第一篇：傳口令游戲作文

傳口令游戲作文6篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的傳口令游戲作文，希望能夠幫助到大家。

傳口令游戲作文1

星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

我們和老師先把游戲規(guī)則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個人，在這一段時間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒一組對的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。

傳口令游戲作文2

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫厘，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令游戲作文3

今天，我們班召開一個叫傳口令的游戲，大家都很興奮，玩的很高興。

首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的'同學迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個同學上來匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。

第二個游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。

另外一個小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。

真是愉快的課堂，大家又積極，又團結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。

傳口令游戲作文4

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。

傳口令游戲作文5

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

傳口令游戲作文6

今天，我們完了一個游戲-傳口令。

“開始！”老師一聲令下，游戲開始了。同學們一個個伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著最前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W，既緊張又興奮。有的同學雙手合十，空中念念有詞，有的同學眉頭緊皺，默不作聲，有的同學瞪大眼睛，拳頭緊握。

眼看著馬上要傳到我了，我早早伸長脖子，側(cè)著耳朵，等待著。很快，我聽到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”我一下愣住了，這時什么口令，怎么這么奇怪！我正想再問前面同學是不是傳錯了，可看到其他組的口令都已經(jīng)傳完了，我也只得站起來。可心里卻總覺得不太對勁兒。

老師讓每一組最后一個同學說錯自己租的答案。大家都屏住呼吸，靜靜地聽著。很快就輪到我了，我結(jié)結(jié)巴巴的說出了自己聽到的口令：“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”聽到我的口令，同學們哈哈大笑。

哎！最后只有我們組錯了，我心里沮喪急了。

這節(jié)課雖然結(jié)束了，可我的心里卻久久不能平復(fù)，我暗暗下決心，下次我們組一定會贏。

第二篇：傳口令游戲作文

傳口令游戲作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的傳口令游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳口令游戲作文1

星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

我們和老師先把游戲規(guī)則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個人，在這一段時間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒一組對的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。

傳口令游戲作文2

今天，我們進行了一個十分有趣的游戲——傳口令。

大家都十分積極，有的同學拍著手掌躍躍欲試，有同學趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學開心得手舞足蹈。

開始了，游戲開始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學站在了老師面前，等待著接受第一個口令。老師分別給每組第一排的同學說了口令，我也領(lǐng)到的口令。領(lǐng)到口令后我嘴里不停的念叨著，生怕自己忘了。

“預(yù)備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的后位高文雋。只見他皺著眉頭仔細思考了一下。難道我傳的不對嗎？突然，他又豁然開朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學。我松了一口氣，蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩(wěn)的回到了原來的位置。

別的小組也在緊張有序的進行著活動。教室里一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“停”。每個組的最后一位同學都挨個站起來匯報最后的答案。五花八門的口令笑的老師前揚后翻。

傳口令——太好玩了。

傳口令游戲作文3

在我們的生活中，有許多的規(guī)劃，也有許多規(guī)則的游戲，老鷹抓小雞、槍戰(zhàn)、警察與土匪，這些已經(jīng)都過時了，讓我給你介紹一種時尚的游戲吧——傳口令。

記得有一節(jié)課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的游戲。這個游戲的規(guī)則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最后我們制定了5條規(guī)則：1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。

2、老師說開始第一個人才能向后面一個人傳口令。

3、在傳口令的過程中只能說一次口令。

4、最后一個人聽到口令后，站起來公布自己的答案。

5、那個組的答案對哪個組勝利。

開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉(zhuǎn)過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個人那里。

我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。

這場游戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸?shù)簟?/p>傳口令游戲作文4

昨天上午，我們上了一節(jié)有意義的語文課，也是一節(jié)有趣的語文課。

天氣晴朗，柔和的陽光灑向我們的教室，同學們的臉上洋溢著笑容，因為老師說這節(jié)課要做游戲，游戲的名字叫“傳口令”，怎么樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講游戲規(guī)則吧!全班先分成七個大組，然后每組的第一個同學到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。游戲開始了，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次往下傳，直到最后一名同學，他就大聲說出答案，看哪組說得最準確，注意在傳的時候每人只能說一遍。同學們都迫不及待地想試一試，我也開始緊張起來。

游戲開始了，只聽老師一聲令下，同學們臉上的表情由開心變成了嚴肅，嘴巴都張得大大的，生怕說不清，而聽得同學耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學的嘴巴上。

我們組也很認真地進行著，當前一名同學告訴我內(nèi)容的時候，我發(fā)愣了，因為他說的什么我沒有聽清楚，真希望他再說一次，可老師不讓說第二遍，我急得抓耳撓腮，于是我就胡編亂造了一個句子。游戲結(jié)束了，后面的同學依次公布了答案，可誰知老師說得答案出乎我們的意料，誰也沒有說準，但這并不影響我們玩游戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時間過得真快，這節(jié)課，就在同學們的歡聲笑語中過去了。

這個游戲讓我明白了，在玩的時候要認真傾聽，不能有任何雜念，全神貫注地去參與游戲，成功就會屬于我們。另外還要遵守游戲規(guī)則，否則游戲就變得沒有意義了。這次游戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結(jié)經(jīng)驗，相信下次我們一定會成功的。

傳口令游戲作文5

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對規(guī)遇有更加深刻的印象，并學會遵守規(guī)則，王老師同我們一起玩了一個有趣的`游戲 —“傳口令”。

有游戲當然就得有規(guī)則！經(jīng)過討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

規(guī)則定好以后，老師宣布準備開始玩游戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到后馬上就傳給后排的同學……

開始公布答案了，我看見黑板上，有的寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。全班的人都哄堂大笑。答案五花八門。

這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

傳口令游戲作文6

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

傳口令游戲作文7

早上，語文老師邁著輕快的步伐走進教室，給我們上語文課。和老師互道了早安后，語文老師笑著說：“今天，我們來玩一個有趣的游戲—”傳口令“。這個游戲的規(guī)則是：全班分成幾個人數(shù)相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個人，第一個人再依次傳下去，最后由每組最后一個同學報出他所聽到的話。而且，傳口令時要注意：聲音要小，不能讓別人聽見，聽見犯規(guī)，而且每個人只能說一遍。

清楚了規(guī)則后，游戲就要開始了。同學們一個個精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準備。游戲開始了，是兩個組兩組比的。我們組的劉萬乘聽到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領(lǐng)神會的表情，他扭過頭，以很快的速度告訴了第三個人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時間如一匹戰(zhàn)馬般飛奔而過，我們組的進度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進度如子彈一般。我聽完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽到的口令忐忑不安地走上講臺。雖然如此，但我組的同學依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報出答案，卻聽見了下面同學的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個地縫鉆進去。我邁著沉重的步伐回到座位，開始觀看別組的比賽。第二組的同學也是躍躍欲試的開始，垂頭喪氣的結(jié)束。第三組的一個組的最后一個同學自信滿滿的走上講臺報出口令后，只錯了一個字。第四組也失敗了。

不以規(guī)矩，不成方圓。雖然在嚴格遵守規(guī)則下比賽，我和失敗的同學都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會到了這個游戲的樂趣，讓我好好放松開心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開心。

傳口令游戲作文8

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。

傳口令游戲作文9

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫厘，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

第三篇：傳口令游戲作文

傳口令游戲作文(5篇)

在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的傳口令游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳口令游戲作文1

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫厘，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令游戲作文2

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹慎的.告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。

傳口令游戲作文3

語文課上，杜老師帶大家玩了一個游戲———傳口令。

游戲開始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動，一會兒抬起頭來向前面望望，一會兒站起來在原地轉(zhuǎn)一個圈，一會兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說了一句口令，可我只聽到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說完后，我滿腦子問號：她到底是在說什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當作活馬醫(yī)，對著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說一通。當我的嘴巴離開她的耳朵時，在她的臉上我看到了無數(shù)個問號。唉，好失敗啊。不用說，我們組輸了。

老師又挑選了幾個同學上去傳另外兩個同學想的口令。老師點了我，我站在講臺前，望著同學們羨慕的目光，一種激動地感覺油然而生，當李欣燁給我說口令時，我聽著聽著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡單了，我又把她傳給了后面的同學，一直到了張煜民，大家都很期待聽到他的答案，可一聽，差太遠了，正確答案中的時間應(yīng)該是“下課的時候”，在他嘴里就變成了“偷電視機”。全班同學笑得前仰后合。

通過這個游戲，我明白了：以后和別人說話要說得慢一點，吐字要清晰。

傳口令游戲作文4

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

傳口令游戲作文5

星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

我們和老師先把游戲規(guī)則定下來，又平均分為了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說的每一個字。

我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個人，在這一段時間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！于是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

周老師笑著說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒一組對的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。

第四篇：傳口令游戲作文

傳口令游戲作文5篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的傳口令游戲作文，歡迎大家分享。

傳口令游戲作文1

今天是個開心的日子，因為張老師帶領(lǐng)我們玩了一個游戲——傳口令。

開始老師很神秘的讓每組的第一個人上去看一張紙條，只見看完的人有的笑，我們猜測口令內(nèi)容是不是很有意思？有的人撇撇嘴，難道是口令很難記？還有的人面無表情，不知道在想神秘，我們都特別想知道紙條的內(nèi)容，一個個摩拳擦掌，做好了準備。

“開始！”老師一聲令下，全班同學都緊張了起來。我坐在座位上，雙腿發(fā)麻。心都快要跳到嗓子眼了，生怕聽錯或者傳錯了。到我了，只見楊晨藝轉(zhuǎn)過身子，身體前傾，嘴巴靠近我的耳邊，小聲的說：“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”我不停的念叨著，趕忙口令傳給了下一位同學。當所有人都傳完了，老師公布答案。前四組回答都一樣，只有第五組的同學說：“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”話音剛落，全班同學就哄堂大笑，教室里成了歡樂的海洋。

今天真是個難忘的日子，不是嗎？

傳口令游戲作文2

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫厘，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令游戲作文3

今天，我們班召開一個叫傳口令的游戲，大家都很興奮，玩的很高興。

首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的.同學迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個同學上來匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。

第二個游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。

另外一個小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。

真是愉快的課堂，大家又積極，又團結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。

傳口令游戲作文4

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內(nèi)完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個人小心謹慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什么詞嘛？這么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。

傳口令游戲作文5

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。

等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。

第五篇：反口令游戲作文

反口令游戲作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的反口令游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師說下節(jié)課要玩游戲，這對我們來說真是突如其來的好消息。每位同學心里都很激動，不知道會玩什么游戲，成語接龍，啞劇表演，還是擊鼓傳花……好期待呀!

“反口令”，這就是我們今天的游戲，覺得新奇吧。其實我們也丈二和尚摸不著頭腦，聽過老師的解說，我們才略知一二，例如：老師說“起立”，那我們就要坐下。一切照口令的'反動作去做，否則就要被淘汰，如此而已。

明白了規(guī)則，就進入了第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，只見老師面容嚴肅，弄得我們也心神不安，如坐針氈。開始之后，老師發(fā)出第一個口令“坐好”，我們便“唰”地一下全部都站了起來，接著發(fā)出的幾個口令，我們都輕松地過了關(guān)，連老師都有點驚訝。

看我們順利過關(guān)，便進入第二個環(huán)節(jié)“男女生大PK”。同學們積極舉手報名參加，老師從每組里選出幾位同學，我也有幸被選中了。大家走上前臺，個個磨拳擦掌，躍躍欲試呢。開始了，我們都顯得很緊張，屏住呼吸，有的人甚至都急出了一身冷汗。觀眾們都已經(jīng)按捺不住了，站起身來都大聲喊加油，班長楊雪更是放開喉嚨大喊，令我們女生精神大振。幾輪比拼下來，雙方各有幾員大將都敗下陣來了，我鎮(zhèn)定自若，堅守陣地，就在倒數(shù)第三場時，因一時的疏忽，遺憾地下場了。游戲還在繼續(xù)，最后勝者屬于沉著冷靜的翟玲玲同學，“女生勝利了!”“女生勝利了!”我們女觀眾們大聲歡呼!男生們則都顯露出不服氣的神情。

游戲結(jié)束了，歡聲笑語也漸漸消失，但我們還沉浸其中。我想了很多：這個游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還使我懂得了一個道理：做事不僅要一心一意，還要冷靜、謹慎、細心，否則不會成功。