第一篇：創建無邪教校園

我為創建“無邪教校園”添磚加瓦

——姜家店中心校收繳“法輪功”反宣幣主題班隊會

為更好的開展“無邪教校園”創建工作，使我們小學生更好的為“無邪教校園”的創建貢獻自己的力量，切實提高廣大小學生“崇尚科學、拒絕邪教”的意識，5月5日姜家店中心校組織開展了收繳“法 輪功”反宣幣主題班隊會活動。

本次活動由學校少先隊組織開展。少先隊根據上級關于《在全縣

中小學開展收繳“法輪功”反宣幣活動》的通知

精神，結合本校的實際情況開展了這次活動，全校十個教學班認真組織開展了這次班隊會活動?；顒赢斕旃彩绽U“法輪功”反宣幣66張，總面值79元。

通過這次主題班隊會活動，使“崇尚科學、拒絕邪教”的思想根植于同學們的腦海，而“法輪功”反宣幣的收繳活動也使同學們以實際行動為創建“無邪教校園”真正貢獻了自己的一份力量。

姜家店中心校

2014年5月6日

信息員:楊景鑫

第二篇：無邪教校園創建

關于創建“無邪教校園”的工作要求

根據縣委防范辦和縣教體局黨委會聯合文件的具體要求，現就我鄉“無邪教校園”創建活動提出如下要求：

一、堅持五項原則：

1、預防為主，加強教育。

2、因地制宜，結合實際。

3、形式多樣，寓教于樂。

4、教學與創建活動并進。

5、務實求效。

二、堅持八項創建標準：

1、有領導機構，有防范工作方案措施，有專兼職工作人員。

2、制度健全，責任明確。

3、有工作檔案，資料齊全有序。

4、有活動記錄，反邪教警示教育進課堂。

5、有法制副校長定期上反邪教知識課。

6、校園內無法輪功等邪教宣傳品出現。

7、學校有開展揭批法輪功等邪教組織活動。

8、學校師生無參與法輪功等邪教人員。

三、堅持靈活多樣的工作形式。

1、組織師生學習反邪教宣傳教育讀本，提高思想認識。

2、組織座談會、討論會、主題班會、國旗下講話活動。

3、利用板報、圖片、標語宣傳。

4、開展“反邪教簽名”、“小手拉大手”活動。

四、實行月報告制度。

確定每月25日向中心校報告一次創建活動開展情況。

宮前中心學校

2010年9月8日

第三篇：2009—2010學無邪教校園創建工作總結

永興小學

2009—2010學創建“無邪教校園”工作總結

在廣大中小學生中深入開展反邪教警示教育活動是當前學校思想政治建設的一項重要內容。根據上級有關文件精神，我們在全校范圍內開展無邪教創建活動。緊緊圍繞“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”這一主題，在學生中間開展反邪教基本知識教育，引導學生相信科學，遠離邪教，引導廣大學生向其家庭成員宣傳反邪教知識，以擴大教育效果。現將有關情況總結如下：

一、廣泛宣傳，充分認識反邪教警示教育活動的必要性和緊迫性。

我校對全校師生進行廣泛的宣傳發動，特別是對全校各班的班主任和全校各班的班干部進行專門培訓，向他們講清邪教對國家政權和社會穩定的危害程度，說明了邪教是當前影響社會穩定，社會生產，群眾生活，毒害青少年的“禍源”。并采取通俗易懂、學生容易接受的方式方法，引導他們認清邪教的本質和危害，增強識別和自覺抵制能力。通過板報、宣傳欄等形式的宣傳，全?；旧献龅饺巳私灾?/p>

學校把崇尚科學、遠離迷信，反對邪教、珍愛生命作為一項重要的教學任務。組織思品課老師，精心備課，固定課時對學生宣傳科學知識，收到良好效果。

在校園宣傳窗內張貼反邪教宣傳畫，通過開展教育活動使學生旗幟鮮明地反對邪教組織，做到“四不”（不聽、不信、不傳、不入），自覺防范和堅決抵制邪教，敢于和善于揭發邪教的違法活動，破除迷信，增強追求美好生活的勇氣和信心，努力學習，倡導健康、文明、科學的生活方式，把自己培養成“四有”新人，形成全社會共同反邪教、反封建迷信的氛圍。學校團委組織和發動了“崇尚科學，反對邪教”學生簽名活動。各班以“認識邪教危害”為主題召開了班會課，學生中廣泛開展了“崇尚科學、反對邪教”為主題的黑板報比賽。通過活動，使師生對邪教的本質和危害有更充分的認識，進一步提高他們防范和抵制邪教活動的自覺性。

在工作中，我們一邊宣傳反邪教工作，一邊宣傳黨的宗教信仰自由政策，緊密結合學校日常思想教育工作，民主評議黨員、干部等活動，把此項工作作為主要內容之一。同時還要求各班進一步加強對青少年學生進行思想政治教育，利用晨會、集會等，引導廣大青少年學生與邪教作斗爭，樹立起科學的人生觀、世界觀。將無邪教校園創建活動與黨的十七大精神教育活動及精神文明創建活動結合起來，提高師生政治素質和文明修養，通過教育活動切實轉變校風、教風和學風。

二、精心組織，確保此項工作落到實處。

加強領導，強化警示意識，是搞好無邪教教育活動的關鍵。近年來，學校把崇尚科學、遠離迷信，反對邪教、珍愛生命作為一項重要的教學任務，納入學校的工作計劃，并始終堅持把“三落實”措施貫穿于反邪教警示教育活動的全過程，從而，有效地推動了反邪教警示教育活動的開展?！叭鋵崱钡木唧w內容是：

組織領導落實。領導對無邪教校園創建工作高度重視，專門成立了以校長為組長的工作領導小組，并設有具體辦事機構負責日常工作，切實加強對此項工作的領導，同時制定無邪教創建活動實施方案。各班級都能根據方案的要求，認真研究，統籌部署，做到有記錄、有總結。

監督檢查落實。學校把貫徹反一項教育工作情況列入檢查、監督的重要內容，并堅持定期檢查和評比，對成績突出和進步明顯班級及個人給予表彰和獎勵。

指導工作落實。領導小組對反邪教教育工作不斷提出新的要求，對班級如何搞好反邪教警示教育活動，經常給予指導并幫助解決實際困難。

總之，通過無邪教校園創建活動的開展，我校廣大師生在反邪教教育活動工作領導小組的統一領導下，不僅提高各處室、各班級的戰斗力，還引導廣大師生樹立科學健康的生活方式，增強了全校師生和農民群眾識別、抵制邪教的能力，為我校教育質量的提高和各項事業的發展創造了穩定的社會環境。

永興小學

2009—2010學

創建“無邪教校園”工作總結

第四篇：創建“無邪教校園”工作總結

創建“無邪教校園”工作成果

岳池縣紅星小學

學校是培育社會主義事業接班人的地方，開展“熱愛科學，拒絕邪教”是一項長期而又艱巨的政治任務，我校為創建“無邪教校園”展開了一系列的活動，具體工作開展如下：

（一）建立健全機制

學校建立了“無邪教校園”領導小組，由黨支部書記負責，領導小組負責本校創建活動的組織、指導、統籌、協調和督促檢查。領導小組成員任務明確，分工合理，職責清晰，相互配合。每學期研究一次“無邪教校園”工作。

（二）加強培訓指導

我校黨支部結合學校的辦學特色，制訂了學校創建“無邪教校園”的實施方案，號召全體師生牢固樹立“用科學的頭腦拒絕邪教，用健康的身體抵御邪教”的理念，積極推進“安全、科學、和諧、無邪”校園工作的開展。

（三）廣泛宣傳

我校通過張貼防邪警示標語，宣傳畫報及圖片等形式對學生進行警示教育；并利用周一晨會的時間，教育學生學會用科學的頭腦樹立正確的世界觀，用科學的知識解釋生老病死的自然規律，用科學的方法強身健體，切實把各種邪教拒之于校門之外，構建了健康、文明的校園環境。

以創建“無邪教班級”為突破口，努力把各班建成“無邪教校園”示范基地。學校先后開展了“崇尚科學，拒絕邪教”的主題班會活動，“無邪教班級”黑板報比賽等活動，確保創建“無邪教校園”理念深入到班級、進教室、上課堂、入腦入心。

深入開展“小手拉大手”活動，形成學生帶動家長，家長帶動社會的良好氛圍，學校通過全校性的家長會，向家長作了廣泛的宣傳教育活動，讓家長充分認識“法輪功”邪教組織的反動本質。

（四）建立長效機制

我校制訂了切實可行的工作制度，確保“無邪教校園”健康發展。

1、宣傳常態機制。學校設立了“無邪教校園”專欄，并及時更新宣傳資料，深化警示教育內容，擴大宣傳成果，保持宣傳教育工作不松懈營造良好的校園氛圍。

2、防控預警機制。要經常排查，摸清底細，掌握工作動向，做到渠道暢通，研究判斷及時準確，主動有效地控制邪教活動態勢，搞好警校共育工作，確保重大案情能得到有效預警和及時處置。

3、獎懲激勵機制。學校每學期進行自查。對成效顯著班級、個人予以表彰獎勵，對工作不力，措施不力的將采取批評，并責令改之。

第五篇：創建無邪教校園工作總結

十五里園鎮聯校騰飛完小

創建“無邪教校園”工作總結

以科學發展觀為統攬，以“八榮八恥”和構建社會主義和諧社會為主線，以全面提升學校精神文明建設整體水平為目標，在學校內開展了“無邪教校園”創建。

結合本校實際制訂了本創建教育活動實施方案。警示教育活動圍繞“遠離邪教，健康人生”的主題，利用多種形式和途徑，做到“進教室，進課堂，面對面”，“家喻戶曉，人人皆知”。

為了切實加強對創建和教育活動的領導，學校成立了“無邪教校園”創建教育活動領導小組。校長、德育分管領導集中動員培訓；運用教職工會、黨員政治學習、行政小組學習等形式，對全體教職員工開展一次全面的反邪教知識培訓教育，通過培訓和教育，提高思想認識，形成工作合力，明確工作思路，掌握工作技能。

為了加強“無邪教校園”創建宣傳教育，學校積極開展“六個一”活動，舉辦一次反邪教升國旗主題教育；召開一次教育主題班會；組織全體師生觀看一次反邪教宣傳教育碟片；開展一次以“遠離邪教，健康人生”為主題的知識競賽；利用校內黑板報、墻報等形式進行一次反邪教育；與每個家庭簽訂反邪教承諾書。把“六個一”活動與學生社會實踐等活動緊密結合起來，進一步加深學生對生命價值的科學認識，進一步陶冶學生建設和諧社會的道德情操，進一步營造全校師生熱愛祖國、熱愛科學、珍愛生命、反對邪教的良好氛圍。

通過創建和教育活動，廣大師生進一步弘揚科學精神和人文精神，進一步提高對各類邪教、有害氣功的反動性、欺騙性和危害性的認識，進一步增強對邪教的自我防范和抵御能力，進一步提升教師和學生自覺防邪、拒邪、壓邪、打邪的能力和水平，全面實現校園“無邪教”的奮斗目標,為培養“四有”新人創設良好的崇尚科學氛圍和育人環境。

2012.10.30