敬畏生命讀后感1

同一本書，不同的人來讀都會有不一樣的體驗，每一本書的背后所揭示的主題、想要闡明的.道理也不盡相同。有的告訴我們要堅持不懈，有的告訴我們要尊敬師長，有的則告訴我們生命可貴。

我近來讀了一本書——《敬畏生命》，作者張曉風。全書由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的親身經歷并將想象融入其中。比如《夢稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會取得最終的勝利。《正在發生》這篇告訴我們自己要親自經歷發生了什么事，才會體會其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊含深意。

這本書的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長，對植物有一個細節描寫將作者對大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛惜之情表現的淋漓盡致。“我們也要一樣，去關愛，呵護那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥這樣的，在我們眼里不算什么但也是一個個肉體。”現在有許多珍稀動物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導致的，我們更應該知道生命的真締。

世間萬物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛護它們。世間萬物皆有情，希望大家愛護生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。

敬畏生命讀后感2

暑假里，媽媽經常帶我去圖書館借點書回來看，其中有一篇法國作家阿爾貝特.史懷澤寫的《敬畏生命》，讓我尤其感到心靈的顫動。故事講述了主人公在小時侯尚未就學的時候就常對祈禱感到迷惑不解，覺得我們不該只為人類自己祈禱，同時也有必要為動物們祈禱。所以，經常用他自己遍的禱告詞為所有的動物們祈禱。七八歲的時候，同學邀請他去打山上的`小鳥，當時他害怕被同學嘲笑，雖然心理不愿意，還是去了。就在他準備故意射偏彈弓保護小鳥時，教堂的鐘聲響起，救了小鳥。他緊繃的心終于慢慢松弛下來。仿佛種聲向他下達了“不可殺生”的神圣命令。后來鄰居的一條惡犬對著他的馬狂叫，這時他想有權利鞭打它。可是他抽到了狗的眼睛。他接連幾個星期，都無法擺脫這哀嚎聲。

這篇文章讓我們認識到，我們必須保持善的信念，也就是只有在不得已的情況下，我們才可以給其他生命帶來痛苦和死亡。我們必須認識到，漫不經心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦，甚至死亡。我們必須繼續保持這份善良和同情，絕不害怕別人的嘲笑和譴責。

敬畏生命讀后感3

今天，我讀了《敬畏生命》這篇短文，它主要講的是通過對不斷播散云狀種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起洪爺爺。

洪爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們，人要愛惜生命，不能拿生命來看玩笑。有一天，我和洪爺爺一起到市場去買菜，洪爺爺捉到一個小偷。洪爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來開玩笑？”他毫不在意地說：“我拿生命開玩笑，管你什么事？”洪爺爺說：“你拿生命來開玩笑，是不管我的事。但是孩子生命來之不易，既然我們來到這個世上，就要對社會有用。所以，我們自己要珍惜這來之不易的生命，為社會貢獻一份力量，你知不知道？”小偷聽后慚愧地低下了頭。

讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思：如果人人都能愛惜生命，就不會出現那么多的悲劇，如果人人都能夠愛惜生命，我們生存的.大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友，請您愛惜自己的生命！生命對我們來說僅有一次！

敬畏生命讀后感4

那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經意地坐著看書，忽然發現湖邊有幾棵樹正飄散入湖水里。我當時沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的。

可是，漸漸地，我發現情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我幾乎是一次遇見生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的'種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。

敬畏生命讀后感5

今天，我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對不斷播撒種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大力量，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起了洪爺爺。

洪爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們人要愛惜生命，不能拿生命來開玩笑。有一天，洪爺爺和他的.孫子一起到市場去買菜，洪爺爺抓到一個小偷。洪爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來開玩笑？”他毫不在意地說：“我拿生命來開玩笑關你什么事？”洪爺爺說：“你拿生命來開玩笑，是不關我的事，但是生命來之不易，既然我們來到世上，就要對社會有用，所以，我們自己要珍惜這來之不易的生命，這社會貢獻一份力量，你知不知道？”小偷聽了后慚愧的底下了頭。

讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思；，如果人人都能愛惜生命就不會出現那么多的悲劇，如果人人都愛惜生命，我們生存的大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友，請您愛惜自己的生命！生命對我們來說僅有一次啊！

敬畏生命讀后感6

人擁有生命，享用生命，卻并不在意生命。在這個光怪流陸離，變幻莫測的世界中，人更注重的是身外之物，金錢，權力，名望等，甚至天氣，穿衣，吃飯都讓人留意經心。“偶然間才覺察到生命的存在，作為負載生命的人來說，是多么可悲的`事”。第一次去關注生命，為生命感到詫異和震撼，而且滿心是一種折服，一種無以名之的敬畏。

“詫異和震撼”的是生命那種豪華的，奢侈的，不計成本的投資，人世間的投資都要計算成本，一本萬利，最好是無本萬利。但柳絮在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子可以長成樹。在經濟學看來，這是無謂的消耗，甚至被視為浪費。但生命之所以為生命，就在于它是無私繁殖后代，一代一代相傳，不求回報，不炫耀自己，沒有絲毫功利之心。而享受生命的人，卻只追求形式而忽略了本質。

生之本質在于死，因有死之苦惱，才要樂于生，以好好的生來對待死。既然來到這個世界上，就要好好的活一回，這樣才有意義，才不會為死感到煩惱；只是為了死而等死，就浪費了自然締造的生命，拋棄了生活的機會，喪失了存在的意義。只有好好地享受了生活，對死亡才不會感到遺憾！

敬畏生命讀后感7

生命，對于我們來說，是個神圣的字眼，談起它時，總是帶著某種宗教式的崇拜。

這很自然。生命本身就是宇宙的靈魂，其中凝聚著大自然深奧莫測的力量，作為生命中一種的人類試圖去診釋生命的內涵，不可避免地會帶著那種神秘主義的感情。于是，也很自然，我們“敬畏生命”。然而就像哲學中物質的定義一樣，生命的概念好像有一些抽象，但這種抽象是基于萬物具體的生命存在形式。生命，它是活生生的，存在活躍于每一個能進行新陳代謝、物質能量交換的個體之中。生命并不是紙上的一個符號，它是一只在云端飛翔的鳥兒，是一尾歡快游動的小魚，是一片蔥郁的森林，是一叢爛漫的野花，甚至是顯微鏡下蠕動的那些小東西。生命是具體的，是鮮活的，它的活力、它的強大，也都毫無差別地體現在各種形式之中我們對生命的敬畏，從根本上說不是來自它那抽象的.神秘，而足來自每一種具體的生命形式所體現出來的活力和偉大。千萬顆種子間只有一顆才能生發，這樣毫不吝惜的代價的確令人震撼；而當那顆種子隨風順水，經過也許千萬里的漂流之后，在它弱小的軀殼里依然保持著發芽生長的能力；在種子選定了扎根的土地之后，無論多么荒涼、多么貧瘩，它都能頑強地冒出那抹綠色，義無反顧地生長……這一切的一切，才是讓我們真正感動的起源。如果我們熱愛生命，并且敬畏生命，那么應從這每一個微小的具體開始。

敬畏生命讀后感8

生命教育是什么呢？在沒有進行閱讀教學這篇文章通過之前，我認為自己生命活動只是作為一種在地球上的生態吧？或是我們人類社會健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章內容之后，我終于從“生命”這兩個字上理解了它中心的含義。這篇文章主要就是——《敬畏生命》。

它大致講述了：作者張全民在高中時候，想了一個殘酷的法子去面對偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時候作者拿了燙開水澆它，兩個月后才知道它是一只懷了小老鼠的'母老鼠，心存自責。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。

從這些問題事例的各種不同做法中，我十分具有震撼。因為“老鼠過街，人人喊打”。在人類為了心中對于確實有打死老鼠的一萬種理由。可是在生態的“舞臺”上，每一種模式生物技術都有提高自己的角色。雖然通過老鼠當的確實已經不是什么太好的角色，更是有了繁殖工作任務的母老鼠！人類也應善待它。

我還在百度上看到了一段威脅生命的視頻。 一個七歲的男孩，用辣椒醬均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水殺死蝸牛。 如果這顆殘忍的心膨脹一點，他會做更可怕的事情。

是啊!善待生命，尊重就是害怕生命，每一個生命都是美麗的。如果人類殺死了世界上所有的動植物，是最后一張倒下的多米諾骨牌，地球上發生的事情最終也會發生在我們身上。所以，讓我們擁有一顆真誠、純潔、善良的心去對待生活吧!

敬畏生命讀后感9

本文講述“我”在一個下午正在湖邊看書，忽然發現樹在不斷傳送纖維，隨著風兒大團的纖維在空中飄散。這是樹兒生命的延續啊，“我”當即被這種不計成本投資的生命所打動。

讀了這篇文章，我很震撼。那些樹所傳送的'所有纖維中，可能只會有極少一部分會落地生根，但它為了哪怕再渺茫的希望，也會盡全力去拼搏，只是為了完成它來到這個世界上真正的使命、真正的意義。我覺得人活著，尤其是在年輕時，就要付出努力、汗水，也要有不怕失敗的決心，肯去奮力一搏，即使失敗，也問心無愧。

比如在生活中很多人在遇到了一個可能對于自己人生算不上什么的小挫折時，卻從此意志消沉。再比如就像很多乞丐，他們在生活窘迫的時候，為什么不振作起來，去想辦法謀生。哪怕從最底層干起，只要肯堅持、努力，只要懷著一份對生活的熱忱，只要踏踏實實、肯等待，就沒有做不成的事。就像周杰倫在《稻香》中唱的那樣：“不要這么容易就想放棄/就像我說的/.”那時候，即使你的得到沒有預想那么完美，你也可以驕傲自己曾付出過，就像文中那棵樹那樣曾為這個世界留下些什么。

我想，大家知道什么是生命了吧？生命就是充實地過好每一天，努力、拼搏支實現自己的夢想，這就是生命！

敬畏生命讀后感10

“真了不起！”我不禁大聲感嘆道。今天，我在課外書上看到一篇名叫《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對不斷播撒云狀種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們怎么樣去敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起洪爺爺。

洪爺爺是一位老紅軍，就住在我家樓下，他很和藹，他也常常教育我們，人要愛惜生命，不能拿生命來開玩笑。我們都很喜歡他。有一天，我和洪爺爺一起到市場去買菜，洪爺爺捉到一個小偷。洪爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要做這種事？為什么要拿生命開玩笑呢？”他毫不在意的說：“我拿生命開玩笑管你什么事呀？多管閑事，我都快得手了。”洪爺爺一本正經地說：“你拿生命開玩笑，是不管我的.事。但是生命來之不易，既然我們來到世上，就要對社會有用。所以，我們自己要珍惜這來之不易的生命，為社會貢獻一份力量，你到底知不知道？”小偷聽后，十分慚愧。即向洪爺爺道歉了，又保證以后好好學習，不再干這種事。

讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思：如果人人都能愛惜生命，就不會出現那么多悲劇了；如果人人都能夠愛惜生命，我們生存的大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友們，請您愛惜自己的生命！生命對我們來說僅此一次啊！

敬畏生命讀后感11

生命多么美麗，多么豐富。在地球上不知有多少生命在生存著。本文以情感為線索，從動物生命引起的感動、感悟。作者對生命的可敬重之處，昭示人們要珍惜和熱愛世上的一切生命。

在文章中，每一段都表達樂對生命的情感。第一段是弘一法師珍愛螞蟻和蟲子的行為令人感動；第二段是燙母老鼠的事件引起我的內疚；第三段是河馬與船并排而游激發釋懷敬畏生命的情感；小鳥、鯨魚等動物的生命裝點了世界，帶給我們靈動的喜悅。這是第四段；第五段是母駱駝對同等小動物保護和人類仁愛之心的情感相一致；第六段是豐子愷勸告小朋友不要傷害小螞蟻，是要培養孩子們健康的情感，珍愛生命的情感，限制發展不良情感。

在《敬畏生命》中，我學到了無論是人還是動物，我們都要保護它們的生命，不能任意破壞毀滅，在地球上都是平等的。我記得以前學過一篇文章，叫《生命、生命》這一課曾經給了我很大的'啟發。它和《敬畏生命》一樣，都是讓我們保護生命為主題，抒發了對生命的熱愛和喜愛。在動物世界里，也有各種各樣的生命。正因為動物能給我們帶來豐富的情感體驗，充實我們的精神世界，并成為我們生命的重要組成部分，一旦失去它們，人類也就不復存在，所以我們要珍愛、敬畏動物的生命以及地球上的一切生命，這就是本文的主要所在。

在生命中，有的像花那樣生命短暫，有的像千年樹木那樣生命漫長。這些生命都是寶貴的，我們要珍愛生命！

敬畏生命讀后感12

生命是什么呢？在沒有閱讀這篇文章之前，我認為生命只是一種在地球上的生態吧？或是人類健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章之后，我終于從“生命”這兩個字上理解了它中心的含義。這篇文章就是——《敬畏生命》。

它大致講述了：作者張全民在高中時候，想了一個殘酷的法子去面對偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時候作者拿了燙開水澆它，兩個月后才知道它是一只懷了小老鼠的母老鼠，心存自責。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚、在獵人陷井中死去的.小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。

從這些事例的各種做法中，我十分震撼。因為“老鼠過街，人人喊打”。在人類心中確實有打死老鼠的一萬種理由。可是在生態的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。雖然老鼠當的確實不是太好的角色，更是有了繁殖任務的母老鼠！人類也應善待它。

我在百度上也看到過一則對生命威脅的視頻，一個年僅七歲的男孩拿著辣醬，均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水去殘害蝸牛，如果這殘忍之心一點點擴大開來，他會做出更可怕的事。

是啊！對生命的善待、尊敬就是敬畏生命，每一條生命都是美好的。如果人類把世界上的動物植物殺害殆盡時，人類也就是最后一塊多米諾骨牌而以，發生在大地上的事終究會降在我們身上。那么，就讓我們有一顆真誠、純潔、善良的心去對待生命吧！

《敬畏生命》讀后感

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對生命的敬畏自古就有許多故事，而唯一把對生命的敬畏當做一生的事業去奮斗的只有一個人，他就是阿爾貝特·史懷澤。生命從來都是一個奇跡，人類存在于一個普遍聯系相互影響的世界，生命從來都不是孤立的。當人類去不斷地宣傳創造的所謂文明的時候，對其他生物來說或許是一場帶著面具的殺戮，存在于人類之間的狹隘倫理，終不能解釋自然法則。

史懷哲曾在《敬畏生命》中寫道：他在非洲志愿行醫時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產生，并且成了他今后努力倡導和不懈追求的事業。在澳大利亞有一個海豚沖浪俱樂部，最大的特色是在那個海灣隨時會有海豚和人一起沖浪，感受的是生命與生命的靈性的碰撞。東方文化在很早就已經滲透了人與自然和諧，眾生平等的思想，但從來都沒有作為一種系統化的理論在實際矛盾中對國家甚至全人類提出一種具體的可操作的原則，其僅限于個人的修養層面。而史懷哲則是把對其他物種的敬愛上升到人類倫理的角度，并提出生命無序列，當然這個很早儒家提出的“生命無貴賤”驚人的契合，敬畏一切生命是美好的理念，但人的存在是現實的，人不可能對一切生命都同等對待，為了人的生存，人常常要消滅一些生命。是否應區分生命的價值序列呢？史懷澤的回答是否定的，他說：“敬畏生命的倫理否認高級和低級的、富有價值和缺少價值的生命之間的區分。”在生活中，人們會不由自主地依據與人的關系確定不同生命的價值，這種區分尺度完全是主觀的。依據這一思路，我們必然會得出這樣的結論：存在著沒有價值的生命，壓迫以至完全毀滅某些生命是被允許的。史懷澤提出，依據這種理論，在一定條件下，一個昆蟲和一個原始部落可能都被看作是沒有價值的。古往今來這是一個不可解決的矛盾，如何做到不傷害其他生物，在大自然的循環中生物鏈就已經決定了物種之間消滅與被消滅的關系，史懷哲則認為如果在進行生命的必須活動消滅其他生物，只要內心虔誠的對心靈進行責難，一樣是良知的，當然這似乎近乎于我國的“自省”。

在國家之間他提出如果每個國家都把“敬畏生命”當做最高行為準則，則不會爆發戰爭，雖然在現實的世界由于各個國家復雜的利益糾葛，這個主張顯得空想和不切實際，但至少體現了一種美好的愿景，“對于可以用理性力量加以解決的爭端,卻訴諸戰爭。然而,誰也不會是勝利者。戰爭毀滅了成百萬人,還給成百萬無辜的動物帶來了痛苦和死亡。為什么?我們還沒擁有敬畏什么的最高的理性主義。正因為我們還沒有擁有這種倫理,各民族就相互殘殺,并使大家陷于恐怖和畏懼之中。”史懷哲生活在充斥著戰爭與工業文明快速發展的年代，戰爭對生命的蔑視，給了史懷哲一個反省人類反省國家的機會，“敬畏生命“這一時代性的口號應運而生。

史懷哲用嚴苛的道德法則克制自身，用驚異于常人的舉動宣告他對生命的敬愛，1875年，他誕生于德、法邊界的小城凱澤爾貝格。特殊的地理環境使他精通德、法兩種語言，他先后獲得哲學、神學和醫學三個博士學位，還是著名的管風琴演奏家和巴赫音樂研究專家。1904年，在哲學、神學和音樂方面已經擁有巨大聲望的他聽到剛果缺少醫生的呼吁，決定到非洲行醫。歷經9年的學習，他在38歲的時候獲得了行醫證和醫學博士學位。史懷澤于1913年來到非洲，在加蓬的蘭巴雷內建立了叢林診所，服務非洲直至逝世。他獲得了1952年的諾貝爾

和平獎，被稱為“非洲之子” 提倡的行動精神以及他本人富于自我犧牲的獻身精神,直接激勵和帶動了一大批人走上了類似他的治病救人的道路。因斯坦曾經稱贊：“像史懷澤這樣理想地集善和對美的渴望于一身的人，我幾乎還沒有發現過”。（《質樸的偉大》）。

最后用他每天晚上的祈禱詞結束本文，這也是我們的美好祝愿。“親愛的上帝,請保護和賜福于所有生靈,使它們免遭災禍并安寧地休息。”