第一篇：雞的啟示作文

精選雞的啟示作文三篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的雞的啟示作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

雞的啟示作文 篇1

我家養(yǎng)過兩只小雞，一只叫小黃，一只叫大黃，它們不但可愛還給了我不少啟示呢!

有一天，我正在逗小雞玩，突發(fā)奇想：讓小雞像馬戲團(tuán)里的人一樣學(xué)走鋼絲。我把這奇怪的想法告訴奶奶，奶奶也想試試。于是，我和奶奶找來了一根80公分的小竹片，一端拿在手上，另一端架在水槽邊沿，我抓起小雞，把大黃放在左端，把小黃放在右端。小黃嘰嘰叫著，在竹片上站著一動(dòng)都不敢不動(dòng)，大黃則在另一端慌張地拍著翅膀，也在嘰嘰叫著，好像再說：“怎么把我們放在這么高的地方？我好怕，放我下去!”我很著急，就拍著大黃的屁股，大黃被逼似的往前慢慢挪了一小步，又停下來了。我一看“逼”的辦法還不錯(cuò)，就在它的屁股使勁拍了幾下，大黃的.膽子大了許多，竟然兩腳并派橫著走起來。它一步一步慢慢走向中間，而且它還向小黃那邊嘰嘰叫，小黃叫著，可就是不敢過來，大黃就又叫了起來，好像再說：“過來吧，沒什么好怕的，要相信自己一定能過來的。”這時(shí)候我也拍了拍小黃的屁股，小黃終于敢走了，它一步一步小心翼翼地向中間走去。過了幾分鐘，小黃終于和大黃相聚了。他們頭對(duì)著頭看著歡樂地叫著看到眼前的一幕，我和奶奶也被感動(dòng)了。

從小雞的身上我得到了一個(gè)啟示：膽量不是天生的，有時(shí)是靠“逼”出來的，連小雞都能戰(zhàn)勝恐懼走向成功。我們還有什么不能戰(zhàn)勝的呢？

雞的啟示作文 篇2

我家養(yǎng)了一群可愛的小雞，他們正在草地上吃飯呢！瞧，他們一個(gè)個(gè)像裝了雞蛋似的肚子，圓鼓鼓的，直往下垂。朱紅的雞冠，黃澄澄的皮毛，柔軟極了。就在我正觀察的時(shí)候，瞧！

幾只小雞竟然在吃石子，看到這一幕，我目瞪眼呆。愣了幾秒，便從上去抓住小雞，逼它們吐出石子，要知道在這種迫在眉睫的時(shí)刻，時(shí)間就是生命！終于，石子被吐了出來。小雞紛紛叫著，似乎對(duì)我的所作所為不滿意。我沒好氣的說道：“哼，你這家伙，不知好歹，要不是我救了你，你現(xiàn)在都小命不保了呢！”正在曬衣服的媽媽看到了事情的經(jīng)過，不禁笑出聲。我俏臉一紅，疑惑的問：“媽媽，這有什么好笑的？你笑點(diǎn)太低啦！”媽媽聽到這話，一本正經(jīng)的說：“媽媽笑點(diǎn)可不低。”聽到媽媽的反駁，我竟無言以對(duì)。我轉(zhuǎn)移話題問道：“媽媽，剛剛小雞吃石子，你為什么不阻止啊？”媽媽這才緩緩道來真相，說：“鳶兒，小雞吃石子并不會(huì)有生命危險(xiǎn)，反而是很正常的事。”聽到這話，我不理解的問道這有什么好處。媽媽笑著說：“小雞吃石子，有利于消化食物。”我這才恍然大悟，慚愧的摸了摸頭，不好意思的說道:“原來如此啊。”

自那以后，我便發(fā)憤圖強(qiáng)的好好學(xué)習(xí)，這樣才能擁有更多知識(shí)，才能體會(huì)到中國文化的博大精深。書中自有黃金屋，希望大家也跟我一樣好好學(xué)習(xí)！

雞的啟示作文 篇3

現(xiàn)在，馬路上的汽車越來越多，發(fā)生的意外也隨之增多。汽車相撞的沖擊力，讓汽車承受不了，造成了車毀人亡的結(jié)果。盡管現(xiàn)在的汽車設(shè)計(jì)師都把汽車設(shè)計(jì)得盡量安全，但也不可能萬無一失。

晚上，我坐在沙發(fā)上看書，無意之中翻到了一頁“雞蛋為什么捏不碎”。我仔細(xì)地閱讀了一下，原來雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散，用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面，壓強(qiáng)很小，所以捏不碎。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過對(duì)岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。看到這個(gè)，讓我想到了道路上經(jīng)常發(fā)生的慘劇。于是，我想發(fā)明一輛“雞蛋車”。

“雞蛋車”的外觀與普通汽車截然不同，它的車身像雞蛋一樣，車玻璃也是堅(jiān)硬的鋼化玻璃。“雞蛋車”的主要功能是安全，當(dāng)與別的車相撞時(shí)，車身前半部分會(huì)吸收受到的力，并把力均衡地分不到車的各個(gè)部位，最后把力從輪胎的空隙中排出，使車子安全地化險(xiǎn)為夷。

這種“雞蛋車”保證了駕駛者和乘車人的安全，遠(yuǎn)離慘痛的事故。

第二篇：雞的啟示作文

【精選】雞的啟示作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的雞的啟示作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

雞的啟示作文 篇1

天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場(chǎng)。

老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地?fù)徇^雞蛋，就像在親子團(tuán)聚時(shí)，爸爸撫摸兒子的頭一般。

“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場(chǎng)面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個(gè)冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”

突然話音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺(tái)上，原來老師是讓同學(xué)上來立雞蛋。

瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地?cái)[弄著雞蛋，再加上臺(tái)下總是有人竊竊私語，是誰都會(huì)緊張的。

隨著時(shí)間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時(shí)一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。

不知過了多長時(shí)間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復(fù)復(fù)，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運(yùn)轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學(xué)們的呼吸聲也越來越急促。

電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時(shí)候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍(lán)天有的時(shí)候不要鉆牛角尖，當(dāng)你窮途末路的時(shí)候換一個(gè)方向也許就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！

雞的啟示作文 篇2

在神秘的自然界中，有很多動(dòng)物身上的高尚品質(zhì)值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

記得有一次去外婆家玩，我蹲在院子里看小雞們爭先恐后地?fù)尦悦琢＃鼈兊臉幼涌烧嬗腥ぃ《@群小雞的媽媽——母雞，則在一旁盡職盡責(zé)地放哨：它的脖子挺得直直的，就像一位戰(zhàn)士，有一副天不怕地不怕的樣子，只為保護(hù)小雞們的安全。

就在這時(shí)，不知從哪里跑出一只公雞，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那盤所剩無幾的米飯，眼里充滿了惡意，還不時(shí)“喔喔喔”地嚇唬小雞。小雞們害怕極了，“嘰嘰嘰”地躲到母雞背后。只見母雞十分沉著，“咯咯咯”地應(yīng)戰(zhàn)。公雞撲上去，試圖咬住母雞的羽毛，母雞機(jī)靈地閃開了，小雞們則慌慌張張地跑進(jìn)了雞窩。這時(shí)，母雞以迅雷不及掩耳的速度沖上前去，狠狠地啄了一口，啄下了公雞一撮毛。公雞疼得“喔喔”大叫落荒而逃，母雞則“咯咯咯”地大聲宣布自己勝利的喜訊。

母雞勇敢的表現(xiàn)，深深地感動(dòng)了我，想不到動(dòng)物世界中也有著偉大的母愛！我終于明白了，不僅我們?nèi)祟愑懈星椋瑒?dòng)物也是有感情的。

雞的啟示作文 篇3

我從來都以為雞蛋的殼很薄，一碰就碎，有一天，我的'同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用手握一個(gè)雞蛋，居然握不碎。

我不相信，回家也找來了一顆雞蛋。一開始我怕雞蛋碎，不好收拾，把它煮熟了。我把雞蛋拿起來放在手心，使勁一握。哈哈，居然沒碎。我心想：小樣，給你來個(gè)狠的，我把全身的力氣都運(yùn)到右手上，還是握不碎。哦，原來雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)讓我們握不碎它。

得到了這個(gè)啟示，我想發(fā)明一種床，床是雞蛋的樣子，是防地震的。這種床安裝有一種感應(yīng)器，在發(fā)生地震的時(shí)候，它會(huì)感應(yīng)到。在山搖地動(dòng)的那一瞬間，它會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)空間，你就掉進(jìn)”雞蛋“里去了。完好無損的”雞蛋“外殼保護(hù)了你。”雞蛋“內(nèi)部放有提前準(zhǔn)備的很多用品：有食物、醫(yī)療物品、防毒面具等等。可以維持三個(gè)月的氧氣，等人來救你。

這種床，就是我想發(fā)明的，這種床受雞蛋身上得到的”薄殼結(jié)構(gòu)“原理的啟發(fā)。

大自然果然是神奇的，小小雞蛋也是我們的老師啊！

第三篇：雞的啟示作文

雞的啟示作文三篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的雞的啟示作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

雞的啟示作文 篇1

閑得無聊，順手抓起一張；報(bào)紙，一幅豆腐塊大的漫畫引！起我的注意。

那上面畫著一個(gè)不大的會(huì)‘議室，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)說：“公雞能下蛋！”臺(tái)下的下級(jí)回應(yīng)：“我們親眼所見！”

仔細(xì)一想，小小的一則漫畫，卻反映了現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，那就是“跟屁蟲”。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人物發(fā)話時(shí)，下級(jí)：就像應(yīng)聲蟲似地：“對(duì)對(duì)對(duì)！”

舉個(gè)身邊的事例吧！在一節(jié)音樂課上，校長來查課，當(dāng)他聽完我們唱的《友誼地久天長》之后說：“你們唱歌咋沒一點(diǎn)氣勢(shì)呢？軟綿綿的，你看人家……”

其實(shí)《友誼地久天長》這首歌要唱得抒情，音調(diào)不能過高。可是，你猜我們的音樂老師說什么？“對(duì)對(duì)對(duì)！你們唱歌怎么這么低調(diào)？中午沒吃飯，餓著了？”我們只好用像唱國歌一樣的調(diào)子又唱了一遍。“這才叫唱歌。”“對(duì)對(duì)對(duì)！……”

雖說“馬屁精”是遭人厭惡的。但想要干一番大事業(yè)，還得學(xué)會(huì)做一個(gè)“馬屁精”——沒辦法，現(xiàn)在真實(shí)情況就是如此。舉個(gè)例子吧：兩個(gè)青年受同一位師傅所教，并且在同一單位上班，兩位青年同樣不受上級(jí)青睞，被批評(píng)是家常便飯。于是，他們一同去請(qǐng)教師傅，師傅只說一句話：“不過一碗飯。”

兩個(gè)徒弟對(duì)此話理解不同。一個(gè)認(rèn)為：不就是混口飯吃嘛，忍一忍得了。于是，他留在單位，成了上級(jí)的“應(yīng)聲蟲”，所謂“業(yè)績”如搭電梯直上；而另一個(gè)則說：“不就是混口飯吃嘛，何必在此受氣。”于是他離開單位到外面經(jīng)商，但經(jīng)商無道，最終欠下一屁股債……

其實(shí)，“拍馬屁主義者”也是出于無奈，也是人類與生俱來的生存本能。

你可能認(rèn)為這幅畫是諷刺．‘拍白馬屁主義者”。我認(rèn)為不然。它是在講述人類的無奈：如果不拍拍上級(jí)的馬屁，便有可能遭到排斥。

雞的啟示作文 篇2

今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過了一個(gè)很有意義的假期。

姑媽家養(yǎng)了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時(shí)還逗它玩。可是它也有令人討厭之處，那就是每天天剛放亮的時(shí)候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來，常常把我從睡夢(mèng)中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來。一會(huì)兒“獨(dú)唱”，一會(huì)兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。

一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來：雞怎么知道時(shí)間而按時(shí)啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)——周圍環(huán)境的變化對(duì)動(dòng)物的生活和生長都有很大的影響。不妨借此機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心中暗想。

第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時(shí)間記錄下來，當(dāng)?shù)玫焦脣尩耐夂螅冶阕銎鹆藢?shí)驗(yàn)。我用黑布把雞籠周圍罩上，不讓它透光，以延長黑夜的時(shí)間，觀察雞啼叫的變化。開始一兩天里幾乎沒有什么變化，于是我又進(jìn)一步把雞籠周圍遮得更嚴(yán)實(shí)些。這樣在五六天里發(fā)現(xiàn)它啼叫的時(shí)間有些推遲了。本來公雞在天亮前四點(diǎn)半左右開始叫，而現(xiàn)在卻五點(diǎn)都敲過了還沒啼。我想實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)效果了。我除了白天喂食時(shí)還讓那只公雞出來活動(dòng)一會(huì)兒外，其他的時(shí)間都讓它在黑暗的籠子里度過。到了第三四天，公雞早晨七點(diǎn)才開始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節(jié)前幾天里它叫的次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點(diǎn)鐘把我叫醒了。在實(shí)驗(yàn)的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時(shí)間更沒有規(guī)律了。春節(jié)到了，姑媽要?dú)㈦u了，我的觀察實(shí)驗(yàn)也只好停了下來。

我想，要是能用各種科學(xué)方法改變雞的生話環(huán)境，叫它能在短時(shí)間里長得快，多下蛋，那該多好呀！

雞的啟示作文 篇3

主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的'，我要知恩圖報(bào)。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻(xiàn)，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會(huì)下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。

讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號(hào)、慣說空話、不干實(shí)事的“花雞”反倒“屁事沒有”！

聯(lián)想到我們?nèi)粘５慕逃ぷ鳎遣皇且灿蓄愃茊栴}呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應(yīng)該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因?yàn)椤肮ぷ鞒煽儾煌怀觥倍蝗∠麘?yīng)有的“福利待遇”，至于各種“評(píng)優(yōu)評(píng)先”更是無緣；而有極個(gè)別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號(hào)來倒是一套一套的，很有鼓動(dòng)力，因而經(jīng)常能比別人“多吃幾口食”。

人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會(huì)“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術(shù)”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優(yōu)秀，那是不現(xiàn)實(shí)的。揚(yáng)長避短，各得其所，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要考慮的問題，也是每位教師自己要經(jīng)常思考的問題。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。

能言巧干，甚至有領(lǐng)導(dǎo)才干，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)，受到賞識(shí)也無可非議；但不善言辭不等于內(nèi)心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應(yīng)得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點(diǎn)“打擊報(bào)復(fù)”的“嫌疑”。

以愚淺見，“黑雞”不該殺，應(yīng)得“待遇”照發(fā)，每天該喂多少食還喂多少食。對(duì)其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價(jià)值，把它當(dāng)寵物飼養(yǎng)，它的話可以聽一點(diǎn)，但不必太相信。“待遇”也“照發(fā)不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應(yīng)得“報(bào)酬”。它也下蛋，只是質(zhì)量和產(chǎn)量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎(jiǎng)”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準(zhǔn)哪一天“黑雞”真的會(huì)“日下兩蛋”，或者下個(gè)“雙黃蛋”呢？

由“雞下蛋”自然聯(lián)想到我們的教育教學(xué)工作，時(shí)代需要我們出成績，社會(huì)需要我們出人才，學(xué)校里就應(yīng)該“養(yǎng)”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養(yǎng)”或“不養(yǎng)”專喊口號(hào)、慣說空話、不干實(shí)事的“花雞”。這是學(xué)校得以生存的重要條件之一。

我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時(shí)應(yīng)潛心研究講話藝術(shù)，努力提高講話水平，不為邀功請(qǐng)賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實(shí)實(shí)在在的“活命本錢”！

第四篇：雞的啟示作文

【精選】雞的啟示作文4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的雞的啟示作文4篇，歡迎大家分享。

雞的啟示作文 篇1

天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場(chǎng)。

老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地?fù)徇^雞蛋，就像在親子團(tuán)聚時(shí)，爸爸撫摸兒子的頭一般。

“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場(chǎng)面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個(gè)冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”

突然話音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺(tái)上，原來老師是讓同學(xué)上來立雞蛋。

瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地?cái)[弄著雞蛋，再加上臺(tái)下總是有人竊竊私語，是誰都會(huì)緊張的。

隨著時(shí)間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時(shí)一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。

不知過了多長時(shí)間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復(fù)復(fù)，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運(yùn)轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學(xué)們的呼吸聲也越來越急促。

電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的.意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時(shí)候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍(lán)天有的時(shí)候不要鉆牛角尖，當(dāng)你窮途末路的時(shí)候換一個(gè)方向也許就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！

雞的啟示作文 篇2

上課了，林老師走進(jìn)了教室，手里還拿了一個(gè)雞蛋。那雞蛋小小的一個(gè)拳頭定能握住。雞蛋的殼白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。

林老師說：“誰能把這個(gè)雞蛋捏碎啊？”同學(xué)們躍躍欲試，心里肯定想：這么小一個(gè)東西，一下子就碎了，這也太容易了吧！首先，林老師選了王光奕來捏。一開始，他輕輕地用手捏了一下，沒想到雞蛋毫發(fā)無損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最后卻是以失敗告終。

第二個(gè)來挑戰(zhàn)的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣一定也不小。他胖胖的手里握著雞蛋，突然他用力地捏起來，漸漸的，他的臉蛋像蘋果一樣紅，背上都是汗，可雞蛋還是沒碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。

我雖然沒在學(xué)校試過，但我在家里試了一下，我握住雞蛋，開始捏了。我粉紅色的指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋依然沒碎。

這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：原來薄薄的雞蛋之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫Ψ稚⒌礁鱾€(gè)部分。人們把它叫做“薄殼結(jié)構(gòu)"。建筑師根據(jù)這個(gè)"薄殼結(jié)構(gòu)"設(shè)計(jì)了既省料又安全的建筑，人民大會(huì)堂，北京火車站就是按“薄殼結(jié)構(gòu)”建造的。

大自然真是人類的好老師啊！

雞的啟示作文 篇3

有一次，我到姥姥家去玩，剛進(jìn)家門，一群小雞嘰嘰喳喳的迎面而出，“真好玩！”我笑道。小雞們就像在玩“老鷹捉小雞”的游戲，她們的媽媽站在前面，小雞們跟在后面，時(shí)而左，時(shí)而右，讓我開心的不得了，似乎我就像他們中的一員。

“咦？這是什么呀？”我發(fā)現(xiàn)一只母雞在一窩雞蛋上帶了一會(huì)，又走開啦。我立刻跑過去，發(fā)現(xiàn)雞蛋在動(dòng)，我想是不是小雞要出來啦？雞蛋殼那么硬，他可怎么辦？要不我來幫他一下吧，我拿來一個(gè)小錘，輕輕地在蛋殼上一敲，一只毛絨絨的小雞跑出來，真好玩！正當(dāng)我高興地時(shí)候，小雞踉踉蹌蹌的走了沒有幾步，倒在地上一動(dòng)不動(dòng)，不一會(huì)兒死了。

我很傷心的去問媽媽，“為什么別的小雞沒事，而我?guī)椭男‰u卻死掉啦？”媽媽說：“傻孩子，蛋殼是小雞的鍛煉工具，也是小雞的保護(hù)層，只有那些能破殼的小雞，才是生命力頑強(qiáng)的小雞，那些沒經(jīng)過 “考試”的小雞都是劣質(zhì)品，你處于好意想幫助小雞破殼，沒想到卻適得其反害死了小雞。違反了自然界的規(guī)律，就會(huì)受到規(guī)律的懲罰，一定要記住這個(gè)道理啊，孩子！”

雞的啟示作文 篇4

雞蛋看似光滑而光潔，嬌嫩而脆弱，一碰即碎，微不足道。但是有媒體報(bào)道聲稱：小小的雞蛋，如果用手心，竟然連大力士也捏不碎！我半信半疑，心想：耳聽為虛眼見為實(shí)，決定親自試驗(yàn)一番。

第一次試驗(yàn)開始了！我死死地盯著手心里的雞蛋，用自己有史以來最大的力量，向雞蛋擠壓，手背因用力而青筋凸起，手指都微微有些顫抖了，可雞蛋紋絲不動(dòng)，還似乎在嘲笑我，說我連雞蛋也捏不碎，還算什么男子漢？可捏不碎終究還是捏不碎，我嘆了口氣，心想：“一定是我捏的方式不對(duì)，下次我再換一個(gè)方式捏，肯定能捏碎。”想到這兒，我就開始思考如何對(duì)付雞蛋這個(gè)奮抗到底的對(duì)手。

這次，我決定用單向用力法。我手握雞蛋，讓大拇指向它猛地按下去。失敗的憤怒都宣泄到它身上了，沒留意一旁的觀戰(zhàn)者——爸爸。我按了好久，汗出了一身，也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力，便大笑不止：“哈哈，兒子，你連雞蛋也捏不碎，準(zhǔn)備怎么成為國家的有用之才呢？哈哈哈……”我惱羞成怒，改成用中指和大拇指拼了命地按，良久，手開始酸麻，我放棄了，氣呼呼地走進(jìn)臥室，摔上了門，不禁一陣氣餒。

等我走出臥室，爸爸便對(duì)我說：“雞蛋握在手心里的時(shí)候由于它是橢圓型的，所以受到力的方向都指向圓心，兩個(gè)相反方向的力大小差異不多的時(shí)候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力并不大，這個(gè)壓力不能使它支離破碎，所以雞蛋沒有如你所愿地破碎。并且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，而碳酸鈣又是石頭的組要構(gòu)成材料。”我心想：“呀！我哪捏地動(dòng)石頭呀！原來如此喲！”爸爸又說：“不過如果你可以控制手指尖的力度的話，也是能捏碎雞蛋的，但是這需要100牛頓的力。”

沒想到，小小的雞蛋竟有這么多科學(xué)道理呀！科學(xué)家通過仿照雞蛋，研發(fā)出薄殼結(jié)構(gòu)，這一技術(shù)應(yīng)用于建筑物構(gòu)造和制造各種優(yōu)良的防護(hù)工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國家大劇院、水立方、人民大會(huì)堂等等都是運(yùn)用這一技術(shù)。神奇吧，一枚小小的雞蛋，竟是人類的好老師啊！

第五篇：雞的啟示作文

雞的啟示作文4篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的雞的啟示作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雞的啟示作文 篇1

今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過了一個(gè)很有意義的假期。

姑媽家養(yǎng)了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時(shí)還逗它玩。可是它也有令人討厭之處，那就是每天天剛放亮的時(shí)候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來，常常把我從睡夢(mèng)中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來。一會(huì)兒“獨(dú)唱”，一會(huì)兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。

一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來：雞怎么知道時(shí)間而按時(shí)啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)——周圍環(huán)境的變化對(duì)動(dòng)物的生活和生長都有很大的影響。不妨借此機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心中暗想。

第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時(shí)間記錄下來，當(dāng)?shù)玫焦脣尩耐夂螅冶阕銎鹆藢?shí)驗(yàn)。我用黑布把雞籠周圍罩上，不讓它透光，以延長黑夜的時(shí)間，觀察雞啼叫的變化。開始一兩天里幾乎沒有什么變化，于是我又進(jìn)一步把雞籠周圍遮得更嚴(yán)實(shí)些。這樣在五六天里發(fā)現(xiàn)它啼叫的時(shí)間有些推遲了。本來公雞在天亮前四點(diǎn)半左右開始叫，而現(xiàn)在卻五點(diǎn)都敲過了還沒啼。我想實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)效果了。我除了白天喂食時(shí)還讓那只公雞出來活動(dòng)一會(huì)兒外，其他的時(shí)間都讓它在黑暗的籠子里度過。到了第三四天，公雞早晨七點(diǎn)才開始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節(jié)前幾天里它叫的次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點(diǎn)鐘把我叫醒了。在實(shí)驗(yàn)的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時(shí)間更沒有規(guī)律了。春節(jié)到了，姑媽要?dú)㈦u了，我的觀察實(shí)驗(yàn)也只好停了下來。

我想，要是能用各種科學(xué)方法改變雞的生話環(huán)境，叫它能在短時(shí)間里長得快，多下蛋，那該多好呀！

雞的啟示作文 篇2

閑得無聊，順手抓起一張；報(bào)紙，一幅豆腐塊大的漫畫引！起我的注意。

那上面畫著一個(gè)不大的會(huì)‘議室，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)說：“公雞能下蛋！”臺(tái)下的下級(jí)回應(yīng)：“我們親眼所見！”

仔細(xì)一想，小小的一則漫畫，卻反映了現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，那就是“跟屁蟲”。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人物發(fā)話時(shí)，下級(jí)：就像應(yīng)聲蟲似地：“對(duì)對(duì)對(duì)！”

舉個(gè)身邊的事例吧！在一節(jié)音樂課上，校長來查課，當(dāng)他聽完我們唱的《友誼地久天長》之后說：“你們唱歌咋沒一點(diǎn)氣勢(shì)呢？軟綿綿的`，你看人家……”

其實(shí)《友誼地久天長》這首歌要唱得抒情，音調(diào)不能過高。可是，你猜我們的音樂老師說什么？“對(duì)對(duì)對(duì)！你們唱歌怎么這么低調(diào)？中午沒吃飯，餓著了？”我們只好用像唱國歌一樣的調(diào)子又唱了一遍。“這才叫唱歌。”“對(duì)對(duì)對(duì)！……”

雖說“馬屁精”是遭人厭惡的。但想要干一番大事業(yè)，還得學(xué)會(huì)做一個(gè)“馬屁精”——沒辦法，現(xiàn)在真實(shí)情況就是如此。舉個(gè)例子吧：兩個(gè)青年受同一位師傅所教，并且在同一單位上班，兩位青年同樣不受上級(jí)青睞，被批評(píng)是家常便飯。于是，他們一同去請(qǐng)教師傅，師傅只說一句話：“不過一碗飯。”

兩個(gè)徒弟對(duì)此話理解不同。一個(gè)認(rèn)為：不就是混口飯吃嘛，忍一忍得了。于是，他留在單位，成了上級(jí)的“應(yīng)聲蟲”，所謂“業(yè)績”如搭電梯直上；而另一個(gè)則說：“不就是混口飯吃嘛，何必在此受氣。”于是他離開單位到外面經(jīng)商，但經(jīng)商無道，最終欠下一屁股債……

其實(shí)，“拍馬屁主義者”也是出于無奈，也是人類與生俱來的生存本能。

你可能認(rèn)為這幅畫是諷刺．‘拍白馬屁主義者”。我認(rèn)為不然。它是在講述人類的無奈：如果不拍拍上級(jí)的馬屁，便有可能遭到排斥。

雞的啟示作文 篇3

主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的，我要知恩圖報(bào)。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻(xiàn)，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會(huì)下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。

讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號(hào)、慣說空話、不干實(shí)事的“花雞”反倒“屁事沒有”！

聯(lián)想到我們?nèi)粘５慕逃ぷ鳎遣皇且灿蓄愃茊栴}呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應(yīng)該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因?yàn)椤肮ぷ鞒煽儾煌怀觥倍蝗∠麘?yīng)有的“福利待遇”，至于各種“評(píng)優(yōu)評(píng)先”更是無緣；而有極個(gè)別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號(hào)來倒是一套一套的，很有鼓動(dòng)力，因而經(jīng)常能比別人“多吃幾口食”。

人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會(huì)“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術(shù)”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優(yōu)秀，那是不現(xiàn)實(shí)的。揚(yáng)長避短，各得其所，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要考慮的問題，也是每位教師自己要經(jīng)常思考的問題。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。

能言巧干，甚至有領(lǐng)導(dǎo)才干，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)，受到賞識(shí)也無可非議；但不善言辭不等于內(nèi)心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應(yīng)得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點(diǎn)“打擊報(bào)復(fù)”的“嫌疑”。

以愚淺見，“黑雞”不該殺，應(yīng)得“待遇”照發(fā)，每天該喂多少食還喂多少食。對(duì)其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價(jià)值，把它當(dāng)寵物飼養(yǎng)，它的話可以聽一點(diǎn)，但不必太相信。“待遇”也“照發(fā)不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應(yīng)得“報(bào)酬”。它也下蛋，只是質(zhì)量和產(chǎn)量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎(jiǎng)”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準(zhǔn)哪一天“黑雞”真的會(huì)“日下兩蛋”，或者下個(gè)“雙黃蛋”呢？

由“雞下蛋”自然聯(lián)想到我們的教育教學(xué)工作，時(shí)代需要我們出成績，社會(huì)需要我們出人才，學(xué)校里就應(yīng)該“養(yǎng)”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養(yǎng)”或“不養(yǎng)”專喊口號(hào)、慣說空話、不干實(shí)事的“花雞”。這是學(xué)校得以生存的重要條件之一。

我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時(shí)應(yīng)潛心研究講話藝術(shù)，努力提高講話水平，不為邀功請(qǐng)賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實(shí)實(shí)在在的“活命本錢”！

雞的啟示作文 篇4

讀了“聞雞起舞”這個(gè)故事，讓我感觸很深。

故事說的是四晉末年，國力衰退，北方的少數(shù)民族趁機(jī)騷擾邊疆，老百姓生活百常痛苦，祖逖和劉珉在司州當(dāng)官，他們都關(guān)心國家大事。一天半夜，祖逖翻來覆去總睡不著，他忽然聽到鳴叫聲，內(nèi)心得到啟發(fā)，連忙推醒劉珉，說：“你聽，雞都叫了，它在催我們?cè)琰c(diǎn)起來練功呢！”，劉珉聽了二話不說，和祖逖一同來到院子里練習(xí)武藝。

從這一段讓我不由得為他們兩個(gè)打抱不平，為什么他們這么為國家和人民著想，皇帝只給他們一個(gè)芝麻大的的小官。

在此后的時(shí)間里，無論凜洌的嚴(yán)冬，還是炎熱的酷暑；也無論是刮風(fēng)還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。經(jīng)過勤學(xué)苦練，二人的武藝都有了很大的提高。

從這段中我真心覺得他們的刻苦，從“凜洌：一詞中，我知道在嚴(yán)冬的早晨，當(dāng)我們還躺在溫暖的被子里，他們已經(jīng)起來練習(xí)武藝。夏天我們還是清涼的晨風(fēng)中吹著電風(fēng)扇，看著動(dòng)畫片時(shí)，他們?yōu)榱藝液腿嗣瘢言诳炭嗔?xí)武。

終于，經(jīng)過刻苦的練習(xí)，祖逖當(dāng)上了將軍，率領(lǐng)部隊(duì)北上抗敵，在戰(zhàn)斗中，他的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了許多勝仗，收復(fù)了許多土地、城池，使人民過上了幸福生活，因而受到人們的支持和擁護(hù)。

這篇故事讓我知道有志氣的人通過發(fā)憤圖強(qiáng)，獲得本領(lǐng)，為國家和人民作出貢獻(xiàn)，從而也會(huì)得到人民愛戴。