第一篇：書猶藥也作文

書猶藥也作文

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的書猶藥也作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書猶藥也作文1

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，這句話是一個(gè)真理。書海無(wú)涯，你可以盡情的在里邊遨游，獲得無(wú)窮的知識(shí)。

書就像藥一樣，可以醫(yī)治愚笨，記得我第一次讀書時(shí)，讀的是《格林童話》，這本書深深的吸引了我，隨一個(gè)個(gè)故事中的主人公的喜怒哀樂也跟著喜怒哀樂，我感受到了書的美妙、書的神奇、讀書的快樂。在快樂中、在悲傷中、在憤怒中，我受到了無(wú)窮知識(shí)的滋養(yǎng)。我看完這本書后，一頭扎進(jìn)了書籍的海洋，注音讀本、童話世界、科技天地，都是我的最愛。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我就更喜歡看青少年喜歡閱讀的書籍了。我看的第一本青少年書是《綠野仙蹤》，我剛看就被主人公那奇異的歷險(xiǎn)吸引住了。她所認(rèn)識(shí)的鐵樵夫、稻草人、南方好巫等人都很善良，看完后，我不禁被深深地吸引了。

有了書的幫助，我就再也不為缺乏知識(shí)而煩惱了，書成了我最好的朋友、最好的伴侶。它帶領(lǐng)著我進(jìn)入了神奇的大自然，享受著無(wú)窮無(wú)盡的綠色世界，使我領(lǐng)略到了大自然的美妙奇特；他帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇妙的科學(xué)世界，他就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷開掘，不斷探索……

感謝書籍，感謝名言，書籍帶給我知識(shí)，他像藥一樣，醫(yī)治了我的愚笨，他是我最好的朋友。

書猶藥也作文2

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我覺得一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，讀書才是增長(zhǎng)我們智慧的源泉。書籍的偉大，我們一讀便一目了然，書不但能夠提高我們的寫作能力，也能讓心情變得愉快。古人曰：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書讀得多了，寫作能力自然就好了。

話說(shuō):“一日無(wú)書，百事荒蕪”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，我要實(shí)踐這些話！

回到我的家里，我都會(huì)急忙做完作業(yè)，吃完飯，就跑去陽(yáng)臺(tái)看書。有一天，我還是照常做作業(yè)，吃完飯，就跑去陽(yáng)臺(tái)看書。誰(shuí)知，我剛到了陽(yáng)臺(tái)，就突然感覺頭有點(diǎn)暈，找醫(yī)生一看，我原來(lái)發(fā)燒了。到了家里，我躺在床上，思念起我沒有讀完的書，漸漸地，我睡著了...在夢(mèng)中，我一直聽到一個(gè)聲音，它不停的對(duì)在我耳邊徘徊著：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚.....”就在這時(shí)，我突然醒了過(guò)來(lái)，穿上鞋，向陽(yáng)臺(tái)奔去...

我到了陽(yáng)臺(tái)，我的眼睛急切的尋找著，終于找到了那3本書。我拿了我沒有看完的《哈利.波特》、《笑貓日記.孩子們的秘密樂園》和一本新買的《查理九世.海龜島的狩獵者》。

我急忙打開書，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。讀完了一本又一本，直到把所有的書讀完以后，我才肯休息一下。

我睡了一會(huì)兒，就該吃藥了。我吃了一口、兩口，終于把藥給吃完了。吃完以后，我的發(fā)燒奇跡般的好了。這時(shí)，我還在回想著那夢(mèng)中的話—“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚...”

我直到現(xiàn)在還相信著“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句讓我一生受用不盡的舉世名言！

書猶藥也作文3

在人生的道路上，一句句話總從耳邊掠過(guò)，沒有細(xì)細(xì)聽過(guò)，也沒有親身經(jīng)歷，但“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”這句話我終生難忘。

記得有一次生病時(shí)，因?yàn)樘弁春蜔o(wú)聊，就拿了一本連環(huán)畫看起來(lái)，里面的人物像磁石一樣吸引著我，那一個(gè)個(gè)精美的圖畫讓我如癡如醉。這是我第一次體會(huì)到“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”。書像朋友一樣陪伴著我，使我不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)趣。

第二次生病的時(shí)候，連環(huán)畫不再使我滿足，我開始看故事書了，我像一只自由自在的小鳥，在書的王國(guó)里遨游，和里面的人物分享他們的故事：同甘共苦，快樂的時(shí)候，和她們一起品嘗甘甜梨汁；痛苦的時(shí)候，和他們一起交心比心。

和阿拉丁一起打敗他的魔鬼，為他的勇氣感到敬佩。一起與福克先生周游世界，為他忠實(shí)的伴侶而感到高興。和艾福森同打NBA，為他那撼動(dòng)人心的故事，而感到世界是屬于強(qiáng)者的。只有梅花秉性的人才是成功人士。讀香蕉的故事，與主人公一起走進(jìn)美的世界：讓我體會(huì)到美是到處都有的，世界不是沒有美，是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我又一次體會(huì)到這句話“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”。書可以使我精神世界豐富，心靈純潔，品德高尚。

我愛你，書！“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”這句話我終生難忘。

書猶藥也作文4

我經(jīng)常讀書，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩。

每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書的樂趣。

閑暇時(shí)，獨(dú)自一人伴著燈光，打開一本好書，閱讀其中的錦言妙句，頓感余香滿口。

讀書，可以豐富我們的知識(shí)；讀書，可以開闊我們的視野；讀書，可以陶冶我們的情操；讀書，可以讓我們感到快樂。

每當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)摴沤裰型獾娜宋飼r(shí)，我總是講得頭頭是道，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光。這源于我平時(shí)多讀書的`原因。 每當(dāng)同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我總是上前去幫助他們，因?yàn)闀懈嬖V我很多幫助別人，快樂自己的道理，書也教會(huì)了我做人的道理。 每當(dāng)我讀到一篇篇關(guān)于風(fēng)土人情的文章時(shí)，我仿佛置身于其中，好像一個(gè)環(huán)球家，熟知那里的一切。

啊，讀書真好！

書猶藥也作文5

這幾天的心情實(shí)在糟透了，月考只得了年級(jí)第六，接連兩次的月考又成績(jī)平平，特別是剛剛公布的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)，只有60.5分，再加上姥姥、和媽媽整天沒完沒了地嘮叨……

看著書桌上那套前些天顧不得明著看的《智慧滿行囊》，我在心里暗暗的說(shuō)：“都怪你們這些破書，害的我考的那么糟糕，真想把你們?nèi)拥簦　彼鼈儎t滿臉清新的笑。

我一下子把它們掀在地上。媽媽狠很的瞪了我兩眼，我慢吞吞地蹲下，準(zhǔn)備撿起來(lái)把他們?nèi)舆M(jìn)書柜。突然，锨翻開的那頁(yè)中一篇名為《讓心境之花結(jié)出快樂之果》的文章吸引了我的目光。它講述的是大哲學(xué)家蘇格拉底的故事。蘇格拉底是一個(gè)無(wú)論在什么環(huán)境下都非常樂觀的人，很多人擠在一起，他很快樂，因?yàn)榭梢越粨Q思想、交流感情；一個(gè)人孤孤單單，他很快樂，因?yàn)榭梢远嘧x書，增長(zhǎng)知識(shí)；住在嘈雜的一樓，他很快樂，因?yàn)槌鋈敕奖悖蛔≡诟吒叩捻敇牵芸鞓罚驗(yàn)槭呛芎玫腻憻挋C(jī)會(huì)，有利于身體健康。蘇格拉底經(jīng)常對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“決定一個(gè)人快樂還是不快樂，主要的不在于環(huán)境，而在于心境，心境好，再不好的環(huán)境也能快樂；心境不好，再好的環(huán)境也不能快樂。”

我恍然大悟，這次沒考好，我還可以努力準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)姥姥、媽媽地叮囑不正是對(duì)我深深的關(guān)心和愛嗎。原來(lái)用樂觀之心去看待周圍的一切，平淡的生活中也有無(wú)窮的樂趣。捧著這套心愛的《智慧滿行囊》，我的心境也慢慢得清新起來(lái)。

這正應(yīng)了那句話：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

第二篇：書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 九洲基小學(xué)六（3）班何偉華

讀書是塑造人的基礎(chǔ)，不但能使人的心靈變得美好，而且能使人健康成長(zhǎng)。古今中外，因苦讀而功成名就的人，對(duì)書籍都有特殊的感情。我國(guó)西漢的學(xué)者劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”英國(guó)偉大的劇作家、詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：“書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”俄國(guó)著名作家高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”因此，書是瞭望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我國(guó)唐代詩(shī)圣杜甫，把讀書與寫作的關(guān)系，總結(jié)成兩句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有多讀書，好書反復(fù)讀，讀到心領(lǐng)神會(huì)，有的句、段，還能熟讀、背誦，靈活運(yùn)用，以至把書讀破了。此時(shí)下筆，如有鬼使神差般自如。讀書不僅有助開拓視野、積累知識(shí)，還有助于廣泛作文知識(shí)，體會(huì)作文要領(lǐng)，逐步提高收集積儲(chǔ)才料，選材組材，遣詞造詞等能力。

書是人類進(jìn)步的階梯。在書中我和李白一同“舉杯邀明月”；和法布爾、富蘭克林一起研究科學(xué)；我體會(huì)到談遷厄運(yùn)打不垮的信念；我神往那舉世聞名的莫高窟。真是無(wú)比快了啊！書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜纾屛艺归_了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛自己的奶奶；我真希望自己是那只人人排斥的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我真希望??這些童話點(diǎn)綴了我金色的童年。

當(dāng)我翻開《假如給我三天光明》這本書，我感慨萬(wàn)分。是命運(yùn)的捉弄，使她在一場(chǎng)高燒中，再也看不見美麗的世界，聽不到悅耳的聲音了。但她堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識(shí)的精神

早已超越了殘疾與健康的界限，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她，就是海倫·凱勒。

海倫在書中寫道：假如給我三天光明，第一天我要去關(guān)愛過(guò)我的人們，第二天我要去看絢麗多彩的世界，第三天，我要好好看看我居住的城市的每一個(gè)角落。她期盼的三天，是我們普通的三天，不經(jīng)意的三天，但那三天對(duì)海倫是多么珍貴呀！珍惜吧，健全的人們，不要等到某一天早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己看不見聽不到有不能說(shuō)話時(shí)才感到有光明有聲音能用語(yǔ)言表達(dá)自己的日子是多么好！我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光！

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書可以幫助我們建立起自己的精神家園。一本好書就是一粒好種子，落在我們幼小的心靈就會(huì)發(fā)芽，開花，結(jié)出好果子。一個(gè)沒有被一本好書影響過(guò)的頭腦，是思考起問題來(lái)簡(jiǎn)單的頭腦，不讀書，怎么能學(xué)好知識(shí)，又怎么去認(rèn)知我們的世界呢。

讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！

第三篇：書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚作文

書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚作文1

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，這句話是一個(gè)真理。書海無(wú)涯，你可以盡情的在里邊遨游，獲得無(wú)窮的知識(shí)。

書就像藥一樣，可以醫(yī)治愚笨，記得我第一次讀書時(shí)，讀的是《格林童話》，這本書深深的吸引了我，隨一個(gè)個(gè)故事中的主人公的喜怒哀樂也跟著喜怒哀樂，我感受到了書的美妙、書的神奇、讀書的快樂。在快樂中、在悲傷中、在憤怒中，我受到了無(wú)窮知識(shí)的滋養(yǎng)。我看完這本書后，一頭扎進(jìn)了書籍的海洋，注音讀本、童話世界、科技天地，都是我的最愛。

隨著年齡的`增長(zhǎng)，我就更喜歡看青少年喜歡閱讀的書籍了。我看的第一本青少年書是《綠野仙蹤》，我剛看就被主人公那奇異的歷險(xiǎn)吸引住了。她所認(rèn)識(shí)的鐵樵夫、稻草人、南方好巫等人都很善良，看完后，我不禁被深深地吸引了。

有了書的幫助，我就再也不為缺乏知識(shí)而煩惱了，書成了我最好的朋友、最好的伴侶。它帶領(lǐng)著我進(jìn)入了神奇的大自然，享受著無(wú)窮無(wú)盡的綠色世界，使我領(lǐng)略到了大自然的美妙奇特；他帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇妙的科學(xué)世界，他就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷開掘，不斷探索……

感謝書籍，感謝名言，書籍帶給我知識(shí)，他像藥一樣，醫(yī)治了我的愚笨，他是我最好的朋友。

書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚作文2

在人生的道路上，一句句話總從耳邊掠過(guò)，沒有細(xì)細(xì)聽過(guò)，也沒有親身經(jīng)歷，但書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚這句話我終生難忘。

記得有一次生病時(shí)，因?yàn)樘弁春蜔o(wú)聊，就拿了一本連環(huán)畫看起來(lái)，里面的人物像磁石一樣吸引著我，那一個(gè)個(gè)精美的圖畫讓我如癡如醉。這是我第一次體會(huì)到書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚。書像朋友一樣陪伴著我，使我不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)趣。

第二次生病的時(shí)候，連環(huán)畫不再使我滿足，我開始看故事書了，我像一只自由自在的小鳥，在書的王國(guó)里遨游，和里面的人物分享他們的故事：同甘共苦，快樂的時(shí)候，和她們一起品嘗甘甜梨汁；痛苦的時(shí)候，和他們一起交心比心。

和阿拉丁一起打敗他的魔鬼，為他的勇氣感到敬佩。一起與福克先生周游世界，為他忠實(shí)的伴侶而感到高興。和艾福森同打ＮＢＡ，為他那撼動(dòng)人心的故事，而感到世界是屬于強(qiáng)者的。只有梅花秉性的人才是成功人士。讀香蕉的故事，與主人公一起走進(jìn)美的世界：讓我體會(huì)到美是到處都有的，世界不是沒有美，是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我又一次體會(huì)到這句話書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚。書可以使我精神世界豐富，心靈純潔，品德高尚。

我愛你，書！書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚這句話我終生難忘。

第四篇：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作文

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作文，歡迎大家分享。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作文1

讀一本好書猶如品嘗人生百味，讀書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶情操。書中有大千世界中數(shù)不盡的真善美和假惡丑。書將一直陪伴我，走向成功。

書告訴我許多道理。讀了《桃花心木》，我真正領(lǐng)悟到了：樹和人一樣，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，真正獨(dú)立的人，是可以接受風(fēng)雨的洗禮。《頂碗少年》講的是一個(gè)雜技少年表演倆次失敗，并不氣餒，最終成功。告訴我們：我們要像這個(gè)少年一樣，就算是失敗了，也要有勇氣去面對(duì)挫折，這樣的話，我們最終必定走向成功！《手指》雖然是描寫手的文章，但也蘊(yùn)含著深刻的道理：五根手指各有所長(zhǎng)各有所短，如果團(tuán)結(jié)起來(lái)，就沒有什么長(zhǎng)短貴賤之分了。

書是你的良師益友，他能帶你走進(jìn)一個(gè)安寧?kù)o心的世界，讓你有一次書海的遨游。

我最喜歡的書是美國(guó)女作家海倫·凱勒的代表作《假如給我三天光明》，寫的是主人公是一個(gè)盲聾啞的殘疾人，在安妮老師的幫助下，考入了哈佛大學(xué)，一生有意義。他告訴我：生活的本色就是缺陷，我們要在有限的時(shí)間里做有意義的事，別讓我們的青春留下遺憾。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書是一把鑰匙，能打開知識(shí)的大門。愛書吧，朋友！他會(huì)伴你一生平安成長(zhǎng)！

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作文2

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，這句話是一個(gè)真理。書海無(wú)涯，你可以盡情的在里邊遨游，獲得無(wú)窮的知識(shí)。

書就像藥一樣，可以醫(yī)治愚笨，記得我第一次讀書時(shí)，讀的是《格林童話》，這本書深深的吸引了我，隨一個(gè)個(gè)故事中的主人公的喜怒哀樂也跟著喜怒哀樂，我感受到了書的美妙、書的神奇、讀書的快樂。在快樂中、在悲傷中、在憤怒中，我受到了無(wú)窮知識(shí)的`滋養(yǎng)。我看完這本書后，一頭扎進(jìn)了書籍的海洋，注音讀本、童話世界、科技天地，都是我的最愛。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我就更喜歡看青少年喜歡閱讀的書籍了。我看的第一本青少年書是《綠野仙蹤》，我剛看就被主人公那奇異的歷險(xiǎn)吸引住了。她所認(rèn)識(shí)的鐵樵夫、稻草人、南方好巫等人都很善良，看完后，我不禁被深深地吸引了。

有了書的幫助，我就再也不為缺乏知識(shí)而煩惱了，書成了我最好的朋友、最好的伴侶。它帶領(lǐng)著我進(jìn)入了神奇的大自然，享受著無(wú)窮無(wú)盡的綠色世界，使我領(lǐng)略到了大自然的美妙奇特；他帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇妙的科學(xué)世界，他就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷開掘，不斷探索……

感謝書籍，感謝名言，書籍帶給我知識(shí)，他像藥一樣，醫(yī)治了我的愚笨，他是我最好的朋友。

第五篇：三天培訓(xùn)猶讀三年書

三天培訓(xùn)猶讀三年書

從2014年9月19日到2014年9月21日，我參加了遂寧市船山區(qū)組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。船山教育局長(zhǎng)和教科所的眾位老師的講座也為我以后的工作初步指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，各位領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：從開班典禮開始到教師的遠(yuǎn)憂與近慮、高校課堂模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)示范課、從班主任工作常規(guī)、教育政策法規(guī)、教師素養(yǎng)到教育科研入門、從高校課堂的理論和實(shí)際到如何備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課等。面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

首先是奉局長(zhǎng)給我們拉開了開班典禮的帷幕。他用他那懇實(shí)的話語(yǔ)給我們講述了如何做一個(gè)新的老師。是啊，要成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的老師首先就得正確認(rèn)識(shí)教師的這個(gè)職業(yè)。要充分的理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。一個(gè)老師的職業(yè)態(tài)度在很大程度上也判斷著一個(gè)教師是否合格。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。吃苦耐勞，不斷的學(xué)習(xí)，不斷額充實(shí)自我。養(yǎng)成良好的師德修養(yǎng)。這樣的老師才所謂是合格的老師。教師應(yīng)無(wú)私的將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立榜樣。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

尊敬的何所長(zhǎng)滿腔熱忱的為我們講了教師生涯規(guī)劃。他以他特身的經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)我們，感化我們。一句“讓好人成為好人是對(duì)好人最高的獎(jiǎng)賞。讓惡人成為惡人是對(duì)惡人最高的懲罰。”雖然引用這句話的故事很短，但蘊(yùn)含的哲理就相當(dāng)?shù)纳羁獭Ｊ前。诮虒W(xué)中不是也會(huì)經(jīng)常遇到這種事嗎？在課堂上有些孩子上課積極，勇于舉手。有些孩子比較安靜。當(dāng)老師想請(qǐng)孩子回答問題時(shí)，顯然不可能一節(jié)課全班同學(xué)都請(qǐng)到。這必然有高興有失落。有的孩子可能會(huì)想：“老師一定是不喜歡我，所以上課都沒請(qǐng)我回答問題。”真是這樣的嗎？老師不是不喜歡你，老師是知道你已經(jīng)會(huì)了，老師希望你把這機(jī)會(huì)讓給不會(huì)的孩子。不正是右手已經(jīng)很完美了，應(yīng)該美化左手了嗎.其實(shí)我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)成人之美的善人、學(xué)者、君子，不是嗎？

通過(guò)聽何所長(zhǎng)的職業(yè)生涯講座，感觸何嘗不是很多。他從一個(gè)三十八歲老師的抑郁癥講起。好一句“身份可以不變，但身價(jià)隨著時(shí)間必然要發(fā)生改變。”是呀，一個(gè)人從生下來(lái)，身份就已經(jīng)確立了。但是，三分天注定，七分靠打拼。只有積極的思考現(xiàn)在和未來(lái)的困惑，明確自己的奮斗目標(biāo)，必能有所作為的。“沒有無(wú)聊的人生，只有無(wú)聊的人生態(tài)度。”教師職業(yè)雖然穩(wěn)定，但甘愿只做以為碌碌無(wú)為的教師注定人生充滿無(wú)聊。

從《三年的故事》中我知道了什么樣的選擇，就決定什么樣的生活。選擇平凡注定無(wú)聊。從《腦袋決定你的口袋》我知道了真正的財(cái)富是一個(gè)思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。作為生活在21世紀(jì)的我們，要很好的生存下去無(wú)疑需要建立個(gè)人品牌，才能將自己的名字變成“錢”。

人的潛能是十分巨大的，我堅(jiān)信“你想什么。什么就是你”。在《鷹和小雞》中，一直和小雞生活為伴的鷹最后 展翅翱翔，不正印證了“思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)嗎？”我相信只要我謹(jǐn)記《三只鳥》的故事，努力向前奮斗，就一定能成功的，德性老師，我終會(huì)做到的。“如果自己是棵小草，怎么也長(zhǎng)不成大樹。不如歷盡風(fēng)雨，把自己培養(yǎng)成名貴花卉。”這種在心靈上化妝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于在臉上化妝。

通過(guò)在高升街小學(xué)聽模范課，這是四年級(jí)的孩子。他們的上課積極性非常的高，而且從他們回答的問題和提出的問題中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子都有非常強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，而且思維相當(dāng)?shù)幕钴S。我更加深刻的了解到基礎(chǔ)課程改革的背景及教育意義。信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次的挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、力求自己由專業(yè)經(jīng)驗(yàn)型教師向研究性教師轉(zhuǎn)變。

通過(guò)聽黃老師的精彩講座，我知道了，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注我們每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生。多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們、要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的一言一行并時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)變化。是啊“學(xué)高為師，身正為范。”以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的人格力量是無(wú)形的、是不可估量的。作為新老師的我們更應(yīng)該從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

黃老師還說(shuō)過(guò)“沒當(dāng)過(guò)班主任的老師是不成功的。”誠(chéng)然，擔(dān)任班主任必然摻雜著苦與樂。有孩子們的調(diào)皮、不懂事、叛逆等等。但面對(duì)孩子們那一張張燦爛的笑臉，澄澈的雙眼，不由得心生憐愛。但“人非草木，孰能無(wú)情。”只要我們多給孩子一些關(guān)愛、多去關(guān)心、了解他們的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)的花兒們，一直絢爛著。在這里，衷心的感謝河沙領(lǐng)導(dǎo)給了我作為小學(xué)一年級(jí)班主任的機(jī)會(huì)。定會(huì)努力，不負(fù)眾望。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予的許多幫助，當(dāng)然我也會(huì)幾倍努力。“比敵人更強(qiáng)大，比對(duì)手更強(qiáng)大。”“學(xué)高為師，身正為范。”將是我為了熱愛教師這個(gè)職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對(duì)于這三天來(lái)對(duì)于新老師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新老師，我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤奮學(xué)習(xí)、不斷探究、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，用愉快的心情對(duì)待每一天。“一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。”相信生活在我們向陽(yáng)花班級(jí)的孩子們，一定能夠健康快樂的成長(zhǎng)！