（教學(xué)反思）不懂就要問(wèn)

我在教《不懂就要問(wèn)》這篇課文時(shí)，以問(wèn)題引入，“孫中山遇到問(wèn)題時(shí)，他是怎樣做的？”又以“他為什么要這樣做？不懂就問(wèn)，為什么還要壯著膽子問(wèn)？其他同學(xué)是怎樣的表現(xiàn)？先生是什么樣的表現(xiàn)？”等一系列的問(wèn)題，打亂了課文的順序來(lái)講，用清晰的主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)思路清晰。自認(rèn)為還不錯(cuò)，我把我的上法和吳老師交流，她告訴我中段的學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力還在培養(yǎng)中，打亂課文順序上，對(duì)學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)難，學(xué)生對(duì)課文還沒(méi)有一個(gè)整體的把握時(shí)，如果用我的方法教，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)好的順序，不利于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在處理第三自然段“這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲讀書的同學(xué)驚了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲”時(shí)，我把書重重地摔在了桌上，學(xué)生慢慢安靜下來(lái)，吃驚地看著我，看我板著臉，學(xué)生不知所措，看著他們的表現(xiàn)，我持續(xù)了半分鐘，露出了笑容說(shuō)：“孩子們，這就是鴉雀無(wú)聲，不過(guò)孩子們沒(méi)有做到‘頓時(shí)’，現(xiàn)在我們就來(lái)讀第三自然段，讀完后，我們要做到‘頓時(shí)鴉雀無(wú)聲’哦！”學(xué)生們按照我的要求讀完課文，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，這時(shí)代文濤發(fā)出了一聲嘆息，引得全班大笑，我及時(shí)點(diǎn)撥：“這只麻雀可真不聽(tīng)話，想想我為什么說(shuō)代文濤是麻雀？”學(xué)生一下就反應(yīng)過(guò)來(lái)了：“因?yàn)槭区f雀無(wú)聲。”

我又問(wèn)道：

“你們?cè)谑裁磿r(shí)候還遇到過(guò)‘鴉雀無(wú)聲’的情況？”

……這樣學(xué)生不僅知道了詞語(yǔ)的意思，還知道了怎樣運(yùn)用。”這樣處理很好。

（教學(xué)反思參考2）不懂就要問(wèn)

今天執(zhí)教了課文《不懂就要問(wèn)》，課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事，告訴我們“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”。當(dāng)學(xué)生問(wèn)孫中山向先生提問(wèn)，不怕挨打嗎？孫中山說(shuō)：“為了弄清道理，就是挨打也值得。”我們教師就要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題。只有敢于提出問(wèn)題，才能想辦法解決問(wèn)題。

反思自己的教學(xué)，我們教師有時(shí)候，由于工作方法的不到位，或者有時(shí)候工作繁忙的時(shí)候，會(huì)無(wú)意間損傷學(xué)生提問(wèn)的積極性。比如有一次，剛剛布置完作業(yè)，就有一個(gè)學(xué)生舉手問(wèn)：“老師，寫哪一課啊？”老師會(huì)說(shuō)：“不是剛講完嗎？”這樣學(xué)生下次就不敢再提問(wèn)題了。所以，我們教師要注意保護(hù)學(xué)生的一顆愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的心。

古代大思想家孟子曾說(shuō)：“盡信書，則不如無(wú)書”。這種說(shuō)法很有道理。鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)所學(xué)課文大膽質(zhì)疑，這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)常性的質(zhì)疑問(wèn)難能點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，它能使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難。

提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生鉆研的樂(lè)趣，學(xué)生為尋找問(wèn)題而絞盡腦汁，老師則從說(shuō)教中解脫出來(lái)，從多層面、多角度去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并使之在教學(xué)進(jìn)程中得到解決，這種教學(xué)的方式方法是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。讓我們?cè)谶@種探求中去爭(zhēng)取更大的成功吧。