競爭，是人類社會進步的動力和源泉。不爭，是人對待世間萬物的一種灑脫淡然的人生態(tài)度。爭與不爭蘊含著人生的大智慧。

達爾文的進化論可以簡言概括為八個字，物競天擇，適者生存。在這個世界上，縱看千古，縱觀八荒，似乎沒有一種生物能躲開爭一字。為了生存，雄獅需要競爭食物，植物需要爭陽光，空氣，水分，一個種族要發(fā)揚光大就必定要與其與動物爭領(lǐng)地，資源。競爭已成為生物存在的必要能力。

老子又說;“次為不爭，故天下莫能與之爭。”不爭是相對的，這種不爭是生存的智慧，當然，也是爭的最高境界。神川和萬象樂是旗鼓相當?shù)膬杉覠崴魃a(chǎn)廠家，都是業(yè)界內(nèi)舉足輕重的大佬，但兩家公司并沒有為業(yè)界老大的地位而拼的你死我活，而是在不掙中，你替我宣傳，我為你揚名，最終共贏。不爭，是從有利于企業(yè)進步，促進社會發(fā)展的角度存在的。

爭與不爭，智慧其中。

孔子曾言，當仁，不讓于師。孔子又曾言，我不與人爭，勝負均不值，爭與不爭，不是隨機的選擇，而是實事求是，客觀分析所面對的境遇。到底是當仁不讓的選擇爭，還是淡然灑脫的不爭。

當代乒壇上兩顆巨星，劉國梁和孔金輝。他們師出同門，同時披上國字號戰(zhàn)袍，他們在世界賽場上爭奪冠軍獎牌，因為他們深知，在此時此刻全力以赴是對老友最大的尊重，又在國際雙打中不爭獨占鰲頭，非要壓倒對方一頭。不爭，顯出了中國體育貴和的競技精神。

在看晚清名臣張之洞，在科舉考試中考中探花，但他很是沮喪，他認為自己應(yīng)獨占鰲頭。而在人處事上，他曾言，平生有三不爭，一，不與俗人爭利，二，不與文士爭名，三，不與無謂爭閑氣。張之洞的爭與不爭，彰顯了人生的大智慧。爭，是平生不甘愿人后的人生信條，不爭，是內(nèi)斂孤傲，不然雜塵的人生境界。

爭，不是亂爭，必爭;不爭，不是放縱，膽怯與逃避。

故言，爭與不爭，智慧其中。

話題作文：爭與不爭1

皚皚白雪中，呼呼寒風下，冷冷墻角處，寥寥地開著的，是梅花，不與百花爭艷的梅花。沒有爭執(zhí)，沒有喧嘩，有的只是代表著冬日的幾片花瓣，幾縷幽香。墻角數(shù)枝梅，這是一種境界。梅是自然對自由本性的闡釋，它代表的，是不爭。不爭的世界是皚皚白雪下純潔的世界。

儒家門中，孔子膝下，可以有子路的率爾而對，可以有冉有可使足民的回答，可以有公西華“愿學焉”的謙虛，也可以有曾點鼓瑟的聲音。沒有爭論不休后的面紅耳赤，沒有唇槍舌箭（應(yīng)為“劍”）后的氣喘吁吁，有的只是自由地發(fā)表言論，表達自己的觀點。儒家的世界是沒有爭論的世界，孔子是無爭的最好代表。我想孔子院中，定有“墻角數(shù)枝梅”。

南山腳下，豆苗叢中，陶淵明正拿著他心愛的鋤鎬清除雜草。這里沒有街市的喧囂，沒有官場的紛爭，有的只是陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的希望。他也曾“誤入”官場漂泊一遭，但不愿與達人顯貴爭權(quán)的他最終脫下了那身散發(fā)著銅臭的朝服，換上了還殘留著田間露跡的平民裝。陶老的世界是沒有爭權(quán)的世界。他愛菊，也一定愛著梅花吧。

月亮之上，飛船之側(cè)，首先留下的是阿姆斯特朗的腳印。他的名字將永遠載于史載（應(yīng)為“冊”），他的第一步將永遠留在人們心中。可我們卻似乎忘卻了后他一步踏上月球的人X（指巴茲奧爾德林）。“首位踏上月球的人”，這是多大的榮耀啊，可X卻沒有去爭取。正是他的不爭名讓包括我在內(nèi)的大部分人沒有記住他的名字，只能以X代替。但我們卻能記住他回地球后那句幽默的話語：“可我是第一個從外星到達地球的人哪！”不爭名讓他笑得如此坦然。他一定聽說過中國的梅花吧。

沒有爭論，沒有爭權(quán)，沒有爭名，不爭的世界是純潔的世界。不爭，并非懦弱、膽怯的表現(xiàn)。相反地，它是我們勇敢的體現(xiàn)，只有勇者才能放棄爭的權(quán)力（應(yīng)為“利”），只有勇者才能坦然面對皚皚白雪，呼呼北風。無論官場、商場，或是情場，選擇不爭，并非代表投降，它只是，人性豁達的體現(xiàn)。不爭，是梅笑傲于冬雪中的資本。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。做一枝被雪花親吻，被北風撫慰的梅花吧。

話題作文：爭與不爭2

有人言：“不爭也得爭”，亦有人道：“爭不如不爭”。究竟是爭還是不爭，我想，答案因人而異。

勢利人說爭是拉攏權(quán)貴，淡泊人言爭是過眼煙云；小人喊不爭是愚笨，仁者講不爭是智慧；陰陽家論“五行之爭”，佛人傳道“爭即是不爭，不爭即是爭”……無論誰是孰非，不同的人都做出了不一樣的選擇。倘若你問我爭還是不爭，面對不同的情況，我會做出不一樣的選擇。

爭，在權(quán)位錢財中充當了魔鬼的角色。縱觀歷史，多少人為爭奪功名利祿而走上歪路，多少人為爭得皇帝的重用而用盡心計甚至謀害他人，多少人為爭得領(lǐng)土和兵力而致使戰(zhàn)爭四起、民不得安……《宮心計》，訴說著后宮之爭的種種，描述了一心地善良的女子如何在爾虞我詐的后宮之中變成了用盡心計，踩著別人的身體向高處爬的經(jīng)過，它寫出了人性的丑陋以及當時宮廷中的險惡。“不爭？那我現(xiàn)在就是那個埋在枯井里的人了。”女主角的這句話表明了她的選擇—爭。無論是被迫無奈，或是人心的變質(zhì)，她的選擇中，我們看到的是悲，是痛，是惡，是仇。如果是我，我選擇不爭。

爭，在學習中有著催化劑般的作用。爭，其實也有著積極的一面。良性的競爭，讓人們可以更好的發(fā)展、社會更加和諧。體育競技，爭名次、爭榮譽還是爭光？都不是，是爭得體育精神。在奧運會中，我們看到的不僅僅只有選手們?yōu)榻鹋贫偁幍呐Γ吹搅恕案臁⒏摺⒏鼜姟钡膴W運精神。這樣的競爭，不是為了第一，不是為了金牌，而是為了參與其中。學習中，同學們相互友好的競爭也促進了大家學習的積極性，帶動了學習的氛圍。如果是我，我選擇爭。

爭，在行業(yè)、社會中就如同錢幣，有著兩面不同的個性。如果本著一顆善良之心，爭，變成了向上的動力。若有著惡毒心腸，爭，便變化成為了利刃，可“殺人于無形”。今后，無論是在單位里工作，或是走入社會人群，大家都會面臨同樣的問題，至于選擇爭還是不爭，就看你自己了。

有人言：“不爭也得爭”，亦有人道：“爭不如不爭”，而我說：“爭還是不爭，我們都應(yīng)保持平和、健康的心態(tài)，去做出選擇。”

話題作文：爭與不爭3

適者生存，不適者淘汰，這是生存的必然法則。若想生存下去，就不得不爭。

爭，是一種堅持。

在墨西哥的奧運會上，當那一天的夜幕降臨時，在男子馬拉松比賽已經(jīng)結(jié)束了一個多小時的時候，觀眾以及參賽者都在歡呼雀躍中離開了比賽場地。而此時仍有一人在比賽場地中繼續(xù)進行著比賽，而且他的腳是受傷的，而他的身體更是不堪設(shè)想，充滿著汗水與泥土，可想而知他期間倒下了多少次，但他仍以緩慢的速度前行，盡管在教練的多次勸說下，他依然繼續(xù)著。它既是來自坦桑尼亞的阿赫瓦斯，一個受不少人尊敬的奧運人物，盡管他沒有得到任何的奧運獎牌。在多年后的訪問中他說道：“我的國家從幾千公里外送我到那的比賽場地，不是讓我來開始比賽的，而是讓我來完成比賽的”這是一種堅持，更是一種為國家榮譽的爭奪。這樣一份意志，比起數(shù)十面獎牌都要珍貴。

爭，是一種娛樂。

鐳的母親——居里夫人，她所獲得的獎牌以及榮譽都是讓人敬佩不已的。當居里夫人的朋友來探訪她的時候，發(fā)現(xiàn)居里夫人竟然把獎牌給自己的小女兒當玩具玩，而那一枚正式上周由市長親手頒發(fā)給她的！而居里夫人卻笑著淡言：“我只是想讓她知道，榮譽這東西，爭取來了，就別守著，只是玩玩而已。”

著名數(shù)學家高斯也是帶著一種娛樂的心態(tài)揭開了困擾人類數(shù)千年的數(shù)學題。而這題目只是因為老師的錯誤而變成了高斯的作業(yè)，而他僅花了一個晚上就解出來了。事后高斯說道如果當時他知道這是千年來著名的難題，他是絕對做不出來的。

所以，帶著一種娛樂的心情去爭，不僅是一種享受，更是一種能夠使事情事半功倍的好方法。

爭，是一種渴望。

在瑞典的一個富豪家庭里出生了一名女孩，這名女孩因為某種疾病而癱瘓。有一次她隨家人到船上度假，因為聽到了船長夫人說的天堂鳥的故事而渴望去尋找它。保姆因她的堅持而把她一人留在甲板上。因耐不住性子，女孩讓服務(wù)員帶她去找天堂鳥，服務(wù)員拉著她的手陪她去找，而女孩也因此景氣般地站了起來，并一直走到最后。當這位女孩長大后迷上了了文學并成為諾貝爾文學獎的第一位女性獲得者——西爾瑪。正因為渴望，去爭了，最后活得更燦爛。

“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”爭，是人生的調(diào)味劑，是成功的必要保障，更是生活的意義，所以我們，不得不爭。

話題作文：爭與不爭4

從盤古開天地的那一刻起，自然界便孕育出一項生存法則：物競天擇，優(yōu)勝劣汰。不僅自然界中存在這樣亙古不變的規(guī)律，人類社會中也存在同樣的法則。“爭”是人類永恒不變的主題。

“爭”需要勇氣。

在當今社會愈演愈烈的競爭中，倘若沒有搏斗的勇氣，即便你飽讀詩書，才氣橫溢，但光是看到那競爭場面便嚇得偃旗息鼓、倉皇逃命，又何來大談施展抱負、大干一番事業(yè)一說呢？因此，你應(yīng)該不斷給自己加油鼓勁，給自己信心和勇氣。只要你敢于跨出那一步，就沒有過不去的火焰山。即便失敗了，也仍然可以從頭再來，你將會在摸打滾爬中日漸成熟，逐步向成功靠近。

“爭”需要智慧。

在競爭中，不僅要有“勇”，還要有“謀”。所謂“謀”便是指智慧。光有一股蠻勁，沒有知識作武裝，很難保證你不會被淘汰出局。三國演義中那一場場令人拍案叫絕的精彩戰(zhàn)事，無不閃耀著智慧的光芒。想想看，那曹操與劉備兵力懸殊，就此看來，劉備是不堪一擊的，然而劉備卻就憑區(qū)區(qū)幾萬兵力讓曹操有了幾分怯意，緣何？還不是因為劉備憑借計謀取勝。由此可見，要想在競爭中占穩(wěn)一席之地，不僅要跟人斗勇，還得跟人斗智。用知識武裝頭腦會讓你更加具有競爭力。

“爭”中創(chuàng)造雙贏。

“雙贏”是我們現(xiàn)在經(jīng)常聽到的一個詞。“雙贏”指的是在競爭中雙方都能獲得好處。也許你會問，讓對方吃到甜頭，那我們的利益豈不會受到損失？想必大家都聽說過三個和尚的故事，這個故事想要傳達的信息是只有三個和尚團結(jié)協(xié)作才能喝到水。在競爭中要學會恰當合時地將競爭關(guān)系轉(zhuǎn)化為合作關(guān)系。在實現(xiàn)理想的過程中，畢竟個人力量有限，你想單槍匹馬直奔成功是不可能的，你需要向他人學習，與他人合作，在競爭中共同創(chuàng)造價值，一起向目標邁進，才能達到勝利之顛。因此，不要再抱著“肥水不流外人田”的封閉思想，嘗試著與他人交流經(jīng)驗，分享成功，互相幫助，互相促進，實現(xiàn)雙贏。

總而言之，要想不被競爭的洪流所淹沒，就要成為一個智勇并存、懂得合作的人。

話題作文：爭與不爭5

英國詩人瓦特·蘭德說：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。”印度小說家普列姆昌德：“在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。”

爭

她是個慢性子，不喜與人相爭。

在她眼中，歲月應(yīng)該是靜好的。見多了人們?yōu)楦鞣N事物爭得頭破血流，她不解。她想：一個人靜靜的、輕輕的，不好嗎？

抱著這樣的想法，她安然自得地一路成長。沒了爭搶，自然也沒了滿墻獎狀、滿身勛章。那又怎樣？面對家長、老師的焦慮，她也只是笑笑，此后仍然每日從從容容，不急不躁。

長大后，她成了一名老師。不爭不搶，她依舊秉承著這樣的原則，只管好好教書，對職稱、榮譽，一律不管不問。

學校定期會安排老師去山區(qū)支教。遙遠的'山區(qū)、簡陋的設(shè)施、簡單的飯菜，沒人愿意去。從小在溫室中長大，大家都過慣了山珍海味、錦衣玉食的舒適生活，而且聽人說那里還曾發(fā)生過地震，所有人都千方百計地避免著這一“恩惠”的降臨。

這個責任最終落到了她的頭上。得知此事，她沒有爭議，也沒有不情愿，只是一個字：“好！”

行李箱輪子滾過一路的塵土，她在宿舍坐下——不出意料的硬板床。

吃完一菜一湯的午飯后，她來到了自己負責的班級。山區(qū)孩子有著樸實而可親的面孔，一雙雙撲閃的眼睛，真誠地望著她。她忽然覺得，支教也挺好的，為何都爭著躲開？

靦腆的她，很快與一群同樣靦腆卻內(nèi)心熱情的孩子們相熟了。

一日，她正講得起興，孩子們也聽得認真。忽地——腳底一陣抖動。她停止了講課，腦中遽然閃過以前的聽聞——這里曾發(fā)生過地震。腦中神經(jīng)“啪嗒”斷開，她希望，剛剛只是一場幻覺。直到外面有人大喊：“地震了！”晃動感更劇烈了，教室內(nèi)一陣混亂，但又很快恢復平靜。孩子們，幼小而稚嫩的孩子們，都不知道該怎么辦。

死一樣的寂靜。

稍頃，她大喊道：“孩子們，趕快原地抱頭蹲下，快！”

這大概是她平生第一次喊“快”，但她不顧了，孩子最重要。這是該爭的時刻——生死瞬間。

強震過后，她迅速組織孩子撤離。來不及遲疑，來不及停歇，她不停地大喊著“快”，直急得后背沁出了汗，哪兒還有一點兒平時不爭不搶的優(yōu)雅從容？

直到最后，她連拖帶拽地將最后兩個孩子帶到了空地。還好，孩子們都安然無恙。安撫完孩子們，她看著搖搖欲墜的教學樓，大口喘息。

“有時候，好像，還不得不爭一下。”她笑著說。此時，她目光安詳，堅定地望向遠方。

話題作文：爭與不爭6

自古以來，爭，一直都存在。

百花正是因為爭相斗艷才顯的更加美麗，獅群正是因為相互競爭來捕食獵物才變的更加敏捷勇猛，運動員們正是因為互相競技才能提高自己。爭，是一個永恒的基調(diào)，也是一個時代的主流。在這個激烈的現(xiàn)代社會，要進步，就要競爭。

爭，是自然界亙古不變的規(guī)律。一直以來我們都知道“物競天擇、適者生存”的殘酷。達爾文的《進化論》中曾指出，生物一直都是存在在這種有形無形的競爭之中。不管是為了食物還是生存的機會，競爭是生物進化的表現(xiàn)。以前是如此，現(xiàn)在也還是一樣。只要有人的地方，競爭總是存在的。宇宙中的人們總是在為了學習、工作、生活而競爭，就在競爭中，我們看到了蓬勃向上的朝氣與毅力。

爭，是不斷完善自己的有效途徑。在競爭中，適應(yīng)者留下，不適應(yīng)者被淘汰，看似殘忍無情，但對于我們每一個人的發(fā)展都是有利的。有競爭所以有壓力，有壓力才會有動力。這種動力會不斷激發(fā)你探索向上，不斷鼓勵你努力向前進。就在壓力和動力的共同作用下，我們會變的更加堅忍不拔，會變的更加完美。每個人都有不足，在競爭中才會暴露出我們的不足，通過自我檢查和完善，可以彌補自身不足，從而提高自己。

爭，是一個社會進步的表現(xiàn)。在相互競爭中，每個人都能得到提高和完善。在這種競爭

氛圍中，不服輸?shù)膭蓬^自然而然地體現(xiàn)出來了。在學校里，每個同學相互之間既是同學，也是競爭對手。假如沒有了競爭，學生們就找不到向上的動力，這樣下去，這個學校的學習環(huán)境將會死氣沉沉，這對任何一個學生來說都是不利的。有了競爭，就會使學生不懈怠地去學習來完善自己，好在競爭中不被淘汰。這樣，學校的環(huán)境將朝氣蓬勃，學生們也會變的優(yōu)秀。

爭，不是不惜一切代價去達到目的，而是一種善意、理性、友善的競爭。我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣一來的新聞：有些運動員為了在比賽中奪冠而去服食興奮劑，以此來在競爭中獲勝。這種是可恥的，是遭人唾棄的。競爭的出發(fā)點，是為了讓競爭者們在競爭中發(fā)現(xiàn)不足，從而提高自己。而這些人，卻為了自己的利益和那些所謂的鮮花與掌聲顛覆了競爭的本意。這種所謂的競爭，是不可取的。

在競爭中，我們會變的更完美。不要逃避競爭，勇敢地去面對它，因為只有在競爭中，我們才會日益成熟，才能真正地成人。