第一篇：雞的啟示作文

精選雞的啟示作文7篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的雞的啟示作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雞的啟示作文 篇1

雞和狗，雞總是怕狗，但雞為了吃食物，也會和狗斗智，狗當然不敢輕敵。

兩只雞在飯廳里轉悠，狗望著吃著好菜好飯的我們。雞看郵那片長蟲的菜葉扔在地上，想過去吃蟲子。它們馬上跑過去津津有味地吃起來。狗忽然跑了過去，“汪汪汪”地叫起來，想趕走雞。雞驚叫著騰空而起，跑出了狗的活動的范圍。

雞知道必須在狗不注意時，才能吃到可口的“美味”。于是，雞倆互相低叫幾聲，像說好了似的。一只雞去啄了一下狗的尾巴，狗馬上去咬它。雞馬上飛了起來，飛了一會兒落下來，而后又飛了一會兒，給它的同伴爭取足夠的時間，讓同伴吃飽。另一只雞吃吃飽了，換它上場。

剛剛吃飽的雞負責引開狗，讓剛才幫忙的雞吃個飽。可憐那只狗，跑來跑去，追東追西，累得氣喘吁吁。雞倆都吃飽了，以自己的聰明填自己的肚子。

我平時不愛動腦筋，做事木腦袋。看看雞，我也應該學學它們，凡事動腦筋，這樣才能做得更好。

雞的啟示作文 篇2

大自然帶給人們許多啟示：一群螞蟻抬著骨頭走，那是告訴人們要齊心協力；大雁成群結隊飛過天涯，那是啟示人們要目標一致；梅花雪中傲放，那是啟示人們要堅韌不拔。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發。

今天上課時，老師從一個紅色的袋子里拿出了一個雞蛋，接著問我們：“你們誰上來捏一下？”我高高的舉起手，老師點了我，我信心十足的走上去接過雞蛋，緊緊地握住，將全身的力量都集中到手心，臉都脹紅了，可雞蛋卻毫發無損。我心想：這是個鐵雞蛋嗎？我又試了好幾次，可就是捏不破，手中的雞蛋好像在譏諷我，說：“下去吧，哈哈哈！”我不服氣地又試了一次，使出了吃奶的力氣，可雞蛋還是安然無恙，我只好敗下陣來。

哎，沒辦法了，只好請出我們班上的大力士萬梓煜了，只見大力士運足了力氣，一只手緊緊地握著雞蛋，手抖得厲害，脖子暴著青筋，可還是竹籃打水——一場空啊，最終大力士也沒有捏破雞蛋。同學們在下面議論紛紛，有的說這個雞蛋是熟的，有的說這個雞蛋是鐵做的。

這是怎么回事呢？我們百思不得其解：明明平時雞蛋碰一下就會破，為什么這次我們使了這么大的力氣，雞蛋都不能被捏破呢？在我再三追問下，老師為我們揭開了謎底：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把承受的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以當一個人握住雞蛋使勁捏的時候，無論怎樣用力也不能把它捏破。頓時，我腦洞大開。

所以建筑師們根據“薄殼結構”的原理設計出了許多既輕便又省材料的建筑物。如：人民大會堂、北京火車站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結構”。

大自然給人類的啟示還有很多：因為草割傷了魯班的手，魯班發明了鋸子；因為蘋果砸到牛頓的頭，牛頓才發現了萬有引力；因為用手捏不破雞蛋，所以發現了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們去探索、發現。

雞的啟示作文 篇3

同學們，你聽說過祖逖聞雞起舞的故事嗎?這個故事的主人公叫祖逖，他是晉朝人，他從小立志報國，是一位民族英雄。他為了能在戰場上殺死更多敵人，維護祖國統一，每天夜里只要聽到雞叫就起來練舞，并且長期堅持，雖然最終他沒有實現祖國統一大業，但他那種刻苦勤奮的精神激勵著一代又一代人努力學習，報效祖國。

讀這個故事，我受到了很大的啟示。祖逖雖然不和我們一個朝代，但都生在中國，因為他有一種勤奮刻苦的精神，他得了很大的成就。如果我們也像他那樣勤奮學習，也還有另外一個原因，就是堅持不懈的精神。祖逖天天練，不管天氣怎樣，他都堅持，我們在學習上也應該這樣，須天天努力才行，只靠三分鐘熱度是不會取很好成績的。

同學們，讓我們以祖逖為榜樣，堅持不懈，刻苦努力，相信期末時我們一定能取得好成績，將來一定能取得更大得成績，為祖國貢獻自己的力量。

同學們，努力加油!

雞的啟示作文 篇4

大自然變化多端給了我們很多的啟示。比如蝙幅的啟示，人類發明了雷達；蜻蜓的啟示，人類發明了更好的.機翼；鯨的啟示，人類發明了更好的輪船。大自然就像一個不說話的“叮當貓”，口袋里裝滿了很多很多的知識。

今天，我也從雞蛋里得到了一個啟示。我和媽媽做中飯時，媽媽做菜敲雞蛋，對著碗邊不費一點兒地力氣就敲碎了雞蛋。我自信地對媽媽說：“媽媽，我不用敲只要用手輕輕地一捏，雞蛋就可以捏碎。”媽媽笑了笑，把雞蛋遞給了我。可是我用上九牛二虎之力，連吃奶的勁都用上了，就是捏不碎。我連忙問媽媽這是為什么？

于是，我和媽媽一起查資料，終于找到了答案。握住雞蛋使勁捏，無論怎樣也不能把雞蛋捏碎，是因為薄薄的雞蛋殼能承受這么大的壓力，它能夠把承受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部位。現在我們身邊建筑師根據這種薄殼特點，設計了許多既輕便又省料的建筑物，比如人民大會堂，水立方，北京火車站，以及其它很多著名建筑的屋頂，這樣的設計，可以承受很大的壓力，又可以減少材料，真是一舉兩得啊！

大自然可真奇妙，只要我們善于觀察，認真思考。大自然還會給我們更多的啟示。從現在起讓我們一起探索大自然的奧秘吧！

雞的啟示作文 篇5

記憶，就像一張網，有些事從網中穿過，忘了，有些卻緊緊地貼在網上，永遠不會忘掉。一次，媽媽帶我去外婆家玩。

剛到外婆家，我馬上就飛奔到雞窩旁，想“守雞待蛋”，雞沒有，蛋倒有一個，我拿起來，想放到桶子里去。咦？怎么這么輕？我仔細一看，原來是一個用透明膠嚴絲密縫地粘起來的蛋殼。怎么會有一個蛋殼呢？哦，對了，聽媽媽說好像是用來告訴雞在這兒下蛋用的。我掃興地把“蛋”放回了雞窩。過了一個多小時，一只趾高氣昂的母雞經過這兒，看見了這只“蛋”，馬上跳過去，坐到窩里。我看見了這只母雞，以為它是要下蛋，又接著去玩。過了一個多小時，我又來看，它還是坐在那兒，我明白了，它是在孵“蛋”。我覺得很好笑，它居然連真蛋和假蛋都分不清。我想把它趕走，可我剛靠近它一點，它那尖尖的嘴馬上啄了過來，嚇得我倒退了好幾步。霎時，我感到了母愛的偉大：這只母雞明明知道這只“蛋”不是它下的，卻堅持要孵，趕也趕不走，這充分地體現出了母愛的偉大！

這時，表弟也來了。聽我說了這件事后，告訴我有個地方也有一個雞窩，運氣好的話可以看到小雞破殼而出的場面。我一聽，三步并做兩步跑過去，果然也有一只母雞在孵蛋。忽然，母雞身下的蛋發出了“嗒，嗒嗒……”的生命之聲——小雞要破殼而出了！母雞馬上走出了窩。我馬上叫媽媽來看。“嗒，嗒嗒……”幾個雞蛋上露出了米粒大小的孔，隨著小雞的敲擊，孔變成了黃豆大小，另外幾個蛋也有米粒大小的孔了，接著，幾個濕漉漉的小腦袋從蛋里探了出來，可還剩一個蛋上只有米粒大小的孔。“嗒，嗒嗒……”透過小孔，隱約看到小雞正用力地敲擊著蛋殼。過了好幾分鐘，蛋上還是只有米粒大小。這時表弟看見了，實在看不下去了，伸手就要去剝蛋殼。媽媽一把拉住他，說：“如果你現在幫它剝了殼，看似救了它，實際是害了它。還記得你上個學期的〈〈自然之道〉〉那篇課文嗎？我們不能違反自然之道啊！”

母雞愛孩子，但卻不能幫孩子啄開蛋殼，因為如果連出生第一關都過不了的話，那么就很容易夭折，這才是真正的愛！

雞的啟示作文 篇6

現在，馬路上的汽車越來越多，發生的意外也隨之增多。汽車相撞的沖擊力，讓汽車承受不了，造成了車毀人亡的結果。盡管現在的汽車設計師都把汽車設計得盡量安全，但也不可能萬無一失。

晚上，我坐在沙發上看書，無意之中翻到了一頁“雞蛋為什么捏不碎”。我仔細地閱讀了一下，原來雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結構使它能把力量平均分散，用整個手掌捏時，由于手上的力量分散到整個雞蛋的表面，壓強很小，所以捏不碎。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠方。看到這個，讓我想到了道路上經常發生的慘劇。于是，我想發明一輛“雞蛋車”。

“雞蛋車”的外觀與普通汽車截然不同，它的車身像雞蛋一樣，車玻璃也是堅硬的鋼化玻璃。“雞蛋車”的主要功能是安全，當與別的車相撞時，車身前半部分會吸收受到的力，并把力均衡地分不到車的各個部位，最后把力從輪胎的空隙中排出，使車子安全地化險為夷。

這種“雞蛋車”保證了駕駛者和乘車人的安全，遠離慘痛的事故。

雞的啟示作文 篇7

今天中午，我看見媽媽在做飯就想著幫媽媽，媽媽說：那好吧，你給我把雞蛋打了吧。

我拿了個雞蛋準備打，媽媽有點不放心地叮囑道：先把蛋殼敲破，再用兩個大拇指摳住破裂的地方，然后向兩邊輕輕掰開。媽媽剛說完，我就迫不及待地拿起雞蛋，使勁向臺子上一敲，只聽叭的一聲，雞蛋被敲了個稀巴爛，蛋黃糊得滿臺子都是。媽媽哭笑不得地說：你怎么能用那么大勁呢！敲雞蛋要輕輕的。

于是，我再次拿起一個雞蛋，按照媽媽說的，先敲裂蛋殼，然后雙手握著雞蛋，輕輕地、小心翼翼地用大拇指摳著有裂縫的地方，穩穩地、暗暗用勁向外一掰，蛋黃和蛋清便哧溜一下滑進了瓷碗里。哇，好完美的蛋哦！看著碗里圓潤潤，光滑晶瑩的雞蛋，我興奮地叫了起來。媽媽笑著說：真不錯啊，你真是媽媽的好幫手啊

打雞蛋的事情中我明白了，再小的事做起來都需要技巧和方法的。

第二篇：雞的啟示作文

【精選】雞的啟示作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的雞的啟示作文3篇，希望對大家有所幫助。

雞的啟示作文 篇1

天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。

老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地撫過雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。

“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學打了個冷戰，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優美……”

突然話音戛然而止，同學們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學上來立雞蛋。

瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。

隨著時間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。

不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復復，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運轉功力，只見老師一首扶蛋，一手轉蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學們的呼吸聲也越來越急促。

電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時候不要鉆牛角尖，當你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發現，正所謂“條條道路通羅馬”！

雞的啟示作文 篇2

在神秘的自然界中，有很多動物身上的高尚品質值得我們尊敬和學習。

記得有一次去外婆家玩，我蹲在院子里看小雞們爭先恐后地搶吃米粒，它們的樣子可真有趣！而這群小雞的媽媽——母雞，則在一旁盡職盡責地放哨：它的脖子挺得直直的，就像一位戰士，有一副天不怕地不怕的樣子，只為保護小雞們的安全。

就在這時，不知從哪里跑出一只公雞，目不轉睛地盯著那盤所剩無幾的米飯，眼里充滿了惡意，還不時“喔喔喔”地嚇唬小雞。小雞們害怕極了，“嘰嘰嘰”地躲到母雞背后。只見母雞十分沉著，“咯咯咯”地應戰。公雞撲上去，試圖咬住母雞的羽毛，母雞機靈地閃開了，小雞們則慌慌張張地跑進了雞窩。這時，母雞以迅雷不及掩耳的速度沖上前去，狠狠地啄了一口，啄下了公雞一撮毛。公雞疼得“喔喔”大叫落荒而逃，母雞則“咯咯咯”地大聲宣布自己勝利的喜訊。

母雞勇敢的表現，深深地感動了我，想不到動物世界中也有著偉大的母愛！我終于明白了，不僅我們人類有感情，動物也是有感情的。

雞的啟示作文 篇3

我從來都以為雞蛋的殼很薄，一碰就碎，有一天，我的'同學做了一個實驗，用手握一個雞蛋，居然握不碎。

我不相信，回家也找來了一顆雞蛋。一開始我怕雞蛋碎，不好收拾，把它煮熟了。我把雞蛋拿起來放在手心，使勁一握。哈哈，居然沒碎。我心想：小樣，給你來個狠的，我把全身的力氣都運到右手上，還是握不碎。哦，原來雞蛋的薄殼結構讓我們握不碎它。

得到了這個啟示，我想發明一種床，床是雞蛋的樣子，是防地震的。這種床安裝有一種感應器，在發生地震的時候，它會感應到。在山搖地動的那一瞬間，它會突然出現一個空間，你就掉進”雞蛋“里去了。完好無損的”雞蛋“外殼保護了你。”雞蛋“內部放有提前準備的很多用品：有食物、醫療物品、防毒面具等等。可以維持三個月的氧氣，等人來救你。

這種床，就是我想發明的，這種床受雞蛋身上得到的”薄殼結構“原理的啟發。

大自然果然是神奇的，小小雞蛋也是我們的老師啊！

第三篇：雞的啟示作文

雞的啟示作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的雞的啟示作文3篇，希望對大家有所幫助。

雞的啟示作文 篇1

閑得無聊，順手抓起一張；報紙，一幅豆腐塊大的漫畫引！起我的注意。

那上面畫著一個不大的會‘議室，臺上的領導說：“公雞能下蛋！”臺下的下級回應：“我們親眼所見！”

仔細一想，小小的一則漫畫，卻反映了現實中的一些現象，那就是“跟屁蟲”。

當領導人物發話時，下級：就像應聲蟲似地：“對對對！”

舉個身邊的事例吧！在一節音樂課上，校長來查課，當他聽完我們唱的《友誼地久天長》之后說：“你們唱歌咋沒一點氣勢呢？軟綿綿的，你看人家……”

其實《友誼地久天長》這首歌要唱得抒情，音調不能過高。可是，你猜我們的音樂老師說什么？“對對對！你們唱歌怎么這么低調？中午沒吃飯，餓著了？”我們只好用像唱國歌一樣的調子又唱了一遍。“這才叫唱歌。”“對對對！……”

雖說“馬屁精”是遭人厭惡的。但想要干一番大事業，還得學會做一個“馬屁精”——沒辦法，現在真實情況就是如此。舉個例子吧：兩個青年受同一位師傅所教，并且在同一單位上班，兩位青年同樣不受上級青睞，被批評是家常便飯。于是，他們一同去請教師傅，師傅只說一句話：“不過一碗飯。”

兩個徒弟對此話理解不同。一個認為：不就是混口飯吃嘛，忍一忍得了。于是，他留在單位，成了上級的“應聲蟲”，所謂“業績”如搭電梯直上；而另一個則說：“不就是混口飯吃嘛，何必在此受氣。”于是他離開單位到外面經商，但經商無道，最終欠下一屁股債……

其實，“拍馬屁主義者”也是出于無奈，也是人類與生俱來的生存本能。

你可能認為這幅畫是諷刺．‘拍白馬屁主義者”。我認為不然。它是在講述人類的無奈：如果不拍拍上級的馬屁，便有可能遭到排斥。

雞的啟示作文 篇2

今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過了一個很有意義的假期。

姑媽家養了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時還逗它玩。可是它也有令人討厭之處，那就是每天天剛放亮的時候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來，常常把我從睡夢中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來。一會兒“獨唱”，一會兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。

一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來：雞怎么知道時間而按時啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經學過的知識——周圍環境的變化對動物的生活和生長都有很大的影響。不妨借此機會做個實驗，我心中暗想。

第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時間記錄下來，當得到姑媽的同意后，我便做起了實驗。我用黑布把雞籠周圍罩上，不讓它透光，以延長黑夜的時間，觀察雞啼叫的變化。開始一兩天里幾乎沒有什么變化，于是我又進一步把雞籠周圍遮得更嚴實些。這樣在五六天里發現它啼叫的時間有些推遲了。本來公雞在天亮前四點半左右開始叫，而現在卻五點都敲過了還沒啼。我想實驗有點效果了。我除了白天喂食時還讓那只公雞出來活動一會兒外，其他的時間都讓它在黑暗的籠子里度過。到了第三四天，公雞早晨七點才開始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節前幾天里它叫的次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點鐘把我叫醒了。在實驗的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時間更沒有規律了。春節到了，姑媽要殺雞了，我的觀察實驗也只好停了下來。

我想，要是能用各種科學方法改變雞的生話環境，叫它能在短時間里長得快，多下蛋，那該多好呀！

雞的啟示作文 篇3

主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的'，我要知恩圖報。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。

讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”反倒“屁事沒有”！

聯想到我們日常的教育工作，是不是也有類似問題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因為“工作成績不突出”而被取消應有的“福利待遇”，至于各種“評優評先”更是無緣；而有極個別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號來倒是一套一套的，很有鼓動力，因而經常能比別人“多吃幾口食”。

人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優秀，那是不現實的。揚長避短，各得其所，這是學校領導要考慮的問題，也是每位教師自己要經常思考的問題。領導者對其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。

能言巧干，甚至有領導才干，當然是優點，受到賞識也無可非議；但不善言辭不等于內心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點“打擊報復”的“嫌疑”。

以愚淺見，“黑雞”不該殺，應得“待遇”照發，每天該喂多少食還喂多少食。對其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價值，把它當寵物飼養，它的話可以聽一點，但不必太相信。“待遇”也“照發不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應得“報酬”。它也下蛋，只是質量和產量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準哪一天“黑雞”真的會“日下兩蛋”，或者下個“雙黃蛋”呢？

由“雞下蛋”自然聯想到我們的教育教學工作，時代需要我們出成績，社會需要我們出人才，學校里就應該“養”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養”或“不養”專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”。這是學校得以生存的重要條件之一。

我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時應潛心研究講話藝術，努力提高講話水平，不為邀功請賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實實在在的“活命本錢”！

第四篇：雞的啟示作文

【精選】雞的啟示作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的雞的啟示作文4篇，歡迎大家分享。

雞的啟示作文 篇1

天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。

老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地撫過雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。

“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學打了個冷戰，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優美……”

突然話音戛然而止，同學們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學上來立雞蛋。

瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。

隨著時間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。

不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復復，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運轉功力，只見老師一首扶蛋，一手轉蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學們的呼吸聲也越來越急促。

電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的.意料，將雞蛋砸碎了。有的同學剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時候不要鉆牛角尖，當你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發現，正所謂“條條道路通羅馬”！

雞的啟示作文 篇2

上課了，林老師走進了教室，手里還拿了一個雞蛋。那雞蛋小小的一個拳頭定能握住。雞蛋的殼白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。

林老師說：“誰能把這個雞蛋捏碎啊？”同學們躍躍欲試，心里肯定想：這么小一個東西，一下子就碎了，這也太容易了吧！首先，林老師選了王光奕來捏。一開始，他輕輕地用手捏了一下，沒想到雞蛋毫發無損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最后卻是以失敗告終。

第二個來挑戰的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣一定也不小。他胖胖的手里握著雞蛋，突然他用力地捏起來，漸漸的，他的臉蛋像蘋果一樣紅，背上都是汗，可雞蛋還是沒碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。

我雖然沒在學校試過，但我在家里試了一下，我握住雞蛋，開始捏了。我粉紅色的指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋依然沒碎。

這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：原來薄薄的雞蛋之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力分散到各個部分。人們把它叫做“薄殼結構"。建筑師根據這個"薄殼結構"設計了既省料又安全的建筑，人民大會堂，北京火車站就是按“薄殼結構”建造的。

大自然真是人類的好老師啊！

雞的啟示作文 篇3

有一次，我到姥姥家去玩，剛進家門，一群小雞嘰嘰喳喳的迎面而出，“真好玩！”我笑道。小雞們就像在玩“老鷹捉小雞”的游戲，她們的媽媽站在前面，小雞們跟在后面，時而左，時而右，讓我開心的不得了，似乎我就像他們中的一員。

“咦？這是什么呀？”我發現一只母雞在一窩雞蛋上帶了一會，又走開啦。我立刻跑過去，發現雞蛋在動，我想是不是小雞要出來啦？雞蛋殼那么硬，他可怎么辦？要不我來幫他一下吧，我拿來一個小錘，輕輕地在蛋殼上一敲，一只毛絨絨的小雞跑出來，真好玩！正當我高興地時候，小雞踉踉蹌蹌的走了沒有幾步，倒在地上一動不動，不一會兒死了。

我很傷心的去問媽媽，“為什么別的小雞沒事，而我幫助的小雞卻死掉啦？”媽媽說：“傻孩子，蛋殼是小雞的鍛煉工具，也是小雞的保護層，只有那些能破殼的小雞，才是生命力頑強的小雞，那些沒經過 “考試”的小雞都是劣質品，你處于好意想幫助小雞破殼，沒想到卻適得其反害死了小雞。違反了自然界的規律，就會受到規律的懲罰，一定要記住這個道理啊，孩子！”

雞的啟示作文 篇4

雞蛋看似光滑而光潔，嬌嫩而脆弱，一碰即碎，微不足道。但是有媒體報道聲稱：小小的雞蛋，如果用手心，竟然連大力士也捏不碎！我半信半疑，心想：耳聽為虛眼見為實，決定親自試驗一番。

第一次試驗開始了！我死死地盯著手心里的雞蛋，用自己有史以來最大的力量，向雞蛋擠壓，手背因用力而青筋凸起，手指都微微有些顫抖了，可雞蛋紋絲不動，還似乎在嘲笑我，說我連雞蛋也捏不碎，還算什么男子漢？可捏不碎終究還是捏不碎，我嘆了口氣，心想：“一定是我捏的方式不對，下次我再換一個方式捏，肯定能捏碎。”想到這兒，我就開始思考如何對付雞蛋這個奮抗到底的對手。

這次，我決定用單向用力法。我手握雞蛋，讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了，沒留意一旁的觀戰者——爸爸。我按了好久，汗出了一身，也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力，便大笑不止：“哈哈，兒子，你連雞蛋也捏不碎，準備怎么成為國家的有用之才呢？哈哈哈……”我惱羞成怒，改成用中指和大拇指拼了命地按，良久，手開始酸麻，我放棄了，氣呼呼地走進臥室，摔上了門，不禁一陣氣餒。

等我走出臥室，爸爸便對我說：“雞蛋握在手心里的時候由于它是橢圓型的，所以受到力的方向都指向圓心，兩個相反方向的力大小差異不多的時候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大，這個壓力不能使它支離破碎，所以雞蛋沒有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，而碳酸鈣又是石頭的組要構成材料。”我心想：“呀！我哪捏地動石頭呀！原來如此喲！”爸爸又說：“不過如果你可以控制手指尖的力度的話，也是能捏碎雞蛋的，但是這需要100牛頓的力。”

沒想到，小小的雞蛋竟有這么多科學道理呀！科學家通過仿照雞蛋，研發出薄殼結構，這一技術應用于建筑物構造和制造各種優良的防護工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國家大劇院、水立方、人民大會堂等等都是運用這一技術。神奇吧，一枚小小的雞蛋，竟是人類的好老師啊！

第五篇：雞的啟示作文

雞的啟示作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的雞的啟示作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雞的啟示作文 篇1

今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過了一個很有意義的假期。

姑媽家養了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時還逗它玩。可是它也有令人討厭之處，那就是每天天剛放亮的時候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來，常常把我從睡夢中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來。一會兒“獨唱”，一會兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。

一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來：雞怎么知道時間而按時啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經學過的知識——周圍環境的變化對動物的生活和生長都有很大的影響。不妨借此機會做個實驗，我心中暗想。

第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時間記錄下來，當得到姑媽的同意后，我便做起了實驗。我用黑布把雞籠周圍罩上，不讓它透光，以延長黑夜的時間，觀察雞啼叫的變化。開始一兩天里幾乎沒有什么變化，于是我又進一步把雞籠周圍遮得更嚴實些。這樣在五六天里發現它啼叫的時間有些推遲了。本來公雞在天亮前四點半左右開始叫，而現在卻五點都敲過了還沒啼。我想實驗有點效果了。我除了白天喂食時還讓那只公雞出來活動一會兒外，其他的時間都讓它在黑暗的籠子里度過。到了第三四天，公雞早晨七點才開始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節前幾天里它叫的次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點鐘把我叫醒了。在實驗的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時間更沒有規律了。春節到了，姑媽要殺雞了，我的觀察實驗也只好停了下來。

我想，要是能用各種科學方法改變雞的生話環境，叫它能在短時間里長得快，多下蛋，那該多好呀！

雞的啟示作文 篇2

閑得無聊，順手抓起一張；報紙，一幅豆腐塊大的漫畫引！起我的注意。

那上面畫著一個不大的會‘議室，臺上的領導說：“公雞能下蛋！”臺下的下級回應：“我們親眼所見！”

仔細一想，小小的一則漫畫，卻反映了現實中的一些現象，那就是“跟屁蟲”。

當領導人物發話時，下級：就像應聲蟲似地：“對對對！”

舉個身邊的事例吧！在一節音樂課上，校長來查課，當他聽完我們唱的《友誼地久天長》之后說：“你們唱歌咋沒一點氣勢呢？軟綿綿的`，你看人家……”

其實《友誼地久天長》這首歌要唱得抒情，音調不能過高。可是，你猜我們的音樂老師說什么？“對對對！你們唱歌怎么這么低調？中午沒吃飯，餓著了？”我們只好用像唱國歌一樣的調子又唱了一遍。“這才叫唱歌。”“對對對！……”

雖說“馬屁精”是遭人厭惡的。但想要干一番大事業，還得學會做一個“馬屁精”——沒辦法，現在真實情況就是如此。舉個例子吧：兩個青年受同一位師傅所教，并且在同一單位上班，兩位青年同樣不受上級青睞，被批評是家常便飯。于是，他們一同去請教師傅，師傅只說一句話：“不過一碗飯。”

兩個徒弟對此話理解不同。一個認為：不就是混口飯吃嘛，忍一忍得了。于是，他留在單位，成了上級的“應聲蟲”，所謂“業績”如搭電梯直上；而另一個則說：“不就是混口飯吃嘛，何必在此受氣。”于是他離開單位到外面經商，但經商無道，最終欠下一屁股債……

其實，“拍馬屁主義者”也是出于無奈，也是人類與生俱來的生存本能。

你可能認為這幅畫是諷刺．‘拍白馬屁主義者”。我認為不然。它是在講述人類的無奈：如果不拍拍上級的馬屁，便有可能遭到排斥。

雞的啟示作文 篇3

主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的，我要知恩圖報。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。

讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”反倒“屁事沒有”！

聯想到我們日常的教育工作，是不是也有類似問題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因為“工作成績不突出”而被取消應有的“福利待遇”，至于各種“評優評先”更是無緣；而有極個別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號來倒是一套一套的，很有鼓動力，因而經常能比別人“多吃幾口食”。

人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優秀，那是不現實的。揚長避短，各得其所，這是學校領導要考慮的問題，也是每位教師自己要經常思考的問題。領導者對其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。

能言巧干，甚至有領導才干，當然是優點，受到賞識也無可非議；但不善言辭不等于內心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點“打擊報復”的“嫌疑”。

以愚淺見，“黑雞”不該殺，應得“待遇”照發，每天該喂多少食還喂多少食。對其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價值，把它當寵物飼養，它的話可以聽一點，但不必太相信。“待遇”也“照發不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應得“報酬”。它也下蛋，只是質量和產量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準哪一天“黑雞”真的會“日下兩蛋”，或者下個“雙黃蛋”呢？

由“雞下蛋”自然聯想到我們的教育教學工作，時代需要我們出成績，社會需要我們出人才，學校里就應該“養”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養”或“不養”專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”。這是學校得以生存的重要條件之一。

我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時應潛心研究講話藝術，努力提高講話水平，不為邀功請賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實實在在的“活命本錢”！

雞的啟示作文 篇4

讀了“聞雞起舞”這個故事，讓我感觸很深。

故事說的是四晉末年，國力衰退，北方的少數民族趁機騷擾邊疆，老百姓生活百常痛苦，祖逖和劉珉在司州當官，他們都關心國家大事。一天半夜，祖逖翻來覆去總睡不著，他忽然聽到鳴叫聲，內心得到啟發，連忙推醒劉珉，說：“你聽，雞都叫了，它在催我們早點起來練功呢！”，劉珉聽了二話不說，和祖逖一同來到院子里練習武藝。

從這一段讓我不由得為他們兩個打抱不平，為什么他們這么為國家和人民著想，皇帝只給他們一個芝麻大的的小官。

在此后的時間里，無論凜洌的嚴冬，還是炎熱的酷暑；也無論是刮風還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。經過勤學苦練，二人的武藝都有了很大的提高。

從這段中我真心覺得他們的刻苦，從“凜洌：一詞中，我知道在嚴冬的早晨，當我們還躺在溫暖的被子里，他們已經起來練習武藝。夏天我們還是清涼的晨風中吹著電風扇，看著動畫片時，他們為了國家和人民，已在刻苦習武。

終于，經過刻苦的練習，祖逖當上了將軍，率領部隊北上抗敵，在戰斗中，他的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了許多勝仗，收復了許多土地、城池，使人民過上了幸福生活，因而受到人們的支持和擁護。

這篇故事讓我知道有志氣的人通過發憤圖強，獲得本領，為國家和人民作出貢獻，從而也會得到人民愛戴。