第一講

序

什么是詞句導引作文訓練法

一、人人都能出口成章

我們小朋友個個都能出口成章，大家信不信？

不信么？我們舉一個例子來看看。

小龍滿五歲了。生日那天，媽媽帶小龍到動物園里去玩了一趟，小龍玩得開心極了。第二天，小龍見到了好朋友小鳳。小龍知道小鳳沒去過動物園，就很得意地向小鳳講起游動物園的經過：

昨天是我的生日，我媽媽帶我到動物園去玩了一趟。動物園太好玩啦！里面有好多好多可愛的動物，我玩得可開心了。（多好的開頭。）

一進動物園，我們就看見一群丹頂鶴在湖里游來游去。它們的頭頂是淺紅色的，羽毛是白色的。突然，我吃了一驚，怎么丹頂鶴只有一只腳呢？媽媽說：“丹頂鶴的另一只腳縮到潔白的羽毛里了。”我也學著丹頂鶴縮起一條腿站立，不一會兒就搖晃起來。我只好馬上把腳放下。我在心里想：哇！丹頂鶴真厲害！

在動物園里，我看見了頑皮的猴子，正在樹枝上蕩秋千；看見了小巧玲瓏的珍珠鳥，它那“嘰嘰”的叫聲真好聽，好像在唱歌呢。

最貪吃的是兩只狼了。我們買了一包水泡餅，扔進狼住的地方。它們馬上像瘋了一樣搶著吃。一只狼搶到后，把水泡餅剛放進口里，另一只狼飛快地撲向他，結果它們打起來了。

猩猩是最可愛的動物。它口里咬著一個沒有水的礦泉水瓶子，不停地向我們點頭。我們拍手，猩猩也拍手；我們對著它揮揮手，猩猩也對著我們揮揮手，樣子又滑稽又可愛。

在大象館里，我第一次看見了真的大象。大象的耳朵像兩把大蒲扇，“撲哧撲哧”扇動著，腿像四根大柱子，真是一個好大的家伙！（經過——多么生動有趣。）

動物園里的動物太多了，太好玩了，一下子真是說不清楚，你還是自已去玩一趟吧。

（結尾多么自然得體）

小鳳聽得津津有味，羨慕極了。

怎么樣？是不是很棒的一篇《動物園游記》？

二、“三大要素”和“三大塊”

寫文章好比是做房子。

做房子，首先要考慮三個問題：1。為什么要做這個房子？2。做一個什么樣式的房子？3。用什么樣的材料和技術來做這個房子？

寫文章，首先也要考慮三個問題：1.為什么要寫這篇文章？2.寫一篇什么樣式的文章？3.用什么樣的語言材料和語言技巧來寫這篇文章？

這就是文章的三大要素：主旨、結構、語言。

胡老師認為，小龍這位“說者”主旨很明確。什么是主旨呢？主旨就是作者為什么要寫這篇文章。在這里就是：小龍為什么要對小鳳說這番話。

小龍為什么要對小鳳說這番話呢？因為小龍游了動物園，看到了好多好多可愛的動物，玩得很開心，他想把自己看到的情景和自己的感受講給好朋友聽。

結構也很完整。什么是結構呢？

所謂“結構”，也就是文章的樣式。一般說來，文章的基本樣式就是“三大塊”：“頭——身——尾”。

畫一個圖來表示：

頭

尾

身

古人說的“鳳頭、豬肚、犳尾”，就是講的文章的基本結構，西方的大哲學家亞里斯多德在《詩學》一書中也是這樣描述文章結構的。這是最基本的、最簡單的結構。

所謂語言，就是用來寫文章的語言材料和語言技能。做房子，沒有磚瓦、沙石、水泥、鋼材，是做不成的，寫文章沒有材料，也是寫不出來的，“巧婦難為無米之炊”。做房子，沒有很好的工藝，就做不出美觀適用的房子；寫文章，沒有很強的語言技能，也寫不出漂亮的文章。文章語言，有敘述語言，有描繪語言，有抒情語言，有議論語言，有說明語言。描繪語言又分為：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、景物描寫等。

學做房子，是先從做最簡單的房子學起，循序漸進，從簡單到復雜，一步一步地學，功到自然成，就是規模宏大的建筑群也會做了；學寫文章，也是從最簡單的樣式學起，循序漸進，從簡單到復雜，一步一步地學，就是宏篇臣著也能寫出來了。

有人這樣做房子嗎？不管為什么要做這個房子，不管房子的用途，也不設計好房子的樣式，連磚瓦、沙石、水泥、鋼材這些建筑材料也沒有準備好，就找來幾個民工，要他們動手做房子，同學們想一想，這房子能做好嗎？有這樣做房子的人嗎？

可是，這樣寫文章的人卻不少啊！

不知道為什么要寫這篇文章，也就是不明確主旨，又不知道要寫成一個什么樣式的文章，也就是不懂得結構，語言材料也沒準備好，語言技能也不行，怎能寫好文章呢？于是，有的人兩手摸白紙，兩眼望青天，不知如何動筆；有的人呢，硬著頭皮，提筆就寫，寫了第一句，不知道第二句怎么寫，像擠牙膏一樣，東一句，西一句，七扯八拉，雜亂無章，寫出的東西（不能叫文章）就可想而知了。

寫文章，一定要記住文章的“三大要素”：主旨、結構、語言。

寫文章，一定還要記住文章的“三大塊”：開頭、主體、結尾、。

其實，寫文章并不難，會說話就會寫文章。平時同學們都能說會道，哪有不會寫文章的道理！寫文章，不過就是用筆把要說的話寫下來而已。平時同學們說話，三大要素是把握得很好的。前面舉的小龍的的例子就是明證。

再舉例：

對媽媽說：我們的語文老師真好。

對爸爸說：我要買一本書。

向小朋友夸耀：我家有一只可愛的小狗。

對小朋友介紹。我家新買了一臺非常好的電視機

對小朋友講：好有趣的一件事。

和小朋友比：誰的家鄉更美？

相信每一位小朋友都能說得很好。只要會說，也就會寫。寫文章是很容易、很快樂的事情。

四、做人、做事和做文章

其實，我們無論做什么事情，首先都要考慮這樣三個問題：1.為什么要做這個事情？2.怎樣去做這個事情？3.有什么條件和用什么方法去做這個事情？這就是做事的目的、步驟和過程、條件和方法。

做人也一樣？你人生的目的是什么？你要做一個什么樣的人？你的人生之路怎么走？你生活的環境條件是怎樣的？你為人處世的態度方式是怎樣的？我們現在正在寫開頭呢。

做一件事就如同是寫一篇文章，人的一生就是一篇大文章。所以人們說，要書寫人生的輝煌篇章。

做人做事做文章，是一個道理，要明白做人、做事和做文章的關系，明白做人、做事和做文章的道理。

學做文章，首先要學做人。什么樣的人就寫出什么樣的文章，所謂“人如其人”，就是這個道理。人做不好，文章也做不好，人做好了，才能寫出好文章。隨著年齡的增長，我們會越來越懂得其中的道理。

五、詞句導引作文——文章描紅

人類的一切技能的學習都是從模仿開始的。寫文章也是一種技能，就如同寫字、繪畫一樣。就說寫字吧，首先要從描紅臨帖開始，一筆一劃地模仿。再說畫畫吧，也是先照著畫譜一筆一畫地臨摹。那么寫文章呢，也可以從描紅臨摹開始，從模仿開始。先寫正楷，再學行書、草書。

我的“詞句導引作文訓練法”，就是從文章描紅、文章臨摹開始，從寫正楷字開始然后再寫行書、草書。通過系統的訓練，一步一步地學習和提高寫文章的技能，使我們每個同學都能出口成章，下筆成文。