第一篇：黨員的爭(zhēng)與讓

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黨員的爭(zhēng)與讓

黨的生日已來(lái)到，黨員怎樣做才好。為黨肌體做貢獻(xiàn)，履職盡責(zé)做模范。

關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危難之際能豁出。在各自己崗位上，貢獻(xiàn)智慧和力量。

工作當(dāng)中爭(zhēng)優(yōu)秀，爭(zhēng)讓方面要帶頭。爭(zhēng)難事、讓易事，危難險(xiǎn)事棘手事。

吃力不討好的事，還有一些麻煩事。作配角、當(dāng)綠葉，皆屬難事不好做。

干好之后無(wú)有功，干不好事會(huì)有過(guò)。不好干、難干好，有人也不想干了。

不愿干、不敢干，易出成績(jī)事?lián)尭伞?zhēng)難讓易要當(dāng)先，方便留給別人干。

共產(chǎn)黨員要帶頭，困難留給自己做。不要拈輕又怕重，不要挑肥又揀瘦。

不拒畏難不怕險(xiǎn)，急功近利離它遠(yuǎn)。爭(zhēng)奉獻(xiàn)、讓利益，樂(lè)于吃苦記心里。

黨員應(yīng)該搶著干，謙讓利益理當(dāng)先。艱巨任務(wù)扛在肩，甘于奉獻(xiàn)心自安。

共產(chǎn)黨員身力行，凡事都應(yīng)去帶頭。精回報(bào)、精算計(jì)，這樣之事應(yīng)回避。

凡利必爭(zhēng)求索取，不是黨員干的事。爭(zhēng)一流、讓榮譽(yù)，遵紀(jì)守法嚴(yán)律己。

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，干事出色創(chuàng)一流。專(zhuān)一行、鉆一行，精一行、愛(ài)一行。

咬定青山不放松，旺盛精力辦事情。爭(zhēng)出黨員的信息，讓出黨員的風(fēng)格。

黨員有此爭(zhēng)讓觀，擺正位置盡心安。

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第二篇：作文：爭(zhēng)與讓

人生需要一把剪刀

魚(yú)兒需要一潭清水，花我需要一縷陽(yáng)光，人生需要一把剪刀??

——題記

這剪刀是勇氣，剪去前路上纏繞的藤蔓與遍地的荊棘，這剪刀是智慧，剪去國(guó)土上愚蠢的劣根與蠻長(zhǎng)的旁枝；這剪刀是創(chuàng)造的靈感，剪去噴涌的智泉與豐碩的甜果。

剪裁人生古已有之。行吟澤畔的屈原，剪去了趨炎附勢(shì)，才盈就了九歌《離騷》；才高八斗的司馬遷剪去了屈辱之痛，鑄就煌煌的《史記》，竹本虛心的鄭板橋，剪去了驕矜浮躁繪就了竹骨嶙峋的品性，鐵骨錚錚的張志新，剪去了愚昧盲從，聳起了正義的豐碑；身殘志堅(jiān)的邰麗華，剪去了痛苦煩惱，贏來(lái)了成功的快樂(lè)與喜悅??。

生命不會(huì)隨便首肯你的怯懦，歲月也不肯輕易鑒定你的無(wú)奈，用這把剪刀，剪去你心中的痛苦與無(wú)奈，放飛你的靈心，去感受這五彩繽紛美麗的世界??。

“三十功名塵與土，八千里路云和月”八百年急馳，時(shí)空飄渺，郁孤臺(tái)上，飛檐高翹，孤傲挺拔，風(fēng)骨凜然??你岳飛，大敵當(dāng)前，你剪去奸臣當(dāng)?shù)赖牧b絆，小人無(wú)恥的流言蜚語(yǔ)，你更剪去挫折刻下的累累傷疤，你還剪去關(guān)山重重的無(wú)窮苦痛，執(zhí)刀跨馬戰(zhàn)黃沙，風(fēng)雪天地間、豪情無(wú)限，一腔報(bào)國(guó)熱血蕩胸間、正義凜凜然，仰天長(zhǎng)嘯，怒發(fā)沖冠。**亭上，你剪去小人的莫虛有的毀謗，你剪去如影隨形的挫折、苦痛。面對(duì)佞賊的舉刀的恣肆狂，你祝他們?nèi)缃z網(wǎng)剪掉，大義凜然、引頸就義、黃河嗚咽、長(zhǎng)城崩倒??你用那“剪刀”剪去了你無(wú)限的痛苦和無(wú)奈??

歲月如歌，人生如潮。一把剪刀剪去了千古英雄兒女無(wú)限的痛苦與無(wú)奈，留下了他們生命的精彩與輝煌??

生活似海，人生如潮，當(dāng)我們遇到挫折與失敗時(shí)，我們會(huì)消極、沉淪；如果不把它剪斷，我們將無(wú)法找到成功的自我！

生命需要一把剪刀，需要一把剪去痛苦與無(wú)奈的剪刀，用它剪去生活的挫折與煩惱，留下快樂(lè)與幸福，讓我們能放飛心靈，去編織那彩虹似的夢(mèng)！

2011新作文：“爭(zhēng)與讓”命題作文指導(dǎo)與優(yōu)秀作文

（語(yǔ)文新高考博客根據(jù)阜陽(yáng)城郊語(yǔ)文家園資料改編、補(bǔ)充）

【作文題目】

請(qǐng)你以“爭(zhēng)與讓”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。 

【猜題理由】

任何人的關(guān)系構(gòu)成社會(huì)，只要是任何人相處的社會(huì)，就要涉及到爭(zhēng)和讓?zhuān)誀?zhēng)與讓是學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。【構(gòu)思點(diǎn)撥】

審題立意要注意下面幾方面：

1、注意二者的辯證關(guān)系。

2、爭(zhēng)與讓都要涉及到。

3、寫(xiě)議論文更好。

【名人言論】

1．手把青秧插滿(mǎn)田，低頭便見(jiàn)水中天。心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前。——布袋和尚（我國(guó)唐代詩(shī)人）

2．一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東（我國(guó)當(dāng)代革命家、政治家）3．當(dāng)仁不讓于師。------《論語(yǔ)》 4．天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武（我國(guó)明代學(xué)者）

5．奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)。——巴金（我國(guó)當(dāng)代作家）

6．與人共事，要學(xué)吃虧。俗云：終身讓畔，不失一段。——左宗棠（我國(guó)清代將軍）7．將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——范曄（我國(guó)南朝史學(xué)家）8．狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝。9．該爭(zhēng)處寸步不讓?zhuān)撟屘幦f(wàn)金不爭(zhēng)。10．爭(zhēng)要光明正大，讓要明明白白。【作文素材】 1.爭(zhēng)取與放棄

在商界里，人們都是為了一個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì)用盡全力地爭(zhēng)，可是北京“肯德基”快餐店卻把機(jī)會(huì)拒之門(mén)外，這是為什么呢？

北京亞運(yùn)會(huì)期間，組委會(huì)曾要求地處北京前門(mén)的“肯德基”快餐店為其運(yùn)動(dòng)員提供盒飯。照理說(shuō)這種送上門(mén)的生意是任何一家飯店都求之不得的，對(duì)于“肯德基”來(lái)說(shuō)，這更是一次向中國(guó)人推銷(xiāo)自己的絕好機(jī)會(huì)，然而卻遭到了“肯德基”的婉言謝絕。理由是亞運(yùn)村離“肯德基”快餐店太遠(yuǎn)，運(yùn)輸需要半個(gè)小時(shí)，難以讓顧客品嘗到最新鮮的“肯德基”的本來(lái)風(fēng)味。放棄一樁生意是為了贏得更多的生意，這就是“肯德基”能將簡(jiǎn)單的盒飯做成世界級(jí)的品牌的秘訣。朋友你說(shuō)有道理嗎？ 2.放棄是為了更好地去爭(zhēng)

電影《一個(gè)都不能少》女主角魏敏芝是一位來(lái)自河北張家口一個(gè)偏僻小山村的女孩。能夠成為張藝謀影片的女主角，很多人都認(rèn)為這是一件非常幸運(yùn)的事，可是魏敏芝并不在意這些。拍完戲后第一天走進(jìn)教室，因拍電影缺了幾個(gè)月的課，老師講的那節(jié)數(shù)學(xué)課，她什么都沒(méi)聽(tīng)懂，魏敏芝哭了。電影《一個(gè)都不能少》在全國(guó)公映。她的本色表演獲得了成功。很多藝校，包括北京的幾所學(xué)校，都來(lái)信說(shuō)愿意招收魏敏芝去上學(xué)。魏敏芝采取了放棄的做法，她還要上學(xué)。高考時(shí)，魏敏芝想考北影導(dǎo)演系，大家都不支持她，她采取了爭(zhēng)的做法，雖然失敗了，但是魏敏芝沒(méi)有放棄，她繼續(xù)努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，2004年9月他考上了西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西影影視傳媒學(xué)院，成為一名編導(dǎo)系的學(xué)生。一年后，她又以自己的高考經(jīng)歷為原型，自導(dǎo)自演了電影《夜的童話(huà)》，終于圓了導(dǎo)演夢(mèng)。

2006年8月，魏敏芝又通過(guò)了學(xué)校赴美交流的考試，前往美國(guó)夏威夷楊百翰大學(xué)深造，方向還是她摯愛(ài)的編導(dǎo)。3.讓地三尺

六尺巷的故事：相傳當(dāng)年宰相張英鄰家造房占張家三尺地基，張家人不服，修書(shū)一封到京城求宰相張英主持公道，張相爺看完書(shū)信回了一封信，內(nèi)容：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人收書(shū)羞愧并按相爺之意退讓三尺，鄰家人見(jiàn)相爺家人如此胸懷，亦退讓三尺，遂成六尺巷，這段佳話(huà)也成桐城人以禮待人的一個(gè)寫(xiě)照。一首毛澤東吟詠過(guò)的民間廣為流傳而作者卻撲朔迷離的古詩(shī) 千里修書(shū)為一墻，讓他三尺又何妨；

長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。

一首古詩(shī)傳遍大江南北，而作者竟然眾說(shuō)紛紜，這在中國(guó)文學(xué)史上是罕見(jiàn)的。河南省光山縣一直流傳著一個(gè)動(dòng)人故事。說(shuō)的是清朝康熙年間的大易學(xué)家、理學(xué)家胡煦（1655—1736）在京為官時(shí)，收到家信，老家與鄰居為房屋地界發(fā)生糾紛，以至中間巷道狹窄幾乎不能走人。胡煦當(dāng)即寫(xiě)下上面詩(shī)句，托人帶回家中。于是胡家在原來(lái)爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上朝里讓了三尺，鄰居非常感動(dòng)，也朝里讓了三尺，過(guò)道多了六尺，為此陡然開(kāi)闊，行人不再感到狹窄，于是時(shí)人稱(chēng)此巷為“仁義巷”。此故事在光山縣幾乎家喻戶(hù)曉，已被載入《光山縣志》。按理說(shuō)，胡煦為詩(shī)的作者是確定無(wú)疑了。

然而，當(dāng)把視野擴(kuò)到全國(guó)的時(shí)候，詩(shī)的作者竟然撲朔迷離，出現(xiàn)許多版本，而故事情節(jié)則大同小異，無(wú)非是詩(shī)作者在外為官，家中為房屋地界發(fā)生糾紛，作者寫(xiě)詩(shī)或?qū)懠視?shū)勸喻，最后和平解決，成為美談。從各種版本來(lái)看，詩(shī)的前兩句都有差異，但后面兩句，也就是“長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”基本上一樣。情況如下：

其一，明朝鄭板橋說(shuō)。鄭板橋的弟弟為了蓋房子與鄰居爭(zhēng)地，彼此互不退讓?zhuān)嵃鍢蚧匦艜r(shí)做了一首詩(shī)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”鄰居知悉非常感動(dòng)，遂各自退讓三尺，而成了六尺巷。

其二，明朝林翰說(shuō)。林翰《誡子弟》詩(shī)云：“何事紛爭(zhēng)一角墻，讓他幾尺也無(wú)妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”

其三，明朝郭樸說(shuō)。吏部尚書(shū)郭樸曾寫(xiě)勸弟詩(shī)：“千里捎書(shū)為一墻，讓他幾尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 其四，明朝舒芬說(shuō)。明正德年間的狀元舒芬家書(shū)：“千里書(shū)來(lái)只為墻，讓他幾尺又何妨！長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 其五，清朝張英說(shuō)。康熙時(shí)的大學(xué)士張英在家書(shū)上批詩(shī)：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”

其六，清朝張廷玉說(shuō)。張廷玉是前述張英的兒子。雍正年間曾寫(xiě)家書(shū)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 其七，清朝曾國(guó)藩說(shuō)。曾國(guó)藩給弟曾國(guó)潢家書(shū)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”

其八，清朝何紹基說(shuō)。道州人何紹基家書(shū)：“萬(wàn)里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”

如此眾多說(shuō)法，簡(jiǎn)直讓人目不暇接，也許考究古詩(shī)到底為誰(shuí)所作永遠(yuǎn)是個(gè)謎，但古詩(shī)所體現(xiàn)的以寬厚待人的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)卻熏陶著一代又一代的中國(guó)人。據(jù)說(shuō)毛澤東1956年11月30日接見(jiàn)蘇聯(lián)駐華大使尤金時(shí)，就吟詠此詩(shī)，借此希望赫魯曉夫的蘇聯(lián)能平等待人。

【寫(xiě)作范文】 爭(zhēng)與讓

在人類(lèi)社會(huì)中，因互動(dòng)頻繁，彼此互“爭(zhēng)”或互“讓”的情事是必然的。

為爭(zhēng)奪奧運(yùn)金牌，選手無(wú)不拚全力一搏，他們是在競(jìng)技場(chǎng)上為榮譽(yù)而“爭(zhēng)”；美國(guó)四年一度的總統(tǒng)大選，候選人無(wú)不卯足全力競(jìng)選，他們是為總統(tǒng)寶座而“爭(zhēng)”；同學(xué)努力爭(zhēng)取全班第一名，是為求課業(yè)日益精進(jìn)而爭(zhēng)。

這類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)，是在既定的游戲規(guī)則之下，彼此為最高榮譽(yù)而爭(zhēng)，他們多半為求自我突破，他們保有勝不驕，敗不餒的風(fēng)范，這是君子之爭(zhēng)，也就是孔子所說(shuō)的“君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子。”

“讓”是一種美德，是一種禮節(jié)的表現(xiàn)，由于許多人懂得謙讓?zhuān)攀惯@個(gè)社會(huì)顯得更和諧，如傳誦千古的“孔融四歲讓梨”，就是尊重兄友弟恭的傳統(tǒng)倫理表現(xiàn)。

“讓”，不是懦弱的表現(xiàn)，往往是一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)更高的理想之前的短暫隱忍，是勇者的襟懷。韓信年輕時(shí)，能忍受“胯下之辱”，以后他才有機(jī)會(huì)統(tǒng)率大軍，南征北戰(zhàn)，為漢朝打下江山；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，田單以小小的莒和即墨兩城，十年生聚教訓(xùn)，他的暫時(shí)忍讓?zhuān)顾鹊搅俗罴褧r(shí)機(jī)，一舉光復(fù)了齊國(guó)七十多個(gè)城鎮(zhèn)；印度圣雄甘地，為了要以不流血的方式拯救印度脫離英國(guó)殖民統(tǒng)治，他甘心忍受絕食，坐牢的痛苦，他的忍讓?zhuān)K于爭(zhēng)得了印度光榮的獨(dú)立。

歷史上，為后世尊崇的偉人，他們所甘于舍命力爭(zhēng)的，往往是維系家國(guó)存亡的千秋之業(yè)，爭(zhēng)的是“大我”的和諧安定，而甘心忍辱退讓?zhuān)瑺奚靶∥摇钡睦妫@種“讓”的情操，又是何等高潔！戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，趙國(guó)大夫藺相如奉命攜帶和氏璧赴秦，與秦國(guó)交換十五座城池，在秦廷，藺相如洞悉秦王并無(wú)交換的誠(chéng)意后，他無(wú)視廷上滿(mǎn)朝文武百官，及自身性命的安危，義正詞嚴(yán)地力爭(zhēng)到底，他為國(guó)家尊嚴(yán)，為使命而“爭(zhēng)”，是何等磅礡的氣勢(shì)！藺相如“完璧歸趙”后，被封為上卿，因而引起另一位大將廉頗的不滿(mǎn)，廉頗認(rèn)為他為國(guó)出生入死，戰(zhàn)功無(wú)數(shù)，卻比不上只是動(dòng)動(dòng)口，略施計(jì)謀的藺相如，藺相如得知此一消息后，處處回避廉頗，避免正面沖突，此時(shí)，他的忍讓?zhuān)侵悄芎陀職獾闹粮弑憩F(xiàn)。

清朝末年，國(guó)父孫中山先生看到滿(mǎn)清政府的腐敗，民不聊生，乃毅然決定推翻滿(mǎn)清，前后發(fā)動(dòng)十次革命，屢仆屢起，終于在武昌起義，成功推翻了滿(mǎn)清，締造了中華民國(guó)，國(guó)父的“爭(zhēng)”是為國(guó)家的存亡而爭(zhēng)，但民國(guó)成立后，為加速全國(guó)的統(tǒng)一，他舍棄了唾手可得的大總統(tǒng)位置，而讓予袁世凱，這是何等寬大的胸襟。

再看看民主意識(shí)逐漸抬頭，民生日趨安定富裕的今天社會(huì)，人與人互動(dòng)頻繁，“爭(zhēng)”的現(xiàn)象日益增多，而“爭(zhēng)”的品質(zhì)卻漸趨低落，以至于世界局勢(shì)仍顯動(dòng)蕩不安，社會(huì)亂象有增無(wú)減，民眾傾向于短視近利，以為“只要我喜歡，有什么不可以。”因此，馬路上開(kāi)快車(chē)，闖紅燈，爭(zhēng)先搶道的比比皆是，不排隊(duì)擠公車(chē)的更是屢見(jiàn)不鮮。在金錢(qián)方面，錙銖必較，偶有金錢(qián)分配不均情事，甚至導(dǎo)致夫妻反目，兄弟對(duì)簿公堂，大部分民眾扭曲了民主的真義，遇有政府政策與個(gè)人利益稍有沖突時(shí)，便糾眾走上街頭抗?fàn)帲踔疗茐墓苍O(shè)施泄憤。這類(lèi)之“爭(zhēng)”，已不再是為“大我”而爭(zhēng)，為公理正義而爭(zhēng)，而是基于自私心而爭(zhēng)，人心淪喪至此，實(shí)在可悲！

在校園內(nèi)，偶有學(xué)生沖突事件發(fā)生，究其原因，只是為些細(xì)微的小事，或是言語(yǔ)上的沖突，或是肢體上的擦撞，由于彼此互不相讓?zhuān)瑵u漸形成尖銳對(duì)立，以至于大動(dòng)干戈。其結(jié)果遭致校規(guī)處分，自己受到皮肉之痛外，自己寧?kù)o的內(nèi)心世界也遭破壞，必須時(shí)常提防他人報(bào)復(fù)，想想是否值得呢？

好勝爭(zhēng)勝之心人皆有之，在公平的游戲規(guī)則下，爭(zhēng)取勝利，是人力爭(zhēng)上游求自我突破的表現(xiàn)，是“勇”的表現(xiàn)，但為爭(zhēng)勝而不擇手段貶抑對(duì)手，或事事要求超越他人，以滿(mǎn)足自己的自大心、虛榮心，或?yàn)橐患核嚼幌奚w的和諧和利益，這種“爭(zhēng)”是絕對(duì)不值得的。想想，就算“贏得了世界”又算得了什么，小則落個(gè)“勝之不武”的罵名，大則惹來(lái)殺身之禍，何苦來(lái)哉！

謙讓?zhuān)歉叨戎悄芘c情操的表現(xiàn)，尤其是在爭(zhēng)執(zhí)中懂得退讓?zhuān)怯抡叩谋憩F(xiàn)。“退一步海闊天空”，“讓”并不一定就會(huì)吃虧，有時(shí)退讓一步，反會(huì)使我們因暫時(shí)的退出，而有時(shí)間冷靜思索問(wèn)題的癥結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的腳步，而有“失之東隅，收之桑榆”之效。我們可以說(shuō)懂得“讓”的藝術(shù)的人，才是真正體會(huì)到“有豁達(dá)胸襟之后的幸福感”的人。

評(píng)語(yǔ)：本文寫(xiě)作很成功，緊扣爭(zhēng)與讓的關(guān)系，先談讓的好處，再談爭(zhēng)也是必要，文章結(jié)構(gòu)清晰，材料充實(shí)，條理清晰，值得學(xué)習(xí)。……

寫(xiě)作范例：“爭(zhēng)與讓” 【模擬文題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

（一）“六尺巷”的故事：清朝康熙年間，官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)的張英，其在桐城的祖居與吳姓人家為鄰。對(duì)方欲越界蓋房，家人遂馳書(shū)京華稟告，張英寫(xiě)了一首詩(shī)作復(fù)：“一紙修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人見(jiàn)詩(shī)，讓地三尺；吳姓人家深感其義，也退讓三尺，這樣就誕生了“六尺巷”。

（二）小學(xué)課本中有這樣一個(gè)故事：小花羊和小白羊從橋的兩頭同時(shí)走上了獨(dú)木橋，走到橋中間碰頭了，兩只羊都爭(zhēng)著要先過(guò)獨(dú)木橋，你不讓我，我不讓你，打起架來(lái)，結(jié)果同時(shí)掉進(jìn)了河里。

請(qǐng)以“爭(zhēng)與讓”為話(huà)題作文，可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。文題自擬，文體自選（不要寫(xiě)成詩(shī)歌），不少于800字。【題意解析】

這是一個(gè)關(guān)系型話(huà)題，其突出特點(diǎn)是加強(qiáng)了限制性，突出了思辨性。關(guān)系型話(huà)題作文的關(guān)系是多種多樣的。審題時(shí)就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握話(huà)題內(nèi)部?jī)蓚€(gè)關(guān)系之間的關(guān)系，關(guān)涉兩點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間尋找突破口。審題時(shí)可能會(huì)走向兩個(gè)誤區(qū)：一是抓住一點(diǎn)，不及其余。考生在審題時(shí)割裂兩者的聯(lián)系，在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。就本話(huà)題而言，“爭(zhēng)”與“讓”可以作出取舍，但審題時(shí)無(wú)視爭(zhēng)與讓的關(guān)系，割離兩者的關(guān)系，只論“爭(zhēng)”或只議“讓”的做法就會(huì)走向偏題甚至離題。二是泛論關(guān)系，不見(jiàn)重點(diǎn)。如果在行文中泛論關(guān)系，最終使文章陷于泛泛而談，空洞無(wú)物的泥潭。關(guān)系型話(huà)題作文要突出關(guān)系不假，但文章還應(yīng)該有側(cè)重，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。可以以“爭(zhēng)”為重點(diǎn)，從力爭(zhēng)上游的角度審題立意；也可強(qiáng)調(diào)“讓”，凡事讓三分，退一步海闊天空；還可辯證地論述“爭(zhēng)與讓”，強(qiáng)調(diào)該爭(zhēng)時(shí)則爭(zhēng)，該讓時(shí)則讓。最后還要指出的是“弱水三千，我只取一瓢飲。”雖然同一話(huà)題關(guān)系不定，多種多樣，但考生在一篇考場(chǎng)作文中不可能也絕不允許同時(shí)關(guān)照話(huà)題要素間的幾種關(guān)系。否則，極可能弄巧成拙，出力不討好。因此，考生作文時(shí)一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握的關(guān)系，精心構(gòu)思成文。【考場(chǎng)佳作1】

正確地爭(zhēng) 可敬地讓

人生在世，競(jìng)爭(zhēng)常在，壓力常存，利害沖突也就在所難免，于是我們經(jīng)常要面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題：是爭(zhēng)還是讓?zhuān)繝?zhēng)，可以是爭(zhēng)先、爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣、爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)強(qiáng)好勝；讓?zhuān)梢允峭俗專(zhuān)t讓、辭讓、推讓?zhuān)Y讓。關(guān)鍵要看爭(zhēng)什么，讓什么。正確地爭(zhēng)，能給人以朝氣、激情和力量。可敬的讓?zhuān)芙o人以溫暖、感化和醒悟。

凡人之性，不能無(wú)爭(zhēng)；凡有血?dú)猓杂袪?zhēng)心。在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)小白尅钡奈恢茫瑹o(wú)“爭(zhēng)”的份額。這似乎是一種欠缺。在今天這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，應(yīng)該大力提倡爭(zhēng)先的精神。學(xué)習(xí)力爭(zhēng)上游，工作力爭(zhēng)先進(jìn)，總之，力爭(zhēng)為他人、為社會(huì)多作奉獻(xiàn)。這種爭(zhēng)，是積極的爭(zhēng)，進(jìn)取的爭(zhēng)、高尚的爭(zhēng)。惟其如此，個(gè)人才會(huì)進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)發(fā)展。如果事情來(lái)了，你讓我，我推你，誰(shuí)也不一馬當(dāng)先，勇往直前，誰(shuí)都滿(mǎn)足現(xiàn)狀，甘于平庸，又怎么讓“今年花勝去年紅”呢？

當(dāng)然，我們不能凡事必爭(zhēng)。爭(zhēng)，也有正確和錯(cuò)誤之分。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，弄得自己心煩意亂，弄得大家臉紅脖子粗，這種爭(zhēng)就不可取了。所以很多時(shí)候我們應(yīng)該選擇讓。泰山不讓土壤，河海不擇細(xì)流，是一種讓?zhuān)恍懔中氯~催陳葉，流水前波讓后波，推賢讓能，是一種讓?zhuān)话逊奖阕尳o別人，把困難留給自己，是一種讓?zhuān)焕婷媲埃瑯s譽(yù)面前，先人后己，是一種讓?zhuān)患姞?zhēng)面前，矛盾面前，多一分寬容，少一點(diǎn)沖動(dòng)，這也是讓??這些讓?zhuān)尦龅氖切戮辰纾绿斓兀械朗恰胺譅?zhēng)者不勝其禍，辭讓者不失其福”。“孔融讓梨”喻為美談，張英的“讓他三尺又何妨”流傳至今，張聞天的三次讓賢傳為佳話(huà)??讓出了高風(fēng)亮節(jié)，寬廣胸懷。在這些方面，我們讓人三分又何妨呢？當(dāng)然，也不是什么事都能讓的。使“小人”得寸進(jìn)尺的讓?zhuān)q為虐的讓?zhuān)艞壴瓌t和正義的讓?zhuān)妥尩貌粦?yīng)該了。

是爭(zhēng)是讓反映出人們不同的世界觀。只有加強(qiáng)了思想品德修養(yǎng)，挖掉了頭腦深處的小“我”，才會(huì)作出有利于國(guó)家、有利于民族、有利于集體和他人的爭(zhēng)與讓來(lái)。【批閱意見(jiàn)】

這是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證深刻、語(yǔ)言精美的好文章。

一、觀點(diǎn)鮮明。作者緊扣話(huà)題，從爭(zhēng)與讓兩方面論證，提出“正確地爭(zhēng)，可敬地讓”的觀點(diǎn)，并逐層深入地展開(kāi)論述，觀點(diǎn)鮮明，論述充分。

二、論證深刻。作者對(duì)爭(zhēng)與讓并沒(méi)有作簡(jiǎn)單地肯定和否定，一開(kāi)篇就深入挖掘爭(zhēng)與讓的內(nèi)涵，并提出觀點(diǎn)；在論證的過(guò)程中，作者先是“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，先論述爭(zhēng)要爭(zhēng)什么，再論述讓又讓什么，更可貴的是，作者就爭(zhēng)和讓又能一分為二地看問(wèn)題，在論述完?duì)幓蜃尯蠖寄軓牧硪唤嵌汝U述什么不能爭(zhēng)，什么又不能讓?zhuān)撟C周密而深刻；最后將爭(zhēng)與讓兩相結(jié)合，辯證作結(jié)，文意升華，收束有力。

三、語(yǔ)言精美。文章語(yǔ)言精美，表達(dá)嫻熟，句式靈活多樣。短句穿插長(zhǎng)句，整句中嵌入散句，使語(yǔ)言富有詩(shī)意靈動(dòng)的色彩。同時(shí)又恰當(dāng)運(yùn)用了排比、對(duì)偶、引用等多種修辭方法，特別是排比的運(yùn)用，使文章說(shuō)理充分，感情充沛，氣勢(shì)暢達(dá)。

【考場(chǎng)佳作2】

也談“讓他三分又何妨”

常聽(tīng)人說(shuō)，是你的，爭(zhēng)什么；不是你的，爭(zhēng)有何用？這句話(huà)道出了當(dāng)代許多人的心聲：凡事不必爭(zhēng)，唯讓為上。正因?yàn)槿绱耍扒Ю锛視?shū)只為墻，讓他三分又何妨。”的話(huà)語(yǔ)所流露出的大度胸懷，為許多大度之人所贊賞。

誠(chéng)然，鄰里之間朝夕相處，雞毛蒜皮樣的爭(zhēng)執(zhí)司空見(jiàn)慣，一墻那樣的糾紛有時(shí)也在所難免，但畢竟是鄰居，相互謙讓一點(diǎn)，彼此包容一下，確實(shí)不應(yīng)太過(guò)計(jì)較，不必爭(zhēng)個(gè)你死我活，多想想自己的不是，拋開(kāi)爭(zhēng)，選擇讓才是明智之舉，一笑泯恩仇，讓他三分又何妨？

但，在我看來(lái)，讓是有前提的，讓是以相互尊重相互諒解為基礎(chǔ)的。如果讓得個(gè)忍辱求全，讓得個(gè)別人騎在頭上拉屎，讓得個(gè)毫無(wú)尊嚴(yán)與人格，像行尸走肉般生活，那就太不應(yīng)該了。使“小人”得寸進(jìn)尺的讓是不可取的。人生在世，難免遇到小人。在小人面前扮君子，不但不會(huì)令這些目光狹隘嫉妒賢能的小人領(lǐng)情，承認(rèn)這是君子風(fēng)度，還會(huì)使自己被人貽笑為傻氣，更會(huì)助長(zhǎng)其得寸進(jìn)尺的氣焰。到頭來(lái)，你讓也不是，不讓也不是，進(jìn)退維谷。所以你要適時(shí)地讓他明白，你不是什么任人宰割的羔羊。正如《菜根譚》中言：“待小人不難于嚴(yán)而難于不嚴(yán)。

助紂為虐的讓是可恥可恨的。球場(chǎng)上，收受賄賂的裁判大吹黑哨，縱容違規(guī)者的做法，讓球痞增多，球星減少，這不可恥嗎？工商部門(mén)對(duì)造假售劣者不嚴(yán)打?qū)嵶ィ儭按蚣佟睘椤凹俅颉保屧旒偈哿诱咤羞b法外，坑害老百姓，這不可恨嗎？人民警察貪人錢(qián)財(cái)，不秉公辦事，為犯罪分子讓出一條陽(yáng)關(guān)道，大開(kāi)綠燈，助紂為虐，造成社會(huì)混亂，民不聊生，還有什么比這更可恨的事？助紂為虐的讓?zhuān)粫?huì)給無(wú)恥之徒大開(kāi)方便之門(mén)，讓正義之士蒙羞，讓老百姓權(quán)益受損，這種讓?zhuān)强蓯u可恨的，是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。

放棄原則和正義的讓更是不應(yīng)該的。人人心中有一根做人的底線(xiàn)，個(gè)個(gè)心中都裝有一顆良心，放棄原則，不顧正義的退讓之舉是要遭到世人唾棄的。就拿中國(guó)和日本的恩怨來(lái)說(shuō)吧。幾十年前，日本侵我國(guó)土，掠我財(cái)富，殺我民眾，對(duì)中國(guó)人民犯下的罪行罄竹難書(shū)，時(shí)至今日，參拜靖國(guó)神社、染指釣魚(yú)島、篡改教科書(shū)等等方面扼我們的脖頸，你能讓日本就這樣橫行霸道下去嗎？誰(shuí)說(shuō)這是一個(gè)“讓”字能了結(jié)的？中國(guó)唯有據(jù)理力爭(zhēng)，給日本以顏色，才能贏得我們的尊嚴(yán)和地位。

讓?zhuān)芏鄷r(shí)候并不是解決問(wèn)題的好辦法，相反，我們應(yīng)該爭(zhēng)。為進(jìn)步而爭(zhēng)，為榮譽(yù)而爭(zhēng)，為大我而爭(zhēng)，為公理正義而爭(zhēng)，爭(zhēng)老百姓的安居樂(lè)業(yè)，爭(zhēng)社會(huì)的和諧安定，才是我們應(yīng)該做的。【批閱意見(jiàn)】

作者獨(dú)具慧眼，舍棄了常規(guī)的寫(xiě)作角度，抓住不能“讓”的種種舉例說(shuō)理，透過(guò)世相，深入底蘊(yùn)，從而有了新奇的立意：無(wú)原則的讓并不可取，爭(zhēng)才是解決問(wèn)題之道。做到了人無(wú)我有，人有我新，收到了出奇制勝的藝術(shù)效果。另，作者滿(mǎn)腔熱情地表明了對(duì)假惡丑的鄙夷，對(duì)真善美的追求，字里行間透出強(qiáng)烈的正義感和真摯的愛(ài)國(guó)情，如：“助紂為虐的讓?zhuān)粫?huì)給無(wú)恥之徒大開(kāi)方便之門(mén)，讓正義之士蒙羞，讓老百姓權(quán)益受損，這種讓?zhuān)强蓯u可恨的，是萬(wàn)萬(wàn)讓不得的。”“這絕不是一個(gè)‘讓’字能了結(jié)的，中國(guó)唯有據(jù)理力爭(zhēng)，給日本以顏色，才能贏得我們的尊嚴(yán)和地位。”等等。讀罷此文，我們不能不為作者的正義和良知叫好。【考場(chǎng)佳作3】 生命之讓

很多人都看過(guò)《泰坦尼克號(hào)》這部大片，多數(shù)人都為里面那一段動(dòng)人凄美的愛(ài)情故事所感動(dòng)。我不知道那個(gè)凄美的愛(ài)情故事是真是假，但真正的泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)時(shí)，卻真真切切地發(fā)生了一件鮮為人知的感人之事。

豪華巨輪泰坦尼克號(hào)在它的處女航中撞上了一座冰山，它即將沉沒(méi)，救生艇根本不夠。在最后的幾分鐘里，最后一艘救生艇也即將開(kāi)走，這時(shí)響起一聲撕心裂肺的哭聲：“我是他們的媽媽呀！” 原來(lái)史密斯夫人的兩個(gè)孩子都上了救生艇，而她卻不能再上了，面對(duì)即將生死離別的骨肉，她痛不欲生。這時(shí)，從救生艇上走下了一位女士，沒(méi)人知道她的名字，她對(duì)史密斯夫人說(shuō)：“上船吧，我來(lái)?yè)Q你，孩子不能沒(méi)有媽媽!”說(shuō)完這句話(huà)，她從容地走向即將沉沒(méi)的泰坦尼克號(hào)，全世界似乎都在那一剎那靜止了，全場(chǎng)的人寂然無(wú)聲，幾秒鐘后，泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)了，1053人喪生，其中就有那位無(wú)名女士。

這個(gè)故事實(shí)在是很感人，人性之美在那生命的謙讓中體現(xiàn)得淋漓盡致。那位無(wú)名女士深深地知道她讓出了一個(gè)生的希望，她得到的將是死亡的降臨。在那個(gè)求生欲望異常強(qiáng)烈的時(shí)刻，她卻毅然地讓出了自己的生命，尤其是她最后那句“孩子不能沒(méi)有媽媽”深深地印在了我的心上，這句話(huà)足以打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的心!杰克為了露西放棄了生存的機(jī)會(huì)，那是他對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守；而那位無(wú)名女士，卻是為一個(gè)陌生人讓出了自己寶貴的生命，這需要多大的勇氣與力量?何況，求生是人的本能，但她卻在生命的最后一刻戰(zhàn)勝了求生的欲望，把這惟一的生的希望讓給了一個(gè)素昧平生的人，人性最善良、最光輝的愛(ài)就此定格!生存在這個(gè)世界上，愛(ài)是一個(gè)維系所有人的紐帶，在愛(ài)的指引下，才有了讓的舉動(dòng)。五十多年前希拉里把第一個(gè)登上珠峰的機(jī)會(huì)讓給了和他朝夕相處的夏爾巴人，他戰(zhàn)勝了自己的欲望，讓我們看到了人性中最為燦爛的光輝；而泰坦尼克號(hào)上那位無(wú)名女士讓出自己的生命，更讓我們的心靈受到深深的震撼，人性之花將會(huì)永遠(yuǎn)綻放在她讓出生命的愛(ài)里!【批閱意見(jiàn)】

本文是一篇典型的一事一議的議論文，其特色有三：一是精妙的選材。泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)時(shí)發(fā)生的這件鮮為人知的感人之事，既與文題中的“希拉里之讓”在內(nèi)蘊(yùn)上一脈貫通，又綻放出奪目的人性之花，顯示出難得的立意高度，迸發(fā)出強(qiáng)勁的情感沖擊波。二是情感的勃發(fā)。無(wú)論是在敘事中的鋪染，還是在議論中的生發(fā)，都激蕩著一浪浪情感的潮水，“生死離別”的骨肉之情、“毅然讓生”的人間大愛(ài)、“同生共死”的凄美愛(ài)情、“拋卻光環(huán)”的人性之光，無(wú)不讓人怦然心動(dòng)，心旌搖蕩。作為一篇議論文，能將情感的因子勃發(fā)得如此濃濃烈烈，實(shí)為難得。三是主旨的升華。本文的主旨是在逐層的比照中得到升華的。在泰坦尼克號(hào)上，杰克為了露西放棄了生存的機(jī)會(huì)，那是因?yàn)樗麄兪且粚?duì)情侶，而那位無(wú)名女士與史密斯夫人素昧平生；在珠峰之巔，希拉里讓出的是榮譽(yù)的光環(huán)，而那位無(wú)名女士讓出的是生命的希望。就在這逐層的比照中，作者逐層開(kāi)掘出了那位無(wú)名女士身上凝結(jié)的人性之光。這份人間大愛(ài)不僅在已沉沒(méi)的泰坦尼克號(hào)上得到了高揚(yáng)，而且一定還會(huì)在“綻放在她讓出生命的愛(ài)里”得到傳承和延續(xù)。

第三篇：古龍的爭(zhēng)與讓美文

有一次，古龍和金庸與日本的出版商談?wù)撔聲?shū)出版事宜。古龍發(fā)現(xiàn)對(duì)方在客氣的外表下總透著一股傲慢，尤其瞧不起中國(guó)當(dāng)代文學(xué)。

酒過(guò)三巡，對(duì)方的酒興漸漸高漲起來(lái)，不停地催服務(wù)生上清酒。古龍和金庸兩人都有些不勝酒力，開(kāi)始推辭起來(lái)。不料，對(duì)方忽然露出了鄙夷的神色：“你們中國(guó)的小說(shuō)家也不過(guò)如此嘛！”

金庸緊張地看著血?dú)夥絼偟墓琵垺Ｗ屗麤](méi)想到的是，古龍并沒(méi)有暴跳如雷，而是走出房間取來(lái)三個(gè)臉盆擺在大家面前，然后在盆里倒?jié)M清酒，說(shuō)：“來(lái)，用這個(gè)，干！”

說(shuō)著，古龍端起盆，仰頭猛灌起來(lái)，日本出版商看得傻了眼。

古龍喝到一半，對(duì)方忙跑過(guò)來(lái)拉住他，說(shuō)：“古先生，我佩服你！不要再喝了！”

事后，日本出版商再也沒(méi)有過(guò)傲慢的表現(xiàn)。

金庸問(wèn)酒醒后的古龍：“真的能喝得下那么多酒嗎？”

古龍一笑道：“當(dāng)然喝不了，但這個(gè)時(shí)候事關(guān)民族的榮譽(yù)，喝不下也要喝。”

隨著古龍名氣的與日俱增，他的小說(shuō)越來(lái)越受歡迎。在利益的驅(qū)動(dòng)下，很多人開(kāi)始效仿他，甚至有人開(kāi)始冒充古龍寫(xiě)小說(shuō)。

當(dāng)朋友拿著盜版書(shū)找到古龍時(shí)，一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的他卻沒(méi)有生氣，反而津津有味地讀了起來(lái)。朋友按捺不住了，問(wèn)他為什么不追究。

古龍微笑著說(shuō)：“這本小說(shuō)，我一看風(fēng)格就知道是誰(shuí)寫(xiě)的。我也非常反感這些抄襲、模仿、盜用筆名的齷齪行為。可我知道這個(gè)作者，他的家境非常貧寒，不過(guò)是以此來(lái)糊口罷了。如果我去舉報(bào)他，那他全家人都可能餓肚子。得饒人處且饒人。”朋友聽(tīng)完他的話(huà)，唏噓不已。古龍最后也真的沒(méi)有再追究這件事情。

古龍的爭(zhēng)，不是莽夫之爭(zhēng)，而是血性之爭(zhēng)；古龍的讓?zhuān)皇桥橙跬丝s，而是心懷博愛(ài)，讓人佩服。

人生一世，如蒼鷹翱翔，血性與寬容，就是蒼鷹的兩只翅膀——不爭(zhēng)，不足以立世；不讓?zhuān)蛔阋猿晒Α６脿?zhēng)與讓的真諦，才讓古龍一生翱翔蒼穹。

第四篇：讓孩子學(xué)會(huì)正確地學(xué)會(huì)爭(zhēng)與劉

讓孩子學(xué)會(huì)正確地 “爭(zhēng)”與“讓”

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子很“獨(dú)”，自私、占有欲望極強(qiáng)，不懂得與人分享，媽媽擔(dān)心孩子日后與人難相處。而跟只爭(zhēng)不讓的霸道寶寶相反，過(guò)分謙讓的寶寶不懂如何爭(zhēng)，只知一味讓?zhuān)瑡寢層謸?dān)心這樣會(huì)不會(huì)在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里吃虧。“爭(zhēng)”與“讓”，到底哪個(gè)才是孩子最需要的？

場(chǎng)景1：“爭(zhēng)”：絕不能吃虧

幼兒園里，當(dāng)一個(gè)女孩的玩具被男孩子搶走時(shí)，她竟然揮起巴掌給男孩來(lái)了一個(gè)耳光。老師詢(xún)問(wèn)女孩為何打小朋友時(shí)，女孩振振有詞地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)要欺負(fù)我，就讓我打他，可不能吃虧。”

場(chǎng)景2： “讓”：她怎么都不跟人爭(zhēng)？

羽羽幼兒園里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)大賽，羽羽的媽媽帶她參加比賽，休息時(shí)間，羽羽看見(jiàn)地上的正方體很喜歡，便把小手撐在上面，高興地玩著。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，要搶這個(gè)玩具，羽羽立刻讓開(kāi)了，羽羽總是這么謙讓?zhuān)瑥膩?lái)不和小朋友爭(zhēng)，哪怕是非常喜歡的東西她都會(huì)讓

給別人。媽媽很著急，面對(duì)她喜歡的東西，她怎么都不跟別人爭(zhēng)呢？

分析：我們可以看出，那些只爭(zhēng)不讓的霸道寶寶實(shí)在是不討人喜歡，但是那些過(guò)分謙讓的孩子事事處處都只知道退、忍甚至懦弱，卻也更讓家長(zhǎng)們著急。

其實(shí)強(qiáng)與弱，都是寶寶天生就有的性格。無(wú)論性格強(qiáng)與弱，都不是寶寶的錯(cuò)。關(guān)鍵是，如何調(diào)整好這個(gè)“度”，讓孩子做一個(gè)既不霸道欺人，也不隱忍自我的豁達(dá)寶寶。這就要求我們教給孩子適度的“爭(zhēng)”與“讓”，不僅懂得如何對(duì)別人“讓”，也要學(xué)會(huì)向他人“爭(zhēng)”，表達(dá)自己的想法，滿(mǎn)足自己的心愿。

3招讓孩子掌握 “爭(zhēng)”與“讓”的度

心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動(dòng)過(guò)程，并不是簡(jiǎn)單的出讓和占有。正確的“爭(zhēng)”與“讓”包含三方面的特征：

1.孩子懂得尊重自己的意愿。

2.在滿(mǎn)足自己愿望的基礎(chǔ)上，孩子能夠理解對(duì)方的需求。

3.找到解決方案，并達(dá)成共贏。

在一個(gè)健康的互動(dòng)過(guò)程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭(zhēng)”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會(huì)到對(duì)方的情緒，愿意去滿(mǎn)足對(duì)方所做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程中，爭(zhēng)與讓都是發(fā)自?xún)?nèi)心的。如果是為了得到夸獎(jiǎng)而做出的虛假謙讓?zhuān)蛘邽榱颂颖芏龀龅娜套尅①€氣做出的謙讓?zhuān)捅畴x了快樂(lè)共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。

下面的5招讓你教會(huì)孩子正確的“爭(zhēng)”與“讓”，你不妨試一下。

第1招：讓孩子自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受

當(dāng)孩子還是一個(gè)心智和感覺(jué)系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候，沒(méi)有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)，你所要做的，就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過(guò)程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這也是他心理成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。比如，他和小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí)，別告訴他該做什么，看看他自己會(huì)怎么做。在他自己做的過(guò)程中，他的個(gè)性，他的內(nèi)心世界，他的渴望和疑惑，都會(huì)簡(jiǎn)單地傾瀉出來(lái)。此時(shí)，玩具本身對(duì)他來(lái)說(shuō)并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。

第2招：?jiǎn)l(fā)孩子思考判斷，自己該不該謙讓

當(dāng)和孩子一起在游樂(lè)場(chǎng)或其他環(huán)境玩耍時(shí)，如果遇到相應(yīng)的場(chǎng)景，就可以和孩子討論，是否該謙讓?zhuān)瑸槭裁丛摚繛槭裁床辉摚繂l(fā)孩子就事論事，幫助孩子建立是非標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷?duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維往往還是“自我中心”的，大多數(shù)時(shí)候都無(wú)法顧及別人的感受和需要，玩玩具，總想把好的攬過(guò)來(lái)一個(gè)人玩，分東西，總想要大的多的好的??，這個(gè)時(shí)候，如果成人用外在的壓力來(lái)強(qiáng)求孩子去謙讓別人，則很可能違背他們本身的意愿，如果這種意愿經(jīng)常被壓制，則他們就可能變得不敢表達(dá)自己的感受，甚至給他們幼小的心靈留下陰影，長(zhǎng)大成人之后行為方式也可能相對(duì)退縮，不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。也就是說(shuō)，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，可以創(chuàng)造交往條件讓他們逐步體驗(yàn)到人際之間互惠互利的必要性，可以通過(guò)講道理來(lái)引導(dǎo)他們的謙讓行為，當(dāng)他們無(wú)意中做出謙讓行為時(shí)，可以贊許，可以鼓勵(lì)，但絕不可強(qiáng)迫或引誘！

第3招：鼓勵(lì)孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則

孩子們之間是平等的，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蚝铜h(huán)境中尋找規(guī)則。比如，在麥當(dāng)勞游戲區(qū)玩時(shí)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)。可以鼓勵(lì)他們排隊(duì)，輪到自己玩時(shí)就沒(méi)有必要謙讓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成要借助于嚴(yán)格的規(guī)則。比如，在小便、喝水時(shí)，教育幼兒能排好隊(duì)等待，不能蜂擁而上；想玩別人的玩具時(shí)要有禮貌地和別人說(shuō)??這些看似簡(jiǎn)單的道理，但一些幼兒卻很難做到，它將有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓心。

第4招：教育孩子遇事要協(xié)商

孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不可避免，但關(guān)鍵的是如何解決。要教育和引導(dǎo)孩子用協(xié)商的方法解決。如在為某個(gè)玩具爭(zhēng)搶時(shí)，可讓孩子采取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩；在玩沙過(guò)程中，為了工具爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，可引導(dǎo)孩子合作的完成作品等等。

第5招：充分相信孩子的能力

家長(zhǎng)有太多的擔(dān)心：害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯(cuò)誤，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過(guò)多的指點(diǎn)。實(shí)際上，擔(dān)心是一種特殊的能量，當(dāng)你越擔(dān)心一種可怕的狀況出現(xiàn)的時(shí)候，你就會(huì)有意無(wú)意中強(qiáng)調(diào)它的存在，你擔(dān)心的事情就越有可能發(fā)生。每個(gè)孩子都是一個(gè)自在的生命，都有她獨(dú)特的生命能量，獨(dú)特的生命軌跡，我們應(yīng)該相信孩子有能力

解決好一切事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子生長(zhǎng)的過(guò)程中。所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，只有在不斷的修正過(guò)程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，變得堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、寬容大度。

第五篇：特色創(chuàng)爭(zhēng),讓黨員的名字響起來(lái)!演講稿

“特色創(chuàng)爭(zhēng)”，讓黨員的名字響起來(lái)！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

我今天給大家演講的題目是《“特色創(chuàng)爭(zhēng)”，讓黨員的名字響起來(lái)！》 “一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘，一名黨員就是一面旗幟！”這是XXX黨支部在創(chuàng)先爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的鏗鏘誓詞。這個(gè)區(qū)44名黨員，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有慷慨陳詞，圍繞安全生產(chǎn)中心工作，立足本色，追求特色，力爭(zhēng)出色，通過(guò)“點(diǎn)將樹(shù)典型、強(qiáng)兵建隊(duì)伍、戰(zhàn)場(chǎng)練本領(lǐng)”，拉開(kāi)了“特色創(chuàng)爭(zhēng)”的帷幕，奏響了一曲高亢奮進(jìn)的創(chuàng)先之歌。

群雁高飛頭雁領(lǐng)，羊群奮進(jìn)頭羊帶，黨員干部就如那領(lǐng)頭雁、領(lǐng)頭羊，就是要平時(shí)能看出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)能站出來(lái)，危難時(shí)能沖出來(lái)。沒(méi)有好班子，帶不出硬隊(duì)伍。XXX黨支部首先“點(diǎn)將”，叫響了好班子，黨員干部們從自身抓起，以履行責(zé)任為安全生產(chǎn)引路導(dǎo)航，以?xún)?yōu)良作風(fēng)樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，率先垂范，帶領(lǐng)全區(qū)廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。區(qū)長(zhǎng)瞄準(zhǔn)32大巷、副井井底車(chē)場(chǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工程，立足于打造“精品示范工程”，一心撲在工作上，嚴(yán)細(xì)管理，勇挑重?fù)?dān)，使32大巷和井底車(chē)場(chǎng)成為礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化“亮點(diǎn)工程”，塑起運(yùn)輸工作的新形象。黨支部書(shū)記持之以恒地抓職工技能培訓(xùn)和安全教育，利用多種形式，經(jīng)常性對(duì)黨員干部職工進(jìn)行“充電”，“安全套餐”使職工綜合素質(zhì)得到明顯的提升。副區(qū)長(zhǎng)每月下井20個(gè)之多，身先士卒、無(wú)私奉獻(xiàn)，去年9月采區(qū)安裝綜采綜掘設(shè)備期間，他每天跟班盯崗，一干就是十三四個(gè)小時(shí)。班子成員凝心聚力，圍繞井下狠抓現(xiàn)場(chǎng)安全管理，充分詮釋了一名黨員干部的表率作用，樹(shù)起了干事創(chuàng)業(yè)“好班子”的形象。

一個(gè)人的力量是有限的，群體的力量是無(wú)限的。過(guò)去的2010年，這個(gè)區(qū)杜絕了微傷以上事故的發(fā)生，運(yùn)輸生產(chǎn)步入了歷史最好時(shí)期，是什么原因讓這個(gè)擁有近400名職工的大區(qū)，取得如此驕人的業(yè)績(jī)？是什么原因讓他們走出了安全低谷，煥發(fā)出一片生機(jī)？答案是：黨員們的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)！是一種群體的智慧和力量！有了黨員帶頭干事謀發(fā)展，帶頭創(chuàng)新建佳績(jī)，帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)，帶頭自律樹(shù)形象，才取得了安全與生產(chǎn)的雙贏！才迎來(lái)了日新月異的變化！在實(shí)踐中，黨員用自身行動(dòng)影響職工、感召群眾，帶動(dòng)影響廣大職工學(xué)先進(jìn)、提素質(zhì)、練技能、比水平，通過(guò)“強(qiáng)兵”之路，打造出一支鐵隊(duì)伍。他們利用政治學(xué)習(xí)、形勢(shì)任務(wù)教育、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)“三個(gè)課堂”，在學(xué)習(xí)上豐富“營(yíng)養(yǎng)套餐”。技術(shù)實(shí)操中，黨員們亮身份，明職責(zé)，嚴(yán)細(xì)班前禮儀的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)流程，帶頭操練“手指口述”、安全確認(rèn)的演示，使廣大職工學(xué)了知識(shí)、長(zhǎng)了本領(lǐng)，充分體現(xiàn)出黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。黨員XXX立足于釘?shù)缻徫唬谇趹W(xué)技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)抓維護(hù)，掌握了井下采區(qū)復(fù)雜條件下釘?shù)朗┕さ募夹g(shù)工藝，攻克了大件設(shè)備在采區(qū)內(nèi)部運(yùn)輸?shù)碾y題，成為釘?shù)拦ぶ械馁撸瑯s獲了XXXX優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號(hào)。黨員XXX在從事機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)的5年時(shí)間內(nèi)，聯(lián)系實(shí)地，積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新達(dá)40余項(xiàng)，多次獲得全國(guó)、省、部和XXXX技術(shù)創(chuàng)新的表彰。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中，他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“旗手”的豐富內(nèi)涵，黨員的身影成為百米井下一道道精彩的畫(huà)面。

2010年雖然已經(jīng)過(guò)去，但我們依然記得，三伏酷暑，揮汗如雨，是誰(shuí)?在矸子山上，搶進(jìn)度，趕工期，從早忙到晚？我們忘不了，是誰(shuí)?三九寒天，滴水成冰，電機(jī)車(chē)在軌道上的穿梭奔忙。井下一個(gè)電話(huà)，黨員們會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)解決難題；安排的一項(xiàng)工程，我們的隊(duì)伍會(huì)在24小時(shí)內(nèi)輪班上崗，直到任務(wù)完成。這就是共產(chǎn)黨員！也只有他們，才會(huì)在推進(jìn)XXXX安全發(fā)展中沖得出來(lái)，豁得出去，在XXXX經(jīng)濟(jì)建設(shè)中奮力拼搏，在黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中勇當(dāng)先鋒，揮灑著共產(chǎn)黨人的激情與才能。

在實(shí)際生產(chǎn)中，他們視現(xiàn)場(chǎng)為“戰(zhàn)場(chǎng)”，狠抓管理，創(chuàng)出新水平。黨支部以創(chuàng)建“黨員安全責(zé)任區(qū)”為平臺(tái)，對(duì)全區(qū)黨員諄諄教導(dǎo)：上班入井早走一點(diǎn)，隱患排查仔細(xì)一點(diǎn)，工作當(dāng)中認(rèn)真一點(diǎn)，處理隱患主動(dòng)一點(diǎn)，對(duì)待職工熱心一點(diǎn)，急難險(xiǎn)重靠前一點(diǎn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)摳緊一點(diǎn)，下班升井晚走一點(diǎn)。這“八點(diǎn)”要求，濃縮了一名黨員的職責(zé)，猶如一盞明燈，為大家?jiàn)^進(jìn)有為指出了前進(jìn)的方向，激發(fā)了廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的豪情。去年中，隨著XXX采掘技術(shù)工藝的更新進(jìn)步，大煤和掘進(jìn)進(jìn)尺產(chǎn)量急增，原煤運(yùn)輸緊張，生產(chǎn)供應(yīng)緊張，制約安全因素增多，運(yùn)輸生產(chǎn)面臨前所未有的困難。關(guān)鍵時(shí)刻，XXX站了出來(lái)，XXX站了出來(lái)，帶頭規(guī)范操作，把好現(xiàn)場(chǎng)安全；XXX忙前跑后，針對(duì)運(yùn)輸過(guò)程中的難點(diǎn)，出注意，想辦法，始終戰(zhàn)斗在第一線(xiàn)。他們都有一個(gè)共同名字：共產(chǎn)黨員！

喊破嗓子不如做出樣子！乘風(fēng)破浪的勇士，披荊斬棘，駛向勝利的彼岸。正是在廣大黨員干部的帶動(dòng)下，區(qū)隊(duì)安全高效地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了心齊勁足爭(zhēng)先鋒、協(xié)力共進(jìn)創(chuàng)佳績(jī)的良好氛圍。

風(fēng)潮洶涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭！無(wú)數(shù)個(gè)普通將造就非凡，無(wú)數(shù)次平凡將凝成偉大。在XX黨委的引領(lǐng)下，如今，XXXX“安全年、達(dá)產(chǎn)年、形象年”的奮斗目標(biāo)，正鋪展在我們的眼前，我們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們勇當(dāng)先鋒，讓我們攜手共進(jìn)吧!在這寬廣的舞臺(tái)上，盡情揮灑共產(chǎn)黨員的激情和熱血！讓百米井下，黨旗飄飄別樣紅！

我的演講完畢，謝謝大家！