淺談如何在幼兒園的一日生活中開展語言教育

摘要：幼兒園階段是孩子們語言培養最基礎的一段時間，在幼兒園里無憂無慮的玩耍是孩子們的專利，然而孩子們終歸要成長，要去學習更多的知識，去體驗更豐富的人生。在幼兒園一日生活中開展語言教育能夠使幼兒更好地從家長的襁褓中走出，與小伙伴們共同度過美好的幼兒園生活。幼兒園是每一個孩子學習知識和學會做人的起點，而語言則是每一個人成長與交流的基礎。因此，在幼兒園的一日生活中開展語言教育具有重要的意義。本文從幼兒園開展語言教育的重要性出發，通過結合實際工作，分析如何在幼兒園一日生活中開展語言教育，最后對幼兒園開展的語言教育提出了合理化的建議。

關鍵詞：幼兒教育；家園共育；語言教育；幼兒發展

引言：從家長的襁褓之中走進幼兒園，是每一名幼兒的必經之路。在幼兒園里，語言教育工作做得好，對孩子們今后的學習生活有著很大的幫助，但是如果幼兒園的語言教育工作做的不好，將會直接影響幼兒由幼兒時期過渡到幼兒園時期這一階段的成長。因此，在幼兒園中開展語言教育工作是至關重要的，也是每一名幼師不可忽視的內容。下面本文將從語言教育的作用出發，探尋幼兒園開展語言教育工作的方法。

1.語言教育的重要性

語言教育在幼兒園里是一項最基本的教育工作。幼兒在這一階段中很容易受到身邊語言環境的影響，正確的語言教育能夠促進與激發幼兒學習的積極性。在幼兒園一日生活中開展語言教育正是引導幼兒發展的重要途徑，幼兒們通過對語言的模仿與學習，不斷積累語言，逐步發展。由此可見語言教育在幼兒園一日生活中的重要性。從另一方面來看，幼兒的發展離不開交流與溝通，而交流與溝通又離不開語言的作用。因此，目前在我國的大多數幼兒園都十分重視語言教育工作的開展。

2.在幼兒園的一日生活中開展語言教育的方法

2.1通過兒歌進行語言教育

在幼兒園的一日活動中，兒歌經常發揮著重要的作用。在很多情況下，幼兒園的一日生活都可以編成兒歌。這些兒歌十分通俗易懂，容易被幼兒記住。不僅如此，兒歌本身又是一種語言藝術。因此，幼兒在記憶生活習慣的同時，也接受了一定的語言教育。而這種語言教育更容易被幼兒所接受，往往語言教育的效果也更好。在兒歌的編寫上，應保持積極向上的內容，通過注重幼兒一日活動中所需要形成于遵守的良好習慣。例如在上個月的每日三餐前我強調了很多次吃飯之前要洗手，然而還是有很多孩子一而再，再而三的沒有飯前洗手。尤其是小敏同學不但沒有洗手，還用手抓著玩具，我感到十分無奈。但是，在這個月里，還是有很多孩子飯前沒有洗手，但是當我想我是一名幼師，我的職責就是關心，愛護，引導教育孩子。一個孩子一而再，再而三的去犯著同樣一個錯誤，并不能說明她無法改正，而是我并沒有用一個好的方法進行教育。于是我想出了編兒歌的方式，在兒歌中穿插了飯前洗手的重要性，她聽著我溫柔的聲音，一邊在學習兒歌，一邊主動跑過去洗了手。

2.2利用幼兒園游戲進行語言教育

在幼兒園的一日生活中，游戲占據了很大一部分時間，那么怎樣在游戲中對孩子進行語言教育，培養孩子的語言能力就成為幼師工作的關鍵。我們不難發現，游戲對于幼兒有著無可替代的吸引力，每個幼兒都能夠在與同伴老師的游戲中找到快樂。因此，我們應把握這一點，通過一些游戲的方法，促進幼兒語言能力的培養。

在游戲的過程中，幼師起著組織游戲的作用。通過幼師的組織，幼兒的配合來完成游戲，在這一過程中可以重點培養幼兒的傾聽的技能。相對于平時一味的說教，在游戲中的組織的語言更容易被幼兒聆聽，此時培養幼兒的聆聽和語言能力效果最為明顯。

2.3通過動畫片培養幼兒語言能力

動畫片作為幼兒園孩子一日生活的重要組成部分，對于幼兒語言學習的影響是很大的。在動畫片中，經常會隨故事情節的發情境的改變而展現各種成熟的語言，這對幼兒語言學習具有積極的作用。幼兒常會有意識地延時模仿學習這些語言，通過模仿這些語言來與別人交流。因此教師應該關注動畫片，可以有選擇地為幼兒購買動畫片。當然，考慮到幼兒的年齡，要注意用眼衛生，觀看時問不能太長，且與影視媒體要保持適當距離。通過動畫片的作用向幼兒傳達積極的語言內容。

2.4通過故事進行幼兒語言教育

在幼兒園的一日生活中，幼師會經常給幼兒講一些通俗簡單的小故事，這些小故事往往蘊含一些小道理，孩子們在傾聽的過程中不僅能夠獲得故事所要表達的內容，而且也能夠對故事人物的語言進行學習。根據心理語言學的理論，幼兒在語言交際過程中的發展規律是依靠動作、形象、符號三個不同的水平輸入信息，形成表象。所以，故事也是引導幼兒學習運用語言的契機。如通過傾聽故事，幼兒感知、模仿了《小小貓睡覺》和《拔蘿卜》等簡單的故事，接受了非語言手段和語言手段表達的豐富信息，其口語表達的積極性、主動性都得到了提高。

3.幼兒園進行語言教育的其它途徑

3.1開展幼兒園語言活動，吸引家長參與

在如今幼兒園活動中，都很注重培養孩子們的語言的能力，同學們之間相互學習，一起玩耍。語言交流的時間較多。然而，家長們由于各種各樣的原因沒有太多的時間陪孩子，因此，之前的默契就少了，久而久之也就沒有積極性參與幼兒園的活動中來了。因此舉辦特色的語言活動，吸引幼兒家長參與對于幼兒家長來說是非常重要的。培養學生和家長的感情，吸引家長們眼球可以在幼兒園唱歌比賽中開展，這樣這也是一種非常重要的開展語言教育的方法。在幼兒園教育中唱歌是孩子們娛樂最普通不過的方式了，為給幼兒創造良好的語言環境，吸引他們參與，可以在進行活動的時候，先讓孩子和家長進行小組學習唱歌：都有哪些合唱的方法，然后，以組為單位，進行嘗試，然后再設計，在嘗試，始終以小組為單位，基本上先讓孩子和家長有合作的意識。然后組織家長和孩子們進行簡單的合唱排練，家長和孩子們在一起攜手唱完之后臉上都洋溢著歡樂的笑容。從第一次和爸媽一起唱歌，孩子們由新奇到熟悉合唱，在這個過程過讓孩子找到學習語言的自信心，使其產生自豪感、榮譽感。同時，語言活動的開展，也讓越來越多的家長開始重視自己在幼兒語言教育中的地位與形象。同時多鼓勵內向的孩子大膽歌唱，培養這些孩子的語言能力。在活動中觀察到平時自信心較弱的孩子準備的更加充分，看得出他們更想當著大家表現一下，但又有些不自信，于是活動中發現平時較內向的一些孩子不太敢上去和其他孩子一起唱歌，我們就請他表演一下他平時在家是怎么唱歌的。讓這個孩子充分的感受到自己就是小明星，當其他同學圍著這個“小明星”看的時候，這個孩子明顯變得活潑高興起來。而這個孩子的家長此時也在一旁沉浸在幸福之中。也這樣一個小的活動提高了家長對于幼兒園語言教育的重要性的認識，也能讓孩子們在無形中感受語言教育的美好。

4.總結

在幼兒園的一日生活中對幼兒進行語言教育對幼兒的發展具有重要的意義。本文從幼兒語言教育的重要性出發，分析了在幼兒園的一日生活中怎樣進行語言教育。主要從兒歌、游戲、動畫片、故事四個角度闡述幼兒園語言教育的方法，在文章的最后，本文提出促進幼兒語言教育的其它途徑，那就是需要家長的配合來完成幼兒的語言教育。希望通過此次研究，對在今后幼兒園一日生活中幼兒的語言教育有著積極的借鑒作用。

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