是火災過后的張臨菲沒有沉寂在悲痛中，而是繼續堅持自己的崗位，努力工作。我們鄭州生活家每年地板的銷量十幾萬甚至二十幾萬、在這里她一個人管理著我們倉庫，我們買出去的每一塊地板每一平方都要經過她的手發出去的，我們銷售的每一塊地板都要經過她的手從倉庫到客戶家；我們每一個訂單都離不開他東奔西跑的張羅貨源，配件；完整無缺的將好地板送到客戶手中小到一個鉚釘，我們每一份客戶的認可都有她默默的付出和辛勤的汗水，在這些年中她沒有任何的怨言，始終是她一個人在承擔。她就是這樣堅持在自己的崗位上，默默為公司付出自己的力量。而在生活中的點點滴滴她都是像位大姐姐一樣給我們最大的溫暖和關懷，現在發生這樣的事情她仍是如此堅強的對待，她沒有更多的傷心，她的心中載滿了滿滿的感動。因為她身處在一個充滿愛的大家庭中。

發生這樣的事情是我們每個人都不愿看到的，每個沉重的心情在觸動，我們是一家人，生活在一個大家庭里。在這里我們感受更

多的是鄭州生活家的溫暖。大火無情人有情，鄭州生活家人團結一心，用愛心為您鑄成堅持后盾，奉獻自己的一點愛心，與您患難與共。我們是一個大集體、大家庭，愛心和真誠沒有界限！我們的伙伴需要你，需要我們大家伸出溫暖的手，點亮一盞希望的燈，也幫我們親愛的姐姐撐起一片晴朗的藍天。

第二篇：讓感動在心中永駐

讓感動在心中永駐

八四班 呂崢瑤

生活中只要我們用心感受，你會發現感動如陽光一般灑滿我們生活的角角落落。-------題記

家庭-------暖暖的感動

在家里，父母給了我們很多很多，讓我們心中常常油然而生出感動。依稀記得，那天晚上我的衣服又“張大嘴”了，由于我的拙手笨腳，對這一衣服破口手足無措，只好交給媽媽縫。媽媽毫不猶豫的答應了。在燈光下，媽媽小心的穿針引線，用心的為我縫補衣服。頭上的銀發在燈光下閃閃發光，此時才發現，不知不覺間，這些年來媽媽的額頭也悄悄地爬上了條條皺紋。她那雙蒼老的手在燈光下，拿著針在靈巧的飛舞。她時而皺眉，時而舒氣，頭上早已布滿了密密的汗珠。這時，我的心猛然顫動了一下，這情景不知在多少個夜晚重復過，而我今天才發覺，望著媽媽那瘦弱的身影，我的眼眶濕潤了，心頭涌起一種暖暖的感動。

教室-------甜甜的感動

在教室中，上演過無數個感人的故事，故事里有老師和同學給我的感動。

清楚的記得，那天是中秋節，我們沒有回家，繼續在校學習，正在我們百般思念家人之際，上課鈴聲響了，數學老師劉老師除了拿著教科書之外，還抱著一個大大的紙箱進了教室。“老師要干什么呀？”“箱子里是什么？”??正當各位同學議論猜測老師的用意時，老師微笑著說：“今天是中秋節，你們不能回家與家人團圓，咱們就在一起過中秋節吧！現在我給大家一人一個蘋果，祝大家節日快樂，平平安安、健健康康的成長，下面大家自己來拿吧！”同學們一愣之后一哄而上，很快滿滿一箱蘋果就被我們消滅光了，這才發現老師卻沒有吃到一個。看著大家吃蘋果的樣子，老師笑了。吃著甜甜的蘋果，一種甜甜的感動從心頭油然而生。

生活中感動無處不在，讓我們珍惜感動，讓感動在心中永駐吧！

【精彩解碼】：

本文結構新穎，用題記開篇，用小標題組織文章，思路清晰，且首尾呼應。選材能緊密結合生活實際，由家中寫到學校，很好的體現了“感動”這一主旨。

第三篇：遵紀守法永駐心中

尊敬的老師，親愛的同學們 :大家好！今天我演講的題目是 遵紀守法，永駐心中！

常言到“沒有規矩，不成方圓”，這句話的本意是指沒有圓規和尺子就不能做出方和圓來。的確，我們的生活也是由無數個方和圓組成的，而做出這些方圓的便是法律和法規。

國無法不治，民無法不立，校無法不進。遵紀守法是每一個公民應盡的社會責任和道德義務。一個國家即使經濟實力再強盛，假如沒有健全的法制，沒有遵紀守法的公民，也不能算是一個真正文明、強大的國家。所以，作為21世紀的青少年，我們更應該知法、懂法、守法，肩負起建設祖國的重任。可是有些青少年卻無視法律的存在，膽敢以身試法，大家一定還記得發生在2004年2月的馬家爵惡性殺人案件吧！一個曾經那么優秀的學子，由于一時沖動竟以極端的方式屠殺了同學，面對生活，面對理想，面對希望，留給他的是無限的悔恨；面對社會，面對朋友，面對家人，留給他的是無盡的愧疚。悔恨也好，愧疚也罷，那被撕裂了的紙已經無法復原，那些發生過的悲劇也無法更改。一失足成千古恨，一切違法犯罪的行為都將受到法律的嚴懲，人民的唾棄。更令人擔憂的是，近年來我國青少年犯罪呈日益上升的趨勢。其中，搶劫偷竊犯罪每年以15%上浮。更值得注意的是，90%~95%的青少年犯罪都是由小偷、小摸行為發展而來的。

“小時偷針，長大偷金”恰恰說明了這些人不加強道德修養，不注意防微杜漸，小錯不改而越陷越深，最終鑄成無可挽回的大錯！

可悲的是有些同學仍不能引以為戒，在校園內還經常做出違反班規校級的事情。不是有些同學亂扔垃圾，破壞公物嗎？不是有些同學口出臟話，罵罵咧咧嗎？不是有些同學因發生一點小摩擦就拳腳相加嗎？不是有些同學因沉迷網絡不能自拔而敲詐錢財嗎？同學們，醒醒吧！看看社會中那些犯罪分子哪個不是從“小惡”開始一步一步走向毀滅的？ “小惡不制，必限發展”，千里之堤，潰于蟻穴！浪子回頭金不換，知錯能改，善莫大焉！

伯爾曼 曾經說過：沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂妄之徒。因此遵紀守法必須在我們心中生根發芽。那么，怎樣才能變成遵紀守法的中學生呢？

首先，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，知榮辱，明是非，樹新風，負責任，從我做起，從小事做起，自尊、自愛，自強、自重。

其次，“近朱者赤，近墨者黑”，希望每位同學都能明辨是非，擦亮眼睛，多交益友，受益無窮；不交損友，禍害萬年。

再次，“靜以修身，儉以養德”，淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。反對一味追求安逸享樂。戒驕戒躁，三思而后行。嚴于律己，寬以待人。

最后，“網絡是一把雙刃劍”。正確利用，能讓你如虎添翼；沉迷其中，能讓你墜入萬劫不復的深淵。同學們，睜開你的慧眼吧，把網絡看個清清楚楚，明明白白，爭做網絡的主人，不做網絡的玩偶！

21世紀是一個激烈競爭的時代，20華誕的實中是一個法治文明的實中。在這里，我們不僅要學習豐富的科學文化知識，更要培養高尚的道德情操。同學們！只要我們遵紀守法，我們的校園就會秩序井然；只要我們遵紀守法，我們的學習就會蒸蒸日上；只要我們遵紀守法，我們攀登的腳步就會更加堅實!更加從容！。

初四九班全體同學

2010年11月22日同學們！讓我們從現在做起，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，學習法律知識，增強法律意識，遵規守紀，開創未來!升旗儀式到此結束，請各班有秩序帶回！

第四篇：愛心永駐心中

愛心永駐心中

林南倉鎮中學 王淑平

“愛心是教育的靈魂”。作為一名教師,尤其是班主任教師更要學會讓愛永駐心田,學會讓愛成為學生溫暖的港灣,學會讓愛成為溝通師生之間和諧關系的橋梁,只有這樣,師生才會健康、快樂的成長,才會在快樂中學習。

一、愛心永駐，尊重學生。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，要善解人意，幽默隨和使學生愿意和其親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，老師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，與學生平等相處成為他們的朋友。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，應及時發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。班上的一名學生張浩是比較特殊的一位，由于性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對他是敬而遠之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說什么。幾次下來，收效甚微，但我沒有泄氣。我知道他喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。我發現他的眼神略微閃動一下。知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會課上對他身上的優點表揚一番。事后，又找他談了心。經過努力，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。

二、班主任要對自己的學生有信心。

班主任必須從潛意識里認定：學生的潛力是無窮的，只是我們還沒有最大限度的去挖掘它。每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著你的關懷，期待著你的愛。如果，班主任走進了學生的心里，取得了學生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學說的話，都會跟你說。如果，學生從你這里得到了肯定，他們肯定會加倍的能力，把你的肯定變成現實。

1、以師愛激勵“后進學生”進步。

班主任最頭痛的還是后進生。如何培養好、教育好后進生，這是各個老師共同關注的焦點。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，用愛心撫慰他們的心靈。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對后進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。

2、以誠心贏得他們的信任。

與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態度。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他們轉化。

后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也。”后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

在對學生的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中。

第五篇：愛在心中永駐

愛在心中永駐

高二五班葉洋

老師就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默的在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。

張麗莉，她是初三的語文老師，她把自己內心最柔軟的一面展現給了自己的學生們，所以學生們很信任，也很喜歡她，愛她。在上學期間，用她自己的身軀解救了快要被公交車碰撞的學生，她在被送往醫院的路上，學生和學生的家長們在急救車后面緊緊追趕，到了醫院，家長們就照亮車燈，為這善良而且陽光的老師祈禱……她的這種舍生忘死的精神，震撼了多少世人。

看吧，這就是一名人名教師在她有限的生命里所創造的奇跡。

張麗莉老師，她常常會說：“生活很美好，要學會如何愛，把愛傳遞下去。”她用自己的心靈不僅僅感化了學生，更是感化了千千萬萬的人民。

在危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。

她那瞬間的抉擇絕非來自于她偶然的條件反射，而是來

自于她至善至美的心靈透出大愛，來自于她平時每月資助困

難學生和寧可自己挨餓，也要給孩子們送錢。也正是她這種

處處以他人利益和集體利益為重的道德理性，才會有她生死

時的自然之舉，是她平常點滴的行為聚集了那一瞬間爆發的力量。

正是她的大愛，猶如一根根擎天巨柱撐起了這個社會的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到閃耀的人性光輝。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是

畫家，能夠潑墨丹青，全神秘地勾勒教師容貌，我們更不是

作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。在這特別的日子里，或

許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天

在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

張麗莉老師用她那短暫而珍貴的生命，照亮了人心最黑

暗的一面，感化了人心最丑陋的一面，溫暖了似最冰冷的一

面.真可謂，大美無形，大愛無邊。

指導教師:魯全壽花